第一篇：我读名著小论文
我读名著小论文
有你陪伴，我不孤单
也许是厌倦了枯燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地打开你那泛着清香的扉页，走向一个陌生而又新奇的世界，看着你像仙子一样的翩翩起舞，渐渐地，我便千方百计试图接近你，了解你，时间不长，我便发现自己已经爱上了你，不为功利、不为分数、不为文凭、不为学历，为的只是心中那份渴望，为的只是心中那片怡人的“绿地”。
通过和你接触，我认识了英勇顽强的阿廖沙；坚持不懈的鲁滨逊；坚忍不拔的保尔„„这一个个鲜活的人物形象陪我走过了一个又一个春秋冬夏，驱走了一个又一个电闪雷鸣„„ 你照亮了我前进的方向
一个四岁丧父的孩子迫于无奈随着悲痛欲绝的母亲到了做染坊生意的外祖父家，但生活却并未为他心中燃起太阳，而是又一次将不幸降临在这年仅4岁的孩子身上，性情粗暴的外祖父一次又一次地对他大打出手，而心地善良的外祖母却处处护着他„„
在外祖父的家里，他认识了两个贪得无厌自私自利的米哈伊罗舅舅和雅科夫舅舅，以及那个朴实爱着他并常常用胳膊挡鞭子的伊凡，但不幸的是，后来伊凡却因帮二舅雅科夫抬十字架时被活活压死„„
他的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧、以及亲人之间的勾心斗角„„但在这样黑暗的家庭里，勤劳坚强，善解人意的外祖母总会给他讲好听的神话故事，也潜移默化地叫他做一个不向丑恶现象屈膝的人。
他就是阿廖沙，一个《童年》里命运曲折的小男孩，和他相比，我们的童年是彩色的，是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。和他相比我们就像是每天生活在蜜罐里，被甜水泡着，父母的爱精心呵护着„„和他相伴的日子，我开始懂得：珍惜现在的拥有，珍惜身边的亲情„„ 你燃起了我生命的火把
一个人孤零零地在一座荒岛上生活了几年，没人陪伴，没有人倾诉、没有人帮助、甚至连最基本的生活条件都无法满足。整个荒岛没有房屋、没有稻田、没有衣袖，他靠着自己那双勤劳的手，用汗水和鲜血创造了属于自己的一片天空！他没有什么超乎寻常的能力，也没有什么惊人的本领，在这样凄凉的环境中久久挣扎，可是他以自己超出凡人的心理承受能力战胜了一切，为了重拾信心，他制作了一张厉害的差异表，将种种可能都分析出来，是自己无论在积极还是消极的情况中冷静下来，从只会在绝望中寻找希望，而后勇敢地面对现实，改变现状„„
和他相比，我们这些当代学生心理承受能力该是多么糟糕啊！不要说经历像他那样的苦难了，即使一
些芝麻大小般的事情也都会轻易地被其打倒。现在电视报纸报道学生离家出走甚至自杀的新闻已经不计其数，原因往往只是因被父母批评，考试不理想，这是多么可笑可悲的事情啊！
他就是鲁滨逊，一个在《鲁滨逊漂流记》中遇到百般波澜却坚强不屈的强者，他的故事，让我恍然大悟：苦难对于弱者来说是万丈深渊。而对于强者来说则是一块块垫脚石，作为中学生的我们应该要有良好的心理承受能力，这样才能信心百倍地迎接每一个挑战，并且出色的完成自己的学习！你唤醒了我心灵深处的记忆
他是一代青年工人阶级，在苦难中诞生，在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家，在外国侵略者的重重压迫下，练就了坚毅顽强的性格。在十月革命的风雨中，百炼成钢，从自发的反抗者到最后的无产阶级革命战士。他是一位英雄，是一个顽强的人，当他负伤不得不退出战场时，却仍然在后方不停地做贡献，当被诊断为神经中枢有问题时，却依旧不屈不挠一如既往的拼命工作。他一直奋斗着，尽管腿已瘫痪，双目已失明，但还是没有放弃，坚决拿起手中的笔，与命运作斗争。正如罗曼罗兰所说：“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”
他就是保尔，一个在《钢铁是怎样炼成的》中拥有敢于斗争精神的人，保尔做到了，他没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把整个生命献给了解放全人类的伟大事业，的确，钢铁就是这样炼成的，这不就是生命的意义吗？ 读了这本书，我真正认识到人生的价值，理解生命的意义，扼住命运的喉咙，保尔的形象就像一座灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开迷雾，引导我不断前进，在苦难中学会坚强，用顽强的毅力去迎接挫折！人的一生中会遇到很多事物，有的是流星，有的是恒星，流星是美的，但它终究是一颗流星，流星的意义在于稍纵即逝，流星的美也是源于刹那，若寻长久，只能等待那颗属于自己的恒星，死死抓住这瞬间的美，痛苦的也只能是自己„„哦！你是我永远的恒星！我的生命之星因你而闪耀！有你陪伴，我不孤单！
教师指导与评价：常言道：“巧妇难为无米之炊。”即使作文天赋再高的学生，如果根本就没有读过名著，或者对名著了解得不够透彻，是很难写出一篇高水平的名著的读后感的。因此，在写作之初，我先有计划地对学生进行了以下几方面的阅读名著方面的培养：
1、培养学生的阅读兴趣和习惯，我经常鼓励学生在认真做好功课的同时，有计划地阅读一些中外名著等课外书籍，引导学生尝试阅读，提高阅读的兴趣。
2、教会学生浏览、泛读、略读、精
读、品读等方法，并指导学生根据阅读内容和阅读需要来确定阅读方法.3、让学生养成边读边思考、勤动笔的习惯，对所读内容进行评价，寻找、筛选相关的信息。经过这几方面的培养，学生们不仅有计划地阅读了课本后大纲要求的几部名著，还阅读了中国古典四大文学名著、外国名著等，积累了大量的名著方面的素材。接下来就是如何就学生阅读的名著，根据自己阅读名著时的感受、启发写自己的阅读感悟了。我就对学生讲，名著读后感一般写出自己阅读名著的心得、体会以及名著对自己的人生产生的积极意义等。因此，从体裁上来说，往往是采用夹叙夹议的写法，正如征文要求所说，“我读名著”不仅要做到对名著的内容非常熟悉，在文章中要做到高度的概述;同时更多地要写出阅读名著给自己带来的积极的影响和教育意义，因此本文应该是一篇叙议结合的文章，小作者在撰文初期，仅仅选择了名著《鲁滨逊.漂流记》一篇，并且在写作过程中对故事的内容写得过于认真详细，而对读《鲁滨逊.漂流记》的感受和对自己的影响却写得过于简单浅显，看上去很像一篇叙述自己读《鲁滨逊.漂流记》的一篇记叙文，这与征文的要求相差甚远，针对这一问题，我与小作者进行了详细的沟通交流，重新分析了这次征文的意图和写作要求，让她明白了写作的重点应该放在写阅读名著对我产生的积极影响这一方面，目标明确了，这位同学毅然推翻了原稿，由原来只写《鲁滨逊.漂流记》改为采用小标题式的并行结构，分别写了《鲁滨逊.漂流记》《童年》《钢铁是怎样炼成》三部名著，只是这次把写作的重点放在写阅读这些名著对自己产生的影响方面，对名著的内容则进行了高度凝炼的概括，文章的结尾用优美而饱含其情的语言表达了对名著的无比热爱之情。
纵观学生这篇习作，文章语言简洁，凝练、优美生动、足见有深厚的语言功底，文章结构优美，首尾呼应，观点鲜明，抒发感情真挚，是一篇记叙议论抒情兼备的佳作！
第二篇：我读名著
“我读名著”小论文
袖里乾坤
真个大，苦难复兴尽包容 莫言《生死疲劳》有感
安泳存
辅导教师：高智慧
第三篇：我读名著
我读名著《西游记》
最近，我读完这部书，书里汇聚了神话小说离奇的情节及武侠小说的精彩场面。我觉得自己像一只风筝被绳索住一样，深深地喜欢上了它。令我至今难忘，感慨很深……
猴子“元帅”——孙悟空
一提起孙悟空，小朋友们肯定不会陌生，脑海里都隐隐约约浮现出孙悟空与天怪搏斗的情景，而且会涌现出一幅神奇的图画来——在一个碧空如洗的晴午，一只猴子从它耳中取出一支金光闪闪的金箍棒，抓耳挠腮的走在前边引路，后边跟着一个着僧衣的和尚和两个徒弟。刹那间，乌云密布，黄沙满天。只见一个巨大的妖怪出现在它们面前，悟空毫不犹豫的上前一棒，经过几番搏斗，妖怪终于被消灭了。天依旧，云依旧。每当看到此处，我掩卷沉思，且不谈论它的本领有多高，就说说它的勇敢志气。如今现实生活中象这样勇敢的人，实在是少得可怜。他们面对一些事情，不能勇敢地指出，而是为了金钱和利益，放弃了他们那颗雪一般纯洁的心，握不住手中那根正义的“魔棒”，他们输给了自己，输给了罪恶，输给了丑陋。
善良的和尚——唐僧
“阿弥陀佛”在嘴边不停地念着，木鱼的声音一遍又一遍地在他耳边回荡。他是个善良的和尚，他爱世界万物，甚至连一只小蚂蚁不幸死于他的脚下，他都要念一百遍经文给它超度亡魂。我尊敬他，但不知为什么，对他又总有一些不满意。比如，唐僧遇见白骨精时，他只听白骨精的片面之词，就惩罚他的徒弟，甚至赶走了悟空，我知道他是出于善良。正是因为这样他才被抓住，差点死去。还记得昨天在报纸上看到一段新闻，说的是一个上海大学生被拐卖到农村当媳妇；他们为什么会有这样的遭遇？一个很重要的原因，他们都只听别人的片面之词而上了当。如今社会，坏人的行骗手段，就是抓住了人们的这一弱点，才会得意洋洋。我对他们表示同情，希望他们早点醒悟，可是我又能做什么呢？我只能深情地说一声：“人生处处有考验啊！”
读过这部书，真的使我受益匪浅，我不仅仅为孙悟空的神通广大喝彩，更对他的勇敢战斗精神产生了敬佩之情。它不仅仅为我的知识长河增添了一份柔波，而且使我的人生观有了定位。人生之路是崎岖的，摔倒了只有爬起来，爬不起来就会在那个地方呆一辈子，永远见不到另一边天空的美丽。爬起来者，将遥望天空，把世界的美丽尽收眼底。两样人生只能任自己选择，如果想要爬起来，就要靠自己。
[名著读后感范文]读《水浒传》有感
读了《水浒传》，我强烈地感受到了古代英雄豪迈的气概和性格。书中刻画了许多英雄，给我印象最深的是武松、李逵和宋江。
武松赤手空拳在景阳冈打虎，为他赢得了深广的声誉，也为他赢得了都头的职位。在店家喝酒和打虎的过程中，可以看到武松很多英雄气概。在店家喝酒可以看出武松坦白直爽、争强好胜、不拘一格的个性；在打虎过程中，可以看出武松顾及颜面甚于生命、颇识时务，不粗莽行事的个性。在杀了西门庆和潘金莲之后，他主动到衙门自首。在他杀了蒋门神、张都监和张团练十几口之后，甚至在墙上用血写下：“杀人者，打虎武松也！”这可以看出武松敢作敢当的性格。但他这一次并没有自首，而是去了梁山。
这就是武松，一生光明磊落，敢作敢为，富于正义感和反抗精神，尽管也曾被人利用，但终究从残酷的现实中，从迷失的自我中醒悟过来，一步一步地克服自己的弱点，渐渐地走向成熟。
李逵和宋江、武松相比是比较直来直去的。他一生忠诚于宋江，在宋江给他毒酒时，他也要追随宋江，对死没有一点怨言。在打仗时，李逵也是提着他的两柄大斧冲在最前面，从不畏惧，英勇可见。李逵对老母也十分孝顺，老母被老虎吃了之后，他一生气就杀死了4只老虎；遇见李鬼，李逵不但没有杀了他，反而给了他十两银子，让他回去孝敬父母。
从这两件事就可以看出李逵的孝心。李逵做过的一件事令我十分佩服，那就是在他以为宋江做了坏事之后，要惩罚宋江，甚至对他破口大骂。从这件事情可以看出李逵对“忠义”两字是把“义”字放在“忠”字的前面的。
宋江的性格主体是忠义，但他的性格是比较复杂的。他豪情仗义，喜欢结交江湖上的好汉。他十分有计谋，对人也十分仁义，所以弟兄们非常信任他。因为宋江想“招安”，导致整个梁山被利用，108名好汉被派去压制农民起义。结果只剩下了36位好汉，朝廷趁此借刀杀人。他壮大了梁山，却亲手毁灭了梁山。因为面子，他又毒死了李逵。对于宋江，我对他的印象不是很好。因为他的意愿，使整本书的结局成了悲剧。
梁山好汉聚集在梁山是因为“官逼民反”，他们只是想过上平静的生活，他们与朝廷的对抗深刻反映了当时统治阶级的黑暗和腐败。水浒传使我更深入地认识了当时社会的复杂性和老百姓生活的艰难。
替天行道忠义双全--读《水浒传》有感
近日，我读了中国古典四大名著之一--《水浒传》，书中的一个个精彩的故事，一位位英雄人物，都给我留下了不可抹灭的印象。《水浒传》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我们古代的一位伟大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。
《水浒传》是我国第一部以反映农民起义为题材的长篇小说，它深刻地揭露了封建统治阶级的罪恶，热情地歌颂了农民的革命斗争。它不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个个劫富挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的统治者，上至宋朝皇帝、高官显宦，下至恶霸地主、差役爪牙，逼得无法再生活下去，走投无路，只好走上反抗的道路。
通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社会有了更本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吴用、林冲、武松、鲁智深…他们是多么让人神往啊！他们就好比刘备、诸葛亮、关羽、孙悟空…一般，是永远存活在人们心中的艺术形象。全书中最让我记忆犹新的，还算是英雄好汉武松醉后打虎的故事了。话说武松离了“三碗不过冈”后，便直奔景阳冈。走了一里多路，武松便觉得又累又渴，躺到一块大石头上，正闭了眼要睡，忽然从乱树丛中蹿出一只吊睛白额大虎来。武松见了，顿时惊出一身冷汗，酒也醒了一大半，从青石上翻身跳下，抄起哨捧，闪在旁边。那老虎把两只前爪在地上略按一下，纵身一扑，武松急忙闪到一边，老虎见捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都让机灵的武松闪过了。那老虎正准备再次攻击，武松连忙抡起哨棒，从空中劈下，谁知只打到了一棵树上，哨捧断成了两截。这一下，激得老虎向武松猛扑过来，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丢掉手中的哨棒，两手把老虎皮揪住狠劲地踢它，又用拳头猛打它，不一会儿，老虎就只剩下一口气了，五官里全部是血，武松又到树边拾起半截哨棒，回来又打了一二百下，直到老虎一丝气也没有了才罢手。武松又回到青石板上歇了好一阵，才走下冈子去。
《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事；那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭！
第四篇：我读名著
我读名著
《鲁滨逊飘流记》是我小学时读过的一本外国文学小说，它也是是笛福的第一部长篇小说，是他的代表作。书中的主人公鲁滨逊·克鲁索给我留下了深刻的印象，至今记忆犹新，更值得一提的是书中的鲁滨逊以其积极进取、勤劳坚毅、主宰自然、创造新生活的坚韧不拔的形象和精神而在世界文学画廊中散发出永久的艺术魅力。
《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊在荒岛上度过的长达28年的艰苦生活，详细描述了他如何利用一艘破船上仅存的一点点由文明人类所遗留下来的生活资料同大自然展开顽强斗争的经过。其中以安顿家园、造独木舟、自制陶器、拯救“星期五”、搭救船长、降伏暴徒等情节最为精彩。每当读完小说，掩卷而思，耳畔便会响起斧凿之声和不息的脚步声，脑海中便会浮现出身陷孤岛却顽强不息，弯腰弓背、求实苦干的克鲁索，浮现出这位冒险家用辛勤的双手，凭着一股冲天干劲创造出来的“王国”乐土：鲁滨逊·克鲁索高高在上俯视着他的王国，在这个王国里绿树成阴，芳草萋萋，衣食无虞，信任自由初次面对荒岛，鲁滨逊虽有些凄凉伤感，却无丝毫恐惧踌躇，“一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的”。他开始毫不迟疑地把搁浅大船上的东西，凡是能拿得动、搬得走的悉数取走，他往返于大船和荒岛上达数月之久，直到发现再无有用之物方才罢手。在以后的两年间，他为生存而勤奋劳作。尽管鲁滨逊生平没有使用过任何工具，然而日积月累，凭借着他的劳动、顽强、勤勉和才智，他渐渐发现自己什么东西都可以做出来。他种植稻谷，用木做臼，捣出米面；他挖陷阱，捕捉并饲养山羊。他有了粮食、蔬菜、羊肉和羊奶，可尽享双手创造的丰美珍馐。他还有两处“田庄”：在“城堡”后面的山洞是粮仓，山里围着篱笆的是“别墅”。每年采摘葡萄的季节，他都到“别墅”来，将晒干的葡萄干贮存起来。“别墅”附近还有牧场，种植的树木已经成林十几年的独自一人在孤岛上的生活并没有把鲁滨逊变成野人。鲁滨逊反而运用社会文明给予他的各种工具，包括教育培育出的发明才能和技术，还有更具体的铁、种子等东西，创造了丰富多样的生活。从这个角度讲，鲁滨逊始终是一个没有脱离人类社会的“自然人”。鲁滨逊之所以得以生还并靠着顽强的意志和勤奋的双手，建造出自己的一片王国，完全是他与人类保持着物质和精神的联系以及运用人类文明的结果。总之，鲁滨逊靠着顽强不息的斗志，穿越一个个阶段，并奔向一个个新的时代。从这个意义上讲，鲁滨逊就是人类进步的化身，他的身上浓缩了全人类积极进取、奋斗不息的伟大精神。
第五篇：我读名著（范文模版）
学读《西游记》有感
西于曹小学二年级郭旭阳
寒假，语文老师布置了一项阅读任务——看一本有厚度的书。看什么好呢？想来想去，忽然想到了妈妈经常提起的四大名著之一《西游记》。我想我从五岁就已经看电视剧《西游记》了，也不知道看了有多少遍，现在如果让我看一眼，我都知道接下来会发生什么事，所以我想看书也应该不是什么难事吧！我就兴冲冲的让妈妈给我买来一本书。
打开《西游记》第一页，第一回“石猴出世称大王，悟空拜师学绝艺”，我的脑海中便呈现出石猴破石而出连翻跟斗的画面，可是看书上呢，却写了那么长一大段话，什么盘古啊，傲来国呀，一下子就把我搞得晕头转向，我的读书兴趣顿时便削减了一大半，刚想随手扔到一边，这时妈妈走了过来，她笑着问我：“书能读懂吗？”我说：“书上怎么写那么多呢？不就是猴子从石头里跳出来了吗？我早就知道了。”妈妈又问我：“你知道这块石头从哪来吗？”我想了想，也很好奇，便又认真地把第一页读了一遍，原来傲来国花果山的山顶最高处有一块三丈六尺五寸高的仙石，它千万年间都感受着天地灵气，吸收着日月的精华，日积月累就有了灵性，所以就生出一个石猴来。哦！原来我脑海中的石猴蹦出就是这样一个原因啊！在妈妈提出的“为什么”的指引下，我又弄懂了孙悟空“闯东海”，“闹鬼府”，“大闹天宫”，“三打白骨精”等等好多故事的来历，妈妈终于笑着夸我说:”你会读书了!”我自豪地说：“我也会读名著了！”
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