第一篇:回想起童年,多么美好的记意……
回想起童年。。又感受到那份童真,童趣!!或许,那才是我永恒的财富~ 这些图片感觉好亲切 出生于75-89年最全的怀旧东东 如果触动了你心中的回忆,就请帮我多转发 可能看了这些会使你感觉时光无情,转眼十多年过去了 但是这些真的可以使我们想起儿时的回忆 这是目前在这里最全的怀旧的东东,要是好别让贴沉啊谢谢
一定要看完哦
加几张图片,大家还有记忆吗?(酸梅粉)
珍贵历史组图:百年前西藏老照片
聚焦美国五角大楼建造背后的秘密(组图)
北京前门大街将依老照片恢复“清末风貌”(组图)
黑猫警长——在每集结束时他都要掏出一把小手枪,打出四个大字“请看下集”!哈哈
阿凡提——他的毛骡,我一直都想吃掉~~
哪咤闹海——悲壮的动画片,小时候看的就好感动地!
三个和尚——嘿嘿,一个和尚挑水吃,两个和尚担水吃,三个和尚就米水吃咯!
神笔马良——嘿嘿,好羡慕啊!有这个笔就好啦…
葫芦兄弟——葫芦娃葫芦娃,一跟藤上7朵花……
里面的蛇精的宝贝真是多啊!怎么打也打不完。
三毛——象征苦难的日子
变形金刚——变形金刚,随时变形状……
嘿嘿!霸天虎!汽车人!当时有好多这样的玩具呢!
还有“天马流星拳.......”
蓝精灵——格格巫!嘿嘿!和他的黑猫~(图片丢失)
布雷斯塔警长——
那时候每个男生都会说的:熊的力量,鹰的眼睛,豹的速度!
聪明的一休——各滴各滴各滴各滴,休息!休息一会~
忍者神龟——四个乌龟也这么好看呀~~
哈哈~还起的名字很好玩~达芬奇?
中国历代版图变迁史(组图)
经典刺杀珍贵瞬间(组图)
老照片---80年代在西安(组图)
巴巴爸爸——这就是巴巴爸爸、巴巴妈妈、巴巴祖、巴巴拉拉、巴巴利波、巴巴伯、巴巴贝尔、巴巴布莱特、巴巴布拉伯!,听明白了吗,再说一遍。。
哈哈“可里可里可里可里,巴巴变。”
希曼、希瑞——我有一个不为人知的秘密,当我抽出剑叫道:“赐予我力量吧,我是希瑞!”哈哈
猫和老鼠——看完这个动画,猫哭了:为什么倒霉的总是我?
机器猫----怎么也不能忘了小叮当啊,呵呵,我现在还很喜欢看呢,你们呢
恐龙特急克塞号----哈哈
兔子等者瞧-----一肚子鬼主意的狼和聪明伶俐的兔子,互相捉弄,斗智斗勇,一幅幅滑稽的画面及一个个荒诞离奇的故事,令人啼笑皆非的喜剧。一句“兔子,等着瞧”成了所有失败者最时髦的口头禅.小虎队——永远的青春回忆。
当时为了一首《爱》“把你的心我的心穿一穿……”
大家都急着学哑语,你们也有吧!哈哈!
四大天王——你可以不认识香港港督,但是绝对不会不认识他们!记得吧,嘿嘿,当时,你最喜欢哪一个啊!
黄家驹&beyond——惊闻死讯,痛哭……
至今不敢再看他们的演唱会了。
因为怕在屏幕上看见缺少了家驹的beyond……
崔健—中国摇滚第一人,这才叫中国摇滚音乐的华表呢!
李小龙——这大概是中国第一个国际明星了。
习惯动作是摸完鼻子然后摇头晃脑的说:啊~哈~
郑智化——啥叫身残志坚?就是他了。
当年真的超级喜欢他的水手哦~
林青霞——哇塞,那时真年轻捏?
记得最早看是他和秦汉演的琼瑶电影了吧!
周星驰——星爷,当之无愧的喜剧之王哦!嘿~
紫荆花开·香港回归十年重大新闻事件记(组图)
重庆标志的变迁:直辖十年旧貌换新颜(组图)
一組大陸1955年到1988年難得的老照片
改革开放的记录:中国恢复高考30年老照片(组图)
李连杰——留在我们心里的还是这个经典造型。
雷锋——这个叔叔是永远不能忘记。从小就学习了~
赖宁——还记得这个孩子吗?
英雄少年赖宁,曾影响我们的少年时代。
乔丹——90年代是属于他的。23号也是属于他的.新白娘子传奇——记得记得,当时一直以为赵阿姨是世界上最最美丽的女人了!
好PP哦!千年等一回!
小龙人——不记得具体了,只记得里面唱
“我是一条小青龙……我有许多小秘密”
哈哈,现在看这个装扮真傻啊~
雪山飞狐——哇塞,里面的插曲好好听,“让青春吹了你的长发……”
射雕英雄传——当年万人空巷的电视剧哦!
黄MM成多少的少男心中的完美情人? 可惜,英年早逝啊……我当时收集好多电视剧的贴画捏!
小时候大家都喜欢把贴画收藏哦!里面的配角可是现在的大腕。
小兵张嘎——嘿嘿,那时候好喜欢这个电影!
很好玩,下河,上房,嘎子真嘎!
包青天——当时多少人晚上等着盼着看这个电视剧?
东京爱情故事——初中时看的,从头感动到尾,成了我少年时代的梦幻爱情故事哦!
成长的烦恼——西西,那时候超级喜欢的肥皂剧哦!
妈妈再爱我一次——晕!就是这个电影!
学校还组织大家去看!还通知一定带手绢!
鞋儿破,帽儿破,街知巷闻的济公
上海滩——周润发迷到了多少少男少女?
发哥穿着风衣带白色围巾的样子成了他之后的象征。
西游记——谁要说不知道我就拖出去斩了!哈哈,小时候就守在电视机旁边等着盼着的了!
少林寺——嘿嘿,多少人看了以后准备上山当和尚啊?
图看百年卖身契:天生淫荡就可合法做妓女?(组图)张学良与赵一荻在台湾幽禁期间的照片曝光(组图)
现代史上十大震撼人心的一瞬(组图)
编辑部的故事——东宝,葛玲!那时候经典电视剧。
北京人的贫算是发挥的淋漓尽致了!
蛊惑仔——当年的这一部电影,勾得多少热血少年,冲上街头?
祸害啊!不过超级喜欢陈浩南!
第二篇:想起童年
想起童年
“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美丽的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,就像记忆中的宝石,让我回味,让我怀念……
曾记得,我曾在郊外看绿油油的小草,看草丛中一朵朵绚丽的花朵,看河堤旁刚抽芽的柳树,看花海中飞舞的蝴蝶。我赤着小脚丫,想放飞的小鸟一样,在草坪上和风儿嬉戏。童年是一幅优美的图画,让人回味无穷。曾记得,在无数个夏日的夜晚,我曾吃着雪糕,静静地躺在窗外的摇椅上眺望浩瀚的夜空,任思绪飞扬,心灵遐想,想象着天上那美丽的街市。童年是一部美丽的童话,让人产生无限的遐想。
曾记得,我总喜欢走在小路上采集五彩缤纷的的落叶,玩的满身泥污,然后嬉笑着回家受父母斥责。直到现在,田野中依然跳动着我那欢快的脚印,回荡着我那优美的笑
声。童年是一首欢快的小诗,让人心境愉悦。曾记得,在纷纷扬扬的大雪中,我奔跑在雪里,任寒风恣肆地往袖口、领口里钻。耳边没有了春风绵绵细雨般的絮叨,而是切风彻骨的寒风和畅快。我在雪地里打雪仗、滚雪球、堆雪人。那时,天地间到处充溢着我的快乐,我的心与大自然契合,童年是一首动听的歌曲,让人心静括淡。
我还记得春的温馨,夏的奔放,秋的清新,冬的深沉;我还记得枫叶的摇落,梧桐的飘零,岁月的坠落。成长的风总是不经意的吹来,吹走了我的蝴蝶,吹化了我的雪人,也吹碎了我的回忆。此时此刻,能分享我快乐的也许只有满天闪烁的星星了。渺小的我,总是在夜空下,默数属于自己的幸运星。童年的我一生最美好的回忆,永远不能抹去……
第三篇:秋天多么美
秋天多么美 活动目标
1、理解歌词并学唱歌曲,清唱歌曲的副歌部分体验歌曲的性质。
2、利用图谱记忆两段不同的歌词,学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二内容。
3、在教师的指挥下,能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。
活动准备
1、幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。
2、根据歌词内容制作的图谱
3、FLASH《秋天多么美》
4、音乐《秋天多么美》 活动过程
一、以歌曲的副歌部分导入活动
1、出示秋天美丽的图画
教师:瞧!秋天多美啊,我想来赞美一下秋天的美丽。
2、出示副歌图谱
教师清唱:来 来来来来来来,来 来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美。来来来来来来来,多呀多么美。
二、基本部分
1、理解并学习副歌的歌词,并跟着伴奏演唱(练声)教师:刚才你听到老师是怎么来赞美秋天的吗? 教师:我们一起跟着钢琴一起来唱一唱吧!
2、引导幼儿学习歌曲第一段
教师出示棉桃 教师:听到我们唱的这个好听的歌曲,棉桃姐姐也要来唱一唱它的歌曲呢。你听!(教师清唱)
教师演唱完提问:你听到歌里唱了什么?(1)教师根据幼儿回忆的歌词出示相应的图谱,并跟着钢琴唱一遍。
(2)在幼儿回忆不出内容的时候,教师可以再次清唱一遍歌曲,再让幼儿回忆。(3)师幼一起唱第一段歌词
教师:我们跟着钢琴,看着图谱来唱一唱吧!
3、引导幼儿学习歌曲第二段
教师:听到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀,稻花姐姐也想来唱一唱自己的歌了呢!瞧!它是这样唱的。
(1)教师出示第二段的图谱
找相同 教师:在和第一段图谱的比较来,你有没有发现什么?它们一样的地方在哪里? 教师:第一句“秋风 秋风轻轻吹”是一样的,那我们一起来唱一唱。还有哪里是一样的呢?副歌部分是一样的“来 来来来来来来,来 来来来来来来,秋天多么美,秋天多么美。来来来来来来 来,多呀多么美。”我们也来唱一唱。还有吗? 找不同 教师:那不同的地方的图谱谁看懂了,应该怎么唱呢? 幼儿根据图谱猜测歌词的内容,师幼一起学唱第二段歌曲。
4、完整看图唱二段歌曲 教师:我们看着图谱一起完整的来唱一唱吧!(1)加入前奏
教师:老师来完整的唱一唱,请你们听好了。和刚才唱的哪里不一样了? 教师:我们听着前奏再来唱一下吧!(2)找困难的歌词
教师:整个歌曲都学完了,你有哪一句感觉自己唱的时候有困难的,找出来让别的小朋友帮帮你。(3)分工唱
教师:凡是不同的地方我来唱,相同的地方都是你们来唱。谁的难啊?教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。
2.听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快,要认真地倾听伴奏。
六、教师总结
今天你们学会了这么难学的一首歌,证明了小朋友很有能力:越困难的事情越不怕。敢于接受它的挑战,就一定能战胜它。
活动设计意图与反思
《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材,无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有:
一、通过结构化的学习方式,发展幼儿判断推理的思维能力
这首歌曲有三段歌词,且每一段都有副歌部分,如果只是逐段一而再,再而三机械地重复学习,幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。
第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式,帮助幼儿明确歌曲一共有几句,理解并记忆每一句唱的具体内容等,为与第二段的比较做好准备。
第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分,从而梳理出第二段的结构,并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律,幼儿掌握了这个“规律”,就为下一步推理做好了铺垫。
第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处,引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。
这样,学习歌曲的过程,就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程,孩子的推理判断能力得到了培养。
二、通过适宜的认知挑战,调动幼儿的学习意向,能主动投入学习之中
对于大班幼儿来说,面对有一定难度的学习任务,更能激起他们的思考,本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长,歌词语言比较书面化,且内容都是农作物,这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法,能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如:当幼儿认真倾听歌曲后,立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后,再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着,倾听教师唱第二段时提出新的任务:第二段和第一段有没有相同的地方?不仅要仔细倾听出第二段歌词,还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句,你们唱后面简单的”,要求幼儿与教师接唱„„
每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战,实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求:自己主动追求挑战,自己要求“升级”学习任务,并积极地完成一个个新的任务。
第四篇:秋天多么美
秋天多么美
活动目标:
1、幼儿感受优美的乐曲,能用自然的声音唱出来。并表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
活动准备:
1、棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生,活动前搜集实物,让幼儿看到植物真实的外部特征,加深对植物的印象,同时加深对秋天的认识。
2、制作多媒体课件,通过声、形、色各种感官的结合,让幼儿加深对艺术作品的理解,体会作品的内涵。
活动过程
一、开始部分
秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。师:棉桃宝贝们咧开你们的小嘴,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天 师:看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。播放多媒体课件:《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)
2、聆听秋天 师:棉桃宝贝们这首歌这么好听,棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天
师:秋风一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌,把开心的棉桃姐姐说出来。(1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。(2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。
4、歌唱秋天
师:小宝贝们说得这么好了,棉桃姐姐听了更高兴了,棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来,看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段,以自学为主,教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)
(1)“秋风秋风轻轻吹,”应唱得轻柔。(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。(3)“秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天
师:宝贝们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈,自由发挥,给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天 师:宝贝们这么高兴,棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出,每一位宝贝都要参加,让我们齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队,稻花合唱队,高梁小乐队同台展示。
三、结束部分
美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。)
四、活动延伸
小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
第五篇:秋天多么美 教案
活动目标
1.欣赏歌曲并理解歌词,通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。2.知道可通过画图来记忆歌词,学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
3.在教师的指挥下,能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。
活动准备
幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。
活动过程
一、交代今天学习任务的特殊性,激发幼儿接受挑战的兴趣 ——抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点,教师放大幼儿将要面对学习任务的难度,用“吊孩子们胃口”的方式,激发幼儿接受挑战的欲望,使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。
师:今天老师带来一首非常长,而且很难学的歌曲,我有点担心你们学不会,你们想不想挑战一下自己?
幼:能。你赶快唱呀!
师:请你们试一试吧,看看到底能不能学会。
二、引导幼儿学习歌曲第一段
1.教师清唱第一段。
2.教师演唱完提问:(1)歌里唱了什么?(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?(3)我再唱一遍,请你们验证一下:自己刚才说的话在歌里是怎么唱的,再仔细听听看,哪句在前面,哪句在后面?
3.教师再次清唱第一段。
4.教师与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词,教师演唱一句并请幼儿验证一句,接着教师与幼儿讨论此句的图谱。
5.当第一段歌词前四句图画好后,教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。
6.教师提问:后面唱的是什么?有几句呢?画什么呢?教师在与幼儿讨论后,直接出示事先画好的图谱。
——出示事先画好的图谱,一方面是为了节省时间,另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复,为便于幼儿找出规律一都是相同的,所以采取直接出示图谱的方式。
7.教师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后,引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。
——引导幼儿仔细听辨后明确:第一处是歌词重复唱两次,第二处只唱了一次。而且两处歌词不一样,第一处是唱“秋天多么美”,第二处是唱“多呀多么美”、这样能帮助幼儿准确地演唱歌曲,三、引导幼儿学习歌曲第二段
1.重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
——通过比较让幼儿始终在期待新的内容和下一个环节学习任务的到来,每一层都有新的挑战。另外,引导幼儿比较发现两段的规律,能减轻他们学习记忆歌曲的难度,体验到学习方法的重要性,也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好准备,教师清唱第二段歌曲后提问:(1)唱的是谁?(2)刚才没听清吧,因为歌曲实在是太长了。这一次老师唱慢一点,你们仔细听,到底唱的是谁,听听看和第一段有相同的地方吗?
教师放慢速度演唱第二段歌曲后提问:(1)唱的谁呀?(2)第一段和第二段有相同的地方吗?(3)你听出不一样的地方了?有没有一样的地方呢?(4)除了第一句“秋风秋风轻轻吹”是一样的,还有什么地方是一样的?
2.教师逐句与幼儿讨论第二段歌词,边讨论边出示事先画好的图谱。
——因为幼儿已有了第一段逐句讨论与画图的经验,在这个环节,教师加快了讨论的节奏,只要幼儿想出一种图谱就不再讨论。此时教师采取的是“够用”原则,不是以发散性思维培养为主,而是以让幼儿采用图谱快速有效记忆歌词为主要目的,并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律。
四、学习第三段歌曲
1.预测——教师引导幼儿运用第一段、第二段总结出的规律尝试去推理第三段的歌词:它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?
——通过预测激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己判断的正确与否,达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的,更为重要的是让幼儿学会自己发现和归纳三段歌词规律。来记忆歌词和学习歌曲。让幼儿学习如何有依据地进行推理,能促进幼儿思维的发展,这比单纯的音乐学习更有价值,2.教师清唱第三段歌曲,请幼儿验证自己的猜测,3.教师就歌词提问,并一次性完整地出示第三段图谱,引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
——这一次教师加快了出示图谱的节奏,一次性将所有的图都连贯地出示了。主要是考虑到:由于有了前两段的学习经验,幼儿已经非常熟悉每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了,此处主要是让幼儿验证自己的猜测正确与否,4.尝试看着图来演唱歌曲。教师:我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来。
五、完整看图分工唱三段歌曲(教师唱前面的,幼儿唱每一段的副歌部分)
1.教师:凡是不同的地方我来唱,相同的地方都是你们来唱。谁的难啊?教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。
2.听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快,要认真地倾听伴奏。
六、教师总结
今天你们学会了这么难学的一首歌,证明了小朋友很有能力:越困难的事情越不怕。敢于接受它的挑战,就一定能战胜它。
活动设计意图与反思
《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材,无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有:
一、通过结构化的学习方式,发展幼儿判断推理的思维能力
这首歌曲有三段歌词,且每一段都有副歌部分,如果只是逐段一而再,再而三机械地重复学习,幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。
第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式,帮助幼儿明确歌曲一共有几句,理解并记忆每一句唱的具体内容等,为与第二段的比较做好准备。
第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分,从而梳理出第二段的结构,并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律,幼儿掌握了这个“规律”,就为下一步推理做好了铺垫。
第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处,引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。
这样,学习歌曲的过程,就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程,孩子的推理判断能力得到了培养。
二、通过适宜的认知挑战,调动幼儿的学习意向,能主动投入学习之中
对于大班幼儿来说,面对有一定难度的学习任务,更能激起他们的思考,本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长,歌词语言比较书面化,且内容都是农作物,这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法,能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如:当幼儿认真倾听歌曲后,立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后,再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着,倾听教师唱第二段时提出新的任务:第二段和第一段有没有相同的地方?不仅要仔细倾听出第二段歌词,还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句,你们唱后面简单的”,要求幼儿与教师接唱„„
每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战,实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求:自己主动追求挑战,自己要求“升级”学习任务,并积极地完成一个个新的任务。