对小学1-3年级试卷评价

第一篇：对小学1-3年级试卷评价

白车勒小学语文教研组、数学教研组

对2015年春季学期期末考试试卷分析与评价

本次考试结束后，我们结合学生答卷情况，组织部分教师对本次考试试题进行了整体分析，本套试卷侧重于基础知识的测试与考查，侧重与学生生活实际相联系的知识的考查，侧重于知识运用和能力的考查，注重了知识的层次性与递进性，充分体现了以学生为本，发展学生能力，促进教学的命题思想。如针对低年级孩子识字量小，理解能力低，在一年级语文试卷题目要求、题干上全部加了拼音，这样能帮助孩子理解题意，其实这就是关注孩子认识起点和实际的一种做法。能密切联系孩子的生活实际来命题，让数学贴近孩子的生活，这是低年级数学的主旋律。看似简单的一道小题，但出错率极高。也充分暴露出我们教学不能密切联系孩子的生活。在科学、思品、卫生与保健等科更注重对知识运用的考查，注重对实验、操作方面的考查，注重分析、辨析方面的考查，注重学生的观察和动手操作能力的考查。从试题可以看出：我们的教学必须在向新课标倡导的知识与能力、过程和方法、情感态度价值观方面靠拢。死记硬背、重复记忆、机械训练的时代已经结束。

当然，在试卷中也暴露出了一些问题，主要有：

1、低年级的数学题量偏少。学生30分钟就能答题完毕，这并不是一种好现象，数学学科应在题量上适当加大些，题量加大后，覆盖面更广，有利于对学生的全面考查，有利于教师把握学生的知识掌握情况，也有利于对学生、教师客观、公正评价，对教学更有参考、促进作用。现结合各学科学生答卷情况具体分析和反思如下：

一、语文部分 一年级语文

试题总体评价：

本次测试安排了“选音节”和“连线”、“选字”、“读短文做练习”、“写话”几个版块的题目，版式设计新颖，给学生充分地创造了自我展示的机会，符合新课程改革的教育观点。

“选音节”这个版块，充分检测了学生对基础知识的掌握情况。在“连一连”“选字填空”这两个版块中，充分体现了对知识的运用的灵活性，学生对生活中的事物会加深理解。“看图写话”一题对学生们在写作方面有所考验，体现了语文的写作特性，给学生以创新的天地。

但七题“照样子填词语”一题学生随机性较大，不理解题意，因此做起来有一定的困难，建议一年级试卷题目要求明确一些，会增加学生们的理解度，做起题来会更轻松。

总之，本次测试安排的题目注重了联系学生实际生活，对学生进行能力的测验，同时也促进了学生良好学习习惯的养成。

学生答题情况分析：

本次测试中学生的分数普遍不是很低。重点审视了学生的试卷后发现主要原因有以下几点：、连线题较简单。

学生们做连线题比较快，有的标有拼音，很容易得分。

2、学生的理解能力较强。

3、看图写话得分较高。错例分析及教学建议：

学生们在词语搭配上有的回答不是很好，从答题的情况来看，学生们对词语不能很好的理解。

1、课程改革首先是教学观念的更新。

在今后的教学中，最大限度的摆脱填鸭式、说教式的教学方法，充分体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学价值观。

2、创设情境，巧设问题。

创设良好的教学情境，来激发学生的学习兴趣。并在课堂中巧设问题，来激发学生的求知欲，从而来激活课堂。、增加课外阅读量。

平时利用课内外时间，多让学生读课外书，增加学生的课外阅读量，以提高学生的阅读能力。

4、适当增加试题难度，尽可能让学生都有施展才能的机会，同时又能检测出教学的不足与疏漏。

新课改所倡导的是教师用教材，而不是新教材，要善于科学地利用和开发课程资源，让生活走进课堂、走进学生心灵；让课堂走向生活、走向五彩缤纷的社会。从而更好地培养学生的创新精神和实践能力。二年级语文

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用。它是课程改革成败的关键环节。考试改革作为评价改革的一个重要方面，给我们提出了一个新的要求：淡化甄别功能，促进学生发展。而试题的设计改变了以往只重视测试知识水平的现象。注重从能力方面考查学生，符合当前课程改革的新理念。

一、试题总体评价

本试题设计从学生实际出发，从字、词、句及阅读写作上考查学生，难易适中，题量不大，类型多样，能从全方位去评估一个学生。既注重了考查学生的基础知识，如看拼音组词，反义词，词语搭配，句子变换，又从阅读，写作上考查了学生的语文

素养，能从中体现学生的阅读和写作水平。本次试题作为衡量学生的一把尺子，确实起到了其工具性，可供参考价值很高。从表面上看试题很简单，实则蕴含了对各种能力，各方面知识的考核，涉及面广，能从发展的角度去考查学生，有效地对学生进行一次摸底。以便在以后更好地发挥教学作用。

二、学生答题情况分析

基础知识方面由于掌握较牢固，完成较好。阅读与写作由于学生个体间存在差异，差距较大，有做的完美的，有的则相差甚远。绝大多数学生能完成较好。只是不如优秀的学生语言表达方面立意方面理想，但能较好地表达自己的意思。再者由于学生做题时粗心大意出错这是每一位老师无法所预料的。本次学生答题速度快而字迹工整卷而干净，总体情况较好。

三、错例分析及教学建议

本题考查学生对此语搭配的掌握情况，以及词语积累状况。教学时应让学生多加注意，教师指导，加强学生的平时积累。

本次试题安排了读拼音填词语，根据课文内容填空，照样子写句子，加标点、阅读、写短文等几个版块的题目，版式设计新颖，给学生充分的创造了自我展示的机会，符合新课程改革的教育观点。

1、第一题看拼音写词语

错例：飘动的飘写成漂，有的字多笔画有的少笔画，有些字的笔画掌握不好。写成错字别字的现象出现。主要是学生掌握生字时不牢固或写字时粗心大意。教学时应讲解生字的笔画，结构，让学生在注意观察的基础上多练。

2、第二、三题按照要求填一填

在读拼音填词语，写词语这几个板块中充分的把课内、课外以及的结合起来，真正的检验了学生平时语文知识的掌握情况。

3、读短文作练习，句子大本营这既板块中充分体现了对知识的灵活运用情况，提箱了语文的写作特性，给学生一自主创新的天地。

但句子大本营的最后一空，让学生用“，”和“！”写一句话，因此做得不够好。在读拼音填词语，写词语这几个板块中充分的把课内，课外有机的结合起来，真正的检验了学生平时语文知识的掌握情况。

大部分同学能用连贯完整的话叙述图意，但有少数同学的句子不连贯，不能成一段话，学生积累知识多少不同，写作水平，表达能力有高低造成较大差异，不过大多数学生在不断学习中能逐步提高，我们应承认个别差异。教学时应着重培养写作能力，平时多练笔，循序渐进，逐步提高。

总之从本次试卷可估测出学生的水平，学生所做并没有体现试题的设计意图，有些地方做的不是很完美。本次试卷不仅是一次分数的划定，对学生来说也是看到了自

己半年的学习成果，对以后学习有促进作用。三年级语文

本套试题，以素质教育的思想和当前课程改革的理念为指导，力求落实素质教育，体现新课程改革的新理念，努力做三个结合，即课程改革新理念与教学实际需要相结合；课内强化与课外延伸相结合；加强双基，培养能力与生活实际，探究创新相结合，试卷主要体现以下几个方面：

一、注重基础知识考查：

语文的基础知识，基本技能是提高学生素质思维写作水平和进一步学习的基石，本套试题的1——7题都是重点的基础知识的考察，目的更督促了学生在平时学习中夯实应知应会的基础。

二、注重考查学生能力：

本试卷的前七题分别是：读拼音写词语，选择多音字读音，选择形声字组词，补充成语完整，选择恰当的词语，按要求写句子，根据课文内容填空。百分之九十以上的学生完成的很好，正确率高，考查了学生平时所学知识的灵活性，又能与生活实际相结合。如经典乐园既考查了学生条理清楚这一目的，同时有对学生进行了科学的思想教育，激发了学生学科学的兴趣。这样即培养了学生实践能力和探究创新意识，又能使学生感受到所学的语文知识与生活联系是那么的密切，使学生对语文产生浓厚的学习兴趣。

三、体现人文性：

新课程课改中特别提出要培养学生的个性。教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往，要求在交往中要富有人文气息，要让学生获得多方面满足，特别是精神上的满足，为了引起学生的兴趣最后两个大题都加了一段鼓励性有趣的语言，例如，阅读与写作贴近学生生活，能从“螳螂”的阅读中，受到启发教育。在习作中注重语言表达能力的培养和学生良好行为意识的形成。提高了想象能力，使学生在轻松愉快的进程中完成任务。

四、教与学的不足：

通过学生解答试卷中可看出平时教学对学生的能力培养不到位，需要加强对学生阅读能力的训练，注重多音字的强化练习。另外，在答卷中发现，个别学生书写不认真，卷面不整洁，有错别字、不规范字，语句不通顺现象较为普遍，以后应作为训练重点。

五、试题建议：

加强对基础知识的练习，增强试题的趣味性，由于三年级学生的思维能力较差，建议阅读题难易适度，遵循学生的认知规律，同时，建议作文题仍以小学生平时喜闻乐见的记叙文为主，以便提高学生的习作水平。

二、数学部分

一年级数学 试题总体评价：

本次测试题以教材为依据，把对学生的基础知识的掌握作为考查的重点，同时，对学生的知识技能，解决问题的能力也进行了较全面的考查，并从不同方面对学生的理解、分析、运用等能力进行了一次综合检测。因而，本次测试试题是在新课程标准的正确指导下，充分利用考试的形势积极推广新课标，落实新课标，通过测试比较全面的考查学生对前面部分教材的学习掌握情况，有利的促进了进后教学工作的开展。本次测试题新颖，思路广阔、理论与实际相结合，学生熟悉，给学生创设了一个愉快的心情，使学生在一个比较和谐的环境中接受了这次考验，锻炼了学生的思维、观察、综合分析能力。提高了能力，巩固了知识，起到了一举多得的效果。

学生答题情况分析及错例分析：

本次测试试题内容不但基础性强，而且艺术性高，简单的五个大题将全册书的重点内容全部包括在内。如：一题的直接写出得数，检查学生对２０以内数的加、减法及连加、连减、加减混合计算能力。第二题的填空题不仅检查了学生的理解能力，也教会了学生运用了数学的能力，第二小题和第5小题很好，一个题包括多方面的知识和考察，一是学生的观察能力，二是看对做题的认真程度。第三题充分发挥学生在生活中，数学无处不灵活运用数学知识解决生活中的问题，第四题数一数，填一填运用立体图形组建图形。让学生进行统计，培养学生的初步的统计能力。第2题看图列算式，这道题学生们在平时的练习中已掌握的非常熟练了，所以学生们做起来都是那么得心应手，第六题解决问题，本题是本册教学的重点也是难点。

通过对试题的综合分析，也分析了教学中的不足之处。首先，基础知识教学中，教师还不能充分运用各种有效的手段，使学生通过亲身体验，操作达到完全理解，掌握的目的，从而使学生的知识能力形成过程出现“断层”。其次，教师对学生分析、综合能力的培养还比较薄弱，致使学生对法则的理解不够全面，对应用不能正确分析、解答，缺乏学习与实践训练结合有关指导。

教学建议

试题的考查，不但要以教材为依据，对学生的基础知识，基本技能进行全面考查，还要从学生的实际生活出发，遵循学生的理解、分析能力，以及学生的认识规律，全方位考查学生灵活运用的能力，适当增加一些有趣味性的题目，使学生在游戏中学到知识，巩固知识，真正做到难易适度，进行科学合理的分配，以达到面向全体学生，全面考查学生之目的。

二年级数学

《数学课程标准》的总体目标中提出：经让学生“经历将一些实际问题抽象为数

与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决问题。”此试卷体现了《教学课程标准》中的三维目标综合了适合和学生的认知发展水平，各题的特点代表了数学源于生活应用于生活。主要体现在：

一、题的分析

一题是计算题，此题考查了学生对表内乘除法的掌握情况，学生完成很好。发展了学生的思维能力，又锻炼了脑力。

二题是填一填，1-4题考查了学生运用口决实际问题的能力，从学生所做的情况来看，学生掌握较好。

5小题考查了学生对方位的掌握情况6小题考查了学生地角的掌握情况，7题8题考查了学生在生活中，数学无处不在。

三题考查了学生对事物发生的可能性和位置感觉能力，学生掌握较好。

四题考查学生是否是否会统计，此题充分发挥学生在生活中，数学就在我们身边，培养初步的统计概念。

五题是画一画，算一算，考查了学生对乘法倍的认识，通过动手画，进一步加深了学生对倍的含义理解。

六题解决问题：1题掌握学生对求几个几的深度理解。2题进一步考查了学生对乘法倍、除法倍。掌握培养了学生的理解能力。3题学生解决生活中的实际问题，使学生掌握乘加、乘减两步计算。学生掌握很好。

通过对试题的分析综合分析，也分析了教学中的不足之个。首先，基础知识教学中，教师还不能充分运用各种有效的手段，使学生通过亲身体验，操作达到完全理解，掌握的目的，从而使学生的知识能力形成过程出出断层。其次，教师对学生分析，综合能力的培养还比较薄弱，致使学生对法则的理解不够全面，对应用不能正确分析，解答。缺乏学习与实践训练结合有关指导。

三、建议

1．试卷应分容易、难、中三等，应按课程标准出题。主要锻炼学生的解决实际问题的能力，而不应设陷阱，使学生丢失自信心。

因此，以上几点是我个人的看法，还有许多不足之处，作为一名数学教师，应真正地把学生看成是“发展中的人”而不是无知的容器。让他们在教师和自己设计的问题情境中，通过逐步自主地“做”和“悟”，学会学习、学会创造、学会生存、学会发展。只有在充满生命活力与和谐的教学环境中，师生共同参与、相互作用，才能磨擦出火花。

三年级数学

随着新课改的不断深入，数学考查处处体现人文关怀，处处让学生感到亲切是本次测试的显著特点。整套试题可以说是图文并茂，乐于学生接受。本套试题以教材为

依据，把学生对基础知识的掌握作为考查重点，充分体现了小学阶段基础教育的本质。同时，对学生的知识技能，解决问题的能力也进行了全面考查，充分体现了新课程标准的实质。

本次测试题题量适中，从学生的答题中发现了这样几个问题。

1、学生计算能力较好，正确率能达到新课标要求。2部分学生的审题能力较差，不能够在全面的理解题目要求的前提下去思考、理解。3题在做题中学生属于不认真造成的错误较多，教师应在今后对学生学习习惯的教育引起足够的重视。4从整个试卷来看，大多数学生装分析运用知识的能力较好，只不少数部分学生不能把握题意，甚至不能把问题与条件的关系找出来。例如：第一大题“填一填”，第二大题“选一选”，学生普遍做的较好。三题总本来看，学生们做得最好，基本无错误出现，只是个别同学连线没用尺子显得有点乱。计算擂台一题出错率较低，约占10%，二、三题出错的学生约占20%。“应用天地”一题学生出错较多，很多学生列式为22×3+16，错误原因主要是学生理解不到位。

2、通过阅卷综合分析，暴露出了平时教学中的一些不足之处。首先，看到了教师在基础知识的教学中，虽然充分运用了各种有效的手段，使学生亲身体验、操作能基础达到了对知识的理解和掌握。但是，教师对学生分析、解答，应注重培养学生学习与实践相结合，这样才能使学生的解题能力进一步提高，为走向生活，实践生活打下了坚实的基础。

建议：试题及问题训练应做到难易适度，进行科学合理的分配，试题不能过于简单，应全面考查提高学生的素质。

总之，本次测试，出题思路正确，试题非常容易，充分体现了人文思想，使所有学生获得了自信，使家长看到了希望，便教师的付出能够得到广大学生、家长的尊重，使全体师生都能因成绩的取得而欢天喜地过暑假。

第二篇：对入党党员评价

对入党党员的评价

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《对入党党员的评价》的内容，具体内容：是党支部全体党员讨论申请入党对象是否具备党员条件和上级党委审批党员的重要依据。下面是我为大家收集整理的，欢迎大家阅读。一李慧星同志自向党组织递交了入党申请书以来，始终以...是党支部全体党员讨论申请入党对象是否具备党员条件和上级党委审批党员的重要依据。下面是我为大家收集整理的，欢迎大家阅读。

一

李慧星同志自向党组织递交了入党申请书以来，始终以积极的态度，坚持学习并了解党的光荣历史和取得的辉煌成就。在思想上一贯积极要求进步，行动上一致靠近党组织。能够认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在学习中提高觉悟，在学习中增强素质，在学习中保持先进本色，不断提高自身的思想政治觉悟。并能够关注时事政治，理论联系实际，思想理论水平有很大提高。

在工作中一直默默奉献，有强烈的责任心;完成工作任务的标准高、质量高、效率高、效果好，在本职岗位上做出了一项又一项的优异成绩。在当总工期间，积极带领员工为推动发展而努力工作，开拓进取，业务上也提出了很多合理的建议;专业学习，刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。2010 年 6 月，由该同志编写的“大型泵房沉井水利机械法下沉施工工法”还被评为二航局企业施工工法，广泛地调动了项目部技术员工的积极性。而且通过自己的带头作用，把身边的同事也带动起来了，形成了

一股人人学习、虚心学习、认真学习的浓厚氛围。

加入中国共产党是李慧星同志一直以来追求奋斗的目标，在任何时候都能以党员的标准要求自己。在理论学习的过程中认真领悟了共产主义真谛，用马克思主义的思想武装自己的头脑，将崇高的理想落实到生活的一点一滴。在他的不懈努力下，无论在思想、政治、学习等各个方面都取得了优异的成绩。

通过经常性地对政治入党积极分子鉴定书基础的学习，使李慧星同志一方面深刻体会了老一辈共产党人创业的艰辛，另一方面也看到了转型中的中国社会所面临的许多问题，并坚信在共产党的领导下这些问题可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的力量，为中国和谐社会的建构，为中国的富强奉献自己的毕生精力。

该同志工作中认真履行岗位职责，具有强烈的事业心和责任感，做事踏踏实实，自律、自强，对工作兢兢业业，求真务实，做了大量具体细致的工作。能自觉学习，刻苦钻研业务，提高工作能力。无论是思想上、学习上还是工作上，该同志都取得了长足的发展和巨大的收获，希望该同志早日加入党组织!

二

XXX 同志进入我司工作已将近一年了，在过去的十个月里，他按照一个共产党人的要求严格要求自己，积极向党组织靠拢。

思想上，他经常保持着学习的积极性，认真学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时也能意识到自身存在的不足，群众批评

与自我批评相结合，找出自身的缺点，多多团结身边的同志，争取共同进步，特别在十七大胜利召开之后，他主动地通过报刊、透过互联网去学习十七大精神，经常浏览人民网、新华网等知名网站，吸取名家的十七大精神精华，不断地学习，努力地提高思想水平;

政治上，牢记党的性质、宗旨，认真学习十七大后新党章，坚决拥护党的路线、方针、政策，以新党章的要求严格要求自己;

生活上，乐于助人，生活俭朴，团结同志，处世得当，具有较好群众基础，对党忠诚老实，有为共产主义奋斗终身的决心。

在工作上，是我们广州凌智投资发展有限公司市场部的骨干力量，负责中国财通网整个市场的策划营销，有较强的管理能力，在整个部门的发展起带头推动作用。

我认为他已具备了共产党员的条件，我愿推荐 XXX 同志加入中国共产党。

三

同志在党员预备期期间，积极主动的向党组织靠拢，经常汇报自己的思想情况，广泛听取党内外群众的意见，入党动机端正，做好本职工作的能力有了提高。

在政治思想上，同志在预备党员期间，自觉认真地学习政治理论，提高了自己政治理论修养。并以一名共产党员的标准来要求自己。在工作中，以大局为重，不计较个人得失，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，责任心强，出色地完成了领导交给的各项工作。他尊重领导，团结同志，严以律己，宽以待人，他能够尽自己的力量帮助别人。不只满足于从组织上入党，而且要从思想上入党。不断提高政治业务素质、努力工作、团结同志，取得

更加突出的成绩。

以党章的标准全面衡量，该同志已经符合了一名共产党员的要求，我同意 同志如期转正。

四

xxx 同志在政治思想上自觉地同以胡锦涛同志为核心的党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。用党章规定的标准全面衡量 xxx 同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍 xxx同志加入中国共产党。

xxx 同志对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。总的说来，我认为 xxx 同志已具备了共产党员的条件，我愿意作他的入党介绍人

xx 同志在预备期考查期间,在政治思想上自觉与党中央保持一致,能够坚持基本原则,平时注重学习党的知识,入党动机明确,态度端正,在党组织培养教育下, 不断增强党性修养,牢固树立无产阶级世界观,在政治上不断成熟起来.在工作中,具有良好的大局观,无论领导分配什么样的工作、在什么样的岗位，都能够以高度的工作热情投入其中，工作认真负责、积极主动，得到各方面的肯定和好评。

xx 同志思想品德端正，团结同志，以诚待人，有良好的群众基础，能认真汲取同志们的意见和建议，勇于开展批评与自我批评。希望 xx 同志在今后的工作中，时刻以共产党员的标准要求自己，再接再厉，取得更好的成绩。

还：

第三篇：班组级安全教育试卷(电工)

班组级安全教育试卷（电工）

答案

班组 姓名 成绩

一、填充题：（每题4分，共40分）

1、国家实行生产安全事故责任

实际追究

制度。

2、施工现场临时用电设备，必须是经过 培训考核 并取得 合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行 经常性 的检查。

4、施工用电必须按规范要求，作好 保护接零接地。做到 一机、一箱、一闸、一漏电保护器。

5、JGJ46—88规范规定：施工现场用电设备在 5台及5台 以上，或设备容量（功率）在 50Kw 以上的，均应编制临时用电施工组织设计。

6、施工用电配电系统枢纽其位置应考虑便于电源引入，靠近负荷中心，减少配电线路。

7、保护零线作为接零保护的 专用线，必须单独使用，不得他用，电缆要用五芯电缆。

8、为了保证接地装置的可靠性，要求每一对接地装置的接地线采用 二根 以上导体在不同点与 接地装置 连接。

9、电箱内的电气设备应 完整无缺，设有专用开关，必须执行一机一箱一闸一漏电保护。

10、从劳动保护的角度看，电气事故主要包括电流伤害事故、电磁场伤害事故、雷电事故、静电事故和某些电路事故。

二、是非题：（每题4分，共40分）

1、保护接地是一种电气技术的安全措施。（√）

2、发生电气火灾时，如没有切断电源的情况时应采用泡沫灭火机。（×）

3、分配电箱与开关箱的距离不得超过30米，开关箱与机械不得超过3米。（）

4、各开关箱应统一编号，标明使用方位或较大设备有停电标志牌，并严格执行。（√）

5、螺口灯头的相线应接在螺纹端子上，零线接在中心的端子上。（）

6、施工现场临时用电设备，已有一级漏电保护就够了。（×）

7、一旦发现有人触电，首要的任务是使触电者迅速脱离电源。（√）

8、临时施工用电线路、电气设备安装后就可通电使用。（×）

9、电气设备需要临时检修时，以免影响施工用电，可以带电作业。（×）

10、当人体接触带电体有电流流过时就叫人体触电。（√）

三、问答题：（每题10分，共20分）

1、什么是 事故处理“四不放过”原则？

答：①事故原因不清不放过；②事故责任人和职工受不到教育不放过；③事故隐患不整改不放过；④事故责任人不受到处理不放过。

2、设备停电检修时，应有哪些安全技术措施？

答：设备停电检修时，应包括工作许可证制度、工作监护制度、工作间断与终结制度的安全组织措施，以及停电、验电接地设栏与悬挂标志牌等安全技术措施。

第四篇：各工种班组级安全教育试卷

各工种班组级安全教育试卷

班组级安全教育试卷(泥工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、脚手架上堆料不得 超过规定 荷载，堆砖高度不得 3皮侧砖 超过，同一块 脚手板上 的操作人员不应 超过2 人。

5、在同一垂直平面内 上下交叉 作业时，必须设置 可靠的 安全隔离 措施，下方 操作 人员，必须 戴好安全帽。

二、是非题：每题5分

共25分

1、坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，贯彻落实国家法律、法规和各项规章。

（√）

2、高处作业时不准往下或往上乱抛材料和工具等杂物。（√）

3、如遇雨天及每天下班时，要做好防雨措施，以防止雨水冲走砂浆，使砌体倒塌。(√)

4、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。(×)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、什么是个人劳动防护用品? 答：个人劳动防护用品是保护职工安全与健康方面的重要措施，如安全帽、防护眼镜、防毒面具、防护服、防护鞋、防护手套等。lkk197712 发表于 2010-4-23 22:22 班组级安全教育试卷(钢筋工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、在吊装作业范围内，钢筋作业区必须设置双层安全防护棚，起吊钢筋时，规格必须 统一，不准 长短不一、参差不齐、细长钢筋一点吊。

4、钢筋机械冷拉线两端必须 装置防护 装置防护设施，以防止因钢筋 拉断或滑脱，夹具飞出伤人，严禁非作业站在 冷拉线两端 或 跨越、触动 正在冷拉的钢筋。

5、高空作业时，不得 钢筋集中堆放在 模板 和 脚手架 上，也不准把 工具、钢箍、短钢筋

随意放在脚手板上，以免滑下伤人。

二、是非题：每题5分

共25分

1、坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，贯彻落实国家法律、法规和各项规章。

（√）

2、钢筋断料、配料弯料等工作应在地面进行，不准在高空操作。（√）

3、钢筋头子应及时清理，成品、半成品堆放整齐，并要有标色。(√)

4、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。(×)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、什么是现场急救? 答： 现场急救是指发生事故、意外伤害或急病，在医生未到或送抵医院之前，所采取的临时救护，对保护伤员，减少病痛，防止后遗症都有实际的作用，现场急救也是一项劳动保护的辅助性措施。lkk197712 发表于 2010-4-23 22:23 班组级安全教育试卷(机操工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、电箱内和电气设备应完整无缺，设有专用

漏电保护开关

，必须执行 一机一闸一漏一箱。

5、施工现场的机械必须由经过

专业培训

并取得上岗证 的 合格机械操作工 来操作。

二、是非题：每题5分

共30分

1、保护接地是一种电气技术的安全措施。

（√）

2、每天下班后，只要把人员机械清理好，关不关电源无所谓。（×）

3、严禁不懂电气设备的人员玩弄机械电气设备。(√)

4、机械发生故障时，为了不影响生产可以一边上班一边去叫机械工来修 理。

(×)

5、、机械使用前，必须先检查各部件是否完好，防护装置是否齐全有效，并经试运转正常方可作业。(√)

6、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题20分

共40分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、搅拌机的安全隐患有哪几个? 答：主要有：

1、机械设备本身在安装防护装置上存在问题，造成对操作人员的伤害。

2、临时施工用电不规范，缺少漏电保护器或漏电保护器失效，而造成触电事故。

3、施工人员违反操作规程作业而造成对人体的伤害。lkk197712 发表于 2010-4-23 22:23 班组级安全教育试卷(普工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、施工用电必须 符合规范 要求，做好 保护接零接地 做到 一机一闸一

漏电保护器。

5、JGJ46-2005规范规定：施工现场用电设备在 5台及5台以上 或设备容量 在 50KW或50KW 以上的，应编制 临时用电施工组织设计。

6、施工现场配电系统枢纽其位置应考虑 便于电源引入，靠近负荷中心，减少配电线路。

7、保护零线作为接零保护的 专用线，必须独立使用，不得它用，电缆要用 五蕊电缆。

8、为了保证接地装置可靠性，要求每一对接地装置的接地线采用 2根 以上导体在不同点与 接地装置

连接。

9、电箱内的电气设备应 完整无缺，设有专用漏电保护开关，必须执行 一机一闸一漏一箱。

10、从劳动保护的角度看，电气事故主要包括 电流伤害事故、电磁场伤害事故

、雷电事故

、静电事故 和某些电路故障事故。

二、是非题：每题5分

共25分

1、保护接地是一种电气技术的安全措施。

（√）

2、发生电气火灾时，如没有切断电源的情况时应采用泡沫灭火机。（×）

3、分配电箱与开关箱的距离不得超过30米，开关箱与随机箱不得超过3米。(√)

4、各开关应统一编号，标明使用方位或较大设备有停电标志牌，并严格执行。(√)

5、螺口灯头的相线应接在螺纹端子上，零线接在中心点的端子上。

(×)

6、施工现场临时用电设备，已有一级漏电保护就够了。

（×）

7、一旦发现有人触电，首要的任务是使触电者迅速脱离电源。

（√）

8、临时施工用电线路、电气设备安装后就可通电使用。

（×）

9、电气设备需要临时检修时，为以免影响施工用电，可以一路带电作业。（×）

10、当人体接触带电体有电流流过时就叫人体触电。

（√）

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、设备停电检修时，应有哪些安全准备措施? 答：设备停电检修时应包括工作许可证制度、工作监护制度、工作间断与终结制度的安全组织措施，以及停电、验电接地设栏与悬挂标志牌等安全技术措施。lkk197712 发表于 2010-4-23 22:23 班组级安全教育试卷(电焊工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性

检查。

3、焊机必须采取 接零接地 和 漏电保护

以保证操作 人员安全，对于接焊导线及焊钳接导线处都应有 可靠绝缘。

4、凡属非固定的，尚有危险因素的场所，必须临时进行动火焊、割的都有属于 三级动火范围，气瓶距明火大于 10 米，氧气、乙炔瓶大于 5 米，操作人员持证上岗。

5、焊接操作属于 特殊作业，危险性较大，特别容易发生 爆炸、火灾、触电、和 中毒 等事故。

6、电焊机要有可靠的防雨措施，做到 一机一闸一漏电保护，一、二次电源接线处都要有 防护装置。

二、是非题：每题5分

共25分

1、坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，贯彻落实国家法律、法规和各项规章。

（√）

2、施工现场要有防火管理制度，建立防火责任制，有专人负责，并配备必需的消防器材。（√）

3、焊接气割时要注意风向，防止火星飞溅，焊割地点周围10米内不得有易燃易爆物品。(√)

4、焊工必须穿戴防护衣具，电弧焊焊工要穿戴防护面罩，焊工应站在干燥物体或其它绝缘垫上作业。(√)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、焊工登高作业的防火措施有哪些? 答：

1、登高作业其下方地面上10米范围内应设栏隔档，火星飞落范围应彻底清除易燃易爆物品中；

2、焊接结束后必须检查是否留下火种，确认安全后方离开现场；

3、作业场所应配有足够的消防器材。lkk197712 发表于 2010-4-23 22:25 班组级安全教育试卷(炊事员)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、炊事员应持有 健康证明 与岗位培训合格证才可上岗，做到“ 三白 ”、“ 四净 ”。

5、制作食品所用工具和容器必须与个人生活用品

严格分开。

二、是非题：每题5分

共30分

1、刀具、生熟分开，盛器有生熟标记，严禁使用再生塑料作容器。

（√）

2、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。（×）

3、所谓事故就是人们在进行有目的的活动过程中，发生了违背人们意愿的不幸事件，使其有目的的行动暂时或永久地停止。(√)

4、现场的安全设施不任意更改或拆除，必须经施工负责人书面同意，并采取加固措施后方可拆除。(√)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

6、食堂搭设一般要求距离厕所和垃圾箱不小于30米。

（√）

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、对安全技术交底有何要求? 答：施工作业人员操作前，应有该项目施工负责人以书面清楚简洁的方式，对施工人员进行安全技术交底，双方签字认可，在向施工班组进行交底时，不能只交到班组长，班组长向组员进行交底。

lkk197712 发表于 2010-4-23 22:25 班组级安全教育试卷(普工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、人工挖土前后操作人员间距不应 2小于—3米，堆土要在1米以外，并且高度不得超过 1.5米。

5、在室内推运输小车，特别在过道中拐弯时要注意

小车把挤手，人推小车时不准 倒退行走。

二、是非题：每题6分

共30分

1、脚手别架上放砖不得超过3皮侧砖。

（√）

2、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。（×）

3、所谓事故就是人们在进行有目的的活动过程中，发生了违背人们意愿的不幸事件，使其有目的的行动暂时或永久地停止。(√)

4、现场的安全设施不任意更改或拆除，必须经施工负责人书面同意，并采取加固措施后方可拆除。(√)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题20分

共40分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、对安全技术交底有何要求? 答：施工作业人员操作前，应有该项目施工负责人以书面清楚简洁的方式，对施工人员进行安全技术交底，双方签字认可，在向施工班组进行交底时，不能只交到班组长，班组长向组员进行交底。

lkk197712 发表于 2010-4-23 22:26 班组级安全教育试卷(砼工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、离地2米以上浇捣过梁、雨篷、小平台等，不准站在 搭头板上 操作，如无可靠的安全措施

时，必须戴好安全带并扣好保险扣。

5、电缆线应满足所需长度，电缆线上下不得 堆压物品 或 车辆挤压，严禁用电缆线 拖拉 或 吊挂 物品。

二、是非题：每题5分

共25分

1、脚手别架上放砖不得超过3皮侧砖。

（√）

2、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。（×）

3、所谓事故就是人们在进行有目的的活动过程中，发生了违背人们意愿的不幸事件，使其有目的的行动暂时或永久地停止。(√)

4、现场的安全设施不任意更改或拆除，必须经施工负责人书面同意，并采取加固措施后方可拆除。(√)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、什么是安全行为? 答：安全行为是指人们在劳动生产过程中表现出来的保护自身安全、健康、设备和物资免遭损失的一切行为。

lkk197712 发表于 2010-4-23 22:26 班组级安全教育试卷(水电管道工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工用电必须按规范要求，做好保护 接零接地，做到 一机一闸 一漏电保护器。

4、煨弯管时，首先要检查煤炭中有无 爆炸物，砂要烘干，以防 爆炸，灌砂台要设牢固。

5、使用套丝机应先 空载运转，进行检查确认 运转正常 方可工作。

二、是非题：每题5分

共25分

1、坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，贯彻落实国家法律、法规和各项规章。（√）

2、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。（×）

3、保护接地是一种电气技术的安全措施。(√)

4、现场的安全设施不任意更改或拆除，必须经施工负责人书面同意，并采取加固措施后方可拆除。(√)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、漏电保护器的作用有哪些? 答：

1、当人员触电时尚未达到受伤害的电流和时间即跳闸断电；

2、设备线路漏电故障发生时，人虽未触及即先跳闸，避免了设备长期存在隐患，以便及时发现并排除故障；

3、可以防止因漏电而引起火灾或损坏等事故。lkk197712 发表于 2010-4-23 22:27 班组级安全教育试卷(塔吊、升降机机操工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、塔吊、升降机的驾驶员应经过有关行政主管部门 培训、考核，取得合格证的 专职人员，严禁无证操作。

5、发现安全装置有缺陷时应 立即停机检修，不准任意 拆除和改变 防护装置。

二、是非题：每题5分

共25分

1、司机离机前必须将梯笼降至地面，并切断电源，锁好电箱。

（√）

2、升降机下限位坏了是不要紧的，还是可用的，不会造成事故。

（×）

3、塔吊、升降机安装调试盍运转正常的，无须上级主管部门验收就可使用。(×)

4、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。

(×)

5、、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、升降机有哪些安全装置? 答：

1、安全停靠装置；

2、楼层口停靠门；

3、吊篮安全门；

4、上料口防护棚；

5、上、下极限限位器；

6、紧急断电开关；7缓冲器；

8、超载限载器；

9、通讯装置；

10、吊笼防护顶板；

11、信号装置。

lkk197712 发表于 2010-4-23 22:27 项经部安全教育试卷

班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、《中华人民共和国安全生产法》是由 全国人大常委会 制定的。

2、《中华人民共和国安全生产法》自 2001 年 11 月 1 日起施行。

3、建筑项目的施工单位必须按照批准的安全施工组织设计

实施，并对其

施工组织设计

负责。

4、我国的安全生产管理坚持“

安全第一，预防为主 ”的方针。

5、国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行

淘汰

制度。

二、是非题：每题5分

共25分

1、施工人员在生产作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和劳动纪律，服从管理。

（√）

2、发生安全生产事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。（√）

3、新工人未经三级安全教育可以施工作业。(×)

4、施工现场手持电动工具、切割机等可采用“一闸多机一漏电保护”。(×)

5、施工作业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在危险因素、劳动保护措施及事故应急措施。(√)

三、问答题：每题15分

共45分

1、为什么要制定《中华人民共和国安全生产法》？

答：为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，因此制订《中华人民共和国安全生产法》使安全生产的职责、监督管理、应急救援、调查处理和法律责任等方面有法可依。

2、什么是劳动纪律? 答：劳动纪律是劳动者在共同劳动中必须遵守的劳动秩序和劳动规则，也是当事人的一种劳动法律关系，它要求广大职工严格遵守工作制度，努力提高劳动生产效率，充分利用生产潜力，保质保量地完成和超额完成生产任务，提高企业的经济效益。

3、什么是安全生产责任制？ 答：安全生产责任制是企业岗位责任制的一个组成部分，它根据“管生产必须管安全”的原则，综合各种安全生产管理、安全操作制度，结合上级领导，各职能部门，项目工程技术人员和施工作业人员在生产中能负责的安全职责作出明确规定。

lkk197712 发表于 2010-4-23 22:28 班组级安全教育试卷(油漆工)班级

姓名

成绩

一、填充题：每题6分

共30分

1、国家实行生产安全事故责任

追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须经过是

培训考核 并取得

合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行

经常性 检查。

4、施工现场应有良好的 通风条件，如在通风条件不好地施工时，必须在 安装通风设备

后才能施工。

5、操作人员在施工时感觉 头痛、心悸 和 恶心 时，应立即离开工作地点，到 通风处换换空气，如不舒畅应去保健站治疗。

二、是非题：每题5分

共25分

1、在涂刷红防锈漆时及含铅颜料的油漆时，应注意防止铅中毒，操作时要戴口罩。

（√）

2、当生产任务赶工同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。（×）

3、在喷涂硝基漆或其它挥发性、易溶性剂稀释的涂料不准使用明火。(√)

4、我国的消防工作方针是“预防为主、防消结合”。(√)

5、未经三级安全教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。(×)

三、问答题：每题15分

共45分

1、什么是事故处理“四不放过”原则？

答：

1、事故原因不清不放过；

2、职工及事故责任人受不到教育不放过；

3、事故隐患不整改不放过；

4、事故责任人受不到处理不放过。

2、什么是职业病? 答：职业病是指劳动者在生产劳动及其它职业活动中，接触职业性有害因素引起的疾病，它有以下特点：

1、疾病与生产场所的生产性因素密切相关；2、接触有害因素的剂量已足以导致疾病的发生；

3、接触同样因素的人群中有一定的发病率，目前国家规定我国职业病共有9类99种。

yukai7922 发表于 2010-8-31 08:12 收了！

xb200403 发表于 2010-10-18 16:35 不错值得收藏 页: [1]

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第五篇：班组级安全教育试卷(电工)

班组级安全教育试卷（电工）

班组 姓名 成绩

一、填充题：（每题4分，共40分）

1、国家实行生产安全事故责任 实际追究 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须是经过 培训考核 并取得 合格证件 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 安全生产 状况进行 经常性 的检查。

4、施工用电必须按规范要求，作好 保护接零接地。做到 一机、一箱、一闸、一漏电保护器。

5、为了保证接地装置的可靠性，要求每一对接地装置的接地线采用 二根 以上导体在不同点与 接地装置 连接。

6、电箱内的电气设备应 完整无缺，设有专用开关，必须执行一机一箱一闸一漏电保护。

7、从劳动保护的角度看，电气事故主要包括电流伤害事故、电磁场伤害事故、雷电事故、静电事故和某些电路事故。

二、是非题：（每题4分，共40分）

1、保护接地是一种电气技术的安全措施。（√）

2、发生电气火灾时，如没有切断电源的情况时应采用泡沫灭火机。（×）

3、分配电箱与开关箱的距离不得超过30m。开关箱与固定式用电设备的水平距离不宜超过3m。（√）

4、各开关箱应统一编号，标明使用方位或较大设备有停电标志牌，并严格执行。（√）

5、螺口灯头的相线应接在螺纹端子上，零线接在中心的端子上。（×）

6、施工现场临时用电设备，已有一级漏电保护就够了。（×）

7、一旦发现有人触电，首要的任务是使触电者迅速脱离电源。（√）

8、临时施工用电线路、电气设备安装后就可通电使用。（×）

9、电气设备需要临时检修时，以免影响施工用电，可以带电作业。（×）

10、当人体接触带电体有电流流过时就叫人体触电。（√）

三、问答题：（每题10分，共20分）

1、什么是 事故处理“四不放过”原则？

答：①事故原因不清不放过；②事故责任人和职工受不到教育不放过；③事故隐患不整改不放过；④事故责任人不受到处理不放过。

2、设备停电检修时，应有哪些安全技术措施？

答：设备停电检修时，应包括工作票制度、操作票制度、工作监护制度的安全组织措施，以及停电、验电接地设栏与悬挂标志牌等安全技术措施。班组级安全教育试卷（电工）

班组 姓名 成绩

一、填充题：（每题4分，共40分）

1、国家实行生产安全事故责任 制度。

2、施工现场临时用电设备，必须是经过 并取得 的电工安装维修。

3、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对 状况进行 的检查。

4、施工用电必须按规范要求，作好。做到。

5、为了保证接地装置的可靠性，要求每一对接地装置的接地线采用 以上导体在不同点与 连接。

6、电箱内的电气设备应，设有专用开关，必须执行一机一箱一闸一漏电保护。

7、从劳动保护的角度看，电气事故主要包括、、雷电事故、静电事故和某些电路事故。

二、是非题：（每题4分，共40分）

1、保护接地是一种电气技术的安全措施。（）

2、发生电气火灾时，如没有切断电源的情况时应采用泡沫灭火机。（）

3、分配电箱与开关箱的距离不得超过30m。开关箱与固定式用电设备的水平距离不宜超过3m。（）

4、各开关箱应统一编号，标明使用方位或较大设备有停电标志牌，并严格执行。（）

5、螺口灯头的相线应接在螺纹端子上，零线接在中心的端子上。（）

6、施工现场临时用电设备，已有一级漏电保护就够了。（）

7、一旦发现有人触电，首要的任务是使触电者迅速脱离电源。（）

8、临时施工用电线路、电气设备安装后就可通电使用。（）

9、电气设备需要临时检修时，以免影响施工用电，可以带电作业。（）

10、当人体接触带电体有电流流过时就叫人体触电。（）

三、问答题：（每题10分，共20分）

1、什么是 事故处理“四不放过”原则？ 答：

2、设备停电检修时，应有哪些安全技术措施？ 答：