(家长学校)塘栖三小学家长学校规划专题

第一篇：(家长学校)塘栖三小学家长学校规划专题

塘栖三小学家长学校规划

一、办学思想

为认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极发挥家庭教育的作用，形成学校和家庭教育的合力，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者。

二、办学地点： 塘栖三小。

三、组织机构：

校长：沈坤华 教导主任：章爱华

校务委员会：沈坤华、、邵慧琴、于慧强、章爱华、卫国海、蔡菊美、蔡小元、（学生家长）、周雷（大队长）。

家长学校顾问：王业楠（省督学）肖锋（杭师院教授）、程建阳（中心学校校长）、徐敏（法制副校长）、方敏（镇妇联主任）、许文楚（居委会书记）。

家长学校教师：蔡菊美、邵慧琴、姚志勤、虞国荣、章爱华、娄伟飞、一——六年级的班主任。

四、学员：

全校一至六年级的学生家长。

五、教学内容：

1、家教意识：使家长明确家庭教育在教育中的重要作用，增强家长对教育子女的责任心。

2、家教艺术：把教育内容渗透在家庭生活、学习生活中，让 孩子去体验，不知不觉、潜移默化地受到影响，接受教育，和学校教育形成合力，变为行动。

3、家教内容：法制教育、心理健康教育、《小学生日常行为规 范》、《小学生守则》教育等。

六、教学形式：

1、家长会：学校一学期原则上安排每班一次家长会，把家长会列入学校政教工作计划，第三周一年级新生家长会；第十五周二至六年级学生家长会。

2、家校联系卡：结合心理健康教育研究和实践的课题 研究，建立家长联系卡，沟通学生在校和在家的学习和生活情况，共同教育好学生。

3、家长座谈会：针对部分特殊学生，分别召开家长座谈会，有多媒体班级学生家长的座谈会，有特长学生的家长座谈会等。

4、家长广播学校。与社区合作举办寒、暑假红领巾广播，宣传公民道德建设及家教知识。

5、宣传橱窗：学校利用宣传橱窗，开辟“家教栏目”，刊登 一些家教的知识，也发表一部分家长的教育经验和家教心得之类，使家长了解学校教育，同时能参与学校的管理。

6、家教经验论文集：请有经验的家长撰写相关的教子经 验论文，装订成文集，供全校家长学习、交流。

塘栖三小家长学校

第二篇：家长学校三年规划

平桥镇中心小学实验家长学校创建三年规划

（2010——2012）

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点

1、向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神；宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

2、传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

3、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

4、聘请专家讲课。

5、提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

6、创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

7、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导队伍。

8、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

⑴家长委员会管理扎实有效

今后三年，我校将在前期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨创建市级实验家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

⑵落实“家长学校”的上课时间

原则上每学期举行1-2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

⑶精心挑选“家长学校”的上课教师

学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的领导和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

⑷保证“家长学校”的学员的参与率

每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。四、三年规划具体工作 1、2010年，建设“两级家委会”形成教育合力

目标：加强校级和班级两级家委会的培训，发挥两级家委会的中坚力量，使家委会成员成为学校工作的得力助手。

策略：（1）继续加强对家长的培训学习，采取校际全面培训和级部专题培训相结合的形式，进一步提高每一位家长的素质。

（2）办好校园网站，增设家长学校栏目，增强家校的信息交流，为家长提供优秀的育儿经验。2、2011年，创建区级示范性的家长学校

目标：进一步加强“家长学校”建设，在学校形成一支优秀的家长团队，能为众多家长提供成功的育儿经验，积极参与学校的管理工作，成为淮安区优秀家长学校的典范。

策略：（1）进行“学习型家庭“的研究与实践，推选优秀家长作培训。

（2）积极为家长搭建参与学校管理平台，为学校工作出谋划策。（3）构建一套行之有效的家长学校管理机制。3、2012年，努力创建市级实验家长学校

目标：家校密切沟通，形成宽松、民主、和谐的教育合力，家长学校的典型经验在市、区有一定的知名度，努力成为全国优秀家长学校。

策略：（1）给两级家委会充分的自主权，让家长管理好家长。（2）形成科学、高效的家长学校管理体系

第三篇：家长学校培训规划

家长学校建设五年规划

（2011——2015）

宏伟区兰家镇中心小学 执笔王永思

一、家长学校的宗旨

家庭教育是当代教育的重要组成部分，“家长与学生共享阳光，家长与学生共同成长”是素质教育的呼唤，是新的课程理念。是打造教育强校、强区的家庭教育是学生教育舞台上一个广大的空间，是学校德育工作的必要补充，学校本着为普及家庭教育知识；指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平；使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合，形成合作育人的大教育模式为宗旨，特制订我校家长学校建设的五年发展规划。

二、家长学校的主要任务

1、向家长宣讲家庭教育的重要性及党的教育方针、政策、法规和学校各项教育、教学计划，使家长有针对性地配合学校共同创设良好的教育氛围，促进学生全面、和谐发展。

2、指导家长提高自身素质，用高尚的人格，良好的言行，为孩子做表率。引导家长重视家庭美德修养，创设良好的育人环境。

3、根据学生不同成长阶段的生理、心理特点，以及国家对青少年学生的成长要求，系统地向家长介绍教育子女的理论和方法。

4、帮助家长对立正确的教育思想，使家长不仅重视子女的智力培养，而且更重视子女非智力因素的开发，思想品德培养和身心发育、劳动教育和现代观念教育等非智力因素的开发。

三、家长学校的组织管理

1、设立家庭教育培训中心，做好人员分工，落实负责制

家庭教育培训中心就是家长学校委员会，成员由校委会兼任。

中心主任由学校校长王永思兼任，主要工作职责是：主持培训工作，健全家庭教育各项组织，制定建设规划，主持家庭教育研究会议，培训家庭教育兼职教师。

中心副主任由学校副校长滕立峰兼任，主要职责是：定期主持家长培训会议。安排好主讲人，做好培训记录。负责审定主编家长学校教材，家长学校教材要结合学校教育特色，组织教师有针对性的对家长进行培训。负责家长学校档案整理与收集管理。

中心教务主任由学校政教主任尹学东兼任，主要职责是：会同副主任制定好每学年的家长培训计划，落实授课内容，检查授课教师的备课情况，总结学年中心工作。

中心教务主任副主任由学校德育专干巴玉平同志兼任，主要职责是：主抓家长会工作，检查落实班级家长会工作，负责对一、二、三年级班主任教师的家庭教育技术指导，开展家庭教育状态调查工作，及时反馈给校长。中心教务副主任由学校教导主任朱文辉兼任，主要职责是：负责家长学校的科研工作，对家长进行教育心理辅导，负责对四、五、六年级班主任教师的家庭教育技术指导，开展家庭教育状态调查工作，及时反馈给校长。

2、落实培训中心教师

⑴对全校学生家长培训的教师

王永思 滕立峰 尹学东 朱文辉

⑵班级学生分成次培训的教师 刘会弟等12名班主任教师

3、、成立家长临时委员会

家长委员会由12人组成，由家长代表构成，定员而不定人。由各班班主任教师推荐，学校定期组织家长代表会议，家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。

学校每学期对中心兼职教师培训2次，结合学校工作特色，制定家长学校工作计划，搞好培训，针对家教中的重点、难点、热点和普遍存在的问题，确定科研课题，并加以研究和解决。

4、建立表彰奖励制度，每学年评选一次优秀兼职中心教师和好家长并组织经验交流。

5、家长学校规章制度要健全，有考勤、考核、结业、奖励等管理措施。

四、家长学校教学管理

1、确保家长学校教师的授课质量和时间，每节课在90分钟左右，内容不偏离学校教育特色和现在家庭教育特点，本着不盲目，有计划，有针对性的原则确保培训质量。培训形式要多样化。

2、家长学校以《家长学校教学大纲》为依据，结合我校工作重点，确定教学内容。

3、学校建立家教资料库，整理汇编校本教材。

4、家长学校每学年授课（含活动）不少于4次，每次不少于2课时，家教形式灵活多样，适合家长的特点和教学内容的需要，提高教学实效。

5、建立教学档案，积累教学资料，总结家教经验。

6、家长受教育普及率、上课出勤率、家长考核合格率达到95%，设立家长签到制度。

7、家长学校每学年要确定自己的研究专题，出科研成果。五、五年规划具体工作 1、2011年，建设“两级家委会”形成教育合力 目标：

加强校级和班级两级家委会的培训，发挥两级家委会的中坚力量，使家委会成员成为学校工作的得力助手。

策略：

（1）继续加强对家长的培训学习，进一步提高每一位家长的素质。（2）召开经验交流会，增强家校的信息交流，为家长提供优秀的育儿经验。2、2012年，巩固家长学校成果研究成果 目标：

进一步加强“家长学校”建设，进行家长学校教师队伍建设，开展优秀的家长团队建设，能为众多家长提供成功的育儿经验，引导家长积极参与学校的管理工作，成为宏伟区最优秀的家长学校。

策略：

（1）进一步研究家委会建设实践，让家委会成员参与学校管理。（2）积极为家长搭建参与学校管理的平台，为学校工作出谋划策。（3）构建一套行之有效的家长学校管理机制。

（4）立项家庭教育专题，开展专门的科研活动。3、2013年，创建区级优秀家长学校 目标：

家校密切沟通，形成宽松、民主、和谐的教育合力，家长学校的典型经验在省、市有一定的知名度，努力成为全市优秀家长学校。

策略：

（1）给家委会充分的自主权，让家长管理好家长。（2）形成科学、高效的家长学校管理体系。(3)省级课题验收。4、2014年，创建市级优秀家长学校

（1）优秀家长走向讲坛讲课，开展现身说法活动，提高家庭教育质量。（2）学生与家长互动，引导学生评价家长活动，促进家庭教育健康发展。

（3）广泛宣传家教典型，鼓励家长和教师向报刊杂志投稿，稿件发表至少6份。5、2015年，创建省级优秀家长学校

通过课题研究打造优质高性能的省级模范家长学校，不断总结经验，为建设宏伟教育强区做贡献。

家长培训素材

一、古代父母对孩子“七不责” 精髓

1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。

2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。

3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。

4、饮食不责：正吃 饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。

5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。

6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。

7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。——《黄帝内经育胎智慧》

二、家长对入学的孩子应该做那些工作（教育）

核心提示

入学是孩子一生当中，特别是学习生活中的一件特别有意义的事情。从幼儿园升入小学，孩子从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，是迈向知识殿堂的第一步，也是人生旅途的一个重要转折。作为家长，帮孩子过好人生的这个转折点显得尤为重要。开学了，为了让自家的小学生能顺利适应小学的学习生活，家长有必要做好如下心理和 能力

［ 教案之一 ］

帮孩子度过“非常时期”

省会小学生入学报名上周已结束，在幼儿园玩了几年的孩子即将转入正规学校，又有一批“小不点儿”要“背着书包上学堂”了。小学比起幼儿园来，到底差别有多大呢？

郑州市农科路小学三年级的蒙蒙同学“回顾”说：“在幼儿园时，每天可以做很多游戏；上了小学后，在课堂上不能说话，不让随便动，饿了也不让吃东西。”郑州管城区工二村小学二年级的小岩同学说：“在小学里，下了课的课间时间才能上厕所，而在幼儿园，想什么时候上厕所就什么时候去。”另一名同学补充道：“现在每天上学时都要整理书包，以前上幼儿园不用带书包„„”

郑州金水区文化路一小的王水凤老师说，孩子在幼儿园里享受的是呵护与照顾，除了吃和睡，玩是孩子生活的主要内容，学习基本是附带品。进入小学一年级后，孩子将从游戏为主变为学习为主，学习成了“硬任务”。生活上要学会自理和自立，上课了就要端坐在教室里静心听课，有时还要回答老师的提问，放学回家还要做老师布置的作业„„再也不能像在幼儿园那样无忧无虑地玩耍了。王水凤老师说，根据以往的教学经验，这一转折不是所有的孩子都能适应的。在幼儿园和小学之间，不少孩子缺少一段内容，这段内容指的不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。大多数父母最关心的是孩子的学习是否跟得上，却忽视了孩子良好习惯的培养。

郑州金水区文化路一小的赵艳芳老师说，孩子从幼儿园进入小学，难免会有“入学不适”，需要一段过渡期来适应小学生活。要使孩子尽快适应新的学习生活，学校里老师的用心引导当然至关重要，而作为家长也要主动配合学校，在开学前指导孩子做好相关入学准备，用行之有效的方法帮助孩子度过这个“非常时期”。［ 教案之二 ］

让孩子对上学感兴趣

郑州市铭功路小学的徐继青老师介绍，大多数孩子对背新书包、戴红领巾等小学生标志是充满憧憬的，家长对此要有一个积极的态度，因势利导。家长可以经常在孩子面前说一些欣赏与鼓励的话，如“我们家马上就要有小学生了”，“你真的长大了”，“你越来越像小学生了”。让孩子从家长的口吻中感受到上小学是一件很光荣、很自豪的事情，也让孩子知道父母为自己的成长高兴，从而对学校充满好奇和兴趣。家长可以抽时间陪孩子走进学校，参观校园环境，并进行适当的讲解与引导，让孩子提前熟悉环境、增加感性认识等。

徐继青老师说，有不少一年级新生对上小学既新奇又恐惧，或对上学有抵触情绪。入学之后，有的孩子早晨会在校门口抱着妈妈大哭，不愿意上学；有的孩子不敢跟老师说话，甚至在上课时因为胆怯而尿裤子。作为家长，要提早向孩子描绘学校的美好景象，让孩子产生向往感，消除孩子的紧张心理。也可以让孩子与爱上学的小学生多接触，听一听学校里的新鲜事，告诉孩子上小学可以认识好多新朋友，学很多新知识。

王水凤老师说，孩子抵触上学和部分家长的不恰当引导有关，有些家长经常说“就知道贪玩，上小学后看你还怎么玩”，“上了学，你要不好好学习，就有老师管教你啦”，“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你”！用上学对孩子施加压力，进行恐吓，使孩子对学校和老师产生反感、恐惧。家长应该表现出对老师的充分信任，在孩子面前多赞扬老师，这样孩子也会对学校产生亲切感，对老师的批评不产生抵触情绪。

王水凤老师提醒家长，孩子入学之后，每天回到家，家长要关心的问题应是“宝宝今天开不开心”、“今天又有什么好玩的事”，而不是“今天老师批评你没有”、“有没有小朋友欺负你”、“你怎么这么笨”之类。孩子接受的“舆论导向”很重要。家长一定要坚持正面引导，让孩子知道自己已经长大，成为一名小学生，可以在校园里和老师同学们学习、游戏，可以交更多的朋友等，让正面信息始终围绕着他，让快乐情绪伴随孩子的学校生活，培养孩子阳光、健康的心理，使他对小学生活充满向往，渴望学习、渴望与他人交往。

［ 教案之三 ］

让孩子习惯按时作息

入学后，孩子首先要面对的就是作息时间的改变、生活节奏的加快，还要学会在上课的几十分钟内安静地坐好。

孩子在家和在幼儿园时，吃好、睡好、玩好是生活的“主旋律”。临近开学，家长要及时调整孩子的生物钟，让孩子在作息上逐渐适应，帮孩子养成良好的作息习惯、生活习惯和学习习惯，好习惯会让孩子受益一生。

幼儿园往往有加餐时间，而上学后没有课间加餐，家长应逐渐培养孩子按时进餐。每餐尤其是早餐，要养成吃饱、吃好的饮食习惯，养成上课时不喝水、不上厕所的习惯。

赵艳芳老师建议，家长可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划,比如早上7点左右让孩子起床、洗漱、吃饭，中午要午睡，晚上9点左右上床睡觉等。每天给孩子定个小闹钟，调整孩子的生活起居习惯，养成孩子自己准时就寝、准时起床的习惯。早睡早起，午间安排孩子进行一些活动，逐渐减短午睡时间；晚饭后让孩子看自己喜欢的书、讲故事、布置手工作业等,使孩子上学后能够养成晚上做家庭作业的习惯。

赵艳芳说，养成某种习惯是一个长期的过程，老师和家长都要有一定的耐心，给孩子一段适应的时间，对孩子的每一个小小的进步都要进行热情鼓励。

［ 教案之四 ］

让孩子自己照顾自己

教给孩子生活的基本技能是父母最起码的责任，现在越来越多的孩子被溺爱得失去了基本生活能力，不会穿衣，不会系鞋带，甚至连吃饭还要靠喂，习惯于一切都有人操心、代劳，离开父母后就变得惶恐不安。

河南省实验小学的王钢老师说，从孩子报名入学那天起，家长就应该放开孩子的手脚，不要再包办代替。平日要注重训练孩子生活方面的自理能力，教会他做一些力所能及的事，自己的事情自己做，比如穿脱衣鞋、洗漱清洁等生活技能；知道自己带出去的东西自己要带回来，以免在学校丢三落四；自己能够根据天气的变化，临时穿脱衣服等。

逐渐培养孩子把自己的东西固定放在一个地方、用过的东西放回原处的习惯，书包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能随便乱扔，让孩子在井然有序的环境中长大。有意识地训练孩子自己整理书包、小柜子以及自己的房间等，让他们对自己的物品心中有数。

家长可以指导孩子每天按照课程表自己整理书包、收拾文具。孩子刚开始自己整理书包和文具盒时，可能会手忙脚乱，家长这时只能指导，不要替代。整理的过程也是一个思考和复习的过程，是培养良好习惯的过程。

要使孩子有规则意识。入学第一天老师就会向孩子讲清楚学校里的一些规章制度，但在入学之前，家长不要急于告诉孩子这些，以免孩子产生害怕制度约束的心理。等孩子放学回到家再跟他交流，让其说说学校里的新鲜事，和托儿所有什么不一样的规矩。这样循循善诱，更有利于孩子遵守学校制度。

家长要教会孩子规范地写出自己的名字、父母的名字以及工作单位、家庭住址、联系电话等，能重复简单的口信，以便记住老师布置的作业和交代的事情。

家长要教育孩子学会保护自己，外出遵守交通规则，在校活动要适当，不做危险游戏。还要提前训练孩子的应急能力，如放学时，家长有事不能来接，孩子要学会如何处理；在学校遇到问题时，应该找谁去解决等。

［ 教案之五 ］

让孩子学会专心致志

王钢说，在小学生的学习生活中，有三个问题比较普遍，也比较突出。一是粗心。“做数学题，式子列对了，每一步的计算也对，可是最后得数错了！”“看看吧，又漏了一道题！”二是磨蹭。“一会儿削铅笔，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿又在抠橡皮„„这作业怎么这么难写？”“早上起床得磨叽20分钟！出门上学的时候还丢三落四！”三是贪玩。“放学了不写作业，不是看电视就是在外面玩，叫他吃饭都不回来。”“到该睡的时候才想起来作业没写完，写吧，影响睡眠；不写吧，又怕孩子受批评。”

王钢认为，如果在幼小衔接阶段就有针对性地把孩子的学习习惯培养好，那么之后肯定会省心很多。其中最重要的一点，就是“专注”这一心理品质的培养。培养专心致志的良好习惯，首先要培养孩子做事的条理性，做完一件再做另一件，不可三心二意、半途而废。如放学回家，喝水、上厕所、吃东西、准备学习用品，要一项一项地来，这样写作业就可一气呵成。王钢称，当孩子专注做事时，家长尽量不要打扰他。经常看到孩子的作文中有这样的细节，说是自己写作业时，妈妈轻轻走过来，递来一只削好的苹果或者端上一杯温开水。这是母爱的表现，却是不明智的做法。

家长对孩子讲话时，语言力求简练准确，不要再三重复。王钢说：“你的唠叨是想加深孩子的印象，殊不知这样反而会让孩子心不在焉——反正你还会讲第二遍第三遍。”

给培养孩子专心致志的良好习惯，也要为孩子设置专门的活动区域，吃饭一定要在餐桌吃，游戏一定要在活动区玩，作业一定要在书桌写。学习的环境也很重要，要安静，有充足的照明，有实用、朴素、环保的文具。

总之，小学一年级是一个极其重要的阶段，希望所有的家长都能“备好课”，抓好孩子的习惯培养，让孩子做一个专心的小学生，也让自己做一个省心的家长。

处于成长过程中的孩子，总会表现出一些不恰当的行为。如果父母听之任之，一旦这些不良行为习惯成自然，它们必将成为孩子成长的羁绊，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。因此，专家提醒父母：不要忽视这些小小的坏习惯，赶快防患于未然，并寻求迅速制止的办法。

孩子12种必须纠正的坏习惯

1、打断谈话

为何不容忽视：你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。

制止方法：下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。

2、攻击□

为何不容忽视：孩子和小伙伴有小冲突的时候，你可能不一定会去管教，但是你不该忽视那些小小的攻击□，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母问题顾问米歇尔博士认为，如果你不管的话，孩子到了8岁左右，这种不良行为就会积习难改了。放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。

制止方法：正面应对攻击□。把孩子拉到一边告诉他，“那样会伤了妹妹。如果他这样对你，你会怎样呢？”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗鲁霸道，帮他练习生气时该说些什么。也可以给他一点小小的惩罚，如果他再犯的话，不让他出去玩。

3、假装听不见你说话

为何不容忽视：收拾玩具、自己拿水喝，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三次，甚至四次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。因为这样下来传递的信息是漠视大人的指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。

制止方法：不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。谈话时，让他看着你，并且回答“好的，妈妈。”轻抚她的肩膀，呼唤她的名字，关掉电视都会有助于吸引她的注意。如果他不听话的话，告诉他后果是什么。当五岁的杰克开始“选择性听取”时，他的父母决定采取措施。他们告诉孩子，如果他非要父母反复要求他做事的话，比如说来吃饭或洗澡，那么那一天他只能看一个动画片，(通常他可以看两个)或者那一周他将损失一个外出游玩的机会。如果他们不得不提醒他两次的话，一个动画片也不让看了，或两天不能出去玩。妈妈们该努力做到不让步，否则的话，他会继续这种坏习惯的。

4、无视规则

为何不容忽视：如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，当然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以随心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是好办法。如果你看着一个两岁的小孩子自己从柜台里拿饼干很好玩，那就等着瞧吧，看看他到了八岁不打招呼自己跑到朋友家去怎么办。

制止方法：制定几项家庭纪律，并经常和你的孩子谈论这个话题，比如，告诉孩子：“你得问问可不可以吃糖，因为这是规矩。”如果孩子在规定时间以外的时候就打开电视，告诉他把电视关掉。并且大声清楚地陈述规则，这将有助于让孩子铭记在心。当四岁的姗姗未经允许就拿了些图画笔玩并把她的一只胳膊整个都涂成了黄色，他的妈妈告诉她下午不能帮着画车库促销的广告牌了。虽然她哭了，但只有这样才不会让她故伎重演。

5、使小性子

为何不容忽视：你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼，或说话傲慢无理，但是傲慢的举止通常在儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面应对这一问题，你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友，并无法与老师和其他成人融洽相处。

制止方法：让孩子清楚他自己的行为。举个例子，告诉他“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话的话，我听不见。当你准备好有礼貌地说话时，我才会听。”

6、夸大事实

为何不容忽视：也许一个还不会叠被子的孩子说自己整理了床铺，或是一个甚至还没坐过飞机的小孩告诉同伴他去过迪斯尼，这些夸海口的行为似乎无关紧要，但一定要警惕孩子的不诚实。专家认为：“如果孩子了解到说谎可以很容易美化自己，可以避免让他做那些他不爱做的事，让他摆脱闯祸的困境，撒谎就变成很自然的事了。”

制止方法：当孩子说点小谎时，坐在他身旁，直截了当告诉他。“去迪斯尼当然很有意思，说不定我们哪天就会去的，但现在还没去过，你不该告诉小妹妹说你去过。”告诉他，如果总是扯谎的话，人们就会不相信他的话了。看看他撒谎的动机是什么，别让他的小谎话不断得逞。举个例子，如果他还没刷牙就说刷过了，要让他回去再刷。当5岁的潇潇开始撒谎时，她妈妈给她讲了‘狼来了’的故事，撒谎的孩子在狼真来了的时候，没人相信，没人来帮她。讲故事可以有助于孩子正确看待问题，孩子会慢慢学会非常坦率。当你不相信他的某些话时，他会很坚决地维护自己。

7、挖鼻孔

必纠理由：尽管看着孩子的手指从鼻子游到嘴里很恶心，但是吃鼻涕并不会让孩子生病。但是挖鼻孔却是感染的一个主要途径。

制止方法：转移注意力通常是很有效的。给他本书或玩具，任何能占着手的东西都行。向孩子解释挖鼻孔会传染病菌。随身携带纸巾，在他伸手挖鼻子时立刻递给他。让鼻孔湿润会减轻瘙痒感。冬天在他的卧室里放个加湿器会有助于避免晚上睡觉鼻涕变干。

8、不良擦拭

必纠理由：孩子会自己使用尿壶时，你或许愿意让他自己来处理。但是如果没有擦拭妥当的话，他的手可能会弄得一团糟。对女孩子来说，不当擦拭可能会导致膀胱炎。

制止方法：要检查一下，看看他的内裤就知道了，孩子也许还会需要定期的指导。

9、不遮掩地咳嗽、打喷嚏

必纠理由：感冒病毒或其他更严重的疾病，像肺炎、脑膜炎都是通过这些颗粒传播的。

制止方法：做个好榜样。如果你在咳嗽、打喷嚏时能自己挡住鼻子或嘴，孩子很可能会跟你学。不要怕唠叨，要经常提醒孩子。为防治病毒传染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打喷嚏。

10、抠疮痂

必纠理由：肮脏的手指会将感染性细菌带到伤口上。反复被揭开的伤口也会结疤。

制止方法：在伤口上敷抗病毒药膏，然后用创可贴包好以防小手碰到。让他选择一个最喜欢的卡通创可贴，他就会不愿意把它揭掉了。

11、忘记洗手

必纠理由：经常不洗手的孩子可能会接触到一些可怕病菌，比如说寄生虫、排泄类病菌、甚至甲肝。

制止方法：经常，并温柔地提示。提醒她吃饭前，出去玩之后，更重要的是，上完厕所后一定要洗手。你不防在衣橱，或包里备些杀菌湿巾。

12、咬指甲

必纠理由：孩子的指尖可能会流血、感染。咬脏指甲也会传染细菌。

制止方法：大多数小孩子在无聊时咬指甲，此时不妨分散一下他的注意力，比如用音乐，书或画笔和纸，等等。

二、培养孩子的倾听能力

（一）为什么要培养孩子的倾听能力

第四篇：家长学校心得体会三

家长学校家庭教育学习心得

女儿上学后，我通过在家长学校的学习，树立了正确的教育观和人才观，并进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用。在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课真是受益非浅，我深切地体会到在每位家长都望子成龙、望女成凤的今天，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要。

当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：

第一、是教育观念的改变，家校配合更好地培养孩子。

通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。以前，我感觉孩子最听老师的话，我甚至这样认为，将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，也使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。

第二、掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。

通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好。

女儿爱画画，我就把她送到美术兴趣班去学习，看着她上完课拿着画作自信的样子，我也很为她感到骄傲。另外我还经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识。培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。建立孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

第三、提高自身的素质。

家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！

同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。

第四、关于孩子成才的看法。

通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时家长还要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往能力，独立生活能力；培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。

总之，孩子还小，他分辨是非的能力和良好行为习惯的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，因此对孩子要选用正确的教育方法。现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。

做好家庭教育要持之以恒地坚持。有人说，一个人做一件好事很容易，但是要一辈子都做好事却很难，教育孩子也是同理。我们做一天合格的家长很容易，然而要一直合格下去，却很难。总有家长觉得自己很忙，事实上，忙不是忽略孩子的理由，只要有心有毅力就会有时间。教育孩子不是一朝一夕的事情，也不能一蹴而就，家长要长期坚持，做好“一天一点小进步”的准备。家长学校让我学到了一个合格家长必须具备的知识，让我意识到了家庭教育的重要性和紧迫性，解决了我在教育中遇到的诸多难题，真诚地感谢老师们给的我们这样的学习机会。言有尽而意无穷，我会把这种真挚的谢意化为对学校工作的全力支持，继续积极配合学校的各项工作，做一名合格的家长，让孩子健康茁壮的成长！

最后祝愿我校的家长学校越办越好，再次向辛勤付出的老师们致以万分的谢意！

一年四班

2015．4.20

第五篇：家长学校教案(三)

家长学校教案——

如何培养孩子自信

伟大诗人但丁有一句名言：“走自己的路，让别人说去吧！”这句话充分反映出自信心就是相信自己，就是相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量与能力去实现所追求的那个正确目标。孟子就说过：“尧舜与人同耳”、“人皆可以为尧舜”。一个充满自信的人，他必然会朝气蓬勃、神采奕奕、乐观向上、精力充沛，甚至干任何事情总体验到成功感。因此，自信心的培养和建立尤为重要。怎样培养学生的自信心呢？

1、让学生获得成功。优秀生多是屡获成功者，所以他们都具有十足的自信心；而所谓差生则多是屡遭失败者，所以他们几乎都缺乏应有的自信心。正如一位优秀小学教师的成功经验告诉我们的：一是“对成绩较优秀的学生，要善于维持和保护他们原有的自信心，并不断为他们创设新的起点，使他们取得新的成功，进一步增强自信心”；二是“对成绩较差的学生，我们教师更应该对他们关怀备至，努力为他们创造更多的机会和条件，争取成功，树立自信心。”为此，他还进一步阐述了自己对后进生所采取的几项具体措施，即发现闪光点，目标定小点，活动多给点，反馈快一点。这位小学教师深有体会地说：“通过多年的教学实践，使我越来越深刻地感受到，学生学习中的成功，哪怕是一点小小的成功，对他自信心的培养是何等重要，而当学生一旦树立起坚强的自信心后，会对他争取更大的成功起到巨大的促进作用。学生自信心与成功相互促进、其同提高，周而复始，形成良性循环，即：成功——自信心——成功——自信心……。这样，必将激励他们为着自己的远大理想奋勇前进，成为祖国所需要的栋梁之材。”

2、信任每一个学生。一个过多地依赖于教师与家长的儿童，他们是难以养成自信心的。可以说，依赖心是自信心的敌人，因此，要树立自信心，就必须削弱甚至杜绝依赖心。而为了做到这一点，其最好的办法，就是要信任每一个学生，即相信他们都具有一定的自治能力与自学能力，从而放手让学生作学校的主人、班级的主人、课堂的主人、一切活动的主人。这样，自然就能充分发挥每一个学生的主动性、积极性与创造性，使他们充满自信心地完成学习任务并不断地胜利进取。那教师又怎样才能作到这一点呢？在我看来，就是教师要自觉而认真地贯彻学生主体论。这一理论认为，在教育工作中，教师必须把学生当作教育过程中的唯一主体，始终如一地尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性。应当理直气壮地反对双主体论，因为该理论不承认学生在教育过程中自始至终处于主体地位，因而也就不要求教师自始至终尊重、关心、理解与信任每一个学生。很明显，只有贯彻学生主体论，才能真正做到信任每一个学生，从而使学生树立起充分的自信心。

3、及时调整期望值。一般地说，现在家长对子女的期望值都很高，总是“望子成龙、望女成凤”，而根本不大考虑自己子女所处的主客观条件。正是从这点出发，不少家长强迫孩子学这学那，没有双休日，应有的睡眠时间也被迫减少。其结果是，由于疲劳轰炸，自然学不进去，成绩依旧很不理想。一句话，孩子学习成功的少，而失败的多，久而久之，就会使他们的学习自信心丧失殆尽，对做别的事也缺乏自信心。因此，必须调整、降低对孩子的期望值，让他们能够生动活泼、主动积极地进行学习。心理学的研究表明，对学生的期望过高或过低都是有害的：期望过高，学生老是达不到，自然有损于其自信心的树立与巩固；期望过低，学生不费吹灰之力即能达到，自然谈不到树立什么自信心；只有期望适中，使学生经过一定努力才能达到，自然有助于树立与巩固其自信心。早在八百多年前，南宋著名思想家、教育家朱熹曾说：“小以成小，大以成大，无弃人也。”现代西方教育界也一再劝勉人们，务必让每一个学生、每一个人在“适应性领域发展”，既不要片面强求，也不要“乔太守乱点鸳鸯谱”。如果家长能按照朱熹与西方的观点来调整对孩子的期望值，则孩子幸甚，家庭幸甚，教育幸甚！