教资作文备考及立意分析

第一篇：教资作文备考及立意分析

教师资格证作文备考

1、责任相关话题的作文立意

考点：教师的职业道德——爱岗敬业等 浅谈教师的“责任”

古有“天下兴亡，匹夫有责”、“鞠躬尽瘁死而后已”、“位卑未敢忘忧国”等流传至今的话语，至今仍在提醒着我们“责任”对于整个社会和国家的重要性。

那么作为一名生在和平年代的人民教师，我们自然没有机会像古时的仁人志士那样投笔从戎、为国尽忠，亦不能如政治家们为国筹谋，忧心国家之命运，民生之疾苦。但是我们可以做好自己的本职工作，做一枚螺丝钉，好好的教书育人，为祖国培养未来之栋梁，亦是“责任”二字在我们人民教师身上的实实在在的体现。

教师的责任有很多，爱国守法、爱岗敬业、教书育人等等，而在我眼里看来，最重要的便是教书育人了。平凡的岗位普普通通，毫不起眼。每个人的一生之中会遇见很多的老师，有的学识渊博，有的人品令人敬仰。我国有2、2亿的受教育人群，是世界上最为庞大的教育体系。1530万余名教师分布在祖国的各个角落，从事着这一份普通而又不平凡的职业。

教书育人，教书、育人。我想起那个扎根在代乾山下代乾小学的那位藏族“阿爸格干”了。1988年，他和几位同伴们来到这里教学。这里一年只有70天的无霜期，气候条件十分艰难，冬天里，大雪经常封山。闭塞的交通，匮乏的粮食、漏风的校舍，水电不通，夜里只有一盏煤油灯。一批一批的支教老师来了又走。唯有“阿爸格干”一直坚守留了下来。他说：“要是他也走了，孩子们就没有学上了。”就是凭着这份朴素的初心和责任感，阿爸一直坚守在代乾山小学，留在这里教给孩子们知识，为他们日后走出大山铺下了垫脚石，他就是代乾山上那最温暖的阳光。阿爸格干传授给孩子们的不仅仅是知识，更是那份对于教育事业情怀的坚守，那一份沉甸甸对于要让孩子们上学的责任感。

在日常的教学生活中，我们该如何培养学生们的责任意识呢？无疑，我认为，最好的教育不是多少次的说服教育，而是切实的以身作则。学生们具有向师性，一位好的老师不仅是学生们知识的解惑人、学业上的促进者，更是学生用来衡量自己的标杆。曾是“最美教师”的获得者浙江舟山职业学校的张赛芬老师，更是将自己的做人做事的态度无声之中传递给她的学生们。张老师是一名主管德育的班主任，本专业是英语，却是考虑“钳工”“铣工”“汽车修理”等等职业类技能证书。正如她自己在说自己考“钳工”的动机时说道：“我想向学生们证明，我这么一个女老师，一个非专业的女老师都可以通过努力获得，那么学生们也一定可以的。”也正是在张老师的言传身教下，她那年所带的班级考“中级汽修工”他们班整班过，是学校历史上唯一的一次。其实她所带班级的学生底子并不是很好，都是抱着混混的态度。张赛芬深知：“我们无法改变学生，就只能改变我们的教育方法。”除此之外，她经常和同学们说“一个人一辈子就干一件事，而且要做好”。针对职业学校的教育特点，她提出“蓝金领”的教育理念，希望学生可以体会到，掌握一技之长，也可以在蓝领的工作岗位上创造出金领的价值，同样成就精彩人生。

梁启超曾说“这个社会尊重那些尽到责任的人。”作为一名教师，尽到了自己教书育人的责任，同时用言传身教的方式将自己的这份责任意识传递给自己的学生，使学生成为有责任心的人，为祖国培养未来之栋梁。教书育人，以身作则，我们要时刻保持这种责任之心，将孩子培育为一个有责任的人。

考题：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐货轮、点电灯、学微积分，才认识到他们是你当你的小学生。

破题：1。知识点联系：每个学生有自己的特长，不能一条标准（学生是独特的人）

学生是发展中的人

写学生的时候，要往教育观，学生观去靠

赏识教育

著名的哲学家雅思贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而我则认为这些唤醒的最好手段就是：赏识我们的学生。赏识拉进了教师与学生的距离，教师是学生们的朋友，是那个经常鼓励他们的知心人。

没有教不好的学生，只有不会教的老师。2017最美教师张赛芬说过：“我们无法改变学生，只有改变自己的教育方法”。是她提出了“蓝金领”的概念：在蓝领的岗位上创造出金领的价值。让她的学生们以自己所掌握的一技之长自豪。其实她所接手的班级学生底子并不是很好。我记得在颁奖晚会的介绍视频中，曾经她所带班级的班长说自己当初中考只考了7分，也有学生说自己当初就是抱着混混的态度过来上学的。是张老师让他们意识到自己也可以在自己的岗位上创造出自己的价值。蓝领同样值得赞美。也正是如此，视频中后来在国家某船舶二厂的工作的学生说：“我在这里工作中很自豪。”由此可见，赏识教育让曾经只是混日子的学生们成为了日后工作岗位上的佼佼者，各自在他们的岗位上为祖国的建设添砖加瓦。

如何进行赏识教育呢？首先出发点便是“爱学生”，一个老师如果在教学中没有爱学生，又怎么可能赞赏学生呢？被誉为“民国闺秀”、“最后的才女”张充和在考取北大时，其他三科考的均很不错，超过了录取总分，不过她的数学确是0分，当时北大有一条规定“凡数学为0分者，一律不得录取”。而她的国文分数是满分，作文写得非常好。胡适知道了这位因为数学因为是0分而不能被录取的学生之后，非常惜才。跑到批阅数学试卷的老师那里恳求能够找出几分出来。而那位老师也很坚持原则，坚持不改。最后胡适在学校校务会上求情，终于破格录取了张充和。张充和也成为当年北大仅录取的两名女生之一。若是没有胡适的爱学生之情，或许后来我们再历史上便不会知道有这么位“最后的才女”。张充和在赴美的50多年里，先后在哈佛、耶鲁等20多所大学执教，传授书法和昆曲，为弘扬中华文化默默耕耘了一生。

赏识教育的第二点，应该用发展的眼光看待学生。学生是发展中的人，当初默默无闻看上去有些愚笨的孩子或许日后却是某方面的专家学者。每个学生都有自己个性特点，有的人大器晚成，有的人早熟聪慧。然而我们不应该由于自己的功利之心就丢开了那份为师之心。须知每一朵花终会盛开。著名物理学家钱伟长当初考清华大学时，物理0分，化学和数学加起来也不过20分，历史和国文却是满分，或者我们会猜想他将会成为一名国学大师和历史学家。不过我想大家后来知道的是钱伟长是我国著名的物理学家、现代力学的奠基人。所以没有什么事是绝对的，今天我们不看那个数学很差的孩子，或许他日后也有可能在数学领域取得很大的突破。亦或许他会在自己擅长的领域成为一名大家。所以要想赏识就必须要用发展的眼光看待学生。

教师是太阳底下最光辉的事业，关爱并赏识我们的学生。“士别三日当刮目相待”，三国的吕蒙尚且可以令他人赞叹，更何况我们可塑性这么强的学生呢？不讥讽、不嘲笑每一位学生，赏识他们的优点，在教学中用发展的眼光看待我们的学生，相信他们日后必能成为一位国之栋梁！

2.终身学习话题或教师要读书

庄子有云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异、迅猛发展的今天，终身学习更是显得尤为重要。

·

破题点：很简单，这道题一看就是要有终身学习的意识。在综合能力里有一条教师的职业道德：就是要终身学习，并且这个点，在教育教学知识里也可能会作为简答题回答。在教师资格证备考书籍中，教育在21世纪的新特征，都是要促使教师要终身学习的出发点。

活到老，学到老

说到“活到老，学到老”这句话，大家都很熟悉。现代社会已经基本进入了学习型社会，任何一个不懂得终身学习的人，终将落伍。教师亦如此，作为一名新时代的老师，更需要将这种终身学习的意识渗透自己生活的方方面面。

为什么教师需要终身的学习？新课改下的教师观有一条，教师要从知识的传授者转变为课程的开发者。试想如果没有终身学习的意识，一个墨守成规不知改变教育理念的教师，如何适应这一要求呢？现在国家大力推行课程改革，提高了地方和校本课程的比重。一个需要编写校本教材的老师，不仅仅需要了解教育教学的基本知识，还需要了解当地的文化和本校的校风历史一系列知识，如果没有终身学习的意识，如何完成这一项校本课程的教育呢？其实不仅仅是参与校本课程编写的老师需要终身学习的意识，这边只是举了一个例子。课程开发者也不仅仅指校本课程开发的老师。一个老师教育学生，必然要想法子让学生接受知识，如何引起孩子们的兴趣，提高课堂教学效率？也是广义的课程开发者的体现。

我们常说老师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在新时代的背景下，我们固然还是要赞扬老师们乐于奉献的精神。在我看来，如果从学习的角度来看老师们不是春蚕，不是蜡烛，是一个充电宝。春蚕、蜡烛的寿命会因为消耗自己，一味的只是在输出光和热，却没有自己的输入。

这个时代的发展日新月异，如果不学习是跟不上时代的步伐的。新的教学理念、新的教育方式，远程教育、微格教学、翻转课堂、网上慕课等等。“智慧课堂”越来越多的走进课堂，学生们的学习方式也早已经发生了巨大的改变。网络作业、在线提交、课程直播、云课堂等等，都是新形式的学习方法。教育现代化、网络化成为一个明显的特征。对于这些新的教学媒介，教师们也要与时俱进，学会如何使用并在课堂上运用好这些新的媒介方式来推广自己的教育教学。最评为“最美教师”的清华大学马克思主义学院的冯务中老师，正是在他的思修课堂、毛泽东思想等课程，深为学生们的喜爱。让原本觉得这些无趣的课程变得有趣起来，运用手机，用弹幕和学生交流，课堂用微信。课下雨课堂，还把这门课程开到全球最大的慕课网站，Edx使国外的学生也了解到这门课程。学习方式的改变，我们的学生已经远远不是一成不变对于知识了解甚少的孩子了，他们可以通过网络获取他们想要的课程。过去“教师一桶水”的比喻已经远远不够了，教师应当成为一个不断喷涌的泉水。现在的学生，他的好奇心和创新能力已经比以前有了很大进步，更多地具有想要探求的心理，不仅仅想要“知其然”，也更多想“知其所以然”。面对于学生的提问，作为教师有解惑的义务，所以终身学习是必须的。

前面所说的终身学习都是从教育教学角度出发，其实学习对于一个人来说，本身就是快乐的。正如同法国巴尔扎克所说“人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果无过于学习”。教师的终身学习不仅有利于教育教学，亦是有益于自己的人生。

3.赏识教育

材料：不是每一粒种子都能长成大树，不是每一朵花都能结出果实。同样的，不是每一个人都能享有完美的人生，不是每一颗心灵都能获得宁静，也不是每一份感情都能走向永恒。缺憾是一种常态，是理应坦然面对的存在。

立意：坦然面对学生的缺憾，也学会欣赏他们的不完美。学会赏识。

赏识教育

综合能力知识点联系：“以人为本”的教育观——学生是独特的人。

坦然接受学生们的那份不完美 不是所有的花朵都能结出果实，不是所有的种子长成大树。自然界尚且如此，我们对于学生又何必苛求每一个学生都日后成为祖国的栋梁之才呢？自然界正是由于不是每一粒种子都长成大树，这才有了自然界的生态多样性，这世界本来就有很多的不同的存在，彩虹正是由于赤橙蓝绿青红紫这样多彩的色泽，才为人们所赞美。我们的学生也理应用欣赏的眼光去看待他们身上的缺点。

每一个学生都是独特的人，是具有自己的思想独立意义的人。这个时代强调多元化，我们不能永远使用同一种评判标准去看待他们的优秀。过去的那种应试教育只以分数论英雄的教育观已经过时了。老师手里多一把评价学生的尺子，就会涌现一批人才。2016年最美教师王伟平在大枳镇任教全科老师，教龄已经30多年了，他的事迹简介视频中，令我印象最深的不是他自制了多少多少的教学用具，而是他所在大枳镇的校长一次和他的对话。王伟平所带的班级那次有一个学生成绩考的很差，数学才30多分，校长找到王老师，聊了聊这个学生。校长当时说了句大概意思是那个学生是差生，而王老师当场就很生气的反驳道“我们班级没有差生，这个孩子动手能力很强，我可以给他加30分70分。”正是在王老师这样的教育观念下，他的学生都很爱上他的课，在他们幼小的心中播下了一颗热爱科学的种子。谁说当年那个数学不好的孩子不能成才呢？

我们固然知道教育培养出来的人才不止那些在各个领域很杰出的人才，更多的是普普通通的在社会岗位上工作的人们。社会是一个大的组织体系，每一个人都很重要。作为教师的我们，要善于发现学生身上的闪光点，获得最美教师的浙江舟山职业技术学校的张赛芬老师提出了“蓝金领”的职业教育培养理念。我们都知道职业技术学校日后培养出的学生大多从事的是生产一线的工作。一线的工作不重要吗？重要，非常重要。正是由于一线工人们的敬业和一丝不苟，才有了我们国家的航天事业的起飞。在自己的岗位上发出光和热，做好一颗螺丝钉。所以成就有大小，但我们的学生无差别之分，日后一个设计神舟飞船的设计师和一个在一线生产飞船上一颗螺母的学生同样需要我们的关爱。

坦然接受孩子们的“不完美”，尊重每个孩子的天赋特长，不必强求人人都很杰出。普普通通又何妨？一样都是值得我们去关爱。不用同一种标准去评判每一个学生，给孩子多一些其他方面的鼓励和赞扬，因为我们不知道这样的鼓励会在他们的心中播下什么样的种子，唯有不带有色眼镜，平等对待他们，才是教育的真谛。

其实在教师资格证的备考中，综合能力的备考是否成功就看作文是否写对了。

写作文的第一个点就是仔细读题。因为比如2017年下半年的小学综合能力作文明确要求写论说文，所以论说文的格式要正确。如果文体写错了，我想不管怎么写都是错的。

作文一定要在考试之前，自己动手实实在在的去写几篇。作文的备考，作文题目一定要破题对了。尤其现在可能越来越偏向于材料作文。2017年小学综合能力城里父亲带儿子去乡下度假，问儿子觉得怎么样？这题我破的题意为，简单一句话就是，我们成年人以为好的，并不是孩子们心目中所想要的。

所以我这次的作文题目就是：教育要从学生出发，第一段联系材料亮出自己的观点，下面的每段开头都是：教育要从学生出发。

教育要从学生出发，怎么写呢？其实再把题目仔细分析就是说我们要坚持“以人为本”的教育观，这个点大家都背的。结合一下内容，自然能得出写作的点。

这样写完之后，如果你觉得还不够，就举反例论证。一定要多看作文题目，分析立意。学会化归，把材料中提及的东西和教师的职业联系起来。

上面所有的分析，我没有在任何一个纸质的书籍上看见过，希望大家尊重原创。

这次的备考就写到这里。

下面还要再单独上传：“最美教师的事迹”整理，因为是笔记的，还要再整理成电子档。

以上的作文都为原创。

百度文库账号：李想小木子原创整理提供。

第二篇：2018年江西教资备考

2018年江西教资备考

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。中小学教师资格笔试考试中，学习迁移这块知识点尤其重要，它是出选择题、简答题的高频知识点，且是容易混淆和出错的知识点。下面就学习迁移种类和判断进行阐述，希望对于想要考试的学生有所帮助。

一、根据迁移的性质和结构

根据迁移的性质和结构进行划分，迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，积极迁移。如，学会骑自行车更易学骑摩托车。负迁移是指两种学习之间相互干扰，阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。如，学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象。

二、根据迁移内容的抽象和概括水平的不同

根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容和后续学习内容、学习活动之间产生的影响，也叫横向迁移。如，学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习。垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移一是自下而上的迁移，一是自上而下的迁移。如，学了“角”的概念之后，再学习“直角”、“锐角”等概念。

三、根据迁移发生的方向

根据迁移发生的方向可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先行学习对后续学习产生的影响。如，前摄抑制。逆向迁移是指后续学习对先前学习产生的影响。如倒摄抑制。

四、根据迁移的内容不同

根据迁移内容的不同可以分为一般迁移和具体迁移。一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习内容的影响，即原理、原则和态度的具体应用。如数学学习中形成的认真审题的态度极其审题飞方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法。具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素极其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新中组合并移用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习。如学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。

五、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移是指原有的认知经验应用于新情境时，需调整原有的经验或对旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。如，将已经掌握的字母进行重新组合，形成新的单词

第三篇：中考作文备考(立意、文体、结构)

抢占立意的制高点

——例谈中考作文怎样做到最佳立意

河北 李阳海

【技法指南】

什么是立意？立意就是确立文章的主题，确立文章的写作意向。中考阅卷过程中，立意是决定文章分数高低的关键，是继审题之后影响作文分数的又一条重要的生命线。

千古文章意为高，中考作文只有意高才能文胜，但是很多考生的文章立意出现误区，要么立意求异，模糊是非界限；要么消极厌世，发泄灰暗心理；要么崇洋媚外，膜拜西方文化；要么财富至上；崇尚拜金主义，„„凡此种种，不一而足，由于立意的偏差，往往会被阅卷老师判为三、四类文，考生的“半壁江山”几乎断送，还怎能圆你的中考美梦？„„所以说，立意的高度取决于思想的深度。只有站在思想的高地，才能抢占到作文立意的制高点，达到“一览众山小”的境界!要想让中考作文赢在立意，得到高分，建议采用以下方法来进行。

一、用“ 以小见大，见微知著”法来立意。

所谓“以小示大，见微知著”就是从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普遍意义的主旨，这种方法在作文中是最基本最重要的方法。

如，2014年山东省济南市考生写的《一个夏日的早晨》，选材精当，立意深刻。考生以打早到田野看妈妈采桑叶为写作素材，借助于母亲劳动的小小场景的描绘，展现了母亲为子女、为家庭操劳的艰辛，体味出的是母爱的温馨和对亲情的感恩。2014年呼和浩特市考生写的《没有想到》，文章小处着笔，大处立意，令人玩味。小作者选取了和母亲一同去农家乐，偶遇一只雏鸟，想帮它躲雨却害它失去生命的故事，阐述了“事情的发展和结果往往和我们最初预想的不一样”的主题。更难能可贵的是，在文章末尾段，作者将主题深化，“也许，世界上最让人难过的事，莫过于，好心却没有想到会办坏事，而且你永远无法去挽回。”

二、用思索、分析、感悟法来立意。思索、感悟是生活中的一种具有普遍意义的心理意识活动。通过观察、思索，分析，使情感体验得以加深，才性得以发挥，感悟得以升华。这些都需要作者对生活现象做细致观察，认真分析，反复思索，才能获得深层的感悟，揭示出它的内含，展示自己独到的见解，给世人以警示。

2014年山东省日照市考生写的《第一次随母亲去青岛》，考生选取当今众人“玩手机”这一热点现象入文，借第一次去青岛这一事件，阐明手机“可以玩它，利用它，但绝不能让它控制你，限制你”，否则，“人生的风景，便会一闪而过”的主题，立意新颖独到。2014年山东省青岛市考生写的《我不为那件事后悔》，文章立意独到，构思巧妙。考生别出心裁，通过对生活的思考感悟，提出了自己新颖读到的见解：“爱是一个流浪者，它更需要的是给予，不是接受”。写自己为母亲送爱的礼物再艰辛也不后悔。2014年山东省青岛市另一位考生写的《生活是一个大课堂》，文章立意新颖，生活气息浓厚。小作者写了自己练摊的经历，感悟出邻居是我人生路上的一位老师。邻居教给我怎样做人：诚信是立足于生意场上的根本，也是做人的准则。2014年天津市考生写的《我心灵的甘露》，小作者通过对生活的思索，感悟出古代经典作品的营养是我们生活中的“甘露”，号召人们多读书，善读书，从中吸取现实生活所必需的精神钙片。文章立意深刻，值得肯定。2014年辽宁省考生写的《心泉叮咚》，文章立意独特，别具匠心。小作者通过叙写“我”遗失了老师的U盘，而老师给予“我”原谅一事，让“我”领悟到给予别人的谅解与宽恕，会像清冽的泉水为他人带来一丝清凉。这样的立意别具匠心。

三、用联想和想象法来立意。联想是由一个事物想到另外一个事物的思维活动。联想和对于写作来说，很重要。首先，联想是深化生活感受，深入理解材料意义，从而获得写作灵感和文章主题思想的重要途径。其次，联想和想象是活跃文思、开拓文境的重要手段。善于联想和想象，则文思泉涌，材料充实；不会联想和想象则文思枯竭，无话可说。

2014年浙江省嘉兴市考生写的《相信信念》，文章立意高远，给人以启示。文章由校园里的几株不知名的植物雨后开出了小花，生发联想，小花不管有没有人来欣赏它，不管风雨的吹打，它只是怀揣着“做好自己”的信念，无悔地绽放。作者由此联想到自己。想到我们的生活，相信只要我们坚定自己的信念，你也会一路采下精彩。由花及人，由花悟理，立意深远。例如，2013年河南省考生写的《让路》，考生大多都是围绕着“让路”的本意去写，可这位考生通过联想，把“让路”引申到自然界，让人类给自然环境让路，给“小草”让路，这样的立意就非常新颖，给人以诸多的启迪。

四、用逆向思维法来立意。所谓逆向思维指的是不同于习惯和常规的思维，即思考和解决一个问题不是从习惯的正面入手，而是“反其道而行之”，“倒过来想”。这是培养创造性思维能力极可宝贵的思维品质。2014年江苏省南通市考生写的《这样的画面让我流连》，文章用逆向思维来立意，别出心裁，给人以启示。一般人们都是对荷花进行赞美，而本文的作者却“反其道而行之”，他不去对荷花进行点赞，而是对荷叶进行赞美。请看文章的结尾段：假如将来我是文学家，我定要写一篇《爱莲新说》；如果将来我是画家，我定要画一幅《风雨荷叶图》，并配上四句诗，作为永久流连：丽日映粉红，风雨难见美。混沌还抱立，莲叶最可爱。2014年四川省巴中市考生写的《那年我正十四岁》，小作者视角独特，立意深远。文章对“叛逆”来了个“反其道而行之”，他认为“叛逆”并非贬义词，因为叛逆是被逼无奈，是过分溺爱、不正确的比较下萌生的产物，是缺乏沟通、了解的必然。提出了自己的青涩年华的真实想法，期待社会接纳、包容。这个具有时代创意的大主题值得肯定。2014年江苏省南京市考生写的《只是因为那个人》，文章立意新颖，构思巧妙。“逼迫”在常人眼里是严厉，是残酷，谈不上与“爱”挂上钩。本文的小作者却一反常态，用生动感人的故事演绎了“用一种逼迫的方式让对方快乐，也是一种爱”的主题。2013年广东省考生写的《那儿，我迎来了人生中最灿烂的时期》，我们常常认为百花盛开、充满生机的春天让人感到心灵的惬意，然而小作者一反常态，写的却是狂风怒吼、寒气逼人的冬天。这种反向立意的方式，彰显了作者娴熟高超的审题立意的能力。

【误区警示】

考场作文能做到立意创新，这是十分可喜的现象。然而，作文创新的目的是为了完善人格，让学生确定崇高的人生目标和生活理想，培养自己的高度社会责任感和历史使命感，使其品德更加美好，心灵更加健康。但从考场作文的情况看，还存在诸多不容忽视的误区。不少学生盲目求新，却分不清创新与致谬的区别，这一现象必须引起高度重视，给以正确引导。就当前中学生心理特征、思想特点和写作实际而言，其作文创新在立意上的误区主要表现在以下几个方面：

误区一：刻意求异，混淆是非界限。

有的学生理解很片面，认为创新就是求异。一味强调“寻人所未寻，想人所未想，写人所未写，言人不敢言”，放弃了对真善美的追求，不分青红皂白就与传统观念决裂，混淆是非界限或以正为误：你说“开卷有益”，他说“开卷无益”，你要反腐倡廉，他说“没有腐败就没有经济发展”。或反正立误，将前人隐含于客观事物的情感观念，如松之坚强、莲之高洁、竹之虚静等人格品质加以否定，形成悖谬的立意。甚至为早有公论的历史人物或文学形象“平反昭雪”。某省考生作文《潘金莲的选择》大言不惭地要为西门庆正名，此类立意竟然还被誉之为“创造性行为”而获高分，不能不引起人们的担忧。误区二：消极厌世，发泄灰暗心理。

目前，在中学生作文中出现不少灰色心理。如由于受社会阴暗面消极影响而悲观失望，或因对生活中不良风气反感憎恶而嘲讽偏执，或因不能正确面对生活中的压力和挫折而消极逃避。而学生又往往在作文中把这种悲观厌世情绪作为创新的立意而表露。某校学生以“与大师对话”为题作文，学生仿照杂文《谏屈原书》，开篇对屈原眷恋楚国投江提出异议，接着向屈原提出三策：弃官从文，半官半商，为官则随。也就是要屈原丧失人格，同流合污。

还有一考生在题为“青春的迷惑”一文中写道：“中学生早恋好与不好，要让事实来说话。”他以圆熟的笔法，写男女同窗书信传情，频繁幽会，最终产生奇妙效果，早恋生智慧，促进了彼此成绩的提高。有的考生索性在文中直言不讳地写道：‚我憧憬上一所名牌大学，找一个风情万种、长发披肩的女同学做妻子，拥有一座小楼房，过着‘西窗剪烛’的温馨生活。‛这些显然不符合中学生行为规范！不错，《语文课程标准》提供“率真作文”“我手写我口”，但如此地消极厌世，发泄灰暗心理，是心理不健康的表现，这样的作文又怎么能得高分呢？

【佳作展示】

“毒特”的舌尖

河南省一考生

“附着在大地上，你便是土壤；漂浮在半空中，你便是尘埃。”有人找准了自己的位置，坚守初心，成为流芳百世滋润大众的“沃土”；有人却为一己之私，抛却初心，成为人人谈之变色的雾霾般的“尘埃”。请欣赏《“毒特”的舌尖》。

第一集：厨房的秘密

夜幕降临，晚风拂面。正在烤串的钱多多奋斗多年后，依旧未能做到人如其名。他至今单身，养着一只猫咪。因此，钱多多发下了重誓，为了生活多么困难，也绝不用猫肉做烧烤。

烤串生意有着不菲的的利润，在很大程度上得益于隐秘的进货渠道。就在店后门的隐秘角落里，一桩桩神秘交易开始上演。趁着夜色，小王又送来了两大包食材，钱多多并不关心小王的发型是锅盖还是毛寸，也不关心送来的是禽流感中英勇就义的鸭子还是为了填饱肚子而误食毒饵的老鼠。他唯一关心的是如何把它们快速转化成美味的肉串，再转化成白花花的银子，周而复始。

当钎子穿过那一刻，各种肉串们拥有了同一个名字——“羊肉串”。钱多多把“羊肉串”放到炭火上，肉与炭火预示着新的和谐，动物的油脂与孜然粉在高温下达成了一种默契。跳动的火焰映衬着钱多多憨厚的笑脸，也昭示着丰收的喜悦。

第二集：转化的灵感

他是化学博士牟良新的精心制作。

牟良新，化工大学博士，毕业后开始创业，立志把地沟油提炼成燃油，产业报国。经过半年的商业实践，他发现国外是把地沟油当垃圾卖，而国内地沟油是当油卖，价格比国外高得多，根本没有任何利润可言。

受挫之后，牟良新的未婚妻也成了别人的老婆，据说那个人的瘦肉精生意做得很大。泪水流干，牟良新认清一个真理：钱就是钱，没有干净与不干净的区别。于是，他决定从欧美市场回收地沟油，提炼成食品油在国内出售，炸过牛排、煎过鹅肝的油自然多了一份说不出的异域风情。

牟良新知道要让自己的地沟油畅销，成熟的提炼工艺无疑是关键。牟良新宅在实验室里，没日没夜的试验着将惨不忍睹的泔水油加热脱水，然后加入各种硫酸化合物，去除杂色和异味，一遍遍尝试着变废为宝的奇妙变化，希望能制作出更符合中国人味蕾的新型地沟油。终于，牟良新的新型地沟油研制成功，以其低廉的价格在市场上所向披靡，供应了中国北方数万家餐馆，牟良新也因此成为受人尊敬的“有钱人”。

第三集：„„

„„„„ 【点评】

高屋建瓴，立意大胆是本文的突出特点之一。本文跳出因循守旧的老框框，考生站在食品安全的高度来叙述描写，在诙谐的字里行间，折射出时代和社会的阴暗面，呼吁食品安全的到来，表现出深沉的忧患意识。

构思新奇，讽刺辛辣，是本文的又一显著的特点。文章构思巧妙，模仿纪录片《舌尖上的中国》，分为‚第一集‛‚第二集‛……故事远远没有结束，极具警示意义。文字背后是掩盖不住的辛辣和泪水，‚钱多多‛‚牟良新‛实为‚钱不多‛‚没良心‛，名字或取反义或取双关，极有讽刺意味。

第四篇：作文教学案之作文立意

作文训练之立意新颖与深刻

张长松2012-9-25 教学目标：

1、了解文章立意的有关要求。

2、写作中能做到立意新或深。过程：

一、导入

“意犹帅也”，它的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等。立意的高下是文章成败的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的主题来呢?相信下面的方法对大家会有所启示。

二、方法导航

1、透过现象，抓住本质。

我们应该学会透过表面去观察事情的本质。有时一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能就蕴涵着丰富的情感。如写景，许多同学只是绘形绘色，停留在表象层次上，而这几句话则不然：“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。因为这砖缝里没有足够的水份和土壤，也接受不到充足的阳光，可他们居然顽强地生长起来，真了不起！”显然，作者超越了绘形绘色的表层描写，而透过现象，把握了小草的精神气质，写出了其神韵，自然出手不凡。再如父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。据此立意，写出了一篇既富生活气息，又具现实意义的优秀作文。

2、纵横驰骋，多向思考。

即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。

如以根须颂为题材写一篇文章，可从多个角度构思：①根须与树干、枝叶的关系——根须埋身地下．默默地为茎、叶、花、果提供养分。以此构思作文，可描绘供养大树的根须，盛赞默默无闻、无私奉献的精神。②须根、侧根与主根的关系——根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地盘绕着主根，盘根错节，形成了一个庞大的根的网络。据此，写作时可描绘盘根错节的根须，赞颂团结向上的精神。③根须的成长过程及生命需求——根须要繁茂，要粗壮结实，要获取充足的养料和水分，就必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，不正是我们搞好学习、工作所必需的吗?据此构思，可描绘钻土破石的根须，赞颂不畏艰难、勇于进取的精神。④根须与土地的关系——根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实，才能承担起支撑大树的重任。由此联想到个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情。由此，写作时可描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情怀。此外还可以从根须对土地的奉献、树叶与根须的关系的角度，讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操、描绘落叶归根，抒写天涯游子的爱国情怀。

再如在一次表现“母爱”主题的作文中，很多学生正面写母亲对自己无微不至的照顾、写母亲在家里任劳任怨的付出„„当然写这些东西未尝不可，但写的人多了，就会觉得平淡，毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维，写一次母亲不在家，自己和爸爸下厨房作饭，哪怕费了好大的功夫，做出的饭菜仍难以下咽，由此而感受到母亲的辛劳和母爱的温馨。很明显，这一曲笔构思自然令人耳目一新。

3、反弹琵琶。立意求深。

有些事，从正面写，立意平平，难以激起读者的兴趣；从反面写，会波澜顿起，深化主题。

一篇题为．《这个名字最贱》的满分作文，先极力描写亲戚朋友对一个满月婴儿的名字大为关心的情景：孩子的爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨取名为“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到“嘭”的一声，原来，躺在里屋病床上的爷爷(脏兮兮的，瘦巴巴的，热天还盖着被子)想喝水，由于身体虚弱，不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口齿不清地吐出了几个字：“我看，就叫„„‘爷爷’好了，那野草，狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱!”作者反面着笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象。

4、紧扣时代，推陈出新。

我们生活在这五彩缤纷的年代，作文作为一种文学样式，应该把握时代的脉搏，反映时代的最强音。如人教版初中语文教材里有一篇课文叫《榆钱饭》，作者刘绍棠从过去常吃榆钱饭现在却难得吃到的普通生活小事中，感受到时代的气息，敏锐的发现时代特点。《挖荠菜》的作者张洁则从两代人对挖荠菜、吃荠菜态度不同，表现不同的矛盾现象中，发现了两代人之间的隔膜，从而归结出发人深省的题意：希望老一辈与青年人“不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友”，希望青年人“懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福”。而这个主题，与当时社会上出现的“代沟”现象是休戚相关的。

在应试作文中，具有鲜明时代特征的立意的文章往往能高人一等。如四川省中考作文题《雨中》，从收上来的试卷看，考生有四种立意：一是写男女同学在雨中漫步，反映青少年间朦朦胧胧的爱情；二是写下雨了自己忘记带伞，同学撑着伞送自己回家，表现纯洁的同学友谊；三是写下雨了，父亲（母亲）冒雨前来送伞，表现浓浓的父子（女）或母子（女）情。此三种立意，第一种不健康，二三种则落入俗套。有一位考生却是这样立意的：初三的最后一天，作者漫步在雨中的校园，发现一同学在雨中久久地伫立着，脸上满是伤感和留恋。从同学口中得知，他毕业以后将南下去打工，他爸爸让他早点赚钱成家，生儿育女，传宗接代，因为他爸爸怕他也会跟哥哥一样，三十多岁还找不到对象„„文章抨击了封建早婚和传宗接代的愚昧思想，又揭示出农村学生流失的社会根源，具有鲜明的时代特征。显然，以上四种立意中，第四种是最佳的。

对生活的理解认识的深刻感受，是立意具有鲜明的时代特征的主观因素和前提条件。魏巍写《谁是最可爱的人》，立意“很久以来就在脑子里翻腾着”，作者长期生活在部队里，后来到了朝鲜，又和志愿军战士朝夕相处，越来越觉得战士是新时代最可爱的人。作者又不停留在情感层面上，而是透过现象看本质，找到了战士们之所以如此英勇的无畏的“最基本的动力”，即在党的教育下，他们所具有的那种伟大深厚的爱国主义与国际主义的思想感情。这样鲜明深刻的立意，正是从生活中提炼出来的，打上了深深的时代的烙印。再如以“关心”为话题作文，大部分同学把眼光放在生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己等方面，而另一些同学偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，立意便有了不俗的魅力。有写申奥的：一位考生把“对体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的孩子般的那份烦躁，写得让人忍俊不禁；文中还有对楼上楼下人们言行的描述，．让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望，透过文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动着的爱国之心。有写环保的：一同学把地球比作一位美丽的少女，通过古今面貌的变化，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出了现代中学生对环保的极大关注，对自然的无限热爱。

三、实战演练

【训练题目】以“今夜月儿圆”为题，写一篇文章。

【点拨出新】对于初中生来说，这个作文题目，应该比较好写。但是，要想立意新颖深刻却不是很容易做到的。

第一步，明确写作要求，讨论作文的立意。经过一番讨论交流，同学们这样立意的较多：月圆之夜，我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天伦之乐，月圆人也圆。以上立意，符合题意，但未免流于平庸。“文章最忌随人后”，要写得新颖别致，就应该做到“个个心中有，人人笔下无”，突破思维的定势，言人所未尝言。

第二步，顺势利导，换个角度，逆向思考：“月圆人不圆”的事和现象有哪些？问题一出，学生踊跃发言：月圆之夜，我的哥哥守卫边疆，不能与家人团聚，月圆人不圆；月圆之夜，我爸爸因在外地工作，不能与我们团圆；月圆之夜，妈妈替人值夜班，不能与我们团圆„„这样，立意赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工作的精神就有了较好的突破口。

第三步，借梯上楼，进一步思考，使文章立意再推进一步。启发思考：“月圆人圆或月圆人不圆”，人们对此的感触和由此引发的联想有无共同之处？稍加比较，学生不难归纳出“对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、赞颂”这类共同点。由此，可进一步启发学生思考：对以上立意，可以从哪些方面再把它具体化呢？这样，学生的思维就有了明确的目的和方向。稍加讨论，诸如盼望海峡两岸的统一，对恐怖组织的谴责，对战争的厌恶，对病魔的痛恨，对美好生活的珍惜等等立意就应运而生了。

第四步，拓展思维，把思维引入更广更新的领域。启发：以上立意都是睹月思人，围绕人而立。人有悲欢离合，但月也有阴晴圆缺，除了围绕人写，是不是也可以围绕月来做一做文章？一石激起千层浪：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”，月上也有美丽的传说和故事，可以写月的美好；“阿波罗登月”显示了人类科技的发展，可写月的作用；月光朗照，常见不异，假使月光难觅，也可引发人对环保的思考；月圆月缺也可引发对人生世相的思考：人间万物都有它的发展规律，人应辩证地看待得失，不以物喜，不以己悲„„

【习作示例】

今夜月儿圆

万家灯火。

金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界，空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋！

在一个冷冷清清的小院里，皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长„„

月光下，一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚不来了！”想到这，李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年丧妻，是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在，虽说儿子也十分孝敬，隔三差五地回来坐坐，时常塞点儿钱给他。可是，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找个人说说话儿，解解闷。可他知道这不可能，儿子手头经营着三个大公司，整天忙得不可开交，哪有工夫和他说话呢？儿子几次要把他接到城里住，他都推脱说不习惯，没有去。去年中秋儿子很晚才回来，今年看样子是不回来了。

“唉！”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊！”以前他总是这样安慰自己，可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋，又想起了儿子没办公司那会儿，每年中秋，儿子、儿媳再加上小孙孙，一家人热热闹闹地看月亮，吃月饼。小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事，闹着要到月亮上给嫦娥送月饼，惹得大家哈哈大笑„„而今，他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”了„„“如果儿子没有钱多好！”他时常这样想。虽然希望儿子过得好，可他忍不住这样想，特别是在今天这样的日子里。是钱，代替了儿子和他的亲情；是钱，夺走了他的儿子！想到这，他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于，月下的那个身影站起来，回屋了。月儿更圆了，如水的月光洒遍了院子的每个角落。

邻居家的电视里仍欢唱着：“找点时间，找点空闲，领着孩子，常回家看看„„”

【简评】作者紧扣时代的脉搏，把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。读罢此文，不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻，在众多平庸的立意中，此文就是化平庸为新奇之作了，真的是做到了“人无我有，人有我新”。当然，此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。

【课堂训练】

1.有人说，人生就是行走在天地间。告别了懵懂青涩的少年时代，我们正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你„„

是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是„„ 在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你„„

请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

2.如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪就是窗户内的风景。

还记得珍藏在记忆中的泪珠吗？兴奋的、喜悦的、委屈的、伤心的„„ 请你以“眼泪”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

第五篇：资教工作总结

资教工作总结——青春无悔

“三年经历，终身财富，到祖国最需要的地方去。”

2007年六月中旬，当我在学校的宣传栏上看到省厅推出的“农村教师资助行动计划”，我呆呆地看了很久，宣传画上那一双双渴求知识的大眼睛，那不就是当年的我吗？突然，我的心一阵紧缩，我想起了我的求学之路。我毅然报名参加了农村资教活动，原因只为我也来自农村，农村里的孩子也需要平等的受教育条件。

在培训的日子里，《当前湖北农村教育现状》展示出了很多湖北省贫困地区的学校画面和那一双双渴求知识的眼睛，那一幅幅画面更是更坚定了我去支教的决心，尤其是当我突然再次看到希望工程里的那个小女孩的那双大眼睛时，我的心灵再一次受到强烈的震撼。我感觉到，农村的孩子需要我们，农村的教育更需要我们。我应该到最需要我的地方去。而此次的行动计划也正体现了党的温暖和对乡村教育的关注，缩短城乡差距，加速农村发展。

常常听到人们说：大城市多好，任何条件都优越，农村可受罪啦。他们的表情和言语也分明透露着不支持。起初，我还耐心地向他们说明我的理想，讲解此次行动的意义。但我越来越发现，在如今的经济社会，让每个人都能理解我们的选择似乎不太可能。可是假如我们都不去做，那何时才能实现“城乡一体化”的那一天啊。从那以后，别人再提及时，我只是报以淡淡的微笑。可是我心里很明白，自己走的路是一条光明之路。带着这样的信念，我来到了张家畈镇中。这里有关心关怀我的领导，有为我殷勤作指导的同行，指点迷津，排忧解难的同事，有活泼可爱，朴素大方，渴求知识的学生，有展示自我，实现理想和抱复的舞台。因为有了这个舞台，我感到了生活的温暖，工作的顺心和人生价值的体现；因为有了这个舞台，我感到有了一种成就感。当我遇到不顺心的事，当我想家的时候，常常有一种力量，一种精神激励着我，抖擞精神，不怕艰难，奋勇前进——那就是省教育厅的嘱托，厚望，使命————我的诺言，责任，义务。一 印象张家畈镇中

印象中的镇中可以用破旧，衰老两个次来形容。改革开放这么多年，一座拥有五六十年历史的校园是这个样是有点让人费解。几十年前的老房还住着老师和学生，夏天操场上都是些野花野草，没一个像样的操场，内心不由自主的把大学的美丽校园和这样破败的校园比较，当时内心有点心寒，这与想象中的落差也太大了。

教室的情景也让人心寒，连最基本的东西都没有，就更谈不上多媒体教学的了，记得读高中的时候，我们的教室电风扇，电视，推拉式磁化黑板｀｀｀｀而这里讲台都还是几十年前的，破烂得不象样了，一旦久雨发潮，上课的老师心理就不太好受了，湿湿地黑板写也不是抹也不是。有一段时间，一个班级的黑板一直都是湿的，每次上课我也就只能用那一小半块黑板的了，由于空间太小，所以总是写了又察写了又察，一节课要檫好几次黑板．还好今年男生宿舍楼建好了，男生才更加规范了些，只是在管理等方面还有待与加强。二 学会教学

从开始学会备第一节课，上第一节课，再到后来一天五六节课，外加晚自习，身份也从学生变成了名副其实的老师，或者可以说从小孩变成了大人，从为人之子变成了为人之师„„身份的转变和提高，我的一言一语，一举一动，都会受到学生们的关注，所以不管身处何处，我都得注意自己的言行举止，幸运的是，我在这方面得到了学校领导老师们的关心关怀和帮助，使我很快就适应了老师这个角色。

俗话说，养兵千日，用兵一时。我每次备课都要翻五六本资料，生怕漏掉或讲错了哪些内容，认真分析各种资料里的优点和劣势，取长补短，有时候备一节课要花两三天的时间，经常日思夜想如何讲清这个问题，还积极听其他老师上课，并与他们探讨讲课的方法与技巧，应该说，其他几位物理老师就是我最好的老师，或者说，是我的师傅。他们总是认真详细的给我讲解作答，把最有效的方法交给我，在他们的殷勤指导下，我得以茁壮成长。

作为老师，三尺讲台是我的用武之地，课堂是我施展才华的舞台。为了充分利用45分钟，我想尽我所能支的招，资教的生活是艰苦的，教学资源奇缺，连一些最基本的教学道具都没有。为了让学生更直观的接受一些抽象的东西，我自制一些简单的教学用具。所有这些都为我的工作和课堂添加了生机与活力，也使我明白做老师的不仅要传授知识，更要用最浅显的方式让所有的学生听懂明白。当然，我所做的这一些还远远不够。教学水平还有待提高。课后也经常进行教学反思，并且及时改进教学。三 沟通学生

虽然我没有当班主任，但作为一名课任老师，我尽我所能的与学生进行沟通和交流，并取得了良好的效果。现在的中学生与我们那个年代的想法真的是太大差别了，可能是受这个社会发展的影响，学生脑袋里想的不都是读书为出路了，多数想的是读完三年出外打工，我在理解了这样的想法后，利用课余时间给他们讲了许多我身边没读书和读书的人在外工作的差别，教导他们要好好学习知识，报答父母的养育之恩，同样也可以实现自己的人生价值和社会价值。

大家生活在同一片蓝天下，为什么会有如此大的差距？上天为什么不公平？为什么？为什么不能改变这种现状呢？心痛！悲愤！我决心贡献自己的一点微不足道的力量，去努力改变他们。我坚信我的献身只是一次抛砖引玉，将来定然会有更多的人都来关注农村，关注农村教育，并投身于农村的基础教育之中，那三年后的我即使失业了，也无怨无悔。因为，我已经在农村孩子期待的双眼中找到自身的人生价值；在乡村孩子健康成长的步伐中体验到了成功和快乐„„

农村教育与城市还有着很大的差距，尤其是贫困山区的教育。我知道要改变这一现状，仅凭我一个人的努力是不可能实现的。这就需要我们全社会有爱心的人们都来关注这个行动，更需要所有的天之娇子们也能加入到我们的队伍中，用我们的知识和爱心来改变他们的命运，让所有贫困地区的孩子都能早日摆脱愚昧、落后的生活，享受教育的公平。