第九周英语小结

第一篇：第九周英语小结

第九周英语小结

Halloween voc.: Happy Halloween！pumpkin;skeleton;ghost;witch;monster;black cat(万圣节词汇：万圣节快乐！南瓜；骷髅；女巫；怪兽；黑猫)

Stationery voc.:paper;scissors;glue;marker(纸张；剪刀；胶水；马克笔)

TPR：cut the paper;fold the paper;glue the paper;take a marker;draw a flower(全身反应指令：剪纸；折纸；粘纸；拿起马克笔；画一朵花)

Chants(歌谣)

Trick or treat

Trick or treat.不给糖就捣蛋

Smell my feet.闻闻我的脚

Give me something good to eat.给我好吃的东西

Ghosts, witches, and goblins, too.鬼、巫婆、小精灵

Are waiting in the dark for you.正在黑暗中等着你

Bom-bom-bom-bom,ding-dong trick or treat!不给糖就捣蛋

Cut the paper

Cut the paper;

Fold the paper;

Glue the paper down;

Take a marker;

Draw a flower;

Now we have a crown.

第二篇：第九周值周小结

第九周值周小结

各位老师、同学：

第九周是一个繁忙而充实的星期，科技节的开幕，运动会的筹备让每一位老师和同学都累并快乐着。下面对本周各项情况作一个回顾。

在本周值周过程中，我们发现有许多好的方面：

1.各班都能及时进行早读，并且老师们都跟班进行读书活动；在这里，我要表扬三（2）班，据周四的值日老师反应，三（2）班的同学一到学校立刻开始早读，路过教室就能听到书声琅琅。

2.前阶段开始了每个月的礼仪之星的评比，发现我们很多同学都行动起来，加入了礼仪队伍。站在校门口，总能看得很多同学与老师、同学热情地打招呼。

3、周四，六（4）班的周轩宇在校门口拾到5元钱交到值周老师手里，这种拾金不昧的精神值得表扬。也请失主到汪老师这里认领。

同时我们还发现了一些问题：

1．教室内的卫生，同学们都能主动拿起扫帚进行清扫；可整洁区的卫生欠好，很多班未能及时清扫，请各班值日生早上到校到整洁区打扫一下。

2．发现有同学在中午、放学后买零食。因此也导致校园内垃圾增多，损坏了校园形象。希望同学不要在校买零食，吃零食。也希望大家看到垃圾及时弯腰捡起。

3、中午用餐排队较为喧哗，上星期老师批评了几位同学，后来他们表示会改正，老师就不点名批评了，希望在校用餐的同学文明排队文明用餐。

最后，公布第九周的四项竞赛情况：

第三篇：第九周值周小结

第九周值周小结

老师们、同学们：

上午好。

下面我就上周值周工作做个小结：

1、上周教育教学秩序良好。全校教师和绝大部分同学都能遵守学校规定的作息时间，按时到校。每天早晨，各班都能积极组织学生进行有效的早读。大部分同学学习上非常努力，认真复习，准备迎接11周的半期阶段性检测。

2、根据区教育局文件要求，学校举行为雅安荥经地震灾区学生捐款活动，全校同学积极响应，共收到捐款965.80元。

3、周一—周三，各班在班主任和体育老师的带领下利用体育课和空余时间积极训练，为周四的我校第一届田径运动会做准备。

4、周四举行了桃花山学校第一届田径运动会，虽因天气的原因暂停了比赛，但在入场式上，全校各班级在出场时步伐整齐，精神抖擞，口号响亮，表现出良好的精神状态，体现了良好的班风班貌。

第四篇：五年级英语下册第九周教案

五年级英语下册第八周教案

第一课时

教学内容；My birthday(第三课时)

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June , too.2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation.部分的例词。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in „等

2、本部分的难点是正确书写四会句子。

三、教学步骤

1、热身

（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother”（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。

2、预习

教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family.I love them.Please come and meet my family.教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。

教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。

3、新课呈现 Read and write（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family.出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday chart for my family.师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my birthday.（2）教师指着空表表格。填写。（3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：My dad’s birthday is in January。When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May.教师将Mom的卡片放在may下面„„（4）根据天好的表格师生展开对话。

（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。

（6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday.教师先读出这些单词，然后教师提问：Can you spell the words ?学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。Pronunciation 教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。

板书设计:When is your birthday ? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June , too.第二课时

教学内容；My birthday(第四课时)

一、教学目标

1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.二、教学重点、难点

1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

2、难点是不规则序数词的认读。

三、教学步骤

1、热身

教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。

2、预习

教师指着学校教学楼简图，进行师生问答：Where is our classroom? It’s on the first floor.Where is the TV room ? It’s on the second floor.教师提问的内容由first floor 和second floor.自然过度到位于三楼的教室，学习生词third.3、新课呈现 Let’s learn（1）教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：This is a tall building.It’s very tall.How many floors are there in this building ? 师生一起从1数到12，回答： There are 12 floors.教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January ? 学生回答： It’s on the first floor.教师板书first.学生一起朗读。

教师说：January is the first month.It’s on the first floor.学生模仿并进行拓展会话，如：February is second month.It’s on the sec

ond floor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。（2）教师出示April 的卡片提问：What about April ? 教师自己回答：April is the fourth month.It’s on the fourth floor.学生齐读单词。

（3）教师指着第五层楼问学生：Now , who lives on this floor ? 学生应回答：May ,.教师说：Yes , it’s May.May is the fifth month.It’s on the fifth floor.教师强调该词是fifth 而非fiveth，师生一起朗读fifth.同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。

（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first month.It’s on the first floor.请学生依次做表述，一直到12月份。

(5)师生进行听词义猜单词游戏，如：教师给出词义：the first month of a year.学生即能猜出是January.Pair work（1）教师放歌曲“happy new year”，师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is it ? 学生回答: New Year’s Day.教师出示1月份的月历表，问学生： When is New Year’s Day ? 教师自己回答：It’s the first day of a year.It’s January 1st.（2）教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。板书设计：20以内的序数词 五年级英语下册第九周教案

第一课时

教学内容：My birthday(第五课时)

一、教学目标与要求：

1、能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st.Who has a birthday in October ? Me.2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。

3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。

二、教学重、难点：

1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。

2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。

三、教学步骤

1、热身

教师放节日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：What day is it? It’s„What’s the date ? It’s„

2、新课呈现 Let’s try

学生听录音，完成Let’s try 部分听音选图的练习。Let’s talk

（1）教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：What song is it?学生回答： It’s a birthday song.教师继续提问： Whose birthday is it? Can you guess? 引导学生猜测学生用书中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。

教师放课前制作好的录音： Happy birthday , Zoom.教师说： Oh , it’s Zoom’s birthday.What’s the date ? 教师教学句子：Who has a birthday in May ?引导学生按实际情况问答。

教师对问句中的月份惊醒替换，如：Who has a birthday in June / October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What’s the date ? 板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：It’s October 1st.等。

师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。（2）教师放录音，学生跟读。

（3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。Group work 游戏：小小人口普查员

教师与一组学生进行示范，教师提问：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教师分别提问：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。Story time 教师放Story time 部分的录音。学生观看，了解故事大意。

板书设计：What’s the date ? It’s October 1st.Who has a birthday in October ? Me.第二课时 教学内容：My birthday(第六课时)

一、教学目标

1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes.2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。

3、能够就序数词进行Bingo游戏。

4、能够正确完成Let’s check部分的练习。

二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.2、本课时的教学难点是Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。

三、教学步骤：

1、热身：

全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。

2、预习

师生围绕本单元话题进行对话，如：

T：When is your birthday?

Ss: My birthday is in „ T：What’s the date?

Ss: It’s „

T：When is National Day?

Ss: It’s October 1st.等。

教师也可出示日历卡问学生：What’s the date?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：“It’s June 9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。

3、新课呈现 Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you’re right.I am making a bithday card.学生跟读这个句子。

（2）教师出示几张bithday card，快速并广泛地询问学生：Do you like birthday cards?学生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教师总结说：Oh, I know.Evrtyone likes to get birthday cards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。

（3）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer!Oh, it’s an e-card!板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。

教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：Oh, sorry.Grandma doesn’t have a computer.Then, she won’t be able to see the card.What shall I do?（4）教师出示本部分挂图，放录音，请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。（5）教师出示一张硬卡纸说：Today is Grandma’s birthday.Let’s make a birthday card for her.OK? 学生取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上Happy birthday, Grandma!以及日期June 9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。Let’s play 教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。

4、巩固和延伸

（1）学生完成B部分Read and write的活动手册配套练习。（2）学生听Read and write部分的录音，读给家长或朋友听。板书设计：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes

第五篇：期中动员暨第九周值周小结

期中动员暨第九周值周小结

同学们：

不经意间，已经过去了半个学期。明天，我们将进行2016学年第一学期期中考试，看到大家脸上信心满满的表情，我相信大家已经为这次考试做好了充分的准备。今天借值周小结的机会，我想跟大家聊一个话题，那就是诚信，我们要“诚信做人，诚信考试”。

诚实守信是每个学子所应共同遵守的行为准则。自古以来，读书人都以诚信为基。德国哲学家康德说过：“这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼： 一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。”而今，我们仰望苍穹，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤，而诚信就是其中之一。李白在《侠客行》写道：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”诗人以五岳为轻来夸张侠客许诺之重，说的是“诚信”分量比大山还重。孔子说“人而无信，不知其可”，意为没有诚信的人，几乎是不能想象的。卢照邻说“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”，这更是将诚信提升到了一个立身于世，无它不可的境界。

诚信是一种自尊、自重、自爱，我们应该倍加珍惜。

如果你仅是为了漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，想在考试中作弊，在考试中投机。那么我试问，你将会拿着通过丢失自己的尊严而得到的高分去炫耀吗？还是捧着那通过违背自己人格的而拿到的荣誉去讥讽别人的诚信？我想说：考试应该是一场公平的较量，赢要赢得让别人心服口服，即便是输也要输的坦坦荡荡。切记，我们千万不要自欺欺人，因小失大。

预祝大家在期中考试中获得理想的成绩。