走进新校园

第一篇：走进新校园

走进新校园

恍惚间，匆匆一个夏天;青葱处，有一座碧瓦蓝天。一支画笔写乾坤，不过十八之数；一千学子入新舍，敢率百万雄师。三年学子千日梦，九年心血今日成。

随着夏天脚步的推移，又到了似曾相识的时刻。一排排座椅分别映着一张张新的面孔，又那么新奇，又那么熟识。我想，不论世界多么大，能同时在60亿人中选出58人并让他们在一起拼搏三年总是一件缘分的操纵。每当清晨进入班级的那一刻，总感到一种栢槐之气，相辅相成，相依相靠；每天第一次迈入教室总是感觉似曾相识。

八月将末，新生入学，当我第一次坐在座位上时，便见到丁班主任在黑板上描那五个字，欢迎新同学。我不知她画了多久，或许刚刚，亦或很长，但从那一笔认真气力我却看出老师的认真与完美的性格。接下来便是介绍与讲解规章，虽则相对枯燥，但经老师一说却是极具风趣，亦可谓“舌根生灿，口吐莲花”。相对这一点来说，我大加赞赏。

前面简单说了一下老师，下面便写写同学。在下目前对同学认识不多，除了周边几位及关系要好的就认识不多了。其中有几位是在活动中所识。这几日上午军训，下午自修兼劳动，其间不乏吃苦耐劳，能拼能干，踏实老成之人，真真让我感受了五班的班风纯正。

头一件是搬书之事。约么军训第二天下午，校里来了而书籍无数，班主任随即派人相助。我组义士无数，专一转运图书，流汗湿衣身不苦焦渴难耐意志坚。书虽沉，但沉不过知识的力量；事虽繁，但多不过智慧的河叉。时间在劳动中飞逝，任务在劳动中减少，末了，终了，书搬完了。事后据老师讲，在此一役中无一人不尽心竭力。是的，我相信，在这样一个集体中，无论哪个成员都会积极为集体建设、荣誉而劳动的。

同学们的坚韧与“不必为己”的思想让我着实感动，同时我能处身于这样一个集体中也万分荣幸。我同时也肯定，如果在三年以内都以“以己之长，助彼之短”而行事做职责的话，那么我们每个人总会有一天挥墨洒春秋;如果在三年内每个同学都恒心所向，那么我们总有一天会收获成功的果实。

感悟军训

夏日炎炎下，一群被炎炎夏日烤得半熟的兄弟们，如同54支旗杆插在学校的塑胶跑道上，而后在一位教官的的指导下开始了五天的军训。于是，说苦不苦，说甜不甜，不知其酸甜苦辣咸的日子就开始了。

对于一个唯物主义者在实际军训生活中可能很愉快，因为每天的军训只有一个上午，每一个上午都有半个小时休息时间，每在两段时间里总有十几次休憩，在休憩过程当中又有几位教官及几位同学的精彩一瞬；但是，在练习时必须保证认真严肃，积极对待，一丝一毫都马虎不得。无论是教官还是同学都是如此。

训练中，教官很有方法，举手抬足间都告诉你那个动作有什么样个窍门在里面。而且在练兵方面也采取先分后合、选出代表分别领导的方式连续训练。在不断的练习基本动作时，我明白了一种步伐叫正步，懂了一种震撼叫热血沸腾；我见到了一组动作叫转体，明白了一种精神叫齐心合力；我听到了一种口号叫做震撼人心。

训练的同学们虽是风吹日晒，却都得日后总有甘霖，不怕曝日骄阳如刀锋，敢立足于白日青峰。虽无沙场秋点兵那样环境恶劣，却继承了它的磨砺与壮阔。即便那边日大如盘盂，日烈如火炉，我等仍立足不偏不倚，不更不变。即便风沙过地汗雨如注，我等依旧浩浩一口真气过大江。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们未及苦寒，但却是一个个经受住风吹日晒的学子，我们虽非梅花，却是新一代的天之骄子。亦不愧为五班一员、实验一员。柳风拂面，气息悠长，清新至斯，迷人心醉。光雨洋洋，即心起波澜又坚定不移。坐于平地，看百丈热浪翻滚；起立于空地，感骄阳之热烈。军训中，实则培养我们具有一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”的坚强意志。我们虽无三尺锋，却有八尺身。虽无三钧弓，却有忠义魂。不屈不挠骨，不离不弃魂。三年学子事，此神系终生。

军训，让我认识了一个魂，叫齐心协力；教了我一个词，叫不离不弃；说了四个字，叫坚定不移；他练就了一种汉子，叫铮铮铁骨；他锻造了一种精神，叫做意志刚强。感悟军训，感悟三年学旅的力量，升华一生的精神。

感悟劳动生活

劳动是人类几千年来不可或缺的一件事，同时也正是几千年的劳动才创就了飞腾发展的现代化世界。寻根问底，我们终究会发现，劳动背后有着太多的品质，如仔细，认真，努力，明察秋毫等，而正是由这些品质的鼓舞，人类才得以进步。

开学后，劳动任务着实不多，仅仅每天一次的值日，第一天的拔草与第二天的搬书。三项归一，不难发现，每次劳动背后都体现着每个人的优秀品质。譬如值日，在室外分担区的每一个缝隙每一个拐角里的任何杂物都被每个细心的同学所清除。还有无边无尽的落叶，只要当他们落在水泥地上时，值日生都必需清除，而且还要不厌其烦的日复一日的干下去。的确，在此过程中很深刻的体现了用学的耐心与仔细。

其次再说说拔草。烈日下，暴土扬尘，不论那草多高，根多深都要拔下去。几十平米的土地拔完草后还要清理地面上的碎叶枯枝，又是一项费煞人心之事。风袅袅兮汗水流，土飞扬兮衣尽粘。我想，在拔草时的沙尘暴雨中和拔草后的热汗直流一定会造就一个泥人，更一定会造就一个耐心之人。

最后看看搬书，一项最累人的活。我与其他同学不同，专负责摆书，听起来是摆，实则是搬和摆。我想练过哑铃的人都知道连续举半个小时的滋味吧，我的活与其也差不太多。的确，这类的活也只有有毅力的人能坚持下来。

不经风雨，怎见彩虹，不经磨砺，怎出碧玉。对酒当歌，人生几何，经历世道，感悟沧桑。人间多变，艰苦常享，耐心久远，坚韧昂扬。落叶无数，不知哪一片是他最后的归宿；沙砾无数，不知哪一粒包裹神秘金砂；书籍无数，不知哪一册包裹了人生的智慧。远眺接天连地的白茫茫的一缕神思，敢问那是否是人类伟大精神的终点。地球是圆的，天边是渺茫的，宇宙是无限的。但我们明白，他与毅志精神相同永远是无限的，更会不断的延伸下去，进入无极之境。

劳动中我们成长，我们快乐，我们更富有生命力和毅力。但愿天地长久，恒心更久。为自己的素质而劳动，为三年的生活而铺垫，为理想的声音而寻觅。劳动，让我感悟了恒心，坚韧与毅力。

学习《中学生一日常规》有感 国有国法，家有家规，校有校纪，身有作则。班主任这几日讲的校纪规章制度真是对之极矣。其中不乏有几点内容需要我加深理解和学习的。

由于是班主任口传规章，我记得的可能稍有遗漏，但大致内容却还记得。其中有一条是关于用钱方面的事。而对于我来说我正需改掉其中两点。其一为不可多带零用钱；其二为精细于钱财。也就是说我在今后不可浪费，日常消费要节俭，做人应更加精细，不可花钱如流水相似，做些死撑门面之事。而且也必须记住钱财为血汗所换，但又为身外之物，应妥善处理好二者之间的微妙关系，为将来的人生做一个铺垫。

对于我该记的第二条是关于值日方面。在此方面，老师给了我们一个简单例子:假如老师让你打扫一堆垃圾，你若专打扫一片，便是一种怠慢，唯有适时连带周边全部打扫才为上上策。也就是说要有一种不可怠慢的意识，能干多少便为多少，敢为集体做贡献的意识。更要有一种“观其外而知其内，看其表而知其理”的思想。更是一种活灵活用的体现。我想，我在这一方面还是有所缺失，应该有所弥补的。

第三是自习课的规定。虽然生活很无奈，书本很枯燥，但我仍然要在自习课上学好我自己的内容。一是岁月不饶人，二是守则不可犯，三是“学海无涯苦作舟”。自习课是自习的时间而不是休息的时间，以后即使山崩地裂于窗外，洪水将袭而大坝将倾，只要是不能伤害我们健康的事，一概不许在自习课脱离学习。即便耳边联想十数个霹雳，也只当老天爷打喷嚏。回向数十年前军队有三大纪律，而今我有三项加深型改造，虽然我这较为简单，但要比起执行程度，我却敢保证不差分毫。作为一名中学生，便应从现在开始认真履行我们自己的守则、我们自己的纪律、我们自己的规划。希望我会在新的三年之中贯彻落实我的三项改造，在我的学习生涯中能够持之以恒。

我希望，在以后三年里我会秉着一个学生的作风完成我的学业，以一个完美的姿态走进即将开始的三年生活，带着理想，带着梦，在规章的指导下不断创新，不断进步。

第二篇：关于校园的作文：走进新校园

关于校园的作文：走进新校园

关于校园的作文：走进新校园

雀跃在九月的音符上，我们沐浴着满面的晨风、金色的晨光，在这活跃热烈依旧的夏末秋初时期，满怀憧憬，走进了新校园。

灵动的风儿掠过空旷的操场，穿梭在一幢幢教学楼与办公楼之间。闪烁着青青绿意的宽阔草坪，卧在燃烧着的塑胶跑道中央，静静的。草坪上的绿底白线，勾勒着柔软规整，风儿吹开幻想的画卷——将来我们会在这绿红白相间的舞台上奔跑、跳跃，挥洒青春的活力与激情。喷涌奔腾的遐思，让一个个矫健的身影浮上眼帘。

楼前的空地上，矗立着几棵傲然挺拔的树，树梢上的叶子衔着阳光金灿灿的光辉，摇曳着生命的蓬勃与朝气。一旁的墙上，赫然刻着几行醒目的校训，点燃昂扬的斗志。

走进教室，木质整齐的课桌间是一张张陌生的脸庞，每一双眼眸都盛着点点阳光，如同清晨茁壮的树苗上凝结的露珠点点，跃动着光辉。在这里，我们将一起学习，一起奋进，一起竞争，互帮互助，洗去稚嫩与懵懂，让知识的海绵越发饱满，让心灵的泉水越发澄澈，共同探索未来，为了明天的目标而埋首书案，而奋发刻苦，而孜孜不倦。

我会先和谁相识，先和谁成为朋友呢？我坐到自己的座位，融进新的群体，迎上了同样带着询问的目光。

走进新校园，一切都是新得弥散出雨后空气般的味道的，我探索着陌生的每一隅——用目光用心灵。坚定了信念，下定了决心，坦然踏上新的学习路途。未知的前方或许有荆棘，有艰险，但有苦才有甜，有高山峻岭才有一马平川，一路艰难一路欢歌，一路坎坷一路收获。

护城河边杨柳依依，晚风捎来了夕阳的金信片，不期然，耳畔荡起了校歌的曲调。我走在回家的路上，回味咀嚼，是呵，前方的路还有很长……

金灿灿的光辉，摇曳着生命的蓬勃与朝气。一旁的墙上，赫然刻着几行醒目的校训，点燃昂扬的斗志。

走进教室，木质整齐的课桌间是一张张陌生的脸庞，每一双眼眸都盛着点点阳光，如同清晨茁壮的树苗上凝结的点点露珠，跃动着光辉。在这里，我们将一起学习，一起奋进，一起竞争，互帮互助，洗去稚嫩与懵懂，让知识的海绵越发饱满，让心灵的泉水越发澄澈，共同探索未来，为了明天的目标而埋首书案，而奋发刻苦，而孜孜不倦。我会先和谁相识，和谁先成为朋友呢？我坐到自己的座位，融进新的群体，迎上了同样带着询问的目光。

走进新校园，一切都是新得弥散出雨后空气般的味道的，我用目光用心灵探索陌生的每一隅。坚定了信念，下定了决心，坦然踏上新的学习路途。未知的前方或许有荆棘，有艰险，但有苦才有甜，有高山峻岭才有一马平川，一路艰难一路欢歌，一路坎坷一路收获。

护城河边杨柳依依，晚风捎来了夕阳的金信片，不期然，耳畔荡起了校歌的曲调。我走在回家的路上，回味咀嚼，是呵，前方的路还有很长……

第三篇：关于校园的作文：走进新校园

关于校园的作文：走进新校园

在这里，我们将一起学习，一起奋进，一起竞争，互帮互助，洗去稚嫩与懵懂，让知识的海绵越发饱满，让心灵的泉水越发澄澈，共同探索未来，为了明天的目标而埋首书案，而奋发刻苦，而孜孜不倦。一旁的墙上，赫然刻着几行醒目的校训，点燃昂扬的斗志。

闪烁着青青绿意的宽阔草坪，卧在燃烧着的塑胶跑道中央，静静的。草坪上的绿底白线，勾勒着柔软规整，风儿吹开幻想的画卷——将来我们会在这绿红白相间的舞台上奔跑、跳跃，挥洒青春的活力与激情。喷涌奔腾的遐思，让一个个矫健的身影浮上眼帘。

雀跃在九月的音符上，我们沐浴着满面的晨风、金色的晨光，在这活跃热烈依旧的夏末秋初时期，满怀憧憬，走进了新校园。护城河边杨柳依依，晚风捎来了夕阳的金信片，不期然，耳畔荡起了校歌的曲调。未知的前方或许有荆棘，有艰险，但有苦才有甜，有高山峻岭才有一马平川，一路艰难一路欢歌，一路坎坷一路收获。

走进教室，木质整齐的课桌间是一张张陌生的脸庞，每一双眼眸都盛着点点阳光，如同清晨茁壮的树苗上凝结的露珠点点，跃动着光辉。坚定了信念，下定了决心，坦然踏上新的学习路途。

我走在回家的路上，回味咀嚼，是呵，前方的路还有很长……

金灿灿的光辉，摇曳着生命的蓬勃与朝气。楼前的空地上，矗立着几棵傲然挺拔的树，树梢上的叶子衔着阳光金灿灿的光辉，摇曳着生命的蓬勃与朝气。我会先和谁相识，和谁先成为朋友呢？我坐到自己的座位，融进新的群体，迎上了同样带着询问的目光。

灵动的风儿掠过空旷的操场，穿梭在一幢幢教学楼与办公楼之间。走进新校园，一切都是新得弥散出雨后空气般的味道的，我用目光用心灵探索陌生的每一隅。走进新校园，一切都是新得弥散出雨后空气般的味道的，我探索着陌生的每一隅——用目光用心灵。

我会先和谁相识，先和谁成为朋友呢？我坐到自己的座位，融进新的群体，迎上了同样带着询问的目光。走进教室，木质整齐的课桌间是一张张陌生的脸庞，每一双眼眸都盛着点点阳光，如同清晨茁壮的树苗上凝结的点点露珠，跃动着光辉。走进教室，木质整齐的课桌间是一张张陌生的脸庞，每一双眼眸都盛着点点阳光，如同清晨茁壮的树苗上凝结的露珠点点，跃动着光辉。

雀跃在九月的音符上，我们沐浴着满面的晨风、金色的晨光，在这活跃热烈依旧的夏末秋初时期，满怀憧憬，走进了新校园。走进教室，木质整齐的课桌间是一张张陌生的脸庞，每一双眼眸都盛着点点阳光，如同清晨茁壮的树苗上凝结的露珠点点，跃动着光辉。闪烁着青青绿意的宽阔草坪，卧在燃烧着的塑胶跑道中央，静静的。

雀跃在九月的音符上，我们沐浴着满面的晨风、金色的晨光，在这活跃热烈依旧的夏末秋初时期，满怀憧憬，走进了新校园。

第四篇：廉政走进校园

廉政走进校园

何谓廉政？传统说法中有一个形象化的描述，就是“一身正气，两袖清风”。因而廉政的官员，正是孟子说的是“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”的实践者，这是一个知识分子和一个官员的基本要求和基本人格。

廉政又不仅仅是政治伦理学的概念，因为一个官员的廉政与否，不仅仅在于政务守则和职场要求的严格，更在于他的理想信念、行为法则、价值标准、道德原则、生存意义这样一系列的文化理念的明晰性，更在于他对这些文化理念的忠诚和执行的自觉性。从这一意义上说，廉政同时又是一种文化。很显然，“廉政文化”是作为“腐败文化”的对立物而出现的。这话听上去似乎荒谬，但是细究当今的社会现象，会发现确实存在着一种滋生腐败的土壤和空气，在物质、制度和心理的层面上，都不同程度地形成和孳生着一种激促腐败的不良文化。

综上所述，廉政文化建设正是廉政建设的一个新的创造，它符合廉政建设由表及里、由浅入深的发展原理，是廉政建设的一个很有创意和很可能取得实效的突破口，有必要加以重视与进一步探索。

第五篇：走进校园

走进科学校园寻 宝” 校园寻“宝教学目的：

（一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

（二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

（三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动

教学难点： 让学生体验探究过程的快乐

教学准备： 纸和笔、一个小盒子

教学时间： 一课时

教学过程：

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

二、介绍科学家达尔文。

教学新课

一、教师引导学生阅读1、4 页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）

2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。

4、“百宝箱”收集宝贝。

四、流寻“宝”发现。l 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。

二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

板书设计： 校园寻“宝”

1、了解科学家：达尔文

2、寻“宝”游戏

教学后记：观察 宝贝” 观察“宝贝 宝贝

教学目的：

（一）科学探究目标： 学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被 观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。

（二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴 趣。

（三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。

教学重点： 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征

教学难点： 能抓住被观察物体的外部特征

教学准备： 放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单

教学时间： 一课时

教学过程： l

教学导入

一、展示找到的宝贝

二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它 的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。l

教学新课

一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文 观察宝贝。板书：观察宝贝

二、学习讨论达尔文的观察方法

1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）

2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝

三、观察宝贝

1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用 什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）

2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。

3、学生观察宝贝，教师巡视指导。

4、讨论交流。(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。(2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。(3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？(4)小结：哪个宝贝最有价值？ l 拓展延伸

一、活动：认领宝贝

1、观察一颗宝贝石头

2、上交石头

3、认领宝贝

4、小结

二、全课总结

板书设计： 观察“宝贝” 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 顺口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 帮我认东西 是我好朋友

教学后记：整理 百宝箱

整理“百宝箱 百宝箱

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己 分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

（二）情感态度与价值观目标：

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

（三）科学知识目标： 了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。教学重点： 指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行 简单分类。

教学难点： 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序

教学准备： 纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学时间： 一课时

教学过程： l

教学导入 学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。l教学新课

一、给“宝贝”分类

1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。

4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。

二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。

2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。

3、介绍标本的制作方法。

4、分小组制作标本，教师指导。l 拓展延伸

一、标本展览，成果交流。

二、“走进科学”单元评价

板书设计： 整理“百宝箱”

一、给“宝贝”分类

二、制作标本