第一篇：沈阳校园文化建设总结（共）
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小学生由于年龄小，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于小学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校园文化环境的布置不正是为全体学生服务的吗？
其次，要让孩子们有时间去倾听它们说话。现在的学生学习负担重是众所周知的，有人说，如果让牛顿生活现在的中国，那么他也只能整天埋头作业堆里，即使有苹果掉到他的头上，他也无暇去作过多的思考，就更不可能有“万有引力”发现了。我们学校的学生，现在每天被学校的作息时间框的死死的，什么时间干什么事，什么草坪、绿地不许入内等等规定。从表面上看，校园井然有序了，环境卫生了。事实上，学生的自由空间被缩小了，久而久之就对在自己身边的环境熟视无睹、视而不见了，这就是当今教育的失败。因此，我们要让学生在午间和课后，除了作业、打扫卫生外，有更多的时间徜徉于校园，漫步于绿地、草坪。欣赏鲜花、青草、绿树，在林间嬉戏，在草地上玩耍。拥有古人“春游青草地，夏赏绿荷池”的闲情逸致，在无拘无束中放松心情，放飞想象，享受童年。
再次，要让它们常说鲜活、适时的话。学校的教室、橱窗、黑板报、古诗文铭牌等切忌千篇一律，一成不变，它们应当常换常新，富于变化。比如，春天到了，就换上描写春天的诗句、文章，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二腊月春风似剪刀。”组织学生春游、踏青前可以向学生介绍一下韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却 无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”到了秋天，可以让孩子们从黄巢的《不第后赋菊》中，体会“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的豪气。从王维的《九月九日忆山东兄弟》中，体验“每逢佳节倍思亲”的情怀。大雪纷飞的日子，吟咏“忽如一夜色春风来，千树万树梨花开”，在情与景的交融中，体会其中的诗情画意。这样随着季节的更替，时令的变换，吟诵这些
流传千古、脍炙人口的古典诗文，既增加的语言的积累更受到文化的熏陶。再如，在奥运前后，我们的古诗文也可以更换为奥运精神、奥运口号等；橱窗、板报等布置则可换为与奥运相关的知识。让学生在沐浴博大精深的中华文化的同时，去汲取更多的外来的和与时俱进的知识养料。最后，要让它们说说孩子们自己想说的话。当今社会，孩子们的生活水平提高了，见识广了，如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiexiebang.com
能力也强了。我们学校教室内的墙壁更应该成为孩子们展示自我的舞台。比如，他们的优秀书画作品啦，优秀作文啦，参观旅游时的留影啦，主题小报设计啦等等都可以一一张贴在教室的墙壁上，我们教师要做的就是如何使教室墙壁最大限度地被学生利用，引导他们合理美观地布置教室，让孩子们的表现欲和好奇心得以满足，从而增强自信心，使孩子们自然而然地把自己的心声倾诉到墙壁上去了，这样不仅激活了孩子们创作的欲望，还锻炼了其动手能力，进而达到有效教学的目的。
总之，校园文化环境建设离不开“墙壁”的布置，我们要把每一面“墙壁”都交给学生，真正做到让孩子们有时间和空间去看得见，摸得着，学得到。北京师范大学的邱耀德教授说：“孩子的无意注意学到的东西比有意注意更多”，这句话的确值得我们小学教师去深思研究。
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第二篇：沈阳加强校园文化建设
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要：校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是师生吸纳新知、启迪智慧、培养智能、规范行为、获得发展的重要途径，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。鉴于中职学校的培养对象、培养目标相对特殊，其校园文化建设有别于普通教育，要具有中职特点。本文以重庆市云阳职业教育中心为例，论述中职学校如何创建校园职场化文化特色。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，是师生吸纳新知、启迪智慧、培养智能、规范行为、获得发展的重要途径。高质量的校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，也是学校综合办学水平的重要反映，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
鉴于中职学校的培养对象、培养目标相对特殊，其校园文化建设有别于普通教育，再则各校的发展历史、办学理念、奋斗目标不同，其校园文化建设的思路、所蕴藏的内涵必有所异。云阳职教中心是一所国家级重点中等职业学校，学校领导一班人在打造学校办学特色的实践中，对校园文化建设作了定位：即传承学校光荣传统，创建独特人文精神，渗透企业文化因子，打造职场化氛围，实现职场化目标。据笔者几年的亲历亲为，就云阳职教中心创建“校园文化职场化”特色作如下浅析：
一、挖掘传统文化 培育人文精神
云阳职教中心是由县内7所中职学校整合而成，学校一班人在经过认真比对、筛选，挖掘出原云阳县一.一九职业高级中学的办学历史内涵，以飨来者。“一.一九”源于纪念1935年1月19日川东地下党领导指挥的云阳县工农武装起义，重点反映原川东游击纵队司令员赵唯倡议捐资创办“一.一九”职业高级中学为背景，以颂扬先贤们出生入死，寻求光明，追求幸福的远大理想和心系桑梓，建设家乡，教化子孙的崇高风范。中共云阳县委、云阳县人民政府于1998年4月发文授一·一九职中为“云阳县爱国主义教育基地”。2006年“一.一九”整合到职教中心，并重建“云阳县一·一九爱国主义教育基地陈列展览厅”，展厅占地400余平方米，主要由9个大板块24个小板块共284幅照片组成。其内容分为两个部分：前半部分为1932年10月云阳中共组织诞生至1949年12月6日云阳和平解放，川东地下党和川东游击纵队的斗争史绩；后半部分为1984年秋赵唯等革命老同志捐资倡办的云阳一·一九职业高级中学至今，主要反映在一·一九精神鼓舞下云阳职业教育的发展成就。同时，学校还于2008年斥资近20万元在云阳县玉龙陵园修建了赵唯陵寝，作为“一.一九爱国主义教育基地”的一部分，供全校师生及社会各界参观凭吊，年接待观瞻者逾10000人次。
“一.一九”精神激励着一代又一代云阳职教人阔步前行，他们恪守“德能并举 自强不息”的校训，提炼出了“德技双馨 科学发展”的人文风格和“艰苦创业 自强不息”的人文精神，创造出云阳职教中心独特的人文名片。千千万万的学子们在“一.一九”精神的鼓舞下，在就业、创业的道路上大显身手，为地方经济社会的发展做出了重要贡献。
二、渗透职场理念 打造特色文化
学校要在传统文化的基础上不断发展，必须与时俱进，紧跟时代步伐，创造出属于本校特有内涵的文化特色。在特色学校的创建过程中，我校正在实施“教学实训一体化、技能培养岗位化、学生管理军事化、社团建设自主化、校园文化职场化”管理改革，如何实现“校园文化职场化”目标呢？
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有效吸纳企业文化因子，凸显职业学校特色文化。中职学校的培养对象最终要输送到企业、到职场，将优秀的企业文化吸纳到校园文化中来，有利于丰富学校文化内涵，有利于营造职场氛围，有利于培育学生的职场意识，让学生感受企业文化，毕业后尽快融入企业，适应职场环境。在具体的操作过程中，按照学校建筑群的分布，文化建设各有侧重，教学区以“团结、勤学、励志、尚美”为重点；实训区以“8S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习）要求为重点；宿舍区以“团结、和谐、整洁、规范”为重点；食堂区以“文明、健康、珍惜、守序”为重点；公共区域以“弘扬时代主弦律、提振师生精气神”为重点。各个区域的文化无不渗透企业文化因子，让学生既生活在具有浓厚的职业学校文化氛围的校园里，同时也置身于具有企业文化色彩的职场中。
三、紧扣时代脉搏 提升文化品位
校园文化建设是一项系统工程，同时也是一项渐进工程，随着学校的发展、时代的变迁，校园文化建设的着重点也会不断发展、升华。乘着国家大力发展职业教育的强劲东风，我校近年来处于快速发展时期，自2006年职教资源整合以来，2007年创建为市级重点中职学校，2009年又成功创建成为国家级重点中职学校，可谓大发展、大跨越、大突破。学校的文化建设也与时俱进，不断创新，不断发展，以彰显时代特征，升化文化内涵。仅以目前学校公共场所文化建设为例，略做阐释。
校训：“德能并举 自强不息”。既是贯彻教育方针，坚持德育为首，质量第一理念的写照，也是对继承“一.一九”传统，弘扬艰苦创业，自强不息精神的诠释。从而衍生出“德技双馨．科学发展”的人文风格和“艰苦创业 自强不息”的人文精神。
校徽：以职业教育英语单词第一个字母“VE”为根，以学校处于三峡库区“水波”为托，通过对“VE”的美学变形处理，成为帆船缩影，意为学校在职业教育领域扬帆远航，破浪前行。
校大门固定标语：“巩固国重成果，服务地方经济，培养优质技能人才；强化内部管理，推动内涵发展，打造库区职教旗舰”。这幅标语既高扬学校在成功创建国重之后的发展方向，也反映了云阳职教人勇争一流，高质量实现学校办学目标的信心和决心。
五个校园建设固定标语：加强安全管理，确保平安稳定，创建平安校园；培育健康意识，促进身心两健，营造健康校园；创新培养模式，彰显“五化”特色，打造人文校园；立足科学发展，共创和谐团队，构建和谐校园；提振师生信心，倾力塑造品牌，造就魅力校园。这是为响应市县教育行政主管部门号召，学校确立的“五个校园”建设目标。
学生实训作品标语：“手脑并用，手巧心灵；精雕细琢，精益求精”。这既是对学生实践操作结果的肯定，也是对学生实践操作过程的具体要求。
办学理念：“以质量求生存，以创新谋发展，以品质创一流”。这是学校办学的宗旨，始终坚持质量是学校生命线这一大前提，把不断改革创新，实行科学发展，融入到管理的全过程，以获取最大限度的办学效益。
治校方略：“依法治校，和谐兴校，特色立校，品牌强校”。充分反映学校管理者在法制框架内实施以人为本，以德治校，以德育人，构建和谐，打造特色，树立品牌的管理理念和信心，从而激励全校上下为之而奋斗。
办学目标：“提升内涵，打造特色，树立品牌，服务社会”。创建国重不是学校的终极目标，管理者意识到只有不断加强内部管理，提升学校内涵，打造名师，建设名专业，培养名学生，树立自己的特色和品牌，才能更好地为地方经济社会发展培养更多更好的技能型人才，服务社会，服务人民。
四、开展常态活动 丰富文化内涵
校园文化除了构筑物质文化（显性层面），还要同时架构隐性文化（精神层面、价值观念），借助活动这个物质外壳来充实、丰富其内涵。近年来，我校通过坚持开展健康有益的课外文化活动，来充实学生生活，陶冶学生情操，占领主阵地，弘扬主弦律，收效极为明显。自2008年6月以来，学校积极响应市委号召，在开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言、书美文”专项活动中，学校组织了一系列专题活动，现已呈现出内容具体化、形式生动化、主体群众化、机制常态化的特点，形成了一道亮丽的校园文化风景线，推动了校园文化的繁荣和发展，真是“红歌一唱，神采飞扬；经典一读，智慧十足；故事一听，明理舒心；箴言一传，百读不厌；美文一书，赏心悦目”。把社会主义核心价值体系融入到了学习工作之中，全校师生深切感受到了民族文化的魅力所在，极大地提振了师生精神气度。
上述点滴，仅是我校文化建设一隅，她既传承了学校优秀的传统文化，更有不断创新、科学发展的时代文化、特色文化及特色活动，可谓内涵丰富。遗憾的是笔者力不从心，只是挂一漏万，肤浅之谈。但愿能对中职学校校园文化职场化特色引起共鸣，共同探究。（此文曾发表于《甘肃联合大学学报》2010年第7期）校园文化是学校教育力量不可或缺的组成部分。建设优秀的校园文化，提升学校的文化品位，越来越受到各个学校的重视。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
第三篇：沈阳校园文化建设设计论文
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澄海中学历来十分重视图书馆建设，始终把图书馆管理和发展作为落实学校素质教育的重要工程来抓，通过优化馆舍、强化管理、拓展读者服务内容、提高馆员素质，使图书馆成为校园文化建设的一个特色，成为书香最浓的地方。
关键词：中学图书馆 书香校园 文化建设 服务
分类号：G258.69
澄海中学是一所历史悠久、校园优美的国家级示范性学校。为促进学生全面发展，构建和谐高效学习型学校，打造“书香校园”的品牌特色，营造浓厚的读书氛围，提升全校师生的文化素养，多年来学校领导十分重视图书馆建设，始终把它作为一项重点工程来抓，使图书馆工作成为校园文化建设的一个特色，在建设“书香校园”活动中，图书馆发挥了重要的作用。
1．优化馆舍硬件建设，创设良好阅读环境
一所好的学校，通常将图书馆馆舍建设成为学校的标志性建筑，来发挥图书馆的环境和设备优势，增强学校的文化学术氛围，使图书馆在静态环境中感染人和塑造人。图书馆宽敞、整洁的书库，明亮温馨的阅览室，现代化的图书设施是书香校园文化建设的重要组成部分，同时又是书香校园文化建设的重要载体，为书香校园文化建设提供必要的技术和物质条件的支持。
2006年，我校投入巨资对图书馆进行大手笔的内外装修，添置了大量的新型图书馆设备（阅览桌椅、报纸架、杂志柜、书架等），使图书馆以崭新面貌屹立于校园，成为校园最亮丽的一道风景线。目前我校图书馆有独立的四层楼馆舍，建筑面积1261平方米，内设有师生共享书库，教师参考资料室、学生阅览室、电子阅览室、学生自修室、校友赠书室等，师生借书实行电脑管理，方便快捷。全馆共有电脑64台，图书12.8万册，报刊200多种，电子读物15万册，教师参考工具书700多种。图书馆的硬件设施得到极大改善。
为把师生吸引到图书馆来，给师生提供舒适、温馨的阅读环境，我馆在报刊阅览室、电子阅览室、借书室、教师参考资料室安装有中央空调，其余各室也安装有风扇。在各楼道及各个阅览室内，配以青青绿藤、郁郁盆景、格言警句，环境高雅宁静，弥漫着人文气息、书香气息，给师生带来了赏心悦目的感受和潜移默化的熏陶。此外，为了提高图书馆资源利用率，满足师生借阅需求，我馆延长开放时间，让师生能够从容地到图书馆阅读。
2．发挥馆藏优势，实施开架借阅，电脑自动化管理
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图书馆有着丰富的藏书，教师的备课，先进的教学理念和教学方法、教学手段，特别是学生的课外学习和课外活动等，大多是以图书馆作为理想空间场所开展的。置身于图书馆，能使自己充满书香、充满气质、充满智慧，使自己在有限时间内开拓出无限发展的广阔空间，因而图书馆理所当然的成为书香校园文化建设的源头活水。图书馆丰富的馆藏是书香校园文化建设的物质基础，没有物质保障，一切文化活动都成了空中楼阁。
近年来，我馆十分重视馆藏资源建设，先后精心挑选，购买了一批适合本校师生教育、教学、教研需要的纸质图书、报刊。此外，我馆还适当增加电子出版物的比例，并积极利用和开发网络信息资源，使之成为馆藏资源的重要组成部分，同时加强数据库和本馆资源数字化的建设。师生借阅实行开架模式，让学生直接进入图书馆在书架上寻找自己所需的图书，既能提高图书借阅的质量，又能让学生感觉到馆员对他的信赖，对提高学生的阅读积极性很重要。我馆也早在1997年就开始实现电脑自动化管理，读者可以从分类号、书名、作者、主题词、出版社、ISBN等多方式进行馆藏检索，查找是否有自己所需的图书。图书的借还也用光笔扫描借书证、条型码进行，比以前借书要靠自己填写内容，大大的节省了时间，提高了办事效率，更好地为本校师生提供便捷服务。
3．拓展读者服务内容，促进书香校园文化活动的广泛开展
满足读者的文化需求是图书馆的基本目标。图书馆业务中的一项主要工作就是读者服务工作，而读者服务工作的重点是围绕学校的教学、科研、文化活动来研究开发馆藏资源，研究读者的阅读规律，研究为读者服务的方式方法，以便进行信息传递和知识交流，取得最佳服务效果。
3．1多方式进行图书宣传、推荐，培养读书意识
学校图书馆的图书宣传不同于书店、出版社。学校图书馆的图书宣传旨在更好地为师生服务，以“用”为目的，通过向广大读者宣传、推荐本馆的藏书，编印各种馆藏书目，充分揭示馆藏，方便读者借阅，并通过借阅来充分发挥图书的价值。
加强图书宣传工作，是提高图书馆服务水平和服务质量的重要环节。图书宣传的途径很多，方法也很多。我馆图书宣传、推荐主要采取以下几种方式进行：一是设“新书推介”专栏，出版图书评论。针对学生的个别需要和年龄特点，有目的地推荐不同内容、不同程度的读物，满足不同年级学生的不同需求。二是编制专题书目。为了帮助教师更好地完成教学任务，提高教师的教学水平和理论水平，我馆人员还主动了解教师的需求，耐心细致地为教师编制专题书目，大大地方便了教师检索，真正做到了“书尽其用”。三是在校园网上制作有关图书宣传的网页，定期更新及补充，让师生能利用自己的计算机网络，方便地浏览和查找信息。
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四是利用学校的多媒体教育广播系统，于课余时间在教室的电视屏幕上播放有关的新书报道、图书评论等，吸引学生兴趣，培养多读书、读好书的意识。
3．2对学生开展多种形式的阅读指导活动
在中学图书馆读者工作中，读者可以分为两大部分，即教师读者群和学生读者群，应根据他们各自的阅读需求，开展读者工作。我校在“人本·和谐”的办学理念指引下，重视丰富学生的人文底蕴和培养学生的科学素养。在书香校园的文化建设中，图书馆积极引导学生喜爱读书、学会读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。指导学生在读书活动中开发自我、彰显自我、塑造自我。
（1）组织新生到馆进行现场观摩指导
每年高一新生入学时，我馆会主动联系高一级长，告知各班主任，请其安排一定的空余时间组织学生来图书馆，由馆长带队逐层参观图书馆，介绍各层的布局和功能，讲述如何借书阅览、如何查找有关资料、如何使用电脑检索及本馆规章制度、奖惩措施等有关情况，使学生心中有底，懂得如何使用图书馆。
（2）开设阅读指导课，引领学生阅读
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。图书馆开设阅读指导课的目的是对学生进行信息意识和信息技能的教育，提高学生信息的表达能力、选择能力、利用能力和对新的信息技术的掌握能力等。用一句话概括就是帮助学生更好地利用图书馆。我馆主要开展以下三方面的知识教育：一是开展图书馆基本知识教育，培养学生的图书馆意识。二是开展文献检索基础知识教育，培养学生的信息能力。三是开展现代信息技术基础知识教育，指导学生利用网络信息。
（3）做阅读的领路人，培养学生良好的阅读习惯
知识能塑造人的性格，书刊阅读有导向功能，读书要有选择。我馆人员积极指导学生阅读有益的书刊，告知学生读书一定要把握三点：一是为了提高自身的文化素质，有利于文化素质的养成——要读大纲推荐的高中20种书目；二是为健全心灵和人格——多读经典名著、名人传记等；三是陶冶情操，增长知识——选读诗歌、散文、寓言、童话、历史、科普读物等。
指导科学阅读，培养学生的阅读习惯。科学有效的读书方法及良好的读书习惯是获取最佳阅读效果的主要途径。我们指导学生读书要根据自己的时间情况编制读书计划、选择不同的学习方法，如泛读法、精读法和综合法，告诉学生读书的基本顺序。比如在采用泛读法读书时，一般从浏览目录、序言和后记入手，然后再浏览全文，浏览不是逐字逐段，而是跳跃着扫描，抓住纲领、关键篇目段落去了
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解书的内容。
（4）指导学生利用图书馆积累资料
阅读指导主要体现在前几个方面，但知识的获取又不完全取决于当时的理解与记忆，在一定程度上也与书面的积累有关系。积累的方式可以是写读书笔记、写读书心得，书评，摘录，作图书卡片等。我馆人员对学生进行耐心细致指导，使学生拓展了知识面，提高了阅读能力，也密切了图书馆与读者的关系，推动了图书馆工作的顺利开展。
（5）举办读书节，开展形式多样的读书活动
读书如春风化雨，润物无声，能够丰富学生的精神世界。在我校一年一度的读书节中，我们以读书节活动为契机，推动我校读书的深入开展，强化读书气氛，促进校园文化的形成。在读书节中，我们开展了一系列活动，如在新生中开展“我与图书馆”征文活动，让他们谈谈对图书馆的看法；在全校学生中举行一次读书心得的评选，选出优秀的文章张贴在图书馆门前宣传栏；收集学生作品，出版“书香伴我行”图书馆特刊，为全校学生交流读书心得提供一个平台，营造校园读书氛围。次外，还举办知识竞赛、朗诵会、文化讲座等活动。通过开展丰富多彩的读书活动激发学生的阅读兴趣，让他们主动多读书、读好书，使读书成为他们自觉的行为，从而在校园内形成一股读书潮，增强书香校园的文化气氛。
3．3加强教师的文献专题服务工作
读书对于学生来说，是学习的重要途径，对于教师来说同样如此。阅读名著、教育专著，是教师接受继续教育的最便捷的方式，是教师能力提高的重要途径。我馆专门辟出教师阅览室，有1500多种专用书籍，700多种工具书。我们把专题文献资料实行专类、专架排理，并细分到三级类目，编制好索引文摘，最大限度地为教师查找文献资料提供有利、方便的条件，节省他们的时间。不少教师喜欢来这里备课，查找资料。在开展“书香班级”的活动中，各班主任紧紧围绕这一主题，收集各种各类的材料，我们就为他们筛选各种信息资料，并在馆藏中向他们有针对性地推荐，以供他们参考。
4．提高馆员素质，服务于书香校园文化建设
没有出色的图书馆员，就没有出色的图书馆。如果说图书馆是开展书香校园文化建设的一个载体，馆员则是开展书香校园文化建设的主力军。馆员的职业道德、业务能力、知识结构和组织能力在开展书香校园文化活动中发挥着积极重要的作用。中学图书馆员严格来说，要比公共图书馆馆员更难当，它既要你专，又需要你全。因此中学图书馆应该不断地提高馆员的综合素质，提高馆员各方面的能力，如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiexiebang.com
尤其是宣传、策划、实施书香校园文化活动的能力，以及传授知识、解答疑惑的能力，以充分发挥图书馆员在书香校园文化建设中的作用。
如今，我校图书馆已成为师生最想去的地方，图书馆是书香校园的散发地。以读书促成长，以读书增智慧，以读书树理想，以读书育人格，是我们永远的追求。倡导读书风尚，建设书香校园，让我们的校园处处弥漫着缕缕书香，让我们的图书馆成为书香最浓的地方。
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第四篇：沈阳校园文化建设图
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校园文化是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态，它是由师生共同创造，在学校全部环境(物质和精神)中所体现出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求。校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。着力进行校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，对于培养素质全面发展的社会主义建设人才，对于推进精神文明建设和社会主义文化的发展具有十分重要的意义。
我院前身为一所中专学校，2000年升格为高等职业技术学院。40余年的风雨历程，我院已形成了自己的独特文化，她积淀着各个阶段的校园文化生活，记载和延续着学校的学术传统和文化精神，形成了自己的传统和特色。特别是近年来，学院认真贯彻中共中央“8号文件、16号文件”精神，按照《中共南通航运职业技术学院委员会关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》的要求，积极探索校风学风建设的有效途径，注重理论与实际相结合，大力推进校园文化建设，开展了一系列卓有成效的活动，培育了学院固有文化。目前，我院的校园文化建设已经形成了班级、系部、学校、社会以及学生自我教育相结合的教育格局和育人氛围，呈现出蓬勃生机。
一、坚持正确的校园文化建设的方向，建立科学的校园文化建设运行机制。
我院在校园文化建设中牢牢把握正确的思想导向，坚持正确的建设方向，在全体师生中形成共同的信念和追求，树立正确的世界观、人生观和价值观；把建设新环境中的校园文化与弘扬中国传统文化紧密结合起来，加强爱国主义教育、人文素质教育，培养创新精神。
学院建立了学生素质教育指导委员会、大学生社会实践活动领导小组、军民共建社会主义精神文明领导小组、文明校园创建活动领导小组等校园文化建设组织体系，条块结合，分层管理，把建设校园文化的工作落到实处。制定了《关于进一步加强校园文化建设的实施意见》，强调领导一致，职责分明。每年年初制定全年校园文化建设的总体目标，在全年内逐一实施，分条落实，确保了校园文化的传承与创新。
二、加强各类阵地建设，提供校园文化建设的保障。
1、创建校园环境，实现环境育人
我院高度重视高雅人文的校园环境建设,充分利用新校区建设这一契机，凸现特色，合理规划校园布局。教学区、活动区、生活区的设计各具特色，相互辉映，每个角落都成为学生学习、探究、实践的园地；张贴的名言警句，校训、校标，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题；校园净化、美化、绿化，品味高雅，环境优美。
2、提炼校园精神，实现校训育人
校园精神就是一个学校的精神风貌，能激发和凝聚学校成员的内在能力，催人奋进，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量。多年来，我院一直营造奋发向上的校风，彰显如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
校园精神。经过多年凝练形成的“自勉自奋、祈通中西”的校训，“严谨、严格”的教风和“踏实、扎实”的学风，反映了我院几十年的办学历程、精神风貌，更是充分体现了我院办学的理想追求，成为鼓舞广大学生的力量源泉。
3、发挥宣传作用，实现舆论育人
学院注重加强对广播台、电视台、校园网、宣传橱窗、校报等校内各种宣传平台的建设，牢牢把握正确的舆论导向和三观教育，大力创新宣传形式，挖掘典型事例，为全院师生提供真实可靠、健康向上的新闻资讯，用积极向上的舆论引导师生。
4、加强阵地建设，提供活动保障
学院还不断加强各类阵地建设，有专门为开展学生社团活动的社团活动室、棋牌室、语音室、体操房；有专门为鉴赏排练音乐、舞蹈的美育活动室；有学生业余活动的风雨操场、大礼堂、多功能厅、舞厅、游泳池；学院还开辟了计算机进教室，共建校园网络系统工程。上述这些阵地建设，极大地丰富了广大学生的业余生活，为学生开展文体活动和社团建设提供了保障。
三、开展丰富多彩的活动，构建完善的校园文化载体。
校园文化活动是校园文化建设的主要内容。参与校园文化活动可以充分地使师生施展才华，发展个性，可以使他们丰富知识，提高能力。近年来，学院根据学生身心发展规律，结合学院的传统与实际，着重开展了以选修课、学生社团、文体活动、社会实践为校园文化建设的主渠道。
首先，加强选修课建设。开设了多门人文选修课，增加科技文化，人文素质教育的含量，做到课堂文化与课余文化一体化；在正常的专业课教学中，也强调用全面素质教育的观点来重新审视和改造，将历史、观念、方法等文化内容渗透到教学的各个环节中，使专业课程富含文化底蕴。
其次，规范发展和扶持学生社团。目前全院共建立了50多个学生社团，培育了以海专业为主体的英语城、蓝星文学社、大学生艺术团、大学生科协等一批有一定影响力的学生社团，组建了社团联合会。学校教师和社会名流的参与指导，学工处、团委的管理与考核，规范了社团活动，提高了社团活动质量。
再者，开展丰富多彩的文体活动。如以重要节日、纪念日为契机，开展主题教育；结合学院特点，开展系列活动等。目前，学院已形成科技节、社团巡礼、五四系列和校园文化艺术节四大模块，主导全年活动，打造文化品牌。
最后，开展各类社会实践活动。组织广大学生投身青年志愿者行列，立足校园，面向社
区，服务社会，帮助青年学生了解国情，增强社会责任感；此外，我院多年来坚持组织学生利用寒暑假深入厂矿企业、农村基层进行社会调查，开展“扶贫支教、科技支农”，开展“文化、科技、卫生三下乡”等活动，实现了“受教育、长才干、做贡献”的目的，提高了学生的综合素质。
文化是一种环境，一种气氛，长期以来，我院一直本着“春风化雨、润物无声”的原则，努力加强校园文化建设，并逐渐形成了自己的特色和品牌。然而，校园文化建设是一项长期的系统工程，她需要全院师生共同努力、共同参与，需要转换思维视角，重建工作范式，创新工作方法，以学生的根本利益为出发点和落脚点，关注学生全面发展，从而把我院校园文化建设工作推上新台阶，再创新辉煌！
第五篇：校园文化建设总结
校园文化建设总结
校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活；校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程，是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。闲就一年来的工作情况总结如下
一、成立了校园文化建设领导小组
二、制定了实施方案
根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质，制定了切实可行的实施方案。
三、提出了校园文化建设整体思路
1、校园环境文化建设。
2、校园育人文化建设。
3、校园精神文化建设。
4、校园制度文化建设。
四、做了以下工作
1、校园环境文化建设。
（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。
（2）在教学楼右边场地，设乒乓球桌3个，运动器械3个，小型运动场，设有两个羽毛球场，体育场围墙上设置了体育宣传图画。
（3）在教学楼走廊上添设名言警句、名人字画，教室内添办学生作品、经典诵读，社会主义核心价值观等宣传板块。
2、校园育人文化建设。
（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，校门口设电子宣传屏幕，校园宣传长廊写有教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。
（2）班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为“学习园地”、“经典诵读”“我最精彩”等，由班主任负责个性化设计和展示。
（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。
3、校园精神文化建设。
（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（包括：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（包括：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（包括：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。
（3）、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
（4）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等，放学前进行安全教育提示。
（5）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。
（6）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（7）、开展丰富多彩的队日活动：加强了“五爱”、“四有”、“三字经”、“弟子规”和学习宪法等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。
（8）、加强法制、卫生以及安全知识的学习，成立了班级和校门口安全督察小组。组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。
（9）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。
（10）打造教育团队精神，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长。
4、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。
总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。
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