我的汉语小故事

第一篇：我的汉语小故事

我与汉字的故事

我们都是中国人，我们都学汉语，就让我来说说我的汉语故事吧！每个汉字都要认真书写，就算是一横一撇一捺也不能多加，否则就会闹出笑话。

记得我刚学写字时，经常出一些小错误，闹出大笑话。有一次妈妈看着我的备忘录问我：“３号木是什么意思？”我听了一愣，什么３号木，搞得我莫名其妙，妈妈把本子递过来给我看，我一看，自己也哈哈地大笑起来，我说这肯定不是我的本子，但是我翻到封面一看，难为情地低下了头，说“我以后再也不犯这样的错误了。”

少了一笔意思大变样，多了一笔也要闹出大笑话。

有一次，马老师读我的作文，让大家挑我作文里的毛病。马老师读到：“一天，青蛙口渴了，它要喝小„„”大家哄堂大笑，连我自己也笑了出来，马老师让我自己改正过来，原来我把“水”写成了“小”。

这样的笑话出过好几次，但是随着我不断地学习进步，这些问题已经被我慢慢地改掉了。这些成长的小故事让我记忆深刻，我要牢记在心，不能再犯这样的小错误了。

四（２）卲景行

第二篇：我的汉语教学故事

我的汉语教学故事

只要用心去对待教育，教育就会点燃生命的火焰，教育就是一笔财富。“教无定法”，不同的个体，不同的教学环境，就要用不同的教学方法。汉语教学方法是多样的，形式是丰富的，下面结合多年来的实践，自己的感受给各位同仁讲一个在汉语教学中的小故事谈谈我对教育智慧的理解。

在汉语教学中，教学每一篇课文前我先让学生在学习小组内把该课单词学会且记住，在教学中先让学生在自己的学习小组内学习讨论，找出并归纳好不懂的地方，然后我在教学中着重讲学生不懂的知识点，然后又叫学生就本课知识点进行讨论学习。在小组内或扮演课文或拼单词或做练习或游戏等等。不管做什么一定要与本课知识有关，一定要用汉语交流。

通过小组合作教学后我发觉学生汉语各方面能力都有很大提高，特别是听力和口语进步很快。而我的汉语课堂不再是死气沉沉的了，也不像以往哪样老师教学生就学老师不教学生就不学的满堂灌了，学生敢开口说汉语了且为了小组积分他们都抢着回答问题了。汉语教学课堂气氛特浓。通过这个教学故事我得到如下启示：

一、激发兴趣，使学习质量得以升华

兴趣是最好的老师，一旦失去了学习兴趣，任何学习都不会长久。小组学习增强学生学习汉语的兴趣，让兴趣成为学生形影不离的伙伴，为永恒的动力。汉语教学中最基础的部分是词汇，而学生最头疼的就是记单词，背课文，学语法。记单词是枯燥的，死记硬背的课文不长久，语法教学更无聊，殊不知我们在小组内完全可以营造一个既轻松又愉快的学习氛围，让学生在玩中学，学中玩，不知不觉中记忆单词。而小组讨论更给学生建搭一个听，说，读，写汉语的平台。他们可以无拘无束的用汉语交流。二，让学生养成自主学习的好习惯。

培养良好的学习习惯，使综合技能得以强化。良好的学习习惯就像一个好助手，能帮助每一个孩子进行成功教育，做到老师在和老师不在一个样，在学校和在家里一个样，在小集体和在大社会一个样。学生若是想学好汉语，就必须掌握五大技能，即养成听、说、读、写、译的良好习惯。小组、大组、男女生比赛的形式强化了单词、课文、语法的学习。小组合作不但调动了学生的积极性，学习了新知识，而且也增强了集体荣誉观，提高了学习效率。三，遵循语言的教学规律。

听，一位语言专家说过：“掌握一种语言，首先是听懂。可见，“听”是运用汉语进行交际最重要的手段之一。小组学习中时刻用汉语刺激他们的耳朵，用汉语与他们对话，让听成为学习的核心。

说与读，汉语中最怕“哑巴汉语”。俗语说：“拳不离手，曲不离口。小组学习要求学生坚持说汉语，持之以恒，做到这一点，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的汉语。越说才会越要说，越说才会越说得好。另外，大量的课文再现促进听力和口语的进一步完善，更能充分提高阅读和写作水平。

写与译，汉语学习以听和读为前提，但要真正掌握汉语，形成综合能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进汉语语言知识的掌握与运用能力的形成。所以在小组内每节课都要求学生多多少少地写一些东西，每天的练习都不能忘记让学生从学写句子，到片段，到写整篇文章，这样才能循序渐进地提高学生的写作水平。

四、不吝啬奖励，在不同角色中拉近师生间的距离

通过小组之间的比赛来增加积分，其实就是一种鼓励行为，这样就可以加强小组合作，加强学生之间友情，拉近师生间的距离。

总之，小组学习体现了现代教学的教学智慧。

第三篇：我爱学汉语

我愛學漢語一块石头投出去；打中两只鸟；比喻一举两得。

近义词：一箭双雕、一举两得FinalData-v2.01

大家好，我叫董正香，是回所學校的學生。今年已經15歲了，大家都知道在現在漢語很重要，因爲漢語是國際語言之壹，我學漢語快5年了。提起與漢語的淵源，那是在小時候玩耍的時候，在村裏聽到叔叔們在用漢語談話時我就覺得漢語很有趣，回家後就我就和爸爸說了我想學習漢語，爸爸聽了很高興，他也希望我能學好漢語，于是從那時起爸爸有時間的時候就教我說漢語，起初起我覺得漢語太難了，有些要放棄學習漢語的時候爸爸就鼓勵我說學好漢語將來就可以去中國遊玩，因爲爸爸說中國有許許多多漂亮的地方，尤其是聽爸爸他們說的長城和大熊貓等許多有趣的東西，深深的吸引著我，我希望將來我能有機會去中國看看那些美麗的东西。所以我堅信只要用心好好學習就壹定能學好漢語的。自此後爸爸從最基礎的“妳好”“早上好”“吃飯了”這些話語開始，爲了能給我有學習漢語的氛圍爸爸就經常用漢語和泰語壹起解釋給我聽。而且每當爸爸去城裏的時候還經常從書店給我買了壹些學習漢語的故事書和圖畫書壹有時間就教我讀，尤其是在晚上爸爸每天回家後就給我念那些故事給我聽壹邊念，壹邊解釋，慢慢的就被其中的故事深深的吸引了，有時還爲他們感動的流淚，有時又爲那些壞人恨之入骨，有時爲那些受苦的孩子覺得他們很可憐。漸漸的也就能會說壹些常用的話語，和讀懂壹些簡單的故事。

在以後爸爸的教導中，我不僅會讀壹些故事書，而且還會寫很多漢字。這些小小的成就更激發了我學習漢語的熱情。但是這些遠遠不夠，因爲漢語博大精深，聽爸爸說漢語有五千多年的曆史積澱，我們要學習的還要很多，從中我也了解和學會了許多做人做事的未知的東西，对我感觸很大。

而且最讓我興奮的是在在讀小學三年級時爸爸就把我送到有漢語的學校去學漢語，到現在我也接觸了很多的漢語老師，他們有的來自台灣有的來自中國大陸的老師，尤其是我記憶裏最深的是在讀六年級的時候學校裏來了壹個從中國大陸的老師，她年輕漂亮，對我們特別友善，還把我們當作好朋友。經常給我們介紹中國很多新奇的東西，還教我們學唱漢語歌，講很多的漢語故事，深深的吸引著我們，我們都覺得漢語很有趣，所以從內心裏就給自己說“我壹定要學好漢語”。現在我每天開開心心的學壹點，相信在不久的將來我壹定會學好漢語並且可以到中國去參觀學習。我喜歡漢語，因爲她可以給我帶來快樂！，我喜歡漢語，因爲我從中了解了很多新奇的東西，我喜歡漢語，因爲他給我很多做人做事的道理。總而言之，學好漢語是我的夢想。同時也希望去中國參觀的日子早些到來。謝謝大家！

第四篇：万邦杯汉语故事比赛

关于组织参加黑龙江省第三届“万邦杯”民族中小学生

汉语说故事、汉语演讲比赛的通知

各地市教育学院（教育研究院、教育教学研究室)民教部：

为了提高我省民族中小学生的汉语说故事、汉语演讲水平，进一步提升民族中小学生的汉语口语表达能力，拟于2012年6月举办黑龙江省第三届“万邦杯” 民族中小学生汉语说故事、汉语演讲比赛，现将有关事宜通知如下：

一、比赛内容

1．民族小学生汉语说故事比赛；

2．民族中学生（含初中和高中）汉语演讲比赛。

二、比赛时间、地点

1.比赛时间:2012年6月15日下午2：30（周五）至16日上午12：00（周六），15日下午1：30前报到。

2.比赛地点:哈尔滨万邦中学。该校在哈尔滨市利民经济技术开发区学院路。从哈尔滨火车站乘14路汽车到哈尔滨公路大桥车站下车, 之后在河洲街口（离公路大桥约200米左右）换乘213路公共汽车到万邦中学下车或从哈站(在铁路街)乘551路汽车到志华商城车站下车约走200米便到；咨询电话:0451-88120102，***。

3．15日下午1点半召开评委会议；选手们抽签，确定比赛顺序。下午2：30分进行初中组的比赛。16日上午8点开始进行小学组和高中组的比赛。

三、参加会议人员范围

各地市、县民教部负责人及汉语教研员；指导教师(原则上按一个选手一名指导教师的比例参加)；评委成员；参赛选手。

四、指导教师和参赛选手的差旅费自理。

五、具体要求

1.选手必须穿民族服装参加比赛；

2.说故事和演讲时间控制在3-5分钟,超时要扣分。3.本通知内容可上黑龙江民族教育网（www.xiexiebang.com）“互动平台” 查阅。4．请各地市负责通知所属地市的相关学校。

六、贵单位的 同志，被聘为本次比赛的评委，请予以大力的支持。

黑龙江省教育学院民族教育研培部

2012年5月23日

第五篇：我的师德小故事

我的师德小故事

去年我担任七年级一班的班主任，也是我教师生涯中第一次当班主任。

开学第一天，组织学生清除校园杂草。有一位大个子男生，他叫大斌，不爱劳动，动作敷衍，装模作样，一有空就偷懒，这些都被我“识破”了，于是我把他叫到跟前，谁知他伸着长长的脖子，偏着头，一副桀骜不逊的样子，根本“不认帐”，说自己没有不对，一脸不服气，像是要和我对着干，我当时很想动怒打他，因想到其余小个子同学都凑在一旁看热闹，万一要是他反击我，倒将事情弄得更糟，让我下不了台，以后的班主任可怎么当，于是忍了。

下来想想，当班主任才第一天就遇到这样的学生，看来考验我的时候到了。

劳动结束，到了教室大家都看着我，我说我有一个习惯，每遇到任何一件事情，过后都会反思自己是否有过错。今天咱们班劳动这件事，我下去也想了一下，觉得错不在大斌，在我。因为他有可能因为在家娇生惯养，根本不会铲草，也不会清扫，我作为班主任，应该拿起铲子教给他，拿起扫帚教他怎样把杂草扫在一起，不应该当众指着他鼻子说他不好好干。说到这里，我发现大斌拧着的脖子当即放松了，把头低了下去。我接着说，在这里我向他真诚的道歉。我因为第一次当班主任，所以很多方面希望和大家一起成长，共建和谐优秀的班集体。这时全班同学的脸上也放松了，不再是那么紧绷的表情。

之后利用班会时间，曾多次组织学生，学会检点自己日常生活中的行为规范，让学生也学会反思，已达到品行的规范，提升品质。学生的品格也得到了提升。

这件事情让我觉得，师德追求并非一定要用华丽的辞藻来修饰，而是体现在我们身边，每天都实实在在发生着的小事上。作为教师，师德更多地体现在对教师职业的热爱，对学生的喜爱，对这种爱的实际行动上，师德是对学生的耐心，细心，更是责任心，师德其实很朴素。