《名著给我的动力》小论文

第一篇：《名著给我的动力》小论文

题目：读名著有感

学校：北向店中学

班作者：张霞 辅导老师：龚立光

2013年4月18日

读名著有感

学生姓名：张霞

辅导教师：龚立光

作为一名学生，读书是我们的天职，学会读书，学会读名著，是作为一名学生的骄傲。近几年来，我怀着对名著的极大兴趣，走进大师们笔下的世界里，和书中的人物交流，从他们那里摄取精神营养，取得可喜的成效。我读过很多中外名著，像《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《假如给我三天光明》等等。

我们在七年级上册课本中有篇课文《忆读书》中有这这样一句话“读书好，好读书，读好书”。这句伴我成长的话指引了我对名著的阅读。

记得我读《鲁滨逊漂流记》时，完全到了废寝忘食的地步，白天读，晚上读，课之余，晚饭时，还在追忆其中的情节。我读《水浒传》，看了三遍，又先后看了老版和新版的电视剧，对宋江这一人物有了较为准确的把握，这期间，几近到了研读名著，让我憔悴的地步！孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”回首的过程，就是温习的过程。我们作为学生时常在考试前复习，目的在于巩固知识，或者是从中探索新的知识。读名著也一样，我读《三国演义》，一直觉得华容道上关云长放走曹操是“原则性”太差，日后反复回味，便觉得这样差的原则性恰恰在于关云长性格中的一个“义”字，这让我一直耿耿于怀的情节，至此疑虑释然。

我们的童年生活是丰富而又多彩；我们的童年生活是幸福而又充满自由；我们的童年生活是有父母的呵护、老师的关怀、同学的友爱而组成的，因此我们的童年生活是令人难忘的。可不是每个人的童年生活都像我们一样绚丽多彩的。前苏联著名作家高尔基就没有我们这么幸运。高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落„„ 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了„„ 阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴„„但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。在生活中，多数的人面对歧路会选择望而止步，高尔基却告诉我们，你只有勇往直前才会得到成功的喜悦。是啊，司马迁就是凭着在逆境中搏一搏的精神才写下了《史记》而被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚!”从小遭人嘲讽、斥责的爱因斯坦就是能在逆境中坚持，所以长大后才被誉为科学界的天才。

人生不可能一帆风顺，既有平原又有险滩。在学习中也没有常胜将军，但是我们只要有足够的拼劲，在逆境中能坦然面对困难，成功之路近在咫尺！当然，除此之外，我们的生活

中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着„„我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人们操心就足够了，还轮不到我们呢。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。

读《钢铁是怎样炼成的》让我体会到人生就是因为有追求，所以才有意义，我们每个人生活在世上都有不同的价值，保尔从解放事业和写作中找到了自己的价值，同样，我们也要找到我们的价值，从而实现自己的人生目标。

读《骆驼祥子》让我真正的领悟到我要珍惜眼前的一切，珍惜我现在所拥有的，珍惜我们来之不易的幸福，要学会抓住机遇，把握机遇，留住机遇，不能像祥子一样让自己的梦想从指缝中溜走，化为泡影，我们要坚定信念，让自己的梦想成为现实。

读《假如给我三天光明》让我有了一种与其去珍惜一些虚无缥缈的东西，倒不如回过头来好好珍惜我们的生命。对于我们每一个人来说，没有任何东西能比生命更珍贵。

最近，我读完《西游记》这部书，书里汇聚了神话小说离奇的情节及武侠小说的精彩场面。我觉得自己像一只风筝被绳索住一样，深深地喜欢上了它。令我至今难忘，感慨很深„„

书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难，又让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，而且坚持到了最后。

㈠聪明机智的齐天大圣——孙悟空

一提起孙悟空，小朋友们肯定不会陌生，脑海里都隐隐约约浮现出孙悟空与天怪搏斗的情景，而且会涌现出一幅神奇的图画来——在一个碧空如洗的晴午，一只猴子从它耳中取出一支金光闪闪的金箍棒，抓耳挠腮的走在前边引路，后边跟着一个着僧衣的和尚和两个徒弟。刹那间，乌云密布，黄沙满天。只见一个巨大的妖怪出现在它们面前，悟空毫不犹豫的上前一棒，经过几番搏斗，妖怪终于被消灭了。天依旧，云依旧。每当看到此处，我掩卷沉思，且不谈论它的本领有多高，就说说它的勇敢志气。如今现实生活中象这样勇敢的人，实在是少得可怜。他们面对一些事情，不能勇敢地指出，而是为了金钱和利益，放弃了他们那颗雪一般纯洁的心，握不住手中那根正义的“魔棒”，他们输给了自己，输给了罪恶，输给了丑陋。

㈡执着善良如一的和尚——唐僧

“阿弥陀佛”在嘴边不停地念着，木鱼的声音一遍又一遍地在他耳边回荡。他是个善良的和尚，他爱世界万物，甚至连一只小蚂蚁不幸死于他的脚下，他都要念一百遍经文给它超度亡魂。我尊敬他，但不知为什么，对他又总有一些不满意。比如，唐僧遇见白骨精时，他只听白骨精的片面之词，就惩罚他的徒弟，甚至赶走了悟空，我知道他是出于善良。正是因为这样他才被抓住，差点死去。还记得昨天在报纸上看到一段新闻，说的是一个上海大学生被拐卖到农村当媳妇；还有那些习练法轮功的同胞们。他们为什么会有这样的遭遇？一个很重要的原因，他们都只听别人的片面之词而上了当。如今社会，坏人的行骗手段，就是抓住了人们的这一弱点，才会得意洋洋。我对他们表示同情，希望他们早点醒悟，可是我又能做什么呢？我只能深情地说一声：“人生处处有考验啊！”

读过这些名著，真的使我受益匪浅，我不仅仅为故事中的情节而感动，更对他们的勇敢精神产生了敬佩之情。它不仅仅为我的知识长河增添了一份柔波，而且使我的人生观有了定位。人生之路是崎岖的，摔倒了只有爬起来，爬不起来就会在那个地方呆一辈子，永远见不到另一边天空的美丽。爬起来者，将遥望天空，把世界的美丽尽收眼底。两样人生只能任自己选择，如果想要爬起来，就要靠自己。

读名著将成为我以后人生路上追求进步的动力！

教师简评：

细读了张霞同学的《读名著有感》这篇小论文后，给我的第一印象就是：很棒。一个中学生在学业繁忙之余，还能抽出一定的时间读名著，而且是用心的，极为投入的阅读，并且能写出高水平的论文，实在难能可贵，梳理全文，它主要有以下几个优点：

⑴、文章主旨把握的好。

看此文可推测，作者行文之前，便对文章的中心及走向做到了胸有成竹，因此作者一路写来，紧扣中心，不枝不蔓，从首至末，一气呵成，颇有气势，读罢使人感到酣畅淋漓。一篇论文，一个目标，一个核心，让人读罢明白一种事理，使人得到一种收获。⑵、文章结构处理得好。

文章采用总分总的形式开篇简明扼要，精炼有序，重点描述了读中外名著后的感受，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。文章开头简而得当，通过自己对中外名著的理解和喜爱来衬托读名著的心情，十分具有艺术效果，文章内容能做到详略得当，重点突出，结尾恰到好处的点名中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

⑶、文章内容充实。

这篇论文内容充实，文字流利，布局较新颖取材精慎，安排巧妙。阐述详尽，文词简洁，深入浅出内容通顺合宜。这篇文章充满激情，从字里行间能体会到小作者对名著阅读的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。这篇文章内容抓住了作者在读名著时伴随着名著中主人公的感受而写，从这里不免可以看出作者在读名著是的专心，让自己融入情境之中，所有这些都在于小作者平时对名著阅读的兴趣。

这篇文章有详有略安排合理，我也相信阅读名著也定将成为作者人生之路上前进的动力。不失为一篇佳作。

第二篇：我读名著小论文

我读名著小论文

有你陪伴，我不孤单

也许是厌倦了枯燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地打开你那泛着清香的扉页，走向一个陌生而又新奇的世界，看着你像仙子一样的翩翩起舞，渐渐地，我便千方百计试图接近你，了解你，时间不长，我便发现自己已经爱上了你，不为功利、不为分数、不为文凭、不为学历，为的只是心中那份渴望，为的只是心中那片怡人的“绿地”。

通过和你接触，我认识了英勇顽强的阿廖沙；坚持不懈的鲁滨逊；坚忍不拔的保尔„„这一个个鲜活的人物形象陪我走过了一个又一个春秋冬夏，驱走了一个又一个电闪雷鸣„„ 你照亮了我前进的方向

一个四岁丧父的孩子迫于无奈随着悲痛欲绝的母亲到了做染坊生意的外祖父家，但生活却并未为他心中燃起太阳，而是又一次将不幸降临在这年仅4岁的孩子身上，性情粗暴的外祖父一次又一次地对他大打出手，而心地善良的外祖母却处处护着他„„

在外祖父的家里，他认识了两个贪得无厌自私自利的米哈伊罗舅舅和雅科夫舅舅，以及那个朴实爱着他并常常用胳膊挡鞭子的伊凡，但不幸的是，后来伊凡却因帮二舅雅科夫抬十字架时被活活压死„„

他的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧、以及亲人之间的勾心斗角„„但在这样黑暗的家庭里，勤劳坚强，善解人意的外祖母总会给他讲好听的神话故事，也潜移默化地叫他做一个不向丑恶现象屈膝的人。

他就是阿廖沙，一个《童年》里命运曲折的小男孩，和他相比，我们的童年是彩色的，是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。和他相比我们就像是每天生活在蜜罐里，被甜水泡着，父母的爱精心呵护着„„和他相伴的日子，我开始懂得：珍惜现在的拥有，珍惜身边的亲情„„ 你燃起了我生命的火把

一个人孤零零地在一座荒岛上生活了几年，没人陪伴，没有人倾诉、没有人帮助、甚至连最基本的生活条件都无法满足。整个荒岛没有房屋、没有稻田、没有衣袖，他靠着自己那双勤劳的手，用汗水和鲜血创造了属于自己的一片天空！他没有什么超乎寻常的能力，也没有什么惊人的本领，在这样凄凉的环境中久久挣扎，可是他以自己超出凡人的心理承受能力战胜了一切，为了重拾信心，他制作了一张厉害的差异表，将种种可能都分析出来，是自己无论在积极还是消极的情况中冷静下来，从只会在绝望中寻找希望，而后勇敢地面对现实，改变现状„„

和他相比，我们这些当代学生心理承受能力该是多么糟糕啊！不要说经历像他那样的苦难了，即使一

些芝麻大小般的事情也都会轻易地被其打倒。现在电视报纸报道学生离家出走甚至自杀的新闻已经不计其数，原因往往只是因被父母批评，考试不理想，这是多么可笑可悲的事情啊！

他就是鲁滨逊，一个在《鲁滨逊漂流记》中遇到百般波澜却坚强不屈的强者，他的故事，让我恍然大悟：苦难对于弱者来说是万丈深渊。而对于强者来说则是一块块垫脚石，作为中学生的我们应该要有良好的心理承受能力，这样才能信心百倍地迎接每一个挑战，并且出色的完成自己的学习！你唤醒了我心灵深处的记忆

他是一代青年工人阶级，在苦难中诞生，在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家，在外国侵略者的重重压迫下，练就了坚毅顽强的性格。在十月革命的风雨中，百炼成钢，从自发的反抗者到最后的无产阶级革命战士。他是一位英雄，是一个顽强的人，当他负伤不得不退出战场时，却仍然在后方不停地做贡献，当被诊断为神经中枢有问题时，却依旧不屈不挠一如既往的拼命工作。他一直奋斗着，尽管腿已瘫痪，双目已失明，但还是没有放弃，坚决拿起手中的笔，与命运作斗争。正如罗曼罗兰所说：“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”

他就是保尔，一个在《钢铁是怎样炼成的》中拥有敢于斗争精神的人，保尔做到了，他没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把整个生命献给了解放全人类的伟大事业，的确，钢铁就是这样炼成的，这不就是生命的意义吗？ 读了这本书，我真正认识到人生的价值，理解生命的意义，扼住命运的喉咙，保尔的形象就像一座灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开迷雾，引导我不断前进，在苦难中学会坚强，用顽强的毅力去迎接挫折！人的一生中会遇到很多事物，有的是流星，有的是恒星，流星是美的，但它终究是一颗流星，流星的意义在于稍纵即逝，流星的美也是源于刹那，若寻长久，只能等待那颗属于自己的恒星，死死抓住这瞬间的美，痛苦的也只能是自己„„哦！你是我永远的恒星！我的生命之星因你而闪耀！有你陪伴，我不孤单！

教师指导与评价：常言道：“巧妇难为无米之炊。”即使作文天赋再高的学生，如果根本就没有读过名著，或者对名著了解得不够透彻，是很难写出一篇高水平的名著的读后感的。因此，在写作之初，我先有计划地对学生进行了以下几方面的阅读名著方面的培养：

1、培养学生的阅读兴趣和习惯，我经常鼓励学生在认真做好功课的同时，有计划地阅读一些中外名著等课外书籍，引导学生尝试阅读，提高阅读的兴趣。

2、教会学生浏览、泛读、略读、精

读、品读等方法，并指导学生根据阅读内容和阅读需要来确定阅读方法.3、让学生养成边读边思考、勤动笔的习惯，对所读内容进行评价，寻找、筛选相关的信息。经过这几方面的培养，学生们不仅有计划地阅读了课本后大纲要求的几部名著，还阅读了中国古典四大文学名著、外国名著等，积累了大量的名著方面的素材。接下来就是如何就学生阅读的名著，根据自己阅读名著时的感受、启发写自己的阅读感悟了。我就对学生讲，名著读后感一般写出自己阅读名著的心得、体会以及名著对自己的人生产生的积极意义等。因此，从体裁上来说，往往是采用夹叙夹议的写法，正如征文要求所说，“我读名著”不仅要做到对名著的内容非常熟悉，在文章中要做到高度的概述;同时更多地要写出阅读名著给自己带来的积极的影响和教育意义，因此本文应该是一篇叙议结合的文章，小作者在撰文初期，仅仅选择了名著《鲁滨逊.漂流记》一篇，并且在写作过程中对故事的内容写得过于认真详细，而对读《鲁滨逊.漂流记》的感受和对自己的影响却写得过于简单浅显，看上去很像一篇叙述自己读《鲁滨逊.漂流记》的一篇记叙文，这与征文的要求相差甚远，针对这一问题，我与小作者进行了详细的沟通交流，重新分析了这次征文的意图和写作要求，让她明白了写作的重点应该放在写阅读名著对我产生的积极影响这一方面，目标明确了，这位同学毅然推翻了原稿，由原来只写《鲁滨逊.漂流记》改为采用小标题式的并行结构，分别写了《鲁滨逊.漂流记》《童年》《钢铁是怎样炼成》三部名著，只是这次把写作的重点放在写阅读这些名著对自己产生的影响方面，对名著的内容则进行了高度凝炼的概括，文章的结尾用优美而饱含其情的语言表达了对名著的无比热爱之情。

纵观学生这篇习作，文章语言简洁，凝练、优美生动、足见有深厚的语言功底，文章结构优美，首尾呼应，观点鲜明，抒发感情真挚，是一篇记叙议论抒情兼备的佳作！

第三篇：名著《假如给我三天光明》读后感（精选）

她的坚持给了我深深的触动

——有了这份对知识对生命的坚持，生活就像散发芬芳的花蕊，将璀璨绽放。

马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦•凯勒。”而我的心则是被海伦•凯勒追求知识的坚持和奋斗向上的精神深深的震撼了！

海伦•凯勒说过：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是在这种力量使海伦改变了自我的人生、创造了属于自身的奇迹！

海伦是不幸的，但她又是幸运的，她的幸运就在于她所拥有的知识。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的安妮•莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到知识能铺就一条通向光明的路。因此海伦对知识充满了渴望，她就像一块海绵在知识的海洋中不断汲取着那些伟人和智者的思想精髓，来不断的了解相对陌生世界。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些

知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，点缀了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！

海伦•凯勒能用细腻的笔触，对大自然景色描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳，甚至独自一人月夜泛舟，用心去“欣赏”月下荷塘的美景；用心去“聆听”虫叫蛙鸣。我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。虽然她看不见光色但她远比我们这些活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她接受生命挑战的力量，是知识给了她生活的希望和勇气，使她能以惊人的毅力面对困境，在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然是可怕，但我们应该抱持着希望和不断奋斗的精神。相信知识能改变这一切。生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们偶尔会想像那些无法预知的未来。可我们依旧每日懒懒地生活，懒懒地工作；遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公；明明可以做到却不愿意去多一点努力，然后在失去后再后悔。就这样日复一日，年复一年，时间如流水飞逝，过去的日子已经无法重来，我们经常会怀念那些曾经历的过去。谙熟现在就是将来的回忆，可我们依旧机械式的生活。假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！是她，是她用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她就是海伦•凯勒，她的一生是人类的奇迹，她的人生，使我汗颜，也使我警醒，我该坚守些什么。

在这个世界上，只有聋人才格外珍惜失而复得的听觉？只有盲人才格外珍惜重见天日的幸福？而我们能听到乐章的律动，能看到鲜花的绽放，却不知如何去充实生命、去享受生活！我们努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量，让时代不断的进步、生活更加的丰富多彩。我们要知道知识的力量是巨大。它能弥补残疾人不足的躯体；它能帮助脆弱的人变得坚强自立。假如，我们每一个人若是在有生之年把对知识的渴望，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气，去渴望生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！

她的坚持给了我深深的触动，有了这份对知识对生命的坚持，生活就像散发芬芳的花蕊，将璀璨绽放。

集控111何鹏

第四篇：经典名著《假如给我三天光明》读后感

经典名著《假如给我三天光明》读后感3篇

假如给我三天光明读后感

我常常抱怨命运安排生活的种种不公，怨天尤人。谁不想活得精彩?谁有喜欢活在一声声叹息中?我时常庆幸自己是幸运的，因为我的生命中充满了光明，我可以用我的眼睛清楚地看到这个美丽的世界。

光明这个字眼，总能让我想到一个震惊世界的任务——海伦·凯勒。她的散文集《假如给我三天光明》，给了我很大的感触。

她，一个特立独行的小女孩。她的身体虽然不自由，但她的心是自由的。凭着自己的智慧，考入了哈佛大学，创作14部着作，成为一个学识渊博，掌控英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名的作家和教育家。知识照亮了她的世界，她又把这光明带给了更多的人。

看了这本书，我有些惭愧。因为我目睹了海伦·凯勒艰辛而又幸福的一生，目睹了海伦·凯勒对生活的热爱和对知识的渴求。她用她那颗坚强不屈的心战胜了命运的黑暗和困难，最终为自己迎来了光明。她的一生是人类的奇迹，她的故事和勇气，使我汗颜，也使我警觉。

海伦给我们打开了一道人生的天窗，让我们看到了一个无比绚丽的崭新世界。一个既盲又聋又哑的孩子，成长为一个深怀爱心的、博学的、有能力帮助别人的人，这是一个多么伟大多么令人惊叹的奇迹啊!

连海伦·凯勒这个残疾人都可以成为为国家有奉献的人，更何况我们正常人呢?所以，我立誓：“我一定要成为一个有用的人，即使有不幸发生，也要不屈不挠勇敢面对!”

《假如给我三天光明》这本书让我找到了心中那份真正的光明。一个人无论身处多么黑暗的境地，心中的光明总能使她战胜一切。

“在我生命之初的那19个月，我已经瞥见了宽阔的林萌道、碧绿的草地、发亮的天空，还有那些花儿和树木，这些都是黑暗不能抹杀的。如果我们曾经看到过这些，我们应当相信光明是属于我们的，光明中的缤纷世界是属于我们的……”从她的文字中，我明白了真正的光明、也感悟到了光明的真正意义。

珍惜现在，才能拥有美好的未来，这才是“珍惜”的价值所在。海伦·凯勒用自己的人生告诉我们：珍惜不是享受，珍惜是奋斗，奋斗是最好的珍惜，奋斗才能拥有美好的明天、才能让生命焕发出灿烂的光彩!

假如给我三天光明读后感

“读一本好书就是与一位高尚的人对话。”——这就是《假如给我三天光明》带给我的最震撼的感受。

读完这本书，我的心受到了前所未有的震动，对海伦的敬佩之情油然而生。海伦在一岁半时就失去了听觉和视觉，命运对她是多么的残酷啊!一想到她在今后的人生道路上只有黑暗和寂静，我不禁为她的遭遇感到不幸。但海伦却在无声、黑暗的世界顽强地活了下来。

后来，在莎莉文老师的教育和帮助下，她战胜了病魔，学会了讲话和用手指“听话”，并且掌握了五种语言!更难能可贵的是，海伦在根本看不见的情况下，靠用直的和弯的铅丝做成几何图形的办法学会了几何。

她凭着自己的意志克服了常人难以想象的困难，在24岁时以优异的成绩毕业于世界闻名的哈佛大学德克利夫女子学院。以后，她把毕生的精力都投入到为全世界盲人、聋人谋福利的事业中，受到许多国家政府和人民的赞扬和嘉奖。

读完这本书，我多次感动得流下眼泪。没有人不向往光明，没有人不向往幸福，更何况对于一个一生都生活在黑暗的女子，光明对于她来说是个永远的梦想。

海伦·凯勒——这样一个不怕困难，与命运顽强抗争的奇女子，她虽然失聪失明，但我觉得她比身体健全的人更健全!谁说海伦看不见、听不见，她所看到的和听到的也许要比我们这些正常人所看到的和听到的要多得多。海伦的一生，是不平凡的一生，她给予陷入困境的人们极大的鼓舞。

读完这本书，我深深感到惭愧。海伦曾经提出过这样一个问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，今天要看看什么呢?这个问题使我陷入沉思之中……想想我们现在是多么幸福，有美丽如画的校园、宽敞明亮的教室、和蔼可亲的老师、健全无恙的身体，按理说我们应该好好珍惜所拥有的一切。

但是事实上，我们总是以条件差、困难多作为不努力、不上前的理由，但是，和海伦相比，这些困难是多么微不足道呀!

海伦·凯勒在书中谆谆教导我们，不要对我们周围的世界熟视无睹，要睁大眼睛去发现，张大耳朵去聆听我们这个世界的美，要勇敢地去发现和探索我们周围的一切。

我们应该像海伦·凯勒那样坚强，不管遇到什么困难都不要退缩，应该珍惜眼前的幸福生活，积极进取，去创造属于自己的美好未来。

《假如给我三天光明》让我看到了光明的海伦·凯勒，也看到了更光明的人生。

假如给我三天光明读后感

凯勒写的自传，书名叫《假如给我三天光明》。海伦出生时一切正常，她同我们一样，睁开眼睛打量着世界的五彩缤纷，竖起耳朵倾听着

周围的莺声燕语。然而海伦19个月时，一场大病导致海伦失聪失明。病好之后，海伦睁开眼睛，眼前一片乌黑;竖起耳朵，周围一片寂静!黑暗遮住了海伦的整片心，寂静打破了海伦美丽的梦!

从此海伦变得烦躁无礼，她经常对保姆发脾气，甚至用脚去踢保姆。不久，海伦的父母请来了家庭老师莎莉文老师，在莎莉文老师的耐心教诲和鼓励下，海伦渐渐不再烦躁了。

她用手放在老师的嘴唇上来感受字母的震动，这样她就学会了字母!当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，她付出了比我们正常人多得多的时间去学习，她认为有了知识她的世界将不再黑暗和寂静，有了知识她的世界同样有声有色!

凭着自己坚持不懈的努力，海伦上的中学是剑桥中学，她上的大学你肯定更想不到——美国哈佛大学，一位聋哑人，居然有这样惊人的成就，这对我来说太不可思议了!

聋哑和失明对于一个常人来说就等于像折断翅膀的小鸟一样再也飞不到高高的蓝天，可是海伦却向我们证明即使小鸟折断了翅膀，不断地学习知识就会长出新的翅膀，我们一样也能飞上高高的蓝天!原来知识就是力量，知识就是翅膀呀!海伦能做到，我更要做到!

由此，我想到我自己，在一次英语比赛中，由于我一时紧张，没有发挥自己的正常水平，成绩不理想。我很沮丧，也曾为此抱怨比赛不公平等等，可从没有在自己身上找毛病。而读了这本书后，我发现我这点小挫折简直不值一提，我为自己的灰心而感到愧疚。不要埋怨对手太厉害，只怪自己还不够强大。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我想只要真诚地付出了，总会有收获，关键是要有扎实的学习态度，舍得吃苦。

幸运的是，暑假期间，我还有幸见到了一位像海伦·凯勒一样的身边人物。她叫吴晶，也是自幼双目失明，但她却从不向命运低头，不放弃自己的理想，最终通过自己的努力到瑞典读大学。

这一刻，我明白了，生活中我们可能会遇到一些挫折，可是不要放弃，要有坚强的信心，这样能使平凡的人做出惊人的事业。如果你觉得能行，就行;你觉得不行，就不行。胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。

第五篇：名著给我的启示

名著给我的启示

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的小说。当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”

这个书名，形象地概括了他所要表达的思想内容；自己这一代人的成长道路和思想性格。

通过保尔。柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。

通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐述：

“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

可以这样来概括小说的主题思想：人的一生应当像保尔·柯察金那样去度过。

王杲铺中心小学五年级:张财爽