第一篇：长德市蓓蕾读书经验交流会上的发言材料
让读书成为习惯
——长德市蓓蕾读书经验交流会上的发言材料 尊敬的各位校长、老师、同仁们：
我们四达区实验小学建校于1978年，原是一所村办小学，1988年列为县级长德市的实验小学，1995年建区后，被确定为四达区实验小学。我们的办学目标是：办精品学校，创优质教育；办学理念是，以人为本，张扬个性，全面发展。是长德市规范化学校，长德市首批教学示范化学校，山东省教学示范化学校。
今天我代表学校对我们开展的读书活动的情况做以简短汇报，我汇报的题目是《让读书成为习惯》。
我们对学生读书的重视和较为重大的改革，其初衷应该发轫于2004年。为全面实施素质教育，彻底改变“一张试卷定乾坤”的局面，2004年9月，我校实施《教师德勤绩能综合评估实施方案》和《学生学业评价实施方案》，对“教学质量”这一概念进行了更为广义更为科学的界定，明确提出“学生综合实践能力”这一新的评价项目，其中语文学科把学生的语文综合实践能力分朗读、手抄报、三本、古诗文诵读和写作几部分，占到了教师教学质量的20%。引导教师站在“人本”高度去关注学生语文素养的全面发展，为学生的终身发展奠基。2005年3月，长德市“蓓蕾读书工程”正式启动，我校作为四达区小学首批试点学校，开始了这项工程的启动和实施。下面我从三个方面向各位领导汇报我们实施“蓓蕾读书工程”的做法和体会。
一、创造读书条件，营造读书氛围
1、提高认识，宣传发动
作为实验小学，提升办学品位，突出办学特色，必须走内涵发展之路。而提高师生文化内涵的一个极其重要的途径就是要多读书。古人云“读书足以怡情，足以博采，足以长才”；朱永新教授认为：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”作为校长我同样认为，一个学校的素养和品位取决于学校师生的阅读水平。因此，“蓓蕾读书工程”的开展，毫无疑问地应当成为丰富校园文化、提升办学品位的重要途径，成为学校内涵发展的必由之路。
有了这样的认识，我们先后3次召开领导班子会，学习《长德市“蓓蕾读书工程”实施意见》以及《四达区“蓓蕾”读书活动实施方案》。成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了切实可行的实施方案。2005年4月9日，我们召开了全校动员大会，在全校广泛宣传和发动，并且建立了相应的评估机制，形成了主要领导靠上抓，分管领导亲自抓，语文教师一手抓的管理局面，任务明确，责任具体。我们提出的口号是“让读书成为习惯。”并把这项活动确立为重要科研课题来研究，营造了良好的舆论氛围。
思想决定行动。好的开端往往成功了一半。只有认识到位，开展“蓓蕾读书”活动这项长期、艰巨的工程才能起好步，才能增强活动开展的动力和活力。
2、扮靓校园文化，营造浓厚的读书氛围
我们的校园不很宽阔，却整洁舒适、精巧雅致，弥漫着淡淡的书
香。挺拔的银杏树下是近百米的文化长廊，图文并茂给人无声的教益；葱郁的竹林里是一群雕像，现代少年和古代圣哲在进行穿越时空的对话；教学楼内、宣传栏、墙壁上处处悬挂着书法、绘画、习作、剪纸、手抄报和演出剧照。这些琳琅的书法、绘画、习作，精巧的手工剪纸，都出自学生之手。每个班级内外都有读书展示栏，一块块展示栏连缀成一幅幅隽永的画面，成为校园一道别致的风景。“每一面墙壁都让人品味，每一个班级都书香浓郁，每一个学生都得到展示。”学生是校园的小名人，是校园的小主人，他们是校园文化的积极创造者，也是校园文化的最大受益者。
3、加强资源建设，创造阅读条件
接下来，我们要解决三方面的问题：
有没有书读？
有没有时间阅读？
阅读的场所如何解决？
学校原有图书室一口，内存图书一万余册，但多较陈旧，不适宜学生阅读。我们组织教师筛除掉五千多册，又于05年5月选购了两万多册图书，充实了图书室，对所有图书重新登记编号。08年9月我们又开辟了两口开放式阅览室，在优雅的阅览室里静静地读书成为师生最美的享受。学校图书室也被评为“长德市优秀图书室”。我们感觉图书数量还不够，图书必须长流常新如源头活水，又发起“献五本看百本” 活动，要求每位同学把自己喜欢的书带到班级，现在班内图书角已达到生均5册以上，图书种类丰富。班内设图书管理员，由学生自主管理，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。学校图书总量达到四万五千多册。在课程编排上，我们严格落实市教研室要求，每周两节阅读课联排连上，学生在班级或阅览室尽情享受读书之乐。
4、师生同读共成长
老师要读书，成为学生的书友、导师。中央教科所所长朱小蔓女士曾恳切提出：“希望我们的教育工作者开始学会渴求知识，共同用读书支撑我们的生命。”对我们教师而言，读书是加强自身修养的重要途径，更是提高职业素养的有效途径。热爱读书的教师才能有效地教书，热爱读书的教师才能更好地育人。我们要求老师每学期每人至少订购两本书，每周至少到教工阅览室读书两小时；我们要求老师做学生的书友，和学生同读一本书，一起写读书笔记，在阅读课上和学生一起交流。起初老师感觉太累抽不出时间，但现在看来，这已经成为工作的一种重要方式了。
5、家校合力，书香弥漫
学生读书需要一个整体的氛围，一个统一的和谐的氛围。我们都深知家校合力对孩子教育的重要性，一减一肯定等于零，一加一可能大于二。我们向学生家长下发了《建设书香校园告家长书》《“亲子共读”倡议书》，推荐必读书目，让家长周末经常带孩子去书店、图书馆，倡导为孩子建立家庭书架，经常陪孩子一起读书，倡导让家庭成为远离电视喧嚣弥漫静谧读书氛围的书香家庭。实践证明，家长对这项活动是支持的，是赞赏的，不少家长在孩子的读书笔记、循环日记
上、班级网站上都积极参与，甚至写下了自己的感言。
学生是一株株渴求生长的幼苗，需要我们共同为他们提供土壤、空气、阳光和雨露。如果我们真正做到这些，他们就会在期待中破土拔节。
二、活动推进，让读书成为习惯
我们把蓓蕾读书工程作为学生成长最重要的奠基工程来抓，深入持久开展，让读书成为一种经常性的重要的学习方式。
1、把各项读书要求按照制度纳入教学和学习的常规化，如每天的古诗文诵读、每天十分钟练字；每周两节的阅读积累课，写作课；每月一次的阅读交流汇报课等。
2、每学期开展各种读书评比检测活动
趣味是阅读的根本，竞争是阅读的保障。我们每学期开展各种读书评比检测活动，如古诗文诵读比赛和古诗文抽测、朗读比赛、手抄报比赛、演讲比赛、写字竞赛、写作竞赛、辩论会、故事会等，让学生在各种形式的活动中得到锻炼和提高。
3、借节庆文艺之机，师生进行文艺创编表演
由于在区驻地，我们学校的节庆活动、文艺汇演特别多，如市广场艺术节、中小学艺术节、春节晚会，区六一节演出、教师节表彰庆祝会等，这也是展示我们文艺素养的好机会。由我们教师自己创编的的大型课本剧《晏子使楚》、情景剧《心愿树下》、诗朗诵《沂蒙颂》等都在全区产生广泛影响，如我们的大型课本剧《晏子使楚》，剧本是我们教导主任改编的，服装是我们的女教师设计和裁剪的。此外吟
诗、唱诗、小品、三句半等多种形式的文艺创编表演都充分展示了我们的艺术才华和文学积淀。
4、文学社团建设常抓不懈
“大量读写双轨运行”是语文教学的成功经验。我们用“蓓蕾读书工程”来打造学生学习的底色，让学生在“读”中开阔视野、丰富底蕴，在“写”中品悟生活，升华情感，释放才气。文学社就是学校沟通读写，提高学生人文素养的重要窗口之一。我校的七彩梦文学社成立于05年9月，几年来，开展了丰富多彩的社团活动，如辅导讲座活动、外出采风、体验活动，学校网站还专设了“文学社团”栏目。（图片）社刊《七彩梦》已发行7期，紧贴学生生活，引领学生进行文学创作，促进我校学生写作水平的大面积提高，也带动了全区小学文学社的蓬勃发展。每年的教师节、六一节、母亲节以及仲秋、春节等传统节日，我们都适时组织征文。四川汶川512大地震发生后，全校师生自发捐款13万多元，我们又及时组织“爱的旋律--情系灾区”征文，邮寄到我们的对口支援单位四川绵阳市游仙区教育局。游仙区剑南路小学十分感动，主动提出和我校组成手拉手友谊单位（网图）。08年又组织了“喜迎奥运”征文、第十届“语文报杯”全国中小学作文大赛，一名同学获全国一等奖，两名同学获全国二等奖，20名同学获省级一二等奖，是我省小学组成绩最好的单位。
5、开展好校园书市和校园读书节等活动
为促进图书的交流，我们每年开展一次校园书市活动。两千多学生在操场上自由买卖图书，熙熙攘攘热闹非凡，场面十分壮观。校园
书市的举办让学生“知识传接力，好书共分享”，“交换图书，交流思想，交往朋友”。长德电视台为此做了专题报道。09年4月13日，我们又启动了“浸润书香，涵养人生”读书节，本届读书节将延续到11月份，将评选出“书香少年”、“书香名师”、“书香班级”、“书香家庭”等，引导师生参与、家校互动，在读书中感悟乐趣，涵养品性，真正实现从“阅读”到“悦读”。
如今，学校教学和办公条件现代化已基本就绪，每位教师都配备了笔记本电脑，每个班级都有多媒体连接互联网，网上备课网上阅读都已经成为现实，学校校园网建设也已经完成，我们在校园网上开辟班级博客、教师博客、书香论坛等栏目，（图片）让师生在更为广阔的空间享受读书和交流的乐趣。这是我们校园网的网址www.xiexiebang.com，欢迎各位领导有时间登陆。
蓓蕾读书工程作为学生成长阶段最重要的奠基工程，必须依靠各种有机的、序列化的活动去推进。我们始终认为，只要我们管理者坚持，老师就会坚持，老师坚持，学生就一定会坚持。坚持不懈必成习惯。
三、享受读书乐趣，分享读书收获。
几年来，当我们全校师生以饱满的热情投入到实施“蓓蕾读书工程”的活动中，深入到实施的具体研究中，我们才真正感觉到“蓓蕾读书工程”是如此宏大，深刻地体验到读书给我们带来的乐趣，学校也真正步入了内涵发展之路！
几年来，我们在“蓓蕾读书工程”实施中积累了一定经验，收获
颇多：
1、学生的阅读总量已经远远超过课标要求，有了比较丰厚的积淀。一二年级阅读总量达到15万字，三四年级达到80万字，小学阶段阅读总量达到150万字。（比原来有增加）
2、确定了阅读课教学的基本程序：
原来的阅读课一般都是学生随意阅读浏览，摘抄些词句。长此以往，这种泛泛的形式会湮没学生的读书乐趣，也降低了读书的效率。
经过学习和研讨，我们确定了阅读课教学的基本程序：
⑴在广泛阅读的基础上关注学生阅读最近发展区，推荐阅读书目和篇章；（图书的图片）
⑵给足阅读的时间，了解学生阅读的深入程度，及时进行指导；
⑶召开主题阅读交流、专题阅读交流汇报。如“感恩亲情”主题阅读交流、古今送别诗主题交流、《安徒生童话》《格林童话》专题阅读汇报、古典名著的阅读汇报、杨红樱小说、曹文轩小说的阅读汇报等；
⑷鼓励学生继续深入阅读，推动学生进入新的“最近发展区”。
这样通过强化教师的引导作用，让学生真正认真地读书、深入地读书，享受读书交流的乐趣，从而提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
3、师生综合素养明显提高，在各级各类竞赛中都取得突出的成绩。如古诗文诵读比赛，我们区搞过三次比赛，每次我校都获得团体优胜奖，成绩稳居全区首位。老师深厚的文学素养使得他们在课堂中
灵光频现，妙语如珠，几年来，有5人次在省级教学评比基本功比赛中获得一二等奖，市级一二等奖10多人次；师生在各级刊物发表的作品近百篇，获奖二百多人次（发表作品）。
4、学校承办市区各种现场会、研讨会近20次。2005年10月成功承办了全区的“蓓蕾读书工程”现场会，2008年12月又承办了全区读书工程表彰大会，为全区中小学读书工程的开展起到了很好的示范引领作用。此外，市电教工作现场会、家庭教育工作现场会、全区教学工作现场、校园文化建设现场会、各种课堂教学观摩研讨会等在我校举行，也全方位展示了我们的综合素养。
几年来，我校的读书工程一直沿着目标明确有序提高的轨道发展，读书成为老师和学生们的自觉习惯，师生的知识结构进一步完善，精神面貌知识素养进一步提高，教育教学质量稳步提升，得到社会各界的广泛认可。几年来，省、市、区各种媒体对我校的宣传报道有40多次。学校被确定为“山东省小学教学示范学校”、“山东省《当代小学生》记者站”、“宋庆龄基金会《中华少年》沂蒙教育基地”，获得“长德市文明单位”、“长德市教学示范学校”、“长德市校园文化建设先进单位”、“长德市师德建设十佳先进单位”“西部教育顾问单位”等荣誉称号。可以说，读书活动对学校的教育产生了强有力的推动作用，为我校的可持续发展奠定了良好基础。
我很欣赏教育家蔡元培说过的这样一句话：“预知明日之世界，先看今日之校园。”
今日的校园我们有责任让每一个学生都热爱读书，让每一朵蓓蕾都快乐绽放！
各位领导，各位同仁，读书是一种习惯，是一种品味，是一种境界。读书，可以为孩子构筑一个更理想的心灵生态；读书，可以为校园构筑一个更纯净的内涵空间；读书，可以构筑更为坚实的民族精神的基石。“让读书成为习惯”是我们的口号，更是我们的目标，我们将努力把“蓓蕾读书工程”不断推向深入！
第二篇：蓓蕾读书经验交流材料
读书好，读好书，好读书，保太完小三年级一班张凤芳
各位老师：
大家好！
语文课程标准明确指出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。由于学生年龄小阅读量少，并且缺乏生活经验，阅览书籍往往带有盲目性和随意性。如何提高阅读质量，达到读书的目的，结合我校开展的蓓蕾读书工程，我浅谈一下自己的一些做法及体会。
一、培养兴趣，使学生乐读书
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”因此，教师首先必须重视培养学生的兴趣。以兴趣去引导学生走进爱读书的队伍的行列。
1、树立榜样：根据学生敬佩英雄崇拜名人的特点。我经常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，经常给他们讲一些语文方面的趣事，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取知识，获取乐趣。
2、教师以身作则。课外时间，我经常与学生一起交流读书的乐趣，一起诵读古诗，给孩子以无声的教育。阅读时老师所流露出的热情，趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。
3、及时表扬。在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，当有同学道出一些其他同学所不知道的科普知识时，激励表扬。这样便在学生中营造了读书的氛围。
二、交给读书的方法使学生会读书
课外阅读书籍的种类不同且题材丰富，文章的内容浅显不一，学生的理解能力也有高有低，为了防止只追求故事情节，忽视文章中心主题及语言的描绘，我注重以下几种阅读方法的指导
1、做读书笔记。三年级的学生已有一定的阅读基础，已养成了记读书笔记的习惯，对他们作读书笔记的要求相对低，但要他们养成不动笔墨不读书的良好习惯。
2、阅读要求不同。根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，重要篇目要精读，即一句一句的读，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；有些文章不是很重要，可采用略读，意在了解大体内容。以上方法并不是孤立的，常常可交叉运用。
三、以丰富多彩的活动激发学生的读书兴趣。增加阅读量，不是一遍一遍地死读书，那样只会让学生感到乏味疲劳产生厌倦情绪，多举办丰富多彩的活动，让他们在活动中感受到读书的乐趣及意义。
1、讲读。我班坚持每天下午让两名同学或讲一个故事或读一篇佳作，给学生的时间灵活机动但最长不超过三分钟，学生为了这短短的三分钟会尽最大的努力。既读了书，又练习了表达的能力，久而久之学生再也不会怯场。
2、办报。组织学生自办内容广泛的手抄报，班报。
3、赛。为使学生的读书热情持之以恒，我班经常利用故事会、辩论会、手抄报比赛等多种读书交流活动，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的经验。
4、让教室内充满书香氛围
我班在教师前面的黑板两侧开辟出一小块园地，每天都有学生写的名言警句，后墙的那块黑板作为学生展示才艺的学习园地，每两周就办一期，由各学习小组轮流办理，而且每两期就进行一次评比，学生的积极性很高。各小组甚至争着办。
四、图书角的建立及管理。
蓓蕾读书工程中所涉及的大量图书，学生因家庭的经济条件限制，不可能都购买，我们就自建图书角让学生把自己购买的图书捐到班里，有些书学生舍不得捐出，我就让学生把自己的图书进行统计，张贴在教室里，大家可以选择自己喜欢的图书，进行交换阅读，这样既达到了节约资金，又达到了书非借不能读的效果。
师生共同捐的图书，要充分利用好这些有限的资源就要管理好这些资源。有专人管理，还不能给管理员加重负担，管理员负责整理好图书角的图书，使之摆放有序，图书借阅登记，只记录下午放学拿回家的图书。在学校读的一律不去登记，只要告诉学习小组长就可以了，这不仅仅是对学生的信任，更是为了节省时间。有了对学生的信任，学生都自觉遵守借阅规章。
培根说过；阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确„„史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细。实践证明在读书活动中，同学们品尝了读书的美妙与甘甜，好读书读好书已成为我班一道亮丽的风景，让知识的甘露润泽浮躁而饥渴的心灵，用汲取的睿智扬起生命之帆，破浪远航„„
2009年5月
第三篇：蓓蕾读书经验交流材料
蓓蕾读书经验交流材料
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。自“小学生蓓蕾读书工程”实施方案推行后，在教研室的统一部署下，各学校各班级都开展了丰富的读书活动，形成了良好的读书氛围，极大地调动了学生读书的积极性。下面我就简单介绍一下自己在蓓蕾读书方面的做法:
1、做好读书笔记
“读书”两字，关键在于“读”，但写也同等重要。在推荐给学生适当的读书书目之后，要求学生利用课余时间充分读书，边读边思考，思考自己的读书收获，思考故事带给自己的启示等。读完之后，学生充分利用读书笔记的优势，记下自己的点滴收获，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。根据教研室要求的每月古诗背诵内容与数量，我充分利用早上晨读的时间，要求学生同桌之间或小组之间互相背诵古诗，背完之后在统一的时间内给小组长检查。今天背一首，明天背一首，不知不觉中，学生就慢慢积累了大量的古诗。
3、充分上好阅读课
我们每周都有两节阅读课，这个时间要充分利用好，阅读课上，要充分让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片断，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书进行讨论。交流了，认识才会深刻，展示了，理解才会更深入。学生才会对读书的内容记忆深刻。
第四篇：经验交流会上的发言
尊敬的孟老师，亲爱的各位学弟学妹，大家晚上好！今天，我很荣幸能有这样一个机会在这里与你们进行交流。不知道有多少人还记得你们刚来到这所学校时的那次经验交流会，再次和你们一起，我感到很亲切。可是我相信，没什么人还记得我当时说了什么吧！这很正常，因为连我自己都没什么印象了。但今天，我想我要MAKE A DIFFERENCE。希望我今天的发言能给你们以后的学习生活有点帮助。当然，这也就是大家齐聚在这里的目的。
高中的时候，进入大学是我们唯一的追求和梦想。进入大学后，我们逐渐开始迷失，不知道自己到底想要什么，到底该做些什么。这时，我们不禁要问：什么是大学，它的目的是什么？大学培养的又是什么呢？有的同学会说，大学就是一个门槛，跨进来了，拿到了毕业证书，我们就可以进入社会了；有的同学会说，大学是教授我们专业知识，为我们以后工作作专业知识储备„„每个人都有自己的想法。但在我看来，大学的本质是一个培养我们健全人格、良好人文修养的地方，这才是大学的本质。
大家一起回首走过的大学生活，问问自己，改变最大的是什么？我想同学们不会说我知道了如何解微积分的题目，我的英语水平有多大的提高，或者借贷平衡我有多擅长。而是会觉得，我们的思想、观念，我们的性格，我们为人处事的方法在不断的改变。
拿我自己来说，曾经，我是一个看见其他人比我优秀，比我好就会心里不是滋味，离那人远远的，生怕当我们在一起时，就会消失在他的光芒下。而现在，我却很乐意与他们接近，努力向他们学习。因为我知道，只有和比自己优秀的人在一起，才会最明显的感到自己的不足，才会最有效的提高。世界很大，比较无处不在，如果我们总是回避自己的缺陷，安于自己的现状，我们将被更多的人超越，与我们竞争的，不仅仅是我们身边的人。我们不断的提高自己，不是为了要证明我比谁强，我比谁有能力，而是为了做最好的自己，找到属于自己最合适的位置。身边的每一个人都可以是我们学习的对象，重要的是我们要学会欣赏、善于发现。（真正的成功我想是永远怀着一颗平常心不断的学习、努力）
曾经，我是一个容易别人一夸就感觉骄傲自满，别人一损就感觉一无是处的人，活在其他人的眼里。而现在，我知道别人的夸奖是一种鼓励，自己还有很多不足，别人的批评是一种鞭策，不断的反思自己，批评的对，努力改正，批评的不对，也不放在心上。我想，这正是一个不断认识自我，了解自我的过程，从ME到I的过程，并不是说别人对你的看法一点不重要，而是说你要对自己有清醒的认识，对自己的追求有明确的方向。（决定我们是怎样的人只会是我们自己，只有最深刻的自我觉醒才会发出最强大的内在动力）林肯曾这样说过：“一个人十八岁以前不美丽只能怪上帝，十八岁以后还不美丽，那就要怪自己了。”告诉我们的就是这个道理。
大学，是我们人生中最重要的时光之一，并不仅是因为我们能学到多少有用的知识，而是对我们性格的塑造，思想观念的转变有着很重要的作用。
希望大家在余下的大学时光里，始终把自己培养成为一名有健全人格、良好人文修养作为学习生活的重要目标。努力从现在开始，改变从现在开始，我相信，我们都会有一个美好的明天。
谢谢。
活着的真相我们希望比别人过得好 看得透 放得下 成功的人才是宽容 更愿意分享 身边人对我们的影响更大
10年5月9号
第五篇：优秀学生家长在家长会上的发言
优秀学生家长在家长会上的发言
尊敬的校领导、老师、各位家长：
大家晚上好！
我是XXX同学的妈妈，很高兴应邀参加XX中学初三年级的家长会，也很荣幸作为家长代表发言。首先请允许我代表在座的家长以及我们的孩子向长期辛勤付出、默默奉献的老师们说声谢谢，你们——辛苦了！接下来，我想就如何帮助孩子端正学习态度、提高学习成绩谈几点个人的体会，同时与在座的各位分享为人父母的快乐。
一、激发兴趣、培养习惯
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师！”孩子在校读书，家长除了给予必要的物质支持外，还须在精神上给予鼓励，从而激发他们主动学习的热情。平时对孩子的教育应当多表扬、少指责，并积极引导他们养成良好的行为习惯。譬如“今日事今日毕！”督促孩子按时完成作业，并帮助父母分担一些力所能及的家务等，从而提高孩子的动手能力，培养孩子增强努力学习、报效家国的责任感。
二、筛选方法、提高效率
俗话说，“方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。”由此可见，学习方法比知识本身更重要。作为家长，我们不但要关注孩子的学习成绩，而且要重视帮助孩子找到适合自己的学习方法。譬如，坚持做到课前预习，学会带着问题进课堂；上课时专心听讲，认真记课堂笔记；课后不折不扣地完成家庭作业，并有计划地复习功课。此外，还要学会总结作业题和试卷，建立《错题集》，强化纠错、巩固提高等等。
三、平等尊重、学会感恩
教育专家指出，“父母是孩子的第一任老师。”家庭和睦，相互尊重，为孩子创造一个和谐安定的生活环境，也是使孩子安心学习、立志成才的不可或缺的因素。作为父母，我们不仅要做孩子热爱生活、快乐向上的榜样，而且要善于做孩子的知心朋友。平时不妨从纷繁的工作和生活中抽出时间和孩子相处，耐心倾听孩子的心声，满足孩子的合理要求，鼓励他们安心学习、健康成长；与此同时，我们也要督促孩子尊敬老师、团结同学，学会尊重他人和懂得感恩，做一个知书达理、积极乐观的人。
总之，孩子勤奋学习、健康成长是我们家长和学校老师共同的期盼，也是时代青少年的召唤。我相信，有家校的携手协作和孩子的自我奋发，我们一定会在明年的中考乃至今后的人生中收获更多的喜悦和希望！
我的发言完了，谢谢大家！
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