翠屏小学张英语文论文 - 重庆市

第一篇：翠屏小学张英语文论文 - 重庆市

第十四届全市基础教育课程改革征文大赛

论文类别：小学德育

微笑的魅力

张英 电话:*** 重庆市万州区翠屏小学

摘要：本论文主要探讨微笑在教学中的作用。关键词：微笑 教师

爱是教育的基础，有爱就有一切。诗人说，微笑是冬日里的微阳光，是人生旅途中最好的身份证，是一种无声的语言，是心灵沟通的桥梁。师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔蓝天的翅膀。

一、教师的教育情怀——微笑

记得在二年级下学期，我班从深圳转回了一名学生，叫何俊豪。上课时总是心不在焉。于是，每次我走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微笑。起初，他满不在乎，时间久了，他终于被我的微笑感动，渐渐的，课堂上他变得认真起来，慢慢的他回答问题积极了，作业认真了。由此我想到，当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱学之乐”的事业。

二、教师良好的心境——微笑

在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。二十多年的教育生涯告诉我，教育人与人心灵的相遇和对话，是个充满生机的过程。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。

三、教师的人格魅力——微笑

一个有魅力的教师，懂得如何用微笑来收获爱，用微笑来获取信任。我在任班主任及语文教学的同时，也曾担任过其他班级音乐学科的教学工作。记得曾经有一名男学生，被老师们公认的倔强派，对待学习自以为是，一意孤行，让所任课的教师深感头痛，虽经过多次的说服教育，效果都不明显。在一次音乐课上，我开展葫芦丝教学，学生们每节课都会按我的要求认真练习，只有他，虽然我一再提醒，可他还是一连几节课都不带葫芦丝。一节音乐课，我刚走进教室，学生就一起向我告状，说这个孩子又忘记带葫芦丝啦。我问他为什么没有带葫芦丝？谁知他低着头，竟然一言不发。我俯下身子来问他什么原因，没想到他竟然躲开我的视线，仰视天花板。说实话，我真的有点生气啦。可是，我突然注意到了他唇部的疤痕。我知道这个孩子小时嘴唇曾经做过修补手术。我心一颤，心想：难道他不带葫芦丝是和这有关系？看到他倔强的眼神，我没再多问什么，让他回到座位上，决定课下和他班主任进一步了解。下课后，我立马找到他的班主任进一步了解情况。原来，他小时因为顽皮从楼梯上摔下，被人长期取笑为豁嘴，后来家里凑足了钱才做了手术的。听到这，我的心被揪的很疼，我同情、心疼这个孩子，以前我只知道他曾经做过唇部手术，没想到它不仅仅要忍受着手术时的疼痛，同时还要忍受着心灵上的创伤和自卑。我懊悔自己的言行，我跑到教室喊出了这个孩子，他以为我要批评他，深深地低着头，我对他说:“请接受老师真诚的友谊。我不了解情况，没有及时关心帮助你，你愿意和我这说说心里话吗？”孩子抬起头，满眼的诧异，眼泪在眼圈里打转。他说：“老师，是我自己的问题，我一直觉得自己不如大家，我害怕自己吹不好，同学会笑话我。”看着孩子抽搐的肩膀，我决心一定帮他重新找回自信。我搂过他的双肩对他说：“有老师在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定会做得更好！请相信老师也相信你自己，好吗？”我对他报以鼓励信任的微笑，他迟疑地点了点头，小声说：“下节音乐课，我一定把葫芦丝带来，好好学习。”

我暗暗计划着我的爱心行动。我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议，达成了我们的爱心约定。下节音乐课，他真的带来了葫芦丝，而且主动要求我教他吹奏，我让他吹奏“123”，当他鼓起勇气吹响笛子的时候，我向其他同学使

了个眼色，同学们会意的鼓起了掌。我冲这个孩子开心的微笑着，他也开心的笑起来，露出了讨人喜爱的虎牙。我说：“其实你笑起来还很帅呢！同学们，你们同意我的看法吗？”其他同学大声说：“同意！”他笑得更开心啦。此时，我知道，这是他发自内心的笑。有时，不是我们爱得不够，而是我们表达得不够。教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。让我们用微笑艺术地表达师爱，让学生理解师爱，感受师爱，这样就会增强教育效果。因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量，是最美丽最动人语言。

“起始于辛劳，收结于平淡”。是我们教育工作者的人生写照。其实教师的工作没有任何豪言壮语，也没有惊天动地的伟绩，唯有的是默默地耕耘，脚踏实地地践行着为人之师的职责，同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求，会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华，那就是——师爱永恒。

愿我们面带微笑，让孩子的心田洒满阳光。愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们携手并肩，风雨兼程的在教育战线上奋进吧！

第二篇：张英娜论文

论中学生创新能力的培养

黑龙江省哈尔滨市宾县第四中学 张英娜

培养创造思维就是如何培养创新，创新是一个民族的灵魂，美术教学过程在某种意义上就是学生创造和集中的思维过程，笔者认为在低段年级教学中，如在基本图形训练时，一个圆可以使学生联想到太阳、国徽、钟表、地球，这时进一步启发提问，在圆上添画几笔圆会变成什么？使他们联想到小猫、熊猫、洋娃娃、电风扇„„等。四方形重叠可使学生联想到台阶、楼梯、多个门重合„„通过这些联想，培养了学生们的空间想像力，这对于学生以后学习数学中的几何知识，无疑是个很好的促进。实践证明，学生的思维愈发散广阔，创造出的形象愈多、愈丰富，就愈有利于其创造思维的发展。

在另一个角度上，以具体形象为发散点，也可以启发学生把思维扩散到四面八方。如在课堂辅导创作的训练过程中，多利用鼓励性语言引导学生观察，让其体验成功的喜悦，可以增强学生信心，直接促进学生创造性的充分发挥和课堂练习的顺利完成。这对于低年级学生尤为重要，如一年级的创作画《向日葵》一课，在学生开始练习作画时，我出示一幅把向日葵想像成房子的学生作品向学生展示，鼓励在座的学生把向日葵想像得比房子还要好看，如小床、洋娃娃、潜水艇等，经这样的鼓励和启发，学生画出了五花八门的向日葵。针对低年级学生做作业散、慢的特点，我又以促进动作超前性语言鼓励说“某某同学给向日葵上颜色了，啊真漂亮！”如此一说，还未上色的同学赶快结束第一过程，迅速进入第二过程，而且每个学生都画出了富有个性和想像力的向日葵。

如一年级创作画《树和鸟》一课，我首先用剪好的各种几何图形的纸片演示，让学生分析小鸟的基本形象和颜色。一边演示一边提问，使学生加深理解小鸟的各个部位是什么基本图形组成的。然后根据学生的回答，教师用简练的语言概括：“圆脑袋，平脊背，1

三角尾巴，鼓肚皮，展开翅膀不见腿，尖尖的小嘴，圆圆眼，眼球随着脑袋转。”通过这样提示，使学生基本上掌握了画鸟的方法，然后进一步启发学生画各种飞行状态的鸟，如向上飞、向下飞、横飞、向左向右飞等，多样变化方向，掌握小鸟的各种姿态后，促使学生加深理解和记忆，接着教师再联想提问：小鸟在什么地方飞？在什么地方唱歌？在什么地方嬉戏„„学生很容易联想到树林、草地、天空，这样一幅美丽的画面的构思初步形成。这时教师再启发引导学生，把树干、树冠可理解成几何形，并用形象的语言告诉学生，说明树叶的外形，像圆形的苹果，像桃，像梨，像三角形及不规则的半圆形等。当学生在着手构图时，教师要有启发性的点拨，每当下课时小学生会一群一组一起做游戏，那小鸟会怎样？这时学生会异口同声回答“它们也像小朋友一样欢度生日，比赛唱歌做游戏”等。与此同时让同学自己介绍他们的想像构图，达到互相启发的目的，于是学生丰富的想像充分地表现在画面上，都能画出姿态各异的小鸟，充分显示了小朋友们的创造才能。

通过一堂课的练习，使学生进一步开拓了思维的广度和深度，使学生们在娱乐中轻松而愉快地完成学习任务。

例如：在教学生写生“建筑”时，可以引导学生在建筑旁添画，他们有的添上花草树木、小鸟、白云、气球、彩虹、飞机„„有的则把自己添了进去。一座孤独的“建筑”变成了一条充满生机、琳琅满目的商品城，同样，一片树叶可以添画成“秋叶图”，一盏灯笼可以添画成“灯会”。这样改变了单一的教学方法，使写生对象由客体变为主体，丰富了学生的创造思维能力。

在培养创新人才的任务中，我们学校教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。正如联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验。这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路。如同清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。”因此，作为美术教育工

作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。现就如何在新课改的美术教学中培养学生的创新能力，谈一谈自己的一些认识与做法：

一、教师自身应转变思想教育观念，具有创造精神。

有这样一篇文章：美国小学生画苹果，教师拿来一筐苹果，学生一人一个画，而中国学生画苹果往往是由老师在黑板上画一个标准的苹果，讲明五个步骤，三项注意事项等。结果只有中国学生笔下的最像。读后不禁为中国的教育方式“叫好”，固然中国的学生画的最像，但他们只是机械地重复了老师的动作，并没有动用自己的认识和思维。无形中抑制了学生的想象力和创造力，而美国学生画得自由轻松，充分发挥了自己的创造才能。

类似的中国式教学，在应试教育体制的制约下，我们经常看到课堂往往是死气沉沉、机械、呆板、压抑个性、千篇一律、乏味的重复。学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创造性的表现。教师思想观念、手法过于陈旧，对培养学生的创造力，其要求十分笼统，既分不清层次，也没有具体的目标和要求。所以，培养学生的美术创新能力，美术教师首先要做到创造性的工作。具体我认为必须做到以下几点：

加强业务素质学习，及时“充电”。尽量使自己掌握的知识要渊博，对中外美术史、美术鉴赏、画论、美术概论、美术教育学都要认真研究，对中外美术涉及的国画、素描、色彩、版画、纸工、电脑绘画等先进的技法要经常性的练习；同时，还要博彩中小学生所掌握的自然科学、社会科学、人文学科，也就是说美术教师应具有全面的艺术素养。

转变教师思想教育观念，要明确在美术教育中，美术只是手段，育人才是目的。我们作为美术教师必须明白，我们的学生将来去当画家的毕竟是少数，即使是美术专业学院已在接受美术教育的学生，进入社会后，除一部分从事专业性强的工作外，很大一部分也只是面对社会的一般美术性工作和其他应用性工作。社会并不需

要他们都只是专业艺术人才，要求每个社会成员都成为艺术家，是不现实的。但把他们培养成为有一定艺术创造力的人却是既可能，也是很必要的。所以，美术教学的任务，应该是为众多的将来不是画家的孩子着急，帮助他们，使他们能积极地参加美术活动，为将来能从事美术工作打下好的基础。这就要求美术教学必须从单纯的知识技能训练转化为兴趣、素质、个性能力的培养

二、破除发明创造的神秘感，使学生形成“创新能力人皆有之”的观念。

牛顿因为苹果落地发现了万有引力定理；瓦特因为看到水壶的水蒸汽发明了蒸汽机车；丹麦设计家伍重借助风帆和贝壳的形状，建成了举世闻名的悉尼歌剧院，这所有的一切使我们对发明创造产生了一种误解：发明创造非一般人所为，发明创造的东西一定是伟大的。这种片面的认识，阻碍了我们创造性的发挥和创新的激情与动力。而创新，首先应该养成善于创新，敢于创新，勇于创新的精神，要这样务必让学生形成“创造力人皆有之”的概念，形成创新活动并非局限于科学家和艺术家等少数人身上，创新活动应成为每一个人都可以从事的一种活动；要这样应该让每个学生明白，发明创造并非局限于发明创造新产品、新理论、新定理，发明创造存在于我们生活的每一处。

所以，对学生我们应该有一个正确的引导，让他们认识到，任何伟大的发明家，在他们伟大的发明诞生以前，他们也和我们正常人一样的普通，甚至有些人在他们的童年时期还被认为智力低于正常的人或被认为是智力和身心有残障。但就是这些苹果落地、水壶的水蒸汽及风帆和贝壳等这一些在我们日常生活中普遍存在的现象与物品，都可以通过发明家从不同角度的观察与思考，从而发现发明了新的含义，产生了一个又一个伟大的发明。通过这样的引导与教育，就会使学生认识到我们每个人都可以从事发明创新，一些我们生活中看似普通的生活素材，可以经过我们从另一个角度去观察思考，发挥我们的创造力，这样就会产生意想不到的效果和强烈的表现力，应当形成这样一个创新理念：凡是用新的思维方式来思

考和解决旧的问题，并使其有所改善的，都应该属于创造性活动，都是创新。

三．启迪学生，鼓励多方联想，发展学生想象能力，努力培养学生创造性思维。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这种做法排除了纯功利性的教学目标，真正着眼于学生的未来，真正地把美术教育变成素质教育的一个不可分割的组成部分。”

美术教学是培养学生创造性思维的重要手段。思维是智力的核心，创造是智力的结果。没有良好的思维品质，也就创造不出高质量的美术作品。每个学生都有创造的潜能，在培养学生创新意识的前提下，激发学生的创造潜能和发展他们的个性特长，尊重他们在观察表现时的个性差异，启发学生敢想勤思，努力追求新、奇、特的想法。如《格尔尼卡》的欣赏课，我布置的学习任务是“以探究性学习方式欣赏《格尔尼卡》”，在小黑板上列出了一些思考讨论题，让学生以小组的形式讨论分析，以书面的形式汇报。其中在“你是怎么理解画中的鸟？”这一题中，各组都汇报了至少有四五种的理解涵义，什么“和平鸟”、“因战争失去亲人和家园而啼哭”、“飞到上帝那儿去”、“逃荒”、“是别人画进去的”、“鸟的窝被飞机炸了”、“给人送信”„„我收集了一下，足有30多种。可见，学生的想象力是丰富的，思维活跃，联想大胆。在教学技法指导中，鼓励学生追求多、巧、活的方法，允许表现自创技法。

罗丹说：“我们生活中并不缺乏美，而是缺少发现。”同样，我想我们的美术教学也有广阔的美的天地，只是需要我们去探索、去发现、去创造。

第三篇：翠屏小学先进事迹

翠屏小学少先队大队部

先进事迹材料

少年儿童是祖国的未来，少先队工作是学校德育工作的主阵地，翠屏小学近年来，在市县共青团的有力指导下，坚持以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指针，充分利用当地的文化资源优势，以培养适应新时期创新型“四有”人才为目标，以“体验教育”为抓手，以“雏鹰争章”为内容，开展丰富多彩的少先队活动，有效的促进了少年儿童的健康成长，有力地促进了学生综合素质的提高。引导少年儿童在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验。积极创建校外德育基地，劳动实践基地，帮助队员在实践中走向成功，实现“我能行”。在体验中走向社会、融入社会，在火热的社会生活中成长，从而使队员们成为社会主义现代化建设需要的全面发展的人。通过实践和探索，取得了一定的成效。

一、建立健全的少先队组织

我校少先队现有22个中队，1370名少先队员，大中小队建制完善。少先队实行分层组织，分层教育。对未入队的学生进行了入队前的培训工作，使他们了解队史，对组织不陌生。让新生真切感受少先队生活，激发入队欲望，激励他们为集体做好事，好好学习，争取早日加入少先队。新生入队仪式规范有序，气氛庄严。同时对已入队的少先队员严格要求，有红领巾监督岗，少先队员的红领巾佩戴率达100%。学校对少先队工作进行了细致而又周密的工作安排，辅导员的配备上本着为了学生，为了学校的德育工作，为了少先队工作，选拔了一批得力教师充实了辅导员队伍，配备率达100%。健全了大、中、小队，落实了一团带队制度。学校安排每周有一个课时的少先队活动时间，每学期学校都要表彰一批优秀少先队员，优秀辅导员，以次促进广大师生的积极性和工作热情。

二、完善组织，培养独立自主创新的团队、辅导员队伍

学校少先队大队大队辅导员1人，中队辅导员22人，他们多年来从事德育和少先队工作，经验非常丰富。大队部定期组织中队辅导员学习，使辅导员队伍的素质不断提高。我校少先队工作的特点是“立足阵地，德育、少先队工作一体化”。因此我校大队部在制订工作计划，完善组织结构等方面都充分考虑到学校德育工作的的统筹安排，再结合各自工作的特点进行工作的计划和落实。要求活动计划公开上墙，每星期填写班队活动的记录、总结。严格执行周二下午队活动时间，大队部组成的检查小组依照队活动是否正常化，学生参与是否自主化，活动形式是否多样化，活动质量是否优质化的标准进行检查评比，并把此项评比打分和班集体评优、班主任考核直接挂钩，有力地保证了活动的顺利开展。通过丰富多彩、富有教育意义的“感恩教育”、“道德讲堂进校园”、“比形象、看行动、争做道德好少年演讲比赛”、“最美教师”、“最美学生”等系列活动，充分培养了队员们自主、自立、创新的能力，取得了良好的教育体验效果。当然活动的成功离不开一支热爱少先队工作，甘于奉献的中队辅导员队伍和有能力、有才干、有创新意识的团队干部队伍。辅导员老师比以往更能得心应手的开展活动，更能积极投入学校各项活动中去。学校每日的卫生纪律检查、每周两次的大扫除检查，黑板报检查等有关班集体、班主任工作评估的评分工作，都进行的严格、规范而民主。各班中队长在继承原有的自治、自理的工作方式，公正、有礼有节的工作态度，严格而又民主的监督管理的工作方式上，更注重自身行为和能力的规范和提高，在各中队中都发挥了核心榜样作用，成为同学的领头雁，老师的好帮手。

三、配合学校组织丰富多彩的少先队活动。

1、开展爱国卫生教育。抓好少先队员讲卫生爱清洁的好习惯，从源头抓起，禁止学生购买和带零食进入校园，只准带矿泉水入校园，废纸要各班进行回收，自觉捡起废纸废物，爱护花草树木，保持校园的干净、整洁，评选“四星两标兵”，创建美丽校园。

2、在全校范围内开展了“唱红歌活动”，校园充满歌声，淘冶情操。通过活动使学生真正了解了中国共产党的发展史和光辉历程，活动中做到人人知晓、生生参与，通过宣传教育活动，进一步激发他们对党、对社会主义祖国的朴素感情和对家乡美好生活的憧憬和畅想。

3、每周一举行升旗仪式。学生代表作国旗下的讲话，讲话内容如文明道德小讲堂、做一个有道德的人、道德一瞬间的永恒、谈真诚、讲文明礼貌等。颁发每月的流动红旗，表彰好人好事，鼓励学生积极向上、做文明学生。推进了学校德育工作的良好发展。

4、开展“礼仪伴我成长”。讲文明礼仪活动，成立红领巾监督岗，以榜样带动少先队员讲文明礼仪，创建“文明礼仪”学校。红领巾监督岗都能认真履行自己的职责，积极做好检查工作，发现好人好事、讲文明礼仪、捡废纸废物的讲卫生行为，还有各班的纪律、卫生情况、乱扔废纸废物的不良行为，每天进行总结和汇报，为学校的管理起到了较好的作用，真正成为校长的小助理。

5、扶贫助困、奉献爱心。广泛组织师生开展“手拉手，献爱心”活动。2013年3月，翠屏小学向山区的卡朗小学捐献爱心 共计4000余元。2013年4月，开展“希望水窖1＋X”捐款活动，全校学生共捐款2600余元。

6、组织丰富多彩的文体活动。大队部本着丰富学生的课余生活，提高学生的艺术修养，组织了形式多样的文体活动。学生通过“艺术节”展示了自己在舞蹈、乐器、音乐等方面的才能，推动了学校艺术教育的发展。“冬季运动会”的开展，既锻炼了学生的体质，又增强了班集体的凝聚力。2012年11月20日组织全体学生开展了“体验亲情，学会感恩，一日护蛋”活动，同学们的心灵得到成长、学会了善待别人。12月举行了“比形象、看行动、争做道德好少年主题演讲比赛”，增强了学生的道德意识。

7、组建学校少先队鼓号队。队员共有86名，鼓号齐全，服装规范齐整，正常开展训练，能较好地演奏。在今后的工作中，我们打算更紧密围绕校的德育工作，结合少先队活动的特点开展活动，使活动更具有计划性、规范性、创新性和自主性，让队员们、辅导员老师们能在活动中探索、在活动中实践、在活动中体验、在活动中成长，在活动共同创新，共同提高综合能力，共同塑造出翠屏学校师生的新形象、新风采！

8、丰富学生的节日生活。六一儿童节学校举办了“艺术展演”，学生在亲子游戏，猜谜语等多姿多彩的活动中，尽情享受节日的快乐。“母亲节”组织了学生与家长的亲子活动，融洽了孩子与父母的关系，也拉近了家校之间的距离，为和谐的沟通创造了条件。

四、异彩纷呈的阵地建设

我校为少先队配有专门的、符合要求的大队室，室内布置完善。为不断丰富活跃学生的文体活动，学校少先队根据的学生的兴趣特长，组织了乒乓球队、鼓号队。分别参加教育局举办的各项文艺展演，得到了大家的一致好评。在各项活动中学生的个性、潜力都得到了充分的展示和挖掘。学校各中队举行了形式多样,内容丰富多彩的中队活动,活动中由学生自己组织，自己编排。丰富了校园的文化生活。

五、完善有效的工作机制

1、我校每学期定期召开两次少先队工作会议，规划少先队学年总目标，制定少先队工作计划，了解各中队活动情况和队干部工作情况，布置近阶段少先队活动的内容，传授各级干部工作的方法等。

2、少先队评优制度。学校一年一度的少先队评优工作，个人、集体的评优均采取自荐和推荐、评比相结合的办法，大队部根据侯选个人、集体的事迹材料和成绩，共同评审商定优秀名单，并在校园内进行公示。

3、升降国旗制度。每周一举行升旗仪式，每周的升旗仪式由国旗班同学负责。国旗护卫队严肃认真专业地执行护旗任务。由值周教师进行内容新颖的国旗下讲话。

4、队会制度。每月班队会课内容充实丰富，由大队部根据少先队工作计划进行活动设计，做到一方案一小结，大队部并对各中队的活动开展情况进行检查，做到有布置、有检查、有评比、有小结。

少先队组织是少年儿童成长的摇篮，少先队工作任重道远。在今后的工作中，我们将遵循“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的目标，秉着“以学生发展为本，为成功人生奠基”的教育理念，开拓创新，努力开创我校少先队工作的新局面。

金钟镇翠屏小学 2013年5月24日

第四篇：实践报告论文张英

服装厂暑假实践报告

学院：重庆师范大学初等教育学院专业：10级软件姓名：张英学号：20100630272

这个暑假，为了增加我的动手能力，我我进入了一家服装厂进行了一个多月的社会实践。

首先，初步了解服装厂的整个运营情况。对于一个服装厂的基本流程：订单——生产——库存——客户。订单影响着整个企业的运营和发展；生产则是保证工厂持续发展的关键环节；库存是服装产销的必经阶段；客户是企业获取生存的对象。它们是环环相扣、缺一不可的，对其进行的初步了解启发了我对生产效益的理解，也让我正确处理资源配置和人员配置有了一定的了解，亦促使我想到以尽量少的人员及尽量短的时间完成高质量的产品，这些对于我以后我无论从事何种工作都会受益匪浅。

其次，工厂是课堂知识的延伸和扩展。在工厂期间我所学到了一笔不可估量的财富，从我未曾听过得到亲手操作；从对工厂理解的误区到熟知工厂的各项运营，无一不证明着自己的一种成熟与进步，尤其是在此期间认真观察和学习的服装工艺流程。

通过对该厂设计产品结构特点、工艺要求、生产方法与设备性能的了解与掌握，我可以确定其工艺流程，主要包括以下三个阶段:

一、裁剪:验料→排料→铺料→开裁→验片→分包→编号→扎包→送缝纫车间

二、缝纫:小片加工→组合缝纫→成品检验→送整烫包装车间;

三、整烫与包装:

1、上衣，烫内袖→烫外袖→烫左右肩→烫里襟→烫门襟→烫烫背胁→烫衣领→烫袖癃→烫袖山→修正熨烫→钉扣→成衣检验→包装→进库;

2、下装，烫腰身→烫下裆→钉扣→成衣检查→包装→进库。

其每道工序都有专门的技术人员进行操作，当然也都有其配套的机器，主要机器设备有:设计、裁剪、粘合、缝纫、饰绣、琐钉、熨烫、包装和其他辅助材料。只有在正确掌握了服装的工艺流程之后才能更好的制作出高质量的产品，而这些往往从课堂中难以既准确性又争对性地去获取。

再次，磨练的同时，获取了知识又启发了我的创作思维。在学校通常只是按

图索骥，而在工厂每一个细节都需要自己去实践和钻研，在每一次的失败中成长壮大。在打版室里看他们从收集素材到绘图，我认识到自己若要动手，就得从收集素材扩大知识面到动手绘图查找缺点，错误并更正再到吸收经验积极面对，我的投入定会在不知不觉中得到丰收。

我也了解到采购服装面料的分类和选择，服装面料包括：纤维制品，裘革制品，塑料制品和其它制品，其中较为常用的纤维制品又包括机织物、针织物和集合制品。服装材料的繁多是满足于服装种类的多样。我们则需要深入了解然后投其所好，根据服装的用途和要求进行选择。比如精纺尼绒手感柔软，尼面细洁，织纹清晰、色泽鲜明，用作春秋女装或冬季女装面衣材料，再如长毛绒一般作为冬季在衣里子、衣领、帽子和手套等使用。

并且服装辅助材料的选用也极其重要，主要根据服装的种类造型要求、花色及穿着、保养方式等确定的选用的辅料应该在外观、质的和性能上同服装面料相匹配，选料得当可以提高服装的整体效果和档次，反之，就会影响服装质量和销售。

更重要的是，我懂得了制图是要靠扎实基本功，修正自己，学会思考和变通的，理解了学会打版是短时间的，而学会打版却是长期的道理，每一个具有创新思维的人们，他们的成功不是偶然和运气，而是需要辛勤耕耘的结果，我懂得的汗水是成功的必经阶段。

然后，真正学会将理解运用于实践，假如你咬文嚼字依旧照本宣科的去读解理论和实践之间的关系，那么你就还是停留在理论的阶段，只有参与行动，你才会体会实践所具有的真正魅力。例如：对机械理解的误区，在实际操作中能得到纠正；对服装制作工序刻板化了解，在动手制作中深受启发，知道可不同材料、不同款式的服装各自有相应的配置和不同的流程安排而不是一成不变的，每次制图都使我不断发展问题、解决问题并在实践中得到了引导。

在工厂实践的一段时间里，我将自己所学的知识运用在了真正的实践上，慢慢的发觉并不可以将理论直接的运用于实践，而是需要敏捷的反应力和成熟的思考力相辅相成的，而这些不仅需要长时间的经验积累，还需要一种叫智慧的东西。最后，在实践期间我也看清了未来的方向，不再感到迷茫，当大学快毕业大家都乱了阵脚的时刻，我已找到了方向，知道自己能做什么和要做什么。而在短

期内我应该做的事：学好英语，学好专业。

在实践过程中，我感触很深，要想在社会上立足就得遵守社会的秩序，企业的规定。俗话说，国有国法，家有家规。自然，一个工厂也有相应的规定，而做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人；虚心向别人学习，努力完善自己；和同事和睦相处，争取在大家心中留存一个完美的形象等在工作中是很重要的。

万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败，应为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学到的东西自然就不一样了，要学会从实践中学习，在学习中实践。在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织以后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天刚学到的知识可能在今天就已经淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不止要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学习其它知识不断地从各个方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，有可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学会了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校是学不到的。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习的，以前没有工作的机会使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心，虚心的接受。在工作上还要有自信。自信并不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定，社会经验缺乏，学力不足等种种原因会使自己缺乏自信，其实有谁一生下来是什么都会，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切都变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的，知识犹如人的血液，人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

社会实践的开展培养了我们的独立处世能力，让我们在社会实践过程中通过独立生活，独立思考，独立自主地去面对问题，分析问题，解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践中遇到挫折还是成功，对我来说都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我面对社会更加自信。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会了社会的更多方面。

第五篇：翠屏小学2016年暑期教职工集中学习总结

翠屏小学2016年暑期 教职工集中学习工作总结

根据区教委《关于重庆市万州区教育委员会关于开展2016年暑期教职工集中学习工作的通知》万州教师〔2016〕11号文件精神，结合我校实际，保质保量地组织了全校教职工进行集中学习。现在学习工作已全面结束，为进一步贯彻落实党的十八届五中全会精神和“习总书记的系列讲话”，提高教职工的政治思想素质和职业技能，更好地加强教师队伍建设，规范教师的职业道德行为，及时总结经验，找出存在的问题，现将今年暑期教师集中学习的情况总结如下：

一、加强领导，有序组织

1、成立全校暑期学习领导组

2、全校教职工集中学习

3、严肃纪律，确保学习成效

广大教职工明确了学习目的，按时、按质、按量完成了学习任务，学习期间都作好了笔记，学习结束后写好了得体会。心得体会都不少于1000字。各位党员教师起到了先锋模范作用，带头学习，带头领悟其思想内涵，全校职工积极参与，顾全大局，服从安排，积极认真地参加政治学习。在每天的集中学习中，人人都在认真听讲、认真思考、认真笔记。在下午的分组讨论中，发言具有针对性。在整个学习过程中，无一人请假，全体教职工无迟到、早退和缺席现象。

二、完成了学习任务，达到了学习目的

通过学习，我们坚决把“党的十八届五中全会”重要精神作为加强和改进从教思想，推进教育教学工作的行动指南。按万州区教委关于暑期学习的通知精神，我校认真地安排并完成学习任务。学习了（1）习总书记系列讲话。（2）中共十八届五中全会精神。（3）刘延东副总理在第二次全国教育信息化电视电话会上的讲话。（4）教育部《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。（5）教育部《关于印发严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定的通知》（教监〔2014〕4号）。（6）教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）。（7）《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》。（8）《万州区中小学教师职业道德“八严禁”》（万州教工委〔2014〕30号）。（9）《万州区中小学教师师德师风考核办法（试行）》（万州教师〔2014〕16号）。（10）《重庆市万州区教育系统“宴请敛财、懒拖不为”突出问题专项治理工作方案》万州教工委〔2015〕31号。采取集中学习和讨论的形式，保质保量的完成了学习任务。通过认真学习、积极讨论，统一了教职工们的思想，规范了师德行为，提高了师德水平，增强了为人师表教书育人的本领，提高了教职工们的认识。

1、强化了师德建设。

学习期间，加强师德建设，要求教师对照中小学教师职业道德规范剖析自己，加强整改。学校将结合实际情况，把学生评价纳入师德考核的重要内容，要求教师加强对学生的安全教育，特别注重学生自我保护意识和自护能力的培养，随时掌控学生特别是留守学生的思想动态及行踪。坚决杜绝私自办班并有偿家教的行为。教师师德直接影响学校形象，并涉及到学生安全，影响学校安定和发展，为此，学校拟将师德考核与安全考核相结合。通过学习和讨论，使教职工们更加明确了遵守职业道德是加强行风建设的关键，是树立良好校风的基础，更是促进学校发展和事业进步的前提。

2、教师法制观念明显增强。通过对法规制度的学习，教师们更进一步地增强了遵守宪法、维护宪法的自觉性，在依法治校、依法从教、依法保护自己合法权益等方面转变了观念，增强了意识。引起了个别在教育教学中曾存在不规范言行教师的高度重视。教职工们纷纷表示，只有依法办事、依规管理，教育事业才能快速发展，教育不正之风才能及时纠正。

3、教师责任意识明显好转。

在联系本校和自己教育教学工作的实际，绝大多数教师认真反思了一年来自己的责任意识，认识到加大教学管理、强化课改意识是推动教育事业发展的基础性工程。在教学中必须尽快转变教育观念，以人为本。认识到学校的安全工作人人有责，涉及到我们每位教职工的切身利益，它即是一项政治工作，又是一项经济工作，认识到那种对学校安全工作置之度外，与己无关的认识，对安全工作只找客观原因一贯推御责任的行为，对安全工作只注重形式，没有落实到实际行动的行为，都是不负责任的。老师们认为学校安全工作，千头万绪，任务繁重，需要全体教职工都加入到这支队伍中来，才能做好，为此充满了信心。

总之，本次暑假学习，任务明确，安排周密，教师分组讨论踊跃发言，集中学习落在了实处，教师都感到受益匪浅。并且每个教师写出了心得体会，达到了预期目的，收到了良好效果。

2016年8月30日