校本教材 我可爱的家乡

第一篇：校本教材 我可爱的家乡

经卢龙县校本教材审定委员会2006年初审通过

高各庄——我可爱的家乡

高各庄小学

第二册

高各庄小学校本教材

高各庄---------我可爱的家乡

主编

常江民

编委

邸炜亮

杨小刚

邸秀花

前

言

我校依据胡锦涛总书记的讲话精神，广泛开展“八荣八耻”教育活动，组织学生来到家乡“云居寺”夷齐读书处，向学生讲授伯夷、叔齐“贤德为重、礼仪为先、相去让国”的故事，教育学生热爱家乡，发扬中华传统美德。活动结束后，各班通过故事会、主题班会、办手抄报等形式 传颂夷齐美德。现整理成册，师生共勉。

赞 美 篇

谁不说咱好

“唱支山歌给党听„„”每当我听到这首歌时，就会不由自

繁荣。但在党的改革开放的春风吹拂下，我的家乡变得更主地想起我可爱的家乡——高各庄。它虽然没有大城市的那种美丽了。

春天，冰雪消融，万物复苏，树枝发芽，小草吐艳。勤劳的农民来到田间，开始了繁忙的劳动。

各家的小院里，各种果树得到花正在盛开：粉红的桃花，雪白的梨花„„万紫千多姿，飘落着令人陶香。美丽的蝴蝶，勤蜂，在花间飞舞。加白墙，互相映衬，构立观赏。

红，婀娜醉的花劳的蜜上红瓦成一幅艳丽的春光图！我们这些“小书呆子”会情不自禁的在树下伫 夏天，池塘里的荷花开了。池边的柳树披上了浓重的绿装。那“万条垂下绿丝绦”轻轻摇拽，仿佛在偏偏起舞。我们小学生正是暑假期间，会约几个小伙伴在树下歇凉、嬉戏：捉几回迷藏，下几盘棋，跳一会儿皮筋。尽情地感受着童年的乐趣！

家乡的秋天更是迷人。一串串似珍珠，似玛瑙，似翡翠的葡萄沉甸甸地挂在枝头上。一些鸟儿们也落在架子上偷吃着葡萄，叽叽喳喳地叫着，像在赞美葡萄的鲜美，又像在开音乐会，好热闹！

冬天，大雪飘来，村前屋后，银装素裹。在院子里，村落边的轻松，柏树显得越发苍翠。你看，那棵腊梅树，傲霜斗雪，开着嫩黄色的小花，从树丫一直开到树梢。这时，我们小伙伴的心里也乐开了花。打雪仗，堆雪人，掷雪球，走雪桥，要说多开心，就有多开心。

家乡变了，越变越美丽，还有谁会不说家乡好，不爱如画的家乡呢？ 家乡的特产——葡萄

我的家乡在高各庄，高各庄是葡萄的盛产地。

在那里有许许多多不同品种的葡萄，不同品种的葡萄都有自己的优势。先说说不常见的紫无核，它的颜色是紫色的，肉中无核。特点是可口。如的紫无轻一咬，汁会一里。

巨丰葡萄是我村比较出名的一个品种，它透亮、溜圆，一串串葡萄就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在太阳的照耀下闪耀着万分光芒。

其实，葡萄不光是好看，葡萄架也很漂亮。坐在茂密的葡萄架下欣赏那串串果实，真是妙不可言。葡萄的品种很多，如：红提、马奶子等等。为了表达对葡萄的喜爱，献上一首小诗：

弯弯的树，弯弯的架，美丽的葡萄架上爬。

小葡萄，密层层，有的紫来有的青。

紫无核最大的它的味道甜美果把一个小小核放进口中轻又浓又甜的果直甜到你的心

青幔子，绿棚子，绿色叶子一片片。

圆滚滚，光溜溜，美味可口品种多。

我爱家乡的“摇钱树”

高各庄是我的家乡，我爱家乡的“摇钱树”——“巨丰”葡萄。

每当秋天来临，大街小巷上的水果店堆满了成串成串的“巨丰”葡萄，这些葡萄大大的、圆圆的像个小灯笼。它的外皮是深紫色的，像一颗颗宝石摆在水果店里。一股股甜甜的香果味从水果店里迎面扑来。那股水果味诱得人们直流口水，禁不住要买上几串尝尝。

这些葡萄撕去深紫色的外皮后，露出了它那水晶晶的果肉。从果肉里可以看到里面那一粒粒黑黑的核，看上去真像一颗水晶中藏着的黑珍珠。

把葡萄的果肉放入口中，用牙齿轻轻地咬一下，顿时一股果汁流入口中，清甜可口，真是好吃极了，让人吃个不停。要是早晨从葡萄架上摘串挂着白霜的葡萄吃，那滋味就更美了，让你身心感到清爽，怪不得我们村的葡萄销路这样好。这几年级家家户户种起了大片的葡萄秧，使人们一下富裕了起来，生 活水平得到了很大提高，处处可见新盖的小楼房，人们出行大都以车代步。

葡萄改变了家乡，改变了我们的生活，难怪人们称你为摇钱树！



家乡的葡萄树

家乡的葡萄树

你常常漂浮在我的梦里 那葡萄园树荫的茂密 那葡萄一样水灵的少女

常伴你风中的裙儿 溶进我童年的记忆



葡萄熟了的时候 香甜总是溢满田地 你一样芬芳的青春

凝满一颗颗果实 发光的青春  就是你智慧与希望的结蒂

红的紫的翡翠的

 都映着你欢乐的影子……

 家乡的葡萄树

 你在老人和孩子的笑声中

如今同样甜蜜

少女的红裙消失了  那葡萄架下深情的歌儿

仍亮着主题 也像一串串葡萄 把香甜奉献人间 把晶莹留给大地

 一串五彩缤纷的旋律……

（未完待续）

第二篇：爱我家乡 校本教材教案

爱 我 家 乡

校本课程教案

章党镇九年一贯制学校小学部

《爱我家乡》校本课程教案

第一课 发展中的章党镇九年一贯制学校

一、教材说明：本篇课文主要写了学校的基本情况、学校现状、办学思路以及取得的成绩等几个方面的内容，教学中要抓住学校所做的都是“一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”这一中心思想。

二、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、通过对课文的学习，加深学生对学校的了解和认识。

3、通过教育，达到学生热爱校园的目的，增强学生的主人翁意识。

三、教学重点：（课文第二自然段）使学生明白学校用尽一切办法改善学校环境的目的是为了让他们更好的学习。

四、教学准备： 学校的各类图片

五、教学过程：

1、激趣导入，初读课文

⑴同学们，新的学期又开始了，大家都知道我们读书的学校叫章党镇中心校。但是，我们美丽的学校除开我们现在看到的，还有很多我们不知道的，大家想知道吗？

⑵老师也很想知道，我们的学校为我们做了哪些事情呢？那好，下面我们一起来看看我们学校的图片

⑶看了这些，大家想说点什么吗？（学生发言）

⑷好的，知道图片里介绍了我们学校的基本情况，我们再来读读我们的课文，看看课文里面又是讲的什么呢？（学生读课文，板书课题）

2、深入学习，深化情感

⑴学习第一自然段：学校的基本情况介绍。

（学生读课文，能够了解学校的发展历程和现在的基本情况）⑵学习第二自然段：学校的办学宗旨和管理理念。

①学生读课文，初步了解学校的办学宗旨：以德治校、以制度治校、“一切为了学生的发展，一切为了学校的发展”，初步了解学校的管理理念：管理有序、1 分工明确、职责到位。

②教师通过举例等方法，向学生说明学校的整体思路以及以后的发展思路，让学生体会到学校的前途是一片光明，学校的发展是美好的。

⑶学习第三自然段：学校近期取得的成绩。

（学生读课文，了解学校近几年取得的优异成绩，教师通过课件的形式向学生展示学校获得的集体荣誉以及学校教师获得的个人荣誉。）

3、整体感知，教师总结

⑴同学们，通过对课文的学习，现在你对我们学校的认识又是什么样的呢？（小组讨论，代表发言）

⑵教师总结：同学们，章党镇中心校是一个正在稳步向前发展的学校，你们应该为自己在这样好的学校读书而感到自豪，一个学校唯有发展才不会被淘汰，一个人同样如此。同学们，为了学校的发展，为了我们的发展，我们只有勤奋学习，勇于探索、不断创新，才能为我们伟大的学校——新民小学增光添彩，才能为我们自己创造一个美好的未来！

4、课外延伸，思考讨论

⑴为了小学的发展，做为一名小学生，你现在应该怎么做？ ⑵给学校或者校长写一封建议书，说说你对学校的发展有哪些建议。

第二课 章党镇九年一贯制学校——我的乐园 教学目的：

1．熟悉校园，了解校园趣事。

2．培养学生热爱校园，热爱学习，热爱生活的思想感情。教学重难点：

“校园是我家”一切靠大家。教学过程： 谈话导入：

小朋友，你一天在哪里度过的时间最多？（校园）我们的校园美吗？清晨，踏着晨曦，迎着晨风来到学校我们的心情是多么的舒畅。这里是我们的乐园，我们的天堂。有我们的欢笑、我们的惆怅、我们的梦想。我们一起去看一看吧！

新授：

1．老师范读课文

2．动手找一找校园中有哪些美丽的事物？（高大的校园、鲜艳的五星红旗……）

说一说校园和家有什么不同？

 在校园中你学到了什么？

 假如没有校园，我们在哪儿？这样好吗？为什么我们要设立学校呢？

 学生展开讨论

总结：对自从有了人类，就有了教育。为了方便、社会的发展我们成立了学校，把孩子集中到一起学习。爸爸妈妈就可以干他自己的事，不会为带孩子而操心。在学校我们互相学习、互相帮助就像一家人。所以你们要认真学习。爱学校就像爱自己的家；爱老师就像爱自己的爸爸妈妈一样；爱同学就像爱自己的兄弟姐妹一样。我们的社会才会进步，祖国才会富强。

拓展延伸

你热爱我们的校园吗？未来的新民小学会有怎样的发展？请你设计一下，用绘画的形式表示出来。

1．学生活动 2．展示作品

说说你为什么要这样设计，有什么用途。课外活动

在学习生活中你最开心的一天或发生的最开心的一件事情与同伴进行交流，并把它记下来。

第三课 老街的变迁

教学目标

1．正确、流利的朗读课文，边读边体会老街的变化。

2．体会作者用词的准确、生动。学习抓住景物特点观察事物的方法以及对 3 比的写作方法。

3．有感情的朗读课文，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重、难点

感受老街的景色美，体会用词造句的准确，学习作者抓住景物特点进行写作的方法。

教学过程

一、情景激趣 发现美

1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起来观赏一下我们自己的家乡――营盘老街吧！

2、边听老师范读课文，边看关于老街的动画图片，整体感知课文，思考：你对老街有什感受？

二、品读词句 讨论美

1、自读课文，思考：老街原来是什么样子的？现在是什么样子的？

2、你喜欢老街的原貌、还是老街的现在？根据学生选择的不同，把学生分成两大组。

3、合作学习：

（1）反复朗读，体会美，一边读一边想画面。

（2）边读边划出你认为优美的词句，体会作者用词造句的准确、生动。（3）组内进行讨论

4、小组选代表在班上集体汇报，教师进行相关指导。

三、精读课文 欣赏美

指导学习老街的原貌（2、3自然段）

1．学生感情朗读自己认为优美的词句，教师相机评价指导。2．赏析雨滴们在“大石锅”里调皮捣蛋时的可爱。

（1）唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果你当时正在这群调皮的雨滴们身边，你会有什么样的感受？从而理解“卷起长裤”、“侵占”。

（2）指导学生读出雨滴的调皮可爱。

3．老街是什么样子的呢？老街的那些景物让你觉得它很可爱、古朴而又历 4 尽沧桑？

4．再次朗读，体会老街给我们带来的好处。

过渡：随着时间的流逝，破旧的老街变得光彩照人。理解“光彩照人”指导学习5、6自然段（老街的现在）

5．赏析老街美丽的夜景。

（1）夜晚，你站在老街平整的大道上，看到美丽的景象，你会想到什么，把想到的说出来？

（2）指导朗读，把对老街的赞美读出来。6．赏析老街现在的繁华。

（1）理解“壮丽的楼房”、“车辆如流”，货物“琳琅满目”。引导学生选用不同的方式理解词语。例如：可以用自己的生活经验说说对词语的理解，也可以查字典理解，还可以看课文插图以及举例来理解。

（2）指导有感情的朗读。

四、整体回归，配乐朗读全文。

1．老街的原貌与新颜有什么样的不同，是不是“丑小鸭”变成了“白天鹅”了呢？

2．齐读课文的第一自然段。

3．老街的变化说明了什么呢？指导学生说出人们有了幸福美好的新生活。4．齐读课文的最后一自然段。

五、拓展延伸：家乡有美丽的老街，有了神奇般的变化，你还知道家乡有那些美丽的景象呢？都有那些变化呢？课外去调查一下，把调查结果写下来。然后，我们来举行一次汇报演讲赛。

第四课 革命烈士纪念碑

教学目标：

1．了解纪念碑的结构特点。２．明确纪念碑的历史意义。

３．培养学生对纪念碑的热爱以及对家乡的热爱之情。教学重点：朗读明确纪念碑的意义。

教学难点：体会纪念碑的历史价值。教学过程：

一、谈话导入

二、进入新课

１、出示纪念碑图片。老师提问：同学们，我们的主角已经登场了，你们知道这是什么纪念碑吗？你们想进一步了解它吗？还等什么呢？快朗读课文去了解吧！

教师板书：革命烈士纪念碑

２、自由朗读课文，大致了解文章内容。

师：你们通过刚才的朗读了解了什么呢，说一说？ 师：同学们了解的还真不少，那好我们就一起去看看吧！３、学习课文。

指名朗读，其他学生画一画纪念碑什么样？ 纪念碑以前是什么样？

师：是的，正是在这样的情况下，章党镇政府的领导四处筹措资金，一定要把这座纪念碑改建起来。请同学们小组学习，说说你最受感动的地方。

——小组讨论学习，得出结果了再回答。

师：是啊！正是在党的关怀下，我们的纪念碑才能够这样顺利的建成。齐读最后一自然段，体会纪念碑的意义。

三、思考讨论。

（1）革命烈士纪念碑有了哪些变化？（2）你想对革命烈士纪念碑说些什么？

四、板书设计 功在当代 利在千秋

第五课 元帅林国家森林公园

一 教学目标

1、培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。

2、了解“元帅林国家森林公园”有关情况。二 教学重点

“元帅林国家森林公园”的地位 三 教学准备

元帅林国家森林公园图片。四 课时：一课时 五 教学过程

（一）导入

我们今天就来了解一下“元帅林国家森林公园”。

2、板书课题

元帅林国家森林公园（出示图片）

（二）学生自读课文，感知课文内容 要求：读准字音，把握各段内容

1、检查阅读情况字词

2、把握课文内容

（1）抽学生阅读各段，概括各段内容

（三）内容回顾 课文讲了什么。

（四）内容拓展

1.元帅林国家森林公园有什么历史价值？

2.查找资料，你还知道哪些有关元帅林国家森林公园的故事？

（五）板书设计：

第六课 萨尔浒风景区

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、了解萨尔浒风景区的特点，感受萨尔浒风景区景色的美。感受课文的语言美。

3、领悟作者细致观察，抓住景物特点，运用比拟描写的方法。

4、培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重点：引导学生感受萨尔浒风景区景色的美。

教学难点：领悟作者运用比拟的描写方法。课前准备：

1、学生了解有关萨尔浒的历史故事，2、教师准备课件。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景秀美。美不美家乡水，甜不甜故乡源。对家乡的山水你有什么了解呢？今天老师带你们去游览一个风景秀丽、传说神奇的地方——萨尔浒风景区（板书课题）

2、齐读课题，读了课题，你想知道什么？（学生质疑）

3、播放萨尔浒风景区画面，让学生观赏萨尔浒风景区的风光。（美吗？如果我们读了课文，一定会有更美的感受。下面就让我们一起来读读课文，从课文的字里行间去感受萨尔浒风景区的美吧。

二、整体感知

1、下面请同学们自由朗读课文，想想课文主要写了什么？

2、自读课文，看看课文是围绕哪句话写的？

3、小组交流：（1）课文是从哪几个方面介绍萨尔浒风景区的？

（2）萨尔浒风景区的景色有什么特点？（可以在文中用自己喜欢的符号做上记号）

4、学生汇报：

5、课文是怎样描写的？

6、齐读

三、诵读体验

1、用自己喜欢的方式读课文，画出你最喜欢的句子，想想为什么喜欢？

2、说说从课文中你了解了什么？

3、你读了这篇课文以后有什么感受？请大家用赞美的语气朗读全文。

4、装扮向导，向游人介绍美丽的萨尔浒风景区。

四、拓展延伸

1、想想家乡还有哪些风景优美的地方，美在何处？

2、选择自己家乡的一处风景，想想它有什么特点？然后写一段话或一篇文章。

五、板书设计：

美丽的萨尔浒风景区 景色怡人

第七课 践行“八荣八耻”

教学目的

1、通过活动，让学生对八荣八耻、对社会主义荣辱观有一定了解。

2、了解践行“八荣八耻”的英雄人物。

3、教育学生做一个自强不息、堂堂正正的人，成为理想远大、人格健全、道德高尚的接班人。

教学重点

通过活动，让学生了解八荣八耻，知道怎样做一个自强不息、堂堂正正的人。教具准备

荣辱牌、荣辱树、案例纸。教学课时 一课时 教学过程

一、激情设疑，导入新课

同学们，怎样才能成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人呢？“八荣八耻”很好的回答了这个问题。那“八荣”包含了那些？“八耻”又包含了那些呢？今天啊他们都来到了这，想和同学们交个朋友，大家想认识他们吗？（学生齐答：想。板书课题：践行“八荣八耻”）

二、活动释疑

（一）认识“八荣八耻”

1、认识“八荣”

（1）看，他们朝我们走来了，（出示“八荣”课件，扮演八荣的八位同学很有礼貌的走上场。每人胸前贴荣字，背后分别贴上八荣的内容。）

（2）八荣分别介绍自己，一边介绍一边转身，把身后的八荣展示给大家看。

当最后一位介绍完自己后，忽然传来一阵吵闹的声音。

2、认识“八耻”

（1）八耻登场，扮演八耻的同学大摇大摆、吵吵闹闹地走上了场，一上场就把八荣赶了下去，并马上介绍自己。一边说一边转过身展示八耻的内容。

（2）抓八耻的8人上场，把八耻送了下去。八耻垂头丧气的下了场。

（二）案例分析

1、小品：（情景）一生正在写作业，觉得写得不好，就马上把那张作业纸给撕了，然后随手扔在地上；一支才用了几次的铅笔，只是笔心断了就马上给扔了。

这时画面停止，另一生出场，说：“同学们，你们知道我是谁吗？我就是被你们扔掉的铅笔啊！你看我还这么长，还这么新，可你们怎么就舍得把我给扔了呢？你们可知道我来得多不容易吗？首先得有人先把种树种下，等树长成这么大的时候（比画），再由伐木工人和铅笔制作厂的叔叔、阿姨们辛勤工作，才有今天的我。可现在我的使命都还没有完成，就被……唉……

同学们，听了铅笔的话，你觉得这位同学的行为对吗？那他不对在哪呢？

2、小品：甲站出来指责浪费的学生，说：“某某某，你太浪费了。”乙回答说：“你管的着吗？反正我家有钱，没有了再买就是。”甲气得说不出话来，但是还是把乙扔在地上的垃圾拾了起来，扔到垃圾筐中。（甲下）（这时丙上场）说：“某某某，今天该你值日了！”乙说：“什么，值日？叫我值日？有没有搞错啊？那多累啊！要不这样，我出钱请你，你帮我值日怎么样？”丙听了生气地说：“你太懒惰了！我告诉老师去。”（丙下）乙听了连忙追了出去，边追边说：“哎、哎、哎……，别去，别去啊！”（乙下）

这位同学的行为，你们觉得应该向他学习吗？为什么？

3、小品：一位拄着拐杖的老奶奶正拉着她的小孙女准备过马路，老奶奶一边走一边咳嗽，这时来了三位红领巾，他们先向老奶奶敬队礼，两人对老奶奶说：“老奶奶，我们扶您过马路吧！”一人对小孙女说：“小朋友，我拉你过马路吧！”老奶奶和小孙女直说谢谢！（5人慢慢走下）

这5位红领巾的行为值得我们学习吗？为什么？

4、学习《八荣八耻》儿歌

10（1）看了这么多情景，我们对八荣八耻应该有了一定的了解了吧？老师这啊，有一首《八荣八耻》儿歌可以帮助记住他们，大家想不想学啊？（出示《八荣八耻》儿歌课件）

（2）学生跟老师一起读《八荣八耻》儿歌。

三、拓展练习

1、咦？你们的椅子下边有些什么啊？（学生低头拿起）哦，原来是一些迷路的小卡片啊，那请大家把他们送回家吧！看看它的家是住在荣树上还是耻树上！（同学们打开放在椅子下边的小卡片，判断是对的还是错误的后贴在荣辱树上）

2、在我国历史中，有哪些践行八荣八耻的英雄人物，在我们的身边，又有哪些践行八荣八耻的先进人物呢？

四、课堂小结

今天我们认识了“八荣八耻”这16位朋友，并且了解了什么事是光荣的事，什么事是可耻的事，那么在我们以后的生活和学习中，大家就要向八荣看齐，（8名学生上场向八荣献花，并把他们领回了自己的家）而远离八耻这样的朋友（4名学生上场用扫帚把八耻扫下场，八耻做出害怕的样子蹲下倒退走），大家能做到吗？

最后让我们再次朗读《八荣八耻》儿歌，祝我们祖国的明天更美好！板书设计 践行“八荣八耻”

第八课 老师，为谁辛苦为谁甜？ 教学目的：

1、指导学生感情朗读重点句子，体会句子蕴含的意义。

2、通过学习课文，使学生明白老师是为学生而辛苦，因学生而甜？

3、教育学生理解老师、尊敬老师、爱戴老师。教学过程：

一、音乐导入，揭示课题

师：小朋友们，今天XX（哥哥）姐姐想为大家献上一首特别的歌曲，你们想听吗？（想）快快坐好吧！比比谁的坐姿最美！（课件播放歌曲《每当我走过老师窗前》）小朋友们，你们可以边听音乐，边打节拍……

师：小朋友，好听吗？（好听）这节课，XX姐姐就和大家一起走进老师的世界，去瞧瞧老师们整天是怎样工作的，好吗？（出示课题《老师，为谁辛苦为谁甜？》）

二、学习课文

（一）学习课文第一、四自然段。

1、小朋友，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……你们就是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来在于你们。有这样一句话，大家听说过吗？“小草的努力是让花儿开得更鲜艳，花儿的辛苦是让春天长驻人间。”可是，你们知道老师又为谁辛苦为谁甜呢？请看课文第1自然段。（齐读这一段）

2、请小朋友四人一组展开讨论，结合实例，说说老师为谁辛苦为谁甜呢？

3、小组内谈论、交流。

4、各小组纷纷汇报。（比比谁说得精彩）

师：小朋友，你说得真好！其实，你们的张老师真的很坚强，我相信，你们一定为有这样一位好老师而倍感骄傲吧！你们还想进一步了解张老师吗？（想）

5、请快速默读课文第4自然段，说说你印象最深的句子，并用你喜欢的记号表示出来。

（1）生1：“学生的进步就是我的幸福，家长的信赖就是我的欣慰。”（2）指导朗读

a.这简短的一句话，塑造了老师怎样的一种精神呢？ b.那么，你觉得该用怎样的语气来读这句话呢？谁来试试看。c.老师范读。

d.学生挑战读，比比谁读得最美。

（二）学习课文第二、三自然段。

1、（过渡）小朋友，其实你们的张老师只是所有老师中的一员，比如在我们学校，像樊秀娟老师、周海英老师……都是家长、学生、同事称道的好老师。她们有着一个个感人的事迹，想听听吗？（想）

2、请小朋友默读课文第二、三自然段，读完后思考：从她们的事迹中分别塑造了怎样的个性？（可以用词语、句子等概括）

3、学生汇报：

4、小结：

小朋友，你们是老师的希望，老师对你们无私奉献，无求回报。此时此刻，我相信大家一定有很多心理话想对老师诉说吧！

a.请大家拿出课前准备好的“心灵交流卡”，把你那颗赤诚的心播撒在这一张漂亮的“心灵交流卡”上吧！

b.学生的活动：纷纷在“心灵交流卡”上留言。c.师生交流、展示。

（三）学习课文最后一自然段。

小朋友，上述几位老师仅仅是老师的缩影，多数老师都是这样的任劳任怨、默默奉献。我相信：大家通过这节课的学习，一定会明白老师的辛勤耕耘是为了什么吧？

1、请小朋友齐读课文最后一自然段。

2、结合上面几个自然段，思考问题：老师为谁辛苦为谁甜？

3、再次齐读课文第一自然段，说说课文采用了什么写作手法？（首尾呼应）

三、拓展升华，课堂小结

1、说一说，你的老师是一个怎样的人？你准备怎样回报你的老师们？（小组讨论）

2、小结：

小朋友，在我们学校，每一位老师都在默默地奉献着，他们都愿意把那颗滚烫赤诚的心献给这个世界，用他们的一片丹心化作桃李满天下！让我们一起唱响《爱的奉献》这首歌曲吧！把这首歌曲献给那些无私奉献的老师们以及其他岗位默默奉献的工作者们！

板书设计：

老师，为谁辛苦为谁甜？

学生的进步就是老师的幸福 家长的信赖就是老师的欣慰 无私 奉献

第九课 一个孩子的自白

教学目的：

1、通过本课的学习让学生了解网络给我们的学习生活带来的方便。

2、通过本课的学习,了解迷恋网络游戏带来的不良影响。

3、引导学生正确利用互联网。

教学重点：引导学生正确利用互联网和对待网络游戏。教学难点：让学生真正认识到到迷恋上网络游戏的严重后果。教学过程：

一、1、激趣导入：

同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。

草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。

接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

鸟宿池边树，（僧敲月下门）。

这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到了。同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

二、学习课文：

1、质疑自学。

师：网络在我们的生活中已经无处不在了，人们的娱乐、工作、学习、生活都已经离不开电脑。在利用网络的过程中，有哪些利与弊？如何善用利？对于弊端又应该怎样处理呢?同学门请自渎一遍课文，看看文中的这位同学是怎样做的了。

（请同学门边读课文边思考：读了这个孩子的自白你有什么感想？）

2、小组交流：

同学们能把你的感想与同学们交流吗？

3、请学生谈一谈自己的感想及从这个孩子的身上你受到了什么启发？

老师总结：网络就像一扇窗户,如果你打开了可以呼吸新鲜空气.同样外面的苍蝇蚊子也会飞进来.使用网络你可以学习新的东西，如过沉迷于网络游戏那么就会带来不堪设想的后果。所以网络的利与弊就看你如何运用和把握了。

三、讨论探究：（过渡：互联网和我们息息相关，有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。）

请结合你的生活经验，也可以展开想像，互相讨论一下，谈一谈自己怎样看待网络游戏。

四、引导学生正确利用互联网和对待网络游戏：

任何事物都具有两面性，网络游戏也不例外，有的人将其视为娱乐休闲的“好朋友”，而有的人则将其视作玩物丧志的“催化剂”，其实网络游戏的本质是游戏。由于一些不良因素的影响，某些网络游戏的确变味了，出现为人诟病的暴力、以及上瘾成性等种种弊端。其实游戏本身并没有错，出现娱乐偏离的是设计游戏的厂商和玩游戏的人。游戏是用来开发智力的，因为沉湎于游戏，你却捡了芝麻，丢了西瓜，那是你的错，游戏是无辜的。总之，游戏只是娱乐的重要途径，并不是生活的全部，因此对待网络游戏要本着休闲娱乐的精神，才能真正传播快乐、享受快乐。

第十课 小学生生活安全常识歌

教学目的：通过安全知识教育，让学生懂得安全的重要性，树立和提高安全意识，远离安全隐患，做小小安全宣传员。

课前准备：课件或收集有关安全事故案例；安全知识问答题；儿歌。把全班分成7小组。

教学过程：

一、创设情境激趣。

讲小学生横穿马路时被过往的车辆撞伤的悲惨事故。（留一定的时间让学生感慨。

师：我们的生命是很宝贵的，我们要能够快乐的成长和学习的话，就一定得注意安全。

师：你认为我们小学生应该注意那些方面的安全呢？

根据学生的回答出示：1.交通安全；

2、食品卫生与疾病预防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；5校内外安全；

6、发生自然灾害时的自救自护措施。

师：我们学校的老师专门精心编排了《小学生安全常识歌》（板书课题）

二、学习课文

（一）分组学习。

1、第一小组到第七小组分别学习第二到第七自然段，说出这自然段属于哪方面的安全，并把我们最需要注意也是最容易发生的安全隐患找出来。

2、请小组内推荐代表当小老师提醒大家最应该注意的安全。

根据学生的回答。强调：“楼道处，莫急跑，以防对方来撞倒。遇车辆，莫阻挡，爬车拦车不安全。饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸。青少年，莫玩火，星星之火可燎原。变压器，不能攀，高压电源很危险。私下河，不安全，要防头晕和痉挛。”

（二）请全体同学当小小宣传员。

全体同学和老师一起以快板剧的形式宣传安全常识歌。老师宣传第一自然段，各小组按照课文的顺序宣传分组学习的那一自然段。

三、比一比。

（一）、选择题比赛

1、下课了，不能干什么？（）

（1）、打球（2）追赶打闹（3）跳绳

2、哪些东西不能带进校门（）

（1）、皮球（2）三角尺（3）利器、易燃物品

3、哪种行为不对（）

（1）跳高、跳远（2）攀越围墙、滑楼梯（3）荡秋千

4、上下楼梯怎样行（）

（1）靠右（2）靠左（3）左右都可以

5、如发现有人触电（）

（1）装作看不见（2）赶紧报告老师（3）用手拉他

6、假期里不能（）

（1）参加夏令营（2）帮爸、妈做家务劳动（3）一人下水

16(二)判断题比赛。

1、学生登山、外出或郊游，可以不要经过家长或学校的同意。（）2.步行时要走人行道。（）

3.车船行进时，头手不能伸出窗外。（）4.可以乘做无牌照的机动车。（）5.能吃腐败变质的食物。（）

（三）教师针对比赛情况对学生一些勉励或评价。

四、交流。

把你收集或编写的安全常识儿歌，展示出来和我们一起交流。

五、课堂小结。

师：让我们谨记：“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”（出示在大屏幕或黑板上）只要我们共同努力，防范于未然，同学们就能“高高兴兴上学，平平安安回家”。

六、板书设计：

小学生安全常识歌

1、交通安全；

2、食品卫生与疾病预防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；

5、校内外安全；

6、发生自然灾害时的自救自护措施。

第十一课 让安全事故远离校园

教学目标：

1、通过学习安全知识，让学生充分了解安全事故发生的原因以及危害。

2、培养学生自我生存能力，使学生安全，健康地成长。教学难点：树立安全自护.自救的观念.增强安全意识。教学过程：

一、谈话导入：同学们生活在美丽的校园环境里，受到老师和同学的关心，爱护，似乎并不觉得有什么危险存在。但是，校园生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，容易发生危险.酿成事故，像不久前发生在本校二年级（1）班的谭大涛同学把肝脏摔坏了的安全事故，我们不得不提高警惕引 17 以为戒。下面就我们就来谈谈校园安全事故主要是在什么情况时发生的：（师生共同）

1)在走廊、楼道里踢球、追逐打闹时； 2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤时；

3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去时； 4)打扫卫生时用劳动工具打闹时； 5)攀高并从高处往下跳时；

6)趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物时； 7)进食堂抬饭、上电脑课拥挤；进出校门拥挤时； 8)上体育课时在教室里逗留，到操场边玩耍时

二、下面我们就来对照一下，想想你平时是怎样做的。

1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹。校园是我们学习的地方，我们需要一个相对比较“静”的学习环境。走廊又比较狭窄，在走廊、楼道里踢球、追逐打闹容易撞倒，我们班以前就曾经发生过这样的例子：两位同学因为在走廊上追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，额头正好撞在尖尖的课桌角上，当时，满头都是血。当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：安全第一。

2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤。学校一直在强调：上下楼梯的时候要靠右行走，那么你做到了吗？我们有些同学可能会想：不就走楼梯嘛，我随便那边走会怎样。别小看这走楼梯，这可是发生过很多的悲剧。

3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去。这样的场面你一定不陌生吧，尤其是几个低年级的孩子，一开始都趴在操场上玩，到后来不知怎么的就扔起石头来了，没扔到人还好，扔到了人了怎么办？比如，有些同学在教室里把书本、文具盒等扔来扔去，你觉得这样做会产生什么样的后果吗呢？你们思考过吗？

4)打扫卫生时用劳动工具打闹。劳动工具指哪些？扫把、拖把、畚斗。这些都是劳动工具，但是我们同学却把它们当成了武器打来打去。同学们，你们觉得这样做好吗？

5)攀高并从高处往下跳。低年级的孩子，一下课就往栏杆爬，等到上课了，18 不是顺着楼梯下来，而是往下跳。那样其实也很危险，因为一不小心跌断了脚，那可不好受。

6)趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物。所谓高空抛物，就是从楼上扔东西到楼下。还有同学趴在二楼的阳台上，把跳绳放下来，另外一个同学站在下面拉，万一力气大一点，楼上的同学都有可能被拉下来。

7)进食堂抬饭、上电脑课拥挤；进出校门拥挤是个老大难的问题了，或许你会以为学校是个安全的港湾，根本不会有什么交通事故发生，而恰恰相反，这时是最容易出现安全事故的地方。

8)上体育课时在教室里逗留。当你生病或者身体不适不能参加体育课时，一定要请假。当你一个人留在教室里时，可以多看一些有益的书，不要做危险的举动。

三、说了那么多，那么如何排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢？同学们，我们应该怎么做呢？（师生共同讨论）

1）、增强安全意识，避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为；

2）、自觉维护校园秩序，不在课余追逐打闹；

3）、不爬高（含爬墙、窗、树、栏杆、阳台、篮球架等）；不在校园内骑车；不登上窗台擦抹课室无走廊一侧的玻璃窗户；

4）、不扔石头、木块、玻璃球等硬物件；不从高处往下抛扔东西； 5）、进出校门注意安全：让一让，等一等； 6）、上下楼梯不要拥挤。

四、小结：校园，是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活只有快乐！

五、板书设计：

让安全事故远离校园 消失

发生

不守纪律，不讲秩序

遵守纪律，规范行为

第十二课 我家门前的池塘

教学目标： 1．认知目标：

（1）通过学习，认识到环境污染的危害。（2）以实例说明环境是人类生存的基本条件。2．情感目标：

（1）对破坏环境的人和事表示气愤。

（2）激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对保护环境的美好愿望。3.行为目标：

（1）不做污染环境、破坏环境的事。（2）积极参加保护环境的公益活动。（3）劝阻别人不要污染环境。重难点：

重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。

难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。课前准备：

教具准备：多媒体课件

学生准备：搜集环保方面的资料。教学过程

一、激发情趣、初步感知

展示课文插图，问学生：“你们知道这幅图画的是哪儿吗？”“看到这幅图时想到了什么?”

（以图片的形式激发了学生的兴趣，也使他们在欣赏的过程中受到保护环境的熏陶。）

二、发现问题，体验思考

1、具体事例，初步认识

启发提问：“环境是我们赖以生存的基本条件，我们周围的生活环境到底怎么样呢？”请同学们自由的读读课文。

2、学生汇报交流。

3、图片展示，体验思考 ⑴、展示图片：

第一组题为“万紫千红不是春”的生活垃圾污染图片：一棵大树上挂满了五颜六色的废弃塑料袋；成堆的废旧电池露天堆放造成大面积的土地污染。教师讲解：在这些塑料袋和废旧的电池中也许就有你丢弃的一个。

第二组图片：烈日当空，一位年迈的老人正在喝刚从几近干涸的小水塘里舀起的黄水。教师讲解：今年夏天，我们重庆严重干旱，大部分地区饮水困难，正是气候变暖造成的，更是环境被破坏的恶果。

第三组题为“挖房子”的图片：爷孙俩正在挖被风沙掩埋的房子。教师讲解：如果照这样下去，风沙掩埋的不仅仅是我们的房子，掩埋的将是整个人类。

⑵、提问：“如果你生活在这样的环境里会有什么感受?”启发学生进行探究思考。

（让学生通过观看多媒体课件，从感官上受到刺激，了解环境被破坏后给人们带来的灾难，体会环境对于人类的重要性，从而增强环保意识。）

三、合作交流，辨析明理

学生交流课前调查搜集的相关资料。（通过交流，使学生意识到环境污染非常严重，环境污染给人类带来极大的危害，世界各国对环保问题的重视及其治理，我国在环保方面采取的措施及人们的环保意识等问题。）

四、保护环境，从我做起

1、教师引导提问：“保护环境，人人有责。我们自己在这方面做得怎么样呢？” 发放“你是环保小卫士吗？”调查表。（教育学生从自己身边一点一滴的小事做起，保护环境。让学生学会在生活中反思，综合运用所学到的道德知识，对自己或别人的行为及生活中的事物现象进行辨析，思考。学会自我选择，择善而从，不断完善自己的道德行为。）

2、读读课文，看给我们提出了什么样的要求。

3、让学生展示自己设计的环保警示语，并讲解。读读课文，看给我们提出什么要求。

现在，我国大力提倡构建和谐社会，而我们奉节正在争创国家级卫生城市，我们来为自己的家园设计一些环保警示语吧。

（“保护环境，人人有责”的道德观念，伴随着积极的道德情感，深入学生心灵，道德信念初步形成。）

五、课外延伸：

1、你知道“环境保护法”吗？上网查查看。

2、你觉得在环境保护活动中我们可以做些什么？

3、结合你的生活实际写一篇环保小征文。板书设计

我家门前的池塘 不要污染破坏 做环保小卫士 参与环保活动

第三篇：我可爱的家乡

我可爱的家乡

新乡市高新技术长夜开发区塔小庄小学六年级张志林

我的家乡在农村，比起那些大城市来说，农村显得微不足道，但我还是觉得很满足，俗话说的好“上有天堂，下游苏杭”。虽然我没有去过苏杭看过风景，也不知道它有多么美丽，但是我认为有一个地方要比它美上十倍，那就是我的家乡。

我的家乡一年四季美丽如画。

春天，家乡的麦苗长起来了，微风吹来，翻起了层层麦浪，站到田间就像站在了绿海里一样，使你的心旷神怡，仿佛要随风飞起一样。田间地头各种各样的野花开放了，红的，黄的，紫的，白的……简直成了花的海洋。蜜蜂蝴蝶在田间地头翩翩起舞，好不快活！

夏天，家乡河边的垂柳树的枝条直垂到了河面上，小鱼小虾在下面捉着迷藏，小鸭子们一个接着一个的来到小河里游泳嬉戏，有趣极了！

秋天，果园里硕果累累。你看，前面的一棵苹果树上的苹果高高的挂在枝头上，红红的脸颊上挂着晶莹剔透的汗珠。原来，刚刚下过一阵秋雨，使果园的果实看起来更加诱人，真恨不得马上摘下来。

不知不觉冬天悄悄的来临了，田野里，屋顶上都盖了一层厚厚的积雪，白茫茫的，煞是好看！小河里结起了厚厚的冰层，我和小伙伴们在河面上滑冰，打雪仗，快乐的像脱了缰的小野马！

啊！我美丽可爱的家乡，你是我永远都舍不得离不开的地方！

新乡市高新技术产业开发区塔小庄小学

邮编：453700

联系电话：***

指导教师：李晶晶

第四篇：我可爱的家乡

我可爱的家乡

慈吉小学

三（7）班

杨韬

说起我的家乡——慈溪，那可是值得我骄傲的地方。那里山清水秀，风景优美，物产丰富，人们在这里安居乐业，真是一幅繁荣的景象。

家乡的景色非常迷人，一年四季犹如一幅优美的山水画。最值得我骄傲的是那座世界第一的“杭州湾跨海大桥”，全场36公里，像一条巨龙横跨在杭州湾海面上。桥栏杆的七彩颜色把大桥又变成了一条绚丽的彩虹。这座大桥把慈溪和上海大都市连在了一起，促进了慈溪的经济发展。

说起慈溪，人们总会夸起这里的特产——杨梅，每当端午前后，满山的杨梅树上挂满了紫莹莹的杨梅，一颗颗杨梅在阳光的照耀下更加动人，争着要人们去摘呢！人们挎着篮子上山采杨梅，脸上洋溢着满意的笑容。这时你摘下一颗往嘴里塞，那甜中带酸的杨梅汁充满你的舌尖，似乎能消除一天的疲劳，保准让你回味无穷！因此，杨梅还引来了许多外来游客特地来这里品尝。

慈溪不但景色优美，物产丰富而且还是一个和睦、幸福的地方。每当你坐在公交车上，总能看到一些主动让座的身影；每当你去逛超市时，总能看到井然有序的长龙般的队伍；每当你走在大街上时，经常能看到路边的爱心之举；每当你走进社区，就能看到邻里间的互帮互助„„在这样充满爱的世界里，人们的生活多姿多彩。

在大家的努力下，慈溪已经变成了一座现代化的城市，这里高楼大厦拔地而起，这里马路上车水马龙，霓虹灯绚丽多彩，这里充满了欢歌笑语„„

这就是我的家乡——慈溪，一个美丽、富饶、可爱的地方，我爱我的家乡。

第五篇：我可爱的家乡

我可爱的家乡

坊岭小学 杨水清

我爱我那可爱的家乡。

春天，柳树姐姐脱掉了白色的连衣裙，换上了绿新装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯们在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地快乐飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯们在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯们干活儿。小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。我爱我那可爱的家乡。

辅导教师 杨春霞