家教论文《严而有度 培养孩子良好的个性》

第一篇：家教论文《严而有度 培养孩子良好的个性》

家教论文《严而有度 培养孩子良好的个性》

家教论文《严而有度 培养孩子良好的个性》

内容摘要：良好的个性胜于卓越的才智。个性对于一个人的成长影响深远。两个智商、学历、机遇甚至努力程度也相同的人，决定他们的成功与否的因素莫过于他们不同的个性。时下，让孩子张扬个性的教育观已是教育界及家长的共识。但个性有好坏之分，如若任孩子不良个性肆意发展，必将成为阻碍孩子健康成长的不利因素。因此，“张扬什么样的个性”是个需要界定的概念。

一、在鼓励中让孩子学会独立和勇敢。

二、在和谐的情境中让孩子学会宽容和大度。

三、在宽严之间让孩子学会坚持，树立自信。

四、在提高自身水平的同时让孩子形成积极进取的心态。

五、在挫折教育中培养孩子的情绪控制能力和责任意识。

关键词：家庭教育 严而有度 培养 个性

良好的个性胜于卓越的才智。个性对于一个人的成长影响深远。两个智商、学历、机遇甚至努力程度相同的人，决定他们的成功与否的因素莫过于他们不同的个性。时下，让孩子张扬个性的教育观已是教育界及家长的共识。但个性有好坏之分，如若任孩子不良个性肆意发展，必将成为阻碍孩子健康成长的不利因素。因此，“张扬什么样的个性”是个需要界定的概念。

个性，在心理学中的解释是：一个人区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。影响一个人的个性的因素有很多，而最有影响力的对象是父母。也就是说不同的父母不同的家庭教育方式将塑造出不同个性的孩子。总结反思平时的一些实践和做法，本文就如何培养孩子形成良好的个性这一问题谈以下几点心得。

一、在鼓励中让孩子学会独立和勇敢。

有这么一说：“教是为了不教，管是为了不管。”父母所做的一切都是为了有一天能让孩子独立，变得勇敢。如果事事代劳，包办代替，孩子除了吃饭和上学之外什么都不会，那无异于剥夺孩子的生活自理能力。就像婴儿学走路，该放手时便放手，让孩子经历摔倒又站起来的过程才能走得稳当；又好比鸟儿学飞，如果没有离开父母的臂膀它永远无法在蓝天自由翱翔。

（一）自己睡觉的男子汉。

从四岁开始，儿子就自己睡。可每天几乎都要有人陪着才能入睡，到了半夜还经常醒来跑到我们的房间，站在床边可怜兮兮地喊：“妈妈„„”我知道他多么希望我能说一声“上来吧！”可我更知道只要心一软，那接下去每晚都会是这样，这就意味着前功尽弃。于是我狠狠心，说：“你是男子汉！先回自己房间，妈妈送你过去。”他显得有些失落。接下来的一段时间，这样的情况还是反反复复。再后来，有一次他爸爸出差，我恰好要去开家长会，我就跟儿子商量他该怎么办的事。他起初还有点犹豫，当我说：“如果你自己在家，到了八点便去洗漱自己上床睡觉的话，我将会骄傲地跟我的学生家长说你是个最勇敢的孩子。”时，他眼睛亮亮地问：“真的吗？我会做到的。”“当然，妈妈开完会马上回来陪你。”我试图稳住他的心，好让他没有后顾之忧。果然，那天我开完家长会赶回家时，这小家伙已经关了灯进入了甜美的梦乡。第二天，我欣喜地拥抱了他。日后，我逢人便夸他那天自己独自在家并且安排自己睡着的壮举，自然大家见他之后老就这事夸他是个独立、勇敢的孩子。于是，从那次之后，儿子便以自己单独睡觉为荣了，还说他是男子汉，已不再需要大人陪。

（二）给我一把钥匙。

儿子就读的学校离家近，也就隔着那么两条街而已。忽然有一天儿子问我：“妈妈，为什么你和爸爸都带钥匙，而我却没有呢？给我也带一把家里的钥匙吧！” 我说：“你每天上学放学都有人接送，跟爸爸妈妈一起回来，带钥匙干嘛呀？”。“我是小学生了，可以自己走回家，自己开门，你们就不用麻烦了！”他一本正经地说。我想想也是，“等你能熟练地过马路，身高够得着铁门的锁孔了，就可以带钥匙自己回家啦。”听我这么一说，他又很着急长高了。

几个月后，我跟了他几趟认为他通过考察，可以让他试着自己回家。于是出门前让他带了钥匙。说实话，在家里等他还真是煎熬，平时走15分钟便能到家的路程让我足足等了半个多钟头。正当我想冲出家门去找他时，却听见了他开门的声音。听得出他费了不少劲才开进来。他一进门便说：“妈妈，我做值日，要不早到家了。”“自己回家怎么样？”“我问。“放心吧，一路走得很顺利！你早该给我钥匙了！”于是，我再一次拥抱了他。

二、在和谐的情境中让孩子学会宽容和大度。

宽容和大度是一个人重要的品质，也是和他人维持良好人际关系的一个重要方面。独生子女的一代处处受宠，因此造成了唯我独尊，以自己我为中心的通病。表现在与同伴相处时不会谦让，不会包容，不痛快或不顺自己心意时愣把责任推缷给别人。对这一问题，我深有体会。

（一）营造和谐家庭氛围，让孩子在和谐中成长。

孩子的个性最直接的影响来自父母。和谐的家庭环境有利于培养孩子形成宽容和大度的个性。所以，父母之间关系融洽，恩爱有加，相敬如宾，遇事心平气和地商量。这是对孩子最直接最好的影响，也是孩子良好个性形成的土壤。父母应避免在家里尤其是不能在孩子面前出现发火、互相攻击、恶语相加、大打出手等不利和谐的因素。如遇小矛盾，双方（至少其中一方）应做出让步，让孩子感受到所谓的矛盾在包容中化解的和谐气氛。从而对他自身的个性成长起到潜移默化的作用。

（二）处理好与左邻右舍的关系，让孩子懂得邻里之间要和睦。

邻居群体也是孩子成长环境中的一个重要因素。古代就有“昔孟母，择邻处”的讲究，俗话也说得好：“远亲不如近邻”。而今处理好和邻居之间的关系对孩子的成长也至关重要。故邻里之间保持和睦关系，遇见友好地打招呼、经常串串门、分享一些东西或者开展联欢聚餐活动等，孩子自然能感受和睦邻里关系带来的快乐。

（三）密切亲戚朋友来往，让孩子感受亲情友情的可贵。

只有在和他人相处的过程中才能培养孩子的个性，而亲戚朋友理当是孩子一个重要的人际交往圈。周末节假日亲朋好友之间互相拜访或一起去爬山、旅游、开开派对，在同亲戚朋友的愉快相处中让孩子感受亲情友情的可贵，这显然有利于他们良好个性的形成。

（四）利用榜样作用，引导孩子遇事学会宽容和大度。

孩子的个性最经常在与同伴相处的过程中表现出来。尤其是他与同伴之间发生矛盾时最需要得到考验。记得有一次，儿子放学回来便一脸愤怒：“都怪小月，下课时挡在那里害我摔了一跤！”我看着他膝盖上的确破了皮还沁出了血，但我还是说：“也许她不是故意的。是你自己不小心吧。”“他就是故意的。不行，明天我得揍她！”儿子显然怒气未消。后来我找老师了解后得知小月并不知道儿子的膝盖受伤的事，但她却因为害怕哭了老半天。看着儿子还得理不饶人，我找到了杂志上《亲亲那个姐姐》的故事读给他听。文中讲述了一位姐姐在儿童网球课结束后因为一时疏忽将一个小男孩落在了偏远的网球场，那个小男孩因害怕哭得一塌糊涂。可事后男孩的母亲却让那男孩去亲亲那个内疚的姐姐。小男孩真的做到了，并且安慰那个姐姐说：“别害怕，已经没事了。”读完故事后，儿子没再说什么，他似乎明白了：人要学会将心比心：当一个人无意地伤害到另一个人时，其实内心比受伤害的人更煎灼。他似乎有了宽容和大度的概念。

三、在宽严之间让孩子学会坚持，树立自信。

现在的孩子，学东西三分钟热度的居多，能坚持下来的却寥寥无几。可“兴趣一阵子，坚持才能一辈子。”让孩子选择自己感兴趣的领域并长期坚持下来实为不易。家长如何准确把握宽严之间的尺度是关键。

记得儿子在学溜冰时，因为重重地摔过一跤，后来就死活不肯再去学，连溜冰鞋都不肯穿。为了训练他的身体平衡能力，我只有坚持，第二天依旧送他去训练。临走前我告诉他：只要按教练说的办——上身前倾、膝盖弯曲就肯定摔不了，做得好的话训练期间还穿插有趣的游戏。出于对我的信任，他没再说什么。事实证明坚持是对的，等我再次回去接他时，只见他已经能自如地在训练场地来回穿梭，跟大伙做游戏玩得不亦乐乎了。一路回来，他一个劲儿地跟我讲溜冰时有趣的事，还急着问下一次什么时候再去。瞧！就这样狠狠心，他就坚持下来并且找到了自信，何乐而不为呢？

四、在提高自身水平的同时让孩子形成积极进取的心态。

因为总想给儿子一个无忧无虑、自由快乐的童年，所以在学习等方面对他都没有过多的要求，也很少刻意地过问他考试的成绩。除非他自己主动说。不是说培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要吗？可是不闻不问、放任自流还是出了问题。儿子似乎对什么都无所谓：表现好坏无所谓，考试不及格也无所谓。他居然连续几次拿回个五十几分的考卷，试卷上基本的计算错得一塌糊涂不说，老师还在上面作了批注：聪明的你不应只考这样的成绩，更不应该写出这样的字！这回，他显然有了异样的表情：些许愧疚吧。但他转念又说：“还有比我更差的呢！”这下，我有点震惊了。可不是吗？在国际竞争日益激烈的时代，一个人要在社会上生存，无论将来干什么都离不开“竞争”二字。无论在哪个年代，优胜劣汰都是自然规则。看来，我得做点什么了。我说：“儿子，咱们比扳手腕你说谁赢谁输?”“当然是我输！”“为什么?”我问。“那还用说，因为妈妈力气大呗。”他不假思索地说。“可是等你长大后再比就该我输给你了。妈妈小时候也因不认真落后过，但你猜后来怎么着？”我说。“怎么着？”“当然是不服输又进步了呗。”儿子显得不太好意思。“现在我虽参加工作了，如果每天不学习也会落后的。所以要努力工作，参加进修培训，不断给自己充电。”我接着说。儿子悟性果然好，之后的学习他明显认真了许多，有一回语文考了全班第二名，老师表扬了他，瞧他给乐的。我来了个趁热打铁，问他：“妈妈我要参加单位举行的论文写作比赛，你说该怎么办？”“当然要好好学习，好好读书啰！”他俨然像个家长，“对了，我们学校下个月也要举行语文知识竞赛呢。”“那咱们都好好准备，看谁能拿大奖”我说，“一言为定！”他还跟我击掌约定。说来也怪，这小子还真跟我较上了劲，成天吵着要给他买新书看。果不其然，他在竞赛中真捧回了个二等奖回来。

经常把工作上的事情跟他分享，渐渐地他开始会去关注身边的、电视新闻乃至网络上的一些事情，偶会发表一些意见。这一转变直接影响到了他的学习态度。虽然还是没有给他压力，但他已经喜欢体验努力付出而后收获进步的快乐心情了。

五、在挫折教育中培养孩子的情绪控制能力和责任意识。

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。现代的孩子个性十足，很多都具有争强好胜、却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。因此，一旦遇到挫折，往往会采取过激的行为：或攻击，或自责，或抱怨甚至是情绪失控。故接受挫折教育，提高耐挫能力，对孩子成长有着重要的意义。

（一）经历挫折培养情绪控制能力。

在一个周末，原本答应儿子做完作业让他开电脑玩半个钟头的“奥拉星”。不想他刚做完作业就接了个电话必须马上出去。这就意味着他暂时玩不成游戏了。一开始他是不愿意出门，可因为不放心他一个人在家我只好硬拽着他下楼。这一路上他是歪鼻子瞪眼睛的，“妈妈骗人！讨厌！害我玩不成游戏„„！”骂个不停，就差没动手打人了。我答应他回去之后再补，他虽安静了点可还是不痛快。见状，我跟他讲了他还在我肚子里的时候的事：有一回因一学生连续没做作业，我正欲对之大发雷霆，不料肚子里的他对我来了个拳打脚踢，以示抗议。我说：“那么小的你都知道劝妈妈要控制情绪，你现在怎么能为这点小事发这么大的火呢？”这下他总算平静了下来。之后，这样的事情便很少出现了。

（二）适当承担培养责任意识。

微软总裁比尔·盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是一个人品格和能力的承载，是一个人走向成功必不可少的素养。独生子女这一代过着衣来伸手、饭来张口的生活，父母为他们尽心尽力在他们看来这都是天经地义。他们已经习惯了得到却不晓得要付出。前不久，儿子找不到日记本竟然怒气冲冲地跑来质问我：“你把我的日记本藏哪儿啦？还不快拿来！”搞得我无语。这明明是他自己事怎么反倒是我的责任了呢？诸如此类的事情还很多，比如：让他帮忙收拾客人穿过的鞋子时他却说：“我为什么要帮你收?你自己不会收吗？”看来，他丝毫没有责任的概念。于是，我跟他讲在美国，很多少年都有给爸爸打工的经历，还让他读《给爸爸打工》这篇文章，小帕弋尼斯的经历对他颇有触动。以后，他偶尔会主动干些收拾鞋子之类的家务事。

总之，目睹了许多人以及他们不同的人生，深深觉得“性格即命运”这句话近乎真理。个性的要素很多，它犹如一座花园，里面盛开着自信、友善、理解、宽容、诚实、负责任等美丽的花草树木——它们根植的土壤则是良好的家庭教育环境。没有了这一土壤，这座园子里的很多东西将不能生长或者将长成畸形。为此，让我们广大父母植好家庭教育这片土地，让孩子的个性之花绽放得更加芬芳持久、绚烂多彩！

第二篇：重家教培养良好家风

重家教培养良好家风心得体会

四（3）班 江梓航家长

梁爱雅

每对年轻的父母都想把自己的孩子教育成一个优秀的人。好的家庭教育在孩子成长中起到关键的作用。家，是孩子的第一所学校。父母，就是孩子理所当然的第一任老师。言传身教，有什么样的父母就有什么样的孩子。爱尔维修说过“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”那么我们在家里应该怎样用正确的方法去把孩子教育好呢？下面跟大家分享自己十年来的一点家教心得。

一、培养孩子一生受用的良好品格。

“播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种品格，播种一种品格收获一种命运。”良好的品格将使孩子受益终生。从小我就教育儿子要做一个善良，礼貌，诚实，守信的人。儿子很小的时候我就教育他要尊重老人，有好吃的要跟大家分享，吃饭时他会帮长辈盛饭，家里有好吃的从来不会藏着，全部分给了小朋友。08年汶川地震时，单位举行募捐，他在电视上看到新闻，也问我要了一些钱，屁颠屁颠地跑去捐款。我跟他说无论做错了什么事都要跟妈妈说，我会站在他的角度上帮他分析问题，只要他认识到错误了，我都会原谅他，所以他极少说谎。而且他也是一个很守用的人，每晚去玩，约好七点半回家一般很少超时的。

二、培养良好的阅读习惯。

一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。教育家苏霍姆林斯基说“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”阅读课外书越多的孩子，学习能力就越强。当儿子还是婴儿时，每晚睡觉前，我都会用普通话给他读故事。后来，我一边读，一边用手指着书本一句一句给他看，就这样，渐渐地他认识了许多字。到读学前班时，儿子已经能独自看一些拼音读物了。一年级时，儿子开始尝试着看一些没有拼音的读物，考试时，别的孩子都需要老师一道道读题，儿子早已做完试卷了。现在，儿子已经养成了阅读的好习惯，每晚睡觉前，每次做完作业后，儿子都会捧着书本如饥似渴地看起来，书本涉及了天文，地理，历史，生物，而且阅读量大得惊人。家里的书柜一大半都是他的书本。有些家长担心过多的课外阅读会影响孩子的学习，但事实证明，阅读不但没有影响儿子的学习成绩，而且他的学习主动性提高了，记忆力也越来越好。最重要的是儿子的语言系统和思维发展得很快，作文写得越来越好。有同事常抱怨不知怎样辅导孩子写作文，而我却轻松地过了这一关，这跟儿子的大量阅读是分不开的。

三、培养良好的学习习惯。

我认为小学一到三年级是孩子形成良好学习习惯的关键期。所以，儿子刚上一年级时，每次做作业，我都会坐在他旁边学习或看书，并且适时给他一些指导和帮助。一个学期后，为了锻炼他能独立完成作业，我基本上不再管他，但规定他每天去玩之前一定要把作业做完，现在他已经形成这种习惯了。我相信这种好的学习习惯将会伴随他的一生。

四、尽力扩大孩子的知识面。

教育儿子，我始终相信“百闻不如一见”。除了教给儿子做人的道理和书本的知识，我还会利用一切的机会来丰富孩子的知识面。周末，我经常带孩子去参观科技馆，美术馆，去海边游泳，去露营，去看日出。每年的寒暑假，我都会带孩子去别的省市旅行，每到一个地方，我总是要求孩子对当地的天气，人们的生活习惯以及在地图上的地理位置作了解。面对孩子源源不断的提问，我也尽我所能给他说明和解释，孩子收获良多。几年来，孩子到过了南京，上海，苏州，杭州，湖南，广西以及广东的很多地方，儿子成了同龄孩子中见识最广的人。这些经历也成了儿子写作的优秀题材。

五、培养孩子的想象力和创造力。

每个孩子都有想象和创造的潜能，父母在对孩子早期教育时，要重视对他们想象力和创造力的培养。儿子小的时候，我们常鼓励他自由自在地绘画，想到什么就画什么。一有时间我们就跟他玩“猜谜语”、“找不同”、“走迷宫”等游戏。这对发展他的想象力有很大好处。而儿子最喜欢玩积木，刚开始是按照图纸做，渐渐地就不要图纸了，自己凭现象来做。现在家里的积木有差不多一浴盆，他每天做完作业除了看书就是玩积木了，创造出来的潜水艇，飞机坦克还有别墅等简直让人惊讶。儿子的想象和创造潜能已经发展成实在的想象力和创造力了。

家庭教育是教育的起点，有良好的家教才会有良好的家风。如果每个孩子都能在一个良好的家庭环境里成长，那不但是孩子们的幸福，更是我们国家的幸福。

第三篇：培养良好的家风家教

培养良好的家风家教——看电视剧《马向阳下乡记》有感

总书记曾指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”家风是一种无形的力量，潜移默化地影响着每个家庭，每个家庭成员都会打上家风的烙印。家教是对人最基本、最直接、最经常的教育，我们人格的塑造与家庭的影响、家风的继承和家教的成果密切相关。

中华民族自古以来就重视培养形成良好的家风家教，家训文化独树一帜，是古圣先贤留给我们的宝贵精神财富。电视剧《马向阳下乡记》中刘世荣每天早起打扫村街时有一段经典的台词：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”经考证这段台词出自朱柏庐先生的《朱子治家格言》。

《朱子治家格言》仅五百多字，精辟地阐明了修身齐家之道，教导我们如何形成良好的家风家教，在当今社会仍然具有深远的现实意义。通过学习《朱子治家格言》，我更加深刻的认识到勤劳俭朴对于提高自身的道德修养和形成良好的家风家教至关重要。

文章开篇讲：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”文章的开篇一句往往是点题之笔，例如《大学》开篇讲：“大学之道,在明明德, 在亲民, 在止于至善”，开宗明义指出了大学之道的深刻内涵，全文都是围绕这个主题展开。然而朱夫子谆谆教诲的好像都是一些小事，从表面看是在讲每天黎明就要起床，不可贪睡晚起，醒来后首先要洒扫庭院使内外整洁；到了黄昏便要及时休息，不可贪玩熬夜耗费精神，并亲自查看一下门户是否落锁。朱夫子其实是在讲做人做事首先要养成生活规律、起居有常、勤劳卫生的良好习惯，告诫人们要从小事入手、从自身做起进而修身立业，做到身心清净、家庭和睦、社会和谐。使修身齐家有入手处而不是空洞的说教，这正是电视剧《马向阳下乡记》引用台词的高明之处，也是《朱子治家格言》成为传世名篇的原因所在。

“黎明即起”在今人看来好像是小事一桩，其实对于我们的健康养生，保持充沛的体力脑力投入一天的工作非常重要。曾国藩曾在家书中告诫弟子“要想去掉惰字，以早起床为第一要义。勤字工夫，第一贵早起。”他甚至认为看一个家族能否兴旺，首先看其子弟能否早起，这也是他深入观察众多家族兴衰的实例而得出的结论，值得我们深思。“一年之计在于春，一天之计在于晨”，一天最宝贵的时间是早晨，早起可以是我们更加健康更有计划，更加从容不迫的整洁家务做好各项工作。“一屋不扫何以扫天下”，“成大事者必作于细”，只有从一点一滴的小事做起，才能真正从根本上改变我们的习惯，培养良好的人格，否则就是好高骛远、痴人说梦。

《朱子治家格言》一文字字珠玑、发人深省，其中讲到“器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬愈珍馐”，都是流传深远的金玉良言。正所谓“家藏万金，无非一日三餐；广厦万间，无非卧榻一张。”保持俭朴的作风才能摒除浮华的习气，守护心灵的宁静，更好的体悟平平淡淡才是真的道理。只要能深入领会学习《朱子治家格言》的深刻哲理，不辜负朱柏庐老夫子的良苦用心，一定能使我们终生受益，为我们培养形成良好的家风家教提供极大的帮助。

第四篇：培养孩子良好卫生习惯

培养孩子良好卫生习惯

一、幼儿良好的卫生习惯内容

幼儿良好的卫生习惯包括:良好的卫生习惯和良好的生活习惯。（１）卫生习惯包括:个人卫生。洗手洗脸的习惯洗头、洗脚和洗澡的习惯早晚刷牙和饭后漱口的习惯剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。除个人卫生外还要养成不随地吐痰、大小便不乱扔纸屑瓜果皮等。（２）生活习惯包括:饮食习惯。饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。遵守时间习惯。要有生活规律在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等养成有规律的生活习惯。生活自理习惯。根据孩子年龄的特点让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活诸如:自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。睡眠习惯。要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。

二、培养幼儿良好卫生习惯的方法幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的它是一个不断养成、不断巩固提高的过程所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都贵在坚持不要今天这样明天那样应让幼儿“有章可循违章必究”。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯。如:幼儿每天回幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后一定要洗手等这些规则的制定幼儿必须遵守最后习以为常形成自觉的行动严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。

第五篇：良好的个性需要培养

良好的个性需要培养

教学目标：

1、培养孩子良好的行为习惯。

2、在细微之处培养孩子良好的性格。

3、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。

内容分析：

强调行为习惯的重要性，在日常生活当中，注意从细微之处培养孩子良好的性格。

教学建议：

教给家长培养孩子良好行为和良好性格的方法。学会倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。

教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法。

教学准备：生活细节与良好性格培养调查表。

教学课时：一课时

教育过程：

一、引用名人名言导入课题：

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”可见良好的性格是多么重要！作为家长一定要关注孩子良好性格的培养。那么性格是从什么时期开始形成的呢？有的心理学家把性格形成划为三个阶段：第一阶段是幼儿时期，这个时期孩子还未形成稳固的态度，因此性格还未定型；第二阶段是学龄初期和学龄中期，孩子对周围事物稳定态度和行为方式，已逐步形成，但性格未完全定型；

第三阶段是学龄晚期，稳定的态度和行为方式已形成，性格改变较困难。这就说明培养一个人的良好性格，最有利的时机莫过于幼儿时期，这个时期，形成良好性格比较容易。一百年前俄教育学家乌申斯基指出：“人的性格主要在幼年时期形成，人的性格中，在幼年时期形成的性格是非常巩固的。”虽然幼儿时期是性格形成的萌芽时期，是培养良好性格的最有利时期，但小学阶段也很重要，只要给予关注，利用各种条件悉心培养，照样能形成良好的性格。作为家长，该怎样在日常生活中培养孩子良好的性格呢？

二、教学过程：

1、出示案例，进行学习分析：

家长阅读 “我等的不耐烦了”案例.你的孩子出现过这样的现象吗？你是怎样来解决的？出现这种现象的原因是什么？你有什么好的方法，请介绍一下。

小结：孩子的很多看起来不好的行为，其实都是家长不良的教育方式导致的，如案例中孩子没有耐力，遇到这种事情已耍赖的方式来解决问题，家长没有进行有效及时的制止，而是一味的妥协让步，导致孩子不良行为得到了负性强化。作为家长要及时清楚地意识到自己教育的失误，通过各种有效的手段，使孩子受到正面教育，特弼时发现孩子在做某件事情的时候，要进行正面强化孩子的良好行为习惯。这是一种高超的教育策略。

2、我们家长在日常生活中应该怎样来培养孩子的良好性格呢？

首先，培养孩子良好的性格，要从培养孩子良好的行为习惯入手。

俗话说习惯成自然。如果儿童养成了好的行为习惯，随着认识的提高也就有利于良好品质的形成；反之，如果他们养成了不好的行为习惯，改变它就比较费劲，而且难于形成好品质。“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。童年是一个人性格形成的关键时期，有许多良好的行为习惯，如果在家长和家长的教育引导下点滴积累、潜移默化，就会在孩子幼小的心灵打下牢固的基础，对孩子的一生将产生难以估量的良性影响。通过丰富多彩的生活实践，使孩子明理；通过榜样示范、激励强化、注重体验等方式帮助孩子养成良好的行为习惯。培养孩子良好的行为习惯，更重要的是要求家长以身作则，在潜移默化之中影响孩子、教育孩子。

家长互动：谈谈在家应培养孩子的哪些良好行为？

其次，关注孩子的生活细节，在细微之处培养孩子良好的性格。

性格是人在适应和改造环境的过程中不断得到塑造的结果，是人与环境相互作用的产物。小学儿童的生活环境，主要是其家庭和学校。他们在家庭中和家庭成员、邻居交往；从家庭来到学校，在集体中生活和学习，和同学朝夕相处，一起学习、游戏和娱乐，这些构成了儿童真实的生活。正是这些生活条件和实践经历，给他们性格的发展以深刻的影响。因此，我们当家长的一定不要忽视了他们在生活之中发生的各种小事，要把道德理论、道德要求和孩子的日常生活结合起来，生活即是教育的理念。只有这样，才能克服孩子道德认知和道德行为相脱节的现象，从而实现知行统一。比如我们教育孩子注意安全，那么当发现孩子有危

2险的行为时，就要及时制止，并使他明白这种行为的危害；当有孩子不关水龙头时，可以上前关掉水龙头，或者提醒他、暗示他要节约用水，我国的水资源十分缺乏；当有的孩子遇到挫折，闷闷不乐时，要给与鼓励和安慰。总之，我们家长要做有心人，细心观察孩子的生活细节，善于抓住教育契机，从细微的小事入手塑造孩子良好的性格。

再次，倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。

孩子的世界是丰富多彩的，无论是在家庭中还是在学校，他们都会有烦恼和忧伤，也会和别人发生各种各样的矛盾，还会经受一些挫折。这时，需要我们家长细心观察，及时为他们排解忧愁和烦恼，化解矛盾。如上半年有个小女孩，我发现放学后没人接她，而她自己也愁容满面，我就把她送到她家楼区门口，边走边和她聊天，原来她妈妈的腿被车撞断了，不能上班，也不能来接她，所以她很为妈妈担心。我安慰了她几句，告诉她妈妈很快就会好的，不用担心。她很懂事地点点头，有种如释重负的感觉。其实孩子不一定需要我们做什么，有时认真倾听他们的倾诉，说几句安慰的话，就能帮助他们缓解心理的压力，排解心头的忧伤。现在的孩子大部分是独身子女，他们或者以自我为中心，骄横霸道，惹是生非，欺强凌弱；或者孤独寂寞，遇事闷在心里，无法化解。这两种性格对孩子的成长都是十分不利的，我们当家长的绝不能坐视不管，一定要根据孩子的特点及时进行心理疏导。前者可以教给他们一些化解矛盾的方法，如换位思考法；后者可教给他们一些排解烦恼忧伤的方法，如运动法、游戏法、倾诉法等，帮助他们克服自身的弱点。孩子的心理健康是我们家长必须关注的重要问题，切不可掉以轻心。

家长互动：谈谈自己在家是怎样疏导孩子的？

(家长讨论，交流自己教育子女的做法)

21世纪需要的是全面发展的现代人，我们教育出来的孩子要迎接21世纪的挑战，要让他们能够代表中华民族参与各国同龄人的竞争，那么他们就不仅要有现代科技、文化知识，而且还要有较高的心理素质和能力，还要有健全的人格和良好的性格。这是因为良好的性格跟人的学业和事业成就，跟人际交往和适应能力，都有着密切的关系。国外有一位心理学家说过：一个人有着一种什么样的性格，就会有一双什么样的手，就会有一副能对付什么样事情的头脑。

孩子能否健康成长，能否成为有益于社会的公民，最根本的是要看其是否具有良好的精神品质，而不是智力和技能的高低。现在的小孩子是祖国未来的栋梁，3是社会主义事业的建设者和接班人，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，他们的素质如何，直接关系着我们民族的未来。作为家长，我们一定要在日常教育和生活中坚持不懈、持之以恒地重视对孩子良好性格的培养。当阳光照耀他们幼小的心灵，当我们用满腔的爱关注他们，爱他们的同时，也应该让他们内心充满阳光，充满爱，在他们被爱的时候也懂得爱别人，让爱伴随孩子成长！

三、布置作业

根据今天讲的内容，结合孩子的实际情况，设计一份培养孩子良好行为、性格的实施记录表。每天实施。

板书设计：

良好行为培养

孩子良好性格的培养良好性格培养

注意倾听、及时疏导