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第一篇：用心去浇灌,花儿好开放.doc904

用心去浇灌，花儿好开放

904 张兴荣

经常听到学生“老张，老张说的，你去问老张好了“之类的话”，感到比较亲切与舒心，这说明我已深深地走进了学生的心田。但是，对于中途接班来说 要做到这点确实不容易。特别是班主任的带班风格与原班主任风格迥然不同时，我们总要费很大力气，才能让自己和学生彼此适应。对于学生而言，对于这个集体而言，我才 完全是 外来的新人。在我还没将自己融入到这个集体时，我不会对班级进行大刀阔斧地改造，否则，可能会导致师生关系紧张，学生容易产生抵触情绪。而是用一种最随和的态度去迎接学生，在与学生的接触中逐步改变学生原有认识和行为，营造一种新型的班风、班貌。

通过与学生朝夕相处，在我的慢慢影响下，学生在学习、行为方面，发生了显著的变化，各方面的表现在全校首屈一指。学习上，成绩不断攀升，圆满完成学校下达的 嘉善高级中学的指标，也是唯一完成指标的班级，其中，刘丹同学在中考中成绩居全县第6（她是在八年级里动员买房中的一个，如果留不住她，全县第6就没了，还有1个也考上了高级中学，下面也要谈到他），上普通高中分数线人数16人；在行为表现上，学生的集体荣誉感明显增强，本学期在原来所获荣誉“遵纪守法班”基础上，又获得“文明班级”的荣誉称号，成为全校唯一的班级 在一学期中，同时荣获“遵纪守法班”，“文明班级”2次殊荣的班级，开创了班级管理的先河。

下面，我简单总结汇报一下： 1.家访是基础

家访是班主任与家长沟通最有效的渠道。刚接手班级时，着手实施家访工作，第一次家访与学生一起回家。通过家访，了解学生的家庭背景、学习表现、性格与行为习惯。也通过家访，让家长了解孩子在校的学习、行为表现。通过家访，掌握好学生的第一手材料，这为今后 对学生的教育 可以有的放矢，因材施教，取得最佳的教育效果。尤其，在今年的保送资格申报中，我们班在这方面做的比较好，该留的都留下来了，其中家访起了重要的作用。在模拟考试前，我事先对尖子生进行有目的的家访，跟家长分析小孩的情况，同时，叮嘱家长也要征求小孩的意见的。李鑫之所以留下来放弃保送二高的资格，事先我就跟她聊过这个话题，她有想法去拼一下，但她的父母意见 二高有保送就到二高去，这样比较保险，于是，我再次到造访李鑫家，在家访中，我强调了一点，按李鑫目前的成绩，应该是在高级中学门

口晃来晃去，再努力一把，就进去了，我之所以这样说，看到李鑫近来的学习势头比较猛，有发展的潜力。最后，家长在征求小孩的意见后，同意了放弃保送，考一高。再如，丁研的想法与李鑫正好相反，想保送二高，我在与其谈心中，感觉这点，所以，我又及时进行家访，在谈话中了解到她之所以想保送二高，是因为她的姐姐的原因，放弃了保送嘉善中学的资格，冲二高，结果最后，连嘉善中学的三线生都没上，她怕历史悲剧在她身上重演，所以，保险一点，保送二高。在家访中，我用她的成绩与全县数据的进行比较分析，用一系列的数据首先说服家长，然后，我和家长共同来做她的工作，最后，她同意放弃保送二高，拼一高，当然，我从她的眼神看到她下这个决定还是比较勉强的，弯还没转过来。我就利用空余时间与其谈心、交流，让她及时调转方向。果然不负众望，她们都考进了嘉善高级中学。

2.“勤”是保障

“腿勤”每天一早进教室巡视，了解学生思想状况变化，知道他们在想什么，做什么。所以，一直到他们中考好了，我才有时间在食堂里慢慢吃面，平时就是拿了面包，走人。吃了2年的面包，总算是没有费。课间，也时不时的出现教室门口，及时解决突发事件。好在突发事件我们班没有发生过，但还是小心为上。

“嘴勤”，在腿勤的基础上，坚持教育在前，发现问题立即解决。对班里可能发生的问题，要抓住要害 事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。

“手勤”，言传身教，示范在先，做到表率，今天该做的事绝不拖到明天。在我的潜移默化下，久而久之学生养成了良好的习惯。

3.“细心”是落脚点

细心观察，及时发现学生的点滴进步，及时表扬，让学生的进步得到肯定；同时，及时利用校讯通告知家长，让他们感受孩子的点滴进步。及时发现学生的不良状况，及时解决。如学校开展剩菜剩饭计量制，要求学生吃完盘中的饭菜，我特地跑到教室，发现不吃中饭的学生比较多，又听到有班级的学生，由于吃得太饱而上医院，所以，我要求学生每天根据自己的食欲增减饭量，绝对不能出现倒饭的现象。菜吗，尽量多吃点，不强求一定要光盘，说真的，我都做不到，偏食。这样一来，学生也愿意去吃，而且，剩菜剩饭量是比较少的，基本上第一、二名的。及时发现学生的思想动态，及时解决。如吴攀升（动员买房的）临近中考，学习状态严重滑坡，上课精神萎靡不振，一方面给予精神鼓励，一方面，及时与家长的沟通，了解到情况后，果断采取的措施，让其不要参加晚自习，回家，睡舒服一点，及时吃药（铅过量，排铅），总算在中考中不负众望，顺利考进嘉善高级中学，如果，当时不

细心的话，高级中学的苗子就这样断送了。

4.重视与学生谈心

这个方面我比较抓得比较牢，有空就找学生谈心，尤其是每次月考后，我总是 找学生一个一个叫来谈心，分析考试失误原因，寻找解决的对策，帮助学生树立信心，对于成绩有进步的，及时给予自信的鼓励。尤其在高级中学提前考试中，我们班丁研、刘丹士气低落，我利用时间经常开导他们，通过换位思考方式，让他们认识到：通过这次考试，发现自己跟别人还是有差距的，感谢这次考试敲醒我、那么，怎么能缩小差距呢？接下去就看你们的了。自此，他们在学习上更加的勤奋努力了。

在临近中考，我经常2天就要对一高苗子进行谈心，问问他们的复习情况，帮助他们克服考试焦虑症，在我的心理疏导下，他们在临近中考期间，情绪稳定、心情开朗，轻松走进考场，发挥出色。

5.工作有耐心

每个班级都有一些相对落后的学生，只要把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。像叶馨悅成绩还好，就是脾气有点怪、犟、爱说谎，一开始，行为上还蛮积极的，时间一长，本来面目就暴露无遗，学生来反映她会死不承认的。在我当场抓住把柄，你再犟还有什么用，首先声音上压过你，在我一通狂轰乱炸下，她终于低下高傲的头，接下去，叫她干什么就干什么，不敢再强头强恼了。把最难的攻下，其他同学就更乖了。当然，要完成后进生转化，并非易事，我们要做好打“持久战”的准备。在2年中，我没有因为学生违纪，而请家长来校，告状，这也是我能走进学生心里的一个原因吧。

6.强化班干部队伍建设

我对班干部要求是：在学生当中有一定的威信，工作认真负责的。我们班班干部设置的名额比较多，班长设了2个，1个负责外交的，1个负责内政的，副班长2个，每组纪律委员1个，共5个，劳动委员3个，还有其他的委员和课代表，一半以上都是班干部，分工明确，各负其责。班级管理工作有条不紊。

如今的班级，不管我在与不在，学生都能静下心来认真学习，班风正气，学习强劲，不负学校期望。在学校的常规竞赛中，我班所获的流动红旗为全校之最，每次都能拿到九年级常规检查总分第一。

现在的班级，我么放心，学生安心。

2013.6.29

第二篇：用心去浇灌,花儿好开放

用心去浇灌，花儿好开放

——我的班主任工作经验

安徽省淮南市潘集区杨祠小学：王景强 邮编:232097

一、在风格和天性间寻找平衡点

中途接班对于班主任来说是件很棘手的事情，特别是当班主任的带班风格与原班主任风格迥然不同时，我们总要费很大的力气才能让自己和学生去适应彼此。我刚接班时通常都细细观察本班学生的大致动态，谁最活跃？谁是核心人物？谁说话最权威----等等，我的立场是：前任班主任“遗传”给学生的活跃或沉静的班风已成为一种习惯。至于这种班风好不好，可以从学习成绩、同学关系、师生关系这几个方面来衡量，而不能依据自己的好恶来定位。对于学生而言，对于这个班集体而言，我才完全是外来的新人。所以在我还没将自己融入到这个班集体时，我不会对班级大力改造，而是用一种最随和的态度去迎接孩子。

㈠、你的笑对学生很重要。

情绪是可以传染的，老师的脸色是孩子情绪的晴雨表，同样孩子的松懈、不投入也会破坏老师的心情。教师何不掌握主动权，让自己带着喜悦走进课堂，开始每天的新生活？这样对师生的身心健康都非常有帮助。如果这样做了，慢慢你就会发现，孩子的眼神不再木然、茫然和惶然，取而代之的是灵动、喜悦与亲近。孩子的表情是老师的一面镜子，她可以照出老师今天是否心平气和，是否善待了自己和学生。在这里有一个例子。那一个星期，我们班没有拿到流动红旗，我很沮丧，那天中午，我正在办公室里备课，有人敲门，进来的是杨齐，我有点惊诧。“有事吗”？我问。“老师，我们班这周没得到流动红旗，我们已好久没见到您的笑脸了，我想向您要班级的钥匙，先把教室打扫一下，下周咱班肯定得红旗。不！下周同学们肯定会见到您的笑脸。我总责怪学生对班级的事不关心，看来是我错了。

他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，还有我的哀与乐。班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份学生带给我的感动，如融融春意暖洋洋地慰藉着我的心灵。这件事使我突然明白了一个道理——我的笑对他们很重要。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不点儿，他们那颗小小的心里满装着老师的喜怒。

㈡、适合学生的才是最好的

在长期的工作中，班主任会形成自己的工作风格，会在潜意识中要求学生按照自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就认为不好！谁都喜欢循规蹈矩、老实听话的孩子，不喜欢叽叽喳喳的学生，但是我不会花费精力去大力改造，期待学生的改变，而全然不顾学生的感受，因为这样会成为班级工作中的“独裁者”，引起了学生的“反感”，导致全班的学习成绩、同学关系、师生关系越来越糟糕。班级不但没有形成新的班风，还逐渐失去了原有的风格。在教育工作中，适合学生的才是最好的！既然原来的班风已经形成，学生也已经融入到这个班集体，那对学生来说，现有的班风就是合适的，就是最好的，教师不必去改变！几十个学生已经适应原有班风，想要改变非一朝一夕之功，稍不留意，不仅会花费很多精力，勤勤恳恳，身心俱疲，却难以把握班级发展的方向。既然如此，我们何不作出一点“牺牲”，做一双让“脚”来挑选的“鞋”，不断改变自己的工作作风，做永远适合学生的好老师。

二、细心的工作方式 ㈠、宽容是方法。

不管班主任是不是喜爱班上的每一个孩子，但一定要尊重、宽容每一个孩子；客观、无私、公正地对待他们，做宽容的使者。

班主任的宽容与严格要求是统一的。宽容不是纵容，更不是放纵。平时，我利用晨间谈话、班会课对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质和习惯。

周一的升旗仪式上，我要求每一位学生都要认真听，发现谁听得不专心，我会深深地看他一会儿，或朝他微微一笑，学生就会立刻站好了，专心听讲，事后我还会问问他们：“今天某某老师大会上讲了什么？”孩子们七嘴八舌地讲，讲不出的，不认真听的，下次听得会更投入。

每天的眼保健操，我都会督促学生保质保量地做好。如果学生做眼保健操不够认真，我会真诚地告诉他们，认真做是为自己，如果近视了，就会看不清黑板上的字。如果你不会做，老师可以再教你，千万不要会做而不做。孩子们望着我，脸上写满了惊讶，可接下来孩子们认真多了。现在无论有没有老师看着，他们都会自觉做好每一节操。严格要求不是不容许学生犯错误。当班里的学生有不足、有缺点 甚至犯错误的时候，作为班主任，我理解在先，批评在后，时刻保护孩子的自信心。即使是在批评时，也让他们感受到老师对他的关爱和尊重。有一次，星期三上完第三节课后，我刚回到办公室，就有学生告诉我刘思琪和杨雨婷在教室外面吵了起来。等我到了门口，她们已经不吵了，但是每一个人的脸都红红的。我朝她俩招招手，两个人委屈地跟着我进了教室，我让她们一人一把椅子坐着，1分钟、2分钟两个人的情绪平静了许多，这时我一边清理讲台，一边观察她俩的举动。过了几分钟就要上课了，我把她们叫到了身边，认真地说：“今天你们吵架都是老师不好，要是我刚才不回办公室，留在教室里，你们肯定不会吵架的。”

两个小家伙一个劲地摇着头：“不，是我们自己不好。” “说说你们做得对和不对的地方，说得出才知道怎么改。“她把我的书碰地上了，我也把她的书碰地上了，这不对。和她吵架也不对。”杨雨婷低着头小声说。

“我不应该在她做作业时去和她玩，还和她吵了起来。”刘思琪不好意思地说。

我看着她俩，微笑着说：“你们都只说了自己的缺点，肯定还有优点”，两个孩子谁也不吭声。

“老师觉得你们事后能承认错误，知错就改，都是好孩子。以后不可以再吵架了”，两个人都答应了。用宽容这份厚重的关爱去教育学生，有时会比严厉更能触动人的心灵。让学生打心眼里感受到，在这件事情上自己做得不够好，老师 是公平的。

㈡、“勤”是保障

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即我们要坚持到岗，每天早上一定要进教室巡一巡，及时观察学生动态。深入到学生中间，了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，做什么。比如，不是自己早读的时候我都去卫生区协助学生打扫卫生。有时候值日生还没有到，我会帮着把他负责的地面清扫一下，如果看到邻班的走廊也不太干净，我会一起扫一扫。

“嘴勤”即教育在前，除了每周一班会外，还有时时一小会。我要求自己做到发现问题立即解决。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就会模仿并养成良好习惯。

㈢、“细”为基础

1、给每一个渴望表现自己的学生一个可以自由展示的平台。杨浩文和刘星宇每次都把班级所有的教材和作业本完好地发下去；刘星园主动要求管理班级图书角，每天早上都把图书角里的图书整齐归类，使图书角井井有条，体现了非同一般的管理能力，被我大加赞赏，他现在整体上进步很快。

2、发现并鼓励学生身上的每一个亮点。刘思琪曾因为我的一句“我相信你”而喜欢上了语文，并且总成绩也持续上升，现在是班级的第10名了；杨雨婷也因为一句表扬而不再害怕上语文课。表扬的力量是巨大的。上学期，我一直以大范围的表扬为主，尽力照顾到班级80％以上的学生，从各个角度发现她们身上的亮点，如学习标兵奖、金同桌奖、进步之星、受值日班长表扬奖、微笑小天使、三好学生、优秀班级干部等等，及时通过电访和面谈的形式告知家长，让他们感受到孩子的进步。

3、让坏事情改变方向。杨潇曾在上课不专心学习，把手中的笔转着玩，我没有指责他，而是问清了事情背后的原因（他的基础不好，学不进去），并带着他到教室前面看看其他同学为什么没有转笔玩的（他们都在专心学习）。后来他是第一个给我贺卡的孩子，现在的他是个明理、懂事、积极上进、乐观开朗的学生。我知道，如果我当时怒发冲冠，不加思考就把他痛斥一顿，他从此就是一个彻底的坏孩子（后来他还告诉我，因为我尊重他，始终没有把他看作坏孩子，很多以前养成的坏习惯他都没有露出来，而且也渐渐地消失了。）我庆幸自己当时做出了正确的选择，没有把一个本来可以改好的学生推向对立面。

4、特殊的日子做特别的事

星期一，师生对话日。每个小组选一个代表和班主任对话，把学生和班主任发现的问题和校会中的问题提出来一起解决。星期四，无批评日。这一天，要求每个孩子尽量完成学习和班务工作，争取表扬，杜绝批评。凡今天被老师表扬过的孩子要加分并告知家长。

星期日，个人劳动日。这一天在家要从事家务劳动。我们班有一个纪律表现本。从周一开始，孩子们轮流地开始记录，在校的一切都有：学习卫生考试作业，品德出勤，周末的时候，孩子用作业登记本让家长把反馈意见写好。星期一带回来，有我统一评定上星期的进步之星。所以，一年下来，每个孩子的进步和表现伴随我，因此，他们有没有进步，我这里都能看到。

其实老师们，我能做到的大家也能做到。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他（她）的学生时代感受到人生最大的幸福。

第三篇：用心浇灌,花儿开放（本站推荐）

用心浇灌花儿开放

----教育改变一位流动人口子女的案例

随着大榭开发进程的深入，来学校就读的流动人口子女也在不断增加，连被称为本地班的也不例外。去年，我班转入了一个四川籍的小男孩，李某。开学那天，他穿着一件偏大的衣服，半耷拉的裤子，黑乎乎的脸上两只眼睛东张西望，站在他妈妈旁边两只脚一直没停。一看就知道这是一个不讲卫生、好动的孩子。可是几天后，他就引起了我的注意，调皮好动、学习不认真，字迹潦草都看不清写的是什么了，还有一股臭味，同学都不愿和他一起玩。更令我头痛的是它还爱拿别人的东西。只要别人一不留神，他就把东西占为己有。当你问他时，他的回答却是捡的。原来他以为捡的东西就可以当作自己的。

面对这样一个棘手的孩子我该怎么办呢？于是，我来到他的暂住地——长墩进行家访，却吃了闭门羹。孩子不在家，父母也不在。我问了一下他的邻居，才知道他的父亲在斯贝公司上班，还是三班倒，妈妈在灯泡厂工作要到晚上八九点才能下班，家里经常只有他一个人。了解了这些情况后，第二天，我把他叫到身边，把自己家访听到的告诉了他，还询问了一些其他的事。他告诉我老家还有一个读高中的姐姐，他是爸妈才带出来的。到这里后父母忙于工作，根本无暇顾及他。因此，每天放学就他一个人，有时还要给自己弄吃的，有时衣服也要自己洗。听了这些，我觉得这样小的一个孩子要做这些真是难为他了，也为自己没能及时了解学生的情况有些自责。于是我在全班同学面前对他自己做饭、洗衣进行了表扬，也将他的情况告诉了大家，让同学们更多的了解他。从此，同学们对他的关心也多了起来，不仅在学习上，甚至在生活上。班中的几个同学还将自己不能穿的衣服带来送给他，这使他非常感动。

但是没有家长的配合，孩子的改变不是很大。于是我又进行了第二次家访。这次提前一天让他捎口信，终于见到了他的妈妈。从交谈中，我感受到他的父母也迫切希望孩子能改掉身上的缺点。为此，我与家长商定连成一线，共同努力改变他。得到家长的重视和配合后，学校、家里双管齐下，及时有力地纠正、敲响警钟。面对关注，他开始意识到一些行为的不是，慢慢地有所改正。

每天，我都会发现他的桌子周围有很多黑黑的斑点。同学们告诉我这是他吐的口水。我找来他问清了原因，原来他有咽喉炎，喉咙中老有痰卡着的感觉，就使劲吐口水。知道这些后，我先告诉他随地乱吐痰不卫生，可以吐到垃圾桶；如果是上课就吐在卫生纸上，下课扔进垃圾桶。然后又联系了他的父母，让他的父母带他去就医。这样一来地上的黑斑点没了，但纸团却多了。而这些纸团有的还是作业本，等到做作业时，他又没有作业本了，真把我搞得哭笑不得。提醒了几次不见有效果，我又想了一个办法：我把他带到办公室送给他一本精致的硬面抄，又和他亲切地交谈起来，最后我们约定，他表现好时我就在我送他的本子上敲颗红五星，表现不好时，就画个小鸭蛋。

慢慢地，别人眼里一直不受欢迎和肯定的他被我挖空心思地进行表扬。比如：今天穿着干净了，作业上的字有进步------表扬过后他的精神大振。剩下来的时候，我感觉到他会约束自己了，他试着做好。红星多了，他的改变也大了！有一天，我找他聊天的时候他还向我保证以后一定做个乖孩子！听到这句话我当时心里真的很激动，我的努力没有白费阿！我也相信在我更多的关爱和鼓舞下，时间这把不朽的钥匙一定能够打开一扇令他闪光！

通过这个孩子的转变，给了我两点启发：

1、看孩子就得用放大镜去发挖他的闪光点，让其放大，再放大，让他自己也看到，得到鼓励，增强自信，他才会觉得自己原来也是好孩子。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠美丽可爱，但却十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”老师如果能用爱洒满后进生的心田，就能培养一个优秀人才！

2、孩子的教育不单单是教师、学校的责任，家庭教育起着至关重要的作用，因此充分挖掘家教的潜力，让家长参与其中，这样家校合力才能达到转变后进生的目的。

2010、6

第四篇：用心去浇灌

用心去浇灌

人们常说：“老师像园丁,用心浇灌着祖国的花朵；老师像红烛，燃尽了自己,照亮了别人。”正是如此,老师为我们花费的心血数不清,写不尽,说不完„„看着窗外淅淅沥沥的小雨，回想我的从教历程，09年大学毕业，算起来也是有两年工作经验的老师了。我的经验或许没有其他老师多，但我有是对事认真与努力的态度，连续两年我的“学生评教”都是最高，成绩也是优秀。我深信用心去浇灌，花儿定会绽放出别样的精彩。

也许是因为我和他们的年龄相差不大，学生们总爱和我打成一片。他们喜欢亲切的称呼我为“宁姐”，我也把他们当作弟弟妹妹来看。既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。因为：“亲其师，才能信其道。”。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在赏识学生的同时，我也会严格要求学生，绝不姑息学生身上出现的不良习气。我经常告诉他们，思想品德的高低，绝不是单单的分数去衡量，还要有日常的行为表现是否与所学的知识融会贯通能力。比如，在讲怎样孝顺父母，怎么与父母沟通时，我说如果你们把条条背得很熟练，考试时也答得很对，但平时依然我行我素，不孝顺父母，不与父母沟通，在我心中即使你考得再高，那也是不及格。我一直都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

初出茅庐的我，有的是对工作的那份激情和对工作的喜爱。敢想敢做的我会根据各班不同的情况，采取不同的教学方法，注重引导学生探求新和，培养学生自主探究能力和合作精神，让学生爱上我的课，爱在课堂上去表现自己的想法。教课之余，我喜欢看一些与教学有关的期刊杂志，来给自己充电。我用我对工作的热情，去感染着我的学生，我与他们一起成长，共同进步。教师对学生的爱，还来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。就拿每次作业、试卷的批阅来说，我都要花费大量的时间，进行总结分析、查缺补漏，这是对学生负责也是对自己负责，容不得半点马虎，有怎样的付出就会有怎样的收获，尤其是我们所从事的职业的特殊性，更需要我们有高度的责任感。

总之，教师应该用心去体会学生的思想，感受他们的内心，给教育插上爱的翅膀，爱会带着理想去飞翔，在神圣的三尺讲台上，在校园这一方净土里，让爱洒满学生的心田，让爱与教育同在，哪里有教育哪里就充满爱。

第五篇：用心浇灌 让花儿开得更艳

用心浇灌 让花儿开得更艳

——虎逊小学2007年少先队工作总结

时间就如流水不经意间，从指缝悄然溜过，转眼已逢年末。一年来，我校少先队大队部在上级领导的正确指导下，坚持“一切为了每位学生的发展”、“以人为本，以德为先”的宗旨，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，树立以学生为本的主体意识，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了我校少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。学校大队部获得“沙溪镇红旗大队”荣誉称号；五（1）中队获得“广东省红旗中队”称号；三（2）中队、四（1）中队获得“沙溪镇红旗中队”称号；邓汝敏老师被评为“中山市优秀少先队辅导员”；方美妮、邓汝敏、刘静娴三位老师被评为“沙溪镇优秀少先队辅导员”；王嘉琪、陈友玲、雷珞瑶、邓文波四位队员被评为“沙溪镇优秀少先队员”。下面就我校开展的具体工作总结如下：

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设

（一）、加强辅导员的队伍建设。

我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

（二）提高少先队员思想素质。

认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

（三）深化素质教育、基础文明教育。

1、加强了日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化„„我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

2、展开红领巾护绿行动。各中队都能按大队部的部署制定好班级护绿公约，教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，我们的校园更加生机盎然，来校的各界人士无不啧啧赞叹。

3、以“励志进取”为目标培养学生特长。根据不同的学生，为他们规划不同类别的自我实现的目标，在组织、参与各种活动的过程中，要激励学生确定更高的目标，并为实现这个目标而不懈追求。

（四）、加强少先队组织建设。坚持把自身建设作为常规工作常抓不懈，每年结合建队日、六一节举行新队员入队仪式，使入队率稳步发展。同时，完善少先队自我管理模式，成立红领巾监督岗，结合大队部开展“阳光集体流动红旗”的评比，做好平时的检查与抽查工作，使学校纪律严明，井然有序。加大鼓号队的训练力度，使队员演奏水平有了较大提高，同时注意鼓号队新旧队员的更替。继续加强红领巾广播室、黑板报、宣传橱窗、班级学习园地等阵地建设，使之成为队员陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。

二、抓规范教育，重习惯养成

1、加强对学生行为规范的学习和教育。小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。学期初我校组织了学生重温《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以进一步规范学生的日常行为。

2、加强阳光集体评比工作。大队部制定了《虎逊小学阳光集体评分细则》，并不断完善其内容。扎实开展争创活动，坚持做好每天一公布、每周一小结，每月评出“阳光集体流动红旗”班级，每学期一总评，评出优秀班集体，使学校校形成班班争先、人人争首，比学赶超的良好氛围。

3、加强交通安全与法制教育。为保障未成年学生的身心健康，培养未成年学生的良好品行，有效预防未成年学生犯罪，每学期，我们都邀请学校学校法制副校长给全校师生做法制教育讲座，并邀请交警来校举行交通安全知识讲座，让全体师生深受教育。为树立安全工作人人抓的意识，学校还把安全教育列入学期工作计划，落实安全措施和安全责任，与每位教师签定安全责任状，使教师明确自己的职责，同时利用晨会、班队活动时间向学生传授各类安全常识，以指导广大学生对潜在的、明显的危险性的认识，使广大师生始终警钟长鸣，学校无安全事故发生。因此，学校也被评为中山市安全文明校园。

三、以实践体验活动为载体，促进全面发展

少先队教育工作仅靠课堂是不够的，我们还通过少先队组织开展了一系列有教育意义的丰富多彩的活动来强化队员的行为习惯，让队员在润物细无声中得到熏陶。

1、三月份，结合“三八”妇女节开展感谢恩师，感谢长辈的教育活动；在三八节那天大队部还组织了向全体女教职工敬献鲜花活动，让她们一来学校就收到了意外的惊喜。同时还开展了“帮助别人，快乐自己”学雷锋系列教育活动，从学习雷锋事迹与重读雷锋的故事和雷锋的日记，并学会唱“雷锋歌曲”，开展“学雷锋、比奉献”的小组竞赛，出手抄报，评比墙报，开班队课等多种形式活动，拉近队员们与“雷锋”的距离，更好地发扬雷锋精神，做到学雷锋从身边做起，向社会延伸；结合“3〃12”植树节开展了爱花护树活动以及环保教育，并进行了环保小论文的征文比赛。

2、四月份：开展爱国为主题的教育活动，带领着少先队员到烈士墓进行扫墓活动，并组织了开展了“亲亲大自然”春游活动；各中队积极响应围绕“缅怀革命先烈，感激生活”开展了形式多样的主题队会；大队部也充分发挥红领巾广播的时间让全体队员学习了革命烈士的事迹，收到了令人满意的效果。

3、五月份：结合“母亲节”的到来，大队部继续开展“温 馨 五 月情”的感恩教育。活动目的是弘扬中华传统美德，促进未成年人思想道德建设，促进家庭亲子互动，增进家庭温馨情感交流。引导学生对母亲的辛劳怀有感恩之心，并化为行动。活动主要分为行动篇（表达心中的感谢）和体验篇（体会家务的辛劳）。具体内容有绘画、制作贺卡、为妈妈插盆花，以及“我会做家务”，活动对象是中、低年级的同学，主要学习做一些力所能及的家务活。如整理房间、擦拭地板、拖地、洗衣服、整理书包、收拾碗筷、洗水果等等；“让数字说话”，活动对象是中、高年级的队员，主要是通过让每个同学计算每周家庭的花费，了解他们辛苦工作维持家计的辛劳；“我是家庭烹饪师” 活动对象是高年级的同学，要求队员们跟母亲上街买菜、清洗蔬菜、学习切菜、煮饭的方法，能煮一道菜和家人共享。在母亲节让妈妈收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了亲子关系。

4、六月份：六月一日是一年一度少年儿童盛大的节日，大队部举行了“我成长，我快乐”庆六一少先队大队主题会，与会的领导嘉宾有中山市外事局万晓江科长及外事局代表人员、虎逊村委会成员和部分学生家长。其间进行了“红领巾，我为你自豪”入队仪式和“爱心献给你”的活动，并根据学生的年龄特点，分年级进行丰富多彩、形式多样的表演活动，并表彰了一批先进集体和个人。活动体现全体学生参与，带给队员们更多的感动和体验，充分展现了虎逊小学少先队员的风采，让每一个人都能在活动中有所收益，使之成为他们成长足迹中一段难忘的快乐经历。今年6月26日是第21个国际禁毒日。据资料显示：毒品，遍布全球200多个国家地区，吸毒者达2亿多人，中国吸毒人群已有近200万人，其中80‟是青少年，毒品离我们越来越近了„„禁毒教育迫在眉睫。为了加强毒品预防教育的普及工作，让广大学生了解禁毒、参与禁毒，结合禁毒日的到来，大队部在6月20日至6月26日开展了“珍爱生命，远离毒品”的禁毒教育活动。通过加大宣传力度，营造活动氛围，进行绘画、征文、宣誓等实实在在地开展教育活动，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会贡献出自己的力量。

5、七、八月：开展“活力夏日，平安假期” 暑期活动。活动紧紧围绕平安、文明、健康生活与你同行，学会感激来开展“活力夏日，平安生活与你同行”主题活动。此次暑假活动给予了学生较大的活动自主空间，队员们也能自主选择各个活动，积极参与到社会大课堂中，认真体验，使暑期主题活动落到了实处，各中队都能仔细填写“暑期主题活动反馈表”。学校将根据活动开展的情况评选了5个阳光假日中队和10个阳光假日小队以及30名阳光少年。此次活动也得到家长们的一致赞赏和支持，他们认为这个暑期孩子们过得最充实，家长们甚感满意。

6、九月以“感恩教育”为主题，开展尊师爱校、公民道德等的活动，培养队员热爱祖国，热爱人民，热爱家乡的情感，学会感恩，树立起建设祖国，建设家乡而努力学习的远大志向。

7、十月以“爱国 爱校 从守纪开始”为主题，开展爱国主义教育。同时加强队员的环保意识教育，号召队员积极参与月饼盒回收活动，共集得回收款200元。让学生懂得珍惜资源的重要性，提高队员的环保意识和社会公德意识.。

8、十一月以“行为规范在心中，红领巾在行动”为主题，开展了严抓行为规范的活动，同时深入开展“爱心助学”活动。为更好让学生感受社会的温暖，同时也向社会弱势群体伸出援助之手。建立健全学校“特困生”档案，组织爱心捐助。本学年以来，经过多方努力建立健全了“特困生”档案，想方设法帮助他们，捐赠学习用品，此次活动得到了中山市外事局的大力支持。大队部还积极响应沙溪镇12.8慈善捐款活动，组队参与义卖活动，共筹得善款6428元。本学年，我校联合外事局开展“爱心献给你”扶困助学活动。通过丰富多彩的的形式对学生进行实实在在的爱心和奉献方面的教育，让学生更懂得去关爱别人，帮助别人。

9、十二月以“爱学习、爱劳动，争当优秀小公民”为主题，进行了五爱教育，继续强化行为礼仪规范教育。为进一步加强未成年人思想道德建设，全面提高青少年学生的法纪素质，我校将十二月份确定为我校的“法纪教育月”。重点加强了学生的法制宣传教育，充分利用校园各种宣传形式对学生进行法律知识、法律常识、交通安全知识、自我保护意识等内容的教育，邀请学校法制副校长进行法制讲座等形式，拓宽学生的法律法规知识面，提高自觉遵纪守法的意识，增强学生的自我控制和自我约束能力，达到矫正学生不良行为的目的。10、2008年1月以“快乐的收获”为主题，以认真复习迎接期末考试，各项评优总结为重点积极开展了中队活动。

四、科学的评价制度促工作积极性。

1、总结评比有制度。本学年，我们讨论、总结出一套行之有效的班级评比方案，方案细则涉及到学校布臵的每一项工作任务，每一次活动评比，综合了卫生、纪律、活动评比、学习情况等诸多方面。公平公正，得到每一个中队的认可。

2、表彰奖励多样化。为了让同学们在成长中更多地体验到成功的喜悦，学校常规检查实行日检查、周评比、月小结，让阳光集体荣誉成为大家的奋斗目标。利用学校广播、升旗仪式及时给予公布、表彰。学期结束，学校评比全校的“三好学生”、“阳光天使”、“阳光少年”。期末，优秀辅导员评比也将在“文明班队”的基础上产生，为形成良好的校风、班风、学风，起到了推波助澜的作用。

3、反思总结全面化。各项活动开展过后，将活动过程中的成功经验和存在的不足以会议、书面等不同形式及时反馈，进行全面的总结分析。取其精华，去其糟粕。每次活动的开展都比前一次更合理、更科学。如此良性循环，使每项活动都能成为精品活动。总之，一年来，我校少先队工作因心的浇灌，而收获了一个个希望，当然，工作中还存在着一些薄弱环节，有待于以后不断加强。抓德育不是一朝一夕的事，今后的我们将进一步抓准、抓实、抓出实效，我们相信，只要用心浇灌，花儿定开得更加艳丽无比。2007-12-10