第一篇：五年级英语下册第九周教案
五年级英语下册第八周教案
第一课时
教学内容；My birthday(第三课时)
一、教学目标
1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June , too.2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation.部分的例词。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in „等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
三、教学步骤
1、热身
（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother”（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
2、预习
教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family.I love them.Please come and meet my family.教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。
教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
3、新课呈现 Read and write（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family.出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday chart for my family.师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my birthday.（2）教师指着空表表格。填写。（3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：My dad’s birthday is in January。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May.教师将Mom的卡片放在may下面„„（4）根据天好的表格师生展开对话。
（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。
（6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday.教师先读出这些单词，然后教师提问：Can you spell the words ?学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。Pronunciation 教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。
板书设计:When is your birthday ? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June , too.第二课时
教学内容；My birthday(第四课时)
一、教学目标
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.二、教学重点、难点
1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点是不规则序数词的认读。
三、教学步骤
1、热身
教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
2、预习
教师指着学校教学楼简图，进行师生问答：Where is our classroom? It’s on the first floor.Where is the TV room ? It’s on the second floor.教师提问的内容由first floor 和second floor.自然过度到位于三楼的教室，学习生词third.3、新课呈现 Let’s learn（1）教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：This is a tall building.It’s very tall.How many floors are there in this building ? 师生一起从1数到12，回答： There are 12 floors.教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January ? 学生回答： It’s on the first floor.教师板书first.学生一起朗读。
教师说：January is the first month.It’s on the first floor.学生模仿并进行拓展会话，如：February is second month.It’s on the sec
ond floor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。（2）教师出示April 的卡片提问：What about April ? 教师自己回答：April is the fourth month.It’s on the fourth floor.学生齐读单词。
（3）教师指着第五层楼问学生：Now , who lives on this floor ? 学生应回答：May ,.教师说：Yes , it’s May.May is the fifth month.It’s on the fifth floor.教师强调该词是fifth 而非fiveth，师生一起朗读fifth.同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first month.It’s on the first floor.请学生依次做表述，一直到12月份。
(5)师生进行听词义猜单词游戏，如：教师给出词义：the first month of a year.学生即能猜出是January.Pair work（1）教师放歌曲“happy new year”，师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is it ? 学生回答: New Year’s Day.教师出示1月份的月历表，问学生： When is New Year’s Day ? 教师自己回答：It’s the first day of a year.It’s January 1st.（2）教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。板书设计：20以内的序数词 五年级英语下册第九周教案
第一课时
教学内容：My birthday(第五课时)
一、教学目标与要求：
1、能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st.Who has a birthday in October ? Me.2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。
3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。
二、教学重、难点：
1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。
2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。
三、教学步骤
1、热身
教师放节日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：What day is it? It’s„What’s the date ? It’s„
2、新课呈现 Let’s try
学生听录音，完成Let’s try 部分听音选图的练习。Let’s talk
（1）教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：What song is it?学生回答： It’s a birthday song.教师继续提问： Whose birthday is it? Can you guess? 引导学生猜测学生用书中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。
教师放课前制作好的录音： Happy birthday , Zoom.教师说： Oh , it’s Zoom’s birthday.What’s the date ? 教师教学句子：Who has a birthday in May ?引导学生按实际情况问答。
教师对问句中的月份惊醒替换，如：Who has a birthday in June / October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What’s the date ? 板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：It’s October 1st.等。
师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。（2）教师放录音，学生跟读。
（3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。Group work 游戏：小小人口普查员
教师与一组学生进行示范，教师提问：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教师分别提问：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。Story time 教师放Story time 部分的录音。学生观看，了解故事大意。
板书设计：What’s the date ? It’s October 1st.Who has a birthday in October ? Me.第二课时 教学内容：My birthday(第六课时)
一、教学目标
1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes.2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够就序数词进行Bingo游戏。
4、能够正确完成Let’s check部分的练习。
二、教学重点、难点
1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
三、教学步骤：
1、热身：
全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、预习
师生围绕本单元话题进行对话，如：
T：When is your birthday?
Ss: My birthday is in „ T：What’s the date?
Ss: It’s „
T：When is National Day?
Ss: It’s October 1st.等。
教师也可出示日历卡问学生：What’s the date?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：“It’s June 9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。
3、新课呈现 Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you’re right.I am making a bithday card.学生跟读这个句子。
（2）教师出示几张bithday card，快速并广泛地询问学生：Do you like birthday cards?学生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教师总结说：Oh, I know.Evrtyone likes to get birthday cards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。
（3）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer!Oh, it’s an e-card!板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。
教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：Oh, sorry.Grandma doesn’t have a computer.Then, she won’t be able to see the card.What shall I do?（4）教师出示本部分挂图，放录音，请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。（5）教师出示一张硬卡纸说：Today is Grandma’s birthday.Let’s make a birthday card for her.OK? 学生取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上Happy birthday, Grandma!以及日期June 9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。Let’s play 教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。
4、巩固和延伸
（1）学生完成B部分Read and write的活动手册配套练习。（2）学生听Read and write部分的录音，读给家长或朋友听。板书设计：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes
第二篇：五年级科学下册第九周教学反思
五年级科学下册第九周教学反思：《果实是怎样形成的》教学反思：本节课通过对苹果的形成过程的视频资料的认识及课本文字的说明，学生们对于果实的形成有了初步的认识，在此基础上，我又引导学生以苹果的形成为例子，来独立分析桃子、杏子的形成过程，既巩固了知识，又提高了学生应用知识来分析解决问题的能力。
《植物的“分身术”》教学反思：本节课的学习使学生对植物的繁殖方式有了更深入的了解，通过联系生活实际中的常见植物学生对科学的学习兴趣更加浓厚了，教学效果很好。
第三篇：六年级下册语文第九周教案
六年级下册语文第九周教案
《跨越百年的美丽》教学设计
学习目标：
1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备：
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 14个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解。
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
三、交流资料，认识居里夫人 1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
第二课时
一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词。2．说说课文的主要内容。
3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨 1．关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。①居里夫人的外表美
指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。
A、巨大贡献是美 关注语句：
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”
“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
B、勇于探索、忘我献身是美 关注语句：
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？„„别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” “„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
三、回归整体，提升认识
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题„„
百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
2．总结收获，拓展阅读。
再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。
板书设计：
《跨越百年的美丽》 外在美：美丽、端庄
居里夫人----内在美：坚定的信念
执着的最求 为科学献身
人格美：淡泊名利
第三课时
《千年梦圆在今朝》教学设计
学习目标： 1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排：1课时 课前准备：
1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程：
一、激情导入，创设情境
1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。
4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）
二、初读课文，自定目标
1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流
1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3．全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书。
（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、拓展读写，升华情感
1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
4．时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。板书设计：
古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓
人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
学习目标：
1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
4．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。课前准备：
1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．板书课题，请学生谈谈对课题的理解。
2．今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课5个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，理清课文的顺序。①作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ ②作者用哪些事例来说明自己的观点？ ③作者是按什么顺序写的？
第二课时
一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词，2．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？
3．默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。
二、品读感悟，全班研讨
以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。
1．出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。
问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？
让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。2．学习第一个事例。
⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？
⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？ ⑶再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。⑷读第二自然段加深对这段话的理解。在读书交流的同时设置填写表格： 人物 发现现象
不断发问
找到真理
为什么总朝逆时针方向旋转？
旋谢皮罗教授 洗澡水的漩涡
涡的方向与地球的自转有关。
3．学习第二个事例。⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤。⑵按步骤自主学习第二个事例。
⑶全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。
⑷读第二自然段加深对这段话的理解。4．学习第三个事例。
以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。读第二自然段加深对这段话的理解。5．学习一、二自然段。
读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重点研讨：这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？注意读悟结合，切忌光谈不读。
6．学习六、七、八自然段。⑴自读六、七、八自然段。⑵小组交流对自己有启发的语句。
⑶全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。
三、回归整体，总结收获 1．回读全文，谈谈课题的含义。
2．全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。
3．作业：
摘抄对自己有启发的语句。
小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
板书设计：
真理诞生于一百个问号之后
反复实验
不断追问→得出真理
第四篇：第九周教案
人生礼赞 学习目标：
1.能正确、流畅、有感情地朗读全诗。
2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。学习重点：诗歌的朗读。
学习难点：把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。
学习过程：
一、检查预习
二、出示目标
1.能正确、流畅、有感情地朗读全诗。
2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。
三、自主学习
1.简介作者：朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。2.释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。3.朗读诗歌。
4.自读诗歌，想一想作者的人生态度是什么？他认为人生是怎样的？
四、交流研讨
(1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。”(2)全诗共五节：
第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。
第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。
第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。
第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。
最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。全诗以第一人称发号召，议论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。
（3）运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。
五、练习巩固：
1.本文的作者是，他是19世纪国最伟大的主义诗人。
2.本文是一首诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在“ ”中，在“ ”上，我们不能听从“ ”的驱使，不要一味“ ”，也不要“ ”，而应该“行动起来”、“ ”，“不断追求”、“ ”，激励人们永远满怀理想和期望。3.简答题。
①本诗的题目是人生礼赞，对“礼赞”这个词该怎样理解？ ②结合加点词语，理解下列诗句的涵义。
A、我们不能做任命运驱使的牛羊。
B、伟人的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也许还会有别人搁浅，绝望。
六、拓展延伸
学了本文，你对人生有了哪些新的认识？结合实际谈谈你的感受。
七、作业：背诵
《人生礼赞》巩固练习题
一、听写汉字
二、给下列字注音
驱使（）埋（）葬（）昭（）示 搁（）浅
三、多音字组词 将 埋 重 作 为
四、形近字组词
躯（）恋（）昭（）倘（）遗（）阁（）振（）稳（）理 驱（）峦（）召（）尚（）遣（）搁（）震（）隐（）埋
五、把词语补充完整.（）的战场
（）的舞台（）的岁月
（）的足迹
（）的沙滩
（）的牛羊
（）未来
令人（）
（）过去
斗志（）
有（）作（）
六、回答问题.1.本文作者(),()世纪()国最伟大的()主义诗人,著作有《 》《 》等,你知道的关于他的名言有：（）（2.文中“任命运驱使的牛羊” 指（），“闯将” 指（），“航程” 指（），“搁浅、绝望” 指（），“不要空想未来，不要怀恋过去” 指（），“礼赞” 指（）。3.默写本诗。4.写出各小节节意？
5.诗人发出的行动号召是什么？结合生活实际谈谈对它的理解。
生命奏鸣曲
学习目标
1.阅读课文，理解课文内容。2.掌握文章的结构及语言特点。3.理解生命的意义，学会自我保健。
学习重点：阅读课文，理解课文内容；掌握文章的结构及语言特点。学习难点：理解生命的意义，学会自我保健。学习过程
一、导入新课
二、出示目标
三、自主学习初读课文，要求：
1、默读课文，了解课文主要写什么？（学生默读课文，然后全班交流主要 3 内容）
教师板书：心脏、肺脏、胃肠
2、小结：这篇课文向我们介绍了心脏、肺脏、胃肠有关知识，说明人体到处充满活力。
3、再讲自己喜欢的方式，读课文，给课文中间几部分分别加上小标题（鼓手、管乐队、蠕动音）批注在书上。细读课文，共同品评
1.指名读课文（找五名学生读课文，其它学生倾听，感受课文的语言风格）2.默读课文，然后批注。（批注的要求：从文章的写法、语言特点、自己的感受几方面批注）
3.共同交流批注，互相评价。
小结：本文说明语言生动准确，作者运用比喻的修辞方法，形象地说明人体发出的声音，课题运用比喻，既生动、易于理解，又有利于激发读者的阅读兴趣，„„，接着板书：一名勤劳的鼓手，一支管乐队，蠕动发出声音。4.你还知道人体的哪些声音？运用本文的写法介绍给同学们，说明怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康？（给学生5分钟写，然后指读、互评）5.对于生命你还有哪些了解。（学生先交流，然后教师介绍有关资料）
四、拓展提升
学了本文，你有哪些感受，请你说说。
五、布置作业
仿写：学习本文运用比喻说明的方法介绍一种事物，文题自拟，中心突出。板书设计
心脏：一名勤劳鼓手
生命奏鸣曲 肺脏：一支管乐队
胃肠：蠕动发出声音
《生命奏鸣曲》同步练习
一、听写汉字。
二、给下列字注音
肺（）脏（）蠕（）动 肺泡（）黏（）膜 痉（）挛（）分泌（）
酣（）睡 呼噜（）阻塞（）肠梗（）阻 麻痹（）滞（）留
三、多音字组词
脏
泡
塞
四、形近字组词
肺（）吸（）胀（）狭（）泌（）沸（）阻（）
沛（）汲（）涨（）陕（）沁（）拂（）沮（）
五、回答问题.1.本文采用（）的修辞方法，分别写了（）（）（）与人体健康的关系。
2.“生命奏鸣曲”对生命的重要性是什么？ 3.找出文中的比喻句，并抄写
孟子语录
学习目标：
1.熟练有感情地朗读课文。2.掌握文中重点词语的含义。3.掌握理解“舍生取义”的意思。
学习重点：全文字、词含义，全文大意。
学习难点：对“舍生取义”的理解。
学习过程：
一、检查预习情况：提问有关孟子的资料和字词
孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人（今山东邹县）人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是继孔子之后的又一位儒家学派大师，史称“亚圣”。
二、出示目标（如上）
三、自主学习
自读课文，结合译文理解内容。
四、点拨课文
本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章，每篇又分“上篇” 和“下篇”。
所：不译。欲：想要得到。也：句末加强判断的语气词，不译。亦：也。可： 能。得兼：应为“兼得”的倒装，同时得到。舍：舍弃。者也：连用时，加强判断语气。生：生命，也可以理解为“活着”。义：可以理解为最高尚的思想、行为、道德（真理、信仰、正义等）。
全文共四句话，有两层意思。第一层是一个设喻，用“鱼”和“熊掌”两种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性。这样，自然引出“生”和“义”及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义。选择了“义”，也就是选择了真理，正义信仰，有益于大众的思想和行为，表明了孟子的高尚情操。
孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”在内容上基本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血。今天，对于广大的中学生的道德建设来说，也有深刻的现实意义。
孟子是讲道理的高手，能用通俗、形象、生动的比喻，阐述深奥的哲学道理，这样便于读者的理解。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。
1.学生思考：“舍生取义”这个成语的意思？
（指为了真理和正义，宁可舍弃生命，了不做不义的事。）
2.练习背诵课文。
四、小结：
内容和孟子思想。
五、作业：
默写课文和练习册内容。
寓言两则同步练习
一、看拼音写词语
shǒu hù diū diào jiāo jí lànɡ fèi bā wànɡ()()()()(6 suàn shì jì suàn cónɡ cǐ shù zhuānɡ féi pànɡ()()()()（二、我会加偏旁成新字，再组词
寸——（）（）庄——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）
三、填一填
1．“费”的笔顺是__________________________________ 2.“此”的偏旁是_______________，我会给它组词______________ 3.照样子写一写
肥——（瘦）节约——（）攻——（）丢——（）
四、我能给带点字换个说法，意思不变 1．他在田边焦急地转来转去。（）2．他巴望着田里的禾苗长得快些。（）3．禾苗好像一点儿也没有长高。（）
五、我会选
1．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）A.把禾苗拔高，它长得快。
B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。C.禾苗要想长得好，得去锄草。
2．《守株待兔》这则寓言告诉我们（）A．每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B．等兔子到来的时候有一株花会开。C．对于意外的收获不要心存侥幸。
《小抄写员》同步练习
一、听写汉字并注音。
二、给下列字注音
累赘（）正楷（）搓（）手 蹑（）手蹑脚 打盹（）屡（）次
瞟（）了一眼 咳嗽（）屏（）住呼吸 懊（）悔（）啜（）泣（）
三、多音字组词
空 便 觉 挨 作 屏 咽
四、形近字组词
维（）持（）疲（）贯（）厉（）垦（）堪（）悄（）避（）
唯（）侍（）废（）惯（）历（）恳（）勘（）稍（）僻（）
啜（）限（）谅（）摄（）卷（）
缀（）垠（）掠（）蹑（）券（）
五、把词语补充完整.（）手（）脚 无（）如（）（）（）不（）自（）自（）白发（）
六、选择下列带点字的正确解释。
熟：①成熟，植物的果子长成。②程度深 ③习惯、常见、知道清楚。
1．原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。（）
2．熟了的葡萄像一颗颗玛瑙。（）
3．我每天从这儿经过，这条小路我熟得很。（）费：①花费，消耗。②费用
4．真是奇怪，近来灯油费得多了。（）
5．近一个月，家里的灯油费明显增多了。（）
七、选择正确的字，并加标点。
叙利（懊、奥）等父亲睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，轻轻地走（近、进）父亲写字的（房、防、妨）间，把（媒、煤）油灯点着，仿照父亲的笔迹写起签条来。晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严（历 厉）地对他说 叙利奥 你知道我为了养活一家人 怎样地（辛 幸）苦工作 你不知道吗 我为了你们 是拿命在拼呢 你（竟 竞）什么都不想 也不管你父母弟妹怎样 啊 不是这样 您不要这样说 爸爸 叙利奥含着眼泪（垦 恳）求说。
八、用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。
1.叙利奥每晚睡眠不足。
叙利奥早上起来觉得疲倦。
2.叙利奥受到父亲的责骂，心里很难过。
为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续夜夜工作。
九、缩句。
1.叙利奥轻轻地走进父亲写字的房间。
2.父亲那白苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面。
十、回答问题.1.《小抄写员》选自世界名著《 》，又叫《 》，作者（），本书根据（）加工而成。你还知道他的作品有《 》《 》。课文记叙了叙利奥（），（在什么情况下？）偷偷帮父亲工作。当他被父亲误解后，（）（怎样做的？），最后（）的故事。表现了叙利奥（）。2.抄写父亲对叙利奥不满的句子。
3.抄写叙利奥心理活动的句子。
4.通过第二第三题，你体会到了什么？
5.为什么叙利奥每次下了决心不写签条了，后来又继续下去了呢？
6.第一自然段介绍了叙利奥的哪些情况？为什么介绍叙利奥的父亲的情况时更具体？
7.叙利奥是怎样的一个孩子？你为什么这样说？
8.叙利奥的父亲是怎样一个人？你为什么这样说？
9.总结本课在写作方面值得学习的地方。
十一、缩写《小抄写员》，不要超过三百字。
《大自然的语言》同步练习
一、听写汉字
二、给下列字注音
旅（）行 向（）导 孵（）化 巢（）穴（）嘲（）鹰 突（）踯（）躅（）愚（）不可及 鲣（）鸟 气喘（）吁（）吁 响 彻（）云霄 伫（）立 佳肴（）颓（）丧
三、多音字组词
秘 率 嘲 铺 结
四、形近字组词
作（）伫（）彻（）捕（）查（）摊（）梢（）悄（）
做（）贮（）砌（）铺（）察（）滩（）稍（）稍（）
五、把词语补充完整.（）先（）后（）（）不前（）无（）事（）（）而出
无（）无（）（）（）吁吁（）（）云霄（）（）静止
自作（）（）极不（）（）稍不（）（）
六、回答问题.1.本文的作者为（）国的（），描写的是（）（地点）上所发生的一件事，这里被称为（），联合国定为“ ”。2.当我们紧张地看着看着嘲鹰啄食这第一只幼龟时，向导却（，因为（），后来他极不情愿（），因为（）。他为什么要这么做？ 3.人是（）。然而，（）。你理解这句话吗？ 4.课文中“大自然的秘密”指什么？ 你还知道哪些大自然的秘密？
第五篇：第九周教案
大班第九周（10、27---
10、31）活动安排
10月27日
星期一
07：30—08：30晨间接待及体能活动
陈老师
1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
08：30—08：50
体能活动
陈老师
林老师
08：50—09：20常规教学活动
主题
陈老师 活动内容:《看不见的洞洞》
活动目标: 1知道蛀牙产生的原因。2懂得怎样爱护自己的牙齿。活动准备：
1故事：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 2牙齿图片，镜子。
活动过程：
1教师以讲故事方式引入，激发幼儿兴趣。--------教师讲述故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 2教师请幼儿交流看牙医的有关经验..----------你牙疼过吗？---------为什么会牙疼呢？---------牙齿理会有洞吗？--------牙蛀了你会怎么办呢？
3、教师请幼儿拿出事先准备好的镜子，来照一照、找一找：我的牙齿上有蛀牙吗？
4、师幼一起讨论为什么会有黑黑的牙齿？牙齿上如果有洞，会发生什么事？要怎么样才能让黑洞不见呢？
5教师以练习刷牙的方式结束课堂 6活动结束。
09：20—09：50体操及早点。
陈老师
林老师
生活老师
1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
09：50—10：20常规教学活动
安全
陈老师 活动内容：《我的重要电话号码》
活动目标： 知道自己家里的电话号码
了解记住自己家里电话号码的重要性 活动准备：请幼儿收集各种各样的电话号码
记录笔，纸张
活动过程：请幼儿说说自己家里的电话号码及自己收集来的电话号码---协助幼儿记录家庭电话，父母手机走失电话，火警电话急救电话。报警电话 讨论那些电话号码对自己很重要？为什么？ 什么情况下会用到这些号码？
小测验：教师将一位幼儿的号码遮住，请这名幼儿试着背下来 小游戏：猜猜我家的电话号码
-----幼儿两两结伴，玩一玩猜号码的游戏
-----玩法：幼儿A用身体，手势，拍手、点头的方式。表示自己家里的电话号码或其他号码 幼儿B猜幼儿A表示的数字。然后记录在纸张上 幼儿A检查有没有正确，互换角色 活动结束
10：20—10：50常规教学活动
户外活动
陈老师 10：50—11：00餐前准备
陈老师
林老师 10：50—11：00餐前准备
组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活动：《弟子规》
陈老师
11：20—11：40午餐
陈老师
林老师 生活老师
1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。
2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。
3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。12：00—14：00
午睡
陈老师
林老师
生活老师
1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。
2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。
4、在幼儿午睡期间不离开寝室。
5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。
14：00—14：30起床。
陈老师
林老师
生活老师
1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。
3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00
阅读活动
林老师
15：00-15：20
分发午点
林老师
生活老师 15：20-15：50常规教学
创游
林老师 活动内容：《传帽游戏舞》
活动目标： 感受乐曲的欢快与活泼。会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：
1音乐 帽子若干 2 手鼓
活动过程：
（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1 向老师问好。玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3 引导 幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语： 都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 听音乐找好朋友跳舞。
导语： 现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？ 5 学习玩传帽游戏
导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。7
完整的做传帽游戏。
15：50-16：20整理时间
陈老师
林老师
生活老师
在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。
16：20-17：00离园
1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。
2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。
3、准备第二天的教学所需教具。
4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。
10月28日
星期二
07：30—08：30晨间接待及体能活动
陈老师
林老师
1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
08：30—08：50
体能活动
陈老师
林老师
08：50—09：20常规教学活动
礼仪弟子规
陈老师
09：20—09：50体操及早点。
陈老师
林老师
生活老师
1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
09：50—10：20常规教学活动
主题活动
陈老师 活动内容：《千里眼》
活动目标：
1、积极探索玩具洞里的秘密。
2、体验发现秘密的惊喜与块乐。
活动准备：
1、“儿歌”《神秘洞》（幼儿用书）
2、挂图《神秘洞》
3、有洞的玩具、望眼镜、活动过程：
1教师以游戏“猜猜我是神秘玩具”引入课题
----教师出示与洞的玩具：望眼镜等师幼共同玩“猜猜我是神秘玩具”的游戏。2集体阅读儿歌《神秘洞》
---------集体阅读儿歌《神秘洞》理解儿歌内容。-------尝试用肢体动作表现儿歌《神秘洞》
3、教师带领幼儿去户外用望眼镜看景物，体验发现的乐趣。4活动结束
10：20—10：50常规教学活动
创造性游戏
陈老师 活动内容：《踩高跷》 活动目标：
1、初步掌握踩高跷的技术，发展学生平衡和协调的能力。
2、培养克服困难，和战胜自我的精神。
活动准备：
1、音乐。
2、高跷若干。
3、障碍。活动过程：
1、师播放音乐，引导幼儿入场。
师；瞧我们的小勇士们正骑着骏马在草原上奔跑呢，快让我们来瞧一瞧，你们骑得是什么呀？
师：哦，原来小勇士们骑的是高跷啊。小勇士们，请问什么样的节日里我们会看见踩高跷这样的表演呢？ 师：告诉大家，踩高跷是欢庆元宵节的一种习俗，深受群众喜爱，小勇士们，你们喜欢吗？
2师引导幼儿利用高跷“划船”“开火车”
今天老师要带领小朋友们开展踩高跷比赛，可是比赛的路途很遥远，要经过各种考验哦，小朋友们，你们害怕吗？
师：小朋友们，我们要开始过河喽，你们能想象一下怎么过这条河呢？ 引导幼儿利用高跷做船桨。过完了河又来到了铁轨。
师：小朋友们，我们现在要上铁轨咯，请大家做好开火车的准备。师播放音乐《火车开了》并引导幼儿列队开火车。3.参加“踩高跷”比赛。
教师讲游戏规则，小朋友们要绕过重重障碍，而且不能掉下来，如果掉下来的要在原地重新开始。返回的时候骑马回去拍下一个小朋友的手，一次往后，最后谁第一个到达，谁就获胜。活动结束
10：50—11：00餐前准备
陈老师
10：50—11：00餐前准备
陈老师
林老师
生活老师
组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活动：《弟子规》
陈老师
11：20—11：40午餐
陈老师
生活老师
1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。
2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。
3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00
午睡
陈老师
林老师
1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。
2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。
4、在幼儿午睡期间不离开寝室。
5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。
14：00—14：30起床。
陈老师
林老师
生活老师
1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。
3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00
阅读活动
林老师
15：00-15：20
分发午点
林老师
生活老师
15：20-15：50常规教学
体能活动
林老师 活动内容;《钻洞洞游戏》 活动目标：
1、喜欢和老师同伴一起做游戏，并且体会到集体的活动乐趣性。2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
活动准备：
1.身体操。
配合儿歌，做各种身体动作。
活动过程：
1.做个小洞洞
（1）鼓励幼儿用手臂做洞洞，做成各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。（2）用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2.做个大洞洞。
尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。3.结束活动。
身体操，结合音乐做各种手脚放松动作。活动结束
15：50-16：20整理时间
林老师
陈老师
在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。
16：20-17：00离园
1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。
2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。
3、准备第二天的教学所需教具。
4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。
10月29日
星期三
07：30—08：30晨间接待及体能活动
陈老师
林老师
1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
08：30—08：50
体能活动
陈老师
林老师
08：50—09：20常规教学活动
礼仪弟子规
陈老师
09：20—09：50体操及早点。
陈老师
林老师
生活老师
1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
09：50—10：20常规教学活动
主题活动
陈老师 活动内容：《唱唱“神秘洞”》 活动目标：
1学唱歌曲并感受乐曲的欢快气氛。2尝试扩展想象仿编《神秘洞》的歌词。活动准备： 1挂图《神秘洞》
2、CD、录音机。
3、儿歌《神秘洞》 活动过程：
1教师请幼儿聆听歌曲《神秘洞》并提出问题：这段歌曲里有谁？它在干什么？ 2第二次聆听歌曲《神秘洞》引导幼儿随着歌曲的旋律，用“啦”哼唱歌曲。------你听到歌里唱了些什么呢？（教师反复唱幼儿听到的乐句）------你可以用什么动作来表演呢？
3师幼共同阅读挂图《神秘洞》边模仿书中孩子的动作边唱歌。4 幼儿尝试集体表演唱 5结束课堂游戏。
10：20—10：50常规教学活动
音乐活动
陈老师 活动内容：《旅游列车波尔卡》 活动目标： 1.学习火车舞，能跟着音乐协调的做各种动作。
2.让幼儿体会到邀请同伴的乐趣，使幼儿明白团结协作的重要性。活动过程：
1.由美术作品导入，引起幼儿对火车舞的兴趣。
2、引导幼儿认真听乐曲的旋律，节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。3.鼓励幼儿跟着音乐节奏学着做双手环绕及小跑步动作。
4、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞”
（1）教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。（2）引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。
（3）教师带领幼儿跳邀请舞“火车舞”，帮助幼儿掌握邀请及变更火车头的方法。
5、鼓励幼儿积极参与“火车舞”，体验与同伴合作跳舞的快乐。6.带领幼儿完整的听乐曲《旅游列车波尔卡》玩开火车游戏。活动结束
10：50—11：00餐前准备
陈老师
10：50—11：00餐前准备
陈老师
林老师
生活老师
组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活动：《弟子规》
陈老师
11：20—11：40午餐
陈老师
生活老师
1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。
2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。
3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00
午睡
陈老师
林老师
1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。
2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。
4、在幼儿午睡期间不离开寝室。
5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。
14：00—14：30起床。
陈老师
林老师
生活老师
1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。
3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00
常规教学
林老师 活动内容：《测量》 活动目标：
1能用多种自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。2体验不同的测量工具和使用方法。增强幼儿的自我动手能力。
活动准备：
1教具准备：“直尺”
2学具准备：“直尺”；长条纸，彩笔，记录纸等若干；测量用的绳，木棍等若干。
3《操作册》第五册第5页—第6页。活动过程：
1.预备活动。师幼相互问好。
开始线上游戏：幼儿听着音乐脚尖脚跟相互挨着走线，并且要求幼儿边走边数步。2.集体活动。
教师创设情境，以户外植物王国的植物比高矮进行引导，要求幼儿想出最好的办法进行高矮的评判。
教师引导幼儿进行自然测量方法。
在测量过程中教导幼儿正确的使用测量工具。3.分组活动。将幼儿分为三组；
第一组：用手来测量桌子，门窗的宽度长度，并记录结果。第二组：用绳子，脚步来测量教室和黑板的宽度长度，并记录结果。第三组；用直尺，木棍等来测量桌子椅子的长宽高，并记录结果。4.探索活动。
教幼儿利用长方形纸条自制量尺，并进行测量游戏。5．交流小结，引导幼儿正确的收拾学具。活动结束
15：00-15：20
分发午点
林老师
生活老师
15：20-15：50
社团活动
林老师
15：50-16：20整理时间
林老师
陈老师
在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。
16：20-17：00离园
1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。
2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。
3、准备第二天的教学所需教具。
4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。
10月30日
星期四
07：30—08：30晨间接待及体能活动
陈老师
林老师
1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
08：30—08：50
体能活动
陈老师
林老师
08：50—09：20常规教学活动
礼仪弟子规
陈老师
09：20—09：50体操及早点。
陈老师
林老师
生活老师
1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
09：50—10：20常规教学活动
主题活动
陈老师 活动内容：《洞洞里的动物》 活动目标：
1了解一些住在洞里的动物。2知道洞中动物的生活习性及特征。活动准备：
1“名画欣赏”《地下舞会》（幼儿用书）2录音机、放大镜。活动过程：
1教师请幼儿演唱歌曲“神秘洞”。
-----问问幼儿：毛毛虫喜欢住在什么样的洞里？还有什么动物喜欢住在洞里？ 2教师请幼儿阅读“名画欣赏”《地下舞会》的画面，了解动物在洞中的活动。-----音乐响起，咦，地下舞会开始了!快走！快跑！----走进长长的、黑黑的隧道你看见什么啦？
------哪些昆虫在唱歌？哪些昆虫在跳舞？哪些昆虫在弹奏。3教师设计情境请幼儿分组表演“蚂蚁王国” 4游戏结束。
10：20—10：50常规教学活动
阅读活动
陈老师 10：50—11：00餐前准备
陈老师
10：50—11：00餐前准备
陈老师
林老师
生活老师
组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活动：《弟子规》
陈老师
11：20—11：40午餐
陈老师
生活老师
1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。
2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。
3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00
午睡
陈老师
林老师
1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。
2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。
4、在幼儿午睡期间不离开寝室。
5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。
14：00—14：30起床。
陈老师
林老师
生活老师
1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。
3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00
区域活动
林老师
15：00-15：20
分发午点
林老师
生活老师
15：20-15：50常规教学
绘画活动
林老师 活动内容：《春天盛开的花》 活动目标：
1.通过观察，比较，认识春天盛开的花。2.培养学生热爱大自然，真爱生命的情感。活动准备：
1.教具准备：教师示范画春天的花朵的各种图。
2.物质准备：花朵图片若干张，彩笔、画纸等材料。活动过程：
1.教师以提问的方式让学生回答，由此引入出本期的课题。
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？你最喜欢哪个季节？为什么？
师：那么春天到了，你首先会想到什么呢？教师板书画花一朵。
2.认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天。
师：春天来了，在你生活的地方那些花会开？把它们简单介绍给大家。
师；今天老师带来了几幅图，请小朋友们来看看它们分别是什么花？在什么时候会有。（教师出示图片，请小朋友们来回答）
师：刚才那些老师给大家欣赏的那些花，小朋友们觉得怎样呢？ 幼：很漂亮，很美。
师：小朋友们，这么喜欢这些花，那么我们就来学着自己去寻找一些花仙子吧，请小朋友们动手把它们画下来。3.交代要求，幼儿绘画。
幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。鼓励幼儿想出各种花。4.讲评、结束
请幼儿讲一讲：“谁画的花很特别、很美丽！为什么？将优秀的作品放入展览区。活动结束
15：50-16：20整理时间
林老师
陈老师
在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。
16：20-17：00离园
1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。
2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。
3、准备第二天的教学所需教具。
4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。
10月31日
星期五
07：30—08：30晨间接待及体能活动
陈老师
林老师
1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。
2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。
08：30—08：50
体能活动
陈老师
林老师 08：50—09：20常规教学活动
礼仪弟子规
陈老师
09：20—09：50体操及早点。
陈老师
林老师
生活老师
1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。
2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。
3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。
4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。
5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。
09：50—10：20常规教学活动
主题活动
陈老师 活动内容：《蚂蚁小实验》 活动目标：
1了解蚂蚁的觅食特征。2学习观察记录的方法。活动准备：
纸、糖果、饼干等食物 活动过程：
1教师请幼儿到户外找一个蚂蚁常常会出现的地方，吧糖果、饼干等东西放在附近。过段时间就去观察一下，比比哪一种东西引来最多的蚂蚁、仔细观察蚂蚁是怎么搬走这些东西的，搬到哪里去的。
2、在看蚂蚁的路线是怎么样走的？
3、蚂蚁会排队走吗？
---教师请幼儿在纸上用糖果画出简单的图形，到户外吧这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着糖果排出图形。4幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。---分享实验的成果。5游戏结束。
10：20—10：50常规教学活动
体能活动
陈老师 活动内容：《踩高跷》 活动目标：
1、初步掌握踩高跷的技术，发展学生平衡和协调的能力。
2、培养克服困难，和战胜自我的精神。
活动准备：
1、音乐。
2、高跷若干。
3、障碍。活动过程：
1、师播放音乐，引导幼儿入场。
师；瞧我们的小勇士们正骑着骏马在草原上奔跑呢，快让我们来瞧一瞧，你们骑得是什么呀？ 师：哦，原来小勇士们骑的是高跷啊。小勇士们，请问什么样的节日里我们会看见踩高跷这样的表演呢？
师：告诉大家，踩高跷是欢庆元宵节的一种习俗，深受群众喜爱，小勇士们，你们喜欢吗？ 2师引导幼儿利用高跷“划船”“开火车”
今天老师要带领小朋友们开展踩高跷比赛，可是比赛的路途很遥远，要经过各种考验哦，小朋友们，你们害怕吗？
师：小朋友们，我们要开始过河喽，你们能想象一下怎么过这条河呢？ 引导幼儿利用高跷做船桨。过完了河又来到了铁轨。
师：小朋友们，我们现在要上铁轨咯，请大家做好开火车的准备。师播放音乐《火车开了》并引导幼儿列队开火车。3.参加“踩高跷”比赛。
教师讲游戏规则，小朋友们要绕过重重障碍，而且不能掉下来，如果掉下来的要在原地重新开始。返回的时候骑马回去拍下一个小朋友的手，一次往后，最后谁第一个到达，谁就获胜。活动结束
10：50—11：00餐前准备
陈老师
10：50—11：00餐前准备
陈老师
林老师
生活老师
组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。
11：00—11：20餐前活动：《弟子规》
陈老师
11：20—11：40午餐
陈老师
生活老师
1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。
2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。
3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00
午睡
陈老师
林老师
1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。
2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。
4、在幼儿午睡期间不离开寝室。
5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。14：00—14：30起床。
陈老师
林老师
生活老师
1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。
2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。
3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00
区域活动
林老师
15：00-15：20
分发午点
林老师
生活老师
15：20-15：50常规教学
复习
林老师 15：50-16：20整理时间
林老师
陈老师
在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。
16：20-17：00离园
1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。
2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。
3、准备第二天的教学所需教具。
4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。
点击咨询 