因雾霾停课一位老师写给学生的信

第一篇：因雾霾停课一位老师写给学生的信

因雾霾停课一位老师写给学生的信

我的孩子们：

终于停课了。

这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后，更多人感到了悲凉。虽然我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。

这是一场灾难，这是12年前非典之后的又一次灾难。但那时候，你们还小；而今天，在你们的花季，遇到了人生第一次公共事件。

你们长大了，以后还会遇到更多的不如意，甚至灾难。

我和你们一样，为今天的局面而痛心； 我和你们一样，追问这何时是个头。

有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了，我实在不想就事论事。我们真正想和你们探讨的是我们的认知方式。

这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现，同快乐的假期相比，还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。也许有一天，我们无法再安静的上课；也许有一天，我们头顶上甚至“炮弹横飞”。到那时，也许今天鼓噪的学习，会成为我们最美好的回忆。你们的思考体现了我总喜欢引用的“无尽的远方、无数的人们，都与我有关”这句话。在这个互联时代，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责—这不是将元凶泛化，这是我们

每个人选择的结果—谁不承认这点，谁就是自私，我也无话可说。所以，我们都思考，都要问：这是为什么？我们该怎么办？

我们现在主要能做的，可能还是修身学习、切磋琢磨，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。

我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理；

我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情之理解；

我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象；

我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论；

我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌；

我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神；

我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用；

最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质。

唯有如此，我们才是清醒智慧的人。

总之，要有对知识的渴望与敬畏。只有知识丰富知识结构合理，眼界才能开阔，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”；出去走走，才能走远走实。

同时，我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。

更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。

最后，还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。要知道，雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活；但如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了，我们怎么办？

所以，当我们停课时，欢呼暂时放松固然可以理解，而真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己、切磋琢磨——总之一句话，“学不可以已”。

而作为教师的我，不能只盯着你们的分数，不管你们的做人和身心，更不能忘记师表、双面人格，整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲，整日抱怨社会对自己不理解，却用狭隘之心看社会看他人。

我始终自勉，你们的所有行为，都与我有关。

本文快要写完时，看到咱班另一个同学写的《后知后觉谈“克己复礼治霾论”》。这篇文章替我回应了荒堂同学的批评，我心甚慰，因为我的想法被她深切地理解了。

她在文章中感叹：“被寄予‘干预社会’厚望的我们，平时答过这么多政治主观题，说一堆宏观层面上的头头是道的话，真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法，没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多。无助，还是自己无用。”

看了这段话，我的眼泪都快下来了。

“干预社会”一词是我借王宁先生的说法激励所有二附中文科学生的话，从这段话可以看出我两年来的激励起到了一定作用。发表文章的同学在文化课学习上并不是学霸，在班里和学校也不是最主要的干部；但我却以她自豪。她善良、有担当，善思且理性。这段话体现的情怀让很多成人都不及。

当然，我还要说，我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说，去霾并不是件非常难的事，但从社会角度看，去霾却又无比艰难。前者靠理科的智慧，后者却要靠文科的筹划。

而现在，我们年龄还小，暂不需要我们冲在一线——至少现在，还不是“苍天当死、黄天当立”的时候，还不是不能放下一张平静书桌的时候。我们要做的还是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。

想到这些，我们的学习也许会更有意义更有动力。就用金老师的话共勉吧：“空气不好，在家自学，学好了治理雾霾”。

第二篇：雾霾停课期间一位老师写给学生的信

雾霾停课期间一位老师写给学生的信

最近北方很多城市都发布了空气重污染红色预警，一个个宣布了“停课通知”，郑州也随之开始了史上第一次因雾霾停课。说起停课回家，孩子的反应是欢欣雀跃的，但是欢舞的背后是否有值得我们反思的？

在各地启动红色预警措施时，一篇名为《雾霾停课期间写给我学生的话》的文章迅速刷爆了朋友圈。在这篇文章里，作者冷静而平和地和他的学生一起探讨“我们的认知方式”，即面对雾霾和停课，学生们如何审视自己的思考视角。文中的观点值得琢磨，多位校长和老师纷纷转发这篇文章，家长带着孩子们静下心来看一下吧，将终身受益。我的孩子们：

这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后，更多人感到了悲凉。

虽然我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。

这是一场灾难，这是12年前非典之后又一次灾难。但那时候，你还很小，而今天，在你们的花季，遇到了可能是人生第一次公共事件。

你们长大了，以后还会遇到更多的不如意，甚至灾难。

我和你们一样，为今天的局面痛心;

我和你们一样，追问这何时是个头。

有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了，我实在不想就事论事。我们真正想和你们探讨的是我们的认知方式。

这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现，同快乐的假期相比，还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。也许有一天，我们无法再安静的上课;也许有一天，我们的头顶上甚至“炮弹横飞”。到那时，也许今天枯燥的学习，会成为我们最美好的回忆。

你们的思考体现了我总喜欢引用的“无尽的远方、无数的人们，都与我有关”这句话。在这个互联时代，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责——这不是将元凶泛化，这是我们每个人选择的结果——谁不承认这点，谁就是自私，我也无话可说。所以，我们都思考，都要问：这是为什么?我们该怎么办?

......我们现在主要能做的，可能还是修身学习、切磋琢磨，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。

我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理;

我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情之理解;

我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象;

我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论;

我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌;

我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神;

我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用;

最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质。

唯有如此，我们才是清醒智慧的人。

总之，要有对知识的渴望与敬畏。只有知识丰富知识结构合理，眼界才能开阔，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走，才能走远走实。

同时，我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。

更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。

最后，还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。要知道，雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活;但如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了，我们怎么办?

所以，当我们停课时，欢呼暂时放松固然可以理解，而真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己、切磋琢磨——总之一句话，“学不可以已”。

而作为教师的我，不能只盯着你们的分数，不管你们的做人和身心，更不能忘记师表、双面人格，整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲，整日抱怨社会对自己不理解，却用狭隘之心看社会看他人。

我始终自勉，你们的所有行为，都与我有关。

本文快要写完时，看到咱班另一个同学写的《后知后觉谈“克己复礼治霾论”》。这篇文章替我回应了荒堂同学的批评，我心甚慰，因为我的想法被她深切地理解了。

她在文章中感叹：“被寄予‘干预社会’厚望的我们，平时答过这么多政治主观题，说一堆宏观层面上的头头是道的话，真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法，没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多。无助，还是自己无用。”

看了这段话，我的眼泪都快下来了。

“干预社会”一词是我借王宁先生的说法激励所有二附中文科学生的话，从这段话可以看出我两年来的激励起到了一定作用。发表文章的同学在文化课学习上并不是学霸，在班里和学校也不是最主要的干部;但我却以她自豪。她善良、有担当，善思且理性。这段话体现的情怀让很多成人都不及。

当然，我还要说，我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说，去霾并不是件非常难的事，但从社会角度看，去霾却又无比艰难。前者靠理科的智慧，后者却要靠文科的筹划。

而现在，我们年龄还小，暂不需要我们冲在一线——至少现在，还不是“苍天当死、黄天当立”的时候，还不是不能放下一张平静书桌的时候。我们要做的还是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。

想到这些，我们的学习也许会更有意义更有动力。就用这位老师的话共勉吧：“空气不好，在家自学，学好了治理雾霾”。

第三篇：雾霾停课期间写给学生的话

雾霾停课期间写给学生的话

最近，北方很多城市都发布了空气重污染红色预警，一个个宣布了“停课通知”。但是，停课回家的背后是否有值得我们反思的呢？

在各地启动红色预警措施时，一篇名为《雾霾停课期间写给我学生的话》的文章迅速刷爆了朋友圈。在这篇文章里，作者冷静而平和地和学生一起探讨“我们的认知方式”，即面对雾霾和停课，学生们如何审视自己的思考视角。文中的观点值得琢磨，多位校长和老师纷纷转发这篇文章，大家静下心来看一下吧，将终身受益！

雾霾停课期间写给我学生的话

我的孩子们：

这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后，更多人感到了悲凉。虽然我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。

这是一场灾难，这是12年前非典之后又一次灾难。但那时候，你还很小，而今天，在你们的花季，遇到了可能是人生第一次公共事件。

你们长大了，以后还会遇到更多的不如意，甚至灾难。我和你们一样，为今天的局面痛心； 我和你们一样，追问这何时是个头。

有关雾霾成因和背后的利益博弈争论得太多了，我实在不想就事论事。我们真正想和你们探讨的是我们的认知方式。

这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现，同快乐的假期相比，还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。也许有一天，我们无法再安静的上课；也许有一天，我们的头顶上甚至“炮弹横飞”。到那时，也许今天枯燥的学习，会成为我们最美好的回忆。

你们的思考体现了我总喜欢引用的“无尽的远方、无数的人们，都与我有关”这句话。在这个互联时代，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责——这不是将元凶泛化，这是我们每个人选择的结果——谁不承认这点，谁就是自私，我也无话可说。所以，我们都思考，都要问：这是为什么?我们该怎么办?......我们现在主要能做的，可能还是修身学习、切磋琢磨，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。

我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言，从而学会公共说理；

我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情之理解；

我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象；

我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论；

我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌；

我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神； 我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用； 最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质。唯有如此，我们才是清醒智慧的人。

总之，要有对知识的渴望与敬畏。只有知识丰富知识结构合理，眼界才能开阔，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”；出去走走，才能走远走实。同时，我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。

更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与实质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。

最后，还要力求心平气和。不自做悲情、更不被人煽动。要知道，雾霾的出现警告了我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法生活；但如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么统一、和平、安宁、信任这些东西如果没有了，我们怎么办? 所以，当我们停课时，欢呼暂时放松固然可以理解，而真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己、切磋琢磨——总之一句话，“学不可以已”。

而作为教师的我，不能只盯着你们的分数，不管你们的做人和身心，更不能忘记师表、双面人格，整日痛骂道德沦丧、却冷遇甚至阻止你们为集体公益而做出的牺牲，整日抱怨社会对自己不理解，却用狭隘之心看社会看他人。

我始终自勉，你们的所有行为，都与我有关。

本文快要写完时，看到咱班另一个同学写的《后知后觉谈“克己复礼治霾论”》。这篇文章替我回应了荒堂同学的批评，我心甚慰，因为我的想法被她深切地理解了。

她在文章中感叹：“被寄予‘干预社会’厚望的我们，平时答过这么多政治主观题，说一堆宏观层面上的头头是道的话，真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法，没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多。无助，还是自己无用。”

看了这段话，我的眼泪都快下来了。

“干预社会”一词是我借王宁先生的说法激励所有二附中文科学生的话，从这段话可以看出我两年来的激励起到了一定作用。发表文章的同学在文化课学习上并不是学霸，在班里和学校也不是最主要的干部；但我却以她自豪。她善良、有担当，善思且理性。这段话体现的情怀让很多成人都不及。

当然，我还要说，我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说，去霾并不是件非常难的事，但从社会角度看，去霾却又无比艰难。前者靠理科的智慧，后者却要靠文科的筹划。而现在，我们年龄还小，暂不需要我们冲在一线——至少现在，还不是“苍天当死、黄天当立”的时候，还不是不能放下一张平静书桌的时候。我们要做的还是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。

想到这些，我们的学习也许会更有意义更有动力。就用这位老师的话共勉吧：“空气不好，在家自学，学好了治理雾霾”。

第四篇：雾霾停课通知书

雾霾停课通知书

雾霾停课通知书1

各县区教育局、局属各事业单位、市直各学校：

根据市重污染天气应急指挥部通知(濮天应指办12号)，经市教育局领导研究决定，自12月16日0时起至12月20日，启动重污染天气应急预案红色(I级)预警响应。

一、全市中小学、幼儿园12月19--20日暂停课2天。

二、12月24日(周六)、25日(周日)正常上课。

各单位要合理安排停课期间学生的学习，做到停课不停学，停课期间各单位要加强值班，确保信息畅通。国家、省、市环保部门在此期间将对各地执行情况进行明察暗访，请各单位做好配合工作。

xx市教育局安全办

雾霾停课通知书2

由于空气雾霾红色预警，为了孩子健康，学校决定：

12月19日(周六)至12月20日(周日)停课，停课的课时顺延一次。

排练节目小朋友正常排练，具体排练时间询问各班老师!家长小朋友们辛苦了!期待你们的精彩表现!

xxx

20xx年**月**日

雾霾停课通知书3

各位班主任：

鉴于雾霾的持续及严重程度，北京市应急办于今天下午18时发布空气重污染红色预警，全市于12月8日7时至12月10日12时启动空气重污染红色预警措施。按照《教育委员会空气重污染应急预案》的要求，我校将于12月8日7时（周二）至10日（周四）12时全校停课，学校启动应急预案：

1、要求班主任老师将学校下发的家长通知，务必立即通知至每位学生家长，并确保每位家长回复，及时将本班到校学生名单于今晚22点前上报至年级组长处。

2、请班主任老师组织好班委，建立畅通有效的联络网，确保紧急情况能及时通知到位。

感谢您的辛勤付出！

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

雾霾停课通知书4

各县（市）、区教育局，直属学校：

按照市政府办公厅、市政府应急管理办公室《关于启动重污染天气红色（Ⅰ级）应急响应的紧急通知》（石政办传〔20xx〕144号）要求，市政府决定自12月1日8时启动重污染天气红色（Ⅰ级）应急响应，中小学校、幼儿园（含民办，以下统称学校）停课。

各县（市）区教育局、各学校要按照《石家庄市教育系统重污染天气应急预案》（石教〔20xx〕171号）规定，落实如下要求：

全市各学校（完全寄宿制除外）临时停课，学生停止所有户外活动。停课期间，各学校要指导学生科学安排自学计划，适当布置自学内容，可以安排网上学习或电话辅导。同时，要加强对学生应对重污染天气防护知识教育，提高学生自我防护意识和能力。既有走读，又有寄宿生的学校也要全部停课，学校应当全天开放图书馆、运动馆等室内活动场所，安排专人负责组织好在校住宿学生室内活动。学校要加强门卫、宿舍等管理，严防学生私自外出，防止停课期间发生意外事故；完全寄宿制学校可以不停课，但必须采取防护措施，取消所有室外活动，全天开放图书馆、运动馆等室内活动场所，由专人负责安排好学生日常活动，要加强对体弱、心脏病、肺病等特异体质学生的管护。

停课期间，学校教职员工正常到校，对家中无人照顾和因其他原因到校的学生、幼儿，学校要组织其在教室上自习或在图书馆、体育馆等室内场所活动，教师要做好看护工作，但不得授课。

待市政府发布重污染天气红色（Ⅰ级）预警解除后，学校要及时恢复正常教育教学秩序。因临时停课耽误的课程，由各学校自行调整计划安排。

各学校要严格执行值班、带班制度，值班电话必须24小时有人盯守。各县（市）、区教育局要对辖区学校落实情况进行督导检查，市教育局将对各县（市）区教育局、各学校落实情况进行暗访抽查。

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

雾霾停课通知书5

朝阳区

具体弹性教学模式全区统一发布

朝阳教委要求，在红色预警期间，各单位要第一时间，组织班主任与家长或监护人一一联络，将雾霾预警级别、停课(复课)或弹性教学的.安排、学习内容，和学生的安全教育、消除恐霾的心理健康教育、环保意识教育等内容，准确全面地传达给每一个学生和家长，接收家长的回执反馈，确保通知全覆盖、无遗漏，确保学生有人监管。对家中无看管条件，需送到学校、幼儿园的孩子，经过学生申请、家长签字、班主任确认的基础上，学校要妥善安排好到校学生的学习、生活。调整集体活动。

小学、幼儿园落实“停课不停学”的工作要求，按照当时的课表，学校要组织各任课教师制定具体的学习任务，并及时传达到每一位学生家长。

各中学要按照区教委统一发布的具体弹性教学模式，实施“弹性教学”安排。合理调整好课程安排，并将上下学时间或调休安排及时通知到每位学生及家长。

针对“停课不停学”，学校要统筹学生当日学习任务总量，小学作业总量控制在1小时;针对“弹性教学”，学校要合理安排学习时间，科学适量，作业总量控制在1.5小时，调休课表课时不随时增减。

雾霾停课通知书6

各位家长：

根据市政府关于调整重污染天气应急响应的通知，自12月23日零时起至24日6时，将预警等级由Ⅱ级(橙色)调整为Ⅰ级(红色)。按照《市教委关于印发xx市教育系统重污染天气应急预案的通知》(津教委[20xx]100号)的要求，现通知如下：

我校 12月 23日课程停课一天，请家长们在家组织好孩子的学次和生活。

xxx

20xx年**月**日

雾霾停课通知书7

根据教委通知要求：由于北京市空气重污染应急指挥部发布红色预警，教委决定自12月19日7时至22日24时学校停课。停课期间请各位家长妥善安排好孩子的学习与生活，不要到室外活动，监管孩子在家的安全。

xxx

20xx年**月**日

雾霾停课通知书8

丰台区

中学停课与邻近周末进行调休

小学、幼儿园、校外教育机构停课。中学(含初、高中、职业学校)本次红色预警期间实施停课，利用与邻近的周六或周日进行调休安排。

停课不代表放假。在此期间，中小学、幼儿园应按照“停课不停学”的原则，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出可参考的合理化学习建议;应提示家长在家对孩子进行生活和安全教育，对家中无照看条件，需送到学校、园所的学生，学校、园所要妥善安排好到校学生的学习、生活，确保有人监管。

教师要合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生充分利用北京数字学校网络平台和数字化资源开展自主学习。

第五篇：雾霾停课通知

雾霾停课通知 篇1

各位家长： 您好!根据《xx市教育委员会关于启动空气重污染红色预警指令的通知》、《xx区教委关于启动红色预警信号的通知》，xx启动空气重污染红色预警应急方案。自 12 月 19 日 7 时至 12 月 22 日24 时启动空气重污染红色预警措施。12月21(周一)、12月22(周二)学生停课在家学习，老师会将当天学案下发给您。请您安排好学生的学习和生活，并保证学生安全。 期间教师将在“10:30—11:30”和“15:00——16:00”两个时段，通过相应平台对学生进行答疑。

收到信息后，请您以“xxx接到学校通知，12月21(周一)在家学习”回复给班主任。如确实家中无人看管，您向班主任提出申请。以“xxx接到学校通知，12月21(周一)因家中无人看管，申请到校”回复给班主任。根据预警情况变化，12月21(周一)学校会再次统计12月22(周二)在家学习情况。请您收到班主任信息及时回复。谢谢!

xxx

20xx-12-18

雾霾停课通知 篇2

各位家长：

根据市政府关于调整重污染天气应急响应的.通知，自12月23日零时起至24日6时，将预警等级由Ⅱ级(橙色)调整为Ⅰ级(红色)。按照《市教委关于印发xx市教育系统重污染天气应急预案的通知》(津教委[20xx]100号)的要求，现通知如下：

我校 12月 23日课程停课一天，请家长们在家组织好孩子的学次和生活。

xxx

20xx年**月**日

雾霾停课通知 篇3

各位家长朋友们，您好!

我校接到昌平区教委通知：北京市应急办于12月18日发布空气重污染红色预警，全市自12月19日7时至12月22日24时，启动空气重污染红色预警措施。按照《xx区教育委员会空气重污染应急预案》的要求：我校12月21日至12月22停课，没有特殊情况12月23日复课。(复课当天请您按时接送孩子到校。)本着“停课不停学”的原则，停课期间，语文、数学、英语等学科老师们会留一些本学科的相关作业，通过qq、飞信、微信等方式向孩子们发放学习内容。请家长们关注。

红色预警期间，孩子们还可以通过以下方式进行学习：

1.“云课堂”自主学习

北京数字学校云课堂，汇聚了北京市名师的同步课程、微课，学生或家长可以根据学校教学安排或者学生自主选择，通过歌华有线电视(“教育-北京数字学校”栏目)、北京数字学校网站进行学习。

同步课程(30-40分钟)：按照教材目录，提供完整名师讲授的课程，内容覆盖小学一年级到高中三年级所有学科，适用于极端天气、生病或有事落课时自行学习。

精品微课(5-10分钟)：内容围绕学科知识点(如：重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如：学习活动主、题、实验、任务等)，适合希望对部分学科的知识点或教学环节有目的地反复播放、学习和研究。

2.“大家一起学”

歌华有线电视“导视频道”将开辟一个直播时段《大家一起学》，每天9：00-10：00、17：30-18：30，同学们可以和著名作家面对面，一起读童话、一起做绘本、一起看科普、一起读经典著作，还能和职业学校同学一起学做饭、学做面点、学做家务，帮家里分担些家务。

3.“我对雾霾有话说”

雾霾天气来袭，我们在行动，用“一句话倡议”、“关于雾霾我倡议”，呼吁生活在北京的中国人、外国人一起讨论和研究雾霾，保护环境。用我们的倡议说出我们的态度，用中英文来表达世界对雾霾关注的温度，一起把你的倡议传到北京数字学校网站，和大家分享，从你我做起，共同守护首都蓝天。

4.“科学家眼中的霾”

和科院科普中心的科学家们一起走近雾霾，“揭开雾的面纱，认清霾的本质”，一起来认识灰霾、了解灰霾，世界各地霾的往事，科学抗霾进行时，揭露霾的伪科学等。

5.“奇妙的小实验”

从数字学校网站首页找到“开放计划”点开进入，就可以看到有趣的物理、化学和生物的小实验，了解原理、自己动手，在家用简单的原材料就可以做出很奇妙的小实验。

请家长们一定安排好孩子的起居和学习生活，保证学生在家安全。雾霾严重尽量避免外出活xxx小学

20xx年12月18日