二年级数学第九周教案

第一篇：二年级数学第九周教案

第一课时第三单元检测 第二课时第三单元检测讲评

反思：

反思：

反思：

第三课时第四课时第五课时第四单元检测 第四单元检测讲评第一次月考 83

第二篇：第九周教案

人生礼赞 学习目标：

1.能正确、流畅、有感情地朗读全诗。

2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。学习重点：诗歌的朗读。

学习难点：把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。

学习过程：

一、检查预习

二、出示目标

1.能正确、流畅、有感情地朗读全诗。

2.把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。

三、自主学习

1.简介作者：朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。2.释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。3.朗读诗歌。

4.自读诗歌，想一想作者的人生态度是什么？他认为人生是怎样的？

四、交流研讨

(1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。”(2)全诗共五节：

第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。

第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。

第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。

第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。

最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。全诗以第一人称发号召，议论、抒情，读起来亲切，给人以鼓舞。

（3）运用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部历程。把人生比作航船等。

五、练习巩固：

1.本文的作者是，他是19世纪国最伟大的主义诗人。

2.本文是一首诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在“ ”中，在“ ”上，我们不能听从“ ”的驱使，不要一味“ ”，也不要“ ”，而应该“行动起来”、“ ”，“不断追求”、“ ”，激励人们永远满怀理想和期望。3.简答题。

①本诗的题目是人生礼赞，对“礼赞”这个词该怎样理解？ ②结合加点词语，理解下列诗句的涵义。

A、我们不能做任命运驱使的牛羊。

B、伟人的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也许还会有别人搁浅，绝望。

六、拓展延伸

学了本文，你对人生有了哪些新的认识？结合实际谈谈你的感受。

七、作业：背诵

《人生礼赞》巩固练习题

一、听写汉字

二、给下列字注音

驱使（）埋（）葬（）昭（）示 搁（）浅

三、多音字组词 将 埋 重 作 为

四、形近字组词

躯（）恋（）昭（）倘（）遗（）阁（）振（）稳（）理 驱（）峦（）召（）尚（）遣（）搁（）震（）隐（）埋

五、把词语补充完整.（）的战场

（）的舞台（）的岁月

（）的足迹

（）的沙滩

（）的牛羊

（）未来

令人（）

（）过去

斗志（）

有（）作（）

六、回答问题.1.本文作者(),()世纪()国最伟大的()主义诗人,著作有《 》《 》等,你知道的关于他的名言有：（）（2.文中“任命运驱使的牛羊” 指（），“闯将” 指（），“航程” 指（），“搁浅、绝望” 指（），“不要空想未来，不要怀恋过去” 指（），“礼赞” 指（）。3.默写本诗。4.写出各小节节意？

5.诗人发出的行动号召是什么？结合生活实际谈谈对它的理解。

生命奏鸣曲

学习目标

1.阅读课文，理解课文内容。2.掌握文章的结构及语言特点。3.理解生命的意义，学会自我保健。

学习重点：阅读课文，理解课文内容；掌握文章的结构及语言特点。学习难点：理解生命的意义，学会自我保健。学习过程

一、导入新课

二、出示目标

三、自主学习初读课文，要求：

1、默读课文，了解课文主要写什么？（学生默读课文，然后全班交流主要 3 内容）

教师板书：心脏、肺脏、胃肠

2、小结：这篇课文向我们介绍了心脏、肺脏、胃肠有关知识，说明人体到处充满活力。

3、再讲自己喜欢的方式，读课文，给课文中间几部分分别加上小标题（鼓手、管乐队、蠕动音）批注在书上。细读课文，共同品评

1.指名读课文（找五名学生读课文，其它学生倾听，感受课文的语言风格）2.默读课文，然后批注。（批注的要求：从文章的写法、语言特点、自己的感受几方面批注）

3.共同交流批注，互相评价。

小结：本文说明语言生动准确，作者运用比喻的修辞方法，形象地说明人体发出的声音，课题运用比喻，既生动、易于理解，又有利于激发读者的阅读兴趣，„„，接着板书：一名勤劳的鼓手，一支管乐队，蠕动发出声音。4.你还知道人体的哪些声音？运用本文的写法介绍给同学们，说明怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康？（给学生5分钟写，然后指读、互评）5.对于生命你还有哪些了解。（学生先交流，然后教师介绍有关资料）

四、拓展提升

学了本文，你有哪些感受，请你说说。

五、布置作业

仿写：学习本文运用比喻说明的方法介绍一种事物，文题自拟，中心突出。板书设计

心脏：一名勤劳鼓手

生命奏鸣曲 肺脏：一支管乐队

胃肠：蠕动发出声音

《生命奏鸣曲》同步练习

一、听写汉字。

二、给下列字注音

肺（）脏（）蠕（）动 肺泡（）黏（）膜 痉（）挛（）分泌（）

酣（）睡 呼噜（）阻塞（）肠梗（）阻 麻痹（）滞（）留

三、多音字组词

脏

泡

塞

四、形近字组词

肺（）吸（）胀（）狭（）泌（）沸（）阻（）

沛（）汲（）涨（）陕（）沁（）拂（）沮（）

五、回答问题.1.本文采用（）的修辞方法，分别写了（）（）（）与人体健康的关系。

2.“生命奏鸣曲”对生命的重要性是什么？ 3.找出文中的比喻句，并抄写

孟子语录

学习目标：

1.熟练有感情地朗读课文。2.掌握文中重点词语的含义。3.掌握理解“舍生取义”的意思。

学习重点：全文字、词含义，全文大意。

学习难点：对“舍生取义”的理解。

学习过程：

一、检查预习情况：提问有关孟子的资料和字词

孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人（今山东邹县）人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是继孔子之后的又一位儒家学派大师，史称“亚圣”。

二、出示目标（如上）

三、自主学习

自读课文，结合译文理解内容。

四、点拨课文

本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章，每篇又分“上篇” 和“下篇”。

所：不译。欲：想要得到。也：句末加强判断的语气词，不译。亦：也。可： 能。得兼：应为“兼得”的倒装，同时得到。舍：舍弃。者也：连用时，加强判断语气。生：生命，也可以理解为“活着”。义：可以理解为最高尚的思想、行为、道德（真理、信仰、正义等）。

全文共四句话，有两层意思。第一层是一个设喻，用“鱼”和“熊掌”两种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性。这样，自然引出“生”和“义”及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义。选择了“义”，也就是选择了真理，正义信仰，有益于大众的思想和行为，表明了孟子的高尚情操。

孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”在内容上基本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血。今天，对于广大的中学生的道德建设来说，也有深刻的现实意义。

孟子是讲道理的高手，能用通俗、形象、生动的比喻，阐述深奥的哲学道理，这样便于读者的理解。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。

1.学生思考：“舍生取义”这个成语的意思？

（指为了真理和正义，宁可舍弃生命，了不做不义的事。）

2.练习背诵课文。

四、小结：

内容和孟子思想。

五、作业：

默写课文和练习册内容。

寓言两则同步练习

一、看拼音写词语

shǒu hù diū diào jiāo jí lànɡ fèi bā wànɡ()()()()(6 suàn shì jì suàn cónɡ cǐ shù zhuānɡ féi pànɡ()()()()（二、我会加偏旁成新字，再组词

寸——（）（）庄——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）

三、填一填

1．“费”的笔顺是__________________________________ 2.“此”的偏旁是_______________，我会给它组词______________ 3.照样子写一写

肥——（瘦）节约——（）攻——（）丢——（）

四、我能给带点字换个说法，意思不变 1．他在田边焦急地转来转去。（）2．他巴望着田里的禾苗长得快些。（）3．禾苗好像一点儿也没有长高。（）

五、我会选

1．《揠苗助长》这则寓言告诉我们（）A.把禾苗拔高，它长得快。

B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。C.禾苗要想长得好，得去锄草。

2．《守株待兔》这则寓言告诉我们（）A．每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B．等兔子到来的时候有一株花会开。C．对于意外的收获不要心存侥幸。

《小抄写员》同步练习

一、听写汉字并注音。

二、给下列字注音

累赘（）正楷（）搓（）手 蹑（）手蹑脚 打盹（）屡（）次

瞟（）了一眼 咳嗽（）屏（）住呼吸 懊（）悔（）啜（）泣（）

三、多音字组词

空 便 觉 挨 作 屏 咽

四、形近字组词

维（）持（）疲（）贯（）厉（）垦（）堪（）悄（）避（）

唯（）侍（）废（）惯（）历（）恳（）勘（）稍（）僻（）

啜（）限（）谅（）摄（）卷（）

缀（）垠（）掠（）蹑（）券（）

五、把词语补充完整.（）手（）脚 无（）如（）（）（）不（）自（）自（）白发（）

六、选择下列带点字的正确解释。

熟：①成熟，植物的果子长成。②程度深 ③习惯、常见、知道清楚。

1．原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。（）

2．熟了的葡萄像一颗颗玛瑙。（）

3．我每天从这儿经过，这条小路我熟得很。（）费：①花费，消耗。②费用

4．真是奇怪，近来灯油费得多了。（）

5．近一个月，家里的灯油费明显增多了。（）

七、选择正确的字，并加标点。

叙利（懊、奥）等父亲睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，轻轻地走（近、进）父亲写字的（房、防、妨）间，把（媒、煤）油灯点着，仿照父亲的笔迹写起签条来。晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严（历 厉）地对他说 叙利奥 你知道我为了养活一家人 怎样地（辛 幸）苦工作 你不知道吗 我为了你们 是拿命在拼呢 你（竟 竞）什么都不想 也不管你父母弟妹怎样 啊 不是这样 您不要这样说 爸爸 叙利奥含着眼泪（垦 恳）求说。

八、用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。

1.叙利奥每晚睡眠不足。

叙利奥早上起来觉得疲倦。

2.叙利奥受到父亲的责骂，心里很难过。

为了稍微减轻父亲的疲劳，叙利奥继续夜夜工作。

九、缩句。

1.叙利奥轻轻地走进父亲写字的房间。

2.父亲那白苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小脑袋上面。

十、回答问题.1.《小抄写员》选自世界名著《 》，又叫《 》，作者（），本书根据（）加工而成。你还知道他的作品有《 》《 》。课文记叙了叙利奥（），（在什么情况下？）偷偷帮父亲工作。当他被父亲误解后，（）（怎样做的？），最后（）的故事。表现了叙利奥（）。2.抄写父亲对叙利奥不满的句子。

3.抄写叙利奥心理活动的句子。

4.通过第二第三题，你体会到了什么？

5.为什么叙利奥每次下了决心不写签条了，后来又继续下去了呢？

6.第一自然段介绍了叙利奥的哪些情况？为什么介绍叙利奥的父亲的情况时更具体？

7.叙利奥是怎样的一个孩子？你为什么这样说？

8.叙利奥的父亲是怎样一个人？你为什么这样说？

9.总结本课在写作方面值得学习的地方。

十一、缩写《小抄写员》，不要超过三百字。

《大自然的语言》同步练习

一、听写汉字

二、给下列字注音

旅（）行 向（）导 孵（）化 巢（）穴（）嘲（）鹰 突（）踯（）躅（）愚（）不可及 鲣（）鸟 气喘（）吁（）吁 响 彻（）云霄 伫（）立 佳肴（）颓（）丧

三、多音字组词

秘 率 嘲 铺 结

四、形近字组词

作（）伫（）彻（）捕（）查（）摊（）梢（）悄（）

做（）贮（）砌（）铺（）察（）滩（）稍（）稍（）

五、把词语补充完整.（）先（）后（）（）不前（）无（）事（）（）而出

无（）无（）（）（）吁吁（）（）云霄（）（）静止

自作（）（）极不（）（）稍不（）（）

六、回答问题.1.本文的作者为（）国的（），描写的是（）（地点）上所发生的一件事，这里被称为（），联合国定为“ ”。2.当我们紧张地看着看着嘲鹰啄食这第一只幼龟时，向导却（，因为（），后来他极不情愿（），因为（）。他为什么要这么做？ 3.人是（）。然而，（）。你理解这句话吗？ 4.课文中“大自然的秘密”指什么？ 你还知道哪些大自然的秘密？

第三篇：第九周教案

大班第九周（10、27---

10、31）活动安排

10月27日

星期一

07：30—08：30晨间接待及体能活动

陈老师

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。

3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

08：30—08：50

体能活动

陈老师

林老师

08：50—09：20常规教学活动

主题

陈老师 活动内容:《看不见的洞洞》

活动目标: 1知道蛀牙产生的原因。2懂得怎样爱护自己的牙齿。活动准备：

1故事：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 2牙齿图片，镜子。

活动过程：

1教师以讲故事方式引入，激发幼儿兴趣。--------教师讲述故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 2教师请幼儿交流看牙医的有关经验..----------你牙疼过吗？---------为什么会牙疼呢？---------牙齿理会有洞吗？--------牙蛀了你会怎么办呢？

3、教师请幼儿拿出事先准备好的镜子，来照一照、找一找：我的牙齿上有蛀牙吗？

4、师幼一起讨论为什么会有黑黑的牙齿？牙齿上如果有洞，会发生什么事？要怎么样才能让黑洞不见呢？

5教师以练习刷牙的方式结束课堂 6活动结束。

09：20—09：50体操及早点。

陈老师

林老师

生活老师

1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。

2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。

3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。

4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

09：50—10：20常规教学活动

安全

陈老师 活动内容：《我的重要电话号码》

活动目标： 知道自己家里的电话号码

了解记住自己家里电话号码的重要性 活动准备：请幼儿收集各种各样的电话号码

记录笔，纸张

活动过程：请幼儿说说自己家里的电话号码及自己收集来的电话号码---协助幼儿记录家庭电话，父母手机走失电话，火警电话急救电话。报警电话 讨论那些电话号码对自己很重要？为什么？ 什么情况下会用到这些号码？

小测验：教师将一位幼儿的号码遮住，请这名幼儿试着背下来 小游戏：猜猜我家的电话号码

-----幼儿两两结伴，玩一玩猜号码的游戏

-----玩法：幼儿A用身体，手势，拍手、点头的方式。表示自己家里的电话号码或其他号码 幼儿B猜幼儿A表示的数字。然后记录在纸张上 幼儿A检查有没有正确，互换角色 活动结束

10：20—10：50常规教学活动

户外活动

陈老师 10：50—11：00餐前准备

陈老师

林老师 10：50—11：00餐前准备

组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活动：《弟子规》

陈老师

11：20—11：40午餐

陈老师

林老师 生活老师

1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。

2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。

3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。12：00—14：00

午睡

陈老师

林老师

生活老师

1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。

2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。

4、在幼儿午睡期间不离开寝室。

5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。

14：00—14：30起床。

陈老师

林老师

生活老师

1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。

2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。

3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00

阅读活动

林老师

15：00-15：20

分发午点

林老师

生活老师 15：20-15：50常规教学

创游

林老师 活动内容：《传帽游戏舞》

活动目标： 感受乐曲的欢快与活泼。会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

活动准备：

1音乐 帽子若干 2 手鼓

活动过程：

（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1 向老师问好。玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3 引导 幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语： 都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 听音乐找好朋友跳舞。

导语： 现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？ 5 学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。7

完整的做传帽游戏。

15：50-16：20整理时间

陈老师

林老师

生活老师

在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。

16：20-17：00离园

1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。

2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。

3、准备第二天的教学所需教具。

4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。

10月28日

星期二

07：30—08：30晨间接待及体能活动

陈老师

林老师

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。

3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

08：30—08：50

体能活动

陈老师

林老师

08：50—09：20常规教学活动

礼仪弟子规

陈老师

09：20—09：50体操及早点。

陈老师

林老师

生活老师

1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。

2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。

3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。

4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

09：50—10：20常规教学活动

主题活动

陈老师 活动内容：《千里眼》

活动目标：

1、积极探索玩具洞里的秘密。

2、体验发现秘密的惊喜与块乐。

活动准备：

1、“儿歌”《神秘洞》（幼儿用书）

2、挂图《神秘洞》

3、有洞的玩具、望眼镜、活动过程：

1教师以游戏“猜猜我是神秘玩具”引入课题

----教师出示与洞的玩具：望眼镜等师幼共同玩“猜猜我是神秘玩具”的游戏。2集体阅读儿歌《神秘洞》

---------集体阅读儿歌《神秘洞》理解儿歌内容。-------尝试用肢体动作表现儿歌《神秘洞》

3、教师带领幼儿去户外用望眼镜看景物，体验发现的乐趣。4活动结束

10：20—10：50常规教学活动

创造性游戏

陈老师 活动内容：《踩高跷》 活动目标：

1、初步掌握踩高跷的技术，发展学生平衡和协调的能力。

2、培养克服困难，和战胜自我的精神。

活动准备：

1、音乐。

2、高跷若干。

3、障碍。活动过程：

1、师播放音乐，引导幼儿入场。

师；瞧我们的小勇士们正骑着骏马在草原上奔跑呢，快让我们来瞧一瞧，你们骑得是什么呀？

师：哦，原来小勇士们骑的是高跷啊。小勇士们，请问什么样的节日里我们会看见踩高跷这样的表演呢？ 师：告诉大家，踩高跷是欢庆元宵节的一种习俗，深受群众喜爱，小勇士们，你们喜欢吗？

2师引导幼儿利用高跷“划船”“开火车”

今天老师要带领小朋友们开展踩高跷比赛，可是比赛的路途很遥远，要经过各种考验哦，小朋友们，你们害怕吗？

师：小朋友们，我们要开始过河喽，你们能想象一下怎么过这条河呢？ 引导幼儿利用高跷做船桨。过完了河又来到了铁轨。

师：小朋友们，我们现在要上铁轨咯，请大家做好开火车的准备。师播放音乐《火车开了》并引导幼儿列队开火车。3.参加“踩高跷”比赛。

教师讲游戏规则，小朋友们要绕过重重障碍，而且不能掉下来，如果掉下来的要在原地重新开始。返回的时候骑马回去拍下一个小朋友的手，一次往后，最后谁第一个到达，谁就获胜。活动结束

10：50—11：00餐前准备

陈老师

10：50—11：00餐前准备

陈老师

林老师

生活老师

组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活动：《弟子规》

陈老师

11：20—11：40午餐

陈老师

生活老师

1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。

2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。

3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00

午睡

陈老师

林老师

1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。

2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。

4、在幼儿午睡期间不离开寝室。

5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。

14：00—14：30起床。

陈老师

林老师

生活老师

1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。

2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。

3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00

阅读活动

林老师

15：00-15：20

分发午点

林老师

生活老师

15：20-15：50常规教学

体能活动

林老师 活动内容;《钻洞洞游戏》 活动目标：

1、喜欢和老师同伴一起做游戏，并且体会到集体的活动乐趣性。2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

活动准备：

1.身体操。

配合儿歌，做各种身体动作。

活动过程：

1.做个小洞洞

（1）鼓励幼儿用手臂做洞洞，做成各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。（2）用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2.做个大洞洞。

尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。3.结束活动。

身体操，结合音乐做各种手脚放松动作。活动结束

15：50-16：20整理时间

林老师

陈老师

在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。

16：20-17：00离园

1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。

2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。

3、准备第二天的教学所需教具。

4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。

10月29日

星期三

07：30—08：30晨间接待及体能活动

陈老师

林老师

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。

3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

08：30—08：50

体能活动

陈老师

林老师

08：50—09：20常规教学活动

礼仪弟子规

陈老师

09：20—09：50体操及早点。

陈老师

林老师

生活老师

1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。

2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。

3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。

4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

09：50—10：20常规教学活动

主题活动

陈老师 活动内容：《唱唱“神秘洞”》 活动目标：

1学唱歌曲并感受乐曲的欢快气氛。2尝试扩展想象仿编《神秘洞》的歌词。活动准备： 1挂图《神秘洞》

2、CD、录音机。

3、儿歌《神秘洞》 活动过程：

1教师请幼儿聆听歌曲《神秘洞》并提出问题：这段歌曲里有谁？它在干什么？ 2第二次聆听歌曲《神秘洞》引导幼儿随着歌曲的旋律，用“啦”哼唱歌曲。------你听到歌里唱了些什么呢？（教师反复唱幼儿听到的乐句）------你可以用什么动作来表演呢？

3师幼共同阅读挂图《神秘洞》边模仿书中孩子的动作边唱歌。4 幼儿尝试集体表演唱 5结束课堂游戏。

10：20—10：50常规教学活动

音乐活动

陈老师 活动内容：《旅游列车波尔卡》 活动目标： 1.学习火车舞，能跟着音乐协调的做各种动作。

2.让幼儿体会到邀请同伴的乐趣，使幼儿明白团结协作的重要性。活动过程：

1.由美术作品导入，引起幼儿对火车舞的兴趣。

2、引导幼儿认真听乐曲的旋律，节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。3.鼓励幼儿跟着音乐节奏学着做双手环绕及小跑步动作。

4、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞”

（1）教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。（2）引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

（3）教师带领幼儿跳邀请舞“火车舞”，帮助幼儿掌握邀请及变更火车头的方法。

5、鼓励幼儿积极参与“火车舞”，体验与同伴合作跳舞的快乐。6.带领幼儿完整的听乐曲《旅游列车波尔卡》玩开火车游戏。活动结束

10：50—11：00餐前准备

陈老师

10：50—11：00餐前准备

陈老师

林老师

生活老师

组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活动：《弟子规》

陈老师

11：20—11：40午餐

陈老师

生活老师

1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。

2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。

3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00

午睡

陈老师

林老师

1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。

2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。

4、在幼儿午睡期间不离开寝室。

5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。

14：00—14：30起床。

陈老师

林老师

生活老师

1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。

2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。

3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00

常规教学

林老师 活动内容：《测量》 活动目标：

1能用多种自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。2体验不同的测量工具和使用方法。增强幼儿的自我动手能力。

活动准备：

1教具准备：“直尺”

2学具准备：“直尺”；长条纸，彩笔，记录纸等若干；测量用的绳，木棍等若干。

3《操作册》第五册第5页—第6页。活动过程：

1.预备活动。师幼相互问好。

开始线上游戏：幼儿听着音乐脚尖脚跟相互挨着走线，并且要求幼儿边走边数步。2.集体活动。

教师创设情境，以户外植物王国的植物比高矮进行引导，要求幼儿想出最好的办法进行高矮的评判。

教师引导幼儿进行自然测量方法。

在测量过程中教导幼儿正确的使用测量工具。3.分组活动。将幼儿分为三组；

第一组：用手来测量桌子，门窗的宽度长度，并记录结果。第二组：用绳子，脚步来测量教室和黑板的宽度长度，并记录结果。第三组；用直尺，木棍等来测量桌子椅子的长宽高，并记录结果。4.探索活动。

教幼儿利用长方形纸条自制量尺，并进行测量游戏。5．交流小结，引导幼儿正确的收拾学具。活动结束

15：00-15：20

分发午点

林老师

生活老师

15：20-15：50

社团活动

林老师

15：50-16：20整理时间

林老师

陈老师

在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。

16：20-17：00离园

1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。

2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。

3、准备第二天的教学所需教具。

4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。

10月30日

星期四

07：30—08：30晨间接待及体能活动

陈老师

林老师

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。

3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

08：30—08：50

体能活动

陈老师

林老师

08：50—09：20常规教学活动

礼仪弟子规

陈老师

09：20—09：50体操及早点。

陈老师

林老师

生活老师

1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。

2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。

3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。

4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

09：50—10：20常规教学活动

主题活动

陈老师 活动内容：《洞洞里的动物》 活动目标：

1了解一些住在洞里的动物。2知道洞中动物的生活习性及特征。活动准备：

1“名画欣赏”《地下舞会》（幼儿用书）2录音机、放大镜。活动过程：

1教师请幼儿演唱歌曲“神秘洞”。

-----问问幼儿：毛毛虫喜欢住在什么样的洞里？还有什么动物喜欢住在洞里？ 2教师请幼儿阅读“名画欣赏”《地下舞会》的画面，了解动物在洞中的活动。-----音乐响起，咦，地下舞会开始了!快走！快跑！----走进长长的、黑黑的隧道你看见什么啦？

------哪些昆虫在唱歌？哪些昆虫在跳舞？哪些昆虫在弹奏。3教师设计情境请幼儿分组表演“蚂蚁王国” 4游戏结束。

10：20—10：50常规教学活动

阅读活动

陈老师 10：50—11：00餐前准备

陈老师

10：50—11：00餐前准备

陈老师

林老师

生活老师

组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活动：《弟子规》

陈老师

11：20—11：40午餐

陈老师

生活老师

1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。

2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。

3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00

午睡

陈老师

林老师

1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。

2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。

4、在幼儿午睡期间不离开寝室。

5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。

14：00—14：30起床。

陈老师

林老师

生活老师

1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。

2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。

3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00

区域活动

林老师

15：00-15：20

分发午点

林老师

生活老师

15：20-15：50常规教学

绘画活动

林老师 活动内容：《春天盛开的花》 活动目标：

1.通过观察，比较，认识春天盛开的花。2.培养学生热爱大自然，真爱生命的情感。活动准备：

1.教具准备：教师示范画春天的花朵的各种图。

2.物质准备：花朵图片若干张，彩笔、画纸等材料。活动过程：

1.教师以提问的方式让学生回答，由此引入出本期的课题。

师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？你最喜欢哪个季节？为什么？

师：那么春天到了，你首先会想到什么呢？教师板书画花一朵。

2.认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天。

师：春天来了，在你生活的地方那些花会开？把它们简单介绍给大家。

师；今天老师带来了几幅图，请小朋友们来看看它们分别是什么花？在什么时候会有。（教师出示图片，请小朋友们来回答）

师：刚才那些老师给大家欣赏的那些花，小朋友们觉得怎样呢？ 幼：很漂亮，很美。

师：小朋友们，这么喜欢这些花，那么我们就来学着自己去寻找一些花仙子吧，请小朋友们动手把它们画下来。3.交代要求，幼儿绘画。

幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。鼓励幼儿想出各种花。4.讲评、结束

请幼儿讲一讲：“谁画的花很特别、很美丽！为什么？将优秀的作品放入展览区。活动结束

15：50-16：20整理时间

林老师

陈老师

在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。

16：20-17：00离园

1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。

2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。

3、准备第二天的教学所需教具。

4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。

10月31日

星期五

07：30—08：30晨间接待及体能活动

陈老师

林老师

1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

2、有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。

3、提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

08：30—08：50

体能活动

陈老师

林老师 08：50—09：20常规教学活动

礼仪弟子规

陈老师

09：20—09：50体操及早点。

陈老师

林老师

生活老师

1、组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。

2、根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。

3、根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。

4、组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

5、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

09：50—10：20常规教学活动

主题活动

陈老师 活动内容：《蚂蚁小实验》 活动目标：

1了解蚂蚁的觅食特征。2学习观察记录的方法。活动准备：

纸、糖果、饼干等食物 活动过程：

1教师请幼儿到户外找一个蚂蚁常常会出现的地方，吧糖果、饼干等东西放在附近。过段时间就去观察一下，比比哪一种东西引来最多的蚂蚁、仔细观察蚂蚁是怎么搬走这些东西的，搬到哪里去的。

2、在看蚂蚁的路线是怎么样走的？

3、蚂蚁会排队走吗？

---教师请幼儿在纸上用糖果画出简单的图形，到户外吧这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着糖果排出图形。4幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。---分享实验的成果。5游戏结束。

10：20—10：50常规教学活动

体能活动

陈老师 活动内容：《踩高跷》 活动目标：

1、初步掌握踩高跷的技术，发展学生平衡和协调的能力。

2、培养克服困难，和战胜自我的精神。

活动准备：

1、音乐。

2、高跷若干。

3、障碍。活动过程：

1、师播放音乐，引导幼儿入场。

师；瞧我们的小勇士们正骑着骏马在草原上奔跑呢，快让我们来瞧一瞧，你们骑得是什么呀？ 师：哦，原来小勇士们骑的是高跷啊。小勇士们，请问什么样的节日里我们会看见踩高跷这样的表演呢？

师：告诉大家，踩高跷是欢庆元宵节的一种习俗，深受群众喜爱，小勇士们，你们喜欢吗？ 2师引导幼儿利用高跷“划船”“开火车”

今天老师要带领小朋友们开展踩高跷比赛，可是比赛的路途很遥远，要经过各种考验哦，小朋友们，你们害怕吗？

师：小朋友们，我们要开始过河喽，你们能想象一下怎么过这条河呢？ 引导幼儿利用高跷做船桨。过完了河又来到了铁轨。

师：小朋友们，我们现在要上铁轨咯，请大家做好开火车的准备。师播放音乐《火车开了》并引导幼儿列队开火车。3.参加“踩高跷”比赛。

教师讲游戏规则，小朋友们要绕过重重障碍，而且不能掉下来，如果掉下来的要在原地重新开始。返回的时候骑马回去拍下一个小朋友的手，一次往后，最后谁第一个到达，谁就获胜。活动结束

10：50—11：00餐前准备

陈老师

10：50—11：00餐前准备

陈老师

林老师

生活老师

组织盥洗（饭前洗手、入厕），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使 用毛巾的方法。

11：00—11：20餐前活动：《弟子规》

陈老师

11：20—11：40午餐

陈老师

生活老师

1、指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后擦嘴的习惯。

2、根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。

3、照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。11：40—12：00餐后组织户外散步活动组织幼儿午睡前入厕。陈婷 12：00—14：00

午睡

陈老师

林老师

1、指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。

2、帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

3、巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。

4、在幼儿午睡期间不离开寝室。

5、为幼儿创造一个安静的午睡环境。14：00—14：30起床。

陈老师

林老师

生活老师

1、与生活老师交换幼儿午休情况，提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。

2、检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。

3、根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。14：30-15：00

区域活动

林老师

15：00-15：20

分发午点

林老师

生活老师

15：20-15：50常规教学

复习

林老师 15：50-16：20整理时间

林老师

陈老师

在洗脸后，看看幼儿精神状态和整理着装，摸摸幼儿是否有发热的情况。

16：20-17：00离园

1、帮助幼儿穿好衣物，整理好自己的书包，礼貌离园。

2、对当日缺勤的幼儿加强联系，了解其缺勤原因，并填写好晨、午检登记表。

3、准备第二天的教学所需教具。

4、做好下班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。

第四篇：二年级数学第九单元数学广角教案

第九单元数学广角——推理单元分析

单元内容： 第九单元数学广角 教材简析：

逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理、得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。本单元的内容体现了教材在渗透数学思想方面做出的一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，运用操作、实验、猜猜等直观手段解决这些问题，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

单元目标：

①培养学生初步的观察、分析及推理能力。②初步掌握数学广角内容所蕴含的数学思想和方法。

③通过活动让学生感受简单推理的过程，感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生的推理能力。

④让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。

单元重点：

掌握三个事物的简单推理方法。单元难点：

掌握在方格中填数的方法。教法与学法：

在教学中让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与意义，接受数学思维训练，逐步形成有序地、全面地思考问题的意识。

课时安排：3课时

第1课时 数学广角

（一）学习内容：

课本第109页例1和做一做 学习目标：

①让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。

②让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。

③体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。

学习重点：掌握简单推理的过程 学习难点：推理依据的叙述 学习准备：黑、白珠子，主题图 学习过程：

一、创设情境、游戏导入 玩一个猜弹珠的游戏。

（1）师拿出一颗黑珠子，一颗白珠子，两只手各藏一颗。①现在你能猜出我左手拿的是白珠子还是黑珠子吗？生猜。②你确定吗？你是怎么知道？生可能会说：“猜的” ③其他人是猜的吗？不能确定，是吗？

（2）现在老师给你们一个提示：左手拿的不是白珠子。①现在能猜出左手拿的是什么？可能有学生会说：“黑珠子。” ②确定吗？能说说你的理由吗？学生回答。

③那现在你能猜出右手拿的是白珠子还是黑珠子呢？确定吗？说说你的理由。

学生回答。

小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。板书：简单的推理。

二、师生互动，探究新知。（1）教学例1 ①他们分别拿的是什么书？

出示：语文、数学、品德与生活三本书。小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？ ②你看懂了什么？

小红拿的是语文书，小丽拿的是品德与生活书，小刚拿的是数学书。

③你是怎么知道的？

因为小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，那小刚 拿的就是数学书。

④你们听明白了吗？有问题要问吗？

⑤问：小丽拿的不是数学书，为什么一定是品德与生活书，小丽拿的不是数学书，一定是品德书，最后小刚拿的只能是数学书了。

⑥谁能完整地说一下过程？

因为小红说自己拿的是语文书，剩下的就只有数学书和品德与生活书。小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，所以小刚拿的是数学书。

（2）小结

原来想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。

（3）刚才是用语言来说的，你还可以用其他的方法来表示推理的过程吗？

学生思考，把人名和书名写出两行，再连线。

三、灵活运用、解决问题（1）做一做第1题

先独立思考，同桌交流，再全班交流（2）做一做第2题

先独立思考，同桌交流，再全班交流（3）帮助小朋友分水果

有三个小朋友在分水果，有苹果、梨、桃三种水果。小丽说：“我吃什么都行。”小红说：“我不喜欢吃苹果，也不喜欢吃桃。”小云说：“我不喜欢吃桃。”想一想，怎样分合适呢？

（4）拓展练习。

三人游戏，三顶不同颜色的帽子，闭眼，每人分别戴上一顶，根据同伴帽子的颜色，猜自己帽子的颜色。

四、课堂总结

今天这节课我们学了什么？ 作业设计： 指导丛书练习板书设计：

数学广角

（一）有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？

小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？

第2课时 数学广角

（二）学习内容：课本第110页例2和做一做 学习目标：

①了解简单的逻辑推理问题。

②会用排除法来解答简单的逻辑推理问题。

③通过引导学生自信阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题，仔细分析和合理判断的能力

④激发学生的学习兴趣，在合作中获得成功的体验。

学习重点：培养学生推理能力及有序地、全面地思考问题的能力。学习难点：引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。

学习准备：课件 学习过程：

一、创设情境（1）出示柯南图片

①认识他吗？那喜欢他吗？为什么喜欢他？

②名侦探柯南就是靠他敏锐的观察力和严密的逻辑推理解决了一个个扑朔迷离的案件。你想成为名侦探吗？今天先当当数学小侦探，有信心当好吗？

（2）出示：A、B、C代表爷爷、爸爸、孙子三人，你能确定A、B、C分别代表谁吗？

①如果C是7岁，现在能确定吗？为什么？

②A的年龄更接近C的年龄，现在可以确定了吗？说说理由（3）引出课题。

像这样，借助有力的信息或依据，一步一步地做出判断，推迟正确的结论，这种方法在数学上称之为“推理”，这类判断推理问题叫作“逻辑推理”问题，有根有据的推理过程就是逻辑推理的过程。今天就一起研究稍复杂一点的逻辑推理问题。

二、探究新知（1）教学例2 ①学生读题

每行、每列都有1~4这四个数，你是怎样理解的？学生回答。每个数在每行、每列都只出现一次，是什么意思？学生回答。②分组讨论

想一想：先填哪个空格里的数？ ③交流 先考虑哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应该填几。

A所在的行和列已经出现了1、2、3，所以A只能是4.A是4，所以B所在的行和列已经出现了2、3、4，所以B只能是1.（2）试一试

你能填出其他方格里的数吗？ 学生独立思考，练习。集体交流。（3）小结：

当碰到一些复杂的推理问题时，可以先找出关键句，然后根据条件排除一些情况，使问题变得简单。

三、巩固练习（1）做一做

思考：先填哪个空格里的数？为什么？

A所在的行和列已经出现了2、3、4，所以A只能是1 A是1，所以B左边的空格是4。B所在的行和列已经出现了1、2、4、所以B只能是3.（2）思考题

甲、乙、丙分别是什么老师？ 问：先能确定谁？

因为甲和乙经常找体育老师学打羽毛球，所以丙是体育老师。又因为乙带学生去找数学老师辅导数学，所以甲是数学老师，乙就是语文老师。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？ 作业设计： 指导丛书练习板书设计：

数学广角

（二）在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，B应该是几？

第3课时 练习二十一

学习内容：课本第111、112页练习二十一 学习目标：

①巩固简单的推理知识，进一步获得一些简单推理的经验。②让学生在练习中再次经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想和方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。

③培养学生探索数学问题的兴趣和欲望，以及发现、欣赏数学美的意识。

学习重点：掌握一些简单的推理知识。学习难点：体验逻辑推理的思想和方法。学习准备：课件 学习过程：

一、基础练习

老师的两个手心里分别写着数字8和9，我左手写的不是8。（1）从这条线索中你得到了哪些信息？ 左手写着9 右手写着8（2）能用上“因为……所以……”来陈述你的观点吗？ 因为左手写的不是8，所以左手写的是9.（3）有不一样的表述吗？

因为左手写的不是8，所以右手写的是8（4）那谁能用上“因为……所以……那么……”来完整地陈述你的推理和判断？

因为左手写的不是8，所以左手写的是9，那么右手写的是8.因为左手写的不是8，所以右手写的是8，那么左手写的是9（5）小结：

根据一条线索，从不同的角度思考，可以得到正确的结论。

二、巩固练习

（1）练习二十一第1题

认真读题，仔细分析，你能从中找到哪些有用的信息？ 你先确定谁拿的什么动物卡片？为什么？ 谁能把推理过程完整地说一说。学生讨论交流。（2）练习二十一第2题 你先确定哪位？再确定哪位？ 学生回答。

有不同的想法吗？完整地说一说。同桌之间交流。

（3）练习二十一第3题。你找到了哪句关键的线索？ 在纸上画一画，连一连，为什么？ 你有不同连法吗？

（4）练习二十一第4、5题。

先能确定哪一行、哪一列上的数，为什么？ 学生回答。

把这个数作为条件，接着往下推。（5）练习二十一第6题。引导学生理解题意

“每个算式中的数字不能重复”是什么意思？ 学生尝试练习，集体讲评。（6）练习二十一第7题 找笑脸游戏。

先让学生了解游戏规则。学生游戏，交流自己的做法。

三、拓展练习黑猫警长破案。

黑猫警长这两天碰到了一个难题，你们愿意帮帮他吗？事情是这样的：黑猫警长在破案过程中发现了一个密码箱，只要打开密码箱，就能知道逃犯的下落，可是密码箱的密码是多少呢？不知道，但有三个提示：

（1）密码是个两位数

（2）十位上的数+个位上的数＝

15、（3）十位上的数－个位上的数＝1 你能猜出密码是多少吗？ 学生思考，再分组讨论。

四、单元评价

这个单元，你能得到几颗星？ 学会了什么？

有什么想和大家分享的快乐。

第五篇：中班第九周教案

语言活动：小猪盖房子

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》 活动过程：

一．激发兴趣

师出示实物与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

2、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

3、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

二．指导认知

1、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

①三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

②一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

③二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

④三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

⑤消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。

2、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

①师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？

②分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。” 三．复习巩固

教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？

四．迁移运用

如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。

音乐活动：小老鼠打电话

活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。活动准备：

小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。活动过程：

1、以谈话的方式引入：

（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

（2）练习有节奏地打电话和接电话。

（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打电话”（幼儿跟念）

2、学习唱歌。

（1）老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？

（2）帮幼儿理解“电话本”、“过家家”等。

（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？

（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

（5）教幼儿唱一遍歌曲。

（6）看着图谱念歌词。

（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、品德教育：

小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？

活动延伸：

下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

手工活动：彩色铅笔

活动目标：

1、根据折纸步骤图探索、折叠彩色铅笔。

2、学习用沿中心线折的方法折叠铅笔。

3、大胆尝试，不怕困难。活动准备：

材料包、固体胶，折好的铅笔一支。活动过程：

一、故事导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：小明在画画，但是他的彩色铅笔颜色不多，他的好朋友给他送来了一支很好看的铅笔。

2、师出示范例。

师：这支铅笔是用什么做的呀？你想做一支吗？

二、教师出示折纸步骤图，幼儿根据图示探索折叠的方法。

1、师：我这有折铅笔的图示，我们一起来看看是怎样折的。

2、师引导幼儿根据图示探索每一步的折叠方法。

三、教师指导幼儿制作铅笔。

师：小明的彩色铅笔颜色还是不够多，请你们再帮他折两支，一边看步骤图一边折吧。

四、欣赏与评价。

把折好的铅笔贴在底纸上，送给小明。

美术活动：楼房的一家

活动目标：

1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。

3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

活动重难点：

1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。

2、活动难点：画出外形、结构各不相同的楼房。活动准备：

1、幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。

2、水彩笔笔蜡笔。活动过程：

1、用游戏的口吻导入课题。

师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。

2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）

（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢？

幼儿举手回答。

（3）师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？

师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？

（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？

师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？

幼儿举手回答。

2、幼儿动手画画，教师引导。

（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。

（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价

师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？

幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。

五、活动延伸：

将幼儿作品挂在美工区。