做党和人民满意的好老师 王亚娟

第一篇：做党和人民满意的好老师 王亚娟

以德律己 以爱育人

------做党和人民满意的好老师

樱桃园镇中心小学

王亚娟

我们中华民族历来崇尚道德，教师是人类灵魂的工程师，是社会主义精神文明的传播者与素质教育的实施者。习总书记也特别强调教师要提高道德情操，做以德施教、以德立身的楷模，做爱岗敬业的模范。把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，在平凡中成就伟大。在更新教育观念的今天，做党和人民满意的好老师，我结合自己的教育实践谈谈看法：

一、好老师要有德。

人无德不立，国无德不兴。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 陶行知先生这一至理格言，这是我们“教书育人”的永恒主题。“知行统一”，好老师就要严格对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范》，严格守法，依法执教，认真贯彻学习国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，学习和宣传教育政策。依法治教树立良好的师德师风，教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向。切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；树立正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。在教育教学中严格要求自己，以身示范，廉洁从教，热爱学生方面，关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

二、好老师要有爱。

高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”就是说作为教师必须热爱学生,必须尊重学生、理解学生,才能同学生建立起融洽的师生关系。爱校如家,爱生如子,是育人者的宗旨。“感人心者，莫先乎情。”几年来，我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，更是教师最快乐的一件事！

我班的张德奥，父母平时做生意很忙，对他的照顾也很少，这个孩子的自我约束能力很差。课堂上做小动作、发出噪音，爱演独角戏。一开始，我也是对他进行严厉的批评，但看着他满脸的委屈，我是又气又心疼！一次语文课上，他又深情的演绎着自己，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，微笑着对他说：“这节课你做的很端正！”一节课下来，他表现出奇的好！事后，我又表扬了他。苏霍姆

林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落。每个人都有被尊重、被欣赏、被关爱的需要。全面了解学生，掌握孩子的心理特征，及时疏导、对症下药，这些都是开启孩子心灵的必备良药。俗话说得好“浇花要浇根，育人要育心”，只要我们对孩子多一份爱心、耐心和细心，就会开启孩子的心灵之窗，让他们感受到更多的人间真情。真心换真情，只要在孩子身上多花一些心思，转换角度和方法，我们就会有新的收获。

捕捉闪光点，鼓励上进。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是教育转变学生至关重要的一环，抓住契机，鼓励上进。王乃胜是我班上一个很特别的孩子。他入校的第一天就引起了我的注意。这个男孩，瘦瘦的个头，不言不语。当其他孩子课间嬉戏、玩耍时，他总是一个人从教室的前门跑至后门，不和别人言语，自己和自己玩。不爱参加集体活动，遇事总采取逃避态度。老师和他交谈时，他总是低着头，玩着手，不搭理。老师问了许多声，他才回答一、二句，且大多是所答非所问。在课堂上，他总是默默地坐在自己的小板凳上发呆或是莫名其妙地傻笑。但是，从平时的日记上看出这个孩子爱看书，想象力丰富。

我没有嫌弃他，重点对他仔细观察，通过平时的交流、和家长交谈中，我了解到他的“长”和“短”：长在于他想象力很丰富，爱动脑筋；短在于他表达、与人交往能力欠缺。了解形成现在这种状况的原因。在认清他的长短之后，发现他是一个善良、可爱的孩子，作为老师，我应该用自己的真情去换取他的真心，得到他的认可，帮助他闯过难关。我开始寻求补短的有效途径和方法，给予他更多的关怀和爱护。主动和他亲近，和他做朋友，让他担任班级的小组长，要求他协助老师和其他班委管理好小组。刚开始，他很不习惯，因为不知道怎么组织和管理自己的小组。于是我利用课间时间和他交谈，慢慢地教给他方法，从收本子开始，教他怎样放，怎样数，怎样汇报，再让班级的一些小干部帮助他。他渐渐地进入角色，从一开始的慌乱无章，到后来的得心应手，他从组长的工作中找到了自信，也能多和其他小组伙伴接触了，他开心地笑了，并告诉我“当组长真好”，而其他同学呢，对于他的看法也有所转变。

三、好老师要有省。

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对教学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只

是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省习惯，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

那就让我们甘为人梯、乐于奉献，在平凡中成就伟大、固本守根修师德，关心爱护学生，对学生负责。向前人学习、向同时代的模范教师学习。要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点，在实际教学中，严格要求自己，与时俱进，以爱育人，努力做党和人民满意的好老师！

2014年10月17日

第二篇：做党和人民满意的好老师 王伟

做党和人民满意的好老师

光阴似箭，日月如梭。时光倒流回1997年那个夏天，一个满怀着教书育人憧憬的小丫头回到康平，做了一名小学教师。春去秋来，年华流走，这一干就已然17年。虽说没有惊人的成绩,但却付出了许多艰辛和汗水.自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到教育教学工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。一位大师曾说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想，青春，快乐，幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”多年的工作实践，使我对学生工作怀有深厚的感情，更加深刻的理解“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的工作理念。我也以自己的实际行动，努力践行着“教书育人”的宗旨。以甘为人梯，勤勉奉献的良好师德，感染和培育我的学生。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”去年，我教一年级。一年级的孩子天真可爱，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好，准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗？”听了我的话，如果是高段的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了---整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”。想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握好低年级的课堂纪律。经过多次试验，我觉得低年级的孩子喜欢表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。现在我用大组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们，他们会很高兴很高兴的。这样上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果又好。

有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。低年级的孩子纯真可爱，作为低年级班主任，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。使自己成为学生的好朋友和贴心人

有爱才有责任。选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我才有了用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量。17年来，我以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线。世界上没有两片完全相同的树叶，我们面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，我从来没有因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥。这些年来，我都是平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，努力寻找发现每一个学生的闪光点，因材施教，对症下药。我们班的张鑫同学发育比较缓慢，上学比较晚，他比我们班其他孩子大了一岁多，直到现在他细小的黑黑的门牙还没有蜕去。他是单亲家庭，和妈妈一起生活。靠妈妈放学时在校门口卖点手抓饼维持生计。孩子多动，不知事，让这位妈妈着实苦恼，并毫无办法，也因此而自卑不已。当我了解这些情况后，没有对他上课发出的怪声严加斥责，而是先和同学们说明情况，号召大家一起帮助张鑫同学进步，比如，陪他玩的同学我奖励一颗星，和他一起读书的同学我大肆表扬，愿意主动和他一座的同学我评选她为爱心小天使，这样，同学们的友爱也慢慢感染了张鑫同学，他逐渐有了进步。因为放学时间正是她妈妈挣钱的黄金时间，所以每天她妈妈都不能按时接他放学，而他又不知事，他妈妈不敢让他自己过马路，就严令他放学后在操场上等，直到他妈妈忙完，再来接他。当我看见别的孩子都接走了，张鑫眼里那孤独的目光时，我就主动承担起送他过马路的任务，天天如此。她妈妈每次总是感激地说：“王老师，给你拿几个手抓饼再走吧。”我也总是微笑着摆摆手，赶快离开。现在张鑫同学的纪律明显好转，学习成绩也一点点上升，头几天单元考试中，他还答了92分呢。

做一名“学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的教师，是我的心愿。几千个清晨到校的喜悦，几千个晨昏回家的疲惫，欢笑与泪水相伴，遗憾与成功并随。虽然职业平凡，但我依然坚守；虽然生活清贫，但我精神富有。17年后，已经步入中年的我，依然坚定当初的选择，无怨无悔。做党和人民满意的教师，将是我永远的追求。

向阳小学 王伟

第三篇：《做党和人民满意的好老师》

做党和人民满意的好老师

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主动者。俗语说：有什么样的老师，就有什么样的学生。教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，即有什么样的“学生观”。首先要先让知识真正成为自己心灵的一部分，成为内的涵养，这是勇敢，也是骨气，一切都出自本心。因为，只有这样，才能用心、用一生去琢磨，不断更新知识，去适应社会的发展，科技的进步和时代对教师角色的要求，而教师也不再是单纯的“传道，授业，解惑”。

其次，教师要了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，才能尊重、理解学生。学生的个性不同，需要教师采取不同的教学态度和个别引导。所以，教师在教育过程中必须尊重学生个性差异，重视情感因素的作用；反之，采用简单说教，粗暴干涉、高压政策，或者迁就学生，放任不管，都不可能受到教育效果。

那么如何才能做一个让党和人民满意的人民教师呢？

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学

生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。因此，只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。因此，爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。

第四，是要做一个有事业心、有责任感的教师。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，作为一名教师，对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的大好年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，尽快发展自己，使自己成为一名与时俱进的、具有专业本领的教师。因为，教师是人类文明的传承者，是推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才的关键。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。所以，我们一定要经常躬身自问，让自己成长为一名让党和人民满意的人民教师。

第四篇：做党和人民满意的好老师

做党和人民满意的好老师

王荷

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。做党和人民满意的好老师，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，如最美老师张丽莉等等。在新形势下的老师能树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。那么怎样做才能成为党和人民满意的好老师呢？

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

三、关爱学生。没有爱就没有教育，只有爱学生的老师才会教好学生。做一名好老师要做到，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。

四、教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，把教育面向全体学生，促进学生全面发展，着重培养学生的创新精神和实践能力。

五、为人师表。学高为师。身正为范，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。做人民满意的好老师要衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。

六、终身学习。终身学习是教师专业成长的不竭动力。要做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

总之，作为一名党和人民满意的好教师，优秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育“捧得一颗心来，不带半根草去”。

第五篇：做党和人民满意的好老师（范文）

做党和人民满意的好教师 马稳

总书记说：“人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。“

教师，是太阳底下最光辉的职业，作为一名教师，觉得自己任重而道远，立志一定要努力去做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师

一、有理想信念

理想或是信念是一个人生存于天地之间，支撑自己前行的不竭动力，茫茫宇宙，每一个生命个体，每一个人总要实现自己的人生价值，这样才无悔于自己的一生，选择了做一名教师，我慢慢的喜欢上了自己的工作，因为你会发觉孩子永远都是孩子的样子，那么的纯真，那么的可爱，那么的讨人喜欢。当我工作遇到压力，挫折时，让我重新燃起希望的就是那些可爱的孩子们。一个人要有成就，就必须先立志向，拥有理想。我的职业理想便是让孩子喜欢我，让我认识的教过的孩子都尽可能的有所启迪，变得不一样，用自己的人生感悟帮他们少走一些弯路！当然也要让他们学有所成！

二、有道德情操

师德包括爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱学生，而关爱学生是师德的灵魂。那么在自己的岗位上如何做到关爱学生呢？

关爱学生，需要落实“以生为本”。在教师心里，每一个学生都应是有尊严的鲜活的生命体，我们要以此为指导，将这种意识贯穿于教育的进程，让自己的学生从小就具有“人”的尊重。

关爱学生，需要体现对生命的敬畏。学校不只是知识的殿堂，还应是品德的高地。教育的任务，不仅是教主要科目的知识，也应有生命安全、生命价值的教育。

关爱学生，需要尊重学生。严格地说，尊重学生是教育工作的最基本态度，也是师德的基本水准。尊重学生，就要尊重学生的个性差异，正所谓黄沙如海，找不到绝对相似的两粒沙子；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。

1、让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。

2、“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”

3、尊重学生，构建民主、平等的师生关系。

三、有扎实学识

“学高为师，德高为范”，要给学生一杯水，自己要有源源不断的自来水，对于老师来说学习其实也很重要。当然，作为老师学识包括精深的专业知识和科学文化知识以及文学素养。为了有扎实的学识平时我会去图书馆借阅一些书，有数学方面的及文学方面的

教师要具有必备的教学基本功。

（一）是良好的口头语言表达能力： 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。教师的教学语言素养水平综合地反映着教师的全部素质，它对教师的教学效率、效果具有决定性作用。所以形成良好的教学语言素养应成为每一个教师的自觉追求。教师将准确的普通话作为口头教学语言，把丰富的科学知识、人文素养通过口头传递给学生。为此，教师就要从教学语言的基本要求出发，不断提高自己的语言素养。注意运用发音准确，吐字清晰，声音洪亮，注意停顿、重音、语调、节奏等表达技巧，努力使自己的课堂语言准确、严密、规范、优美。

（二）是恰如其分的体态语言 有研究表明，信息传递的三种形式，言语的、声音的和面部的信号传输形式中，言语的占7%、声音的信号占38%；面部的信号占55%.从这些统计中，我们足以看出体态语的在教学中所起到的“此处无声似有声” 的重要作用。体态语有：副语言（即语音、语调、语气）、手势表达、面部表达、眼神表达、体态表达等。体态语的应用，要根据教学内容的需要和口头语言密切配合使用，同时要遵循师生共意、少而精、稳定性与灵活性、审美性等教学原则。

（三）是高超精湛的板书语言

高超精美的教学板书打开学生智慧之门的钥匙，是教师教学风格的凝练和浓缩。它在教学过程中引领者学生的思维，展示着本堂课的重点知识以及知识结构，帮助学生更新思维模式，建构认知结构并自我建构。

同时优美的板书有助于提高学生学习的积极性。特别是在电脑普及的今天，更需要教师以令人震撼的、漂亮的正楷字绘出的重点突出、设计精美的板书。

（四）是活灵活现的简笔画语言：

（五）是规范熟练的多种教学媒体的语言 四、有仁爱之心

仁爱，是中国传统美德的重要内容，也是构建和谐社会的道德理念。仁爱所提倡的是尊人爱人。中国古代儒学把“仁”视为其道德思想的核心，“仁”成了儒学的“全德”，仁的精华在于爱人。爱人，是伟大人格的基本品质，爱人是以人为本的思维基点，正是有一种爱是人间之爱，有一种情是手足之情，有一种力量是意志的力量，有一种精神是伟大的民族精神我们的社会才如此和谐安宁，人们才如此幸福愉悦。

一个拥有柔软心灵的老师是不忍心去伤害学生的自尊心，爱护学生，用心的对待学生

做党和人民满意的好教师，用这句话时刻提醒自己，每天都做最好的自己