第一篇：关于普通高中招生分配生制度的解读
关于普通高中招生分配生制度的解读
一、分配生制度的目的和意义
分配生制度指在普通高中招生中，将省级示范性高中招生计划中的一部分（经多年调整，现比例已提高到招生计划的50%,义务教育均衡发展示范县、先进县为60%）分配到城乡初中学校，并向偏远、薄弱中学倾斜。
实行分配生制度的目的是照顾偏远、薄弱学校，让由于地域、办学条件、师资等差异而造成的教学质量略差的学校的学子们有同等接受优质普通高中教育的机会，促进农村义务教育均衡发展。
二、享受分配生的考生资格
按照省市中招政策规定，分配生资格界定为：应届、三年、无休转，即必须是在同一所中学学习三年的应届初中毕业生，从初一入学到初三毕业，若中途转学、休学，则不符合分配生资格。分配生资格审查非常严格，且公开、透明，由市、区、乡校教行部门三级负责审核。越是热点的高中学校，其分配生更是炙手可热，涉及考生及其家庭的直接利益，为社会、学校、家长倍加关注，更需要严肃对待，做到公平、公正。
三、分配生录取分数线的划定
分配生的最低控制线由市教育局划定，可在某高中录取统招线以下浮动一定幅度（2012年我市规定下浮60分，比如市一高统招分数线572分，降60分其分配生最低控制分数线为512分，低 于512分不具备分配生资格）。由于招生任务直接分配到高中，故分配生分数线为一校一线。若在市规定的最低分数线以上完不成任务，则分配生指标作废。各中学质量差异，加之考生志愿因素，事实上近年来每县区整体来说，各高中都完不成分配生招生任务，但市局规定完不成即作废，县区无权自行调剂。
四、准确把握和宣传分配生制度
各中学要加大对分配生制度的宣传力度，准确把握分配生制度在控辍保学、均衡发展等方面的导向作用，让广大教师和全体学生全面了解和掌握分配生制度。要从初中一年级入学即对学生进行分配生政策的解读教育，一方面加强学校管理，打造特色，提高教育教学质量，增强自身吸引力，另一方面教育学生在划定学区就近入学、安心学习，同样可以考取理想的高中。任何人为了学校或家长的一己私利，对不符合分配生条件的考生及家长作出的所谓承诺，均为不切实际的，也是行不通的。
初三学生的心理特点及应对
(2012-04-14 15:16:02)转载标签： 初三学生心理 复习备考
教育 ▼
分类： 教育教学
初三学生的心理特点与应对
初三学生不同类型：1。信心型(成绩好的)2。迷茫型（一般，升学迷茫）3。放弃型（基础差）孩子是学习的主角，家长与老师是配角
一、初三学生的心理特点
进入初三,随着中考升学压力的增大，学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化，其心理特点归纳起来大致有如下几点：
１．思维能力空前提高
经常提出各种问题，不轻易接受成人的观点，爱争论，特别希望独立地解决问题，但往往会以偏概全，比较偏激。
２．理想压力空前增大
想进重点的欲望陡然提升，其他同学能进重点我也想进重点。
３．理想热情大打折扣
几次考试不理想就自暴自弃，一点点小小的打击就萎靡不振，丢掉早先的理想。
４．异性交往有所分化
无性别友谊更加牢固而且专一，但个别同学开始思慕起某个特定的异性，进入“早恋”状态。
５．自私叛逆日益强烈
易怒、暴躁、不听话、和家长有对立情绪，甚至自残。
６．厌学情绪继续激化
这样的孩子学习成绩和学习心理都有问题，不听讲、不愿意写，只要不谈学习就是好孩子。
７．自我管理两极分化
有些孩子已能把握自己，有的孩子则完全不能自我管理。
造成这些现象的根本原因是，★学生个人对升学的期望值与本身实际的学习能力之间存在着不同的距离。
二、初三学生的行为特点
１．心理浮躁
这类学生学习成绩还不错,但对于学习缺乏持之以恒的精神，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是。成绩掉下来后,就更会自暴自弃,最终一落千丈。这类学生一定要跟踪的比较及时，适时了解他们的心理动向，多作对话工作，否则也是让老师和家长感到心痛的类型。
２．力不从心
这类学生对自己有要求，也有目标，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。有的时候表现为忧郁，怯懦自卑，信心不足；又有时表现为烦躁不安，患得患失，思维迟缓，记忆力减退；也有的甚至表现为偏激、嫉妒、神经质。有时还出现了食欲不振，面色苍白，大脑供血不足，失眠头晕等现象。这类学生多集中于女生和性格内向的男生，他们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。
３．欲速则不达信心屡遭挫败
这些同学以饱满的热情投入到学习之中，他们（包括家长）希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名，期望能从别人那里得到一种轻松快捷，并且能在短时间内取得很大的学习效果的方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，产生出较为严重的挫败感。学习上急功近利。
４．作息时间不当学习效率不高
一到晚上便“挑灯夜战”，结果早晨不能按时起床，即便勉强起来，头脑也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在课堂上伏桌睡觉。很多同学在上半学期还能挺住，下学期还没有到考试的日子，身体和心理就出现了严重的损坏，不得已要放弃学习活动。所以家长要尽量让孩子在晚 3 上10：00左右睡觉。“劳逸结合，保证睡眠。”不是我们学习不努力、要偷懒，是为了能够保证我们有持久的学习动力和能量，学习不是谁用的时间长谁就一定能够成绩好，学习重在方法和效果。
５．攻关不下情绪焦虑
一些初三同学表示，他们深知这一年的学习对自己的重要性，但有的时候发现，自己所得到的成绩和付出的努力并不成正比，有的学科再怎么去“攻”它，成绩就是上不去，每次考试都弄得“灰头土脸”（数学、物理、化学中的中等难题怎么弄都是一头雾水），久而久之，对这门学科只能束手无策了，甚至放弃对这门学科的学习。严重的还会产生“习得性无助”心态，更谈不上什么学习兴趣。关键在于找到适合自己的学习方法。
要注意一点就是把时间用在难题上的同时，也要花一点时间在基础知识上，尤其是一些成绩好的学生更容易犯这个错误。其实，中考的考试基本知识就占了75%，选择题、填空题考的都是基础知识占了卷面的60%。如果你能很好地掌握了每个基本知识点，在保证基本知识少丢分的情况下，我想剩下的25%的综合题和难题，你也会拿到一些分数的，这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。
６．不知如何应对家长的压力
不少学生说：“父母对我们真的非常关心，生活上无微不至，学习上千叮咛万嘱咐，精神上殷切期望，但使我们感到关心的背后，有一股巨大的压力。
当然对家长来说，“望子成龙”是十分合情合理的想法。每个父母都希望孩子比自己强，长大有出息，在社会上能够有理想的工作，有美满的生活，并且有相当数量的父母都希望子女能实现自己未完成的理想。心理学上称为未完成情结。他们往往以自己的社会阅历和生活经验告诫孩子，要把握机会，考入重点高中，赢在“起跑线”上。这些想法都是出于父母对孩子的爱心和责任心，但对孩子来说则是超负荷的承受。
三、造成这些学生心理特点及行为的原因
我觉得原因很多，大致有以下几方面：
１．温室环境
温室环境使初三学生的心理普遍地带有“脆弱感”。现在的学生大多为独生子女，家庭经济条件日益宽裕，即便经济不宽裕的家庭对孩子的要求也是尽量满足。家长对教育有体验、有迫切的要求，但有误解。许多家长对孩子是宠爱有加，宁愿自己苦点、累点也不愿让孩子受丁点的委屈，习惯于以包办一切来替代对孩子的教育，而学习恰恰是无法替代的，使家庭教育走入了误区。什么叫溺爱？即刻满足孩子的要求，见不得孩子难受委屈就是溺爱。不幸的是我们很多人并不能意识到自己对孩子的溺爱。在溺爱环境下长大的孩子一定会有这样一个意识，“以个人为中心”。盲目自大盲目尊，很难融入社会（班级学校也是社会、建立家庭后也是矛盾重重）。
２．不切实际的目标追求
不切实际的目标追求往往造成事与愿违的“失落感”。因为生活过于顺利，一切来得如此容易，学生对“任何成果的获得是需要付出艰辛的劳动”这个道理不懂，想获得一分收获却不愿付出一分耕耘，得不到时就像天塌了一般，捶胸顿足，于是出现心理障碍。
3．繁重的考前复习形成学生心理的重负感
初三是厉兵秣马阶段，学习竞争进入了白热化状态，若是一不小心名落孙山，就觉得前途无望，于是人人争分夺秒，唯恐复习不周，甚至还有家长找家教开小灶加紧操练，怕的是贻误终身。繁重的课业负担不仅让他们“身”累，更让他们“心”累，此时，便对学生造成了极大的心理压力，从而使他们对学习怀有“重负感”、厌恶感。
４．自我评估的片面性，导致自我意识产生偏差 正确地认识和评价自己并不是一件简单的事。在认识自我、确立自我形象的过程中，青少年学生由于心理尚未成熟，思维认识能力还在不断发展中，有时会出现这样那样的偏差、缺陷，于是，在自我评价、自我接纳、自我控制中采取否定、消极的态度。有的习惯于对自己“全盘否定”；有的莽撞地为自己下了结论，“我不是读书的料”；也有的因为对即将来临的考试不抱希望而认定自己一生黯淡无光，从而对人、对事都采取回避、退缩的态度，不敢尝试；有的甚至对前途忧心忡忡，失去生活的勇气。
５．单一的价值观，造成了学生心理的恐慌
受社会环境的影响，不少学生甚至家长的价值观也具有片面性、单一性，把做大官、赚大钱作为价值取向的唯一标准，过分追求地位与金钱，片面追求物质的享受与感官的刺激，一旦达不到预期目标就感觉自己被社会所不容，产生一种心理的恐慌。
四、如何应对初三孩子的心理特点和行为
１．仔细观察
你若仔细观察，就会发现初三学生的情绪变化，像春天的天，一会儿阳光明媚，一会儿细雨绵绵。因初三学生处在高度紧张的学习之中，情绪变化很大。孩子比以前更关心自己的内心世界，有时变得沉默，不愿把自己的内心透露在外表。
家长要通过细微的观察去了解孩子，必须要有一定的敏感性，但绝不是捕风捉影，家长的这种敏感是可以在实际锻炼中提高的。不妨从捕捉孩子的变化线索入手：
语言
孩子说话声音忽然变轻，或声调不如平时自然，或故意把某些词说得让你听不清楚，或讲话语无伦次，说明他是否隐瞒了什么或因为撒谎而心虚。
表情 主要是眼睛，说话时不敢看你，或避开你的眼睛，表情一反常态，或紧张或焦虑不安。
行为 行为古怪，躲躲藏藏，做事心神不宁，一看到家长就想停止他正在做的事。梦 孩子告诉你他的梦的内容，比如做的噩梦，也许是他有什么很压抑紧张的事所致。
绘画 孩子在草稿纸上的信手涂鸦有时也能反映一些信息。
要细心观察孩子，学会与孩子对话。家长每天与孩子朝夕相处，不可能对孩子的言行熟视无睹。孩子的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。初三的孩子不再像儿童那样把喜怒哀乐写在脸上，而喜欢把“秘密”藏在心里，但这正是孩子由幼稚走向成熟的表现。因此，做父母的要多关心孩子，多了解孩子，随时把握孩子的思想动机，才能与孩子一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。
２．平等尊重加强交流
假如你能够走进孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家长经常问的就是“作业做完了吗？考试得多少分”，很少有家长会问“你今天心情怎么样？你们班级发生些什么事啊？”孩子兴高采烈地和你讲学校的事情，你要么冷漠的不当一回事，要么就是拐弯抹角回到学习的主题。回到他已经累了一天的学习上，孩子会怎么想呢？例：挤公共汽车时，家长教育他，不好好学习就只能坐这样的车。不能分享学生的喜悦和失败，考得不好，自然是一顿批评，考得好了，家长会很严肃的告诫他，不要骄傲，还有人比你更优秀。家长要让孩子愿意听你的话，要么就是他对你的话题感兴趣，要么就是你的话说到他心坎里了，让他感觉到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭听。然而现实生活中我们很容易忽略这个道理，有意无意地用家长这一天然权威来替自己助威。
交流有两种情况：一种是孩子主动找你谈话，若他能对你建立相当的信赖感，孩子会把他遇到的困难和你述说。另一种是你主动找孩子谈话。此时，你只能先以试探性地的随便谈谈，问他学习5 上的情况、同学之间的情况、老师的情况。在谈话中发现学生的“触痛点”。家长与孩子谈话要注意以下几个方面偏差：
场合不当
比如在饭桌上训斥，或在人多的时候揭孩子的短处，数落孩子的不是。
愿望错误 希望孩子全盘接受你的观点，或按照你的要求发展，其实孩子和你在某些问题的认识上不一致是正常的，家长一定要让孩子无条件认同你，显然会加剧亲子矛盾。
态度错误
要么和孩子不说，要么一说就是责骂、训斥、讽刺的口气。一个出走的孩子说，“我再也受不了我妈，她每天都在数落我的不是，好像我是他的出气筒。”所以有话要好好说。出走信案例，每次放长假别人总是高高兴兴的，而我却是提心吊胆，你每天做完家务总要责备我几句，伤害了我的自尊心，弄得我很不愉快。其实，我已经够乖了，我总是先把我力所能及的家务做完，然后就做作业、看书，可你就是不开心，我到底哪里得罪你了。你总是说你太累了，是发泄。可你总不见的做完繁琐的工作，便向你的老板、同事、朋友发泄吧？我也是人，我也有我的自尊心，不是你要说就说的，我希望你能尽快改正这个缺点。我渐渐长大了，而你脸上的皱纹也越来越多了，你别为我多操心，愿你能永葆青春，永远健康，永远快乐，我走了。
内容错误
只看到孩子的缺点，忽略孩子的优点，孩子会觉得自己在父母眼里一无是处，很有失败感。想想有个人每天就挑自己的刺，谁爱听啊。
方式错误
单方面说教，不给孩子说话的机会，其实这也是家长不自信的表现。孩子正处在发展中，他们的成长具有起伏性，反复性，有的家长太急于求成，与孩子谈话失去耐心，谈上几句就不欢而散。
３．不断鼓励
随着中考的不断迫近，学生们埋头苦读，尽心尽力，奋发用功，同时又在一次次的模拟考试中饱受着挫折与痛苦。他们在矛盾和失败中渴望得到老师和家长的理解、关爱、支持和帮助。每个学生都希望自己能在民主、友好、宽松的环境中学习。因此，家长应当采用点头、微笑、倾听，与学生心理沟通，给学生以积极的评价，适时点拨、鼓励和引导。尤其对于学习效果不太理想的学生，要经常不断地积极评价，以唤起他们的自信心，提高学习效率。多一点和自己的纵向比较，少一点和他人的横向比较，不要说“你看谁谁都比你考得好，你怎么办？”这类打击信心的话语。在孩子取得点滴进步时，都不要不忘记给一点鼓掌、给一点喝彩（但应适度）。
４．适度压力适度焦虑
压力产生焦虑，焦虑可以变为动力，但前提是适度。人没有压力会“不思进取”，但过度的压力会打垮人的身心。对于不少青少年而言，目前唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的孩子屡见不鲜。这其中不乏重点学校成绩优秀的学生，这种压力的产生是老师、家长对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受孩子的现状，过分注重结果，而使其体会不到学习的兴趣。诚然，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要家长、学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。
面对各种考试成绩，为克服焦虑心理，家长要让孩子首先看自己是不是有点进步。每一次考试失利之后都会出现情绪上的波动、郁闷、烦躁。这种状态至少损失一周的安静复习时间，对复习而言无疑是雪上加霜。中考前的每一次考试都是进步的机会，发现问题，改善复习策略，减少错误才是根本。其次，家长和孩子要理智地面对实际水平，订立合适的目标。目标的订立不仅仅使我们明确前进的方向，更要起到帮助我们坚强信心的作用。具体来说就是：
★跟上老师复习进度，全面掌握知识； ★保持个人相对独立，查漏补缺；
★以平常心态做题目，不求全、不求多、不求难,弄懂过程才是根本目标；
★有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么呢？就是根据课程的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此确定出听课的重点，课后再总结一下，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
★消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态；这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻，你的学习心态放轻松，听课效果会很快提高。
第二篇：2016年郑州中招分配生政策解读
2016年郑州中招分配生政策解读
1、什么是分配生？
分配生是指第一批次录取学校拿出一定的招生计划，综合各初中在校生人数以及应届毕业生总数等因素，按照一定比例将这些招生划分配到各初中。今年，普通高中招生分配生的比例为学校招生计划的60%。
2、各初中名额具体怎么分配？
初中学校分配生数＝（每所高中分配生指标总数/市区应届毕业生总数）×各初中学校在籍应届毕业生数。
3、哪些学校可以招收分配生？
原则上来说，第一批次录取的学校，除了郑州106中学、郑东新区外国语中学外，其余学校都接收分配生。
4、哪些学生可以享受分配生资格？
①具有郑州市区常住户口，在市（区）教育行政部门注册学籍，在学籍注册学校就读，初中阶段综合素质总评为合格等次以上的应届初中毕业生。
②进城务工人员随迁子女，父母一方有合法职业和稳定住所(含租赁)，且在郑缴纳社会保险1年以上（含1年），在市（区）教育行政部门注册学籍，在学籍注册学校连续就读3年，初中阶段综合素质总评为合格等次以上的考生。
5、分配生能享受哪些政策优惠？
首先，分配生政策只对第一批次录取学校的第一志愿学校有效。
其次，在该校录取分数线下50分的区间内，且不低于郑州市区普通高中最低录取分数线，按照该高中在其初中的分配生计划和第一志愿报考情况，从高分到低分录取。
6、分配生具体如何录取？
请看下面例子：以2015年中招为例，小明是2015年郑州三中初三毕业生，当年，他的志愿学校是郑州一中和郑州二中。而去年，郑州一中、郑州二中在郑州三中的分配生计划分别是3个和2个。
第一步，先确定是否有资格
根据政策，各初中学校要在中招报志愿前，将本校具有分配生资格的学生名单在校内进行公示，接受监督。小明名单正好在其中且无异议，这只是意味着小明有资格享受到分配生政策。
第二步，看小明的第一志愿
分配生资格只对第一志愿学校有效。如果小明的第一志愿是郑州一中，第二志愿填报郑州二中，那只需要看郑州一中在郑州三中的分配生计划即可。
第三步： 录取不只看分
以小明第一志愿报郑州一中为例，去年，郑州一中的统录线为625分，如果小明的分数是625分或以上，则恭喜小明顺利被录取。
如果小明的分数低于625分，但分数正好在575分~624分之间，小明还是有机会被郑州一中录取的。因为这时候要开始录分配生了。郑州市中招办会把郑州三中第一志愿报考郑州一中，且中招分数在575~624分的学生分数从高到位低排序。
因为郑州一中在郑州三中的分配生计划是3个，那么就从高分到低分按人头数3个，如果小明的成绩正好在前3名，那么小明就能顺利被录取，如果与第三名并列，则一并录取。相反，如果小明的成绩并没有在前3名，那么不好意思，小明就不可能被郑州一中录取，而是被转为第二志愿学校，看是否够其统录线。
第三篇：分配生计划
市教育局“组团”为学生、家长答疑解惑
今年中考分配生最多可降25分
初中区管、升学政策成咨询会高频词
今年中考有哪些新政策？城区初中实施“区管”后会有啥变化？教育一直以来都是社会关注的焦点。昨日上午，市教育局派出阵容强大的咨询团，在夷陵广场集中解答学生和家长关心的教育疑难问题，并征求对教育发展的意见建议。
据了解，现场咨询的问题主要集中在中考变化、升学政策、办学特色等方面。针对其中出现的高频问题，记者特进行整理并在本报刊登，希望对广大学生和家长有所帮助。小升初政策6月出台
问：我的孩子今年小学毕业，目前，城区16所初中、8所幼儿园已划归区管，请问今年小升初政策会有变化吗？具体的方案啥时候出来？
答：城区初中实施“区管”后，2013年小升初政策会有些相应的变化。具体方案预计在6月份左右出台，届时将在媒体公布，您也可以向学校咨询。
今年中考分三批次录取
问：请问今年的中考分配生录取是怎样进行的，与往年有何差别？
答：2013年宜昌省级示范高中招生按统招生（统一划线录取的指令性计划）、分配生、择校生三批次进行，统招生和择校生采取城区统一划线录取。分配生录取在统招生录取结束后、择校生录取前进行，其录取最低控制分数为各省级示范高中统招生录取线下25分。最低控制分数线上不能完成的分配生计划，其空余指标调整为统招生计划，面向城区统一录取。分配生“降25分”有细则
问：我们看了今年中考的分配生政策，对其中的“录取最低控制分数为各省级示范高中统招生录取线下25分”不是很明白，意思是分配生可以直接降25分被录取吗？
答：这个是指分配生的录取分数下限为各省重点高中统招线下25分，录取时将按照考生的志愿和分数，根据各初中学校分配生计划，按学校从高分到低分录取。对于学生考得普遍较好的学校，可能只比统招线低八九分就录满了，而对于普遍考得不理想的学校，如果降
到统招线下25分，分配生的计划还没有录满，则剩余的计划就会转为全市统招计划。同时，由于各“省示范”是分校录取，统招录取线不会一样，而最终分配生的录取分数也不会一样。11所学校有“飞翔计划”
问：我们是农村户口，孩子马上要中考了，请问今年我市是不是有个“飞翔计划”？答：继2012年实行“飞翔计划”，农村籍学生有机会就读省级示范高中后，我省今年将继续实行这一政策。这也意味着，宜昌市11所省级示范高中（城区3所为夷陵中学、宜昌市一中、葛洲坝中学）今年将继续另外各自招收50名农村籍学生，由省里补助学费和生活费。
“飞翔计划”招生对象为农村户口
问：什么样的学生才可以报“飞翔计划”？
答：“飞翔计划”招生对象原则上为农村户口，且初中三年均在农村乡镇学校学习的应届初中毕业生，各县市区县城中心城区初中学校不安排计划和招生。“飞翔计划”录取时间安排在第二批，即省级示范高中指令性计划和分配生录取之后。市属省级示范高中和县属省级示范高中 “飞翔计划”填报志愿在同一批次，可以兼报。
“飞翔计划”的录取对象为资格审查合格、填报了“飞翔计划”志愿且尚未被县市区一中及以上批次学校录取的农村学生。录取时按志愿和计划从高分到低分录取。
“飞苗班”今年仍招42人
问：请问市十三中是不是有个“飞苗班”，今年招多少人？招生政策有啥变化？答：市十三中的“飞苗班”今年的招生政策与去年基本一致，计划招42人。纳入省级示范中学同一批次招录学生，与夷陵中学、宜昌市一中、葛洲坝高中等重点中学共同面对城区学生的选择。
阳光班、中英班政策无变化
问：城区三所省重点高中，除了普通班外，还开设有哪些班？招生政策与往年有何变化？答：夷陵中学今年开设有阳光班、中英班和飞翔班，分别招50人、100人和50人；宜昌市一中开设有阳光班、珍珠班，分别招收50人和65人；葛洲坝中学开设有飞翔班，招生50人。相关招生政策与去年比，基本没有变化。
三峡艺高26日有专业考试
问：我的孩子想上三峡艺术高中，请问今年的招生政策是怎样的？需要进行专业考试吗？
答：今年的招生计划为200人，其中音乐生80人，美术生120人。招生对象和范围：应届初中毕业生，热爱艺术，具有一定的学习音乐、美术的条件和基础。以宜昌市（含县市区）为主，面向全省招生。
学校将在5月26日组织专业考试，专业测试内容分别为：音乐专业：声乐、器乐、听觉测试、朗诵、舞蹈（选考三项）；美术专业：素描、速写。该校将根据考生专业测试成绩和中考成绩择优录取。（记者 张蕾 整理）
第四篇：普通高中国家助学金分配方案
普通高中2014慈善助学金分配方案
按照《农安县2014年两节期间慰问困难群众活动方案》的精神制定我校慈善基金分配方案。
一、资助对象及标准
（一）高中家庭经济困难的在籍学生。
（二）助学金主要用于受助学生的学习、生活费开支。享受助学金的学生每生500元。
（三）受助学生对象高一.高二在校学生.二、认定条件
品学兼优并具备下列条件之一的本县低保家庭或低收入家庭中的特困学生。1.孤儿学生。2.英烈子女学生.3.父母双残的学生.4.父母一方去世的单亲家庭。
5.遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担学费的学生 6.家庭直系成员患有重大疾病的家庭经济困难学生
7、其他家庭经济特别困难学生
三、班级名额分配制度
（一）.上级指标100人.（二）按照班级在籍人数计算分配率20.5%，的标准分配名额。
（三）4.1班10人、4.2班13人、4.3班12人、4.4班6人 5.1班13人、5.2班12人、5.3班13人、5.4班12人、5.5班7人、5.6班2人。
（四）评选流程
①确定班级评审小组5人。（1、班主任提名，全班学生表决通过。
2、3名女生，2名男生。
3、2名班干部，1名科代表，2名普通学生。）
↓
②本人提交申请（详细、实事求是地说明家庭困难状况及原因。）班内陈述。
↓
③班级评审小组、班主任共同打分。
↓
④依据个人得分确定申请人困难顺序，根据班级指标数确定名单。
↓
⑤班内公示2天
↓
⑥无异议，上报政教处
↓
⑦困难学生上交申请表
⑧学校评审小组审核
↓
⑨确定受助学生名单
↓
⑩校内公示5天
↓ 民政局
四、组织领导 组长：任传保
副组长：王树德 王松涛
成员： 马洪亮 张保 丁五
三盛玉镇中学 2014年4月3日
第五篇：分配生申请书
2014届优秀大学毕业生申请书
尊敬的院系领导老师：
您好！非常感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的优秀大学毕业生申请书。
我是教科学院10级学前教育本科班的周红，身为教科学院的学子，我感到无限的骄傲与自豪！回首进入大学这四年以来，我已明显感觉到自己在各方面所取得的进步。秉承着 “弘毅自强‘笃学践行”的校训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近！作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，经过近四年的历练，逐渐成长为一名自信、坚强、踏实、认真、严谨的大学毕业生。这一切都要感谢母校对我的培养。我特别希望申请到“优秀毕业生”的荣誉称号，因为这不仅是对我大学四年的一个评定，它也将激励我在以后的生活和工作中不断取得更好的成绩。以下是我的申请理由，望领导予以考虑！
一、思想方面
刚进入大学的时候，我就郑重的向党组织递交了入党申请书，在2011年3月份，参加了学校第二十三期的党课培训，并顺利结业。成为了一名光荣的入党积极分子，在2012年4月通过对党知识的理解和学习，党组织发展成为预备党员，2013年6月通过党校考试，正式成为了一名共产党员。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。
在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学，帮助他们不断提高自己的思想觉悟水平，鼓励他们积极进取争取早日加入中国共产党。积极组织﹑参加有关党团活动，保持着积极向上的态度，为争取早日成为伟大的中国共产党员而不断努力着。
二、学习方面
我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的三年中，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时学生以学习为主，在学习上遇到了什么困难，我先是自己独立思考，如果自己解决不了我便会向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习。大学三年多来，我都学习用功刻苦，一份耕耘一份收获。我的勤奋换来了任课老师和同学们的肯定。这将近4年的刻苦学习和努力拼搏让我各项成绩中都很优异，也让我对知识的学习有了更大的渴望，更让我对自己有了更高的要求和目标。先后获得过两次国家励志奖学金、校设二等奖学金、立人奖学金、“优秀学生干部”、“优秀社团干部”、“优秀社联分会主席”、“优秀组织者”等光荣称号，在这几年学习中成绩一直名列前茅，平均学分绩点达3.45，同时通过了普通话二甲、英语四级考试和三笔字，这些都注定不会是我最终的奋斗目标。不过我也并不是那种终日都泡在专业书籍中，我喜欢往图书馆跑，一来是为了学习的需要；二来也为了能让自己饱览群书，开阔视野，拓展知识面，完善提高自己。
三、工作情况
学习之余，我连续三年在我院社联分会干学生工作。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一项工作每一项任务。因此也得到了老师和同学们的肯定与好评！具体工作情况如下：
（1）大一期间，我加入社联分会计财部，成为一名干事，工作认真负责，为学院营造良好舒适的学习环境尽心尽责。在任职期间，我积极组织策划和参与了我院第一届专业技能展，我校第一届模拟招聘大赛，第一届儿童歌曲大赛并获三等奖。虽然每天工作都很忙，但我已妥善处理好工作与学习之间的关系，竭尽全力做好各项工作，做到学习工作同进步。
（2）进入大二，我成为了计财部部长，这一年是我锻炼最多的时间，期间我组织过11级新生接待工作并荣获“优秀组织者”称号,我院的挑战杯创业设计大赛，以及我院第二届专业技能展，我院职业生涯规划大赛，我校建党90周年红歌大赛，社团文化艺术节等大型活动，在此也得感谢学院和社联给了我锻炼的机会，让我觉得自己有了用武之地。
（3）步入大三，我担任了我院社联分会主席，我校社团联合会委员，女大学生教育基地活动部部长三个职位，期间组织了我校女大学生形象设计大赛，我院第三届专业技能展等活动，我们的社联分会也在这一年里取得非凡的成绩，我们的社团获得了两个重点类课程，三星级及其以上星级社团达到5个，还有我们的手语社获得了四川省百佳魅力社团的荣誉称号，在2012年学生工作考评中我和我的团队为我院社联分会争得第一名的荣誉，并获得“优秀社团联合分会主席”的荣誉称号。
虽然现在已经不再担任学生干部了，但是我的那份干劲与激情依然存在，也将继续投入到现在的实习中和以后的工作当中。
四、获奖情况
在过去的三年里在自己的不断努力和老师同学的关怀和帮助下自己取得了一系列的荣誉：
（1）2013年6月，获得我校文新学院校友谢立新女士在我校设立的立人奖学金。
（2）2013年5月，由于我院社联分会在2012-2013学考评中荣获第一，获得我校“优秀社联分会主席”的荣誉称号。
（3）2013年5月，担任学生社团联合分会主席、社团联合分会委员以来，表现突出，获得“优秀社团干部”的称号。
（4）2012年12月，由于在校学习期间励志进取品学兼优，荣获2012国家励志奖学金。
（5）2012年11月，在乐山师范学院女大学生形象设计大赛中荣获“优秀组织者”称号；（6）2012年9月，我的社会实践报告在2012暑期社会实践中获得优秀实践报告；
（7）2012年5月，在2011至2012学获得由我校颁发的优秀社团干部荣誉证书；（8）2012年4月18日，在校学习期间励志进取品学兼优荣获2011国家励志奖学金；
(9)2012年2月，在2011至2012寒假社会实践中评为先进个人；
（10）2012年2月，我撰写的社会实践报告被评为2011年至2012年寒假社会实践优秀实践报告；
（11）2011年3月，在2010年至2011年被评为寒假社会实践先进
个人；
（12）2011年5月26日，在第一届儿童歌曲大赛中获得三等奖；
（13）2011年9月，在2011年迎接新生工作中表现突出，获得“优 秀组织者”荣誉称号；
（14）2011年4月，在我校第九届校运动会中表现优异，被评为了优秀太极拳运动员； 过去的已经成为过去，在此就不一一列举了，但它激励着自己不断进步，勇往直前。
五、生活情况
在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以自从进篇二：优秀毕业生申请书范文 通用版三篇
优秀毕业生申请书范文(通用版一)尊敬的各位领导： 您好!我是xx学院工程管理系的学生xx，来自xx。于2006年9月就读于我院，现在作为一名即将毕业的专科应届毕业生，也作为担任三年班干部来讲，我很荣幸能够有机会向您呈上我的这份申报材料，我申报“优秀毕业生”。我真诚的在这里提出我的申请，并对自己的情况作以汇报：
我现在是一名德、智、体等方面全面发展的优秀大学生。这些，正是我在学校的关怀和老师同学的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，是我建立起正确的人生观和世界观，端正了学习和生活态度，明确了自己人生发展的方向，坚定信念，严格地以高标准要求自己，激励自己提高素质人才靠拢，并坚持不解地为之而奋斗。在过去的3年里，思想进步，工作认真，各方面都起到了很好的带头作用。下面是该生在学习，工作，思想，生活及其他方面的一些表现情况：
一、思想方面：
思想上有着较高的觉悟。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党、热爱团组织，有较强的集体荣誉感和是非观念，平时处处以高标准严格要求自己，积极要求进步，并有强烈的向团组织靠拢的意愿。在入学的第一个学期我就向党组织提交了入党申请书，牢记“为人民服务的宗旨”准备接受组织的考验。我认真的学习党的知识，了解党的发展壮大的历程，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。认真学习了胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的重要思想。认真学习学习实践科学发展观重要内容。“5.12大地震”，在这样一个危急时刻，号召学校师生一起积极捐款捐物献血，为灾区重建尽微薄之力。
二、学习方面：
学习态度严肃认真，学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦、锐意进取，对大学课程充满了浓厚的兴趣，并且善于总结学习经验，不断改进学习方法、理论联系实际，通过不懈努力，取得了优异的成绩。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”我一直都很清楚作为一名大学生，唯一的出路就是好好学习，掌握过硬的技术，才会在社会上有立足之地。进入大学后，我树立了明确的学习目标和坚定的学习信念，以及端正的学习态度，竞选了生活委员、班长、学生会纪律部长，这给了我一份责任感和一股学习的动力，激励我苦学知识，决不放松自己。在学习上，养成了课前预习、课上学习、课后联系好习惯，坚持这套学习方法新旧知识就能够紧密的联系起来，形成牢固的知识网。通过我坚持不懈的学习，我获得很多的奖励，这些奖励见证了我一步一个脚印的学习历程，也为以后的知识积累奠定了坚实的基础。“独学而无友”，所以我每次遇到学习上的困难都会及时地向老师请教，也愿意在学习上帮助更多的同学解决困难，共同进步，所以和老师们积累了深厚的师生情谊，和同学们建立了良好的同学关系。
通过我三年的努力，我获得学习成绩上的奖励如下： 1、2007年考取了全国cad中级证书;2、2008年考取了全国二级建造师;3、2009年考取了施工员和预算员证书;4、2009年被评为“优秀班干部”的光荣称号。
三、生活方面：
生活简朴，不追求时尚，在学生中赢得了良好的口碑，以实际行动感染身边的人。我是一个办事稳重踏实的学生，所以在入学初的工程管理系班上竞选中，我顺利的成为班里的生活委员，这也促使我注重提高了自己的水平。只有自己做的好才会带动大家一起努力。在班里的工作，锻炼了我的组织能力和创新能力，让我得到了全方面的发展。
四、工作方面： 作为班上的班干部，知道以身作则，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间。工作踏实肯干，具有热心和责任心，配合辅导员做好班上的学生工作，对于学校分配的各项活动，积极主动的为同学做好宣传工作，认真开好每次班会，并做好记录。作为学生会的纪律部长，深知人要进步就必须要克服困难。在之前积累的工作经验中仍然有不足之处，我明确工作的宗旨。活动、会议后和主席副主席进行沟通，寻找不足、总结经验。很快，水院学生会就成为了一个凝聚的团队。所以我更是以身作责做好自己的本职工作，密切关注系里面的消息动态，更重要的是了解了广大同学对活动的意见和建议，在做好自己本职工作的同时，也讲究质量的提高，为师弟师妹起好的带头作用，鼓励他们积极参加校内活动和社会工艺活动，努力学习，扩大自己的知识面，还督促他们假期要通过实习来检验自己的理论知识是否扎实，来弥补自己的不足之处，不断完善自我。
回忆大学生活，我收获了很多很多，学习，思想，工作等。各方面都得到了充分的发展，也取得了很大的进步，思考，书籍和社会实践使我不断走向成熟，为自己能尽快融入社会打下了坚实的基础。对知识的渴望，对理想的追求，对人际关系的扩展，对自己思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想，让我更有勇气面对未知的挑战。培养了我刻苦勤奋扎实坚定的学习态度，务实进取认真负责的工作作风，和良好的团队精神，这些使她受益匪浅的好品质，不仅在学校生活中给了她很大的帮助，在未来的工作中也会起到举足轻重的作用。“人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，人只有不断向着更高层次目标不懈追求，才会不断发展、进步。我要以自己的实际行动，一步一个脚印，扎扎实实的朝着更高的目标奋斗，实现自己的人生价值。以上情况，我觉得我的条件符合这次优秀毕业生的申报条件，所以在此提出申请。
请考验、审查
此致
敬礼
优秀毕业生申请书范文(通用版二)尊敬的校领导：
我叫xxx，法学院04级2班的学生，曾担任2004级法学2班班长，院团委宣传部副部长，《法轩》社社长，院学生会副主席。转眼间，四年大学时光马上就要结束了，我们即将告别母校，回首四年的大学校园生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础，我不但学到许多书本上的专业知识，也经历了无数次的考验、挑战和历练，锻炼了自己的社交、组织和表达等能力。
思想上，我积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线，并主动向党组织靠拢，在大一刚跨进大学校门时就向党组织递交了入党申请书，参加了入党积极分子党课培训班，大二时就被组织吸收为预备党员，大三时如期转正。大二时，根据学院要求，结合自己的学习体会，组织编辑了《法轩保持共产党员先进性特刊》。
学习上，我不仅刻苦勤奋的学习专业理论知识，还利用课余时间学习书本以外的东西，努力增强自己的动手能力，现在已具备理论与实践相结合的能力。通过四年的努力，我修满了所有的学分。并且期间荣获校综合奖学金甲等一次，乙等一次，丙等两次。通过了大学英语四级和六级考试。同时还主持了校创新基金项目《三峡总公司在三峡移民安置中的社会责任研究》。在07年8月，我还参加了参加重庆市彭水县政府委托重庆索通律师事务所进行的依法行政专项调研项目。
社会实践上，我充分利用校内外各种机会，提升自己的各项综合素质。
在担任院、班学生干部期间，以身作则，团结干部，发挥勤劳肯干、吃苦耐劳的作风，以一颗平常心、责任心主导部门的各项工作。具有良好的组织交际能力，注重配合其他学生干部完成各项工作，得到了大家的一致好评。在担任《法轩》社长期间，组织、编辑出版了《法轩四周年回顾刊》和《法轩》第15期杂志，并在校新闻网担任《情不自禁》栏目主持人，开一家之言。在教学评估期间，则与谢杰同学共同组织“喜迎评估、展我风采”书法大赛。在担任班长期间，与团支书庞瑜同学合作，组织了“纵情ktv”、“踏青歌乐山”(与1班合作)、“中秋聚餐”、“品东西南北风味菜、体五湖四海同学情”等一系列班级特色活动。
在校外实践项目中有2006年暑期，与潘苗聪同学前往广西河池东兰县切水镇板烈小学，与那儿的志愿者一起进行了为期一个月的支教;2005年暑期，参加“朗诺超常记忆训练营”，作为培训师前往西安进行培训。在生活上，我能严格要求自己，诚实守信，热心待人，时间观念强，有着良好的生活习惯。由于平易近人，乐于助人，所以一直以来与人相处甚是融洽。
四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
鉴于以上条件，我郑重的向领导提出申请优秀毕业生，特此向校领导申请，望考查批准!申请人： xxx 优秀毕业生申请书范文(通用版三)尊敬的校领导：
我叫刘小敬，男，汉族，1987年7月出生于河南省周口市，中共党员。2006年入读云南师范大学商学院06级中文1班。转眼间，四年大学时光马上就要结束了，我们即将告别母校，回首四年的大学校园生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础，我不但学到许多书本上的专业知识，也经历了无数次的考验、挑战和历练，锻炼了自己的社交、组织和表达等各方面的能力。
思想上，我积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线，并主动向党组织靠拢。2006年12月参加了云南师范大学商学院团校第三期团干部培训，并取得结业证书。在大一时就向党组织递交了入党申请书，并于2007年3月参加了入党积极分子党课培训班，并取得结业证书，在大二就加入了中国共产党，并于次年转正。在日常生活中，我积极从电视新闻以及报刊杂志上了解党和国家的各项政策，积极宣传党的各项方针，并且按照一名共产党员的标准严格要求自己，积极向党组织靠拢。
在学习上，我不仅刻苦勤奋的学习专业理论知识，还利用课余时间学习书本以外的东西，努力增强自己的动手能力，现在已具备理论与实践相结合的能力。四年中，我参加过云师大商学院越峰创业实践社，并担任社长;盛典音乐社担任歌手部部长;书法摄影协会担任副总长，等。通过四年的努力，我修满了所有的学分，综合测评优秀，获得相应证书以及众多奖项。2007年1月取得普通话二级甲等证书 2007年10月取得计算机一级证书 2008年1月取得秘书三级职业资格证书 2006--2007学年综合测评德育单项奖、商学院越峰实践社优秀社员 2007--2008学年综合测评能力单项奖、优秀团干部 2008--2009学年优秀团干部、优秀中共党员 2009年6月被聘为科学发展观宣讲团成员
在生活上，我能严格要求自己，诚实守信，热心待人，时间观念强，有着良好的生活习惯。由于平易近人，乐于助人，所以一直以来与人相处甚是融洽。在担任班级学习委员期间对工作热情，任劳任怨，责任心强，注重配合其他学生干部完成各项工作，得到了大家的一致好评。曾多次组织并参与了系里和班级的活动，并取得了良好的成绩。我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。多次利用寒暑假进行社会实践，曾在云南昆明众诺文化传播公司从事文案策划和业务拓展的工作;在康师傅云南分公司从事外宣工作;在可口可乐云南分公司从事外宣工作，等等。四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心想着自己的目标和梦想迈进，让自己飞的更高。
鉴于以上条件，我郑重的向领导提出优秀毕业生的申请。特此申请，望考查批准!篇三：计算机系统权限分配申请表
小学语文第一册汉语拼音汇总集题
第一单元基础练习与检测（1）(2008年9月)姓名 得分xiǎo p?nɡ you xià miɑn de yùn mǔ nǐ huì dú mɑ dú ɡti t?nɡ wai
一、小 朋 友, 下 面 的 韵 母 你 会 读 吗? 读 给 同 位 t?nɡ tinɡ
听 听。（6分）ɑ u o ? e i xià miɑn de tú zhōnɡ cánɡ zhe zǐ xi kàn kɑn y?nɡ
二、下 面 的 图 中 藏 着 “ɑ、o、e”，仔 细 看 看，用 nǐ zuì xǐ huûn de yán sa bànɡ miáo chū lɑi 你 最 喜 欢 的 颜 色 棒 描 出 来。（15分）kàn yi kàn xià miɑn de tú li yǒu xu? ɡu? de yùn mǔ mɑ shì zhe
三、看 一 看，下 面 的 图 里 有 学 过 的 韵 母 吗？试 着 zài sì xiàn ɡ? li xit xià lɑi(mti ɡa zì mǔ xit sûn ɡa)在 四 线 格 里 写 下 来。(每 个 字 母 写 3 个)(15分)1 xiûn shuō shuo xià miɑn de zì mǔ zhù zài nǎ yì ɡ? li zài xit yi
四、先 说 说 下 面 的 字 母 住 在 哪 一 格 里，再 写 一 xit 写。（12分）dú yi dú bǐ yi bǐ xit yi xit
五、读 一 读，比 一 比，写 一 写。（18分）ɑ o e i u ?ɑ——o u——? o——e á——ǎ í——ǐ ǘ——ǚ ?——ǒ ?——t ù——ǔ xiûn kàn yi kàn tú shɑnɡ huà de shì sh?n me zài ɡti zì mǔ jiû
六、先 看 一 看 图 上 画 的 是 什 么，再 给 字 母 加 shànɡ shynɡ diào 上 声 调。（4分）? u l u yǔ t?nɡ xu? h? zu? hù xiûnɡ dú t?nɡ xià miɑn de ?r ɡy 2
七、与 同 学 合 作，互 相 读（听）下 面 的 儿 歌。（8分）1．dà ɡōnɡ j?,“ō ō”tí , û yí dài wǒ dào cūn x?。xiǎo bái ? , “y y”jiào, lián shynɡ wan wǒ “zǎo shɑnɡ hǎo!” 2.xiǎo mǎ yǐ, yào ɡu? h?, wū ɡu? b? bo bǎ tû tu?, yú er jiàn le xiào hy hy。xià miɑn de yi ky shù shɑnɡ zhǎnɡ mǎn le p?n y?n ya zi y?nɡ
八、下 面 的 一 棵 树 上 长 满 了 拼 音 叶 子，用 lǜ yán sa miáo yi miáo cái piào liɑnɡ ne zhǎo chū lɑi dú yi dú zài bǎ 绿 颜 色 描 一 描，才 漂 亮 呢！找 出 来 读一 读，再 把 tû men de sì shynɡ xit yi xit 它 们 的 四 声 写 一 写。（12分）ran shi hàn zì zhyn yǒu qù nǐ n?nɡ y?nɡ xiàn bǎ tú h? zì lián
九、认 识 汉 字 真 有 趣，你 能 用 线 把 图 和 字 连 qǐ lɑi mɑ
起 来 吗？（6分）3 xiǎo p?nɡ you nǐ huì bai hǎo duō ɡǔ sh? le bɑ ɡyn lǎo sh? dú
九、小 朋 友，你 会 背 好 多 古 诗 了 吧？ 跟 老 师 读 xià miɑn de ɡǔ sh? h? ?r ɡe kàn sh?i xiûn huì dú
下 面 的 古 诗 和 儿 歌，看 谁 先 会 读。（4分）
1、yǒnɡ ?
2、dà jiû lái sài ɡy 咏 鹅 大 家 来 赛 歌 ? ? ? q?nɡ q?nɡ xiǎo h? shɑnɡ 鹅，鹅，鹅，清 清
小 河 上，qū xiànɡ xiànɡ tiûn ɡy y?u lái yiû h? ? 曲 项 向 天 歌。游 来 鸭 和 鹅。bái máo fú lǜ shuǐ xiǎo yû jiào 白 毛 浮 绿 水，小 鸭 ɡû ɡû 叫，h?nɡ zhǎnɡ bō qinɡ bō xiǎo ? tí
红 掌 拔 清 波。小 鹅 y y 啼。chánɡ chánɡ xiǎo h? dûnɡ wǔ tái 长 长 小 河 当 舞 台，dà jiû zhynɡ zhe lái sài ɡy 大 家 争 着 来 赛 歌。4 小学语文第一册汉语拼音第二单元基础练习与检测（2）(2008年9月)姓名 得分xiǎo p?nɡ you xià miɑn de shynɡ mǔ nǐ dōu huì dú mɑ t?nɡ zhuō
一、小 朋 友, 下 面 的 声 母 你 都 会 读 吗? 同 桌 dú yi dú t?nɡ yi t?nɡ
读 一 读，听 一 听。（7分）
ɡ j h k x b q p d f t l n m t d n p y?nɡ cǎi bǐ miáo chū h? xià miɑn de shynɡ mǔ xiànɡ de dì fɑnɡ
二、用 彩 笔 描
出 和 下 面 的 声 母 像 的 地 方。（4分）
àn shùn xù tián xit shynɡ mǔ
三、按 顺 序 填 写 声 母。（10分）bǐ yi bǐ kàn sh?i xit de piào liɑnɡ
四、比 一 比，看 谁 写 得 漂 亮。（12分）
ɑ——o t——f b——p d——q p——q ɑ——d q——ɡ i——l i—j m—n mí—ní nɑ—hɑ 5篇四：选调生申请书范例
申请书
尊敬的****党委： 我叫***，男，汉族，**年**月出生，中共预备党员，是**大学**学院**班的一名学生，我2014年即将本科毕业，我志愿加入选调生的队伍，为基层组织的建设与发展做出自己的贡献。
当代中国，社会主义建设取得了举世瞩目的成就，但是我国的城乡差距仍然很大，基层人民群众的生活水平还有待进一步提高，生活环境还有待进一步改善，三农问题一直是我们党工作的重点。缺乏人才是很多城镇发展缓慢的主要原因之
一。选调优秀应届大学毕业生到基层工作，是培养选拔优秀年轻干部、加强领导班子及其后备干部队伍建设的一项基础性工作，是从源头抓起，培养造就大批适应改革开放和社会主义现代化建设需要的领导人才的一项战略性措施。选调生工作的重点是培养党政领导干部后备人选，同时为县级以上党政机关培养高素质的工作人员。
作为一名大学生，作为一名中国共产党员，我愿意也有义务深入基层工作，真正把目光投在老百姓最关心的问题，想百姓之所想，急百姓之所急，为基层工作贡献自己的力量。虽然那里条件艰苦，但是可以磨练我的意志，提高我的工作能力，进入基层工作提供给我发挥才能的舞台，也是实现我的人生价值的地方。在大学的四年里，在学校和老师的教育下，我在各方面都取得了很大的提高，专业知识打下了很好的基础，做人处事的能力有了很大的提高。担任10级*班班长期间，通过组织各项学生活动，使自己的组织能力和口才表达能力都有了不小的进步。在校期间，通过参加各项社团活动，提高了自己各方面的能力。
在保持共产党员先进性教育活动中，通过对共产党先进性理论的学习，我在思想觉悟和政治素质上都得到提高，在工作生活中时刻以一个共产党员的标准要求自己，为人民服务的水平得到进一步的增强。
2010年校级优秀共青团员 2011年校级优秀团干部
2011年校级暑期社会实践优秀个人
我渴望成为一名选调生，到基层工作，我一定发挥自己的才干，全心全意为人民服务，理论与实践相结合，为我们党的基层工作贡献自己的一份力量。
申请人：*** **年**月**日篇五：十佳大学生申请书
尊敬的各位领导： 十佳大学生申请书
我是来自xxxxx。很荣幸成为xxx学院的一份子，并怀着执着的梦想开始了我的大学生活。因此，一直以来都保持着对学习的热情和积极向上的心态严格要求自己，完善自我，努力做到全面发展。
在思想方面，作为当代大学生有着积极地人生观，思想上严格要求自己，并积极参与学院的各项思想论坛讲座，并在大一军训期间获得“优秀标兵”的称号，同时积极参加学院的团委组织并在团委表现优秀推荐参加团校与党校培训课程，先在是一名“入党积极份子”。也曾代表动画学院到乡村小学担任“志愿者”交小孩子们了解xx，学习xx。并在其中获得了思想上的提升。
在学习与课外实践方面，做到了全面发展。大一期间取得总成绩排名“第二”的优异成绩获得“2012-2013学一等奖学金”;大二期间取得总成绩排名“第一”的优异成绩获得“国家一级奖学金”和“院长奖学金”;由于自己特别喜欢自己的专业。在大一期间参加动漫分院“奥林匹克绘画技法大赛”获得“二等奖”；并有作品“松江小筑”入围吉林美术协会参与展览；在校期间多幅作品分别在学校二楼环厅和图书馆参与展览；参加“第一届cnki杯信息检索大赛”获得“参与奖”；参加“第xxx届独秀杯知识信息检索大赛”获得“三等奖”；大一期间参加学校运动会“女子1500米”获得“第一名”；大二期间参加学校运动会“女子800米”获得第二名；并在2012-2013 由于成绩优异，各项表现突出获得“优秀团干部”称号；“优秀学生干部”称号；“优秀共青团员”称号;“科研创作先进个人”称号。以上成绩都是在大学这两年努力学习积极进取而取得的成绩。身为一名班级干部希望我可以一直这样下去并能给同学做个榜样一起努力变得更加优秀。
在生活方面，我是一个开朗乐观的女孩，坚持勤俭朴素，积极向上。并有坚强的毅力，在老师教导中学会包容，宽容和感恩。并和同学老师都有着深厚的友谊。在家为父母分担家务减轻生活压力。我是一个对未来充满好奇拥有激情勇于挑战的人，励志成为一名优秀的动画女导演。虽然，我要学习的还有很多；虽然，我的水平还不够强。但是，我想经过我的努力，梦想会一步步的临近。因为，我是一个勇于付出的人，终会结出最美的花。
以上是我的个人事迹资料，望各位领导参考、考核、比准，给予一个挑战自我，战胜自我，相信自我的机会。
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