信息管理专业说课稿

第一篇：信息管理专业说课稿

信息管理专业《药理学》说课

一 课程设置 1 课程的性质与定位

《药理学》是研究药物与机体相互作用及规律的学科，是基础医学与临床医学之间的桥梁，为临床合理用药提供理论指导的应用型学科。

《药理学》定位于信息管理专业的医学基础课程。首先通过学习信息管理专业医学基础课程（药理、生理、病理、生化、微免等），奠定了了医学基础，具有医学信息处理能力；再学习专业核心课程（医院管理学、病案管理学、医学信息学等），最后所学知识服务于信息管理专业岗位群（医学单位的信息部门从事医学信息处理、分析、咨询工作）。

通过对《药理学》的学习，要求学生达到下列目标：

（1）知识目标：掌握药物中具有代表性的药物的作用用途、不良反应；比较同类常用药物的作用特点及其应用。

（2）能力目标：良好的人际交流沟通能力。

（3）素质目标：具有严谨务实的工作态度；良好的职业道德；较强的自学能力。

二 课程教学内容与设计 1 课程设计理念

贯彻“遵循培养目标、服从岗位需要、突出能力培养”的现代职业教育课程理念，以高职高专学生就业为导向，以专业岗位群所应具备的职业能力为依据，重点培养信息管理专业职业能力。2 课程教学内容

《药理学》共30学时，理论学时30学时，实验实训0学时。在理论教学内容的选取上，按“理论够用，知识更新”的原则设计安排教学内容，教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨。3 教学重难点及解决

教学重点是总论、传出神经系统药、中枢神经系统药、心血管系统药、抗微生物药；教学难点是总论、传出神经系统药、心血管系统药。解决方法是以案例为导向，以问题为中心，综合采用启发、讨论、提问、回顾等多种教学方法；充分利用网络资源。4 教学组织

《药理学》教学是一个渐进式、能力培养的过程。以导入临床案例引出新课，启发学生思考药物与病理生理的联系，与临床疾病的联系，提高学生学习兴趣；学习理论知识（药物体内过程、作用机制、药理作用、临床应用、不良反应），并比较同类药物之间的共性和特性；最后将所掌握的知识技能应用于专业岗位服务，以此为导向组织课程的教学。三 教学手段与方法 1 学情分析

现状：医学基础知识不扎实，求知欲较强。

对策：增加课堂互动，调动学生的积极性，发挥主观能动性；注意学生学习习惯的养成教育，布置学生课前预习、课后复习的任务。2 教学手段

以“教师、教本”为中心，采用PPT、动画Flash、录像视频。PPT信息量大，在图、文、声三方面引导学生接收知识；录像视频、动画flash可作为理论实践的补充教学，弥补应软硬件不足无法开设的课程或将抽象理论形象化表现，加深对知识的理解和应用。3 教学方法

以案例为导向，讲重点、讲难点、讲应用，综合应用提问式、启发式、讨论式、回顾式等多种教学方法；把理论联系实践贯穿于教学的全过程，既注重知识的传授，又注重结合技能的培训；积极调动学生思维，激发学生兴趣，注重培养学生的创新精神和自主学习的能力。

如讲授抗心绞痛药，首先提出心绞痛临床案例，引出心绞痛概念，启发学生从概念思考心绞痛发生原因；带领学生从解剖、病理、生化角度回顾，揭示冠心病发病机制；接着提问学生：冠心病是由于冠脉血供不能满足心肌需要，心肌缺血缺氧，如何做到心肌耗氧和冠脉供氧的平衡，从而推导出抗心绞痛药作用环节；最后讨论：各类抗心绞痛药作用机制，各适合于哪种类型心绞痛；常见的不良反应，完成抗心绞痛药的作用和应用的学习。四 课程资源 1 师资队伍

理论课教师：“双师”结构：具有双师素质的教师6人，占86%；职称结构：教授2人、副教授2人，讲师3人； 学历结构：博士2人，硕士4人，学士1人； 年龄结构：40岁以上4人；40岁以下3人；职业资格结构：主管药师2人、副主任药师1人、执业医师2人；副研究员1人。2 教材

以“重视学生能力培养，突出知识实用性”为原则择优遴选课程资源，包括教材、教学参考资料。

理论教材为全国高职高专药品类专业卫生部“十一五”规划教材、王迎新主编《药理学》，及安徽医专药理教研室自编校本教材《药理学习题集》，形成一套重视学生职业能力培养、突出知识实用性的药理学教学资料体系。

为深化药理与临床联系，教学参考资料为《临床药理学》。

网络资源：提供网络平台，为学生答疑解惑，了解药学新进展。如丁香园、全国药品不良反应监测网络、中国医药信息网、国家食品药品监督管理局网站。五 课程评价 1 课程考核

考核由三部分构成，第一部分闭卷笔试（60%），主要考核学生对理论知识的理解、掌握及应用能力；第三部分学生的平时成绩（40%），主要考核学生的自觉、自律的能力和平时学习情况。2 学生、专家及社会评价

学生评价：结合丰富的临床用药案例授课，内容紧扣职业岗位的实际需要，学有所用。提高了职业素质，增强了职业能力，提前适应了岗位需求。

专家评价：教学方法灵活多样，注意调动学生的积极性，帮助学生激活思维，提高兴趣，完善知识，拓展能力。08年-校级精品课程立项；09年-推荐申报省级精品课程

社会评价：整体素质高，基本理念扎实，适应能力强，知识技能素养较高。六 课程特色 1 教学方法 充分运用网络教学等现代教育技术，让学生真正拥有一条自主学习的渠道，课程的时代脉络清晰，教学理念先进。七 课程建设规划

进一步建设和完善课程教学资源库，如PPT课件、实验实训录像、网上习题库等；争取成功申报省级精品课程并或立项建设。

第二篇：财务信息管理专业

财务信息管理专业

专业简介

学科：财经大类

门类：财务会计类

专业名称：财务信息管理专业

专业信息

培养目标：本专业培养具备企业财务信息管理方面的专业基础知识，掌握企业会计核算、财务管理技能，能在企事业单位从事财务分析、财务管理和信息系统开发、设计、应用、管理的高级应用技能型人才。主要课程：基础会计、初级会计实务、中级会计实务、审计实务、财务会计软件应用、财务会计报表分析。

专业就业状况

企事业单位、政府机关的财务管理、会计等岗位；各会计师事务所、税务师事务所资产评估、代理记帐和咨询、审计等工作岗位。

第三篇：经济信息管理专业

经济信息管理专业

（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）

一．专业简介

经济信息管理专业（简称信息专业）是顺应信息时代对人才的要求而建立起来的综合型专业，主要是为国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门培养从事经济信息管理人才。经济信息管理中大量的经济信息是统计信息。

二．高职专科设置

专业名称：经济信息管理

专业代码：620302

专业培养目标：培养具有全面素质和综合职业能力，能够在工商企业及其他系统从事经济信息收集、处理和分析的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：经济信息收集、处理与分析能力。

专业核心课程与主要实践环节：经济学基础、经济法、国际金融、统计学、财务会计、市场调查与预测、管理学、管理信息系统、经济情报分析、商务英语、、模拟实习、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节等。

就业面向：企事业单位的经济信息收集、处理与分析等基层管理岗位。三．培养目标

培养具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的实践动手能力和综合能力, 具备产品信息采集、分析与处理、产品营销、财务核算与管理等能力的高级技术应用型人才。

四．具备的职业能力

1、信息采集、分析与处理能力

2、产品营销与策划能力

3、财务核算与管理能力

五．就业方向、从事各企事业单位的信息服务部门、财务部门、营销部门的产品营销与策划、信息管理、财务核算与管理等工作；

2、自主创业

第四篇：信息管理专业自荐信

信息管理专业自荐信

尊敬的领导：

您好！万分感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书!

我是xx大学国际工商学院信息管理与信息系统专业2005届毕业生。我对贵公司所提供的职位很感兴趣。

大学四年是人生中最为重要的一个阶段，在这期间我学到了扎实的专业基础理论知识。我所修专业是一门管理和计算机的交叉专业，作为管理学学士的我具备了一定的管理能力，包括企业管理、人力资源管理以及信息管理等。在学好专业课程的同时，我还学习了计算机软件、硬件、网络方面的许多知识，并自学过企业信息化，电子商务等。这使我具备了很强的计算机实际操作能力和局域网络的设计维护能力等。此外，我对市场营销、金融经济等很感兴趣。最重要的一点是，大学让我掌握了学习的方法，是我对新知识新事物有很快的上手能力。

我更加珍惜大学为我们提供的融入社会的机会！学习之余我还参加一定的社会工作，曾担任班级班长，做过促销员，网管员等工作。在这些勤工俭学过程中我感受颇多、获益非浅！我从中悟出了许多做人做事的道理，人际交往能力和组织协调能力也有了很大的提高。工作中，我力尽所能地做好每一件事，具有很强的责任心和集体荣誉感。

尽管我没有工作经验，但我的自学能力能让我很快地掌握新知识，很快地上手并适应新的工作。我相信贵公司能给我提供施展才能的一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。即使贵公司认为我不符合条件，我也会继续努力，并向公司致以最诚挚的祝愿！

再次感谢您的翻阅！

此致

敬礼

第五篇：卫生信息管理专业

卫生信息管理专业

一般来讲卫生信息管理专业的就业方向是各级医疗卫生机构、计划生育机构以及卫生行政管理部门的管理岗位。

不过咱们中国社会是个人情社会，你如果没有关系很难一下子在这种公共部门里找到特别好位置的，而去医院是比较能够实现自我价值的地方了。A 医务科工作职责

一、拟定医疗工作计划和进行医疗工作总结。

二、协助主管院长对诊疗工作计划组织实施和检查各级医、技人员执行规章制度和技术操作规程等工作情况。

三、教育与组织各级诊疗人员认真贯彻执行国家政策和法规,提高职业道德水准和服务质量。

四、采取有效措施，防范医疗事故及差错的发生，对发生的医疗纠纷和医疗差错、事故进行调查、报告和处理。B医院信息科工作职责 信息科科长职责

在院长领导下,负责医院信息网络系统管理,医院内外有关信息的收集,整理,反馈,上报有关上级部门的领导和管理工作.拟定有关业务工作计划,经主管院长批准后,组织实施,经常督促检查,按时总结汇报.负责组织检查落实网络正常运行,按时完成各种统计报表,回收,整理,保存,利用有关资料,及时传递资料信息.组织全院信息网络,及时收集,传递院内外有关信息,综合上报领导,为领导决策提供依据,为临床,医技科室提供医疗技术新进展情况.领导所属人员的政治学习,组织好业务学习.制定科室工作计划,做好工作总结,认真搞好每季综合效益分析.按照国家规定,做好某些信息方面的保密工作.c医院人事科工作职责

1．负责制定全院人力资源长远规划和人事分配制度改革政策措施。

2、负责全院机构设置，人员编制的申报，审批、审定工作。3．负责全院中层干部的组织考察、任免管理工作。

4．负责高层次人才队伍的培养、引进、使用和管理工作。5． 负责全院专业技术职称评审聘任工作。

6． 负责各类新职工录用、定职、考核、培训工作。7． 负责全院人员调配，办理调进、调出手续。

8、负责全院职工的工资、津贴、补贴的核实发放和工资调整，福利费的分配使用及医疗卫生津贴、独生子女费等审核。

9、负责全院职工的日常考勤、考核、考试及奖惩工作。

10、负责办理全院职工的请假、休假、退休、辞职、停薪留职、延聘、返聘等事项。

11、负责病故、殉职人员的丧葬抚恤，遗属补助等工作。

12、负责全院计划外临时用工招聘与管理工作。

13、负责填报各类人事统计报表。

14、管理全院职工的人事档案和专业技术档案。

15、处理有关人事方面的来信来访、外调、函调的接待回复工作。

16、负责出国人员的政审和出国人员的管理工作。

17、办理领导交办的其他工作。d病案科 以病案管理为主。包括门诊挂号、门诊病案、住院病案保存、X线片、CT片保管、住院病案整理、疾病分类编码、病案...门诊部对直接隶属单位,除行政领导外,还要支持和促进学科的建设和发展以及工作职责,服务质量的检查指导。

说了这么多，其实最重要的是不论你去哪一个科室，只要你一步一步，脚踏实地干，你就能学到很多东西，将来的晋升是必然的卫生信息管理专业

一、专业培养目标

培养具有较高综合素质及医学、管理学基本理论知识和计算机应用能力，掌握现代病案管理、疾病分类知识及卫生信息资源管理的基本技能，能在各级各类医药卫生系统机构从事相关信息资源的开发、分析、利用和管理等方面工作的应用型技术人才。

二、主干课程

人文社会类课程、医学基础类课程、管理学基础课程、卫生信息管理专业课程

三、就业面向

主要在医药卫生行政部门、各级各类医药卫生机构及信息情报机构等从事医药卫生信息的开发、应用与管理工作。亦可从事其它系统的信息管理及行政管理工作。

一、培养目标

卫生信息管理专业是培养从事卫生管理技术的中等技术人才。毕业后在各级医药卫生单位从事卫生信息管理相关技术工作。

具体培养目标：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有一定职业能力的高素质中等专业人才。本专业学生应当具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握卫生信息管理信息管理专业必须的文化知识和比较熟悉的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力，具有创新精神和实践能力、立业能力。

二、业务要求

经过三年学习，应达到下列的基本业务能力：

1、掌握必需的文化基础知识。

2、掌握必需的基础医学、临床医学知识。

3、具有应用计算机处理信息的能力和一定的英语水平。

4、能运用统计学的方法，为各级卫生行政及医药卫生机构提供信息和决策依据。

5、具有从事卫生信息管理、疾病分类工作的能力。

6、具有从事挡案管理、办公室常规工作和从事图书资料管理的能力。

7、具有一定的社会医疗保险知识。

8、具有一定的社会学知识，协作精神和人际沟通能力。

三、课程设置

课程按照国家颁发的教学大纲进行设置。开设的课程主要有：

1、基础文化课，主要提高学生的文化基础知识，为专业课的学习奠定扎实的基础，同时，我校还组织在校学生参加英语、计算机等级考试以及化学技能证书考试，为学生今后继续升学就读高职院校创造必备条件：主要开设的课程有德育、体育与健康、英语、数学、物理学、语文等课程。

2、专业基础课：主要为后继的专业课学习奠定基础，主要课程有：解剖生理学基础、免疫学基础与病原生物学、病理学基础、临床医学概要等课程。

3、专业课，主要课程有：计算机应用、网络技术、国际疾病分类、社区卫生管理、挡案管理、卫生统计学、流行病学概论、医学信息检索、卫生信息管理、办公现化代技术等。

4、选修课：我校根据职业教育的发展方向与特点，利用课余时间开设选修课程，学生可以根据自己学习的兴趣选择修读部分的课程。主要开设的选修课有：医学学习方法、医学写作、医学概述、遗传与优生、美育、人际沟通、公共关系学常识、学生心理健康教育、医学伦理学、中医基础知识、营养与膳食、急救医学等。

5、毕业实习：由学校统一安排毕业实习一年，主要是在二级以上医疗卫生单位及社区的相应部门进行实习。