回想起童年,多么美好的记意……

第一篇：回想起童年,多么美好的记意……

回想起童年。。又感受到那份童真，童趣！！或许，那才是我永恒的财富~ 这些图片感觉好亲切 出生于75-89年最全的怀旧东东 如果触动了你心中的回忆,就请帮我多转发 可能看了这些会使你感觉时光无情,转眼十多年过去了 但是这些真的可以使我们想起儿时的回忆 这是目前在这里最全的怀旧的东东,要是好别让贴沉啊谢谢

一定要看完哦

加几张图片，大家还有记忆吗？(酸梅粉)

珍贵历史组图：百年前西藏老照片

聚焦美国五角大楼建造背后的秘密(组图)

北京前门大街将依老照片恢复“清末风貌”(组图)

黑猫警长——在每集结束时他都要掏出一把小手枪，打出四个大字“请看下集”！哈哈

阿凡提——他的毛骡，我一直都想吃掉~~

哪咤闹海——悲壮的动画片，小时候看的就好感动地！

三个和尚——嘿嘿，一个和尚挑水吃，两个和尚担水吃，三个和尚就米水吃咯！

神笔马良——嘿嘿，好羡慕啊！有这个笔就好啦…

葫芦兄弟——葫芦娃葫芦娃，一跟藤上7朵花……

里面的蛇精的宝贝真是多啊！怎么打也打不完。

三毛——象征苦难的日子

变形金刚——变形金刚，随时变形状……

嘿嘿！霸天虎！汽车人！当时有好多这样的玩具呢！

还有“天马流星拳.......”

蓝精灵——格格巫！嘿嘿！和他的黑猫~（图片丢失）

布雷斯塔警长——

那时候每个男生都会说的：熊的力量，鹰的眼睛，豹的速度！

聪明的一休——各滴各滴各滴各滴，休息！休息一会~

忍者神龟——四个乌龟也这么好看呀~~

哈哈~还起的名字很好玩~达芬奇？

中国历代版图变迁史(组图)

经典刺杀珍贵瞬间(组图)

老照片---80年代在西安（组图）

巴巴爸爸——这就是巴巴爸爸、巴巴妈妈、巴巴祖、巴巴拉拉、巴巴利波、巴巴伯、巴巴贝尔、巴巴布莱特、巴巴布拉伯！，听明白了吗，再说一遍。。

哈哈“可里可里可里可里，巴巴变。”

希曼、希瑞——我有一个不为人知的秘密，当我抽出剑叫道：“赐予我力量吧，我是希瑞！”哈哈

猫和老鼠——看完这个动画，猫哭了：为什么倒霉的总是我？

机器猫----怎么也不能忘了小叮当啊,呵呵,我现在还很喜欢看呢,你们呢

恐龙特急克塞号----哈哈

兔子等者瞧-----一肚子鬼主意的狼和聪明伶俐的兔子，互相捉弄，斗智斗勇，一幅幅滑稽的画面及一个个荒诞离奇的故事，令人啼笑皆非的喜剧。一句“兔子，等着瞧”成了所有失败者最时髦的口头禅.小虎队——永远的青春回忆。

当时为了一首《爱》“把你的心我的心穿一穿……”

大家都急着学哑语，你们也有吧！哈哈！

四大天王——你可以不认识香港港督，但是绝对不会不认识他们！记得吧，嘿嘿，当时，你最喜欢哪一个啊！

黄家驹&beyond——惊闻死讯，痛哭……

至今不敢再看他们的演唱会了。

因为怕在屏幕上看见缺少了家驹的beyond……

崔健—中国摇滚第一人，这才叫中国摇滚音乐的华表呢！

李小龙——这大概是中国第一个国际明星了。

习惯动作是摸完鼻子然后摇头晃脑的说：啊~哈~

郑智化——啥叫身残志坚？就是他了。

当年真的超级喜欢他的水手哦~

林青霞——哇塞，那时真年轻捏？

记得最早看是他和秦汉演的琼瑶电影了吧！

周星驰——星爷，当之无愧的喜剧之王哦！嘿~

紫荆花开·香港回归十年重大新闻事件记（组图）

重庆标志的变迁：直辖十年旧貌换新颜(组图)

一組大陸1955年到1988年難得的老照片

改革开放的记录:中国恢复高考30年老照片(组图)

李连杰——留在我们心里的还是这个经典造型。

雷锋——这个叔叔是永远不能忘记。从小就学习了~

赖宁——还记得这个孩子吗？

英雄少年赖宁，曾影响我们的少年时代。

乔丹——９０年代是属于他的。２３号也是属于他的.新白娘子传奇——记得记得，当时一直以为赵阿姨是世界上最最美丽的女人了！

好PP哦！千年等一回！

小龙人——不记得具体了，只记得里面唱

“我是一条小青龙……我有许多小秘密”

哈哈，现在看这个装扮真傻啊~

雪山飞狐——哇塞，里面的插曲好好听，“让青春吹了你的长发……”

射雕英雄传——当年万人空巷的电视剧哦！

黄MM成多少的少男心中的完美情人？ 可惜，英年早逝啊……我当时收集好多电视剧的贴画捏！

小时候大家都喜欢把贴画收藏哦！里面的配角可是现在的大腕。

小兵张嘎——嘿嘿，那时候好喜欢这个电影！

很好玩，下河，上房，嘎子真嘎！

包青天——当时多少人晚上等着盼着看这个电视剧？

东京爱情故事——初中时看的，从头感动到尾，成了我少年时代的梦幻爱情故事哦！

成长的烦恼——西西，那时候超级喜欢的肥皂剧哦！

妈妈再爱我一次——晕！就是这个电影！

学校还组织大家去看！还通知一定带手绢！

鞋儿破，帽儿破，街知巷闻的济公

上海滩——周润发迷到了多少少男少女？

发哥穿着风衣带白色围巾的样子成了他之后的象征。

西游记——谁要说不知道我就拖出去斩了！哈哈，小时候就守在电视机旁边等着盼着的了！

少林寺——嘿嘿，多少人看了以后准备上山当和尚啊？

图看百年卖身契:天生淫荡就可合法做妓女?(组图)张学良与赵一荻在台湾幽禁期间的照片曝光(组图)

现代史上十大震撼人心的一瞬（组图）

编辑部的故事——东宝，葛玲！那时候经典电视剧。

北京人的贫算是发挥的淋漓尽致了！

蛊惑仔——当年的这一部电影，勾得多少热血少年，冲上街头？

祸害啊！不过超级喜欢陈浩南！

第二篇：想起童年

想起童年

“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美丽的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，就像记忆中的宝石，让我回味，让我怀念……

曾记得，我曾在郊外看绿油油的小草，看草丛中一朵朵绚丽的花朵，看河堤旁刚抽芽的柳树，看花海中飞舞的蝴蝶。我赤着小脚丫，想放飞的小鸟一样，在草坪上和风儿嬉戏。童年是一幅优美的图画，让人回味无穷。曾记得，在无数个夏日的夜晚，我曾吃着雪糕，静静地躺在窗外的摇椅上眺望浩瀚的夜空，任思绪飞扬，心灵遐想，想象着天上那美丽的街市。童年是一部美丽的童话，让人产生无限的遐想。

曾记得，我总喜欢走在小路上采集五彩缤纷的的落叶，玩的满身泥污，然后嬉笑着回家受父母斥责。直到现在，田野中依然跳动着我那欢快的脚印，回荡着我那优美的笑

声。童年是一首欢快的小诗，让人心境愉悦。曾记得，在纷纷扬扬的大雪中，我奔跑在雪里，任寒风恣肆地往袖口、领口里钻。耳边没有了春风绵绵细雨般的絮叨，而是切风彻骨的寒风和畅快。我在雪地里打雪仗、滚雪球、堆雪人。那时，天地间到处充溢着我的快乐，我的心与大自然契合，童年是一首动听的歌曲，让人心静括淡。

我还记得春的温馨，夏的奔放，秋的清新，冬的深沉；我还记得枫叶的摇落，梧桐的飘零，岁月的坠落。成长的风总是不经意的吹来，吹走了我的蝴蝶，吹化了我的雪人，也吹碎了我的回忆。此时此刻，能分享我快乐的也许只有满天闪烁的星星了。渺小的我，总是在夜空下，默数属于自己的幸运星。童年的我一生最美好的回忆，永远不能抹去……

第三篇：秋天多么美

秋天多么美 活动目标

1、理解歌词并学唱歌曲，清唱歌曲的副歌部分体验歌曲的性质。

2、利用图谱记忆两段不同的歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二内容。

3、在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。

活动准备

1、幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。

2、根据歌词内容制作的图谱

3、FLASH《秋天多么美》

4、音乐《秋天多么美》 活动过程

一、以歌曲的副歌部分导入活动

1、出示秋天美丽的图画

教师：瞧！秋天多美啊，我想来赞美一下秋天的美丽。

2、出示副歌图谱

教师清唱：来 来来来来来来，来 来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美。来来来来来来来，多呀多么美。

二、基本部分

1、理解并学习副歌的歌词，并跟着伴奏演唱（练声）教师：刚才你听到老师是怎么来赞美秋天的吗？ 教师：我们一起跟着钢琴一起来唱一唱吧！

2、引导幼儿学习歌曲第一段

教师出示棉桃 教师：听到我们唱的这个好听的歌曲，棉桃姐姐也要来唱一唱它的歌曲呢。你听！（教师清唱）

教师演唱完提问：你听到歌里唱了什么?（1）教师根据幼儿回忆的歌词出示相应的图谱，并跟着钢琴唱一遍。

（2）在幼儿回忆不出内容的时候，教师可以再次清唱一遍歌曲，再让幼儿回忆。（3）师幼一起唱第一段歌词

教师：我们跟着钢琴，看着图谱来唱一唱吧！

3、引导幼儿学习歌曲第二段

教师：听到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀，稻花姐姐也想来唱一唱自己的歌了呢！瞧！它是这样唱的。

（1）教师出示第二段的图谱

找相同 教师：在和第一段图谱的比较来，你有没有发现什么？它们一样的地方在哪里？ 教师：第一句“秋风 秋风轻轻吹”是一样的，那我们一起来唱一唱。还有哪里是一样的呢？副歌部分是一样的“来 来来来来来来，来 来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美。来来来来来来 来，多呀多么美。”我们也来唱一唱。还有吗？ 找不同 教师：那不同的地方的图谱谁看懂了，应该怎么唱呢？ 幼儿根据图谱猜测歌词的内容，师幼一起学唱第二段歌曲。

4、完整看图唱二段歌曲 教师：我们看着图谱一起完整的来唱一唱吧！（1）加入前奏

教师：老师来完整的唱一唱，请你们听好了。和刚才唱的哪里不一样了？ 教师：我们听着前奏再来唱一下吧！（2）找困难的歌词

教师：整个歌曲都学完了，你有哪一句感觉自己唱的时候有困难的，找出来让别的小朋友帮帮你。（3）分工唱

教师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱。谁的难啊?教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。

2.听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏。

六、教师总结

今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力：越困难的事情越不怕。敢于接受它的挑战，就一定能战胜它。

活动设计意图与反思

《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有：

一、通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力

这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。

第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。

第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律，幼儿掌握了这个“规律”，就为下一步推理做好了铺垫。

第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。

这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。

二、通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中

对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如：当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务：第二段和第一段有没有相同的地方?不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的”，要求幼儿与教师接唱„„

每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并积极地完成一个个新的任务。

第四篇：秋天多么美

秋天多么美

活动目标：

1、幼儿感受优美的乐曲，能用自然的声音唱出来。并表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、激发幼儿的创造欲望。

活动准备：

1、棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。

2、制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程

一、开始部分

秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天 师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）

2、聆听秋天 师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天

师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。（１）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、歌唱秋天

师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

（1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。（3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

6、舞蹈秋天

师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天 师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

三、结束部分

美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）

四、活动延伸

小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

第五篇：秋天多么美 教案

活动目标

1.欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。2.知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

3.在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。

活动准备

幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。

活动过程

一、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣 ——抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用“吊孩子们胃口”的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。

师：今天老师带来一首非常长，而且很难学的歌曲，我有点担心你们学不会，你们想不想挑战一下自己?

幼：能。你赶快唱呀!

师：请你们试一试吧，看看到底能不能学会。

二、引导幼儿学习歌曲第一段

1.教师清唱第一段。

2.教师演唱完提问：(1)歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)我再唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面?

3.教师再次清唱第一段。

4.教师与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并请幼儿验证一句，接着教师与幼儿讨论此句的图谱。

5.当第一段歌词前四句图画好后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

6.教师提问：后面唱的是什么?有几句呢?画什么呢?教师在与幼儿讨论后，直接出示事先画好的图谱。

——出示事先画好的图谱，一方面是为了节省时间，另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复，为便于幼儿找出规律一都是相同的，所以采取直接出示图谱的方式。

7.教师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。

——引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次。而且两处歌词不一样，第一处是唱“秋天多么美”，第二处是唱“多呀多么美”、这样能帮助幼儿准确地演唱歌曲，三、引导幼儿学习歌曲第二段

1.重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

——通过比较让幼儿始终在期待新的内容和下一个环节学习任务的到来，每一层都有新的挑战。另外，引导幼儿比较发现两段的规律，能减轻他们学习记忆歌曲的难度，体验到学习方法的重要性，也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好准备，教师清唱第二段歌曲后提问：(1)唱的是谁?(2)刚才没听清吧，因为歌曲实在是太长了。这一次老师唱慢一点，你们仔细听，到底唱的是谁，听听看和第一段有相同的地方吗?

教师放慢速度演唱第二段歌曲后提问：(1)唱的谁呀?(2)第一段和第二段有相同的地方吗?(3)你听出不一样的地方了?有没有一样的地方呢?(4)除了第一句“秋风秋风轻轻吹”是一样的，还有什么地方是一样的?

2.教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示事先画好的图谱。

——因为幼儿已有了第一段逐句讨论与画图的经验，在这个环节，教师加快了讨论的节奏，只要幼儿想出一种图谱就不再讨论。此时教师采取的是“够用”原则，不是以发散性思维培养为主，而是以让幼儿采用图谱快速有效记忆歌词为主要目的，并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律。

四、学习第三段歌曲

1.预测——教师引导幼儿运用第一段、第二段总结出的规律尝试去推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

——通过预测激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己判断的正确与否，达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的，更为重要的是让幼儿学会自己发现和归纳三段歌词规律。来记忆歌词和学习歌曲。让幼儿学习如何有依据地进行推理，能促进幼儿思维的发展，这比单纯的音乐学习更有价值，2.教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测，3.教师就歌词提问，并一次性完整地出示第三段图谱，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

——这一次教师加快了出示图谱的节奏，一次性将所有的图都连贯地出示了。主要是考虑到：由于有了前两段的学习经验，幼儿已经非常熟悉每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了，此处主要是让幼儿验证自己的猜测正确与否，4.尝试看着图来演唱歌曲。教师：我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来。

五、完整看图分工唱三段歌曲(教师唱前面的，幼儿唱每一段的副歌部分)

1.教师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱。谁的难啊?教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。

2.听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏。

六、教师总结

今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力：越困难的事情越不怕。敢于接受它的挑战，就一定能战胜它。

活动设计意图与反思

《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有：

一、通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力

这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。

第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。

第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律，幼儿掌握了这个“规律”，就为下一步推理做好了铺垫。

第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。

这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。

二、通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中

对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如：当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务：第二段和第一段有没有相同的地方?不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的”，要求幼儿与教师接唱„„

每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并积极地完成一个个新的任务。