五年级课外阅读辅导内容

第一篇：五年级课外阅读辅导内容

课程内容：《怎样阅读写人的文章》

一、阅读短文，明确相关信息

1、了解文章内容，知道文章写了谁的什么事。

2、抓住人物的外表、语言、动作、心理活动等描写反复品读，把握人物的性格特点和内心世界。

3、体会作者的写作目的

二、把握选文特点，巧妙运用

1、巧妙运用题目，了解有关信息。

2、巧妙运用中心句，正确把握文章、段落的内容。

3、巧妙运用议论、抒情句，了解作者情感。练习：

轮椅上的勇士

霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人„„或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的??这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。

1、阅读第一自然段，填空：

（1）第一自然段运用了______的修辞方法。（2）划横线的句子在全文起_______的作用。

2、第三自然段主要写_________。

3、“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站'起来。”这句话中的“站”字为什么加引号？

4、短文通过哪些事例；来说明霍金是挑战命运的勇士？

课程内容：《怎样阅读状物类文章》

一、理清写作顺序，把握文章主要内容

二、抓住事物特点，明白作者写作目的

三、巧妙利用概括句、抒情句、议论句，了解段落或作者情感 练习：

山茶花

你见过山茶花吗？

真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就有彩色缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出水片一样晶莹，一样凉入人心脾。但它又不会刹那间消失，难以把握，而是静静地呈现在你的眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千丈深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织就的轻绡，才可比拟吧„„山茶花的花形也很美，潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角开花，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到。啊！多美啊„„

有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲？”

我这才记起山茶骨朵来，果真特别！一般的花，开放不久才打骨朵，山茶呢？几乎是花一谢就冒出了来年新花骨朵。原来山茶的骨朵是这样一个月又一个月，一季有一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎么不美呢？ 啊！山茶的骨朵，好一股特别劲！阅读短文，回答问题。

1、从文中找出下列词语的近义词。

比如（）展现（）欣赏（）

2、第三自然段对上下段起着（）的作用。

3、用横线画出描写山茶骨朵特别之处的语句。

4、读了短文，你受到了什么启示？联系自己的生活学习实际写一写。

松树的风

我对松树怀有敬仰之心不自今开始.自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它 把它作为崇高品质的象征。

你看它,不管是在悬崖缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子----这粒种子也不管是你有意植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮的生长起来.狂风吹不到它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它.它只是一味的无忧无虑的生长.松树的生命力可谓强!我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神.你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提炼挥发油'松树的脂液可制松香 松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的 燃料.更不用是在夏天,用它自己的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿阴下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人们钱进的路.总之一句话,为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。

要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

1、找出文中描写松树用途的句子，填空。

松树的叶子：

松树的脂液：

松树的根和枝叉：

2、“只要有一粒种子----这粒种子„„”一句中破折号起什么作用？

3、写出下面句子的意思。

（1）它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

（2）总之一句话,为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。

4、填空：文章通过介绍松树_____的特点，赞美松树_______的高尚风格，表达了作者_____之情。

《修改病句

（一）》

病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。

进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。修改病句就像医生给病人看病一样。

因此，修改好病句，要做到：

第一、对句子的“病”要看得准；

第二、对句子的“病”要对症下药；

第三、修改后，要再读一读，看是否“康复”。常见的病句有以下几种病因：

（1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。这个句子只有后半部分“做什么”，缺少“谁”。

（2）意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

（3）用词不当：由于对词理解不清，就容易在词义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

（4）词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，每一个词语在语言结构中都有它特定犯人位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。（5）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。

（6）词语搭配不当。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。

（7）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。（8）指代不明。注意指代词运用不当，使句意不清楚。（9）比喻不恰当。（10）不符合事实。（11）归类有误。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的步骤是：（1）读懂原句，弄清本意。（2）查找原因，确定病症。（3）对症下药，修改病句。（4）仔细检查，完成练习。能力测试：

1、写出下列句子出错的原因，并改正。（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。（）

（2）数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。（）（3）大家的眼睛都集中到主席台上。（）（4）既然有天大的本领，也不能骄傲。（）

（5）星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（）（6）早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯，（7）小兴安岭的夏天是个美丽的地方。（）

2、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”（1）病句：庙下的名胜很多，绿葱湖是唯一的一处。

庙下的名胜很多，绿葱湖是最美的一处。（）

庙下的名胜不多，绿葱湖是其中的一处。（）

庙下的名胜很少，绿葱湖是其中的一处。（）

庙下的名胜很多，绿葱湖是唯一的。（）（2）病句：面对着一泻千里的龙井飞瀑。

我面对着一泻千里的龙井飞瀑。（）

面对着一泻千里的龙井飞瀑，我放声歌唱。（）

一泻千里的龙井飞瀑多美啊！（）

3、练习题

1、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

2、妈妈经常奖励我要刻苦学习。

3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。

4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

5、这本书对我很感兴趣。

《如何写好人物外貌》

外貌描写，也称肖像描写。就是对人物的外貌特征，（包括人物的容貌。衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的性格。

一、按一定的顺序来写外貌

1、小表妹长得很俊秀，细皮嫩肉的。桃红的小脸透出稚气，柳眉下一双明亮的大眼睛。她看见邻居家的孩子吃雪糕，禁不住把自己的手指放在嘴里，差不多口水都要流出来了。

2、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

3、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

二、要抓住关键、细节突出、特征鲜明。

1、顶碗少年两次表演失败后：场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

2、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

3、老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上，远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。

三、在叙事中穿插描写。

1、作者去车间找母亲时看到的母亲：

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„

作者给母亲要钱买书是看到的母亲：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

2、我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

3、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

4、蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含误伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。总结：

描写人物外貌方法

1、按一定的顺序来写外貌。

2、外貌描写要符合人物的身份、性格和年龄。

3、抓住关键、细节突出、特征鲜明。

4、在叙事中穿插描写外貌。

5、描写外貌可以通过联想和想象，用比喻、夸张等修辞手法。描写外貌的场合

1、在文章开头介绍人物的外貌。

2、在人物出现时描写外貌。

3、在介绍人物时描写外貌。

4、在相像中描写人物的外貌。练习：

认真观察你周围的一个人，运用外貌描写展示人物的个性。

提示：要重点选取最有特征的部位，准确而生动地概括他在某个方面的性格特征，要突出其与众不同的个性

《有关写事的作文》

事情的六要素： 时间，地点，人物 起因，经过，结果

描述一件事，可以从衣着，表情，动作，心理活动，语言，周围的环境等方面来观察。学会运用比喻，拟人，夸张，排比等修辞方法。怎样写好写事作文

一、写一件事

1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。

2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。

二、记几件事

有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？

1、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。

2、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。

三、写一次活动

写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。

写一次活动，要注意以下几点：

1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。

2、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。

3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。

四、记叙场面

场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。

写好场面要注意以下几点：

1、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过概括写，读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。

2、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。

3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。

第二篇：五年级语文课外辅导计划

五年级语文课外辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下：

二、学情分析：

本班有47名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约20名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有5名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式

形式：1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容：

1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意

识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

三、需要注意的问题：

1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

第三篇：昆明初中寒假课外辅导及补习内容

昆明初中寒假课外辅导及补习内容

学习是一个长期过程，没有谁能在这个过程中永远领先不落后，学习就会有进步退步。进步了当然开心，值得庆贺。但是退步了也不必心灰意冷，更不能放任自流，要给自己加油打气，要有自信，还要采取一些补救措施。星火教育小编教你一些成绩退步后的补救措施。

(一)思想上要彻底找出学习退步的原因，然后对症下药。不能因为学习退步就整日自怨自艾，这时候你有更需要做的，就是调整思想，找出退步的具体原因，比如是哪科拖了后腿，然后对症下药，进行补救。

(二)先倒回补课。这时候就不要再一门心思往前冲了，学习新知识对你来说不是最重要的，当务之急是立即从现在不懂的地方倒退回去，检查前面学过的知识，从哪个部分起没有弄通，原因是什么?这是退步的“根”。应从这个“根”起补课，才能赶上进度。

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(三)对现在的新课，要做到课前预习，课内认真听课后及时复习，预习时千方百计弄清前面已学过而自己又未懂的知识，保证不留知识漏洞，否则新课旧课还是脱节，肯定学不好新课。

(四)要不耻下问，虚心向老师同学求教。但是问也要三思而后问，要经过自己认真反复思考分析，如果还是找不到解决问题的方法时才去问别人。不要直接问答案或结果是什么，要问思路，问解题灵感，要通过问来启发自己掌握分析。解决问题的方法。

(五)要多练、反复练。要以旧题、错题为主多做练习，经常性地归纳错题，总结解题规律。归纳总结要经常回顾，牢记于心，遇到类似的题就可以得心应手了。

学习成绩退步和进步都不是短期内的结果，所以成绩回升也不能过于心急，要对自己有耐心，别因为一两次没有效果就放弃。总之，付出就一定会有收获。

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第四篇：课外辅导工作总结

天安中心学校2013-2014学第二学期 二年级(2)班数学课外辅导工作总结

一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在对学生进行课外辅导工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在对学生进行课外辅导的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第三节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,拓展自己的知识面。

在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,我的 “培优补差”工作一定能越做越好。

天安中心校：黄世玲

2014年7月4日

第五篇：课外辅导制度

课外辅导制度

1、课外辅导是课程教学的重要补充，教师有责任承担课外辅导工作。辅导教师要采取因材施教，分类推进的原则，针对所辅导学生特点，制定比较完善的个性化的辅导计划。

2、认真按计划落实辅导，做好辅导记录，辅导要坚持经常化、制度化，要有针对性，形式应灵活，效果要明显，要适合学生年龄特点和已有的知识水平。

3、早读课教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主，三至九年级尤其要读英语）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

4、住校生上晚自习，教师不得讲授新课，应让学生自习，主动学习（以理科为主）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习拔高题。

5、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，或在座位上休息。

6、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

7、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。要做好辅导前的准备工作，深入了解学生的学习情况和存在的问题，进行有针对性的辅导。注意记载辅导过程中学生普遍反映的问题，以便积累经验，不断改进教学工作。

8、课外辅导工作的主要内容是：帮助学生解决学习中的疑难问题；指导学生制定学习计划、选择教学参考书和查阅有关文献资料；指导学生培养良好的学习习惯；指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和获取知识的能力。

9、教师不得以课外辅导为名，向学生收取任何费用，严格遵守区局的“十项禁令”，规范自己的从教行为。

10、认真填好《辅导记录表》，期末交教务处存档。