第一篇：做党和人民满意的好老师
身边好老师事迹材料
在我成长的过程中，是我的老师关心我，帮助我，一直支持鼓励我完成学业。所以从儿时起，教师这个职业便成为了我的梦想。
2006年9月13日对我来说是一个意义非凡的一天。在那一天我第一次踏上了三尺讲台，一晃已是9个年头。九年来，我一直担任班主任工作。这些年的工作经历，让我深深地感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易，这里面既有工作的艰辛还有肩上沉甸甸的责任。我出身于农村，现在我用自己的力量来回报自己家乡，扎根乡村教育，我无怨无悔。虽然这些年的班主任工作中有喜有忧，但当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音，那一刻，我觉得所有的付出都是值得的。九年来，从孩子们的成长里、进步中我体验到了作为一个班主任的成功和快乐。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那真是一种美妙的人生享受。在教师这个平凡却神奇的岗位上我拥有着孩子们的尊重与爱戴，也许是因为我并没有把与学生的相处当作一种负担，也许是因为我执着于繁琐又不能失于细致的班主任工作，但重要的原因是——我像爱自己的孩子一样爱我的学生。爱生才有真情 爱生才有成长
有位教育家曾说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”所以我在教育教学中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。严与爱是我教育学生的两个秘诀，当然在严与爱中爱要领先。刚刚上
班的时候，班上有个全校出名的淘气学生，他叫姜家男，寄住在大爷家。听说这个孩子在从小就很顽皮，加上缺乏母爱和父爱，没收没管，逃学、打架、上课好说话、搞小动作，毛病一大堆，许多教师都拿他没办法。当校领导让我接这个班级的时候，真感到有些忧心和害怕。忧心的是我应该采取怎样的办法去教育这个孩子，才能让他和其他的孩子一样地成长，害怕的是他把其他孩子带坏了，影响班级的纪律。为了不让他掉队，也不影响班级纪律我决定主动与他家取得联系，进行沟通，我决定去家访。当我走进他的大爷家，听了他大爷大娘的诉说，我才知道，姜加男是被父母遗弃的孤儿。是他们不忍心才将他抱了回来无条件的收养。孤儿？我不禁一惊，单亲家庭的孩子已经很不幸了；被父母抛弃，这对一个才十几岁的孩子而言意味着什么？别人有的他都没有，突然间我觉得这个孩子好可怜同时又好幸运。没有父母的关爱她是不幸的。幸运的是他能被大爷大娘收养。比其他孩子，这个需要更多的不是金钱不是衣物，是爱啊。那一刻我在想，作为老师我能给这个孩子的是什么呢？从那以后，我虽然在学习和生活习惯上对他十分严格，但却抓住一切机会亲近他，给予他特别的关爱，不但单独给他辅导，还用自己的钱给他买工具书。周末，我邀请他到我家里来，给他做好吃的和他谈学习，谈生活甚至谈将来。这个总是调皮捣蛋的学生慢慢的变了。课堂上听不到他插嘴的声音，作业虽然写的不全正确，但是他在尽力的完成。同学间也开始变的友好起来，打架事件在也没有了！在爱的关怀下，他在渐渐的成长起来。那一刻，我突然觉得，老师的细心关爱就像一缕缕温暖的阳光照射近学生的心
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爱要宽容
宽容是一种大度的表现，老师与学生之间不仅需要细节的关爱更需要宽容大度的原谅与接受。李鑫焱是我们班的班长，从一年级起，这个孩子活泼，好动，表达能力和组织能力都很强，三年来，我一直注重培养这个孩子各方面的能力，也许是因为过于信任，也许因为过于宠爱，渐渐的这个孩子只能接受表扬，不能接受别人的批评。2013年7月的一天，我因为他拿伞扎同班同学而对他进行批评教育时，他一把抓住了我的头发，两只眼睛瞪着我，那目光充满了怨恨。三年的培养，三年的倾心付出换来了孩子如此的不敬。身为老师被学生抓住头发不放，那怒视的目光让我觉得自己特别的失败，我无法原谅自己，怎么三年来把这个孩子培养成这样，连最起码的对老师的尊重都不会。孩子的举动让我伤心，教育方法的失败让我难过。坦白说，这个孩子对我的影响是很大的。今后我到底是管还是不管在我的内心深处挣扎着，管怎么管？自从那件事发生以后，每看见这个孩子，我的心理就有一种隐隐的痛，但是我知道为人师的我不能把这件事放在心上，毕竟他是个十岁的孩子。以后的日子里，他可能知道自己的行为伤害了我，课堂上他不在那么积极踊跃的发言，课下也很少在找我聊天，我心想：孩子有这样的变化对他而言对他的成长很不利。我是老师，不应该对孩子的这种表现视而不见。于是，我开始接触他的眼神，当他有问题叫我老师的时候，我给他机会说出来，课下我找他谈心，给他讲道理，告诉他怎么对待父母老师和同学，怎样做是人人喜欢的好孩子„„孩子都是纯真善良的，以后的日子里，我发现虽然他以前极度的任性，但是他会主动扶起摔倒的同学，会在闲暇时间把教室打扫干净，会给窗台的花浇水„„看到他做的点点滴滴，我的心不在因为他抓我的头发而疼痛。我不在怪他，我发现宽容也是一种无声的教育。因为我的宽容，他又变的活泼开朗了。因为我的宽容他又开始喜欢学习，喜欢问这问那了，所以教育需要宽容。爱岗才有动力，爱岗才有收获
对于小学生来说，教师的一言一行都在潜移默化的影响他们，我希望我能将正确的思想教给他们，让他们在以后的学习和生活中做个快乐、坚强、有能力的人。怎样用自己独特的教师人格魅力，感染教育学生呢？我想到了古代教育家孔子的话“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在这七年多的教育生涯中，我始终以身作则，表里如一，用榜样的力量去引导学生，用兢兢业业的事业心去感染学生。我坚持每天坐最早的班车到校，我坚持和学生一起上自习，坚持一丝不苟的备课讲课，坚持兑现自己的承诺，教育学生言出必行，诚信是金！
多年的教育工作让我感到，给学生理解、信任与宽容，让学生感受自尊、自爱与自信，学生会自己勇敢地经历风雨，面对彩虹。学习并不是最重要的，最重要的是把他教育成一个什么样的人。
现在“讲课”已成了我生命的一大部分，我知道，讲课不仅仅是给学生以知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。
当我看到办公桌上堆满作业时，当一个班主任的担子压在我并未成熟的肩头时，一张张孩子稚嫩的笑脸，一双双渴求知识的眼睛望着我时，让我感觉到“教师”二字的真正含义。
在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。我在班里组织学生开展了写字比赛、计算比赛、朗读比赛、跳绳比赛，激发了学生积极向上的学习热情。我很注意自身素质的提高。为了不断提高自己的教学水平，我虚心去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多各种适用教具，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。我坚信每一位学生都是有潜能的，它需教者激发出来。所以，我关爱每一个学生，发现闪光点及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我从不歧视后进生，面向全体学生，因此，我的课很受学生的欢迎。
我爱我的学生，我爱教师这个职业，我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。
我热爱我的家乡，更爱我的工作,我真正体会着教师是人类灵魂的工程师,是人类文明，先进文化的传播者,虽然我地处乡下,身在农村小学,但我爱岗敬业,十年如一日,工作至今仍不悔,通过多年的努力,教育教学水平不断提高,教育教学成绩也不断进步。荣誉只代表过去，未来的路任重而道远。这些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。尽管我已经是教师，可我知道学无止境，教无止境。在课外之余，我坚持学习，为自己树立终生学习的目标。只要有机会，我就积极参加各种学习和网络上的教研培训，这些学习和培训，使我扩大了视野，提高了认识，增长了才干，使我在教学工作中更加地得心应手。我努力把我的所学和我的所教结合起来，勤勤恳恳地教书育人。从事教学工作的8个春秋，我所任教的班级，无论是期中考试还是期末考试，都取得优秀的成绩，受到同事的好评和领导的称赞。
到底怎样才能成为一个好老师呢?我知道选择了教师这个职业，就选择了付出，选择了奉献。为了学生能有一个美好的明天，我愿做一盏明灯，为他们指引前进的方向;我愿做一颗铺路石，为铺就他们成才的道路而贡献力量。看着孩子们那一张张纯真而明媚的笑脸，就
是我最大的幸福;看到孩子们能够茁壮成长，最终成为祖国的栋梁，就是对我最好的报答。
第二篇：《做党和人民满意的好老师》
做党和人民满意的好老师
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。
教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主动者。俗语说：有什么样的老师，就有什么样的学生。教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，即有什么样的“学生观”。首先要先让知识真正成为自己心灵的一部分，成为内的涵养，这是勇敢，也是骨气，一切都出自本心。因为，只有这样，才能用心、用一生去琢磨，不断更新知识，去适应社会的发展，科技的进步和时代对教师角色的要求，而教师也不再是单纯的“传道，授业，解惑”。
其次，教师要了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，才能尊重、理解学生。学生的个性不同，需要教师采取不同的教学态度和个别引导。所以，教师在教育过程中必须尊重学生个性差异，重视情感因素的作用；反之，采用简单说教，粗暴干涉、高压政策，或者迁就学生，放任不管，都不可能受到教育效果。
那么如何才能做一个让党和人民满意的人民教师呢？
首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学
生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。
其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。因此，只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。
第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。因此，爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。
第四，是要做一个有事业心、有责任感的教师。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，作为一名教师，对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的大好年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，尽快发展自己，使自己成为一名与时俱进的、具有专业本领的教师。因为，教师是人类文明的传承者，是推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才的关键。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。所以，我们一定要经常躬身自问，让自己成长为一名让党和人民满意的人民教师。
第三篇：做党和人民满意的好老师
做党和人民满意的好老师
王荷
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。做党和人民满意的好老师，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，如最美老师张丽莉等等。在新形势下的老师能树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。那么怎样做才能成为党和人民满意的好老师呢？
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
三、关爱学生。没有爱就没有教育，只有爱学生的老师才会教好学生。做一名好老师要做到，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。
四、教书育人。教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，把教育面向全体学生，促进学生全面发展，着重培养学生的创新精神和实践能力。
五、为人师表。学高为师。身正为范，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。做人民满意的好老师要衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
六、终身学习。终身学习是教师专业成长的不竭动力。要做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
总之，作为一名党和人民满意的好教师，优秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育“捧得一颗心来，不带半根草去”。
第四篇：做党和人民满意的好老师（范文）
做党和人民满意的好教师 马稳
总书记说：“人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。“
教师，是太阳底下最光辉的职业，作为一名教师，觉得自己任重而道远，立志一定要努力去做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师
一、有理想信念
理想或是信念是一个人生存于天地之间，支撑自己前行的不竭动力，茫茫宇宙，每一个生命个体，每一个人总要实现自己的人生价值，这样才无悔于自己的一生，选择了做一名教师，我慢慢的喜欢上了自己的工作，因为你会发觉孩子永远都是孩子的样子，那么的纯真，那么的可爱，那么的讨人喜欢。当我工作遇到压力，挫折时，让我重新燃起希望的就是那些可爱的孩子们。一个人要有成就，就必须先立志向，拥有理想。我的职业理想便是让孩子喜欢我，让我认识的教过的孩子都尽可能的有所启迪，变得不一样，用自己的人生感悟帮他们少走一些弯路！当然也要让他们学有所成！
二、有道德情操
师德包括爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱学生，而关爱学生是师德的灵魂。那么在自己的岗位上如何做到关爱学生呢？
关爱学生，需要落实“以生为本”。在教师心里，每一个学生都应是有尊严的鲜活的生命体，我们要以此为指导，将这种意识贯穿于教育的进程，让自己的学生从小就具有“人”的尊重。
关爱学生，需要体现对生命的敬畏。学校不只是知识的殿堂，还应是品德的高地。教育的任务，不仅是教主要科目的知识，也应有生命安全、生命价值的教育。
关爱学生，需要尊重学生。严格地说，尊重学生是教育工作的最基本态度，也是师德的基本水准。尊重学生，就要尊重学生的个性差异，正所谓黄沙如海，找不到绝对相似的两粒沙子；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。
1、让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。
2、“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”
3、尊重学生，构建民主、平等的师生关系。
三、有扎实学识
“学高为师，德高为范”，要给学生一杯水，自己要有源源不断的自来水，对于老师来说学习其实也很重要。当然，作为老师学识包括精深的专业知识和科学文化知识以及文学素养。为了有扎实的学识平时我会去图书馆借阅一些书，有数学方面的及文学方面的
教师要具有必备的教学基本功。
（一）是良好的口头语言表达能力： 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。教师的教学语言素养水平综合地反映着教师的全部素质，它对教师的教学效率、效果具有决定性作用。所以形成良好的教学语言素养应成为每一个教师的自觉追求。教师将准确的普通话作为口头教学语言，把丰富的科学知识、人文素养通过口头传递给学生。为此，教师就要从教学语言的基本要求出发，不断提高自己的语言素养。注意运用发音准确，吐字清晰，声音洪亮，注意停顿、重音、语调、节奏等表达技巧，努力使自己的课堂语言准确、严密、规范、优美。
（二）是恰如其分的体态语言 有研究表明，信息传递的三种形式，言语的、声音的和面部的信号传输形式中，言语的占7%、声音的信号占38%；面部的信号占55%.从这些统计中，我们足以看出体态语的在教学中所起到的“此处无声似有声” 的重要作用。体态语有：副语言（即语音、语调、语气）、手势表达、面部表达、眼神表达、体态表达等。体态语的应用，要根据教学内容的需要和口头语言密切配合使用，同时要遵循师生共意、少而精、稳定性与灵活性、审美性等教学原则。
（三）是高超精湛的板书语言
高超精美的教学板书打开学生智慧之门的钥匙，是教师教学风格的凝练和浓缩。它在教学过程中引领者学生的思维，展示着本堂课的重点知识以及知识结构，帮助学生更新思维模式，建构认知结构并自我建构。
同时优美的板书有助于提高学生学习的积极性。特别是在电脑普及的今天，更需要教师以令人震撼的、漂亮的正楷字绘出的重点突出、设计精美的板书。
（四）是活灵活现的简笔画语言：
（五）是规范熟练的多种教学媒体的语言 四、有仁爱之心
仁爱，是中国传统美德的重要内容，也是构建和谐社会的道德理念。仁爱所提倡的是尊人爱人。中国古代儒学把“仁”视为其道德思想的核心，“仁”成了儒学的“全德”，仁的精华在于爱人。爱人，是伟大人格的基本品质，爱人是以人为本的思维基点，正是有一种爱是人间之爱，有一种情是手足之情，有一种力量是意志的力量，有一种精神是伟大的民族精神我们的社会才如此和谐安宁，人们才如此幸福愉悦。
一个拥有柔软心灵的老师是不忍心去伤害学生的自尊心，爱护学生，用心的对待学生
做党和人民满意的好教师，用这句话时刻提醒自己，每天都做最好的自己
第五篇：做党和人民满意的好老师
做党和人民满意的好老师
随着社会的发展，家长们对孩子的要求也愈来愈高，每个家长都愿望子成龙望女成凤。作为教师的我们如何去教育孩子，如何做好人民满意的教师呢？值得每一位老师思考。
那么，怎样才能做一名好老师呢？我认为，在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。要做一名好老师，首先要热爱教育事业
一名优秀的教师还应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。其次，教师本身必须注重终身学习，利用各种机会多学一点其他教师的长处，逐步形成自己的教学特点和风格，并且更多地运用心理学和科研知识指导教育教学工作。学生们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。古代大教育家荀况有云：国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。别林斯基在《新年的礼物》中写道：教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。人类最大的残疾是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。
因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。因此，作为人之模范的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。尤其是新教师，过去在大学里的穿着打扮、外形设计（特别是发型）和说话的语气都必须做必要的改变，以符合教师的身份特点。要做一名好老师，一定要有扎实的专业知识唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是传道，授业，解惑，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！水之积也不厚，则其负大舟也无力。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对教师的要求越来越高。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种一朝学成而受用终身的观点已经过时。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。当然，今
天教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。
教育的一切出放点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。总书记的讲话表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以 “四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。
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