八年级语文下册第九周周演练及答案

第一篇：八年级语文下册第九周周演练及答案

八年级语文（下）第九周演练题

命题人：张春玲

一审：李积刚

二审：段广环

一、积累整合。（30分）

1、下列加点字注音有误的一项是()（2分）A.门槛(ｋǎｎ)．B.车胤(ｙìｎ)．C.苋菜(ｘｉàｎ)．D.络子(ｌàｏ)．A.言简意赅

C.油嘴滑舌

贴符(ｆú)．

门楣(ｍéｉ)．浙江(ｚｈē)．蛋壳(ｋé)．

秫桔 吹嘘

2、下列词语中有错别字的一项是()（2分）

馄饨 马趴

B.合辙压韵

D.海誓山盟

3、指出加点词语使用不当的一项()（2分）

A.我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。．．．．B.班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙。．．．．C.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。．．．．．．．D.这场晚会，小演员们的精湛演奏技能，征服了观众们的心。．．

4、汪曾祺，江苏__________人，__________家。元稹，__________代诗人，和__________同时代，并称“__________”。

曾经沧海难为水，_____________________。袁枚，__________代诗人，__________家。（4分）

5、下列对破折号的用法解释有误的一项是()（2分）

A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。（做解释）

B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长）C.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。（表示话题转换）D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（做解释）

6、判断下列各句所用的修辞手法（5分）。

①难道就这么草草收场了？周围那些看热闹的人都觉得有些可惜。（）②它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（）

③一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。()④就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。（）⑤红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

7、请从下面所提供的名著中选出一部，按要求完成后面的题目。（3分）《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《西游记》《水浒传》 ①所选的名著《______________》

②请从你所选出的名著中，选出一个你喜欢的人物，概括这个人物的一个故事，并结合人物的性格对这一人物形象作简要点评。

人物姓名及故事： 对人物的点评：

8、以“爱心”为陈述对象，仿照下面的例句，续写两个恰当的比喻句，使之构成排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；，__________ ；__________，__________。（4分）

9、判断下面说法的正误，在后面的括号内打上“√”或“×”。(4分）A、科举时期殿试的第一名叫状元。（）

B、“令尊”“令堂”是称呼对方的父母的敬辞。（）

C、求人办事说“拜托”，请人勿送说“留步”，这样说显得文明有素养。（）D、“免费午餐”是指白得的便宜；“豆腐渣工程”是指质量低劣的工程。这两个词的解释都不正确。（）

10、口语交际。（2分）

放暑假时，小明乘火车到北京旅游。①途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：“________________________________。”②到了北京，小明在××宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：“________________________________。”

二、阅读理解。（40分）

㈠阅读下文，完成11-14题。（11分）

端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！

小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗？车胤读 的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。

11.端午节，是阴历__________月__________日，高邮端午的风俗是________________。据传说，端午节包粽子是纪念伟大的爱国诗人__________的。（2分）

12.和“囊萤映雪”故事相似的另一个故事是什么？（3分）

13.仔细体会画线句的语言特色。（3分）

14.“囊萤”夜读的故事与前文内容无关，对吗？请说说理由。（3分）

㈡阅读下文，完成15-20题。（14分）

北京胡同文化的精义是“忍”。安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。

我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：

“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了。”

“您多余操这份心。粮店还卖不卖棒子面？” “卖！”

“还是的。有棒子面就行。„„”

我们楼里有一个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！——‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着！’” “睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的。

15.北京胡同文化的精义是__________。具体而言是_________________________。（2分）

16.作者引小说《八月骄阳》中人物的对话的目的是()（2分）A.证明胡同文化易忍，易满足的特性。B.证明胡同文化的精义——“忍”。

C.证明大部分北京市民安分守己，逆来顺受的心态。D.证明北京市民易满足的心态。17.结尾段的作用是什么？（3分）

18.画线句中的“眯”的读音是__________。“实在”一词怎么理解？（2分）19.“睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！”反映了作者什么心态？（2分）

20.试评价北京人“忍”的心态的优劣。（3分）

㈢阅读下文，完成21-25题。（15分）

我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。

“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

21.第一段在全文起什么作用？（2分）

22.作者介绍的顺序是什么？（2分）

23.作者详写的是________________，更喜欢_________________的吆喝，因为_____________________________________。（4分）

24.作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”，为什么？（4分）25.出自本文段的一个歇后语是___________________________________。试再写出两条歇后语。（3分）

三、写作。（30分）

学过《端午的鸭蛋》我想你不由地会回忆起家乡的端午节，请用你的妙笔描绘一段家乡端午的特色食品，以表达对家乡端午的喜爱之情，字数不少于100字。八年级语文（下）第九周演练题答案

一、1、C(ｚｈè)

2、B（押 秸）

3、D（应为“技巧”）

4、高邮 作 唐 白居易 元白 除却巫山不是云 清 诗论

5、D

6、①设问 ②拟人 ③对比 ④比喻 ⑤比喻、排比

7、略

8、略

9、①√②√③√④×

10、略

二、（一）11.五 五 孩子挂“鸭蛋络子” 屈原

12.头悬梁，锥刺股。

13.这段话平淡而有味。一个普通的鸭蛋，在作者笔下别具一格。淡青色的蛋壳比白色蛋壳更有“格调”，而鸭蛋的形状确实有蠢笨与秀气之别。

14.只要自圆其说即可。认为与前文内容无关的，是为保证结构完整；认为和上下文联系自然的，是注重了作者风格的品评。

（二）15.忍 安分守己、逆来顺受 16.A 17.举现实生活中的例子，证明“忍”的心态。

18.ｍī 对别人无可奈何，只能自我安慰，充分表现了北京人忍的性格。19.评论北京人的性格，有着局外人的佩服和调侃。20.略

（三）21.总领下文。22.从早到晚。

23.馄饨挑子 卖硬面饽饽 声音厚实，词儿朴素，一点儿也不吹嘘

24.因为各种吆喝太多，作者不可能也无必要一一介绍，作者只要交代出叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖声。作者对材料的剪裁得当。

25.剃头的挑子，一头热；小葱拌豆腐——一清二白；秃子打伞——无法（发）无天。

三、写作。（略）

第二篇：八年级语文下册第三周周演练及答案

八年级语文（下）第三周演练题

命题人：王占月 一审:祁红梅二审：梅英芳

一.积累与运用（28分）

1.下列加点字注音正确的一项是（）（2分）

A相宜（yì）筹备（chïu）教诲（huì）抽屉（tī）．．．．

B发髻（jì）绯红（fēi）瞥见（piē）掺和（chān）．．．．

C炽热（chì）禁锢（gū）甲胄（wèi）小憩（qì）．．．．

D迁徙（tú）繁衍（yǎn）凛冽（lǐn）褪尽（tuì）．．．．

2.下列没有错别字的一组是（）（2分）

A 氛围精粹滋闰粘结B 美艳蓬勃弥漫连续

C 真切忙禄升腾孤独D 温热壮键包藏旋转

3.解释下列句中加点的词语。（4分）

⑪井房的经历使我求知的欲望油然而生。油然而生：．．．．

⑫这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。美不胜收：．．．．

⑬博识的人们觉得他单调。博识：．．

⑭那是还在隐约着的青春的消息。隐约：．．

4.下列句中标点有误的一项是（）（2分）

A 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

B 家乡老辈都说我“像个教书先生”，遂叫我做：“糜先生”。

C 什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？

D 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！

5判断下列各句运用的表达方式。（3分）

⑪第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手点头，嘻笑。（）⑫她也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（）⑬是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（）

6.下列说法中不正确的一项是（）（2分）

A 散文诗，既有诗歌的特点，有诗歌的语境，韵味和节奏感，又有散文的特点，形散而神不散。

B 《雪》选自散文诗集《野草》，作者鲁迅。

C 《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，英国女作家。

D 莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人。

7.品析下列加点字的表达作用。（4分）

（1）孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。．

（2）我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。．

8.请排列下面的句序，使之成为一段完整的话。（3分）

（1）蝴蝶确实没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

（2）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

（3）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他

们嗡嗡地闹着。

（4）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪

下在还有冷绿的杂草。

9、依照下面句子的形式，运用加点的词语，仿写一个句子（3分）

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮．．．

肤。

仿句：

10、请你展开联想，运用修辞方法，把“闪闪发光”“珍珠”“凝望”这三个词扩展成一段60字左右的文字（词语顺序不拘）（3分）

二.阅读理解。（42分）

（一）看看这群寂寞的人

①我的画家朋友贝儿曾经说过一句让我刻骨铭心的话，她说我喜欢那些沉默的事业和沉

默的人，这与著名诗人沃尔科特的一句诗同工异曲。那句诗是这样写的：

②“上帝坐在高处吸烟，上帝他沉肤无言。”

③显然，贝儿与沃尔科特不是在说同一个人，但毫无疑问，他们都在强调同一种魅力。

④或许，这是很有必要的。你睁着眼睛看看这个世界吧：东边是权力，西边是金钱，北边是酒瓶，南边是欲望。人们都削尖了脑袋在哄抢，流着大汗去穷忙，乱哄哄你方唱罢．．

我登场，反认他乡是故乡。

⑤这阵式不够浮躁？不够喧闹？不够声嘶力竭？⑥所幸的是还有一群人，他们在远处吸烟，显得平静又悠闲。

⑦这群人中有科学家有文学家有艺术家有人文学者。．．．

⑧似乎就是这一批人的存在才让上帝稍感放心，才不致让他老人家为当初的造人之举痛悔绝决。

⑨那么人们，你是否愿意停下来，去看看那群寂寞的人？是否愿意聆听他们的会心的．

微笑和窃窃私语？ ．

⑩果真如此，您有福了！

13．给选文中的加点字注音。（2分）

削（）哄（）躁（）聆（）窃（）

14．找出选文中的成语并解释这个成语（至少三个）。（6分）

（1）：

（2）：

（3）：

15．贝尔与沃尔科特强调的同一种魅力具体是指（2分）

16．⑦节中带点的“这群人”具体指代的内容是

试举四例：、、、。（4分）

17．⑤节画线句子从语气上看是句，把它变换成陈述句，应为：。（3分）

18．⑩节中“果真如此，您有福了！”句中“如此”指（2分）

19、概括本文的主旨（不超过十五个字）：（3分）

20．用你自己的语言说说作者赞美哪种人，批评哪种人。（3分）

答：

（二）昙花

立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。

只看过一次昙花的开放：那种感觉，凄美而壮烈。

一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。

我和朋友，坐在大厅里，喝茶、谈心。

茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句、没一句聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。

等。在全然的寂静中等。

子夜过后，还是完全没有动静。

意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪

啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。

花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。说说原句好在哪里：。句中带点的“这阵式”具体指代的内容是

我看、我闻、我惊叹。

它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大量到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。

众人齐声叹可惜。

独我，羡慕它。

它辉煌而来，辉煌而去。

生命最短，不曾浪费一点一滴。

21.本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?（2分）

22.请从文中摘录抒写作者感情的词语.（2分）

23.文中的第一自然段管到哪一句话为止?（2分）

24.第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用?（2分）

25.说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用.（2分）

26.品析下列加点词的表达作用.（2分）

(1)迅速睁开眼睛,盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。．．．．．．．．．．．．．．．

(2)它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。．．．．

27.写出结尾两句话的深刻含义.（2分）

28.说说本文给你的人生启迪.（3分）

三.轻松练笔（30分）

请选择一首你学过的写景诗，试改写成一篇描述风景的短文。

八年级语文（下）第三周演练题参考答案

一.1.BA 相宜（yí）C 禁锢（gù）甲胄（zhîu）D 迁徙（xǐ）．．．．

2.BA 闰——润C 禄——碌D 键——健

3.油然而生：形容思想感情自然而然的产生。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。博识：学识丰富。隐约：蕴涵。

4.D5.⑪记叙⑫描写⑬ 抒情 6.C7.(1)这一“偷”字贬词褒用,写出了儿童情趣。(2)这一“偷”字巧用拟人，写出了雨之珍贵。8.②④①③

9、春天可是人们盼望之至的季节，那是农民伯伯播种的好时节，是孩子们春游的好时光。

10、旭日初升，我漫步乡间小道，小鸟喳喳地欢叫，我凝望路旁秧苗上一颗颗晶莹的露珠，它们在阳光照像一颗颗闪闪发光的珍珠，给清晨增添了一份诗意。（仅供参考）二．

13、xiāohōngzàolíngqiè

14.(1)刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘（多用于对别人的感激）。(2)声嘶力竭：

喊得嗓子都哑了，力气也用尽了。形容拼命地叫喊、呼号。(3)同工异曲：同样工巧而曲调各有不同。比喻同样高深的造诣而风格情调各有不同。（供参考）

15.沉默的事业和沉默的人。

16.在远处吸烟，显得平静又悠闲的一群人居里夫人曹雪芹凡高康德

17.反问这阵式是够浮躁、够喧闹、够声嘶力竭的原句更加强调了“浮躁”“喧闹”“声

嘶力竭”。人们都削尖了脑袋在哄抢，流着大汗去穷忙，乱哄哄你方唱罢我登场，反认他乡是故乡

18.如果你愿意停下来，去看看那群寂寞的人，去聆听他们的会心的微笑和窃窃私语。

19.寂寞是一种美丽的人生境界

20.赞美那些为祖国，为人民默默无闻地工作，并作出伟大贡献的人。批评那些为了个人

利益，营私舞弊、尔虞我诈、投机取巧的卑鄙小人。（意思对即可）

21.叙事线索、感情线索。

22.焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。

23.管到“独我、羡慕它”为止

24.写出了等待之漫长，为下文写昙花一现蓄势。

25.写出了昙花开放的时间之短。

26.（1）正面写出了昙花开放之美。（2）侧面写出了昙花开放之美。

27.昙花的一生是短暂的，一生又是辉煌的。

28.珍惜生命，创造辉煌。

三、轻松练笔

略

第三篇：六年级下册语文第九周教案

六年级下册语文第九周教案

《跨越百年的美丽》教学设计

学习目标：

1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备：

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？

2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 14个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解。

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？

5．再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、交流资料，认识居里夫人 1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

第二课时

一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词。2．说说课文的主要内容。

3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。

二、品读感悟，全班研讨 1．关于“美丽”的探讨

同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

②镭的颜色美

想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

③居里夫人的内在美，人格美。

指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。

A、巨大贡献是美 关注语句：

“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”

“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”

B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句：

居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？„„别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” “„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”

C、淡泊名利是美

“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

三、回归整体，提升认识

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„

百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

2．总结收获，拓展阅读。

再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

板书设计：

《跨越百年的美丽》 外在美：美丽、端庄

居里夫人----内在美：坚定的信念

执着的最求 为科学献身

人格美：淡泊名利

第三课时

《千年梦圆在今朝》教学设计

学习目标： 1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排：1课时 课前准备：

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程：

一、激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。

4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3．全班交流。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书。

（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？

2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。

3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

4．时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。板书设计：

古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓

万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓

人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓

“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

学习目标：

1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。课前准备：

1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．板书课题，请学生谈谈对课题的理解。

2．今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，理清课文的顺序。①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ ②作者用哪些事例来说明自己的观点？ ③作者是按什么顺序写的？

第二课时

一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词，2．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？

3．默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。

二、品读感悟，全班研讨

以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。

1．出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。

问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？

让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。2．学习第一个事例。

⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？

⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？ ⑶再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。⑷读第二自然段加深对这段话的理解。在读书交流的同时设置填写表格： 人物 发现现象

不断发问

找到真理

为什么总朝逆时针方向旋转？

旋谢皮罗教授 洗澡水的漩涡

涡的方向与地球的自转有关。

3．学习第二个事例。⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤。⑵按步骤自主学习第二个事例。

⑶全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。

⑷读第二自然段加深对这段话的理解。4．学习第三个事例。

以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。读第二自然段加深对这段话的理解。5．学习一、二自然段。

读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重点研讨：这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？注意读悟结合，切忌光谈不读。

6．学习六、七、八自然段。⑴自读六、七、八自然段。⑵小组交流对自己有启发的语句。

⑶全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。

三、回归整体，总结收获 1．回读全文，谈谈课题的含义。

2．全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。

3．作业：

摘抄对自己有启发的语句。

小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

板书设计：

真理诞生于一百个问号之后

反复实验

不断追问→得出真理

第四篇：七年级语文上册第九周周演练

七年级语文第九周周演练题

命题人：李玲香 马金芳（100分）

一、基础知识(16分)

（一）、指出下列加点字注音全正确的一项是（）（2分）A、峰峦（lán）预兆（zhào）一霎时（shà）B、鱼鳞（líng）绫纱（lín）匀称（chân）C、弥漫（mí）日晕（yùn）谚语（yàn）D、薄云（bî）轻盈（yíng）崩塌（bēng）

（二）、为下列各词分别再写出两个同义词。（8分）

1、隐没（）（）

2、阴森（）（）

3、预兆（）（）

4、推测（）（）

（三）、选出不是比喻的一句是（）（2分）

1、高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

2、他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

3、立春过后，大地渐渐从沉默中苏醒过来。

4、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

（四）、选词填空：(4分)

1、请向我一一讲述那（）的神话。A、奇异 B、奇幻 C、奇丽 D、奇妙

2、你把我的()引向远古。A、思路 B、思潮 C、思绪 D、思想

3、时光在你脸上()道道皱纹。A、留下 B、写下 C、埋下 D、刻下

4、黑色的躯壳()着生命的信息。A、包藏 B、隐藏 C、裹藏 D、掩藏

二、填空

（一）．根据拼音写汉字。（10分）

棉xù___________ 点zhuì________ mí_______漫 预zhào________ 峰luán________ chïu________幕 bēng________塌 一shà________间 yàn________语

（二）．填入恰当的词。（2分）

（1）积云如果迅速地向上凸起，_______高大的云山。（形成，变成）（2）群峰争奇，耸入天顶，就_______了积雨云。（形成，变成）

（三）判断下列句子的说明方法。

（1）那最轻盈，站得最高的云叫卷云。（）（2分）

（2）（在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的）这种光圈叫做晕。（）（2分）

（3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）（2分）

（4）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（）（2分）

三、阅读

（一）回答如下问题。（19分）

天上的云，真是姿态万千，变化无常()它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中（）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1、（）内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。（3分）（1）；（2）；（3）。

2、释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。（4分）（1）姿态万千：（2）变化无常：

3、云的特征是什么？（2分）

4、这段话用了哪些修辞手法？、、。（3分）

5、这一段文字能概括全文中心的句子是（）（3分）A、天上的云姿态万千，变化无常。

B、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

6、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？（4分）

（二）谁最先发现了恐龙（15分）

在英国南部的苏塞克斯郡有一个叫做刘易斯的小地方。180年前，这里曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱 和 化石。行医治病之余，他常常带着妻子一起跋山涉水去 和 化石，足迹踏遍了周围有岩层山麓的沟沟坎坎。久而久之，曼特尔夫人也成了一位“自然之友”和化石采集高手。

1822年3月的一天，天气非常的寒冷，可是曼特尔先生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。后来，曼特尔夫人实在坐不住了，就带上一件丈夫的衣服出门向着他出诊的方向去迎接他。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁暴露出一层层的岩石。她习惯性地边走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的东西引起了她的注意。“这是什么东西呢？”她一面自言自语，一面走上前去仔细观看。哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人忘记了给丈夫送衣服这件事。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。

晚些时候，曼特尔先生回到了家中。当夫人将新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了。他见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似。

在随后不久，曼特尔先生又在发现化石的地点附近找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生把这些化石带给了法国 博物学家居维叶，请这位当时在全世界都是最有名的学者给予鉴定。

说实在的，居维叶也从来没有见过这类化石，而他读过的所有的由前辈科学家撰写的书籍和论文中也从来没有提到过这种化石。不过，居维叶还是根据他掌握的相当丰富的动物学知识做了一个判断，他认为牙齿是犀牛的，骨骼是河马的，它们的年代都不会大古老。

曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论大草率了。他决定继续考证。从此，只要一有机会，他就到各地的博物馆去对比标本、查阅资料。两年后的一天，他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中美洲的现代蜥蜴——鬣蜥，于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣晰的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣晰的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员；它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢！但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译成为禽龙。

因此请记住：禽龙是科学史上最早记载的恐龙。同时，别忘了曼特尔这个名字以及他那位热爱大自然的妻子。

1、结合语境解释下列词语。（4分）

草率： 喜出望外：

2、第一节的空格中应填入哪些词语（）（2分）A.收集 研究 寻找 采集 B.研究 收集 寻找 采集 C.收集 研究 采集 寻找 D.研究 收集 采集 寻找

3、第二段画线句子表明这块化石之所以能被发现的两个原因，请把你的理由写在下面：（4分）

A．，B．。

4、为什么“曼特尔先生对居维叶的鉴定非常怀疑，他认为居维叶的结论太草率了。”请你在文章中找出怀疑的理由。（2分）

5、我们可以从曼特尔夫妇身上学到些什么呢？（3分）

四 作文（30）题目：《老照片的故事》 要求：感情细腻，表达出真情实感

答案：

一、（一）C

（二）、1.隐蔽 隐藏

2、阴沉 阴暗（昏暗）

3、前兆 先兆（预示）

4、猜测 猜想（揣摩）

（三）、C

（四）1.B 2.C 3.D 4.C、二、填空

（一）．絮

缀

粼

弥

兆

峦

绸

崩

霎

谚

（二）．（1）形成（2）变成（三）．（1）下定义

（2）作诠释

（3）打比方

（4）分类别

阅读

一、1.⑴。表示前面是总说，后面是具体描述。⑵；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。⑶„„表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。2.⑴姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，„„像雄师，像奔马„„”⑵变化不定。“刚才还是白云朵朵，„„大雨倾盆”。3.姿态万千，变化无常。4比喻、排比、对比 5.C 6.不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。阅读

二、1.（做事）不认真，敷衍了事。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。2.A 3.A.因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。B.曼特尔夫人已经养成了观察岩石、寻找化石的习惯。4.这些牙齿和骨骼化石是在一个发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶认为这是犀牛的牙齿是不可能说服曼特尔的。5.首先要学习他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒的努力，不达目的不罢休的精神。

第五篇：七年级语文下册第二周演练题及答案（推荐）

第 二 周一、口语交际。（6分）

金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑“。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

(1)张敏的话言外之意是：

(2)金娜该怎样说才得体：-

二、积累与运用（22分）

1．给下列划线的字注音(8分)

丑陋（）讪（）笑骇（）人沼（木屐（）嫉妒（）飕（）飕瞬（2．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）（2分）

A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。

B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。

C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。

3．《假如生活欺骗了你》用了（）（2分）

A．劝说的口吻B．教训的语气

C．激昂的语调D．激动的语态

4．《未选择的路》中“路”象征（）（2分）

A．田间小路B．林间大路

C．人生之路D．河边小路

5、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A、假如/生活/欺骗了你）泽）息

B、心儿/永远/向往着/未来

C、可惜/我不能/同时/去涉足

D、但我却/选了/另外一条路。

6、解释下列词语（6分）

不期而至：

来势汹汹：

尴尬:讪笑：嫉妒：沮丧：

三、填空题（每空1分共8分）

1．《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。

2．《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征意味的________。

3．当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。

4.《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________。

（2分）

四、阅读下面的内容，完成问题(34分)

（一）阅读《假如生活欺骗了你》（16分）

假如生活欺骗了你，___________，___________!忧郁的日子里___________：相信吧。；现在却常是忧郁。，；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1、将诗中空缺处补写完整。(7分)

2、回答。(4分)

（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？

（2）在苦恼之时，要学会怎样？

3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？(3分)

4、谈谈这首诗给你的启示？(2分)

（二）阅读下面文字，然后回答问题。(18分)

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：

“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”

1．选文描写丑小鸭时，运用了语言、心理、动作等描写方法，试找出相应的句子。(3分)_______________________________________________________________________。

2．理解下面句子的含义。(6分)

①“那些老天鹅不禁在他面前低下头来”是什么意思？（2分）

_______________________________________________________________________。②“紫丁香在他面前把枝条垂到水里去”和哪句成语具有异曲同工之妙？

请选择正确的答案。（）（2分）

A．花好月圆B．柳暗花明C．羞花闭月D．花香袭人

③对“一颗好的心是永远不会骄傲的”你是怎样理解的？（2分）

_______________________________________________________________________。

3．当丑小鸭变成白天鹅之后，人们是怎样欢迎他的？(2分)

_______________________________________________________________________。

4．丑小鸭经历了哪些磨难？最后的结果说明了什么？(4分)

_______________________________________________________________________。

5．“丑小鸭变成白天鹅”具有一种象征的意义。你能举出生活中丑小鸭变成白天鹅的例子吗？(3分)

_______________________________________________________________________。

五、写作（30分）

人生会有许多烦恼。你有过烦恼吗？你的烦恼是什么？你是怎样对待烦恼的？结果怎样？在这方面，你的朋友，你的亲人，他们的情形又怎样？人，究竟应该怎样对待人生无法逃避的烦恼呢？请以“烦恼”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）紧扣话题；（2）300字左右。

第二周参考答案

一、口语交际

（1）张敏言外之意是：金娜乱扔垃圾，不讲公共卫生。

（2）金娜能认识错，并有礼貌即可。

二、基础知识题

1．lòuShànhàiZhǎojījí dùsǒushùn

2．D3.A4.C5、D

6.不期而至：没有预料到的到来。来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害尴尬:处于两难境地无法摆脱讪笑：讥笑

嫉妒：是指人们为竞争一定的权益,对他人怀有的一种冷漠、贬低、排斥甚至

是敌视的心理状态沮丧：灰心失望，伤心失意

三、填空题

1．普希金2．美国弗罗斯特哲理诗3．镇静 乐观

4．未选择的路 而我选择了人迹更少的一条 , 从此决定了我一生的道路。

四、阅读下面的内容，完成问题

（一）1、略

2、（1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。

3、人生的体验应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

4、当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。

（二）1、语言描写：“‘请你们弄死我吧！’这只可怜的小鸭说。”

心理描写：“他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。”动作描写：“花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。”

（符合要求即可）

2． ①反衬其年轻、漂亮。②C（“紫丁香”和“羞花闭月”都运用了拟人手法。）③正直善良的人永远是谦逊温和易于相处的。

3．向他拍手、跳舞、抛面包糕饼和赞美。4.（言之有理即可）略5.略

五、略