教资生物科学知识教学部分

第一篇：教资生物科学知识教学部分

生物学科知识

一． 教学设计 教学设计的依据：

教学目标 教学过程 学生特征 教学设计的程序：

（1）前期分析：主要包括教学内容的分析和学习者特征分析（2）确定教学目标（3）制定教学策略（4）选择教学媒体或资源（5）设计教学评价 3．教学设计的原则: 目标性原则 重点性原则 整体性原则 生物学教学策略 1.概念图教学策略

概念图的特征：概念通常是按分层的形式表现的；概念图中包含着交叉连接；概念图中包含着许多具体事例；针对同一知识领域，不同的人绘制的概念图可能有明显不同。

在教学中的应用：作为教的工具；作为学的工具；作为评价工具 思维导图：

概念：是一种放射状的辐射性的思维表达方式。思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像，颜色等建立记忆链接

特点：注意的焦点清晰地集中在中央图形上；主题的主干作为分支从中央向四周放射；分支由一个关键的图形或者写在联想的线条上的关键词构成；各分支形成一个连接的节点结构

概念图与思维导图的区别：（1）从定义的角度：

概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上表明两个概念之间的意义关系（2）从对知识的表示能力

概念图在表达逻辑关系和推理方面发挥着很好的作用；从某种意义上说，概念图是一宗多线程的流程图，表达由起点到终点的事物发展和推理过程，结果可能shi一种或多种是多线性的思维表达方式 思维导图则能够帮助人们在认识事物方面有一个整体的，全局化的观念。它注重表达与核心主题有关联的内容。思维导图是一种放射状的，辐射性的思维表达方式。（3）从形式上 概念图可以有多个概念，而且是先罗列所有概念，然后绘制成网状结构

思维导图往往只有一个主要概念，中心节点只有一个，具有以下特点： 2.合作学习策略

基本含义：（1）学生以小组的形式进行学习

（2）教师角色由传播者转变为服务者或帮助者

（3）学习的责任由教师转移到学生

（4）学生不仅要自己学会，还要帮助小组内其他成员学会 原则和方法：（1）积极主动相互依赖（2）面对面促进互动 4.研究性学习

一般过程包括两个层面：教师组织研究性学习的过程和学生进行研究性学习的过程（1）选题的原则：教师指定；学生独立选定；师生共同来选定

（2）研究方案的设计：应尽量要求学生自主设计实验或调查的研究方案（3）成果的总结与交流 研究性学习的一般特点：

学习目标的全面性和多元性；学习内容的（3）成员负起责任

（4）适当运用人际社会协作技能

（5）过程评价与监控 3.探究性学习策略

探究学习通常包括：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达交流

形式：发现式探究；推理式探究；实验式探究

探究技能：观察；分类；测量；推论；预测；交流；数量关系的识别；时空关系的识别；构建假设；辨别控制变量；确定可操作性定义；解释数据；实验。

综合性和开放性；学习过程的主动性和探究性；学习形式的多样性和自主性；学习主体的全员性和互动性。5.直观性教学策略

作用：有助于对生物学知识的理解；有助于提高学生的学习效率；有助于引发学生学习的欲望；有助于培养学生的多种能力 6.科学，技术，社会教育 三．生物基本教学技能 导入技能 教学语言技能 提问技能 讲解技能 变化技能 强化技能 演示技能 板书技能 结束技能 课堂组织技能 导入技能：

目的：激发学习兴趣，引起学习动机；引起对所学内容的关注，引导进入学习情境；为学习新知识，新概念，新原理和新技能作鼓动，引子和铺垫；明确学习目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应达到何种程度

类型：直接导入 经验导入 原有知识导入 实验导入 直观导入 设疑导入 事例导入 悬念导入 故事导入

原则和要点：（1）导入的目的性和针对性要强（2）导入要具有关联性

（3）导入要有趣味性，有一定艺术魅力 教学语言技能：

目的：（1）教学语言技能要保证准确，清晰的传递教学信息，已完成教育教学任务（2）教学语言技能要有助于学生的智力发展，能力的培养，这就要求语言生动形象，具有启发性（3）不断塔高教学语言的水平，可以促进教师个人思维的发展能力和提高。原则与要点：学科性和科学性原则；教育性和针对性原则；简明性和启发性原则

四．高中生物课程理念: 1.提高生物科学素养

科学素养包括：科学态度和科学的世界观 科学探究方法与技能 科学，技术与社会 生物学知识和操作技能 2.面向全体学生 3.倡导探究性学习4.注重与现实生活的联系 五．高中生物课程设计思路

1.必修课程：分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境

2.编写理念：教科书编写的依据是课程标准

3.教科书内容的选择；

（1）以学生的发展作为选取内容的出发点（2）应当符合学生的知识基础，心理特点和认识规律

（3）要反映社会，经济和科技发展的需要，体现“科学，技术，社会”的思想（4）应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分

（5）应具有一定的弹性和灵活性

六：探究题 1.该实验与教材中的实验相比有哪些优点 选材方便易获取，经济成本低；安全性较好；操作简单；实验现象明显，反应时间短；

2.开放性试题的利与弊

利：开放性试题是与封闭性试题相对的，4.联系实际具体应用

（二）理论与实际相结合，构建生物学概

念

八：生物学实验在教学中的作用

没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。1.有利于加深学生对所学知识的理解和巩开放性试题在很大程度上弥补了封闭性试题的种种不足，特别在考查学生思维的灵活性和广泛性，学生的实践能力和创新意识，以及情感，态度和价值观等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。开放性试题更符合新课标倡导的发展性评价，在新课程的模块学业评价中应倡导适量使用开放性试题。

弊：开放性试题的主要弊病在于其评分带有比较明显的主观随意性。

3.在利用实验进行设计教学过程时的步骤 提出问题；作出假设；设计实验（讲解原理；准备实验材料；实施实验）；思考讨论；表达交流，得出结论。

4．用葡萄糖试纸检测葡萄糖时，试纸会由浅蓝色变成红棕色

七：高中生物学理论教学及策略

（一）讲述与演示相结合

1.直观演示感性材料2.引发理性思考3.互助合作总结概括4.巩固提高加深理

固或直接获取生物学知识

2.有利于培养学生生物学实验操作的一些基本技能

3.有利于培养学生的观察能力，思维能力及分析问题和解决问题的能力 4.有利于帮助学生确立科学的世界观，辩证唯物主义的自然观‘

5.有利于培养学生严谨的科学态度，实事求是的工作作风和认真细致的学习习惯 6.有利于培养学生学习生物学的兴趣及调动学生学习的积极性

7.有利于培养学生的团结协作精神 生物学实验的类型：

1.验证性实验教学：先讲授知识，再组织实验

2.探究性实验教学：先做实验，学生自己总结知识 实验的组织方法：

模仿式实验；分段实验；学生独立实验；伴随讲授实验 生物学实验的教学准备 1． 准备好实验材料

2． 准备好实验设备，用具和药剂 3． 准备好实验教学辅助教具 4． 进行预试 5． 培养小助手 生物学实验的结果分析 1.取材的分析 2.药品与试剂的分析 3.步骤及操作分析

生物学实验教学优化的一般原则 转变教学理念；科学的教学方法；有据可依原则；因地制宜原则；保证实验效果良好原则 九：教学研究

1.生物教学研究的意义：

揭示教学规律，指导教学实践；验证改革措施，指导改革深化；提高生物教师素质 2.研究的分类：

按照研究目的：探索性研究；描述性研究；解释性研究

按照研究的内容：基础研究；应用研究 按照科学研究的性质：定性研究；定量研究

4.常用的研究方法：

经验总结法；观察法；调查法；实验法；行动研究法；文献研究法；统计法；比较法；分析法；个案研究法 活动教学的优点：

激发学生学习的兴趣，积极主动的参与活动；充分体现学生的主体性和教师的引导性；培养学生的创新意识和实践能力；以认知活动为突破口，创设良好的课堂气氛；十：生物教师的备课

（一）分析学生

1． 分析学生的认知水平

分析了解学生的前科学概念；分析了解学生的认知水平和学科基础

2.分析了解学生的社会背景和班级的课堂氛围

3.高中生认知思维的特点

高中生认知结构的完整体系基本形成；高中生认知活动的自觉性明显增强；认知与情感，个性因素协同发展 学情分析的内容：、分析学生的知识基础；分析学生的认知和思维特点；分析学生的学习兴趣，学习动机和能力；班级整体个性

教师在进行学情分析时可用哪些方法了解学生

经验分析法；观察法；资料分析法；问卷调查法，访谈法；基于一定的教育教学理论进行分析

（二）分析教材内容 1.研读课程文件和教科书 2.利用概念图法进行教学内容分析 分析并建立反映单元重点之间结构关系的总概念图；编排局部内容的教学范围和顺序；初步构想局部内容的教学思路极其知识框架；依据概念图形成教学设计的思路 3.分析课时教学内容确定教学目标及重难点

确定教材内容的知识类型；分析教材内容的地位与作用；分析教材内容之间的联系；确定课堂教学目标（三维目标：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观）三维目标的表达：

行为主体：行为主体是学生而不是教师，体现新课程以学生为主体的理念 行为动词：说出，概述，叙述 行为条件：完成某个任务所需的条件 行为表现程度：即教学达到的标准，如进行光合作用的学习，学生应能阐述光合作用过程中物质与能量的变化

三维目标的特征：指向性；准确性；可测量性

知识性目标动词：描述，识别，列出，列举，说出，举例说出，说明，举例说明，概述，区别解释，选出，收集，处理，阐明，分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写

技能性目标动词：尝试，模仿，运用，使用

情感性目标动词：体验，参加，参与，交流，关注，认同，拒绝，确立，形成，养成

6． 确定课堂教学重难点

（三）教学策略的选择 1.制定教学策略

教学策略是指以一定的教育教学理论为指导，在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标或教学任务而制定的，教学活动的程序，方法，形式等要素的系统策划与设计。

教学策略的特点：

针对性；灵活性；多样性；协调性 教学策略的类型：

学生自主式教学策略；教师主导式教学策略；师生互动式教学策略 选择教学方法的依据：

依据教学的具体目标与任务；依据教学内容特点；依据学生的身心发展状况；依据教师的自身素质；依据教学环境条件 现代生物教学方法的基本特征： 强调学生的主体性和个别差异性；强调学生非智力因素的培养，突出教学的情意性；体现教学的开放性；重视现代教育信息技术的应用；教学方法趋向系统化 十一：生物学课程资源开发利用的途径 1.生物教科书是生物课程资源的核心（生物教科书是生物教学的主要依据）2.充分开发利用学校的课程资源 3.关于开发社区的课程资源

4.适当开发利用学生家庭中的课程资源 5.广泛利用媒体资源

6.挖掘利用隐形资源（隐形资源主要指的是学生的生活经验）简易教具制作的原则：

科学性原则；启发性原则；实用性原则；简易化原则；艺术性原则；安全性原则 直观教具的种类：实物；标本；模型；挂图；演示器；替代物；电视录像

直观教具的选择应考虑的依据：学习任务；学生特点；教具的特点；教学环境；经济

因素。

十二：教学过程的设计

教学过程是指教学的实施过程，即教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划的引导学生掌握知识的过程。生物学教学过程的一般特点：

1.生物学教学过程是学生以学习间接经验为主的特殊认识过程

2.生物学教学过程就是以教师为主导，学生为主体的师生双边活动的过程 突出学生的主体作用；发挥教师的主导作用

3.生物学教学过程就是促进学生发展和受教育的过程

生物学教学过程的阶段：

1.唤起学习兴趣，激发学习动机，是实现生物学教学过程的前提

2.观察，实验等直观形式，生物学教学过程的基础

3.掌握概念和理论，是生物学教学过程的中心环节

4.巩固知识是生物学教学过程的必要一环 5.应用知识是检验生物学教学过程的重要标志

生物学教案的基本要素： 教学目标；教学重难点；导入设计；围绕生物学核心概念或主要观点构建知识；主动学习；唤起学生的学习热情

多角度，多方位分析教材，具体要做到哪几个方面：

从整体上领会教材的设计思路；从结构上分析教材的教学主线；从内容上分析教材的逻辑系统；从学生的学习需要上分析教材的重难点；分析教材联系实际的因素和育人因素

“生命活动的主要承担者——蛋白质”三维教学目标：

知识与技能：说出氨基酸的结构特点和结合方式

过程与方法：通过氨基酸通式的推导，培养学生分析归纳的能力

情感态度与价值观：养成探究意识，合作意识及民族自豪感

“能量之源——光与光合作用”教学重难点 教学重点：

（1）绿叶中色素的种类和作用（2）光合作用的发现及研究历史（3）光合作用的光反应，暗反应过程及相互关系

（4）影响光合作用强度的环境因素 教学难点：

（1）光反应和暗反应的过程

（2）探究影响光合作用强度的环境因素 “细胞增殖”第一课时“有丝分裂”的教学过程

教师 问题导入：刚出生的婴儿和成人在重量及体积上存在差异的主要原因（直观教学，激发兴趣）

实例设疑：“为什么人的受精卵和人的体细胞中染色体，DNA数目相同？有丝分裂是如何保证遗传物质的稳定遗传？” 动画演示：解释细胞周期的含义 动画演示：动物细胞有丝分裂的过程 动画演示：植物细胞有丝分裂的过程 反馈：总结动植物细胞有丝分裂过程的异同以及有丝分裂的特征 学生

回顾细胞不能无限放大的原因

大胆猜想：据推测排列有丝分裂各时期的分裂图

观察图：理解间期时间长的原因 观察图：描述各时期分裂的特点 观察图：描述动植物有丝分裂的异同 应用，巩固新知识，比较数据，归纳特征 “基因在染色体上”教材分析

“基因在染色体上“是人教版必修二《遗传与变异》的第三章第二节。表面上看本节课说明是“基因在哪里”的问题，其根本是要解释孟德尔遗传规律的实质。减数分裂与孟德尔遗传规律相连，而减数分裂又是高中生物学的重难点。前面学生已经学习了孟德尔的分离定律和自由组合定律，这一内容学生很难理解。通过这节课的学习，帮助学生再一次理解孟德尔遗传规律的实质，又为学生学习厚膜的伴性遗传奠定基础。本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽，在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。深刻的理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础，结构基础和功能三者之间的关系。教材中内容的选用和编排也十分有利与培养学生的思维和探究的能力。本节课主要讲两个问题：一是通过萨顿假说和摩尔根的实验证明基因在染色体上，二是阐明孟德尔遗传规律的实质。计划用一课时

“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路：

种群的增长方式是种群数量变化中的重要内容，具体教学思路：从细菌数量增长的实例出发，让学生尝试构建数学模型，通过分析实验结果，体验数学建模过程中的质疑，不断修正假设等重要环节，由此明确种群呈“J”型增长的条件，并列举实例分析得出自然界中种群呈指数增长是有一定时间限制的，经过一段时间后种群的增

长因受到环境阻力的作用，增长曲线一般成“S”型，引导学生分析“S”型曲线变化的特点，并能应用相关参数解决社会生产生活中的实际问题。

“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。手机

十三：中学生物学教学评价

评价的种类：纸笔测验（传统的考试，测验）实作评价（表演，作品，实际观察学生的表现）配置性评价（性向测验，综合入学测验）诊断性评价（课堂提问，平时小测验，鉴定发掘学生的学习困难，教学缺失）形成性评价（年段考试，期中考试，作为调整课程，改进教学和学习的依据）

终结性评价（期末考试，中考，高考）效标参照评价（绝对评价，有固定的评价标准）常模参照评价（相对评价，学生之间比较，用于选拔）教学评价的基本原则：

依据教学目标；兼顾多重目标；采用多元方法；进行多次评价；重视反应过程；善用评价结果

评价方法：（评价工具）

教师自编测验；行动观察记录；调查问卷；访谈；创作成果分析；档案袋；个案研究 选择评价工具的依据：实用原则；效度原则；信度原则

十四：教师自编测验——命题 认知领域的目标顺序：

识记；理解；运用；分析；综合；评价 课程目标：知识，情感态度与价值观，能力

教学目标：三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

第二篇：资教生生物述职报告

资教生述职报告

时间过得飞快让人感叹，经历带给人的思考最富有色彩。去年八月底我来到巴东县民族实验中学资教，转眼间资教生涯的第一学期就已经过去了。最初想要资教并不是因为有什么伟大的理想、高尚的目标，其最基本原因是想丰富个人经历。但这一学期的历程，的确是对我人生经历的一次极大的丰富，更使我的思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的资教经历，赋予我许多深刻的感悟。

一、角色的转变使我认识到在现在教育情势下资教的必要性。

在学校，我由一名刚毕业的电子信息专业的大学生转变为一名七年级生物和信息技术教师，每周的课都安排的满满的，让我感到乡村学校教师人数的缺少和专职教师的缺少，体会到了在现在教育情势下城乡支教的必要性。从个人的角度来说，接下来的支教工作虽然有些累，却让我受到前所未有的锻炼，感到前所未有的充实与愉快。

二、学校的社会职能在这里体现的简单自然，教师的职业让我感到自己的价值。

最初来到学校，发现这里教师、领导的定位极为纯朴。近百位教师他们朴实无华，同事之间互相关心、互相照顾，其求实务真的工作态度、一切以教学为中心、以人为本的工作作风让我感动。每天其他老师都是早早地来到办公室，进入班级，备课、改作业、找学生谈话，倒是我常常落后一步。在办公室里同事很少闲聊，大多是讨论教学和学生管理中的问题，要说是集体研讨，我觉得这才是真正的研讨！校舍新旧不一，教学设施、条件简朴，而校领导却利用现有的条件尽心尽力为教师们排除各种困难，极力营造一个和谐安定的教学环境。学校的领导经常询问我们的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给大家照顾。在这里我的心情一直都是愉快的、始终感受到集体的温暖、工作的快乐。这里的学生及其朴实可爱，没有城市孩子的那种世故和顽劣，虽然个别孩子也有些顽皮，但心地纯真善良，对老师的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露无疑。逢年过节，他们总记得送给我一些自制的小礼物，希望我快乐。虽然有的只是一张朴实无华的草稿纸上用并不漂亮的字体写的几句祝福，但我确实感受到学生对老师的那份真挚情感，让我感到我的职业是个无上荣光而又责任重大的“事业”。

乡村的孩子和城市的孩子相比较，接触各种书籍的机会少，知识面有些窄。我经常讲一些自然知识、科普知识，孩子们感到很新奇，他们好奇我是怎么知道的。我告诉他们，在学校学习知识是为了学会自主学习的能力，当你有了自主学习的能力，知识的海洋就可以尽情遨游!在此基础上，我还介绍好的读物、科普电影，激发他们到好奇心，形成探究的愿望。

三、遇到的困难与感悟。

接下来我发现我在教学方面遇到重重障碍：学科教学的差异、对教材、教法的陌生，更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。在学校领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去，渐渐对生物等学科教学产生了浓厚的兴趣。根据班级学生的情况我积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，鼓励他们畅所欲言，活跃学生的思维，开阔他们的眼界，使他们真正热爱上生物。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。然而改变需要时间，不断反思，不断总结，不断提高教学能力。虽然学生在课堂上发言越来越积极，语言表达能力渐渐提高，对生物学习的兴趣渐渐浓厚，上学期的期终考试，我所任教的两个班的生物课成绩都有了明显的进步。

在教学工作中，学习知识固然重要，但我觉得教会学生做人更为重要。如何帮助学生树立人生的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理？我利用自习时间给他们讲一些有关品性、智慧、勇气、创新、成功、爱与梦想的故事，给他们讲述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子们自发的想要学习与改正缺点，在思想上树立起远大的学习目标。每天我尽可能多的和学生们在一起，放学我们一起走路回家，与他们谈学习、谈生活中遇到的问题。学生经常和我聊天，告诉我他们生活中的点滴小事、他们的感觉、他们的思想，让我看到了那

久违了的纯净世界，感到那渐渐丰满灵动的心灵世界。交谈中孩子们也渐渐意识到学习知识与拥有良好品性可以帮助他们解决生活中所遇到的问题。我从他们的眼睛里看到对生活的纯真想法，对美好未来的向往，对广渺世界的期待。更让我意识到他们渴望“思想”的导师，他们对教师的依赖与崇敬，这让我愈加有一种责任感，我必须让自己能成为孩子们成长的导师，而我所欠缺的还很多，无论是知识、涵养、经验都有待充实。

在教学工作的过程中，我还通过各种形式的学习提高自己在“德、能、勤、绩”方面的成绩，通过不断的学习深造自己。

1、德：

作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加学校组织的各项活动；注重政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德标准严格要求自己。不计个人得失，作风正派。关心学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。由于我年龄小，他们都亲切的叫我“大姐姐”。

2、能：

服从学校工作分配,责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成。在平凡的教学工作中，能以学生为主角，认真上好每一堂课,认真对待每一位学生。学校安排我带生物和信息技术。我是学电子信息专业的，教生物心里一点也没有底，经过领导的鼓励和开导我还是接受了这样的安排。一开始我不知道该怎么去上生物课。后来在学校各位老教师的指导下，尤其是听了几堂学校原本的生物老师的课后，我感悟到生物课一定要有吸引力要有激情，这样学生就感兴趣，成绩自然就上来了。在教学过程中语言做到精炼化，表情做到生动化，板书做到示范化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、勤：

由于我们学校是封闭式管理，实行坐班制和签到制。上、下午两次坐班签到。在工作期间我严格遵守学校的考勤制度，准时到岗到位。每次的公开课以及评课也准时参加并积极发表意见。作为生物老师，我认真批阅学生的实验报告、作业及试卷。在以后的教师生涯中我要不断改进工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。同时在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、绩：

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，作为一个门外汉我能领着七（1）班把生物成绩保持在全年级第二名，真的很高兴。很多学生也喜欢上了我的生物课。通过实践，我粗略的感受到，对我们每一位教师来说最直接的研究课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素。因此，我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探究知识的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师应正确引导，适时正面评价和肯定学生。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

教学是一门深奥的艺术，我的工作经历还太短，许多问题我还没有找到解决办法，总感到时间不够用，常常顾此失彼。但是，吾将上下而求索，努力让自己成为一名合格的教师。

第三篇：生物-----------资教生述职报告

生物-----------资教生述职报告

湖北省恩施州恩施市三岔中学曹建新

时间过得飞快让人感叹，经历带给人的思考最富有色彩。去年八月底我来到巴东县民族实验中学资教，转眼间资教生涯的第一学期就已经过去了。最初想要资教并不是因为有什么伟大的理想、高尚的目标，其最基本原因是想丰富个人经历。但这一学期的历程，的确是对我人生经历的一次极大的丰富，更使我的思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的资教经历，赋予我许多深刻的感悟。

一、角色的转变使我认识到在现在教育情势下资教的必要性。

在学校，我由一名刚毕业的电子信息专业的大学生转变为一名七年级生物和信息技术教师，每周的课都安排的满满的，让我感到乡村学校教师人数的缺少和专职教师的缺少，体会到了在现在教育情势下城乡支教的必要性。从个人的角度来说，接下来的支教工作虽然有些累，却让我受到前所未有的锻炼，感到前所未有的充实与愉快。

二、学校的社会职能在这里体现的简单自然，教师的职业让我感到自己的价值。

最初来到学校，发现这里教师、领导的定位极为纯朴。近百位教师他们朴实无华，同事之间互相关心、互相照顾，其求实务真的工作态度、一切以教学为中心、以人为本的工作作风让我感动。每天其他老师都是早早地来到办公室，进入班级，备课、改作业、找学生谈话，倒是我常常落后一步。在办公室里同事很少闲聊，大多是讨论教学和学生管理中的问题，要说是集体研讨，我觉得这才是真正的研讨！校舍新旧不一，教学设施、条件简朴，而校领导却利用现有的条件尽心尽力为教师们排除各种困难，极力营造一个和谐安定的教学环境。学校的领导经常询问我们的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给大家照顾。在这里我的心情一直都是愉快的、始终感受到集体的温暖、工作的快乐。这里的学生及其朴实可爱，没有城市孩子的那种世故和顽劣，虽然个别孩子也有些顽皮，但心地纯真善良，对老师的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露无疑。逢年过节，他们总记得送给我一些自制的小礼物，希望我快乐。虽然有的只是一张朴实无华的草稿纸上用并不漂亮的字体写的几句祝福，但我确实感受到学生对老师的那份真挚情感，让我感到我的职业是个无上荣光而又责任重大的“事业”。

乡村的孩子和城市的孩子相比较，接触各种书籍的机会少，知识面有些窄。我经常讲一些自然知识、科普知识，孩子们感到很新奇，他们好奇我是怎么知道的。我告诉他们，在学校学习知识是为了学会自主学习的能力，当你有了自主学习的能力，知识的海洋就可以尽情遨游!在此基础上，我还介绍好的读物、科普电影，激发他们到好奇心，形成探究的愿望。

三、遇到的困难与感悟。

接下来我发现我在教学方面遇到重重障碍：学科教学的差异、对教材、教法的陌生，更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。在学校领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去，渐渐对生物等学科教学产生了浓厚的兴趣。根据班级学生的情况我积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，鼓励他们畅所欲言，活跃学生的思维，开阔他们的眼界，使他们真正热爱上生物。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。然而改变需要时间，不断反思，不断总结，不断提高教学能力。虽然学生在课堂上发言越来越积极，语言表达能力渐渐提高，对生物学习的兴趣渐渐浓厚，上学期的期终考试，我所任教的两个班的生物课成绩都有了明显的进步。

在教学工作中，学习知识固然重要，但我觉得教会学生做人更为重要。如何帮助学生树立人生的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理？我利用自习时间给他们讲一些有关品性、智慧、勇气、创新、成功、爱与梦想的故事，给他们讲述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子们自发的想要学习与改正缺点，在思想上树立起远大的学习目标。每天我尽可能多的和学生们在一起，放学我们一起走路回家，与他们谈学习、谈生活中遇到的问题。学生经常和我聊天，告诉我他们生活中的点滴小事、他们的感觉、他们的思想，让我看到了那

久违了的纯净世界，感到那渐渐丰满灵动的心灵世界。交谈中孩子们也渐渐意识到学习知识与拥有良好品性可以帮助他们解决生活中所遇到的问题。我从他们的眼睛里看到对生活的纯真想法，对美好未来的向往，对广渺世界的期待。更让我意识到他们渴望“思想”的导师，他们对教师的依赖与崇敬，这让我愈加有一种责任感，我必须让自己能成为孩子们成长的导师，而我所欠缺的还很多，无论是知识、涵养、经验都有待充实。

在教学工作的过程中，我还通过各种形式的学习提高自己在“德、能、勤、绩”方面的成绩，通过不断的学习深造自己。

1、德：

作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加学校组织的各项活动；注重政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德标准严格要求自己。不计个人得失，作风正派。关心学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。由于我年龄小，他们都亲切的叫我“大姐姐”。

2、能：

服从学校工作分配,责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成。在平凡的教学工作中，能以学生为主角，认真上好每一堂课,认真对待每一位学生。学校安排我带生物和信息技术。我是学电子信息专业的，教生物心里一点也没有底，经过领导的鼓励和开导我还是接受了这样的安排。一开始我不知道该怎么去上生物课。后来在学校各位老教师的指导下，尤其是听了几堂学校原本的生物老师的课后，我感悟到生物课一定要有吸引力要有激情，这样学生就感兴趣，成绩自然就上来了。在教学过程中语言做到精炼化，表情做到生动化，板书做到示范化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、勤：

由于我们学校是封闭式管理，实行坐班制和签到制。上、下午两次坐班签到。在工作期间我严格遵守学校的考勤制度，准时到岗到位。每次的公开课以及评课也准时参加并积极发表意见。作为生物老师，我认真批阅学生的实验报告、作业及试卷。在以后的教师生涯中我要不断改进工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。同时在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、绩：

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，作为一个门外汉我能领着七（1）班把生物成绩保持在全年级第二名，真的很高兴。很多学生也喜欢上了我的生物课。通过实践，我粗略的感受到，对我们每一位教师来说最直接的研究课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素。因此，我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探究知识的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师应正确引导，适时正面评价和肯定学生。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

教学是一门深奥的艺术，我的工作经历还太短，许多问题我还没有找到解决办法，总感到时间不够用，常常顾此失彼。但是，吾将上下而求索，努力让自己成为一名合格的教师。

第四篇：2014中学教资面试生物试讲——《生物圈》

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2014中学教资面试生物试讲——《生物圈》

同学好，首先呢，问大家你们的家中都有哪些人呢？好，有爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹们叫家庭成员，而我们的家庭成员及一起居住的房子我们就叫做家。那如果我们将地球上所有的生物都看成是我们的家人，那么一切生物所居住的这个家是什么呢？它就是生物圈，下面呢我们一起回到生命之初，跟随老师走进一场奇妙的太空之旅。在观看视频的同时，请大家思考一下，与太空中其他星球相比，为什么只有地球才有生命的存在？

视频看完了，哪位同学能告诉老师，为什么只有地球才有生命的存在？好，坐在前排的这位女生，你来说一说，嗯，你看得很认真，请坐，她说到了地球上有空气，阳光，那么还有没有其他答案呢？班长来说一下。补充的很好，他说到了还有氧气，水。同学们说的都很对，因为只有地球为我们提供了这些我们生存所必须的条件，而其他星球不具备这些条件，那么今天我们就来认识一下我们共有的家园——生物圈。

同学们请看黑板上的这幅图，大致描绘了一个自然环境，在这个图中大家都看到了什么？对，在这幅图中我们可以看到，海洋、山川、河流、草原平地和沙漠等。

那同学们你们觉得这幅画有生机吗？如果没有，它还缺少了什么呢？对，动物、植物这些有生命的东西，那么老师这里准备了一些动植物的纸片，就请同学们来给他们找到他们的家，并送他们回到自己的家中。哪位同学想上来？同学们想上台的欲望都很强烈，我们先请第三排穿红颜色衣服的同学和黄颜色衣服的同学上来。

现在我们再来看这幅图是否就充满了生气呢？对，这些生物都回到了自己的家。生物们共同生活的这个环境就是我们要说的生物圈。从同学们给这些生物找的家来看，都没有任何一个生物在放在很深的地底下吧。那我们就都知道了：地球上不是任何的角落都有生物的，比如在地壳内部是没有生物存在的。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生态圈。

生物圈的一个具体范围是怎样的？我们一起来看下面的短片。从短片上我们可以知道什么呢？课代表你来回答。嗯，回答的非常正确，记录的也很好，请坐。短片告诉了我们：如果以海平面为标准划分，生物圈向上约10千米的高度，向下10千米左右的深处，是一个20千米左右厚度的圈层。生物圈又分成了大气圈，水圈和岩石圈。下面请同学们分组分别来阅读书12页得第一、二、三段文字，之后我请每小组的代表来向大家介绍他们小组代表的圈层。

好，每组介绍的都很不错，同学们对圈层有了认识，那么我们想一想，各个圈层是否是独立的呢？不是，对吧，各个圈层是相互联系的。向日葵生长需要的条件除了阳光、水、营养物质(无机盐)，空气(二氧化碳和氧气)还有适宜的温度和一定的生活空间。对吧。想一广西中公教师考试官方微信：gxjsks

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想他们都属于哪些圈层呢？好，坐在最后一排角落的同学来回答。嗯，回答的很完整，请坐。大家想一想向日葵生活在相对湿润的环境中，仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。综合来看我们就不难得，动物、植物等所有的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

如果将来有一天你有机会乘坐宇宙飞船遨游太空，那么你必须从生物圈携带哪些维持生命的必需物质？第二排戴眼镜的同学你来回答。嗯，她说到了需要有氧、充足的食物和水。

生物有了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间，就一定能生存下去吗？当这些条件发生改变，如空气污染、水污染、土壤污染等生态环境的破坏和恶化时，对生物有什么影响？人类应该怎么做？大家思考一下，嗯，对，我们的生存就会受到威胁啊。

所以，请同学们从现在起向热爱自己的小家一样更加热爱我们的生物圈从一点一滴去爱护她。各小组在课下利用废旧材料制作一个简单的生物圈模型，下节课各小组展示一下自己的作品，好，这节课我们就上到这里，下课。

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第五篇：人文社会科学知识竞赛语文部分

人文社会科学知识竞赛语文试题

1．《变色龙》的作者是（B）A． 莫伯桑 B． 契诃夫 C． 果戈理 D． 欧亨利

2．我国现代文学史上第一篇歌颂劳动人民的作品是鲁迅的（B）A． 《狂人日记》 B． 《一件小事》 C． 《故乡》 D． 《社戏》

3．下列故事情节不属于《西游记》的是（D）A． 《三调芭蕉扇》 B． 《三打白骨精》 C． 《大闹天宫》 D． 《哪吒闹海》 4．

A 《谁是最可爱的人》

5．关于地理上“阴”“阳”的解释，正确的一项是（C）A．山的北面为阴，水的南面为阳 B．山的南面为阴，水的北面为阳 C．山的北面为阴，水的北面为阳 D．山的南面为阳，水的北面为阴。

6．下列成语中不是出自于《庄子》的是（A）A．愚公移山 B．望洋兴叹 C．踌躇满志 D．相濡以沫

7．《绞刑架下的报告》的作者伏契克的国籍是（B）A．匈牙利 B．捷克 C．波兰 D．前苏联

8．下列作品中不属于说明文体的是（D）A．《春蚕到死思方尽》 B．《中国石拱桥》 C．《苏州园林》 D．《贝壳》

9．《梦溪笔谈》曾被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”，它的作者为（B）A．徐光启 B．沈括 C．袁枚 D．韩愈 10．下列诗歌中运用陕北民歌信天游形式写成的诗歌是（C）A．郭沫若的《天上的街市》 B．柯岩的《周总理，你在哪里？》 C．贺敬之的《回延安》

D．田间的《假如我们不去打仗》

11．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”称赞的对象是（D）A．梅花 B．菊花 C．牡丹 D．莲花

12．“静以修身，俭以养德”常被用来倡导节俭淡泊，这句话是谁说的？（A）A．诸葛亮 B．颜之推 C．孟子 D．朱熹

13．我国第一部诗歌总集是《诗经》，它的最有价值的部分在（A）A．国风 B．大雅 C．小雅 D．颂

14．下列判断有误的一项是（C）

A．传统的儿童读物“

三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千家诗》 B．“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》 C．“五经”是指诗、书、礼、易、乐。D．“诗经六义”是指“风雅颂赋比兴”。

15．“采菊东篱下，悠然见南山”，是《归园田居》中的名句，它的作者是（B）A．李太白 B．陶渊明 C．王维 D．孟浩然

16．对“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“李杜”“风骚”理解正确的是：（A）

A．李杜指的是李白和杜甫，风骚泛指的是文学。B．李杜指的是李商隐和杜牧，风骚泛指的是风流人物。

C．李杜指的是李白和杜甫，风骚和毛泽东的“稍逊风骚”的含义相同。D．李杜指的是李商隐和杜牧，风骚泛指的是文学。17．下列中不属于使用笔名的是（C）A．茅盾 鲁迅 B．三家村，艾青 C．叶圣陶，郭开贞 D．冰心，马克吐温。

18．《子夜》中的故事发生地点和吴荪甫的身份为：（D）A．陪都重庆，官僚资本家 B．香港，洋买办 C．北平，开明绅士 D．大上海，民族资本家。19．对下面的判断正确的是（D）A． 四明狂客指的是初唐四杰中的贺知章 B． 五柳先生指的是东晋时的陶渊明 C． 六一居士指的是北宋的欧阳修。D． 半山老人指的是南宋的王安石。20．下列不属于童话寓言的是（A）A．英国作家斯威夫特的《格列佛游记》 B．丹麦作家安徒生的《海的女儿》 C．古希腊伊索的《蚊子和狮子》 D．俄国作家克雷洛夫的《小树》

21．“悟以往之不谏，知来者之可追”。出自（C）A．蔡谈《悲愤诗》 B．刘馄《重赠卢湛》 C．陶渊明《归去来兮辞》 D．丘迟《与陈伯之书》 22．玉溪生就是（C）A．温庭筠 B．聂夷中 C．李商隐 D．杜牧

23．唐宋古文八大家中，文章的政治色彩最浓的是（C）A．韩愈 B．欧阳修 C．王安石 D．曾巩

24．贾谊除了《过秦论》，还著有（E）A．《吊屈原赋》 B．《言兵事疏》 C．《陈政事疏》 D．《论贵粟疏》 E．《论积贮疏》

25．下列白居易的作品中，属于近体诗的有（D）A．《赋得古原草送别》 B．《轻肥》 C．《买花》 D．《钱塘湖春行》 E．《暮江吟》

26．下列作品中，不属于南唐李后主的有（B）A．《乌夜啼》（无言独上西楼）B．《菩萨蛮》（枕前发尽千般愿）C．《虞美人》（春花秋月何时了）D．《浪淘沙》（帘外雨潺潺）27．下列作品中，属龚自珍所作的是（D）A．《咏史》 B．《哀旅顺》

C．《送钦差大臣候官林公序》 D．《病梅馆记》

28．下列哪一部作品不是鲁迅《故事新编》里的小说？（D）A．《采薇》 B．《理水》 C．《铸剑》 D．《明天》

29．曹禺写农民命运的剧作是（B）A．《北京人》 B．《原野》 C．《日出》 D．《雷雨》

30．下列哪几部作品是描写东北人民悲惨遭遇和抗日斗争生活的？（）A．《山野》 B．《为奴隶的母亲》 C．《生死场》 D．《八月的乡村》

31．下列不属于《围城》中的人物形象有（D）A．赵辛媚 B．孙柔嘉 C．方鸿渐 D．白流苏

32．下列作品中不属于莎士比亚四大悲剧的是（B）李尔王 罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特 麦克白

33．下列作品中未出现吝啬鬼典型的是（E）巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》 莫里哀的《悭吝人》 莎士比亚的《威尼斯商人》 果戈理的《死魂灵》 托尔斯泰的《战争与和平》

34．下列作家的代表作品不正确的是（D）A．海明威的代表作品是《老人与海》

B．法捷耶夫的代表作品是《毁灭 》和《青年近卫军 》 C．车尔尼雪夫斯基的主要代表作品是长篇小说《怎么办？》 D．席勒的代表作是《简爱》

35．《荷花淀》艺术风格的特征是（D）。A．泼辣犀利 B．高亢雄浑 C．纤细高雅 D．清新隽永

36．下列作品中，在题材、主题上与《春蚕》类似的作品是（B）。A．《祝福》 B．《丰收》 C．《林家铺子》 D．《我的两家房东》

37．在《地球，我的母亲！》中，诗人用“全人类的褓姆”来比喻（A）。A．地球 B．工人 C．太阳 D．农人

38．《雷雨》有两条情节主线，其中（B）的冲突是一条暗线。A．周朴园与蘩漪 B．周朴园与鲁大海 C．周萍与蘩漪 D．周朴园与侍萍

39．《组织部来了个年轻人》的作者是（B）。A．刘宾雁 B．王蒙 C．方之 D．高晓声

40．《有的人》的主要表现手法是（D）。A．隐喻 B．象征 C．夸张 D．对比

41．在《家》中，不属于巴金重点描写的悲剧性场面的是（C）。A．鸣凤投湖

B．梅芬病故

C．觉民抗婚

D．瑞珏惨死

42．《雨巷》中“丁香一样的姑娘”这个意象给人的感受是（A）。A．哀愁忧郁 B．粗犷健美 C．热情乐观 D．欢欣轻快

43．“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”诗句出自于（D）A．鲁藜 B．冰心 C．闻一多 D．卞之琳

44．“把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。”诗句出自于（C）A．鲁藜 B．冰心 C．闻一多 D．卞之琳

45．散文集《俄乡纪程》的作者是()A.陈独秀 B.瞿秋白 C.巴金 D.何其芳

46．找出诗歌意象“高山、大海”对应的作品是： A．《周总理，你在哪里》 B．《双桅船》 C．《向困难进军》 D．《吐鲁番情歌二首》

47．郭沫若《风凰涅磐》采用的诗体形式是()A。自由体 B．新格律诗体 C．民歌体 D．阶梯式

48．《日出》中的方达生是女主人公陈白露的(C)A。前夫 B．哥哥 C。旧恋人 D．车夫

49．下列属于冰心的短篇小说集是(D)A.《繁星》 B.《春水》 C.《寄小读者》 D.《超人》

50．小说《蚀》三部曲的作者是(B)A.沈从文 B.茅盾 C.张天翼 D.郁达夫

51．鲁迅唯一的中篇小说是(B)A.《伤逝》 B.《阿Q正传》 C.《故乡》 D.《狂人日记》

52．散文集《写在人生边上》的作者是(C)A.张爱玲 B.丁玲 C.钱钟书 D.许地山

53．小说《子夜》中与吴荪甫在公债市场上展开激烈争斗的是(D)A.孙吉人 B.王和甫 C.屠维岳 D.赵伯韬

54．在小说《小二黑结婚》中，作者提到“刘家山有两个神仙，邻近各村无人不晓”，这其中的一个“神仙”是(C)A.小芹 B.小二黑 C.三仙姑 D金旺

55．提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是（B）A.陈独秀 B.胡适 C.鲁迅 D.李大钊

标榜为人生的写实主义的文学社团是（A）A文学研究会 B创造社 C语丝社 D新月社

57．陈白尘的哪一部作品被誉为国民党政府的“官场现形记”？（B）A《石达开的末路》 B．《升官图》 C。《结婚进行曲》 D．《岁寒图》

58．下列作品中柔石的小说是（B）A《人生妻》 B《为奴隶的母亲》 C《山峡中》 D《包氏父子》

59．现代文学史上奠定了民族新歌剧创作基础的作品是（B）A《兄妹开荒》 B《白毛女》 C《漳河水》 D《夫妻识字》

60．下列作品中不属于鲁迅后期的杂文集的是（D）A《二心集》 B《南腔北调集》 C《华盖集》 D《花边文学》 E．《且介亭杂文》

61．孙犁小说的特点是（C）A．有很强的故事性 B．运用现代派的表现手法 C．具有明显的散文化特征 D．善于塑造具有典型性格的个体形象

62．在“五四”新文化运动中主张“思想自由原则”和“兼容并包主义”的重要人物是（D A．李大钊 B．陈独秀

C．林 纾 D．蔡元培

63．李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是(D)A.美景依旧，故人已老 B.岁月流逝，青春不再 C.故国宫殿，令人牵挂 D.江山易主，物是人非

64．下列作家中，青年时代为投身反帝爱国运动而弃医从文的有(B)A.李大钊 B.鲁迅 C.郁达夫 D.闻一多

65郭沫若创作的著名诗集是(D)A.《屈原》 B.《野草》 C.《蔡文姬》 D.《女神》

66下列诗句中具有象征意义的是(C)A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 C.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 D.《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间 67下列喻愁名句出自宋朝人笔下的是(D)A.休问离悉轻重，向个马儿上驼也驼不动

B.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起 C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 D.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁

68．下列诗句中，含有六朝兴亡之感的有(A)A.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 C.早岁那知世事艰，中原北望气如山）D吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘 69．对《诗经》中的国风解释准确的是（A）A、主要是各地的民歌，部分为公卿列士所作 B、主要是周王朝各代王官、乐师所作 C、主要献自公卿列士，部分为乐师所作 D、主要献自公卿列士，部分采自民间 70．小说《边城》的作者是（B）A．钱钟书 B．沈从文 C．艾芜 D．张天翼

71．“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”这句话出自（）A．《尚书》 B．《诗经》 C．《论语》 D．《孟子》

72．早期诸子散文的文体形态主要为（A）和格言体 A．语录体 B．寓言体 C，杂论 D．纪传体

73．“《春秋》三传”是指《公羊传》、《穀梁传》和（C）A．《国语》 B．《战国策》 C．《左传》 D．《春秋》

74．贾谊政论文的代表作是（D）A．论积贮疏 B 谏太宗十思书 C．论贵粟疏 D．过秦论

75．汉大赋在结构上常采用（A）的形式 A．主客问答 B．对偶 C．起承转合 D．明暗线交织

76．“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”是谁编撰史书的宗旨？（B）A．班固 B．司马迁 C．司马光 D．范晔

77.《史记》的人物传记主要载录在（A）和列传中。A．本纪、世家 B．书、表 C．本纪、书 D．表、世家

78.被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚。”的是（A）A 史记 B．汉书 C．后汉书 D．资治通鉴

79．被刘勰誉为“五言之冠冕”的是（B）A．陶渊明的田园诗 B．古诗十九首 C．木兰诗 D．孔雀东南飞

80．“感于哀乐，缘事而发”是对_________的基本精神的评价。A．楚辞 B．《史记》 C．汉赋 D．汉乐府

81．我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌作品305篇，称为“诗”或“诗三百”,它是（A）A．《诗经》 B.《离骚》 C.《论语》 D.《大学》

82．现存的我国最早的长篇叙事诗是（A）。A．《孔雀东南飞》 B.《离骚》 C.《敕勒歌》 D.《木兰诗》

83．下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项是()A、《秋浦歌》－－杜牧－－唐代－－诗歌 B、《北京人》－－曹禺－－现代－－话剧 C、《哈姆莱特》－－莎士比亚－－英国－－小说 D、《新月集》－－泰戈尔－－德国－－诗体小说

84．“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是(B)A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤

85．《威尼斯商人》的作者是欧洲文艺复兴时期戏剧家（）A.莎士比亚 B.安东尼奥 C.巴尔扎克 D.但丁

86．《水调歌头·明月几时有》的作者是（D）A．苏洵 B.苏辙 C.黄庭坚 D.苏轼

87．《绞刑架下的报告》一书的作者是伏契克，他的国籍是（B）A．.德国 B捷克 C.英国 D.美国

88、我国第一部纪传体通史，具有极高的史学价值和文学价值，鲁迅誉之为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是（A）A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》 D.《三国志》

89、下列作品中不是老舍代表作的是(D)A.《四世同堂》 B.《龙须沟》 C.《茶馆》 D.《暴风骤雨》

90、下列作品中不是莎士比亚的四大悲剧的是（C）A.《奥赛罗》 B.《李尔王》 C.《第十二夜》 D.《麦克白》

91、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（C）A、《左传》、《国语》、《战国策》是先秦时期的历史散文。

B、《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》是唐代诗人杜甫写的一组诗，简称“三吏”。C、《祝福》、《孔乙己》、《狂人日记》均选自鲁迅第一部小说集《呐喊》。D、《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基的自转体三部曲。92、下列说法不正确的一项是（B）A、《劝学》中的“劝”是劝勉、鼓励的意思。

B、《劝学》的作者是春秋时期赵国人荀况，古代著名的思想家。C、“青，取之于兰，而青于兰”一句中的“青”，是一种叫靛青染料。D、“锲而不舍”这个成语出自《劝学》。

93、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（B）

A、法国的福楼拜和莫泊桑被称为师徒作家，福楼拜的代表作是《包法利夫人》，莫泊桑的成名作是《羊脂球》。

B、世称“一门父子三词客”，指的是曹操、曹丕、曹植。

C、曹禺是我国著名的剧作家，四幕话剧《雷雨》是他的代表作，这是一出杰出的现实主义悲剧。D、著名悲剧《窦娥冤》，是我国元代著名戏曲家关汉卿的杂剧，是一部现实主义和浪漫主义相结合的优秀剧作。

94”剪不断，理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头。”的作者是（B）A．李商隐 B．李煜 C．杜牧 D．晏殊

95、下列文学体裁知识的表述，有错误的一项是（C）

A、现代诗歌多指新诗，新诗是1919年“五四”新文学运动时期始创和发展起来的，它打破了旧体诗格律的束缚，但有的新诗也讲究格律，只是不像旧体诗那么严格。

B、戏剧文学的两个重要内容是：戏剧冲突和戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明，对戏剧文学来说，重要的是人物的语言，即台词，人物语言又包括对话、独白和旁白。

C、词，就其风格而言，从它出现的时候，就分为“婉约派”和“豪放派”，其中“婉约派”的代表人物有柳永，“豪放派”的代表人物有苏轼。

D、“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。96、下列说法不正确的一项是（B）

A、议论文常见的结构方式有总分式、层进式、并列式、对照式。

B、议论文的主要论证方法是例证法、引证法、喻证法、对比法、引申法等。C、小说中的人物描写方法包括语言、行动、外貌、心理、肖像、细节等。D、小说的三要素是人物、情节和环境，其中环境又包括社会环境和自然环境。97.“形散神不散”是（C）文体的主要特点。A．小说 B．诗歌 C．散文 D．戏剧 98、下面对修辞方法判断不正确的一项是（D）A、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代）B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（拟人）C、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（对偶）

D、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（夸张）99、下列肖像描写的对象错误的一项是（C）

A、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲（贾迎春）

B、一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻（王熙凤）C、削肩细腰，长条身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之望俗。（贾惜春）

D、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）100、下面诗文名句出处全都正确的一组是（D）① 鸟宿池边树，僧敲月下门。（韩愈《题李凝幽居》）② 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（贺铸《青玉案》）

③ 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.（杜牧《泊秦淮》）④ 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）⑤ 独携天上小团月，来试人间第二泉，（苏轼《惠山烹小龙团》）⑥ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.（韩愈《岳阳楼记》）A、①②⑤⑥ B、②④⑤⑥ C、①③④⑤ D、②③④⑤

101．“建安七子”中以（C）的文学成就为最高。A.陈琳 B.刘桢 C.曹植 D.王粲

102．陶渊明被鲁迅称为“金刚怒目式”的作品有：（B）A.《归园田居》 B.《咏荆轲》 C.《饮酒》 D.《桃花源诗》

103．王维被称为（D）。A.诗鬼 B.诗史 C.诗仙 D.诗佛

104．王勃的《滕王阁序》从文体讲是（A）。A.骈文 B.七言诗 C.传奇 D.赋

105．韩愈的诗风被认为是（C）。A.沉郁顿挫 B.平淡有味 C.奇崛险怪 D.沉博绝丽

106．南朝民歌的代表作是（C）。A.《木兰辞》 B.《子夜歌》 C.《西洲曲》 D.《敕勒歌》

107．被称为青莲居士的诗人是（A）A．李白 B．李贺 C．韩愈 D．李商隐

108．“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”是陈子昂（《 B A．大风歌 B．登幽州台歌 C．茅屋为秋风所破歌 D．燕歌行

109．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是诗人（B）的名句。A．杜甫 B．白居易 C．高适 D．孟浩然

110．“海内存知己，天涯若比邻”是诗人（A）的名句。A．王勃）中的名句。》 B．杨炯 C．骆宾王 D．卢照邻

111.陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诗的题目名（C）A．关山月 B．示儿 C．游山西村 D．题西林壁

112．下列作品不属于元杂剧的有（）A．窦娥冤 B．西厢记 C．琵琶记 D．墙头马上

113．不属于元杂剧中“四大爱情剧”的是（C）A．《西厢记》 B．《倩女离魂》 C．《墙头马上》 D．《桃花扇》

114．“青梅煮酒论英雄”故事中的主人公是（A）Ａ、刘备与曹操

Ｂ、刘备与袁绍

Ｃ、曹操与孙权

Ｄ、刘备与诸葛亮

115．下列作品中揭露知识分子丑史或痛史的是（C）Ａ、《镜花缘》

Ｂ、《醒世姻缘传》

Ｃ、《儒林外史》 Ｄ、《阅微草堂笔记》

116．李香君是哪部作品中的主人公？（B）A．长生殿 B．桃花扇 C．聊斋志异 D．金瓶梅

117．“虽云长篇，形同短制”，这是鲁迅先生对（A）小说结构的概括。A．儒林外史 B．聊斋志异 C．三国演义 D．西游记

118．“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是（B）对创作自身小说时的总结。A．吴敬梓 B．曹雪芹 C．龚自珍 D．吴承恩

119．病梅馆记的作者曾写下过下面的哪一名句（C）A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B．拼却十万头颅血，须将乾坤力挽回。C．我愿天公重抖擞，不拘一格降人材。D．我自横刀朝天笑，去留肝胆两昆仑。

120．下列作品中不属于清末四大谴责小说的是：（D）A．官场现形记

B．二十年目睹之怪现状 C．老残游记 D．《镜花缘》

121．鲁迅的小说集是：（D）A．《呐喊》《野草》《彷徨》 B．《呐喊》《朝花夕拾》《野草》 C．《呐喊》《花边文学》《故事新编》 D．《呐喊》《彷徨》《故事新编》

122．从文学常识角度看，其中不同的一项是（D）A．《拿来主义》 B．《友邦惊诧论》 C．《论雷锋塔的倒掉》 D．《藤野先生》

123．选出下列作品中不同类的一项是（A）A．《鲁迅的精神》 B．《药》 C．《祝福》 D．《阿Q正传》

124．下列文学形象与作家组合完全吻合的一项是：（B）A．贺老六—鲁迅，项庄—司马光 B．尼洛夫娜—高尔基，华连卡—契诃夫 C．林黛玉—曹雪芹，马蒂尔德—巴尔扎克 D．永生嫂—孙犁，葛朗台—莫泊桑 125．下列诗歌中属于近体诗的是：（C）A．《琵琶行》 B．《兵车行》 C．《钱塘湖春行》 D．《行路难》

126．下列作品中不属于长篇小说章节的是：（B）A．《林黛玉进贾府》 B．《促织》

C．《群英会蒋干中计》 D．《林教头风雪山神庙》 127．《祝福》中的主人公是（C）A．邹七嫂 B．杨二嫂 C．祥林嫂 D．水生嫂 128．下列不是人物形象的是（C）A．柯瓦连科 B．奥楚蔑洛夫 C．契诃夫 D．马蒂尔德

129．提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是（B）A．司马迁 B．白居易 C．陶渊明 D．苏轼

130．下列作品中不是出自于《呐喊》的是（B）A．《故乡》 B．《祝福》 C．《阿Q正传》 D．《孔乙己》

131．《生命的意义》选自于前苏联作家奥斯拖洛夫斯基的（D）A．《大雷雨》 B．《毁灭》 C．《青年近卫军》 D．《钢铁是怎样炼成的》

132．《从百草园到三味书屋》选自于鲁迅先生的回忆性散文集（A）A．《朝花夕拾》 B．《野草》 C．《且介亭杂文》 D．《南腔北调集》

133．《基度山伯爵》和《三个火枪手》是法国著名作家（C）的作品 A．巴尔扎克 B．莫伯桑 C．大仲马 D．雨果

134．下列作品中不属于朱自清先生作品的是：（D）A．《春》 B．《菏塘月色》 C．《背影》 D．《济南的冬天》

135．下列作品中不属于安徒生童话的是（C）A．《皇帝的新装》 B．《海的女儿》 C．《狼》

D．《卖火柴的小女孩》

136．《渔夫的故事》出自于阿拉伯著名民间故事集（A）A．《一千零一夜》 B．《十日谈》 C．《伊索寓言》 D．《神曲》

137．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是（C）的写春名句。A．欧阳修 B．贺铸 C．晏殊 D．苏轼

138．《天净沙 秋思》的作者是元朝的（A）A．马致远 B．关汉卿 C．王实甫 D．白朴

139．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是被称为“小李杜”中的（D）写的。A．李商隐 B．李贺 C．杜荀鹤 D．杜牧

140．“落花不是无情物，化作春泥更护花”的作者是清朝的（B）A．林则徐 B．龚自珍 C．魏源 D．孙文

141．下列名句不是出自苏轼作品中的是（C）A．谁道人生无再少，门前流水尚能西 B．但愿人长久，千里共婵娟

C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 D．不识庐山真面目，只缘人在此山中。

142．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”出自于李清照的（C）A．《声声慢》 B．《武陵春》 C．《醉花阴》 D．《一剪梅》

143．“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。”说的文学家是（D）A．辛弃疾 B．秦观 C．晏殊 D．李清照

144．《谁是最可爱的人》讴歌的对象是（D）A．红军战士 B．八路军战士 C．解放军战士 D．志愿军战士

145．《活板》描写的是我国四大发明中的（B）A．火药 B．印刷术 C．指南针 D．造纸术

146．《中国石拱桥》的作者是（C）A．竺可桢 B．周建人 C．茅以升 D．陆定一

147．《二六七号牢房》节选自捷克作家伏契克的《绞刑架下的报告》，这是一篇（A）A．报告文学 B．小说 C．诗歌 D．戏剧

148．《周总理，你在哪里？》作者是（C）A．贺敬之 B．田间 C．柯岩 D．方之

149．《米洛斯的维纳斯》要表明的观点主要是（A）A．美是残缺 B．美是距离 C．美是生活 D．美是宽容

150．《我与地坛》要表达的主要是（C）A．如何对待生 B．如何对待死 C．如何对待逆境 D．如何对待顺境

151．与《沁园春 长沙》不同作者的作品是（D）A．《沁园春 雪》 B．《七律 长征》 C．《蝶恋花 答李淑一》 D．《梅岭三章》

152．《青年在选择职业时的考虑》的作者是（B）A．恩格斯 B．马克思 C．徐特立 D．周恩来

153．不在毕淑敏的《我的五样》“五样”之列的是（E）A．鲜花 B．阳光 C．空气 D．笔 E．父母 154．《获得教养的途径》的作者认为“最重要的途径之一，就是„„”（C）A．经历生活 B．与有教养人交谈 C．阅读经典作品 D．向老师学习

155．“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”出自于（A）A．荀子的《劝学》 B．韩愈的《师说》

C．宋廉的《送东阳马生序》 D．袁枚的《黄生借书说》 156．下列不属于唐宋八大家的是 A．韩愈 B．柳宗元 C．归有光 D．苏洵

157．《奥德赛》的作者相传为古希腊的（D）A．西塞罗 B．索福克勒斯 C．埃斯库罗斯 D．荷马

158．下列作品中不属于乡愁题材的是（B）A．想北平B．济南的冬天 C．采薇 D．枣核

159．《赤壁赋》的作者是（A）A．苏轼 B．柳宗元 C．王安石 D．苏洵

160．《假如给我三天光明》的作者是（C）A．史铁生 B．张海迪 C．海伦 凯勒 D．贝多芬

161．下列作品中不是美国作家欧亨利的作品的是（B）A．最后的长春藤叶 B．竞选州长 C．麦琪的礼物 D．警察与赞美诗

162．英国作家劳伦斯的代表作品是（A）A．儿子与情人 B．鸟啼 C．百年孤独 D．变形记

163．前苏联作家肖洛霍夫的代表作品是（B）A．一个人的遭遇 B．静静的顿河 C．被开垦的处女地 D．青年近卫军

164．《永遇乐 京口北固亭怀古》的作者是豪放词风的代表人物（B）A．苏轼 B．辛弃疾 C．陆游 D．陈亮

165．萧乾的《血肉筑成的滇缅路》描写的是（C）期间的平凡而伟大的人们。A．第一次国内革命战争 B．土地革命 C．抗日战争 D．解放战争

166．从体裁角度不同类的一项是：（C）A．药 B．祝福 C．藤野先生 D．孔乙己

167．沈从文的代表作《边城》中的女主人公为（B）A．萧萧 B．翠翠 C．红玉 D．水生嫂

168．《林黛玉进贾府》中肖像描写较为成功。“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”描写的是（B）A．宝钗 B．迎春 C．探春 D．惜春

169．《红楼梦》中批贾宝玉的“西江月”说他“天下无能第一，古今不孝无双”实际上运用的是（D）手法 A．对比 B．衬托 C．讽刺

D．似贬实褒，寓褒于贬

170．《五人墓碑记》是明朝的张溥为与阉党做斗争的五个人而写的。故事发生在（C）A．秦朝 B．汉朝 C．明朝 D．清朝

171．《祖国啊，我亲爱的祖国》是中国现代诗人（B）的作品。A．艾青 B．舒婷 C．郭小川 D．北岛

172．中国历史上第一位伟大的诗人是（A）A．屈原 B．陶渊明 C．杜甫 D．李白

173．《叶甫盖尼奥涅金》是普希金的伟大作品。它的体裁是：（C）A．诗歌 B．小说 C．诗体小说 D．戏剧

174．下列作家与作品不对应的是（C）A．但丁 《神曲》 B．莫里哀《伪君子》 C．司汤达《茶花女》

D．陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

175．“早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿”斯芬克斯之谜的谜底是（D）A．神 B．动物 C．妖怪 D．人

176．“活着还是死去”这个著名的问题出自于莎士比亚的剧本（D）A．威尼斯商人 B．第十二夜 C．麦克白 D．哈姆雷特

177．下列作品中不是雨果所著的是（C）A．悲惨世界 B．海上劳工 C．上尉的女儿 D．巴黎圣母院

178．《伶官传序》的作者是（B）A．王安石 B．欧阳修 C．曾巩 D．苏洵

179．被马克思称为法国社会百科全书的作品是（D）A．名利场 B．茶花女 C．悲惨世界 D．人间喜剧

180．下列不是狄更斯的作品的是（B）A．艰难时世 B．浮士德 C．双城记

D．大卫。科波菲尔

181．下列不是列夫托尔斯泰的代表作的是（C）A．战争与和平B．复活 C．万尼亚舅舅 D．安娜卡列尼娜

182．易卜生的《玩偶之家》属于（D）A．家庭问题剧 B．教育问题剧 C．性格问题剧 D．社会问题剧

183．莫伯桑的成名之作是（A）A．羊脂球 B．一生 C．俊友 D．项链

184．被成为自传体三步曲的是高尔基的（A）A．童年，在人间，我的大学 B．家，春，秋

C．春蚕，秋收，残冬 D．幻灭，动摇，追求

185．下列作品不属于印度诗祖泰戈尔的是（D）A．飞鸟集 B．园丁集 C．吉檀迦利 D．草叶集

186．下列作家和代表作全都正确的是（C）

A．十八世纪英国启蒙主义文学的代表作家笛福，其代表作为小说《鲁滨逊漂流记》 B．拜伦是英国进步的浪漫主义诗人，其代表作有诗体小说《唐·璜》

C．《德国，一个冬天的童话》、《西里西亚的纺织工人》是德国诗人歌德的代表作 D．雪莱是与拜伦齐名的英国诗人，《解放的普罗米修斯》是其最优秀的作品 187．《包法利夫人》是（A）的代表性作品 A．福楼拜 B．莫里哀 C．萨克雷 D．乔治桑

188．下列说法有误的一项是（D）A．夏洛蒂·勃朗特写了自传体小说《简爱》 B．爱米丽·勃朗特写了小说《呼啸山庄》

C．罗曼·罗兰是法国后期批判现实主义著名的作家，长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是其代表作 D．左拉是法国著名作家，《卢贡——马加尔家族》（包括《娜拉》、《萌芽》、《金钱》等20篇长篇小说）是其代表作

189．斯托夫人是美国十九世纪著名女小说家，其代表作是（B）。A．《镀金时代》 B．《汤姆叔叔的小屋》 C．《钦差大臣 D．《樱桃园》

190．我国第一部叙事完整的编年史是（C）A．《尚书》 B．《春秋》 C．《左传》 D．《国语》

191．“四书”中不包括下面的（B）A．《论语》 B．《周易》 C．《中庸》 D．《大学》

192．中国古代最长的一首抒情诗是（A）A．《离骚》 B．《孔雀东南飞》 C．《木兰诗》 D．《西洲曲》

193．《鸿门宴》选自《史记》中的（A）A．本纪 B．世家 C．列传 D．书

194．中唐“新乐府”运动的主要领导人是（C）A．韩愈 B．杜甫 C．白居易 D．元稹

195．明传奇在戏曲史上是继元杂剧之后又一个新的发展阶段，其代表作为（B）。A．高明的《琵琶记》 B．汤显祖的《牡丹亭》 C．王实甫的《西厢记》 D．关汉卿的《窦娥冤》

196．“三言”指《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》，它的作者为（A）A．冯梦龙 B．凌蒙初 C．兰陵笑笑生 D．吴敬梓

197．抗战时期郭沫若的历史剧，成就最大的是（A）A．《屈原》 B．《棠棣之花》 C．《卓文君》 D．《北京人》

198．江姐、许云锋等文学形象出自于著名小说（D）A．林海雪原 B．暴风骤雨 C．保卫延安 D．红岩

199．对十七年间，著名的短篇小说评判有误的是（A）A．杨沫的《青春之歌》 B．峻青的《黎明的河边》 C．茹志鹃的《百合花》 D．王愿坚的《七根火柴》

200．《项脊轩志》是明朝作家（B）的作品 A．方苞 B．归有光 C．姚鼐 D．王士祯