太平小学数学教研组校本培训方案

第一篇：太平小学数学教研组校本培训方案

太平小学数学教研组校本培训方案

本学年，我们将围绕同研一节课活动，开展一系列的校本教研活动，以提高教师素质，提高课堂生命力。为此，特制定校本培训实施方案如下：

一、改革数学课堂评价方法。

随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。

基于这一认识，我们把小学数学阳光课堂教学评价标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课；学生投入数学学习的程度；创新意识和探索精神培养体现的情况；数学交流和解决数学问题能力的发展状况；基础知识和基本技能掌握情况。

学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。

学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。

数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。基础知识和基本技能掌握的情况，这一项指标主要评价学生掌握基础知识和基本技能的方式是否科学、合理，形成过程是否省时、高效，掌握水平是否深人、扎实确定评价指标的目的，主要是通过实施来促进指标的达成，对数学教师起到明确的导向作用。

二、具体做法如下：

1．以同研一节课为依托，全面提升教师授课水平。同研一节课，使校本培训的新形式。本学期，我们数学教研组将继续在学校教导处的领导下切实开展好这一活动。结合我们教研组实际，我们打算抓住如下重点：

搭配好时间：我们教研组有五位老师则兼任其他学科。因此，本学期，首先要解决的是同研时间的安排问题。我们要利用好教研日开展好集体备课，争取每次“同上”，每位老师都能参加“听、评课”活动。

选好内容：每次同研一节课选择单元重点内容或难点内容，通过研讨切实突破重难点。做好每次同研的总结工作：通过“同上一节课”的活动，让各教研组成员通过亲身体验取长补短，共同进步；通过组织各种教学研讨，及时对教学中出现的热点问题给予讨论、明晰，及时记录每位教师、学生在课堂上的精彩表现，让每位教师有所思、有所获；通过撰写反思、随笔，让教师们不断反思个人教学，不断进步，进而形成自己独特的教学风格。

2、大胆实行作业改革，作业分层。让学生从作业负担中解放出来，尽情享受快乐时光。本学期计划改革作业的形式，通过课堂小测验及其它形式，对于基础知识已经掌握的同学即可不布置家庭作业，而改为设计探索性的活动，让他们有更多的时间学习课外知识，发展能力。

3、加强集体教研，向课堂四十分钟要质量，减轻学生学习负担，同时也减轻教师负担。各教研组在原来的基础上，进一步增强“一日一碰头”和“一日一教研”的力度，突破教学重点难点，使课堂教学有更多的针对性，充分利用课堂四十分钟，实施课堂教学分层，将学生从题海、辅导中解放出来，也将老师解放出来。

4．不断强化学习，提高教师业务素质。

本学期要求每位数学教师继续重视业务学习，要求各教研组周 一次集体学习，并固定集体读书时间，学校领导专人督导。教师每天30分钟自学，学习收集于新课改有关的一切信息，及时调整自己的教学思路，写出教学反思。广泛阅读各类数学方面的刊物，做到不断充电、完善自身。认真整理业务笔记，收集教学资料，钻研教材，学习先进教法，熟练运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。

5、设计形式多样、丰富多彩的实践活动。让学生在社会实践中学习数学，增强能力。同时开展数学实践活动、数学演讲活动和智力趣题交流活动。在这些活动中渗透统计、数学史、数学欣赏等方面的内容。

4、针对教育热点问题，展开各种形式、主题的研讨活动。让教师从沉重的心理负担中解脱出来，首先做一名快乐的阳光数学老师，才能创建阳光课堂，培养出阳光学生。

总之，我们希望我们的数学课堂是充满生机的课堂，是充满灵性的课堂，是充满自由和希望的课堂，是学生乐学、爱学、流连忘返的课堂。

第二篇：太平小学语文教研组校本培训方案

太平小学语文校本培训方案

一、指导思想

以实施课程改革的新理念，努力将教学研究工作的重心下移到教研组、教师，推广教学经验，及时解决教学中的困难和问题，努力促进民主、开放、高效的教研机制；加强每个教师的课程意识，开发校本课程，完善校本教研，加强师资队伍建设。

二、培训对象：

全体语文教师

三、培训时间：2016年3月——2016年12月

四、培训内容及方法

1.继续认真学习课程标准，为学校语文课程改革向纵深推进打下坚实的基础。

利用集体教研时间研读《语文课程标准》，将“前言”中的四项基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。着重看教学中是不是真正为了学生的发展，是不是真正与学生平等相待，是不是真正尊重学生等等。

① 坚持从不同教师教育教学不同的需求出发，采取“专题讲学” “参与对话”等多种学习形式，使各类教师得到了发展。

②积极发现、总结、推广教师的课改成果和教学经验，引导教师不断反思教学行为，组织教师撰写教育教学论文并进行校内评比。2.按照课程标准的要求，进一步加强教学的过程管理，全面提高学生的语文素养。

以课程改革纲要为指导，积极推行新的教学机制、新“常规”的重建与重组。我们将组织教师努力探索与新课程理念相适应的新型课堂与教学研究模式。

①课堂教学研究的重点：确立以人为本的教学发展观，创设民主、和谐、宽松的教学环境；倡导启发式、讨论式、合作式的教学方法，建构“四路”课堂教学模式；重视学生收集、处理信息能力的培养；增强语文教学的课程资源意识，引导教师和学生正确处理好课本与生活、课堂与社会、知识与实践的关系，组织学生开展好语文综合实践活动。

②教学管理的研究重点：积极探索语文课堂的新的管理模式，努力寻求新的语文教研模式。管理中既要为教师个性的张扬与创造能力发挥提供舞台，也为集体智慧的发挥与传统经验传承提供保障。切实抓好集体备课，认真设计好每一篇教案，精心设计好每一次作业，严格控制好每一次的检测，科学做好每一次检测评价与分析。3.以课程改革为契机，组织教师开展各种学术研讨活动，探讨实施课程标准意义与方法以及教学中碰到的问题，联系教学实际寻求解决办法。

①加强听课管理。教研组长每周坚持要多听课、多评课，而且本组教师要多进行组内听课，及时进行评课并在教研组或备课组内进行交流讨论。通过青年教师快速成长工程，有意识有目的组织全体老师参与此项活动，在活动中不仅让青年教师快速成长，让老教师也因此受益。

②集体打磨一堂优质课。全组教师共同研讨，群策群力，打磨能代表语文组教学风格、体现全组教师智慧的校级优质课，重在打磨的过程，通过不断的研讨以提高全组教师的教学能力和教学水平。③继续开展教学实践中的反思活动。教师在教学中要有课后反思，倡导教师平时多写教育反思，从而提升全组教师的教学水平。

五、培训预设目标：

1.以学生为本，能够内化语文课程标准，并将其用于平时教学的指导中。我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.以集体为重，我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。能够形成语文组的教学模式，打磨出一堂优质课。

3.以方法为主，备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。

第三篇：数学教研组校本培训计划

数学校本培训计划

一、校本培训目标：

随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：

1教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。

2教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农远资源等）。

3师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。4教师教学基本功要进一步提高。

二、培训方式：

教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有： 1集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

2自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。

3听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。4召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。

5看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。

以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。

每月三次。（周三下午）

四、培训学员名单：

（全体数学教师）

五、培训的考勤制度：

由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师评优的依据！

第四篇：数学教研组校本培训总结

数学教研组校本培训总结

一、转变思想，提高教师自身素质。

每个时代对教育工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教育观念，已流传了千年，虽然有它的积极意义所在，单已远远不能与我们这个知识发展一日千里，社会进步日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅需要教师去“传道授业解惑”，交给学生现成的知识，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培养学生的独立创新意识比单纯的传授知识更重要。在这一点上级部教师均达到共识。

1、统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位教师不再盲目的教学，开学初，我级部组织教师集体分析教材，认真听取每位教师的发言，领会了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。

2、集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了详细安排，并按计划进行教研活动。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位教师互倾教学心得，互帮互助。

3、运用多种媒体，辅助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他辅助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题；同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于具体形象中，能更好引导学生探索知识，提高学生学习数学的兴趣。为此，我组把计算机辅助教学融于各自的教改实验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位教师还积极参加了学校举办的微机课件制作培训。现在教师已能灵活运用微机，并能精心设计教学课件，而且制作新颖，极大的提高了课堂教学。

4、加强技能、终身学习。为了不断充实自己，我们级部倡导教师不断学习，提高自己的业务能力，并定时组织教师进行业务学习，每位教师记学习笔记达两万余字。平时，我组教师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参与听课，并对每一节课展开讨论，及时记录心得、反思、感受，使自己的课堂教学水平又上了一个新台阶。

二、内外相结合，提高学生的素质

课堂教学中的素质教育，要着重解决课堂教学中怎样实施素质教育的问题，素质教育的课堂教学，在于强调课堂教学要以素质教育思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素质教育的主渠道”的观念。

（一）开放式课堂.课堂教学是教育教学的主渠道，也是小学实施创新教育的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教育的重要环节。所以，这一阶段不仅培养学生的学习兴趣，还应当把培养学生的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。牢固树立“以生为本”的观念，营造一种平等民主的学习氛围，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。

1、动手操作能力的培养是培养创新能力的基础。

好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学，是我们老师们思考的问题。为此，我们把学具教学吸收进来，根据教材的抽象程度，积极创造条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习兴趣，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作能力。

2、良好习惯的养成，是培养创新能力的保证。

良好的学习习惯是学生学习成功的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。教师采用树立榜样、多鼓励、多表扬等手段来培养学生的习惯，如：认真书写的习惯，专心听讲的习惯，勤于思考的习惯，善于提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能认真书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生认真书写的积极性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习积极性。如：口算比赛、计算比赛、实践应用比赛等。

3、创设民主的学习氛围，是培养创新能力的核心。

传统的师生关系重于“师道尊严”，很多教师教育学生要“为师命是听”。学生在教师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的个性变得压抑沉闷，海怎能够创新？教师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，尊重学生的人格，尊重学生的兴趣，充分挖掘学生的创新潜能。

（二）课内课外相结合，鼓励学生参与社会。

知识要为实践服务，课堂上注意引导学生将知识运用到实践中去。根据教材内容，组织学生开展“调查发票的知识”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂知识，学以致用，并且培养了学生参与社会、关心社会、服务社会的意识。

第五篇：数学教研组2012--2013学年校本培训工作计划

数学教研组2012--2013学校本培训工作计划

一、指导思想 以学校工作计划为指针，深入贯彻落实我校常规教研工作的总体思路，立足于“以校为本”的教学研究和教育改革，推进教研制度改革，实现教师专业素质的提高和学生的全面发展。

二.工作目标.通过对本培训项目的学习，努力打造一支高质量的师资队伍，进一步提升数学组教师的整体实力，自主更新教学观念，转变个体低效教学的行为，形成合作教学的基本理念，养成团队合作的工作习惯，促进教师专业发展。

三、培训重点： 围绕学校教导处的工作计划，“建立新课程下数学数学学习方式”，切实提高课堂教学的有效性策略的基础上，转变学生学习方式。

四、教研组情况分析以及工作思路

1、结合我组的实际，发挥教研群体作用，积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。活动的重点应该放在课堂教学，针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨。并且使教研组的每一位教师有参与、锻炼的机会，真正把教研活动与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

依托课题，推进学科教学研究。做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系，展现真实有效的学习过程”。

2、以热点问题“驱动”教研活动，保证教研活动的时间。关注课堂教学，新课程呼唤教师的反思行为。以案例分析为载体，及时对所上的课进行教后分析和反思。及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作。

3、以兴趣班形式开展活动，加强对奥数特长生的辅导。在本教研组内开展全员参与的学生计算能力竞赛，促进全体学生的发展。