职称考试-小儿内科职称考试-副高级

第一篇：职称考试-小儿内科职称考试-副高级

卫生专业技术资格考试参考资料

一、专业知识

（一）本专业知识

1．熟练掌握儿内科专业的基础理论。

2．掌握小儿心理、遗传、代谢、免疫和解剖、生理、病理及药理等基本理论。

3．掌握诊断学、医学影像学、实验室检查等专业技术知识。

（二）相关专业知识

1．熟练掌握儿内科三级学科的主要分支内容，如新生儿、呼吸、消化、感染性疾病的相关知识。

2．掌握儿内科三级学科的其他分支内容，如循环、神经、血液、肾脏、内分泌、遗传、代谢及风湿和免疫性疾病的相关知识。

3．掌握儿童保健医学和临床药理学的相关知识。

4．掌握急救医学、儿外科急腹症、耳鼻喉科上气道梗阻等急症的相关知识。

二、专业实践能力

1．熟练掌握儿科专业的常见病、多发病的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断、治疗方法及预防。

2．熟练掌握儿科专业急重症及疑难病例的诊断、鉴别诊断及抢救治疗。3．熟练掌握儿科常见传染病的诊断、鉴别诊断、治疗及预防。

4．掌握实验室检查，如血、尿、便三大常规，生化及儿科各系统密切相

（儿科学专业——副高级）

关的各种检验知识。

5．掌握X线、CT、核磁共振、心脏B超、心电图、脑电图等知识。6．掌握儿内科常用药及特殊药物的作用、副作用，对药理及药代动力学应有较深的了解，在临床实践中做到合理用药。

7．熟练掌握各种常用诊治技术，如腰椎穿刺术、骨髓穿刺术、胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、硬膜下穿刺术、洗胃法、胃肠减压法、气管插管术等。

三、学科新进展

1．熟悉本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并用于医疗实践和科学研究。

2．了解相关学科近年来的进展。

附：专业病种 1．儿科基础 1）小儿年龄分期 2）生长发育

3）小儿体液平衡的特点和液体疗法

4）营养学基础及婴儿喂养 5）儿童少年膳食安排 6）营养状况评价 7）小儿药物治疗 2．新生儿与新生儿疾病 1）新生儿窒息与复苏

2）新生儿黄疸

3）新生儿溶血病

①ABO血型不合 ②Rh血型不合

4)新生儿缺氧缺血性脑病与颅内出血

①新生儿缺氧缺血性脑病 ②新生儿颅内出血 5）新生儿呼吸系统疾病

①胎粪吸入综合征

②湿肺

③新生儿肺透明膜病 ④新生儿感染性肺炎 ⑤新生儿肺出血

6）新生儿坏死性小肠结肠炎 7）新生儿低血糖症和高血糖症①新生儿低血糖 ②新生儿高血糖

8）新生儿寒冷损伤综合征 9）新生儿持续肺动脉高压 10）早产儿视网膜病

11）新生儿感染性疾病 ①新生儿败血症 ②新生儿化脓性脑膜炎 ③新生儿破伤风 ④新生儿宫内感染 ⑤新生儿巨细胞病毒感染 ⑥先天性梅毒

三、营养性疾病

1）蛋白质-热能营养不良

2）维生素D缺乏症

①维生素D缺乏性佝偻病 ②维生素D缺乏性手足搐搦症 3）肥胖症 4）维生素A缺乏症

①肺炎链球菌肺炎 ②金黄色葡萄球菌肺炎 ③腺病毒肺炎 ④支原体肺炎

4）胸膜炎、脓胸及脓气胸 ①干性胸膜炎 ②浆液性胸膜炎 ③脓胸 ④气胸 5）支气管扩张

6）气管、支气管异物

7）特发性肺含铁血黄素沉着症8）反复呼吸道感染

5）晚发性维生素K缺乏性出血病 6）微量元素缺乏

①锌缺乏 ②碘缺乏

四、消化系统疾病

1）小儿腹泻病

2）小儿胃炎和幽门螺杆菌感染 ①小儿胃炎 ②幽门螺杆菌感染 3）消化性溃疡

4）胃食管返流

5）先天性肥厚性幽门狭窄 6）克罗恩病和溃疡性结肠炎

7）肠套叠

五、呼吸系统疾病

1）急性上呼吸道感染

2）毛细支气管炎

3）小儿肺炎

9）上气道梗阻

六、循环系统疾病

1）先天性心脏病

①房间隔缺损 ②室间隔缺损 ③动脉导管未闭 ④法鲁氏四联症 ⑤肺动脉狭窄 2）心律失常

①窦性心动过速 ②窦性心动过窦 ③期间收缩

④阵发性室上性心动过速 ⑤阵发性室性心动过速 ⑥房室传导阻滞 ⑦长QT间期综合症 ⑧预激综合症 3）充血性心力衰竭

4）病毒性心肌炎

5）心源性休克

6）心肌病 7）感染性心内膜炎

8）心包炎

七、造血系统疾病

1）小儿贫血

①营养性缺铁性贫血 ②营养性巨幼细胞性贫血 ③再生障碍性贫血 2）溶血性贫血

①遗传性球形红细胞增多症 ②红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶

缺乏症

③地中海贫血

④自身免疫性溶血性贫血 3）出血性疾病

①特发性血小板减少性紫癜 ②血友病 4）急性白血病

5）小儿恶性淋巴瘤

6）噬血细胞综合征

7）郎格罕细胞组织细胞增生症

八、泌尿系统疾病

1）肾小球肾炎

①急性肾小球肾炎 ②急进性肾小球肾炎 ③慢性肾小球肾炎 2）肾病综合征

3）IgA肾病

4）乙肝病毒相关肾炎

5）先天性肾病综合征

6）Alport综合征

7）泌尿道感染

8）膀胱输尿管反流

9）肾小管酸中毒

10）溶血尿毒综合征

11）肾衰竭

①急性肾衰竭 ②慢性肾衰竭

九、神经系统疾病

1）热性惊厥 2）癫痫 3）脑性瘫痪 4）重症肌无力 5）多发性抽动 6）格林巴利综合征 7）急性小脑性共济失调 8）急性脊髓炎 9）瑞氏综合征 10）神经皮肤综合征 11）小儿急性偏瘫 12）脑白质营养不良 13）急性播散性脑脊髓炎

十、心理及行为障碍 1）睡眠障碍 2）遗尿症

3）儿童多动综合征

4）青春期心理行为特征与紊乱 5）孤独症

十一、风湿性疾病

1）风湿热

2）幼年类风湿性关节炎 3）儿童系统性红斑狼疮 4）皮肌炎 5）过敏性紫癜 6）多发性大动脉炎 7）结节性多动脉炎 8）川崎病

9）渗出性多形性红斑 10）结节性脂膜炎

十二、内分泌系统疾病 1）甲状腺疾病

①先天性甲状腺功能减退症 ②甲状腺功能亢进症 2）儿童糖尿病

①1型糖尿病 ②2型糖尿病 3）身材矮小

①生长激素缺乏症 ②宫内生长障碍 ③家族性矮小症 ④特发性矮小症 ⑤体质性青春期发育延迟 4）性早熟

①特发性中枢性性早熟 ②单纯性乳房发育 5）尿崩症 ①中枢性尿崩症 ②肾性尿崩症

6）先天性肾上腺皮质增生症

①21-羟化酶缺乏症 ②11-羟化酶缺乏症 ③17-羟化酶缺乏症 7）甲状旁腺功能减退症 ①原发性甲状旁腺功能减低症 ②假性甲状旁腺功能减低症 ③多发性内分泌自身免疫综合征

十三、遗传性和代谢性疾病

1.染色体疾病

①21-三体综合征

②Turner综合征 2.代谢性疾病

①糖原累积病 ②粘多糖病 ③苯丙酮尿症 ④戈谢病 ⑤肝豆状核变性

十四、小儿结核病

1）肺结核 ①原发综合征 ②急性粟粒型肺结核2）结核性胸膜炎

3）腹腔结核

①肠结核

②肠系膜淋巴结结核③结核性腹膜炎 4）结核性脑膜炎

5）周围淋巴结结核 6）隐性结核感染

十五、感染性疾病

1）流行性感冒

2）出疹性疾病

①麻疹 ②风疹 ③幼儿急疹 ④水痘 ⑤猩红热 3）流行性腮腺炎 4）病毒性脑炎和脑膜炎 5）流行性乙型脑炎

6）脊髓灰质炎

7）病毒性肝炎

①甲型肝炎 ②乙型肝炎 ③丙型肝炎 ④丁型肝炎 ⑤戊型肝炎 8）EB病毒感染

9）巨细胞病毒感染

10）狂犬病

11）HIV感染

12）百日咳

13）流行性脑脊髓膜炎 14）化脓性脑膜炎

15）伤寒和副伤寒 16）霍乱

17）细菌性痢疾 18）食物中毒 ①细菌性食物中毒 ②病毒性食物中毒

19）败血症（血液感染症）20）院内感染 21）厌氧菌感染

22）淋病

23）支原体感染

24）衣原体感染

25）真菌感染 26）钩端螺旋体病 27）蛔虫症 28）钩虫病 29）蛲虫病 30）弓形虫病 31）疟疾

32）阿米巴病 33）血吸虫病

十六、免疫缺陷性疾病

1）原发性免疫缺陷病

①X-连锁无丙种球蛋白血症 ②湿疹血小板减少免疫缺陷综合

③选择性IgA缺乏症 ④X-连锁联合免疫缺陷病 ⑤X-连锁高IgM血症 ⑥X连锁淋巴组织增生性疾病 ⑦慢性肉芽肿病 2）继发性免疫缺陷病

十七、变态反应性疾病 1）过敏反应（症）2）血清病 3）变应性鼻炎 4）支气管哮喘 5）变态反应性皮肤病 ①湿疹 ②接触性皮炎 ③荨麻疹 ④血管性水肿 ⑤丘疹性荨麻疹 ⑥结节性红斑

⑦药物性皮炎

十八、儿科急救

1）心肺脑复苏 2）呼吸衰竭

3）急性呼吸窘迫综合征 4）急性颅内高压增高征 5）感染性休克 6）急性肝功能衰竭

7）弥漫性血管内凝血(DIC)8）多器官功能障碍综合征 9）溺水

10）危重病儿的低钠血症 11）急性中毒 ①有机磷中毒 ②强酸、强碱中毒 ③灭鼠剂中毒 ④镇静剂中毒 ⑤亚硝酸盐中毒 ⑥毒蕈中毒 ⑦酒精中毒 ⑧吗啡中毒 ⑨氯气中毒 征

第二篇：职称考试-神经外科职称考试-副高级

卫生专业技术资格考试参考资料

（神经外科学专业——副高级）

一、专业知识

（一）本专业知识

1、熟练掌握神经外科专业的基础理论和常见疾病诊疗常规，如颅脑和脊髓损伤、中枢神经系统肿瘤和脑血管病。

2、掌握神经系统影像诊断学及神经电生理学等常用辅助检查技术。

3、熟悉神经系统解剖学、神经生理学、神经病理学、病理生理学、神经系统疾病临床检验和诊断学、医学统计学等基本理论。

4、了解神经外科少见疾病的基础理论知识。

（二）相关专业知识

1、熟练掌握神经病学相关知识，特别是神经系统疾病鉴别诊断的临床知识。

2、掌握神经外科相关的普通外科学、骨科学、眼科学、耳鼻喉科学等相关知识。

3、熟悉神经外科疾病的放射治疗、神经系统肿瘤化疗的理论知识和治疗原则。4.熟悉与本专业密切相关的其他学科的理论知识，如神经生物学等。

6、了解血管内介入治疗和立体放射外科的基础知识。

二、学科新进展

1、掌握本专业常见疾病的国内外现状及发展趋势。

2、熟悉本专业少见疾病的国内外现状及发展趋势.3、熟悉相关领域的新理论、新技术和新方法。如颅脑损伤和脑缺血的病理生理机制、脑血管病的介入治疗，功能神经外科疾病的立体定向治疗、神经系统肿瘤的免 1 疫治疗和基因治疗、神经干细胞的应用等。

4、了解神经病学、神经影像学、神经心理学、神经康复等相关学科的进展。

5、了解这些新技术、新方法应用于临床医疗实践的现状。

三、专业实践能力

1.熟练掌握神经外科专业的常见病、多发病的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断及常规治疗方法。

2.熟练掌握本专业危重病的抢救技术，如急性颅脑损伤、出血性脑卒中、颅脑肿瘤等疾病导致的严重颅内压增高、脑疝的手术和重症监护等围手术期处理。

3.掌握神经外科显微手术操作技术，能够完成神经外科各种常见手术，如大脑半球肿瘤切除、颅后窝肿瘤切除、脑血管病手术、以及先天性神经系统疾病的外科处理等。

4.掌握应用神经放射诊断技术，如CT和MRI，对常见颅脑疾病做出明确诊断。能应用脑血管检查技术，对常见脑血管疾病做出正确诊断。

5.熟悉本专业较为复杂和疑难病例，如重型颅脑损伤、鞍区肿瘤、三脑室后部肿瘤、颅底肿瘤及复杂脑血管疾病等的诊断和治疗。

6.熟悉神经电生理学、神经生物学、分子生物学、神经遗传学等先进技术在神经系统疾病诊断治疗中的应用。

7.熟悉本专业的少见病和涉及其他学科的一些复杂疾病，能做出正确的诊断、鉴别诊断及治疗。

8.了解神经外科某些疾病的遗传学发病机理，了解某些动物模型的制作原理和方法，如颅脑外伤、脑缺血的动物模型的制作原理和方法。附：本专业病种

1.头皮损伤2.颅骨骨折 3.外伤性颅内血肿4.脑挫裂伤 5.脑干损伤6.脊髓损伤 7．颅脑火器伤8.星形细胞瘤 9.少枝胶质细胞瘤10.胶质母细胞瘤 11.髓母细胞瘤12.室管膜瘤 13.脑膜瘤14.垂体腺瘤

15.神经鞘瘤16.表皮样囊肿和皮样囊肿 17.颅内转移瘤18.颅咽管瘤 19.生殖细胞肿瘤20.椎管内肿瘤 21.脉络丛乳头状瘤22.松果体区肿瘤 23.脊索瘤24.颅内原发淋巴瘤 25.脑干肿瘤26.血管网状细胞瘤 27.颅骨肿瘤28.颅内动脉瘤 29.颅内动静脉畸形30.自发颅内出血 31.缺血性脑卒中32.自发性蛛网膜下腔出血 33.海绵状血管瘤34.静脉畸形

35.颅底血管闭塞（烟雾病）36.颈动脉狭窄 37.颈内动脉海绵窦瘘38.颅内静脉窦闭塞 39.脊髓血管畸形40.颅底陷入症 41.脊髓空洞症42.蛛网膜囊肿

43.狭颅症及小头畸形44.颅裂、脊柱裂，脊膜脊髓膨出

45.癫痫46.脑瘫

47.先天性脑积水48.脑囊虫病

49.化脓性脑膜炎和脑脓肿50.周围神经损伤 51.周围神经肿瘤52.三叉神经痛 53.舌咽神经痛54.帕金森氏病 4

第三篇：职称考试

目前，获得职称的方式有两种：考试和评审（不参加考试

一、正常申报条件）1.助理职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2.中级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

二、申报材料清单

1.《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

2.上一的《专业技术人员考核登记表》。

3.专业论文和业务工作总结。

专业论文要求：(1)必须亲自撰写，不得抄袭。(2)要结合本人工作和岗位实际。(3)字数不少于 3000 字。

业务工作总结要求：(1)要把自己工作的经历写清楚。(2)要把负责或参与的主要项目写清楚。(3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。(4)字数不少于 1500 字。

4.交验毕业证、初级职称证原件。

5.《专业技术人员水平能力测试合格证》；

6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。7.一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。

三、相关专业类别

建筑工程类：工民建 土木工程 土建工程 园林工程 建筑管理 建筑施工 建筑装饰 建筑设计 市政测量 安全工程 建筑预算 给排水 建筑艺术设计 腐蚀与保护 水暖与保护 水暖热能 水电安装 铁路桥梁 造价工程等专业 经济类：会计 经济 统计等专业

机械机电类：机械机电 锅炉 设备安装 水利电力 电气 电子等专业 第一条

为了充分发挥工程技术人员的积极性、创造性,促进人才的合理交流,鼓励他们在推进技术进步,振兴经济 ,实现四化中做出贡献,根据中共中央、国务院转发的《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告》和国务院发布的《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》特制订本条例。

第二条

工程技术职务(简称技术职务)是为生产建设、勘察设计、科学研究、技术开发和技术管理等工作岗位上的工程技术人员设置的技术职务。

第三条

工程技术职务名称定为:技术员、助理工程师、工程师、高级工程师。

第四条

聘任或任命技术职务的主要依据是:担任技术职务的工程技术人员,必须具备履行相应职责的实际工作能力和相应的业务知识与技术水平。并应具备相应的理工学科的学历和从事技术工作的资历。任职基本条件

第五条

担任技术职务的工程技术人员,必须拥护中国共产党的领导,热爱祖国,积极地为社会主义现代化建设服务。

第六条

担任技术员职务,应具备下列条件：

1.具有完成一般技术辅助性工作的实际能力。2.初步掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3.大学专科、中等专业学校毕业,在工程技术岗位上见习一年期满,经考察合格。

第七条

担任助理工程师职务,应具备下列条件： 1.具有完成一般性技术工作的实际能力。

2.能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3.获得硕士学位或取得第二学士学位,经考察合格；获得学士或大学本科毕业,在工程技术岗位上见习一年期满,经考察合格；大学专科毕业,从事技术员工作二年以上,中等专业学校毕业,从事技术员工作四年以上。

第八条

担任工程师职务, 应具备下列条件: 1.具备下列部门之一的条件

(1)生产、技术管理部门 ①基本掌握现代生产管理和技术管理的办法,有独立解决比较复杂的技术问题的能力。②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识,熟悉本专业国内外现状和发展趋势。③有一定从事生产、技术管理工作的实践经验。取得有实用价值的技术成果和技术经济效益。④能够指导助理工程师的工作和学习。

(2)研究、设计部门 ①有独立承担较复杂的项目的研究、设计工作能力,能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识,熟悉本专业国内外现状和发展趋势。③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验, 能吸收、采用国内外先进技术,在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。

2.获得博士学位,经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位,从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业,从事助理工程师工作四年以上,大学专科毕业,从事助理工程师工作四年以上。

关于2011全国专业技术人员计算机应用能力考试、江苏省专业技术人员信息化素质培训考核和江苏省职称外语（古汉语）计算机化考试等三项考试工作

有关事项的通知

各县（市）区人力资源和社会保障（人事）局，市直及部省属驻扬有关单位：

根据江苏省人力资源和社会保障厅《2011国家及江苏省人事考试工作计划》文件精神，结合我市人事考试工作实际，现将我市2011全国专业技术人员计算机应用能力考试（下称全国计算机考试）、江苏省专业技术人员信息化素质培训考核（下称省信息化考试）和江苏省职称外语（古汉语）计算机化考试（下称省外语考试）等三项计算机化考试有关事项通知如下：

一、考试时间及地点

2011全国计算机考试时间原则上定于2011年上半年每双月（2、4、6）下旬；2011省信息化考试和省外语考试时间原则上定于2011年下半年（8、10、12）每双月下旬。具体考试时间由扬州市人事考试管理办公室根据报名人数报省考试中心批准后确定，详见准考证。考试地点为扬州市人事考试管理办公室（百祥路6号）。

二、考试科目、题型及合格标准

1：全国计算机考试共分为十个模块，分别为：（1）WindowsXP（2）Word2003

（3）Excel2003（4）Powerpoint2003（5）Internet应用（6）Frontpage2000（7）Access2000（8）用友财务软件（9）AutoCAD2004（10）Photoshop6.0 报名参加全国计算机考试人员（报考部门另有规定的除外）必须选择网络（Internet应用）、操作系统（WindowsXP）两个模块，并任选其他一个模块，三个模块全部通过者方为合格。试卷全为操作题，试卷满分为100分，合格分数线为60分。

2.省信息化考试: 必考科目:《信息化基础知识与WindowsXP应用》 选考科目:（1）001.office2003（2）002.计算机网络技术与应用（3）003.Photoshop与Flash（4）004.AutoCAD2006 试卷分为选择题和操作题，试卷满分为100分，合格分数线为60分。

3、省外语考试分英语、日语、法语、古代汉语等4个语种，各语种均分高级、中级2个级别，其中英语又分为高教英语、卫生英语、理工英语、社科英语4个类别。各语种、级别的试卷均由客观题组成。申报中级资格者，试卷满分为100分；申报高级资格者，试卷满分为120分。合格分数线分别为60分和72分。

三、报考条件

1、全国计算机考试、省信息化考试：

全市各企事业单位内需要申报各系列中、高级专业技术资格或拟聘任中、高级专业技术职务，执业资格再注册的非IT专业的专业技术人员。

2、省外语考试：

凡需委托国家评审或国家明文规定需要提供全国职称外语等级考试有效成绩的系列（专业），按国家有关规定执行，参加全国职称外语等级考试。凡属我省评审权限的，按以下规定执行：

（1）申报评审高校教师、党校教师、中专校教师、技工学校教师、自然科学研究、社会科学研究、农业科学研究、实验技术、卫生、图书资料、文物博物、档案、公证、律师、新闻、出版、教练员、国际商务等系列(专业)高、中级专业技术资格的人员中，具备下列条件之一者，可免试职称外语,其余人员应参加江苏省职称外语及江苏省体育教练员相应等级考试且成绩达到国家通用标准或省合格标准。

①已取得硕士及以上学历(学位)的；

②在县(不含县、县级市)以下基层单位(含行政区辖下的乡镇单位)工作的；

③年龄满50周岁的；

④取得外语专业大学专科及以上学历（学位）的；

⑤因公出国且出国前已通过国家出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的；

⑥申报临床中医药、民族医药和社区卫生、古籍整理、历史时期考古等专业的；

⑦市（厅）级以上科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准)。其他在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员，经省辖市行业主管部门和人事部门共同推荐确认的。

（2）申报评审上述系列(专业)以外其他系列(专业)高、中级专业技术资格及申报评审和初定所有系列初级专业技术资格的人员，不作职称外语考试要求。

（3）达到国家通用标准或省合格标准的职称外语考试成绩，在评审同级别相应高、中级专业技术资格时取消有效期限制。

对已取得专业技术资格的人员，其专业技术职务聘任的外语要求，由各用人单位根据拟聘的岗位要求自主确定。

四、报名组织

（一）2011全国计算机考试、省信息化考试和省外语考试等三项考试均采取网上报名、网上支付的报名组织方式，网上报名时间为

考前一个月1-10号（节假日除外），报名时登录扬州市人事考试网（http://www.xiexiebang.com）。

（二）各县（市）区人事部门要做好考试报名的宣传、发动工作,将报名方法、网址对外公布并做好报名咨询服务工作，使考生有针对性地报名参加考试。

（三）从2011年起，全国计算机考试、省信息化素质考试和省外语考试等三项考试的考务工作将统一由扬州市人事考试管理办公室组织实施，各县(市)区不得自行组织安排现场报名。

五、收费事宜

根据江苏省物价局（苏价费函〔2002〕9号）、（苏价费函〔2008〕59号）和江苏省财政厅（苏财综〔2002〕5号）、（苏财综〔2005〕32号）文件规定，全国计算机考试按每个模块70元标准收取考试费，报名费按每人10元收取；省信息化考试报名考核费85元；省外语考试按每人60元标准收取考试费，报名费按每人10元收取。

六、教材征订与考前培训

全国计算机考试、省信息化考试、省职称外语考试教材可在扬州市人事考试书店订购。各项考试考前培训由扬州市人事培训中心负责组织实施，培训报名和考试报名同时进行，联系人：潘老师，联系电话：87951370。

七、联系电话：

扬州市人事考试管理办公室（报名咨询）85888970、85888971 扬州市专业技术人员管理处（政策咨询）80978112

第四篇：2011年高级经济师职称考试须知

根据《北京市人事局关于高级经济师资格试行考评结合有关问题的通知》（京人发[2004]54号）和《北京市人事局关于高级工程师(建筑施工)资格试行考评结合有关问题的通知》（京人发[2004]55号）文件精神，为进一步完善职称社会化评审工作，探索客观、公正的高级经济师（含高级国际商务师）、高级工程师资格评价办法，2004年起，我市对从事经济专业工作人员及土木建筑、风景园林、道路与桥梁、隧道、机场、水利水电工程建筑等建造项目的工程技术人员试行考试与评审相结合的办法确定高级经济师、高级工程师（建筑施工）资格。现将有关问题通知如下：

一、组织领导

北京市人事局专业技术人员管理处负责对北京市高级经济师、高级工程师（建筑施工）资格考试和评审工作的管理。北京市人事考试中心（北京市专业技术资格评审中心）负责高级经济师、高级工程师（建筑施工）资格考试和评审工作的具体实施。

二、考试内容和方式

高级经济师考试科目为《经济理论与实务》，考试时间为180分钟，采取开卷笔答方式进行。主要考核应试者经济专业基础知识、政策法规及运用相关经济理论分析、判断和处理问题的综合能力。参加考试并达到合格标准的人员由北京市人事考试中心核发《经济理论与实务》考试成绩合格证，该证书有效期为三年。

高级工程师（建筑施工）考试科目为《土建施工》或《道桥隧道施工》，考试时间均为180分钟，采取开卷笔答方式进行。主要考核应试者运用专业理论、知识及相关法规，从事工程施工的技术及组织能力。参加考试并达到合格标准的人员，由北京市人事考试中心核发《土建施工》或《道桥隧道施工》考试成绩合格证，该证书有效期为三年。申报人员根据本人所从事的专业选择参加《土建施工》或《道桥隧道施工》的考试。

高级经济师、高级工程师（建筑施工）资格试行考评结合后，我市不再另行组织不具备规定学历人员高级经济师、高级工程师（建筑施工）的专业课考试。

三、报考条件

高级经济师报名条件：

申请参加《经济理论与实务》考试的人员，须符合下列条件之一：

（一）获得博士学位，取得财经类专业中级资格后，从事经济专业工作满2年；

（二）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满3年；

（三）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满5年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年；

（四）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年；

（五）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年；或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年，且符合下列条件之一：

1、省（部）级及以上行业标准、规范的主要起草人；

2、公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上；

（六）具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年，且符合下列条件之一：

1、取得财经类专业中级资格满8年，从事经济专业工作满5年；

2、取得非财经类专业中级资格满8年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年；

3、取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。

（七）已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。

以上考试报名条件中，“财经类专业中级资格”系指经济师(含国际商务师)、会计师、审计师、统计师、社会科学系列助理研究员和讲授财经类课程的讲师。

对于通过全国统一考试取得的国家规定可直接聘任经济师职务的职（执）业资格，可视为经济师资格,相应证书可视为经济师资格证书。

对于申报高级国际商务师的人员，在报名时须持有国际商务师资格证书，其中“财经类专业中级资格”和“经济师资格”均特指“国际商务师资格”，“从事的经济专业工作”特指“国际商务工作”。专业工作年限计算到考试当年年底。

高级工程师（建筑施工）报名条件：

申请参加《土建施工》或《道桥隧道施工》考试的人员，须符合下列条件之一：

（一）获得博士学位，取得工程师资格或讲师、助理研究员资格后，从事本专业工作满2年；

（二）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得工程师资格或讲师、助理研究员资格满5年，从事本专业工作满3年；

（三）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得工程师资格或讲师、助理研究员资格满3年，从事本专业工作满3年；或获得专科毕业学历后，取得工程师资格或讲师、助理研究员资格满5年，从事本专业工作满5年，且符合下列条件之一：

1、获得省（部）级及以上科技进步奖、自然科学奖、发明奖项目的主要完成人；

2、参加编写省（部）级及以上行业技术标准、技术规范或生产操作规程的主要起草人；

3、持有省（部）级及以上科技成果完成者证书；

4、获得本专业技术发明专利2项，或实用新型专利4项；

5、公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上。

（四）具有大学普通班学历或取得专科毕业学历满10年，从事专业技术工作满20年，取得工程师资格或讲师、助理研究员资格满8年，从事本专业工作满5年；

（五）已取得高级讲师、副教授、教授、副研究员、研究员资格，从事本专业工作满3年。

以上讲师、高级讲师、副教授、教授资格指讲授自然科学类课程的教师；助理研究员、副研究员、研究员资格指自然科学研究系列的研究人员。

专业工作年限计算到考试当年年底。

四、考试报名

符合条件的考生可在规定时间登录北京市人事考试网，在线填写提交报考信息，并按有关规定办理资格审查及网上缴费手续。（具体报名安排详见当次的报考文件。）

五、评审申报要求

申报人员需持有外语考试合格证书、计算机应用水平考试合格证书，申报高级经济师需持《经济理论与实务》考试成绩合格证书，申报高级工程师（建筑施工）需持《土建施工》或《道桥隧道施工》考试成绩合格证书，以及评审所要求的其它材料，方可参加高级经济师、高级工程师（建筑施工）资格评审。

第五篇：职称考试资料

1、初中(水平四)篮球三步上篮课堂设计说明和教案。

2、初中（水平四）技巧前滚翻、后滚翻篮课堂设计说明和教案。

3、初中（水平四）田径耐久跑课堂设计说明和教案。

体能：是指人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力。体育手段：是指体育运动项目和锻炼方法的总称。动作技能：是指按一定技术要求完成的动作。

运动负荷：是指进行身体活动时，人体所能承受的生理负荷。

运动量：是指完成动作的数量、次数、组数、时间、距离和质量等。运动技能：是指在体育活动中有效完成专门动作的能力。运动参与：是指学生主动参与体育活动的态度与行为的表现。

有氧耐力：是人体在氧化供应充足情况下，坚持较长时间工作的能力。速率：单位时间内，动作重复的次数叫速率。心率：每分钟心脏搏动的次数。

运动处方：是指医生针对每个人的具体病情而制定的一种科学的体育 锻炼计划。

热量恢复：是指运动时被消耗的能量物质不仅恢复到原来水平，而且 在一段时间内甚至超过原来水平。

运动过度：是指在锻炼过程中承受的运动负荷超过了机体新能正常承 受的能力。

体格：是指人体的形态和结构的发育发达的水平。体质：即人体的质量，指人的有机体的质量。

身体素质：指人体在运动，劳动和生活中所表现出来的，力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能能力。

步长：指走或跑时两脚着地点的距离。步频：指在单位时间内两腿交换的次数。

无氧耐力：是人体在较长时间供氧不足情况下的工作能力。

身体锻炼：是指以健身、医疗卫生、娱乐休息为目的的身体活动。脉搏：血管有规律的搏动。

脉压：收缩压与舒张压的差值。

肺活量：在最大吸气后，做最大呼气所能呼出的气量。血压：血液对血管壁的侧压力。

广播体操：将成套徒手动作配上音乐、并通过广播来指挥的一种操练。运动：是指用来作为体力，游戏和娱乐的身体活动。呼吸差：指尽量吸气时与尽量呼气时胸围之差。

强度：指完成练习所用力量的大小和机体的紧张程度。频率：指单位时间内动作重复的次数。

队形：学生共同动作时，按规定所排成的队伍的形式。

队列：指参加练习的全体学生按照一定的队形，做协调一致的动作。体操队形：指全体学生按照统一口令，一定队形，做协调一致的动作。列：学生左右并列成一线叫列。路：学生前后重迭成一行叫路。翼：队形的左右端叫翼。

间隔：学生彼此之间左右相隔的间隙。距离：学生彼此之间前后相距的间隙。

伍：二列或二队以上队形中前后重迭的学生叫伍。纵队：学生前后重迭组成的队形叫纵队 横队：学生前后并列组成的队形叫横队。口令：是由预令和动令组成的，（预令适当拉长，动令短促、宏亮）悬垂：指人体肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的一种静止动作。支撑：指人体肩轴高于器械轴并对握点产生压力的一种静止动作。转体：绕身体纵轴转动的动作。

力臂：支点或转轴队力作用线的垂直距离。

滚翻：指躯干依次接触地面或器械并经头部翻转的动作。腾越：指整个人体腾起后从器械上空越过的一类动作。倒立：是在支撑中，头向下，脚向上的一种姿势。

摆动：在悬垂或支撑中做向前，向后或向左向右钟摆式的摆动动作。屈：指关节的弯曲或缩小。

伸：指关节角度的扩展与伸直。举：由低部位向高部位举起的动作。

绕：指移动范围在180度以上，360度以下的弧形动作。

绕环：臂的摆臂等于大于180度圆形动作叫绕环。撑：指两手支撑在地面的姿势。

平衡：指用手，脚或身体某部位支撑在地面上，使身体保持一定 的静止姿势。

反射：指在中轴神经系统参与下机体受到内外环境刺激时所产生 的应答性反应。

极点：运动时人体反应的一种机能状态，即：进行剧烈运动时，由于开始活动阶段内脏器官惰性大，跟不上肌肉活动的需要，人 体就会发生一些特殊的机能变化，如呼吸困难，心跳加速、脸色 苍白，肌肉酸痛。动作迟缓、协调性降低，甚至不想继续运动下 去，这种机能状态称为“极点”。

第二次呼吸：继极点出现后，由于大脑中枢的及时调整，内脏器 官的惰性得到克服，供氧增加，此时坚持下去，体内能量供应逐 渐得到恢复和改善，机体活动又变得轻松有力，呼吸均匀自如，这种重新恢复正常运动机能的现象叫“第二次呼吸”

生物钟：指生命体表现出的周期性循环或有节律的活动。激素：是由内分泌腺释放出来的微量的有生物活性的物质。收压缩：心室收缩时动脉血压，升高所达到的最高值。

舒张压：心室舒张时动脉血压下降，在心舒末期动脉血压所达到 的最低值。

重心：人体各部位所受重力的合力作用点。

动作速度：完成单个动作或成套动作时间的长短。骨龄：指人体骨骼发育处于某一生长阶段的时期。耐力：人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力。爆发力：力量素质的一种，有力量和速度组成。

有氧代谢：糖、脂肪或蛋白质在供氧充足时，分解成CO2和H2O 并释放能量的一系列化学反应过程。

氨基酸：羧酸分子中碳原子上的一个氢原子被氨基替代而变成的 化合物，是蛋白质的基本组成单位。

人体轴：运动解剖学术语。可划分为三个互相垂直的轴。

1、额状 轴（冠状轴）左右平伸并与人水平面平行的轴。

2、矢状轴：前后平伸与水平面平行的轴。

3、垂直轴:与人体长轴平行，与水平面垂直的轴。

克托莱指数：亦称“体重——身高指数”或“肥胖指数”人体测 量复合指标之一。

计算公式：体重∕身高×1000 运动损伤：运动过程中发生的各种损伤。

体循环：动脉血由左心室搏击，注入主动脉又经各级动脉分支，流入全身各组织器官的毛细血管，进行物质交换把带来的氧和营 养物质递给组织细胞。带走其新陈代谢的废物和二氧化碳，血液 再经过静脉，最后通过上下腔静脉返回左心房。

体育教学：按一定计划和大纲进行有目的有计划有组织的教学过 程，是学校体育工作的基本形式。

骨骼肌：由骨骼纤维构成的肌组织，借肌建附着于骨骼上，受意 识支配能快速收缩完成人体各种随意运动。

内绕环：两臂以肩为轴，同时向身体中心线运动。竞赛规则：是社会公德和法规在体育竞赛中的反映。心肺耐力：指一个人持续身体活动的能力。

肌肉耐力：指一块肌肉或肌肉群在一段时间内重复进行肌肉收缩 的能力。

肌肉力量：是一块肌肉或肌肉群在一次竭尽全力从事抵抗阻力的 活动能力。

柔韧性：指身体各个关节的活动幅度以及胯关节的肌肉、肌腱、韧带、皮肤和其他组织的弹性及伸展能力。

灵敏性：指在活动过程中，既快速又准确地变化身体移动方向 的能力。

反应时：指对某些外部刺激作出生理反应的时间。

教学进度：是把全年教学工作计划中规定的各学期的教材，按照 一定要求，合理地分配到每次课中去。

游戏：有一定情节，遵循特定规则和组织形式的智力和体力和 结合自身的身体活动。

健美操：是以人体自身为对象，以健美为目标，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。

情绪：是指人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度体验 和表现的行为反应。

徒手操：是根据人体解剖特点，通过头躯干，四肢各部位协调 配合，按照一定得程序，有节奏做各种举、扩、摆、屈，伸和 绕环等动作的身体练习。

身体姿势：指身体及身体某部分在练习中所处的状态。

水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

地方课程：根据教育方针和课程管理政策结合本地实际，各地 自主开发并实施的课程。（特点：区域性，本土化）学校课程：指学校自主开发，选用并实施的课程。（特点：校本 化，灵活多样）

体育课程资源：是学校体育过程中所占有使用的人才，教材和器 材以及自然资源的总和。

学生学习评价：是依据体育课程组织实施的信息，按照一定得标 准和方法进行价值判断的活动。

身体健康：指人的体能良好，机能正常，精力充沛的状态。心理健康：指生活在一定社会环境中的个体，在高级神经功能和 智力正常的情况下，情绪稳定、行为适度，具有协调关系和适应 环境的能力，以及在本身及环境条件许可的范围内所能达到的心 理最佳功能状态。

学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分 的学习范畴。

领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

地域性运动项目：指流行于某区域的带有地方特色的或形成传统 的运动项目。

体育课的结构：是从课的开始到结束对课的教学活动模式的整体 设计，包括：课的内容安排的顺序，教法的运用，时间的分配等。教育方针：全面贯彻当得教育方针，坚持教育为社会主义化服务，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根 本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，努力造就有理 想，有道德，有文化，有纪律的德育，智育，体育，美育等全面 发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

三个代表：代表先进的生产力，代表先进的文化，代表广大人民 群众的根本利益。

填空：

1、体育与健康是九年义务教育的（必修）课程之一。

2、针对学生的差异，使教学内容（弹性化）并具有（选择性）

3、学校《体育与健康》课教学的功能是（综合性）的

4、必修教学内容，分体育与健康（常识）和（实践）内容。

5、选修体育健身方法和运动项目，应考虑其（健身）效果和（文化）性。

6、自然界的（空气）、日光、（水）是维持人们生活必不可缺少 的基本物质。

7、学校《体育与健康》教学必须以（育人）为宗旨。

8、学校《体育与健康》教学必须把（健康第一）作为指导思想。

9、体育活动中要树立（顽强拼搏）的精神和（团结合作）的意识

10、《体育与健康》教学内容的构建，应面向（全体）学生。

11、运动文化是人类文化发展的（宝贵财富）

12、大纲只对（必修）教学内容提出各项目的参与授课时数（比重）

13、《体育与健康》课程是以（身体锻炼）为基本特征。

14、选修内容中的（篮球）项目为（限制性）选修内容。

15、武术是我国民族文化的（瑰宝）

16、包含体育和健康两方面的（基础知识理论）和（锻炼身体）的实践内容。

17、（1993.10.31）中华人民共和国教师法颁布。

18、（1995、3、18）中华人民共和国教育法颁布。

19、（1995、8、29）中华人民共和国体育法颁布。20、课程评价包括（对学生的学习）（教师的教学）（课程建设）三个方面。

21、体育是一种特殊的（社会现象）、是（社会文化）的一部分。

22、大纲只对（必修）教学内容提出各项目的参考授课时数（比重）

23、田径教学内容基本上是以（田径项目）形式出现的。

24、（跑）、（跳跃）（投掷）是人们生产。生活和参加各项体育活动不 可缺少的内容。

25、初中学生正处于从较平稳（童年时期，向发育成（青春期）过度 阶段。

26、学校体育必须（面向现代化）、（面向世界）、（面向未来）。

27、公元前（776）年由古希腊人在（奥林匹亚）举行了第一届古希腊 人的体育赛会，每四年举行一次。

28、国际奥委会的总部设在（瑞士洛桑）

29、奥林匹克的口号是：（更快、更高、更强）

30、奥林匹克的精神是;（重要的不是胜利，而是参与）奥林匹克的理 想是（和平与友谊）

31、第一届现代奥运会于（1896年在希腊首都雅典举行）。

简答题：

一、学校体育的基本目标是什么？ 答：育人。

二、“基本运动”只要是指哪些内容？

答：自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡。

三、“律动”是指什么？

答、是指由主要少数操节构成的韵律活动。

四、“健身性和文化性原则“的含义是什么？ 答：

1、运动项目是人类文化发展的组成部分。

2、学习运动项目，是为了达到体育与健康教学的目标。

3、选编内容应简单易行，有利于学生掌握体育运动文化。

五、体育教学的四个基本要素是什么？ 答：是教师、学生、教材、教学手段。

六、《体育与健康》教学大纲在指导思想上的最明显变化是什么？ 答：将健康第一作为指导思想。

七、走和跑的区别是什么？

答：走无双脚腾飞阶段，跑有双脚腾飞阶段。

八、造编和构建《体育与健康》教学内容的原则中“科学性和发展性 原则的含义是什么？

答：

1、全面发展身体素质，加强力量和耐力素质的教学内容。

2、循序渐进的增加生理负荷和教学内容的难度。

3、扬长避短，逐年提高要求。

4、理论联系实际，用体育和卫生保健知识内容指导体育实践。

九、学校体育改革的核心问题是什么？ 答、体育课程

十、““健康”一词的含义都包括了哪些内容？ 答：生理、心理、社会适应性。

十一、什么是体育课的练习密度？

答：学生练习时间之和与课的总时间之比。既学生练习时间之和∕课的 总时间×100%

十二、什么是体育？

答：体育是一种社会现象，是以身体练习为基本手段，为增强体质，提 高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种 有意识的身体活动和社会活动。

十三、什么是体育课？

答：是完成学校体育任务的基本途径，是评价和衡量体育教师业务能力 及工作成绩的主要内容，是体育教师最重要的工作，也是学生毕业，升

学考试科目之间。

十四、体育课的特点？

答：以身体锻炼为基本手段，向学生传授知识与技术，用科学方法锻炼 身体增强体质，促进学生的全面发展。

十五、体育课的实质是什么？

答;是由目标，内容，教法，学法，以及学校教师和学生的特点来决定的。

十六、体育课的类型？

答：

1、理论课（引导课、理论课）

2、实践课（新授课、复习课、综合课、考核课）十七：体育教学原则？ 答：

1、自觉积极性原则

2、直观性原则

3、因材施教原则

4、身体全面发展原则

5、合理安排负荷原则

6、循序渐进原则

7、巩固提高原则

十八、体育锻炼应遵循的原则？

答：

1、持之以恒

2、循序渐进

3、量力而行

4、全面锻炼

十九、体育与健康课程的性质

答：是学校课程的重要组成部分，是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终 身体育意识能力为主要目标的课程。

二十、体育教师的工作特点？

答：

1、脑力劳动与体力劳动活动紧密结合。

2、工作对象多，活动空间广。

3、工作任务繁重与复杂性。

4、工作范围的社会性。二

十一、体育教师在学校的主要作用？

答：体育教师是促进学生身心全面发展，增强学生体质的组织者和引导者。

2、体育教师是使学生掌握科学锻炼身体的方法的授业者。

3、体育教师是 精神文明的教育者和传播者。

4、体育教师是发展培养和输送优秀人才的 启蒙者。

二十二、体育教师的职责？

答：

1、努力提高政治业务水平。

2、教书育人，全面关心学生的健康。

3、上好体育课，不断提高教学质量。

4、搞好课外体育工作。

5、协助学校和教研组做好各项工作。

6、认真进行教学研究和科学研究。二

十三、体育教师应具备的条件？

答：高尚的思想品德。

2、全面的业务工作能力。

3、广博的知识。

4、精力充沛，体魄健壮。二

十四、运动的三要素？ 答：力量，速度，耐力。

二十五、体育教学过程是什么？

答：是指学生在体育教师有目的，有计划的指导下，锻炼身体，增强体质，积极主动地掌握系统的体育、卫生保健基础知识，基本技术，技能，发展 运动能力，形成较好的个性和思想品德的过程。二

十六、体育教学过程的基本因素？

答：体育教师，学生，体育教材，传播媒介。二

十七、课外体育运动是？

答：是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操，课间操，班级 体育锻炼，课余体育锻炼及课余体育竞赛，以及在校外进行的远足，郊游，夏冬令营等多种形式的体育活动。二

十八、常用的体育锻炼方法？

答：重复法、间歇法、循序法、变换法、综合法。二

十九、思想品德教育与个性发展的方法？ 答：说服法、榜样法、评价法、表扬法、批评法 三

十、体育教学中常用的方法？

答：传授法、语言法、直观法、完整法、分解法、矫正法、指导法、练习法。三

十一、《体育与健康》教学重要的目标是什么？四个自我

答：培养学生自我锻炼，自我调控，自我检测、和自我评价的意识和能力。三

十二、运动处方的主要内容？

答：运动项目、运动次数、运动时间、运动强度。

三

十三、认真贯彻健康第一的指导思想，深刻领会体育与健康的内在联系？ 答：体育的目的是提高学生的健康水平，体育是增进学生健康的重要手段，因此要根据体育是以身体实践活动为主的特征，在身体实践的教学中，把目标定在促进学生健康成长上，使学生学会学习，学会评价，同时要学 会一些基本的运动技能，最终要使学生终身受益，健康是人类最求的重要 目标，体育是增进健康的重要手段，二者的最终目的是一致的。三

十四、人体所需的营养素？

答：蛋白质、糖、脂肪、维生素、无机盐、水。三

十五、人体九大系统

答：感觉系统、神经系统、泌尿系统、消化系统、生殖系统、呼吸系统、内分泌系统、运动系统、循环系统。三十六、五个学习领域？

答：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。三十七、三个层次？

答：课程目标、领域目标、水平目标 三十八、三位健康观？

答：身体健康、心理健康，社会适应能力 三

十九、课程基本观念？

答：

1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长

2、激发学生的 运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。

3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

4、关注地区差异和个体差异，保证 每一位学生受益。四

十、课程价值？

答：增进身体健康。

2、提高心理健康水平。

3、增强社会适应能力

4、获得体育与健康知识和技能。四

十一、课程目标指的是什么？

答：是指学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果。四

十二、领域目标指的是什么？

答：是指期望学生在各学习领域达到的学习结果。四

十三、水平目标指的是什么？

答：是指不同学段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。四

十四、选编和构进体育健康教学的原则？

答：

1、思想性和教育性原则。

2、增进健康和增强体质原则。

3、科学性和发展性原则

4、健身性和文化性原则。

5、统一性和选择性原则。四

十五、舞蹈动作的三要素？

答：动作姿态、动作节奏、动作表情

四

十六、奥运会？答：是世界性体育比赛，参加人数最多，项目最多的比赛。他分为现代奥运会和古代奥运会、冬奥运会、残奥运会。2008年奥运会的口号是：同一个世界，同一个梦想

2008奥运会的理念是：绿色奥运，人文奥运，科技奥运。奥运会格言：更高、更快、更强。

四

十七、球类比赛的编排方法有哪几种? 答：淘汰制、循环制、混合制三种。

四

十八、单淘汰制比赛场数的计算方法？

答;场地＝队数－1

轮次＝选用号码位置数2的乘方数。单循环制比赛场数的计算方法：场数＝队数（队数－1）／2 轮次＝队数（人）－1（偶数）轮次＝队数（人）（奇数）四

十九、《体育与健康》课程的主要功能？

答：健身功能、教育功能、个体社会化功能、娱乐功能、竞技功能。五

十、学校体育教学工作计划有哪些？

答：

1、学年体育教学工作计划。

2、学期体育教学工作计划。

3、单元教学计划

4、课时计划。

五

十一、安排学期体育教学计划应注意哪方面？

答；

1、科学合理地安排搭配教学内容。

2、合理布局测试项目内容和系 统地安排教材顺序。

五

十二、什么是田径运动？

答：是以走、跑、跳跃，投掷等运动技能组成的以个人为主的运动项目，功绩40余项，包括：田赛，径赛、公路赛、竞走、越野赛。

五

十三、什么是田赛？

答：在跑道所围绕的中央或临近的场地上进行的跳跃和投掷项目 叫—它是以高度和远度来计算成绩和排列名次的 五

十四、什么是径赛？

答：在田径场的跑道上，或在场外规定的道路上进行的不同距离 的意志和各种形式的赛距都属于径赛。它是以时间为单位来计算 成绩的项目。

五

十五、全能运动项目？

答：是由跑，跳，投几个项目组合而成的并按不同性别，年龄的 特点分为几个不同的全能项目。五

十六、重力性休克？

答：紧张剧烈的运动后，若立即停止运动，往往会出现头晕，恶 心，面色苍白，甚至会突然昏倒，这种现象称为重力性休克。五

十七、科学锻炼的基本原则？

答：

1、了解自己，实事求是

2、树立目标，积极进取

3、全面锻 炼，注重实效。

4、运动有恒，坚持经常。

5、运动有度，循序渐 进。

6、遵循规律，自我保健。五

十八、支撑跳跃可分为几类？

答：三类：1侧腾越类：侧腾跃：直角腾跃：挺身腾跃

2、水平腾跃：分腿腾跃，屈体腾跃、直体腾跃、屈腾腾跃

3、翻转腾跃类：前手腾越，前翻屈体滕越、侧手翻 五

十九、运动损伤的基本原因？

答：

1、对预防运动损伤的意义认识不足。

2、缺乏准备活动或 准备活动不正确。

3、教学训练比赛工作上有缺点。

4、场地设 备有缺点

5、动作粗野或违反规则。六

十、急救技术有哪些？

答：

1、止血法。

2、绷带色扎法。

3、骨折。脱位固定法。

4、人工呼吸法

5、胸外心脏按摩法

6、搬运动 六

十、关节类型？

答：球窝关节，滑速关节，微动关节，六

十一、肌肉的分类？ 答：骨骼肌，心肌，平滑肌

六

十二、选择教学内容的要求？

答：

1、符合学生身心发展的年龄与性别特征。

2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。

3、具有健身性，知识性、和科学性

4、在增强 体能，增进健康方面有较强的实效性。

5、简单易行。六

十三、怎样理解五个学习领域之间的关系？

答：五个领域是一个有机整体，是相互联系，相互影响的，各个 学习领域的学习目标是通过身体练习达成的，而不能将五个学习领域隔开来进行教学，身体健康，心理健康，社会适应三个学习领域的目标是通过运动参与和运动技能的学习而实现的，而不是 通过课堂知识教育来实现的，运动技能是五个学习领域中的核心 和主体部分，是实现其他学习目标的主要手段之一，五个领域以 运动参与，运动技能，身体健康为主干，以心理健康社会适应为 两翼，共同构成内容丰富，形式多样的体育课程，因此，我认为 五个学习领域不是相互分割的，而是互相渗透与相互补充的。排球：是在规定的场地上，双方隔网相对以手运用发球，垫球，传球，扣球和拦网技术进行攻防对抗，不使球在本方场地内落地 的运动。

排球场地：长18米，宽9米，发球区宽9米，男网高：2.43米，女网高：2.24米

排球的圆周为65——67厘米，重量260——280克

武术：是以技术动作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注 重内外兼修的中国传统体育项目。

篮球：是在规定场地内，通过集体配合用手把球投入对方防守的 球篮得分的对抗性运动项目。特点是：集体性，对抗性，趣味性。场地：长28米，宽15米。三分投篮区与篮圈中心垂直地面交点

为6.25米，罚球区在限制线的半径为1.80米（中圈）端线跟篮板 的距离为1.20米。三分区6.25米半径。篮板距地面为3.05米。足球运动：是在规定的场地上，以脚踢球，采用传球，带球及头 顶球等技术，通过集体配合，将球射入对方球门得分的对抗性运 动项目，是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动，号称“世 界第一运动“

场地：长90——120米

宽45——90米 国际长：100——110米

宽：64——75米。