语言学概论小抄(精心编辑可直接打印)

第一篇：语言学概论小抄(精心编辑可直接打印)

1.鼻化元音:发元音软腭和小舌下垂,打开鼻腔通道,呼出的气流不仅从口腔,而且也从鼻腔通过,形成两个共鸣腔发出的元音就会带上鼻音色彩,这种利用口腔和鼻腔两个共鸣腔,发出的元音叫“鼻化元音”.鼻化元音符号的标写方法是在符号上面加一个表示鼻化的符号~,如[a][e]等.汉语许多方言有鼻化元音,比如厦门话“馅”[a].2.3.4.5.6.词的理性意义：同词的语音形式结合在一起时，对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义。

词形变化：就是指通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。具体说词形变化又包括附加，屈折，异根和零形式四种情况。词义的模糊性：语言形式所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的边界，是指一个意义与别的意难以绝对划分清楚。第二语言教学:指母语教学之外的外语教学，包括第二外语、第三外语等的教学。例如我国学校教育中的英语教学，我国少数民族地区的调类:就是一种语言或方言中声调的类别是,也就是指导单念时相同的调值归纳在一起而建立起来的类.一种语言或方言里的音节很多,但汉语普通话教学。

调值却很有限.比如,汉语普通里的有1200多个音节,这些音节单念时只有四种调值即55.35.214.51,把所有音节的声调按四种调值归档就形成阴平,阳平,上声和去声四个调类.7.8.9.发音部位:指发辅音时发音器官形成阻碍的部位。例如发辅音[P]时，上下唇形成对气流的阻碍，因此，双唇就是[P]的发音部位。仿译词：用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素所造的词。如汉语的“黑板”来自英语的blackboard，“足球”来自英语的foot-ball。功能词:是虚词的一个小类,指与另一个词没有必然联系的虚词,或者说是不由别的词决定而又决定别的词的关系和意义的一种词.各种语言中功能词的种类很多,但最主要的是介词,连词和语气词这三种.10.构形语素:即在词中位置固定,但既不是词的主干,也不参与构造新词,并且不改变词的词汇意义和语法类别,只改变词的语法范畴意义的词尾性语素.如英语表时态的“-s,-ed-ing”.11.国语:在一个多民族的国家里,为了维系整个国家内部各民族之间的联系,还需要有共同的语言作为交际工具.12.会意字:有些属于行为动作的词语只得用某些已有的字的复合图形来表示.传统文字学称这些字为会意字.13.基础方言：（1）一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。（2）所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。（3）例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。

14.聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中,因而聚合成一个类.15.口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言，也就是口语。16.例如，希腊文字和拉丁文字都是他源文字。

17.派生词：附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词，这样得到的合成词叫附加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素，词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素。按照词缀在词中的位置，派生词可分为三种：前缀式、后缀式和中缀式。

18.轻音：1轻音是指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象，读轻音的音节叫轻音音节；2轻音的特征同音强，音高，音长，音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有关；3轻音可以同非轻音构成对比，形成对立，因而可以起区别意义的作用。

19.认知说:认为在儿童语言获得过程中既有遗传机制的作用,又有语言环境的作用,或者说二者是相互作用,这种理论是建立在皮亚杰提出的认知心理学的基础上的.20.社会方言：一种语言或地域方言内部同一定的社会特征和社会群体相关联的变体和特点就被称为“社会方言”。

21.书面语:是语言的客观存在形式之一,在口语的基础上产生,相对于口语,是第二性的,是经过加工,提炼和发展的口语的书面形式.22.双语现象：指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。

23.他源文字：在已有的别的文字的基础上创制的文字叫“他源文字”。“他源文字”的特点是音符一般跟语言单位的意义没有联系。24.文化局限词语：由于每个民族的历史传统、生活环境、风俗习惯等的不同，往往都有一些比较独特的词语。例如汉语里的“窝头”、“馒头”、“筷子”、“京剧”都是中国所特有的，在很多民族中没有相应的事物对应词，只得把“馒头”译成“Steamed bread（气蒸的面包）”把京剧叫做“Peking Opera（北京歌剧）”。而很多外来语如“hot dog（热狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在汉语中也找不到对应的词，只好采用直译或音译。这样的词语就是所谓的“文化局限词语”。

25.文化语言学:从文化到语言这头看,通过考察不同民族的社会历史和文化传统,可能帮助我们了解不同语言的特点.这种研究就是所谓的文化语言学.26.向心词组:是指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。例如偏正词组的功能与中心语相同，“木头房子”等于“房子”，“仔细看”等于“看”，就是向心词组。还有动宾词组、动补词组、联合词组等也是向心词组。

27.洋泾浜：洋泾浜语是汉语对混杂语言的称呼。指母语不同的人在交往时所使用的由两种或多种语言混杂而成的交际工具。

28.义素:（1）义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。（2）义项可以进一步分析为一束更小的语义构成成分的集合，这种由分析义项得到的语义特征叫做义素。（3）例如，“哥哥”词义经过与同类的其他词（如“弟弟、组组、妹妹”等）对比，可以得出它的义素：[同胞][男性]、[年长]。

50.语义指向：语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。

51.语音对应关系：指方言之间或亲属语言之间所具有的，有规律而非个别的语音之间相互对应的关系。便如，上海话以/p/为声母的字，在北京话里也以/p/为声母；上海以/p，/为声母的字，在北京话里也以/p，/为声母；2这种有规律的语音对应关系不可能是偶然的，而只能用历史同源来解释，因此，语音对应关系是语言间亲属关系的重要标志。

52.韵律特征又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。如从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”’从音节层次上看，音高的变化可以构成“声调”；从音节组合层次上，音强等因素的变化又可以构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又可以构成语调。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。53.蕴含：就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，甲就蕴含乙，可以用公式表示为“甲→乙”。例如：“他买了萝卜→他买了菜”，“他踢了小张的腿→他踢了小张”。

54.中介语：是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语又不同于所学外语的语言系统；是不断地从母语向外语靠近的语言形式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢；是只属于个人的语言系统。

55.中介语：在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语而又不同于外语而只属于个人的语言系统。这就是“中介语”，例如很多外语学习者在学到一定程度之后，虽然已经可以用外语与外国人交流，但外国人会明显地感觉到他的外语“不地道”，这是因为学习者所用的“外语”只不过是较为高级的中介语。

56.组合关系：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。57.组合规则:就所有的语法成分[小到语素和词,大到词组和句子]之间的关系而言,从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系,这就是组合规则.简答题

1.简要说明元音和辅音的主要区别。

答：a发元音的时候，声道完全开放，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阴碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阴碍，气流必须克服这种阴碍才能通过。b，发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，要形成阴碍不让气流外出，因而形成阴碍的部位就会特别紧张。c，发元音的时候，呼出的气流畅通无阻。因而气流较弱，发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才通过，因而气流较强。d，发元音的时候，声带振动；发辅音的时候，有的振动声带。

2.简要说明复合词的几种主要类型。可以分为几类：1陈述式复合词，即前后两个语素分别表示被陈述的事物和对这个事物陈述的意义。如汉语“胆怯，性急。”2，偏正式复合词，即前一个语素表示性质状态或方式程序等意义，后一个语素表示被修饰的事物或动作等意义。比如：布鞋，汉语“3，支配式复合词，即前后两个语素分别表示动作行为和动作行为所涉及事物的意义。如：悦耳，动人。4，并列式复合词，即前后两个语素分别表示相关，相近或相反的事物，性质或动作的意义。如：裁缝，道路。5补充式复合词，即前后两个语素分别表示动作行为和相关结果的意义。如：改善，证实，纠正，打动，抓紧等。3.词义的模糊性和歧义有什么区别？

答：词义的模糊性与歧义性质不同。语义学所谓的“模糊“，是语言形式所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的边界，是指一个意义与别的意难以绝对划分清楚。歧义则是指同形的语方符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义。在言语交际中，歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除，而模糊词语则始终是模糊的，除非能以定量化的方法来定义它们。比如：”新“是模糊的，它与”旧之间并没有绝对的界限，“新汽车牌照”是歧义的，如果换个说法，说成“新的汽车牌照”和“新汽车的牌照”，歧义就消除了。但‘新“依然是模糊的。4.一般语汇的主要类型有哪些？

非基本语汇即一般语汇。主要类型包括：新造词，古语词，文言词，外来词等。新造词又称新词，指过去没有而新创造出来的词，这是一般语汇最重要的来源。随着人类社会的发展，一些旧事物消失了，大量新事物又不断涌现，这些都会通过新造词表现出来。比如汉语中原来的苏区，土改已不是新词，而现在提到的千年虫，互联网是新造词古语词与新造词相反，是指古代就已产生，但又不算基本语汇，现在只是偶尔还使用的词，所以也是一般语汇的一部分。它又包括两类：现实生活中已经消失的事物或现象的名称这种词又称历史词语。如“皇帝，状元“等，基本是古代的事物或要领现在还存在，但已经由别的词语替代了，这种词又称“文言词语”。如余（我），足（脚）等等。方言词中的“方言”通常指一种语言的地域方言，这样方言词顾名思义就是在某一地域方言中使用的词语。比如：吴方言中的“尴尬，名堂”等，外来词也叫借词，即一种语言从外族语言中翻译或借用的词语，这也是一般语汇的来源之一。比如汉语中的咖啡，沙发等。

8.使用国际音标应注意哪些问题? 答：1，要注意将国际音标与字母区分开来。一个字母可以有大写和小写的区别，还可以有手写体和印刷体的不同，国际

大多数汉字当然有意义，比如人，车，我，游表词汇意，了，子，也表语法意义。但也有的汉字没有意义。如“葡，萄”永远没有意义。如译词“沙，发“单个字也没有意义。所以不可能是语素了。其次，即使有意义的汉字也不一定只有一个意义。比如有的字有两种读音，如会（开会/会计），有的字两种词性，如花（开花/花钱）等等。可见实际上只有当一个汉字有意义，并且只有一个意义的时候，才等于一个语素，否则就不能简单地说等于语素。只不过汉语中真正一字一义的的情况秀少，有时一个字到底有几个意义也不容易说清楚。因此一般又可以把意义明显不同的字算作不同的语素。16．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。

答：1语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分，如：“我写信”这句话，可以分解成“我”和“写信”两个组成成分；“写信”又可以进一步分解成“写”和“信”两个组成成分。

2，语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。如“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。

3，正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性序列对这些语言符号进行不同的排列组合；使数量有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的意义内容。17．举例说明汉语词双音节化的作用。答：1双音节化后可以减少同音词。如：“衣，依”同音，变为双音节“衣服，依靠”后，就不是同音词了。2，双音节化后的可以养活多义词。如：“道”有“道路，道理，道德道学，道义”等不同意义，变为双音节后，不同意义得到了有效的区分。

3，双音节化后可以调节韵律节奏。如：“制电影片”没有“电影制片”顺口。18．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

答：1“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。2，“模仿说”认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿音，如聋哑儿童，就不可能学会语言。

3“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，如，父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。

19.文字对语言的积极作用是什么？

答：1，文字对语言的影响主要是帮助语言克服了时间和空间的局限性，使语言的功能大大加强和扩展了。2，文字的类型会影响语言之间的相互影响，因为在现代社会里语言之间的影响主要是通过书面语进行的，文字类型相同会促进这种影响，而文字类型不同会在不同程序上阻碍这种影响。不过总的来说，文字对语言的影响是有限的。20．什么是语言符号的任意性？ 答：语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。21.如何理解语言符号的任意性？ 答：“符号”有一个根本的特性，即任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。语言符号也是一种符号，所以也有“任意性”；

不同语言和方言用法同的声音符号来表示同一个意思，正好说明语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系，是任意的；

语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的，是就绝大多数的符号的特性而言的；

极少数的语言符号可以说不完全是任意，但是那只是极少数的例外，不足以否定绝大多数的语言符号的物质实体和所表示的意义之间是任意的结论；语言符号的“任意性”应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系；一旦在一个社会群体里形成了某一个单纯的寝符号，对每一个个人而言就不能任意改变，因为语言是全社会约定俗成的，不是个人任意决定的。

22.文本中的自校对和摘要中有哪些语言学知识? 答:文稿校对对有些语言来说比较简单,如英语的拼写检查,只要在计算机中储存了一部词典和词形变化词表即可,语法错误也可通过限定动词和其他词语的关系来判断.对于有些语言如汉语来说文稿校对就比较困难,看字形无法判断文字正误,而词语是否写错须先切分词再联系上下文才能看出来,这就需要向计算机提供词语切分和搭配的更多信息.文稿摘要一方面是利用语料库信息,如选择时间,地点,动作等要素词语,文本中复现频率最高的关健词语和各自然段的首句等;同时也要利用必要的语言学知识,如把重要的语句通过一定的关联词语加以连接.23简述双语现象和双语制的区别? 答:双语现象指的是社会上实际使用双语的情况,双语制指的是某个国家的官方语言是两种或多种,也就是指一种以法律的

言单位.32.为什么专有名词的词义也是概括性的.答:专有名词虽然用来指世界上独一无二的事物,而不是指称整类的事物,但它的词义也是概括的.比如“鲁迅”专指中国历史上的一个人物,在他生活的不同时期里,这个人物的外貌,衣着,举止,性格,思想,社会关系等都不尽相同,这就像是许多“不同的鲁迅”,然而在这些“不同的鲁迅”中,总有其区别于其他人的特点,将这些特点概括起来的,就是“鲁迅”这一词的意义.33.简述语言的相对封闭性和相对自主性？ 答：语言的相对封闭性指整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般情况下不依赖外界因素的支撑不受外界因素的影响。语言的相对自主性就是语言系统内部的现象和现象之间的规律都可以通过语言系统本身来加以解释，而不需要向外界去寻找解释的理由。

34.简述复辅音不同于复元音的特点.答:同复元音一样,复辅音也是一个音节内部的音位组合,但复辅音也有不同于复元音的特点.复元音里的几个元音组合成一个有机的整体,是一个统一的发音过程.复元音的音质变化是逐渐过渡,几个元音由一连串的过渡音联结在一起,中间没有明确的界限.复辅音则不同.复辅音里的几个辅音并没有像复元音那样一体化,它们各有自己的发音过程.复辅音的音质变化是突变式的,彼此之间没有过渡音来联结,中间有明确的界限,正是因为复辅音与复元音在性质上有所不同,有人主张不用“复辅音”这个名称,而改称“辅音丛”或“辅音群”.35.词的语汇学分类角度有哪些? 答:词的语汇学分类有以下四种:(1)根据词的音节分类,看一个词由几个音节构成.汉语词根据音节的数量一般分成单音节词,双音节词和双音节词三类.(2)根据词的语素数量分类,看一个词由几个语素构成,一个词中只有一个语素的是“单纯词”,包含两个或两个以上的语素则是“合成词”(3)根据词的音形关系分类,看一个词的语音或语形是否相同.语音相同的叫做“同音词”,语形相同的叫做“同形词”.(4)根据词的地位用途分类,首先,从词的重要程度看,可以先分出基本语汇和非基本语汇.其次,从词的用途和特点看,词还可以分成“常用语汇,非常用语汇”和“通用语汇,非通用语汇”等.36.简述到目前为止语言学家进行语言研究的角度.答:(1)着眼于语言的“本体”,也就是重点研究语音,语法,语汇等语言系统内部的结构规律.(2)着眼于语言的社会功能,也就是重点研究语言在社会中的功能以及语言和社会之间的关系和相互影响.(3)重点研究语言和思维之间的相互关系和相互影响.以上三方面是语言学界最主要的研究角度.37.简述韵律特征的特点及其在不同语音层次上的表现.答:韵律特征指的是语音中除音质特征之外的音高,音长和音强方面的变化.它的构成要素有两个特点:一是它们永远只能和音质成分同时出现,自身不能单独占据一个时间段落;二是它们都是一种对比性特征,对韵律特征而言,重要的不是音高,音长和音强方面的绝对值,而是这些方面的相对值,也就是通过与同类特征的对比而存在的音高,音长和音强的变化形式和幅度.韵律特征在不同语音层交个表现为:从音位层次上看,音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”;从音节层次上看,音高的变化可以构成“声调”;从音节组合层次上看,音强等因素的变化可以构成轻重音;从语句层次上看,音高,音强,音长等因素的变化可以构成语调.38.简述教学语法与面向信息处理的语法的区别.答:根据语法研究的用处可以把语法区分为教学语法和面向信息处理的语法.教学语法研究的结构面对的是人,即建立一套用词造句的语法规则体系用来进行语言教学.教学语法的特点是规范和实用,定义和说明要求具有简明性和可接受性.或者说这种语法系统要充分考虑人的特点;一方面因为人的理解力有很限而不能太复杂,另一方面又因为人毕竟有一定的理解力而不需要太多太细.面向信息处理的语法也即计算机语法.它的研究结果面对的是机器,即建立一套可以自动识别和操作的语法规则体系用于计算机进行信息处理.面向信息处理的语法的特点是精确和可靠,定义的和规则必须具有推导性和可操作性.或者说这种语法系统要充分考虑计算机的特点,一方面计算机有很强的计算能力,这就允许给出的语法规则是比较复杂的,另一方面计算机却不像人那样具有某种智能,所以提供给它的语法规则又必须是非常严格和细致的.39.简述各种语言词类划分的特点.答:第一个特点是各种语言都有一些共同的词类,也有一些特殊的词类.比如已知的人类语言中无一例外地都有名词,动词,副词,形容词,代词,数词,连词等,这就是各种语言共同具有的一些词类.但不同的语言也往往有一些特有的词类.比如汉语的量词,助词等就是其他语言很少或没有的词类.第二特点是各种语言的主要词类都可以根据某种共性往上归大灯,也可以根据某种个性往下分小类.比如一般语言中的词类都道德可以分成两大类,或者说各种词类都可以向上归为两类,即实词和虚词.实词和虚词都可以再往下分成次一级的大类,如实词一般可以分成分布性质对立的全词和谓词两类.体词主要指名词,代词等,常作主宾语,团党委能作谓语;谓词包括动词,形容词等,主要作谓语,一般不能作主宾语.很显然体词和谓词还可以往下分成刚刚说到的名词,动词等词类.第三个特点是各种语言中都有一些词是典型的某类词,也有一些词可能是边缘的或跨类的词.英语“table,person”是典型的名词,“read,buy”是典型的动词.但“fire”可以是动词,也可以是名词,这种词就是跨两类的词.48、以实例说明义素分析的方法和主要步骤。答：（1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。（2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步，49.在汉语和英语中可以发现：(1)作为初始符号，“猫”这个意思，汉语用“猫”(māo)来表示，而英语用cat来表示；“书”这个意思，汉语用“书”(shū)来表示，而英语用book来表示。(2)汉语的复合符号“新书”不同于初始符号“书”；英语的复合符号new book不同于初始符号book。请用语言符号性质的理论对上述现象作出简要说明。

答：（1）语言初始符号的音和义之间的联系是任意的，不可论证的。例如，同是“猫”这个意思，汉语用“猫”（mao）表示，而英语用cat表示。相同的意义，联系着不同的音。

（2）但是语言中的复合符号不是任意的，而是可以论证的。复合符号是由单纯的初始符号根据一定规律组合而成的。例如，“新”可以修饰限制“书”，类似的例子又如“旧书”、“好书”等。英语的new book同理。

50.为什么在汉语普通话中，同是不同的元音，[pi51](壁)中的和[pu51](布)中的应该分属于不同的音位，而[pi n](边)中的[ ]和[Paη55](帮)中的[ɑ]却应该归入同一个音位?请根据音位的性质和归纳音位的原则对以上问题作出说明。

答：（1）音位是社会功能角度划分出来的具有区别意义功能的语音单位。凡是具有这种辨义功能的音就应该分立为不同的单位。根据归纳音位的对立原则，几个可以在相同的语音环境中出现，彼此间的差别又可以区别不同意义的音位就应分属不同的单位。在汉语普通话中，[ i ] 和 [ u ]可以出现在相同的语音环境里，并且可以区别不同的意义，例如，“力”[li51]和“路” ”[lu51]的意义就是靠这两个元音的差别来区分的，所以它们应分属不同的音位。

（2）根据归纳单位的互补原则和语音相似原则，几个各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现的音，彼此间的差别不能起区别意义的作用，当它们在语音上又相近时，就可以把它们归入同一个音位，看作同一个语音功能单位。在汉语普通话里，[?]和[a]处在互补关系之中，而且人们并没有明显地感到它们之间的差别，因而它们可以归入同一个音位。

51.举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。

答：（1）单纯词、合成词是根据词所包含语素的数量划分的；单音节词、多音节词是根据词所包含音节的数量划分的。（2）合成词一定是多音节词，但单纯词不一定是单音节词。（3）合成词是多单节词，如“飞机”。单纯词是单音节词的例子，如“书”。单纯词是多音节词的例子，如译音词“沙发”，拟声词“轰隆”，连绵词“逍遥”等。

52.举例说明语言符号的离散特征和线性特征。

答：（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如：“我找他”这句话，可以分解为“我”、“找他”两个组成成分。“找他”又可以进一步分解为“找”和“他”两个组成成分。

（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排列为“我找”或“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。

（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不同的排列组合，使有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的信息和思想。

53.举例说明语言的发展演变为什么只能是渐变的。

（1）语言是人类最重要的交际工具，语言的急剧变化会使社会的交际活动难以顺利进行，这一性质要求语言必须有一定的稳因性。例如汉语中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”这些词汇古今意义基本没有变化，一直沿用于今。

（2）社会在不断发展变化，社会交际活动的内容也总是不断发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展而发展。例如“网吧”、“网虫”就是随着网络技术发展出现的新词汇。

（3）稳固和发展这两个对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能突变，因此，语言的演变和发展只能以渐变的方式来进行。

的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有必须产生语言。

60．以词类和音位为例说明什么是聚合关系。

答：(1)在相同的组合位置上可以互相替换的语言单位之间的关系就是聚合关系。(2)词类就是一种典型的聚合类别。例如“散文”“小说”“诗歌”等名词都可以出现在“看”“写”等动词之后，可以相互替换，属于名词聚合类。

（3）在一个语言的音位系统内部，不同的音位可以凭借相同的组合关系和区别特征聚合成群。如汉普通话中的/TC//TC`/C/三个音位都具有“舌面前”的特征，都可以跟齐齿呼，撮口呼韵母组成音节，而不能跟开口呼，合口呼韵母配合，它们自然开成聚合关系。

61．举例说明汉语吸收外来词的几种手段。

答：37．(1)汉语吸收外来词手段之一是纯粹音译，即直接借用外语词的音。例如“咖啡”。(2)第二种手段是半音译半意译，即一半音译一半注释。例如“卡车”。

(3)第三种手段是音译兼意译，即虽然是音译，但能从汉字的意义获得跟外来词词义相关的某种提示。例如“基因”。62．简要说明语言和思维有什么不同之处。

答：(1)功能上，虽然思维要用语言来体现，如概念要用词语来表达。判断、推理要用句子和复句来表达，但思维的内容是对客观事物的反映，语言的内容是意义，包括语汇意义和语法意义。而且思维除了以语言作为工具外，还有其他物质载体；而语言除了作为思维的工具外，还是人类交际的工具。

(2)范畴上，概念和词语、判断和句子、推理和复句等，也不一一对应。虚词不表达任何具体概念。多义词可能是一个词对应多个概念。同义词可能是多个词对应一个概念。句子中的疑问句、祈使句也不表达任何判断。论述

1、简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系? 答:语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的.语言的客观存在形式是非常复杂的,具体的发音人人不同,一个词具体的表达方式也可以不同.例如,”说话”一词,不同的人可以在中间加入不同的助词”了、着、过”等;还可以加入不同的语气词”呢、啊、嗯”等.而把这一词记录为”说话”已经是一种主观的概括.语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言.语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离.2、书面语产生的重大社会意义? 答:口语是转瞬即逝的,在没有书面语的社会里,由于受时间和空间的限制,人们的交际范围极其有限,经验和知识的传授和积累极其缓慢.书面语的产生克服了这种局限,极大地加快了人类社会经验和知识的传授和积累的速度和传播范围,从而大大加快了社会发展的步伐.现代生物考古学表明,人类文明的发展在书面语产生后大大地加快了.因此,世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端.3、论述口语和书面语的联系和区别? 答:任何一种语言总是先有口语,后有书面语,而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语.任何一种书面语又都只能在口语的基础上产生,并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变.任何一种语言都有自己的口头存在形式,但是古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语.因此,口语是第一性的,书面语是第二性的.但是,书面语既不是口语绝对忠实的记录,也不是口语机械的复制品.口头交际行为总是在一定的社会背景和语言环境中进行的,而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态,还有各种不同的口气和语调,而书面语一般没有记录这些成分,而只记录了词语,即口语传递信息和思想感情的关键成分,同时,书面语是经过推敲的,因此更简练、精确.另一方面,书面语为了补充口语交际时的语境等非语言成分,又不得不添加一些成分.确切地说,书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式.另外,书面语一旦在口语的基础上产生以后,就具有相对的独立性,就具有相对独立的发展史.书面语由于克服了口语在空间和时间两方面的局限,就有可能积累起比口语更丰富的语汇,更精密复杂的语法结构,更多样化的表达方式,从而反过来影响和促进口语的发展.书面语和口语在多数情况下一般是基本一致的.即指基本的语言成分是一致的.如果书面语和口语严重脱节,那么,或迟或早最终还是要适应口语的演变而发生变化.因为口语是第一性的,因此,研究语言首先应研究口语,并且当书面语和口语发生严重分歧时,应以口语为准.决不能由于重视书面语的研究而忽视口语的研究,更不能认为书面语是语言研究唯一的对象或主要对象.4、为什么说语言虽然是民族的重要标志,但不是最可靠的标志? 答:”民族”和”语言”的关系在任何时候都不是绝对化的.特别是在现代社会,同一民族使用两种或多种语言,不同民族使用同一种语言的现象是到处客观存在的.造成这些现象的原因很多.如:该民族的人民因所处的地理位置不同,而使用不同的语言;

上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一类.这种关系叫聚合关系.聚合关系是在组合关系中体现出来的,而组合关系有体现为聚合类的线性序列,二者是有机统一的,不可分割.10、为什么说语言是客观存在的?但语言学家可以从不同的角度进行研究? 答:因为虽然语言是客观存在的,但不同的学者对语言的主观认识可以不同,甚至大不相同.把人和人之间的口头交际行为以及在口头交际过程中产生的一句句具体的话概括为抽象的言语行为和言语,把某一社会群体使用的这种传递信息、表达思想感情的交际工具概括为语言,这已经是主观的抽象概括.客观事物和客观现象固然是客观存在,但人类对客观世界的认识却只能是对客观世界的能动的主观反映,这种反映当然是有客观依据,不过也掺杂了各种主观因素,并且还可以有不同的观察角度、不同的研究目的等.因此,两者不完全是一回事.语言的客观存在形式多种多样,这些现象和语言学家的理论不是一回事;再加上语言的问题关系到社会、历史、文化等多种问题,语言又是处于不断变化发展的,所以,可以从不同角度进行研究.11、论述语言学发展的历程? 答:语言学的发展同其他学科一样,经历了三个阶段:先是进行初步观察和内省思辩,然后是分清对象并加深观察和描写,最后才找出规律并形成理论体系.从16世纪到18世纪,由于国际贸易的发展,西方国家的一些学者对外部世界的视野大大开阔了,懂得的语言和了解到的语言也大大增多了.17世纪和18世纪不少人对各种不同语言的词语发生兴趣,纷纷搜集和编纂多语种的对照词表.这时候有人发现欧洲和亚洲的有些语言之间有很多明显的相似之处,就开始加以比较研究,随后越来越多的人对欧洲和亚洲的一些语言进行比较研究.最初的研究可以说直觉和猜想多于科学成分.后来语言学吸取了控竽学和声学研究的成果,建立了科学的语音学,运用科学语音学的理论和方法逐步发现这些语言相互之间有严格的语音对应关系,而每一种语言本身自古以来的语音演变也有严格的语音演变规律,从而证明这些语言来源于相同的原始母语.从18世纪末到19世纪初,经过众多学者的几十年的努力,新兴的历史比较语言学建立起来,并且得到社会的承认.这样一来语言学就以历史比较语言学的名义在大学里争得了一席之地.正因为如此,不少撰写语言学史的人就说语言学是从19世纪起才正式建立起来的.至于语法成为语言学科中的显学就要等到20世纪了,尽管语法在西方应该说最早具备成为一门语言学学科的各种条件的一门分支学科.所以,说语言学只是19世纪才成为一门科学,而把这以前的语言研究一概称为含有一些贬义的”语文学”,是不恰当的.应该承认前人对语言的研究都是语言学史的一个组成部分.传统语言学一般就指20世纪以前的语言学.到了20世纪,索绪尔开创了结构主义语言学.一改昔日语言学研究注重语言外部的习惯,将着眼点放在语言符号本身,明确了语言学的研究对象、范围和重点,使语言学摆脱了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上了研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路.20世纪的语言学在索绪尔的影响下取得了举世瞩目的成果,甚至超越了语言学领域,对哲学、人类学、心理学、社会学等其他科学产生了重大影响.到20世纪50年代,单纯研究语言本体内部的结构系统的路子由于过分强调语言的自主性,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,而暴露出自己的弱点.因此,又兴起了社会语言学、功能语言学、认知语言学等研究范围不再局限于语言本体而更重视跟语言有关但属于语言的结构系统以外的问题的新学派.但是,语言学的侧重仍然在结构主义语言学.不管以后会有什么变化,语言本体的研究将始终是语言学的主题.12、简论索绪尔及其以后的语言学? 答:索绪尔开创了结构主义语言学.他的主要贡献在于从语言本体的角度界定了”语言”,明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的的缺陷,走上了研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路.20世纪的语言学在索绪尔语言理论的影响下集中主要精力研究语言系统本身的内在规律,得到了蓬勃发展,取得了举世瞩目的成果,语言学的理论和方法甚至超越了语言学领域,对哲学、人类学、心理学、社会学等其他科学产生了重大影响.到20世纪50年代,单纯研究语言本体内部的结构系统的路子尽管在分析语言结构的方法论方面取得了重大成就,但是由于过分强调语言的”自主性”,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,而暴露出自己的弱点.因此,又兴起了社会语言学、功能语言学、认知语言学等研究范围不再局限于语言本体而更重视跟语言有关但属于语言的结构系统以外的问题的新学派.但是,随着发达国家信息时代的逐步到来,对语言学提出了更高更迫切的要求,研究语言的结构系统,也就是研究语言本体的社会需求仍然在不断加强,因此生成语言学等新的结构主义语言学流派由于信息时代社会的需求和支持,仍然充满了生机,可以预见,语言本体的研究是语言学的一个永恒的主题.13、从声音的产生方面分析,语音音质不同是由哪些因素决定的? 答:从声音的产生方面分析,语音音质的不同是由以下三方面音素决定的.(1)发音体不同,音质就不同.声带振动发出的音和声带不振动发出的音音质不同,而且不同人不同质地的声带发出的音也各有自己的特色.(2)发音方法不同,音质也不同.同一把小提琴的同一根弦,用弓拉和用手指弹拨,发出的声音就不一样.(3)共鸣器的形状不同,音质就不同.把同样的弦安在二胡和京

答:音质音位是以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位.因为说话时产生的连续语流总占据一定的时间,音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落.所以音质音位又叫做”音段音位”.而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位,因为它所依附的并不局限于一个音段音位,而且常常依附在音段音位的组合序列上,因此非音质音位又叫做”超音段音位”.20、简要说明音位理论的基本原理? 答:音位理论对具体语言或方言里的所有音素并非一视同仁,而是根据它们在语言中的作用区分出重要的和不重要的.凡是具有辨义功能的,就是重要的,不论它们之间的音质差别多么细微,都必须设立为不同的音位,以便严加区分,凡是没有辨义功能的,就是不重要的,对它们就不必严格区分,而可以归并在同一个音位里.这样,具体语言或方言里数目繁多的音素就可以归纳为一套为数有限的音位,从而使语音系统的结构特征得以呈现出来.这就是音位理论的基本原理.21、简要说明音位和音位变体的关系? 答:音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类,音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位,音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音.同属一个音位的变体无主次之分,但需从中选出一个放在//中作为该音位的代表,被选中作为音位符号的通常是较常用的变体,或者是便于说明各变体出现条件的变体.如汉语普通话里[A,a,A,B]位的变体,多数人选择常用的”a”为代表,但也有人先”B”,以便能说明各变体出现的规律.音位符号选定后,属同一个音位的所有变体在音位标音中应用同一个符号标写.如汉语普通话| a |音位的四个变体[A,a,A,B]在音位标音中可统一用”a”来标写.22、举例说明什么是音位的区别特征,它有什么优越性?答:音位的区别特征是具有区别音位作用的语音特征,音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别,形成对立,而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起,聚合成群.如汉语普通话的| tc |,一方面以发音方法的特征”不送气”和”塞擦音”与| tc'|、| c |相对立,一方面又以发音部位的共同特征”舌面前”与| tc' |、| c |构成一个聚合群.音位的聚合群不仅仅反映了音位之间的相关性,而且同属一个聚合群的各个音位往往涉及共同的语音规则.比如汉语普通话里| tc, tc', c|都只能和齐齿呼、撮口呼韵母组合,而不能和开口呼、合口呼韵母组合,而| ts, ts', s |、| ts, ts', s |、| k, k',x |中的各个音位则正好相反.23、举例说明什么是 音位的自由变体? 答:音位的自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素.自由变体的音质虽有不同,但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音,或者觉得它们的差别并不重要,总把它们当作一个语音单位来使用.如汉语兰州话里的[n] 和[l]可自由变读,而不会引起意义的改变.在这种话里,”脑”和”老”同音,都可以读做[lC42]也可以读做[nC 42];”泥”和”犁”同音,都可以读做[li31],也可以读做[ni 31].[n]和[l]就是兰州话| n |的两个自由变体.24、试举例说明一个音位具有什么样的区别特征是由特别的音位系统决定的?答:一个音位具有哪些区别特征,这需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察,放到与其他所有音位的对立关系中去分析才能确定.因为一个音位需要而且只需要与本语言或方言的所有音位区别开来.如,汉语普通话的/p/,如前所述,以”双唇”和/t/相区别,以”闭塞”和/m/相区别,以”不送气”和/p'/相区别,但并不通过”清音”这个特征与其他音位相对立,因为汉语普通话里没有和/p/同部位的浊塞音音位.总括起来,汉语普通话/p/的区别特征是:双唇,闭塞,不送气.通过这三个区别特征,/p/就可以与汉语普通话辅音音位系统中的所有音位区别开.英语里也有/p/音位,但英语辅音音位系统的内容不同于汉语普通话,英语/p/周围的音位与汉语普通话/p/周围的音位也不尽相同,所以二者的区别特征也就有所不同.英语的/p/以”双唇”和/t//k/相区别,以”闭音”和/m/相区别,以”清”和/b/相区别,但并不通过”不送气”这个特征与其他音位相对立,因为英语里没有和/p/同部位的送气塞音音位.可见,一个音位具有什么样的语音特征是由其物理属性和生理属性决定的,一个音位具有什么样的区别特征则是由特定的音位系统,由其周围所有的其他音位决定的.25、如何理解归纳音位应遵循的三个原则,请举例说明?答:归纳音位首先应根据具体语言或方言中音素之间的相互关系.音素之间存在着两种重要的关系,一是”对立关系”,一是”互补关系”.音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里,它们的差别会引起语素或词的音素都具有辨义功能,因而分属不同的音位.从归纳音位上说,这叫”对立原则”.如将汉语普通话的[p]、[p']、[m]、[f]、[t]、[t']、[n]、[l]分立为不同的音位,实际上就是依据的这一原则.互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境里是互相排 斥的,因而不能起区别意义的作用.据此,我们可以把它归并为一个音位,使它们成为这个音位的几个条件变体.从归纳音位上说,这叫”互补原则”.如汉语普通话[A]、[A]、[a]、[B]四个音素出现的语音环境是各不相同的,[A]出现在[i-]、[y-]与[-n]之间,[a]出现在[-i]、[-n]之前,[A]的出现环境是无韵尾,[B]出现在[-u]、[-N]之前,在正常情况下,出现[A]的地方不会出现其他三个元音,[a]、[A]和[B]的情况也是如此.这四个元音音素的出现环境互相补充,不会出现对立现象,因此我们可以把它们归入同一个/a/,它们就是/a/的四个条件变体.互补关系是归纳音位条件变体的重要依据,但不是唯一的依据.把几个不同的音素归并为一个音位,除了要考虑它们是否处于互补关系之中,还

音高的变化可以构成”声调”从音节组合层次上,音强等因素的变化可以构成轻重音;从语句层次上看,音高、音强、音长等因素的变化可以构成语调.33、单纯词与单音节词,合成词与双音节词或多音节词有什么关系? 答:它们之间有一定联系,但不是相同的概念.特别是对汉语来说,单音节词除极个别的如”俩”“仨”等几个合音词外,基本上都是单纯词;但单纯词却不限于单音节词,也就是说单纯词既包括由一个单音节语素构成的词,也包括一个多音节语素构成的词.反过来说,汉语的合成词绝大多数是多音节词,但多音节词却不一定是合成词.汉语中多音节而又不是合成词的主要指拟声词、连绵词、叠音词、译音词等.34、词的语汇学分类角度有哪些? 答:根据词的音节分类,看一个词由几个音节构成.汉语的词根据音节的数量一般分成单节词、双音节词和多音节词三类.根据词的语素数量分类,看一个词由几个语素构成,一个词中只有一个语素的是”单纯词”,包含两个或两个以上的语素则是”合成词”.根据词的音形关系分类,看一个词的语音或语形是否相同.语音相同的叫做”同音词”,语形相同的叫做”同形词”.从词的重要程度,可以先分出”基本语汇”和”非基本语汇”.从词的用途和特点看,词还可以分成”常用语汇、非常用语汇”和”通用语汇、非通用语汇”等.35、试论汉语的词为什么有双音节倾向,现代汉语的双音节化有什么作用? 答:汉语的双音节化在很大程度上是由于现代汉语中存在着大量的同音词和同音语素.现代汉语的音节,如果考虑到声调,大约有1300个左右.这些音节与语素的对应关系,从一音一素到一音二十素以上,各种情况都有,其中一音一素的约占全部音节的25%.也就是说,有75%的音节都程度不同地存在着同音语素.同音会产生歧义,也给汉语信息处理带来困难.双音节化就是社会自觉地对这种现象进行调整的结果.双音节化对汉语来说有重要意义.首先,可以减少同音词,如yi这个音节,文言有”

一、医、衣、依”等,改成”医疗、衣服、依靠”等双音节词就不是同音词了;其次是将多义词的意义分化,如文言”道”有”道路、道理、道义、道学、道德”等许多意思,改成双音节词后,意义就分开了.这两项事实上为减少汉语的歧义起到了重要作用.除此之外,双音节化还有韵律的作用,如本来是”制/电影片”要变成”电影/制片”,使表达变得合乎韵律.36、语素的性质是什么,如何理解语素的意义? 答:语素是最小的音义结合的语言单位.需要充分考虑”最小”和”有意义”两个因素.语素必须是最小的,但这种”最小”要从音和义结合的角度来看.比如”姐”是一个语素,而”j”“ie”和”姐姐”都不是.语素的意义有两种:一是指有具体的所指,如”爸”指向一个具体的人,”吃”指向一个动作;二是指能够表达一定的语法意义,如汉语的”的”本身并无具体的所指,但如将其加在动词后该动词就变为表事物的名词,英语”books”中的s具有表名词复数的意义,这里的”的”和”s”所表现的就是语法意义.37、词缀语素作用的异同? 答:词缀语素的作用有一致的地方,它们本身都没有太实在的词汇意义,但又能表示某种抽象的构词意义.比如英语”一er,一ist”本身没有什么词汇意义,但附加在其他实义语素后面可以使整个词具有”从事某种职业的人”的意义,如”writer,pianist”.不同的词缀的作用也有差异:一般说前缀在构词中通常只改变词的抽象意义,不改变词类.如英语possible是形容词,加上前缀im一后的impossible只增加否定义,但仍是形容词;后缀则除了改变词的抽象意义,也往往改变词类,如英语real本来是形容词或名词,加上后缀一ize后的realize,就不但改变了意义,而且也变成了动词.38、语在构造上的特点,如何理解这些特点? 答:第一,语的总体结构特点是结构的固定性和整体性.结构的固定性是说语的结构是一种特定的组合形式,大多不能像普通词组那样随意改变,否则改变后的形式即使成立也不再是语的格式了.包括:一般不能颠倒原有成分,如”乱七八糟”不能说”乱七八糟”;一般不能插入其他成分,如”远见卓识”不能说”远见和卓识”.一般不能替换原有成分,如”拍案叫绝”不能改成”拍桌叫绝”.结构的整体性是说语表达的意义不一定就是词语的搭配结果,大多不能简单地像一般词组那样根据组成成分来分析整体的意义.比如”风声鹤唳”是形容惊慌和恐惧的情形,”听到风的声音、鹤叫的声音都会害怕”,而不是”风的声音和鹤叫的声音”;第二,语的结构基本上就是词组或句子的结构形式,但又有各自的特殊格式.语由词构成,且比词长,一般就是词组或句子的结构形式.比如:专有名词多是偏正词组,如”中国人民大学”语的结构又有别于一般词组的特殊形式,如汉语成语一般是四字格,惯用语一般是三四字格,惯用语中的比况语通常必须由并列的两项成分组成.成语结构限制严格,组成成分不能变动也不能拆开.惯用语的组成成分不能变动却可以拆开.汉语歇后语实际上是一种省略了后一分句的复句形式.汉语的简缩词语则是截取词组中的成分并进行概括.39、外语的语素类型与汉语的语素类型有哪些相同点和不同点? 答:外语的语素分类与汉语的语素分类大体一致,如任何语言的语素都有成词和不成词、自由和不自由、定位和不定位、实义和虚义的区别.外语语素与汉语语素也有不对应的地方.比如英语中像”—ly,—ful,—able”这样专门构成词的语法类别的语素很多,而汉语除个别词后面能加”子、儿、头”构成名词、个别词后面能加”化”构成动词外,几乎没有这类语素;汉语的实义

互如何搭配的关系,这就是组合规则;从线性的某个位置看都是相互能不能替换的关系,这就是聚合规则.组合规则管辖着哪

个语法成分在前,哪

个语法成分在后的问题,所以组合规则实际上就是语法结构的构成规则.聚合规则管辖着什么样的成分能替换某个组合位置的问题,所以聚合规则实际上就是语法成分的归类规则.组合规则是现实的,聚合规则是潜在的.48、语法形式和语法意义有什么样的对应关系? 答:语言中不管是语音的表现形式,词形的变化形式,还是成分的组合和类别形式,凡是能够体现一类语法意义或有共同作用的形式,就是语法形式.语言中不管是词语意义,还是结构意义,凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义,就是语法意义.语法形式与语法意义就像是语法这一张白纸的两面,二者互相依存,不可分割.因此可以说语法研究的重要意义就是发现语法形式与语法意义的对应关系,即抓住一种形式的时候要问这种形式有什么用处,发现一种意义的时候要问这种意义是怎么来的.当然各种语言的语法形式与语法意义又有不同情况,彼此有错综的表现.比如同样表现动作发生在过去的意义,英语用动词加词缀”—ed”的词形变化形式,汉语就用动词后面加虚词”了、过”的形式.一种语言中的语法形式和语法意义也并非简单对应,相互有复杂的关系.有的是一种形式对应一种意义,还有的是多种形式对应一种意义.49、划分词类有哪些标准? 答:第一种意见是说可以根据词形变化确定词类,这就是形态标准.这种标准对形态丰富的印欧语言比较管用,但对汉语不太适用.第二种意见是说可以根据词的意义确定词类,这就是意义标准.这种标准对印欧语言还可以,但对于汉语的词类确定,仍有一些无法克服的困难.第三种意见就是根据词的聚合位置来确定词类,这就是分布标准,这条标准不仅适用于印欧语言,也适用于汉语.50、各种语言词类划分结果的特点? 答:第一个特点是各种语言都有一些共同的词类,也有一些特殊的词类.比如已知的人类语言中无一例外地都有名词、动词、形容词、代词、数词、连词等,这就是各种语言共同具有的一些词类.但不同的语言也往往有一些特有的词类.比如汉语的量词、助词等就是其他语言很少或没有的词类.第二个特点是各种语言的主要词类都可以根据某种共性往上归大类,也可以根据某种个性往下分小类.比如一般语言中的词类都首先可以分成两大类,或者说各种词类都可以向上归为两类,即实词和虚词.实词和虚词都可以再往下分成次一级的大类,如实词一般可以分成分布性质对立的体词和谓词两类.体词主要指名词、代词等,常作主宾词,不能作谓语;谓词包括动词、形容词等,主要作谓语,一般不能作主宾语.很显然体词和谓词还可以再往下分成刚刚说到的名词、动词等词类.第三个特点是各种语言中都有一些词是典型的某类词,也有一些词可能是边缘的或跨类的词.51、怎样看待语素的语法地位? 答:语素是最小的一种语法单位,但它在语法中的地位和作用并不特别重要.一方面从形式角度说它只是用来构词的单位,本身很难建立聚合类和组合类.另一方面从意义角度说语法分析也不太需要语素这个单位.比如汉语”大家学哲学”这个结构,它包括”大家”、”学”、”哲学”三个词.一般只要知道这三个词的聚合关系,如分别是名词或动词,进一步知道这三个词的组合关系,如先后是”主谓/动宾”结构.语法分析到这一步就足够了.而且整个结构的意思也就清楚了.如果再要分析到语素,那不但聚合和组合关系都很复杂,而且语素义与整个结构的意义的关系反而不容易说清楚了.52、句子变换形式有哪些情况? 答:语言中的特殊句式实际上都可以看作是基本句的变换形式,或者说是通过主谓结构中句法成分的位置变化或删略添加等形式构造的.句子的变换形式主要有以下几种情况:一是”XY—YX变换”即成分移位造成的句式.例如”我认识这个人—这个人我认识”(宾语前移).二是”XY—X变换”,即成分删略造成的句式.三是”X—XY变换”,即成分添加造成的句式.四是”X—X'变换”,即成分替换造成的句式.汉语”你去上海—你去不去上海”中”去—去不去”就是一种成分替换.这些变换也可以综合运用.53、为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位? 答:在语言里,语素、词、词组、句子等各级单位都有意义,它们的意义都是语义.其中句子的意义和词的意义具有突出的地位.人们在用语言来交流思想感情时至少要使用一个句子,句子是言语交际的基本单位,句义是更大单位意义的基础.要正确理解一个句子的意义,又必须了解句中词语的意义,然后还要知道句中词语之间的关系意义,如施受关系意义,而正确把握词语之间的关系意义也离不开对词义的了解,因此说句子的意义具有突出的地位.54、举例说明什么是语言意义?什么是语境意义? 答:一般的、稳定的意义是语言形式本身所表达的意义通常称做语言意义.个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义,通常称做语境意义.比如”今天有点冷”这句话表示”今天气温比较低”,这是它的一般的和稳定的系统;在不同的情况下它还可能表示客人请主人关上开着的窗户,或是母亲提醒孩子多空一点衣

了”笔”的意思.其次,词语的多义化是语言经济原则的必然产物.语言中的语音形式总是有限的,而随着社会的发展和人的认识的深化,语言要表达的意义又总是不断增加的,用数量有限的语言形式去表达数量庞大且不断增加的意义,就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化现象.62、应如何看待语义场的系统性? 答:语义场最重要的是它的系统性.一个语义场就是一个局部的词义系统,在这个系统中,类属义素划定的意义领域,被划分成若干块并分配给不同的词语,这些词语以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映.在意义领域恒定或封闭的情况下,一个词义占据的地盘大了,其他词义的地盘势必就会缩小;一个词义占据的地盘小了,其他词义的地盘必然就会扩大.在这种情况下,系统中某个词语的意义会受到系统中其他词的制约,系统中某个词义的变化或词语数量的增加,会导致意义领域的重新划分和分配,从而引起系统中其他词义的变化.如在先秦时代,”牙”和”齿”指中间的牙齿,后来”齿”退出了口语交际领域,”牙”便扩大了自己的意义范围,指所有有牙齿.63、词汇意义和关系意义的区别? 答:词是句子的基本构成成分,句子中词的意义也就成为句义的重要组成部分.理解一个句子的意义,首先要懂得句中词语的词汇意义.句子通常是由词语组合而成的,词语在组合时总要形成一定的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就是关系意义.关系意义和词汇意义不同,词汇意义是词语本身所具有的意义,一个词即使孤立存在,也会有一定的词汇意义,关系意义只存在于一定的句法结构中,孤立的词语是没有这种意义的.理解一个句子的意义,既要懂得句中词语的词汇意义,还要知道词语的关系意义.64、语气意义的内容及其表达形式? 答:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是”语气意义”.语气意义包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义.在语言中,语气意义一般都是通过语调形式来表达的,在有些语言中,一向虚词和语气副词也有表达语气意义的作用,如汉语普通话里的语气词”吗”就可以独立表达疑问语气,语气副词”竟然”、”居然”都可以表示惊诧语气.65、从属述谓结构和降级述谓结构的区别? 答:述谓结构中的变元本身也是一个述谓结构,这种充当其他谓词变元的述谓结构就是从属述谓结构,例如”我希望你去.”中”你去”就是一个从属述谓结构,作谓词”希望”的变元.从句法结构上看,述谓结构中的变元可以带有修饰或限制性的成分,以表示变元某方面的特征,充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构.如”小李正在看我昨天送给他的小说.”中”我昨天送给他”是一个述谓结构,充当变元”小说”的限定成分,因而是一个降级述谓结构,从句法结构上看,充当定语的述谓结构都是降级述谓结构.如果说从属述谓结构是从述谓结构下降到变元的地位,那么降级述谓结构则更是下降到了变元的地位,它的作用相当于一个语义特征,因此降级述谓结构又被称做”特征化了的述谓结构”.66、歧义与模糊有什么区别? 答:歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象.语义学所谓的”模糊”,是指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的边界是,是指一个意义分别与别的意义难以绝对划分清楚,歧义则是指同形的语言符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义.在言语交际中,歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除,而模糊则始终是模糊的,除非能以量化的方法来定义他们.比如”新”是模糊的,它与”旧”之间并没有绝对的界限,”新汽车牌照”是歧义的,如果换个说法,说成”新的汽车牌照”和”新汽车的牌照”,歧义就消除了,但”新”依旧是模糊的.67、歧义以语言符号序列的同形为前提? 答:歧义以语言符号序列的同形为前提条件.形式不同,就无所谓有歧义,有歧义则语言符号序列必然形式相同.所谓形式相同,韵律特征也相同;从书面表达上说,则要求书写符号及其排列形式相同.由于口头和局面的同形条件不一样,口头同形和书面同形并不总是一致的.口头同形的,书面不一定同形;书面同形的,口头也不一定同形.进一步说,口头上有歧义的,书面上不一定有歧义.书面上有歧义的,口头上不一定有歧义.又如”北京人多”在局面上是有歧义的,但在口头上说出来,一个是”北京/人多”,停顿在”北京”和”人多”之间,一个是”北京人/多”,停顿在”北京人”和”多”之间,二者不同形,歧义当然也就不存在了.68、如何理解文字是语言的书写符号系统? 答:文字是语言的书写符号系统.说文字是语言的书写符号,那就是说文字不是一般的符号,而是用来书写某一种语言单位的符号.如果不是用来书写某一种语言单位的符号,即使表示一定的意义,也浊文字.十字路口的红绿灯也表示一定的意义:可以通行,或不可以通行.但是红绿灯不直接跟哪个语言单位挂钩,所以是一种符号,但不是语言的符号,因而不是文字.旗语和莫尔斯电码直接代表文字符号,可以说是文字的符号,是语言的符号的符号.说文字是一个符号系统,那就是说文字不是一堆杂乱无章的、孤立的符号,而是互相有联系,有一定规则制约的.文字系统由一定数量的”字符”以及字符的组合规则和书写规则组成.69、简要说明音符最初都是由已有的意符转化而来的?

点对文字的特点是有影响的.但是语言的特点对文字的特点的影响也不能绝对化.说语言的特点制约了文字的特点,什么样的语言只能使用什么样的文字系统,这种绝对化的观点至少目前还缺乏证据,因为同一系属、同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见.同属汉藏语系的汉语和藏语就采用不同的文字系统,一种是意音文字,一种是音位文字;越南语在过去几百年内并没有发生重大变化,可是过去使用的是在汉字基础上形成的属于意音文字系统”字喃”,现在则改用拉丁字母的表音文字系统.这些就是最好的证明.74、如何理解”文字也会影响语言,但无限夸大文字对语言的影响是没有根据的”.答:文字也会对语言产生一定的影响.首先,文字对语言的影响主要是帮助语言克服了时间和空间的局限性,使语言的功能大大加强和扩展了.其次,文字的类型会影响语言之间的相互影响,因为在现代社会里语言之间的影响主要是通过书面语进行的,文字类型相同会促进这种影响,而文字类型不同会在不同程度上阻碍这种影响.不过,总的说来,文字对语言的影响是有限的.无限夸大文字对语言的影响是没有根据的.有人说文字怎么怎么影响了语言,是根本不区分文字和书面语,甚至把文字和语言混为一谈了.如果语言中没有”种”“众”和”重”这三个不同的词语,文字怎么能强行区别?现代汉语经常利用古汉语的词语来创制新词,这跟西方语言经常利用古希腊拉丁语词

根来创制新词一样,这是利用古代语言的实例来创制新词的实例,不能说是文字本身能创制语言中的新词新语.总之,现在说的文字的种种神奇作用,归根到底都是语言本身,包括口语和书面语的作用,并不是作为语言的书写符号系统的文字的作用.75、简要说明结绳跟文字的起源没有直接的关系? 答:有一种意见认为文字起源为”结绳”,但从谈到结绳的种种资料来看,结绳都只能起一种记数的作用,或者起一种帮助记忆和提示的作用,并没有跟任何一种语言单位结合,而且现在已知的任何一种文字也都没有迹象表明脱胎于结绳,因此,结绳只是在文字诞生以前人类使用过的一种记数、帮助记忆和起提示作用的工具,跟文字的起源没有直接关系.76、如何看待”文字发展三阶段论”的观点? 答:文字发展三阶段论认为文字的发展从低级到高级可分为三个阶段,即:象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段.从现有文字史的资料来看,最早出现的字符就造字的方法而言的确大都是”象形”的,就其跟语言单位的语义和语音的关系而言也的确大都是”表意”的字符都是后起的,而就表音文字而言,大致先有音节文字,后有音位文字.从使用字符的多寡和学习的难易而言,的确音位文字使用的字符是最小的,是最经济、最容易学的,音节文字次之,意音文字或词语文字使用的字符最多,最不经济,因而也最复杂,最难学.但是,一个符号系统的优劣首先应该就其功能而言.就服务于语言的功能来说,以上各种文字似乎都能很好地为有关的语言服务,难分高低,似乎说不上哪个高级,哪个低级.这个问题可以暂时不做结论.77、简述汉字字体演变? 答:汉字众甲骨文、金文到现代汉字,在字形方面发生了重大变化,这是字体的演变.汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书这么几个不同字体的阶段.其中甲骨文和金文是同时代的,可能只是使用场合和书写材料不同形成的不同的字体.小篆是经过规范化了的,但是菜体太繁,在简化趋势的冲击下,很快就让位于隶书和楷书.隶书出现得比小篆还早,可是成为一种通行的字体比小篆晚.甲骨文和金文象形程度还比较高,还没有完全线条化.隶书和小篆都已经完全线条化了.楷书最早在魏晋之际就出现了,但不久就出现了印刷术,从此汉字的字体也就基本上稳定下来了,但是字形简化的趋势始终没有停止.至于行书和草书不是普遍通行的规范字体,可以看作一种别体.78、”已知的所有自源文字都是意音文字,词语文字”,如何理解? 答:古老的独立发展起来的”自源文字”总是选择词语作为制定字符的依据,这大概是因为那个时代的人大都认为最明确的语言单位是词语.如果一种语言的词语绝大多数是多音节的,并且音节的界限不那么明确,那么选择词语作为制定字符的依据,就是十分自然的.例如古埃及文字的字符,不论是单纯的字符,还是复合的字符,代表的语言单位都是词语,不管这些词语是单音节的还是多音节的.因为这样的文字以词语作为字符代表的单位,所以后人称之为”词语文字”.从已知最古老的自源文字来看,最初的字符都是表意的,不论字符的图形结构是”象形”是”会意”的,还是”指事”的.但是语言中有些词语的意义是比较抽象的,特别是一些虚词和语法形态更是没法用图形来表示的,只能用表音的办法来记录.自源文字最原始的字符图形同有直接表音的,这大概是没法用图形来直接表示语音的原故.不过表意的字符直接表意,也间接表音.所以自源文字都是利用原来有的意符间接表音的作用,假借某些意符来作为表音的字符,也就是音符.因此,这些文字就既有意符又有音符,所以这些文字又都是意音文字.79、为什么说”汉字的偏旁跟用做独体字的意符和音符不完全相同”? 答:汉字合体字里面的”形旁”是表意字符,但是跟独体字中的表意字符不完全相同.由意符构成的独体字是跟语言中确定的词语相联系的,但是合体字中的形旁只表示某个语义类别,不跟语言中的具体词语相联系,如”江,河,湖”等合体字中的”水”旁就只表示这些词语都跟”水”有关,只是起一种语义分类的区别作用.汉字合体字里面的”声旁”是表音字符,但是情况比较复杂.一部分声旁在合体字里面的确只表音,不表意,如”花朵”的”花”里面的”化”.可是另一部分声旁作为独体字的时候原来就

进步,经济的日益发达,社会统一程度的不断提高,全社会的语言就会在共同语的基础上逐步走向统一.社会之间的接触也会推动语言的发展演变.从根本上讲,语言的存在和发展是受社会制约的,社会交际的需要是语言存在和发展的基本条件,但这并不意味着一种语言中的每一项具体演变和发展都有其直接的社会根源.这些演变现象都难以从社会的发展方面找到直接的原因,而需要从语言中各种因素的相互影响、相互制约中去寻找原因.85、简述语言分化的过程并归纳方言产生的条件? 答:语言自产生之是起,它的语音、语汇、语法、语义各组成部分就在不断地变化之中,这些变化总是开始于某一人群,然后借助人们之间的言语交际向四方扩展.在远古时代,由于受食物资源的限制,人类社会的规模不可能很大,社会成员也很少.但随着生产力的不断发展,人口的增长,人们不得不分成不同的人群而分开居住,并且一分再分,越走越远,不断扩大自己的生活范围.对这些原先住在一起后又分开的人们来说,如果彼此居住和活动的地点越来越分散,相距越来越遥远,相互之间的效也就会越来越少,原本统一的社会就会逐渐发生不完全分化,在地域上分成几个相对独立的部分.在这种情况下,不同地区的人们之间的言语交际频率很低,甚至难以发生,一个地区内的语言发展演变也就难以借助言语交际的力量扩散到其他地区,各地区使用的原本相同的语言共同点就会不断增多,时间一长,不同地区的语言就会各自形成一系列自己的特点,不同的方言就形成了.由此可见,社会的不完全分化是一种语言内部产生方言分岐的必要社会条件,可以说,没有社会的不完全分化就没有方言的产生;但如果只有社会的分化,而没有语言的发展演变,一种语言内部的方言分歧也是不可能出现的.所以,方言的产生是社会的不完全分化和语言的发展演变共同作用的结果.86、方言在语汇和语义上的差异主要表现在哪些方面? 答:表现在:首先,同样的事物在不同的方言里可能有不同的称呼.如北京话的”家具”,广州话叫”家私”.其次,相同的词语在不同的方言里可能具有不同的意思.如长沙话的”蚊子”包含了”苍蝇”的意思,但北京话的”蚊子”就无此义.87、简要说明语言的谱系分类? 答:根据语言的历史来源或语言的亲属关系对世界上的语言进行分类,把有亲属关系的语言归在一起,把没有历史同源关系的语言互相分开,这种分类叫语言的”谱系分类”.谱系分类首先根据语言间亲属关系的有无,把世界上的语言分为不同的语系.语系是谱系分类中最大的类,凡是有亲属关系的语言都属于同一个语系.世界上的诸语言按其亲属关系分,大致可分为九大语系.其中,汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系.同一个语系之下又可以根据亲属关系的远近程度,把语言分为若干个语族,比如英语和德语有比较直接的亲属关系,它们同属于印欧语系的日耳曼语族.同一个语族之下还可以分为不同的语支,有时甚至还能在语支下分出语群.语系、语族、语支、语群这种谱系分类的层次体系,反映了原始基础语随着社会的分化而不断分化的历史过程和结果.88、社会方言和地域方言有何异同? 答:在一个语言社会中,不同的人说话可能会使用不同的语言变体而呈现出不同的特点,这些不同的语言变体和特点又同说话人的社会特征相关联,同一定的社群联系在一起,这种语言或地域方言内部同一定的社会特征和社群相关联的变体和特点被称之为”社会方言”.社会方言和地域方言相同点都是一种语言的变体,都是语言分化的结果.社会方言虽然也是一种语言内部的变体,但却与我们前面讲述过的地域方言不同.除了地域方言同社会的地域分化有关,而社会方言同社会的社群分化有关这一区别之外,从结构系统上看,地域方言有自己独立的语音、语汇、语法、语义系统,它们之间的差别可以大到不能通话的程度,汉语的一些地域方言就是如此.社会方言却没有自己独立的结构系统,它所用的材料和结构规则基本上都是全民语言或当地方言所共同具有的,仅仅是有某些值得注意的不同于其他社群的特点而已,因而它们之间的差异一般并不会妨碍人们之间的言语交际.89、社群分化给语言的分化带来了哪两个直接后果? 答:在社会的发展过程中,社群分化会带来两个直接后果.一是会在不同的社群之间造成程度不同的社会距离,社会距离又会在不同的社群之间造成交际障碍,甚至有可能使一些不同的社群处于相对隔绝的状态,结果社群内部的交际活动要比社群之间的交际活动频繁得多,最后各社群就会在语言上逐渐形成各自的特点,产生不同的社会方言.二是会在社会上或特定的社群内形成与特定社群相关联的社会行为规范,从而影响人们的言语行为.90、有些学者将”共同语”和”通用语”合称为”共同语”,它们的实质一样吗? 答:”共同语”和”通用语”有本质上的区别.”通用语”是指在存在方言分歧的社会里,人们为了不同地区之间的交际而选择的一种作为各方言区之间的交际工具的方言.比如我国古代所谓的”雅言”、”通语”以及后来的”官话”就是当时人们给这种通用语起的名称.但是在社会处于半统一半分化的条件下,由于不同地区之间的相互来往很不普遍,频率也很低,通用语的使用者就可能只局限于一些官员、商人和读书人,人数势必不多.这样一来,通用语也就难以对广大民众所使用的方言产生大的影响,对消除方言分歧也不会起多大的作用.而共同语则不同,它是社会打破地域封闭状态走向完全统一时出现的语言形式.对方言来说,共同语是一种高级形式,它能够积极地影响方言,引导方言的发展,吸引方言向自己靠拢,并准备最后取代方言.虽然

持思维只能在语言的基础上才能进行,所以如果一定要分出先后,那么甚至应该先有语言然后才有思维,主要代表人物是古希腊哲学家亚里士多德和德国语言学家洪堡特.第三种意见认为思维先于语言发生,虽然语言出现后成了思维的主要工具,但语言出现前人类就有了思维,甚至直到语言出现后也存在着不需要语言参与的思维活动,主要代表人物是英国哲学家洛克和美国科学家爱因斯坦.99、简述思维的分类? 答:思维大致可分为三大类:第一类叫做”感性思维”.狭义的感性思维只指运用感觉器官感受外界的活动,这是一种直观思维.广义的感性思维也包括唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动,也称为表象思维.第二类叫”抽象思维”它是以概念、判断和推理等复杂逻辑形式进行的思维活动.第三类叫”发散思维”,它是指随着感性认识和理性认识而产生的综合心理活动,例如感情、意志、美感等.100、简述语言和思维相互对应表现在哪些方面? 答:语言与思维的对应主要表现在抽象思维上,抽象思维肯定需要语言的参与.要表达概念、就得使用词语;要作出判断或推理,就得用到句子或复句;逻辑思维中的公式代码,也是语言的转化符号.所以抽象思维实际上就是以语言作为工具或在语言材料的基础上进行的思维活动.只有人才有语言,因此只有人才能进行抽象思维,反之,人之所以具有高度的抽象思维能力,就因为人有语言.101、语言和思维相互不对应表现在哪些方面? 答:相对于抽象思维,其他两种思维活动不一定须借助语言来进行,或者说即使其中与语言有关,语言的作用也远比不上在抽象思维中那么大,这是语言与思维不对应的地方.感性思维,特别是直观思维,是对客观事物的直接的古籍,这种思维并不是人类独有的,它不借助语言进行 ,只有在语言参加以后,才可能上升到抽象思维的阶段.发散思维,特别是表现为民族特有的文化意识时,是思维活动对人类社会生活其他方面产生的影响,但语言与发散思维活动的关系比较疏远,可以说此时的语言不但已不是思维的工具,而且也成了受其影响的对象了.102、简述语言和非抽象思维的关系? 答:抽象思维以外的思维,特别是感性思维,叫做非语言思维,文化意识和艺术创作中的思维活动叫做形象思维,这二者统称为非抽象思维,非抽象思维虽不一定需要语言,但非抽象思维也不是完全没有或不需要语言参与.根据瑞士心理学家皮亚杰的观察,儿童在手势思维和直觉思维阶段,不但逐步把手势和直觉与词语联系起来,而且词语也帮助儿童发展了这一个阶段的思维活动.至于发散思维,无论是人的情感、美感还是文化意识,都必然在一定程度上要通过语言文字来表现,或者反映到语言文字上面.103、简述儿童的思维活动与儿童语言的关系? 答:儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉,而不是用语言来思维的,儿童的思维还算不上抽象思维.虽然这时语言不但是儿童学习的对象,而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用.皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段,不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来,而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动.104、简述发散思维和语言形式的关系? 答:发散思维包括人的情感、美感以及深层的文化意识,它们在一定程度上要通过语言文字来表现,或者反映到语言文字上面.文学家、艺术家进行创作时,主要是运用属于发散思维范畴和形象思维,而这种形象思维恰恰离不开语言文字的手段.小说、戏剧本身即需要语言进行创作,而音乐、绘画的创作也需要语言的参与,甚至它们的意义、内涵,最终也得靠语言来说明和阐释.105、简述语言和思维在地位、作用上的两种不同观点? 答:一种观点就是语言决定思维,即有什么样的语言,就有什么样的思维,包括会有什么样的思维能力和思维结果,这种观点的代表人物是美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫,他们的主要观点是”语言相关论”.另一种观点认为,尽管语言确实对思维会有一定的影响,但不能无限夸大语言的作用,不能说语言决定思维,而更主要的是思维决定语言.这种观点目前得到了大多数人的认同.106、目前,在思维和语言的地位作用上比较一致的观点是什么? 答:在语言和思维的关系中,思维起主导作用,思维决定语言,语言虽然对思维活动有一定的影响,但可能无限度地夸大这种影响,语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动.107、语言和思维谁是主导? 答:语言和思维在地位作用上到底谁更重要,谁决定谁,主要有两种不同的观点.一种观点是语言决定思维,即有什么样的语言,就有什么样的思维,这是一种较极端的看法.最有代表性的是美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫的”萨丕尔—沃尔夫假说”.其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式,又称”语言相关论”.另一种观点认为,尽管语言确实对思维会有一定的影

①渐变性

语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐地变化,采取渐变的而不是突变的方式.语言的渐变性说明:语言系统是变化的,这种变化是缓慢的,而不是爆发的.这两点都是由语言的发展与稳定决定的,一方面是由于社会的需要,另一方面是由于语言内部的原因.②参差性

语言结构系统的各要素发展的速度是不整齐的.语言是一个相对平衡的差异系统,各结构要素的各个单位都在这个系统中取得一定的价值.但这个系统并非是一成不变的,其中的各个要素会出现参差不齐的变化:非基本词汇及其语义发展得最快,社会上有什么风吹草动,都可以中得到反映,语音变化较慢,最慢是语法.语言系统内的各要素的相互作用,使得语言系统不断地又平衡到不平衡再到新的平衡,从而不断地发展下去.语言的渐变性是从语言的外部宏观地考察;语言的参差性是从语言的内部微观地观察.这两个特点存在于一切既稳定又发展的语言之中.113、为什么说抽象思维必须要以语言为工具? 答:①抽象思维的第一个特性是概括性.思维揭露的是事物的本质特征和内部联系,需要对个别现象和外部特征进行概括.形象思维可以用形象来概括,抽象思维则需要靠概念、判断、推理的形式来概括的,而概念、判断、推理是要靠语言来完成的.概念要靠词固定、表达;判断要靠句子固定、表达;推理要靠复句固定.例如:给”人”下一个定义,就不能停留在人的表面特征上,而应该通过一个个具体的”人”抓住他的本质特征:所谓”人”就是”能制造工具和使用工具进行劳动的动物”.在这个概念里”制造”、”使用”、”工具”、”劳动”等各种概念都是靠词固定、表达的;如果继续推理:”如果我们是人,所以我们能运用工具进行劳动.”这就是所谓的推理三段论,其中的大前提、小前提、结论都是靠句子完成的.抽象思维的概括性离不开语言.②抽象思维的第二个特性是社会性.人的抽象思维必须要在社会的交际中才能产生和发展.而抽象思维在社会的交际中也必须要借助语言的形式来进行.如果没有在一定的社会交际环境中生活,就不可能有正确的概念、判断和推理(如狼孩).抽象思维必须要借助一种大家都能具备的物质形式——语言.语言是思维的工具,也是思想交流的桥梁.抽象思维的社会性离不开语言.114、音位和音素有什么区别? 答:音位是具体语言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式.音素是人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位.音位和音素是迥然不同的两个概念: ①研究音素可以超越具体语言或方言,着重从语音的自然属性上研究;研究音位则必须落实到某种具体语言或方言,不但要从语音的自然属性上,更要从语音的社会属性上研究.一些音素在某种语言是不同的音位,在另一种语言可能就是同一个音位.如清、浊音[b]、[p]在英语中是两个不同的音位,而在汉语普通话中是同一个音位.送气音[ph]和不送气音[p]在英语中是一个音位,而在汉语普通话中是两个音位.②音素只能从音质角度上切分,音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并.从音质要素上划分与归并的音位叫”音质音位”;从非音质要素上划分与归并的音位叫”非音质音位”.音位的”精髓”在于区别词或语素.在一个语言或方言中,无论在音质要素上,还是在非音质上都可能存在着两种不同性质的关系:一种是对立的关系,即某类音质要素或非音质要素出现在相同的语音环境时会引起意义的改变;一种是非对立的关系,即某类音质要素或非音质要素出现在相同的语音环境时候不会引起意义的改变.凡是具有对立性关系的音质要素和非音质要素必定分属于不同的音位;凡是具有非对立性的音质要素和非音质要素可以归并为同一音位.汉语普通话[p]、[ph]、[m]、[f]音质要素出现在相同的语音环境[?51]前时,会引起意义的改变,如[p?51](爸)、[ph?51](怕)、[m?51](骂)、[f?51](发),可见[p]、[ph]、[m]、[f]是不同的音位.汉语普通话非音质要素之一的四种音高[55]、[35]、[214]、[51]出现在相同的语音环境的时候,也会引起意义的变化,如[m?55](妈)、[m?35](麻)、[m?214](马)、[m?51](骂).可以归并为同一个音位的例子如汉语普通话的[a]、[?]、[æ]、[ɑ]、[?],他们出现在相同的语音环境中,并不引起意义的变化,如[xua55]、[xu?55]、[xuæ55]、[xuɑ55]、[xu?55]都是”花”的意思.可见,[a]、[?]、[æ]、[ɑ]、[?]是同一个音位.③音素是一次发音就要分析出来的,音位则往往涉及一类发音.划分与归并音位时,确定音质要素或非音质要素是对立还是非对立往往要考察一类或几类音质或非音质要素.如[p]、[ph]、[m]、[f];[a]、[?]、[æ]、[ɑ]、[?].④音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位,音位则要具体分析.音质音位本身也是音素,但不是一般的音素,而是能区别词或语素的音素,它们当然也是最小的语音单位;非音质音位则是一些能区别词或语素的音高、音长、音强的最小形式.其中的音高和音强必须要附加在一个或几个音素音段上,在语音线性序列中不占有位置.115、举例说明划分与归并音位的基本原则.9

·通过比喻或借代等途径而产生的转移.如”风雨”本来指自然界的气候现象,后来比喻”考验、磨难”.又如”涕”在古汉语中是”眼泪”的意思,在现代汉语中是”鼻涕”的意思.·语言单位感情义的转移.如”喽罗”原指”聪明能干的人”,是褒义,现在概念意义和感情意义都发生转移,指”坏人的仆从”.118、举例说明词的结构类型.答:根据词干的构成情况,可以把词分为单纯词、复合词和派生词.(一)单纯词:由一个语素构成的词.单纯词有单音节的,如”天、地、看、好”等,也有多音节的,多音节单纯词中又以双音节为主,可分为:联绵词和叠音词.①连绵词:指两个音节连缀成义而不能拆开的词.其中有双声、叠韵、非双声叠韵三种.·双声联绵词:指两个音节声母相同的联绵词,如:参差、仿佛、蜘蛛、崎岖 ·叠韵联绵词:指两个音节韵母相同的联绵词.如:窈窕、逍遥、螳螂、烂漫 ·非双声叠韵联绵词:如: 窗体顶端 窗体底端 蝴蝶、蝙蝠

②叠音词:指由两个相同音节重叠而成的单纯词,如:猩猩、姥姥、蝈蝈、蛐蛐 ③音译外来词:如:咖啡、沙发、巧克力、可口可乐

(二)合成词:由两个或两个以上的语素构成的词.包括复合词、派生词和重叠词.①复合词:由两个或两个以上的词根复合构成.如:英语的”black-board(黑板)”、”rail-way(火车)”、汉语中的”心疼”、”审视”.②派生词:由词根附加词缀构成,在汉语中不多见,但在形态丰富的语言中大量存在,如英语中的以前缀”un-”、”in-”构成的词.③重叠词:由相同的词根相叠构成.在汉语中,重叠词要注意与叠音词区分,叠音词的意义不能再分解,本身就是一个语素,属于单纯词.重叠词还要注意与重叠形式的词组或语法的重叠形式区分,重叠词既不像语法上的重叠形式可以增加某些语法意义,也不能改变重叠语素本身的词类.汉语中的重叠词包括:名词性重叠词,如:姐姐、星星;副词性重叠词,如:刚刚、常常.1.语音的心理属性? 答:语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音的心理属性”.伯听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音的心理属性的重要方面,实验证明;人的听觉虽然是由客观的声音引起的,但作为心理现象的主观听觉和 语音的客观声学效果之间并不总是一对一的关系,语音声学要素的变化并非都能在听觉上得到对等的感知,我们知道,一个音在听觉上的高低是由声波的频率决定的,但主观听觉上对音高的感知与客观的声波频率并不一致的,对于一个400HZ的声音,只需要提高1HZ,人们就可以感觉到音高的变化,而对于一个3000HZ的声音,只有当提高幅度达到9HZ以上时,人们才能分辩出声音的高低变化,主观听觉上对音强,音长的感知与客观的音强,音长之间的关系也是如此.实验还证明:听觉感知具有很强的选择性和概括性.我们知道,人的声道的形状包括声带的长,厚薄等同人的相貌一样,人人各不相同,每个人都有自己特有的音色,特有的声波特点,但是不管这种个人特点之间的差异有多大,声学的效果多不同,都不会影响人们对语音的正确感知,不同的人发出的a这个音,声学要素的数值会有很大的差异,但听上去都是a.即使同一个人边疆发同一个音,这些音的声波也不可能完全相同的.但人们一般感觉不到其中的变化,而把它们听成同一个音.这些都说明大脑听觉中枢在进行语音识别时,显然对听觉器官传送过来的声波进行了一定的过滤和筛选,只选择并提取与语音有关的特征,而放弃其他信息.这是一个十分复杂且目前尚知之不多的心理过程.2.为什么说语音本质上是一种社会现象

答:语音的社会属性是使语音区别于其他声音的本质属性.语音的社会属性表现在以下几个方面:1语音是和语言的意义联系在一起的.这种联系是由社会约定俗成的.语言是人们用来交流思想,传递信息的交际工具,语音是这个工具的物质载体,因此,任何语音都表达一定的意义,同一定的意义保持着相对稳定的联系.语音的这种表意功能是社会赋予的,是社会的交际需要使人发出的声音成为意义的载体.又是社会习惯使特定的音同特定的意义结合在一起.因此离开了社会的交际需要,离开了社会的约定俗成,就没有语言的产生,也就没有语音的存在.2任何民族语言在语音上都有自己独特的系统,这种系统都是在特定的社会中形成的,都是特定社会独特选择的结果,而不是由人的生理条件决定的,不同的语言会使用不同的语音,如英语中使用的某些辅音,普通话中就不用.即使相同的语音,在不同的语中也会有不同的功能和价值.比如汉语普通中的b[p]和p[p`]都是独立的语音单位,具有区别意义的功能,如“八”和“趴”,相同的主事音在英语中只胆同一个语音单位的两个变体,没有区别意义的功能.3语音的地域性同语音的民族性有相似之处,即同一语言在不同的地方也可能有不同的语音系统,使用不同的语音,赋予语音不同的功能和价值.比如汉语中以北京话为代表的北方方言和以苏州话或上海话为代表的吴地方言,就

到20世纪50年代,单纯研究语言本体内部的结构系统的路子尽管在分析语言结构的方法论方面取得了重大成就,但是由于过分强调语言的“自主性”,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,也就越来越显示出自己的局限性,因此就兴起了社会语言学,功能语言学,认知语言学等研究范围不再局限于语言本体而更重视跟语言有关但属于语言的结构系统以外的问题的新学派.但是,随着发达国家信息时代的逐步到来,对语言学提出了更高更迫切的要求,研究语言的结构系统,也就是研究语言本体的社会需求仍然在不断加强,因此生成语言学等新的结构主义语言学流派由于信息时代社会的需求和支持,仍然充满了生机.可以预见,语言本体的研究是语言学的一个永恒的话题.7.语法形式和语法意义有什么样的对应关系? 答:语言中不管是语音的表现形式,词形的变化形式,还是成分的组合和类别形式,凡是能够体现一类语法意义或有共同作用的形式,就是语法形式.语言中不管是词语意义,还是结构意义,凡是通过一类形式或共同功能所获得的意义,就是语法意义.语法形式与语 法意义就像是语法这一纸的两面,二者互相依存,不可分割.因此可以说语法研究的重要意义就是发现语法形式与语法意义的对应关系,即抓住一种形式的时候要问这种形式有什么用处,发现一种意义的时候要问这种意义是怎么来的.当然各种语言的语法形式与语法意义又有不同情况,彼此有错综的表现.比如同样表现动作发生在过去的意义,英语用动词加词缀“-ed”的词形变化形式,汉语就用动 词后面加虚词“了,过”的形式.一种语言中的语法形式和语法意义也并非简单对应,相互有复杂的关系.比如有的是一种形式对应一种意义,例如英语中冠词“the”指表示后面的名词是有定的或特指的,如“the house”.也有的是一种形式对应了多种意义,例如德语中的冠词除了表示名词定指,还表示名词的性或数,如“der tisch(桌子,定指/阳性/单数)”.还有的是多种形式对应一种意义,例如汉语中表示名词的定指意义,既可以通过语序形式,即出现在动词前的光杆名词就是有定的,如“房子(塌了)”,也可以通过加指示代词或特定介词的形式表示名词是有定的,如“(喜欢)这房子”,“把房子(卖了)”.8.如何理解“已知的所有的自源文字都是表意文字,词语文字”? 答:古老的独立发展起来的“自源文字:”总是选择词语作为制定字符的依据,这大概是因为那个时代的人大都认为最明确的语言单位是词语.如果一种语言的词语绝大多数是多音节,的并且音节的界限不那么明确,那么选择词语作为制定字符的依据,就是十分自然的.例如古埃及文字的字符,不认旨单纯的字符,还是复合的字符,代表的语言单位都是词语,不管这些词语是单音节的还是多音节的.因为这样的文字以词语作为字符代表的单位,所以后人称之为“词语文字”.从已知最古老的自源文字来看,最初的字符都是表意的,不论这符的图形结构是“象形”的,还是“会意”的,还是“指事”的.但是语言中有些词语的意义是比较抽象的,特别是一些虚词和语法形态更是没法用图形来表示的,只能用表音的办法来记录.自源文字最原始的字符图形没有直接表音的,这大概是没法用图形来直接表示语音的缘故.不过表彰的字符直接表意,也间接表音.所以自源文字都是利用原来有的意符间接表音的作用.假借某些意符来作为表音的音符.因此,这些文字就既有意符又有音符,所以这些文字又都是意音文字.9.试述汉语的词的双音节化的作用? 答:双音节化对汉语来说有重要意义.首先,可以养活同音词,如yi这个产时节，文言有＂一，医，衣，依＂等，改成＂医疗，衣服，依靠＂等双音节词就不是同音词了；其次是将多义词的意义分化，如文言＂道＂有＂道路，道理，道义，道学，道德＂等许多意思，改成双音节词后，意义就分开了．这两项事实上为养活汉语的歧义起到了重要作用．除此之外，双音节化还有韵律的作用，如本来是＂制／电影片＂要改成＂电影／制片＂，使表达变得合乎韵律．

10.语言转用和哪些社会因素相关? 答:语言转用是在一定的社会条件下发生的,在语言转用过程中,哪一种语言在竞争中获胜而取代对方,也是由相关的社会因素决定的.首先,语言转用与民族(部族,部落)的融合的密切相关.民族的融合有时是借助军事和政治上的征服进行的,在这种民族融合的过程中,征服者往往会强迫被征服民族放弃本民族的语言而改用征服者的语言.民族融合也可以不领先强制的手段而发生,伴随着这种民族的融合过程,语言的转用也可以自然地发生.语言转用虽然同民族的融合关系密切,但由于语言并不是民族最根本的特征,因而语言转用了,并不等一示同的民族也融合了,如我国的回族很早就转用了汉语,但至今仍作为一个独立的民族而存在.其次,同数量占优势的民族生活在同一地区,形成杂居的局面,在一个较长的时期内保持密切的联系,只有在这种条件下,语言转用才有可能发生.例如,鲜卑族在中原建立政权之后,杂居在数量占优势的汉族人民中间,加之鲜卑族统治者实行有利于民族融合的政策,鲜卑语才逐渐被汉语替代.最后,在民族融合过程中,哪一方发生语言转用,哪一种语言能够替代其他语言而成为不同民族共同的交际工具,主要取决于语言使用者在经济,文化 发展水平和人口 数量上的优势,3

41．举例说明普及民族共同语的实质和特点。

答：(1)民族共同语指全体社会成员共同使用的语言形式，对方言而言，是一种高级形式。（2)语言的统一不可能采取消灭方言的方式来实现，史能通过推广共同语，逐步用共同语来取代方言这种方式来实现，因而，从实质上说，共同语的普及过程就是逐步缩小方言差别，使语言趋于统一的过程。例如，我国方言分歧严重，但方言作为特定人群的交际工具。不可能简单地加以消灭，而只能通过推广普通话，使其逐步取代方言，最后在全社会达到语言的统一。

(3)在普及的过程中，共同语可以引导方言的发展方向，吸引方言向自己靠拢。例如，新中国建立以来，汉语各个方言都出现了向普通话靠拢的明显趋势。

(4)在普及的过程中，共同语会逐步扩大自己的使用范围，方言的使用范围则相应地不断缩小。例如，过去不少方言区的教师使用当地方言进行教学，随着普通话的日益普及，现在越来越多的方言区教师开始使用普通话进行教学。

(5)共同语的推广和普及是一个长期的过程，所以对我国来说，推广普通话，缩小方言差别，将是一个长期的任务。

42．结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。

答：(1)客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。其中主要有相关性联系和相似性联系两类。在使用语言的过程中。人们有可能根据客观对象之间的某种关联，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来的词义有联系的新的意义。

(2)派生义产生的一个基本途径是借代。借代是指甲、乙两类对象之间没有相似性，但存在比较稳定的联系。如汉语从“锯子”的“锯”的意义引申出“锯东西”的“锯”的意义，就是通过借代途径。

(3)派生义产生的另一个基本途径是比喻。比喻是指甲、乙两类对象之间有某种相似性。如汉语的“顶峰”由“山的最高处”衍生出“事物发展过程中的最高点”这个意义，就是通过比喻途径。

41、.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。（1）一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去” 的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。（2）一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

42、结合实例说明语言接触的具体表现形式

（1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。

例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。

（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。

例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。

（4）出现语言的混合。

①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。

②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。

元音和辅音的组合构成的。

46举例说明语言和文化的关系

答：（1）语言与民族文化的关系，一方面是不同民族的文化意识永定了不同语言的某些表现形式，另一方面不同语言的某些表现形式又可以反映不同民族的文化意识。

（2）从文化到语言这头看，通过考察不同民族的社会历史和文化传统，可以帮助了解不同语言的特点。这方面的研究就是文化语言学。不同民族的社会历史和文化传统对语言的影响在词语的意义和用法上最明显。例如相同事物用不同的词语表示，相同词语有不同的意义和用法。（适当举例）

（3）从语言到文化这头看，通过分析不同语言的特点，可以帮助了解不同民族的社会历史和文化传统。这方面的研究就是否语言文化学。这对于了解没有历史文献资料的民族文化和早期历史及史前史，都很有用处。（适当举例）

47.试各举一例说明语法与语音、语汇、修辞、语境、逻辑等现象之间有一定的关系。

语言现象是一个整体。语法和语音、语汇、语境、修辞、逻辑等都有密切的关系，主要表现在：（1）语法与语音。语音形式有时可能影响语法。

比如说：“想起来了”有两个意思（回想起/打算起床），也是两种结构（动补/动宾），这种区别在语音上就表现为“起来”要分别轻读和重读。（2）语法和语汇。

词语的意义和用法也往往影响到语法，因为某些特定词语会造成语法上的差异。

如“过意不去”的两个意思也会造成语法差异：在表示“不安、抱歉”时，只需要联系一个名词。（如“我很过意不去”）；但在表示“刁难、苛待”时，就必须引出另一个对象（如“他跟我过意不去”）（3）语法和修辞。

修辞也可能影响语法，即为了修辞需要有时可以超出语法规则的限制。比如在“别这么近视眼”、“太阿Q”、“很女性”这样的句子里，名词就话用为动词或形容词而作了谓语。（4）语法和语境

语境对语法的影响也很大，即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。

比如“一张动物园”，看起来是量词误用，其它是“我要买一张去动物园的票”这句话的特定场所（公共汽车上）的成分省略现象。（5）语法与逻辑。

逻辑是语言表达内容的规律，语法是语言表达形式的规律，因此二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为语言成分之间搭配关系的制约。一般人们说话既要符合语法，也要合逻辑。如“门把风吹开了”，虽合语法，却不合逻辑，所以就不是正确的句子。

48举例说明口语和书面语之间的区别和联系。

答：口语和书面语是语言在交际过程中由于交际环境的不同而产生的两种语言变体。二者的区别在于：带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中；带有书面语中色彩的词语经常用于书面写作和比较庄重、正式的交际场合。比如：“头”，在口语中，人们经常会用“脑袋”来表达，而在书面语中则常用“头颅”；

又如：“散步”一词，在口语中，人们会说“溜达”，而在书面语中，则常可能用“徜徉”。

口语和书面语也是紧密相联在一起的，它们都以我们所共用的语言为基础，在语言用法上没有很大的差别。而且往往会有不带任何语体色彩的通用词语与口语和书面语中的词语相对应。如口语中的“好看”，书面语中的“美丽”其实都表达“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。

49.“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？

答：（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。

（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。

（3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而“言语”问题可

1虚词，这是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。语言中凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。虚不依附于某个词，其语法意义又不是通过虚词本身表示的，而是在它与别的主发生关系才产生的，所以使用不同的虚词就是一种句法手段。比如“我和老师”和“我的老师”中的“和”与“的”就是虚词。虚词又分两小类：辅助词和功能词。辅助词指多多少少与另一个词的变化还有些关系的虚词，或者说只要有别的词就需要同时出现的词。如英文中的“SHALL，WILL”，功能词指与另一个词没有必然联系的虚词，或者说是不由别的词决定而又决定别的词的关系和意义的一种词。比如介词，连词和语气词三种。

2，语类选择。通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。语言中各种结构都是词或词组按照一定的语法关系构成的。比如“读书”是动宾结构。之所以它们是正确结构。就是因为这二个字能够组合。3语序。是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。比如“天气好”是主谓关系，好天气“是偏正关系。

4，语调。通过整个句子的音高，重，停顿等来表示一定语法意义的形式。语调实际上已经是表达层面上的一种语法手段了。比如：他去吗？，你去吧！分别用不同的语气词来表示疑问，祈使语气。

57．举例说明组合歧义有哪些主要类型？

答：“组合歧义“是指由词语组合关系上的原因造成的歧义。组合歧义又可以分为：“语法结构歧义”和“语义结构歧义”两类。

先看语法结构歧义。如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系，就有可能造成歧义。如：学生家长都来了。可以理解为学生和家长都来了，这种是并列关系。也可以理解为学生的家长都来了，这是偏正关系。如果相同的词语之间可以有不同的层次构造，也有可能造成歧义。如：两个外语学院的学生。这句话层次构造即可以是两个/外语学院的学生，也可以是两个外语学院的/学生。

再看语义结构歧义。如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可能造成歧义。如“盖被子”。可以理解成两种意思。可以“被子”是盖的工具，意思是用被子来遮盖人或物。也可以是“盖”的受事。意思是“用某物来遮盖被子”。

58.举例说明语言的发展演变有哪些主要特点。

答：语言是人类最重要的交际工具，这一性质决定语言的演变发展只能是渐变，而且由于系统内各个组成部分的特点不同，语言的发展演变是不平衡的。渐变性和不平衡性是语言演变发展的两大特点。

语言演变发展的“渐变性”是指语言是逐步发展演变的，不允许采用突变的方式一下子发生巨大的变化。语言是全体社会成员不可脱离的交际工具。语言的这一根本属性决定它必须是稳固的，不能以突变的方式演变和发展。如果语言不是稳固的。而一下子变得面目全非，今天掌握的语汇和用法，明天就不能用了，必须重新学新的，那么人们就永远也不可能掌握语言这个交际工具。

语言发展演的另一个重要特点是不平衡性。这里所谓的不平衡性主要是指在语言内部的不同组成部分之间以及在不同的地域之间，语言发展演变的速度和方向是不一致的。语言系统的各个组成部分与社会变化发展的联系紧密程度是各不相同的，其中联系最为直接的是语汇。比如，我国自改革开放以来，社会的政治，经济生活以及人的观念都发生了巨大而深刻的变化，与此相适应，汉语的语汇也得到了迅速的发展，出现了一大批新的语汇，如“法盲，廉政，合资。自考。等等。语言中的语汇虽然变化很快，但其中的基本词汇却是不易变化，非常稳固的。

59什么是共同语?什么是基础方言?汉民族共同语为什么是以北方方言为基础方言，以北京方言语音为标准音? 答：一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基本上形成的。这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。所谓作为共同语的基础，指的是共同语的语音，语汇和语法系统是来自基础方言的。在一种语言的诸方言中，究竟哪一种方言成为基础方言，这并不决定于人们的主观喜好，而由客观的社会政治，经济文化等方面的条件决定的。现代汉民族共同语，即普通话以北方方言为基础方言，这主要是由政治上的原因决定的。北方方言区代表点北京是辽金元明清各代的都城，近千年来一直是一个政治中心；以北京话为代表的北方方言几百年来被用作中央政府实施国家管理的工具，被称做“官话“；加之近千年来，许多重要的文学作品，如宋人话本，元曲和明清的白话小说等大多是用北方方言或者是以北方方言为基础写成的，而且使用北方方言的人也最多。这些因素使北方方言在汉语众多方言中地位最为重要，影响也最大，因而它就成为现代汉民族共同语的基础方言，北京语音就成为共同语的标准音。

60.举例说明词法手段的几种主要类型。

京找工作。B1 那几盘菜他毫不客气地全吃光了。B2 那几盘菜他一点不剩地全吃光了。

（1）A1 是一个简单述谓结构。（2）A2是一个复合述谓结构。

（3）A3是由“他来北京”和“（他）找工作”两个述谓结构复合而成。B组

（1）B1中的状语“毫不客气地”在语义上指向施事“他”。（2）B2中的状语“一点也不剩地”在语义上指向受事“那几盘菜”。

4.请把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入下面A、B、C、D四项之中： 伟大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼头 甜丝丝

A.成词语素：大 五 巧克力 糖 盼 甜 B.不成词语素：伟 第 老 兄 器 皿 头 丝丝 C.实义语素：伟 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜

D.虚义语素：第 老 兄 头 丝丝

5.下面两组例子都是：“形容词+数量词”的结构，请指出它们分别是什么词组，表示什么意义(注意其中A组有歧义)，试具体说明造成这种区别的原因。A1长2米 B1长了2米 A2高30毫米 B2高了30毫米 A3重5公斤 B3重了5公斤注：“长”音chng

（1）A组既是主谓词组（例如表示“长度是2米），也是动宾或动补词组（例如表示”超出了原长度2米“），B组只是动宾或动补词组。

（2）A组中的“长、商、重”既有形容词的用法，因此可以构成动宾或动补词组。也有“长度、高度、重量”的名词用法，因此又可以构成主谓词组。

（3）A组中间没有“了”，B组中间有“了”，所以B组中的“长、高、重”没有名词的用法，只是动宾或动补词组，只有一种意思

6..下面都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式

（A）和语义指向关系（B）进行分类，分别填入各项中：坐着挺好 显着不高兴 看着伤心 透着轻浮 躺着不合适听着刺耳 走着累 闻着臭、吃着香 A1主谓词组：坐着挺好，躺着不合适；A2动宾词组：透着轻浮，显着不高兴； A3连动词组：看着伤心，走着累，闻着臭、吃着香，听着刺耳。B1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词：透着轻浮，显着不高兴，坐着挺好，躺着不合适； B2形容词说明指向动词的施事：看着伤心，走着累B3形容词说明指向动词的受事（客体）：听着刺耳，闻着臭，吃着香

7.说明“他说不好”有几种意义，并分析歧义产生的原因。

（1）至少有三种意义，a他不能把某件事或某句话说得讼人满意；b“不好”是他说出来的话；c由他来说不好。（2）a和b是由句法结构关系不同造成的。“说”和“不好”若按动补关系来理解，则为a；若按动宾关系理解，则为b。（3）c和a（或b）是由层次构造不同造成的。若按“他/说不好”来理解，则a（或b）；若按“他说/不好”来理解，则为c。

8．假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。

区别特征是具有区别音位作用的语音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先对这几个音位作一下比较分析：音位 语音特征 / p / 双唇 闭塞 清 不送气 / b / 双唇 闭塞 浊 不送气 / t / 舌尖前 闭塞 清 不送气 / d / 舌尖前 闭塞 清 不送气 / ts / 舌尖前 塞擦 清 不送气 / t? / 舌面前 塞擦 清 不送气

从图中我们可知，这几个音位都是不送气音，帮“不送气音”不能成为区别特征，而 / t / 以“舌尖前” 与 / p /、/ b /、/ t? / 相区别，以“闭塞”与 / ts /、/ t? / 相区别；以“清”与 / d /、/ b /相区别。故音位 / t / 的区别特征应该是“舌尖前、闭塞、浊”。

第二篇：语言学概论

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浙江省2008年10月自学考试语言学概论试题

课程代码：10044

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，uan属于（）A.开口呼 C.合口呼 B.齐齿 D.撮口呼

2.音素［h］和［f］和的差别是由__________的差别形成的。（）A.音高 B.音重 C.音长 D.音质 3.辅音［f］是（）A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音

4．元音［u］具有下列发音特征中（）A.不圆唇元音 C.低元音 B.圆唇高元音

D.前元音

5．汉语普通话系统中没有下列发音部位（）A.双唇 B.小舌 C.唇齿 D.舌面前

6．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（）A.量词 B.数词 C.名词 D.代词

7.下列各组词中全部属于复合词的一组是（）www.xiexiebang.com 各类考试历年试题免费免注册下载 超过2万套word文档试题和答案

A.大学、阿姨 B.学习、老虎 C.劳动、孟子 D.道路、盖儿

8.下列各组词中，全部属于单纯词的一组是（）A.花儿、妯娌 B.逶迤、菩萨 C.袈裟、老虎 D.茉莉、木头

9.下列各组复合词中属于偏正式的一组是（）A.汉语、雪白、害虫 B.司机、丢脸、缺德 C.抓紧、改善、纠正 D.胆怯、性急、口吃

10.“优良”和“优秀”这对近义词的差别主要体现在词义的__________不同。（A.范围大小 B.强调重点 C.程度 D.感情色彩

11.下列反义词中属于绝对反义词的一组是（）A.有限——无限 B.复杂——简单 C.困难——容易 D.亏本——赢利

12.英语动词walk后面加上ed，这种变化属于语法范畴中的__________变化。（A.体 B.时 C.格 D.态

13.与“组织策划”结构相同的组合是（）A.阳光充足 B.调查研究 C.已经开始 D.在家休息 14.下列句子没多义的是（）A.我喜欢打蛋 B.我倒了一杯水 C.炮架在山上 D.在火车上写字

15.句子的__________是根据句子的用途和语气分出来的句子类型。（）A.句型类 B.句式类 C.功能类 D.简繁类))

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16.__________的进一步分化就会发展为亲属语言。（）A.共同语 B.地域方言

C.社会方言 D.行业语

17.下列词语全部属于汉语借词的一组是（）A.雷达、拷贝、芭蕾舞 C.篮球、吉他、比萨饼

B.卡车、朋友、哈巴狗 D.沙龙、足球、爱滋病

18.“银行、电话、青霉素”这三个词属于（）A.借词 B.音译词 C.音译加意译词 D.意译词

19.汉字“河”属于下列哪一种结构方式?（）A.象形 B.指事 C.会意 D.形声

20.下列关于文字起源的说法正确的一项是（）A.结绳记事 B.刻漏记事 C.数珠记事 D.图画和契刻

21.汉语普通话两个上声相连前面上声发生的变调现象是下列语流音变中的哪一类?（）A.同化 B.异化 C.弱化 D.脱落

22.英语walks中的［-s］是（）A.虚词语素 B.词根语素 C.构形语素 D.构词语素

23.按语言亲属关系分类，德语属于__________语系。（）A.印欧 B.汉藏 C.高加索 D.乌拉尔

24.语言的统一只能通过以下哪种方式来实现?（）www.xiexiebang.com 各类考试历年试题免费免注册下载 超过2万套word文档试题和答案

A.消灭现有方言 B.推广方言，使之取代共同语

C.方言和民族共同语并存 D.推广民族共同语，逐步用它来取代方言 25.下列词组中不属于体词性词组的一项是（）A方位词组 B.动宾词组 C.定中偏正词组 D.“的”字词组

26.关于文字和语言的关系，下列说法正确的一项是（）A.语言是在文字的基础上产生的

B.语言的特点不会影响文字的特点

C.文字等同于书面语 D.文字是语言的书写符号系统

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

27.除开词的意义关系类，词汇学上词的分类标准主要包括（）A.根据词的音节数量分类 B.根据词的语素数量分类 C.根据词的音形关系分类 D.根据词的使用地域分类 E.根据词的地位用途分类

28.语音中可以起区别意义作用的是（）A.音质 B.音强 C.音长 D.音高 E.音位变体

29.下列各项中属于语流音变的是（）A.同化 B.扩大 C.缩小 D.异化 E.弱化

30.下列属于“自源文字”的有（）A.希腊文字 B.古汉字

C.玛雅文字 D.古埃及的圣书字 www.xiexiebang.com 各类考试历年试题免费免注册下载 超过2万套word文档试题和答案

E.苏美尔文字

31.下列关于语言与思维关系的说法中正确的是（）A.语言的产生一定先于思维，语言决定思维 B.语言在抽象思维活动中起重要作用 C.语言在非抽象思维活动中同样起作用

D.思维在很大程度上决定语言，但语言反过来也对思维起作用 E.语言与思维之间没有任何联系

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。32.音位变体 33.社会方言 34.聚合关系 35.形态

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)36.文字改革的主要类型有哪些？ 37.谈谈口语和书面语的关系。38.语言规划的内容主要有哪些？

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)39.分析下列词的本义和派生义。皮毛 细软 首饰

40.分析下列多义句是什么原因引起多义的，通过变换句式或者加上一定的语言环境可以表示哪几种不同意义：开刀的是我父亲。

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）41.汉语方言间的差别表现在哪些方面?举例说明。www.xiexiebang.com 各类考试历年试题免费免注册下载 超过2万套word文档试题和答案

42.语法规则的性质和特点有哪些？举例说明。

第三篇：语言学概论（范文）

一、填空题

我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（语文学），通称为“小学”。

2.“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于（理论）语言学。

3.狭义的应用语言学一般是指（语言教学）。

4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本（普遍唯理语法）。

5.（历史比较）语言学的出现，•标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。

6.传统语文学一般主要指古代（印度）、古代（希腊）和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫（小学）。

7.语言系统的两种基本关系是（组合关系）和（聚合关系）。它们是打开语言的两把钥匙。

8.1786年，英国的（威廉 琼斯）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是（历史比较语言学）诞生的一年。

9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的（拉斯克）、德国的（葆朴）和格里木。

10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构（形态））特点分类；第二，按照语言的（亲属（来源））关系分类。

11.著名语言学家瑞士的（索绪尔）的著作（《普通语言学教程》）标志着结构主义语言学的诞生。

12.美国结构主义语言学的代表人物是（布龙菲尔德），•他的代表著作是《语言论》。

13.转换生成语言学的代表人物是（乔姆斯基），•他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。

14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为（孤立语（词根语））、（粘着语）、（屈折语）和（多式综合语（编插语））四种。

1.语音可以从（生理）角度分析它的产生方式，从（物理）角度分析它的表现形式（传递过程），从（社会功能）角度分析它的功能作用。

2.从产生声音角度来看引起音质的不同主要是（发音体）、（发音方法）和（共鸣器形状）三个方面。

3.（音素）是最小的语音单位。（音节）是最小的能自由发音的语音单位。

4.在元音和辅音的几个区分标准中，（是否受到阻碍）是决定性的。

5.国际音标是在（拉丁）字母的基础上根据（音标和音素一对一（一音一符.一符一音））的原则创制出来的。6.从声音产生的角度来看，辅音的不同由（发音体）的不同和（发音方法）的不同决定的。元音的不同主要由（共鸣器）的形状和大小的不同决定。

7.八个标准（基本）元音中，前元音从高到低依次分别是（ｉ ｅ ａ），后元音从低到高依次分别是（ｏ ｕ）。

8.一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做（音位变体）。

9.辅音根据（发音部位）和（发音方法）两个角度进行分类。辅音的发音方法包括（阻碍方式）、（声带是否振动）和（气流的强弱）三个方面。

10.音位是能够起（区别意义）作用的最小的语音单位。

11.一种民族语言或方言中，具有区别意义作用的最小语音单位是（条件变体和自由变体）。

12.音位变体可以分为（条件变体）和（自由变体）两类。

13.非音质音位包括（调位）、（重位）和（时位）三种。1.词是最小的能够（自由运用）的语言单位。

2.是否能够（独立（自由））运用，是区分词和语素的根本特点。

3.根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为（成词语素）和（不成词语素）。

4.语言中最单纯.最常用.最原始和最能产的词是（根词）。

5.义素是用（对比）的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6.一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是看这几个意义是否有（联系）。••

7.是否能够（独立运用），是区分词和语素的根本特点。•

8.多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有（语境）的作用。9.多义词的引申意义，除了一般的通过近距离引申产生外，还有远距离引申的，后者主要是通过（比喻）的修辞方式产生。

10.语素是最小的有意义的语言单位，也就是说它是最小的（音义）结合物。

11.基本词汇具有全民性.（稳固性）和（能产性）两个特点。

12.言外之意之所以能够被理解是因为（语境）起了补充说明的作用。

1.具有不同功能的三种最基本的语法单位是（语素）、（词）和（句子）。

2.1898年中国第一部系统的语法著作是（马建忠）写的（马氏文通）。

3.“吃饭”.“煮饭”和“混饭（吃）”中的具体语义关系分别是（动作与受事）、（结果）和（目的）的关系。

4.语法结构的分析方法主要有（中心词）分析法.（层次）分析法和（转换）分析法。5.分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的（层次）分析法和（转换）分析法。

6.不同级别的语法单位都可以从外部（功能）和内部（结构）的差别进行两种分类。

7.句子结构关系的意义可以分为（显性）意义和（隐性）意义两种。

8.语法分为（词法）和（句法）两个部分。

9.对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说，划分词类只能依靠语法中的（功能）特征。否则划分词类只要依靠语法中的（形态）特征就容易划分。

10.像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析语。像俄语这样主要采用（外部屈折（附加））和（内部屈折）等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

11.划分词类有意义.（功能）和（形态）三个标准。其中（功能）是决定性或者根本性的标准。

12.划分词类的主要标准是（词的语法特征）。

1.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（拉丁）字母。

2.文字是在（记事图画）的基础上产生的。•因为它在发展过程中固定地与语言中的（词语）联系在一起，•才具备文字的资格。

3.文字的发展经历了从象形文字到（表意）文字再到（表音）文字发展的三个阶段。

4.世界上的表音文字可以分为（音节）文字和（音位）文字。

5.世界古老的表意文字主要有古代埃及的（圣书字），古代苏米尔人的（楔形字），中美洲的（玛雅文字）以及中国古代的汉字甲骨文。

6.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的（辅助）交际工具。

7.文字的个体符号（单字）以（音节）或者（音位（音素））为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）（词）或者（语素）为直接书写单位就是表意文字。

8.汉文中的字基本上以（语素）为记录对象，英文中的字基本上以（音素（音位））为记录对象。

9.文字的个体符号（单字）以（音素（音质））或者（音节）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号以（单字）（语素）或者（词）为直接书写单位就是表意文字。10.不同国家.不同时期的文字改革，其方式.内容是不同的。一般说来，可以分为（文字类型的更换）、（表音字母的更换）和（文字的调整与改进）等三种。1.俄语属于印欧语系的（斯拉夫）语族的东部语支。

2.英语属于印欧语系的（日耳曼）语族的西部语支。3.语言发展的主要特点是（渐变性）和（不平衡性）。

4.我国宪法（1982年）第19条明确规定“国家推广全国通用的（普通话）”。

5.语言演变的主要原因是（外部（社会））和（内部（语言结构要素的相互影响））。

6.汉藏语系的语言除了汉语外，还包括（壮侗）、（苗、藏、缅【选二】）等三个语族的语言。

7.方言和亲属语言是语言（分化）物，•共同语的形成是语言走向（统一）的结果。•• 8.我国各民族的语言属于汉藏.印欧.（阿尔泰）、（南亚、南岛（选二））等五个语系。

9.语言之间的接触会导致语言的借用.（同化（融合.替换））、（混合）等结果。

10.谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为语系.（语族）和（语支）。

11.汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个民族，•并且有共同的（书面语（文字）），有共同语和共同的政治.经济.文化生活等。

12.世界上的语言一般分为汉藏.印欧.（阿尔泰）、（南亚）等九个语系。

13.方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（亲属语言）；在社会高度统一的情况下，会逐渐被（共同语）消磨直到同化。

14.民族共同语是在一种（方言）的基础上形成的。一个国家的国语是选择一种主体民族语言作为基础形成的。

15.有共同历史来源的语言叫做（亲属）语言。

16.社会方言和地域方言的不同是，•前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面，它不可能发展成（独立的语言）。

17.联合国的６种工作语言是汉语.英语.法语.俄语.阿拉伯语和（西班牙语）。

18.语言接触包括语言成分借用.（语言联盟）、（语言同化）、（语言混合）混合语几种情况。19.社会方言主要包括（阶层语）、（行业语）、（隐语）、（宗教和帮会用语）几种类型。

二、选择题

1.下列材料，属于组合关系的是（B）。

••• Ａ.b p m f Ｂ.不足 改革 Ｃ.a h o t Ｄ.哈 额 击 妈

2.人类语言和动物的交际方式（B）。

••• Ａ.在本质是一致的 Ｂ.有着根本区别

••• Ｃ.有不大的差别 Ｄ.基本一样

3.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（C）。

••••Ａ.只有任意性 Ｂ.只有强制性

••••Ｃ.既有任意性，也有强制性 Ｄ.没有任意性，也没有强制性

4.社会语言学.人类语言学等边缘学科属于（D）。

••• Ａ.个别语言学 Ｂ.一般语言学

••• Ｃ.狭义应用语言学 Ｄ.广义应用语言学

5.现代汉语属于（B）。

•• •Ａ.比较语言学 Ｂ.共时语言学 Ｃ.历时语言学 Ｄ.一般语言学

6.汉语属于（B）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

7.中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D）。

••••Ａ.文字学 Ｂ.语音学•••••Ｃ.词汇学 Ｄ.语法学

8.下面错误的一个是（A）。

••••Ａ.思维可以不依赖于语言 Ｂ.语言对思维有固定和改造作用

••••Ｃ.思维是语言的服务对象••••• Ｄ.思维中的概念与语言中词不是一对一的9.在时间线条的某一位置上，可以相互替换的语言符号之间的关系是（B）。

••••Ａ.组合关系 Ｂ.聚合关系 Ｃ.层级关系 Ｄ.表里关系

10.在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之 间所形成的关系叫（D）。

••••Ａ.转换关系 Ｂ.组合关系 Ｃ.层级关系 Ｄ.聚合关系••••••

11.研究语言亲属关系的语言学是（C）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.小学

••••Ｃ.历史比较语言学 Ｄ.转换生成语言学

12.一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于（A）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 • Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

13.在语言结构的某一环节上能够互相替换，•具有某种相同作用的各个单位之间所系叫（D）。

••••Ａ.转换关系 Ｂ.组合关系••••Ｃ.层级关系 Ｄ.聚合关系

14.使语言学成为一门独立的科学的是（D）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.描写语言学

••••Ｃ.转换生成语言学 Ｄ.历史比较语言学

15.英语属于（A）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 Ｃ.多式综合语 Ｄ.粘着语

16.描写语言学.规范语言学.比较语言学的分类角度是（D）。

••••Ａ.语言结构部门的范围不同 Ｂ.语言存在的时间范围不同

••••Ｃ.语言学与其它科学联系方式不同Ｄ.研究语言的操作方法不同

17.日语属于（D）。

••••Ａ.屈折语 Ｂ.词根语 C.多式综合语Ｄ.粘着语

18.从语言的谱系分类看，汉语属于（A）。••••Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系• Ｃ.词根

语 Ｄ.粘着语

19.分析性的语法手段是（B）。

••••Ａ.零形式 Ｂ.语序 Ｃ.外部附加 Ｄ.内部屈折

20.语言的谱系分类采用的语言学方法是（C）。

••••Ａ.结构主义语言学 Ｂ.转换生成语言学

••••Ｃ.历史比较语言学 Ｄ.传统语言学

21.《普通语言学教程》的作者是（D）。

••••Ａ.乔姆斯基 Ｂ.布龙菲尔德 Ｃ.萨丕尔 Ｄ.索绪尔

22.语言是由（B）三部分组成。

••••Ａ.汉语 外语 方言 Ｂ.语音 词汇 语法

••••Ｃ.语用 语义 语法 Ｄ.声母 韵母 声调

23.索绪尔提出了（C）的主张。

••••Ａ.劳动创造语言 Ｂ.语言是人类最重要的交际工具

••••Ｃ.语言是一种符号系统 Ｄ.语言不属于上层建筑

24.下列四门学科中，可以归入个别语言学的是（A）。

••••Ａ.英语词汇学 Ｂ.逻辑语言学 Ｃ.病理语言学 Ｄ.社会语言学

25.下面正确的一个是（B）。

••••Ａ.语言是个人的，言语是社会的••••Ｂ.言语是个人的，语言是社会的••••Ｃ.语言是个人的，又是社会的；而

言语是社会的

••••Ｄ.言语是个人的，又是社会的；而语言是社会的26.语言不具有（C）。

••••Ａ.社会性 Ｂ.符号性 Ｃ.阶级性 Ｄ.系统性

1.汉语拼音声母g、k、h出现的语音环境与j、q、x•出现的语音环境（B）。•• Ａ.对立 Ｂ.互补•• Ｃ.部分对立 Ｄ.部分互补

2.定音高的是声音的（C）。

•• Ａ.振幅 Ｂ.陪音••••• Ｃ.频率 Ｄ.声波复合的形式

3.可以归并在同一个音位中的音素是（A）。•• Ａ.具有互补关系.语音上又相似的音素•• Ｂ.语音上相似的音素

•• Ｃ.彼此能区分词的语音形式和意义的音素 •• Ｄ.具有非对立性关系的音素 4.一种语言中数量最少的是（B）。•• Ａ.音素 Ｂ.音位 Ｃ.语素 Ｄ.音节 5.音高具有特别重要作用的语言一般属于（A）。

•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 • Ｃ.南岛语系 Ｄ.阿尔泰语系

6.在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（C）。

•• Ａ.音高 Ｂ.音强 Ｃ.音长 Ｄ.音质 7.发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出

的音叫（B）。

•• Ａ.元音 Ｂ.半元音 Ｃ.浊擦音 Ｄ.塞擦音

8.[k]和[g]的区别主要是（B）。•• Ａ.发音部位不同 Ｂ.发音方法不同 •• Ｃ.音强和音高不同 Ｄ.送气和不送气的不同

9.汉语中的轻声是利用（C）构成的 •• Ａ.音高 Ｂ.音长• Ｃ.音强 Ｄ.音质 10.n（恨）代表的是（B）。•• Ａ.开音节 Ｂ.闭音节

•• Ｃ.只有起音和领音的音节 Ｄ.没有音谷的音节

11.话的“好”，用国际音标记为（D）。•• Ａ.[hao] Ｂ.[xɑo] Ｃ.[hau] Ｄ.[xɑu]12.[d]和[t]两个音素（A）。

•• Ａ.在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位

•• Ｂ.在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位

•• Ｃ.在汉语.英语里都是不同的音位 •• Ｄ.在汉语.英语里都是同一个音位 13.语普通话[p]与[t]的区别在于（A）。•• Ａ.发音部位 Ｂ.阻碍方式•••Ｃ.送气和不送气 Ｄ.声带振动和不振动

1.派生词中包含（B）。

•• Ａ.词尾 Ｂ.词根 Ｃ.虚词 Ｄ.根词 2.语音和语义结合的最小的语言单位是（C）。

•• Ａ.音素 Ｂ.义素 • Ｃ.语素 Ｄ.音位 3.下列语素中属于自由语素的是（C）。•• Ａ.初 Ｂ.视 •••••••• Ｃ.人 Ｄ.民 4.属于熟语（固定短语）的有（B）。•• Ａ.述语 Ｂ.专名语• Ｃ.短语 Ｄ.“的”字短语

5.根据语素是否有直接用来造句的能力，可以分为（D）。

•• Ａ.词干语素和词尾语素 • Ｂ.词根语素和词缀语素

•• Ｃ.前缀语素和后缀语素 Ｄ.成词语素和不成词语素

6.下列诸现象中属于构词现象的是（A）。•• Ａ.汉语的“老”加“虎”变成“老虎”

•• Ｂ.汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”

•• Ｃ.英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•• Ｄ.英语的“dog”（“狗”，单数）加“s”变成“dogs”（“狗”，复数）•• 7.根据构成词的语素数量的多少，把词分为（C）。

•• Ａ.单义词和多义词 Ｂ.类义词和同义词

•• Ｃ.单纯词和合成词 Ｄ.复合词和派生词

8.下列诸现象中属于构词现象的是（A）。•• Ａ.汉语的“桌”加“子”变成“桌

子”

•• Ｂ.汉语的“同学”加“们”变成“同学们”

•• Ｃ.英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

•• Ｄ.英语的“dog”（“狗”，•单数）加“ s”变成“dogs”（“狗”，复数）9.在以下几个语素中，属于粘着语素的是（C）。

•• Ａ.水 Ｂ.人••••• Ｃ.规 Ｄ.亮 10.汉语“帽子”.“棋子”两个词（B）。•• Ａ.前者是复合词，后者是派生词 Ｂ.前者是派生词，后者是复合词

•• Ｃ.都是复合词 ••••• Ｄ.都是派生词 11.英语单词“work”（B）。

•• Ａ.附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法

•• Ｂ.附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法

•• Ｃ.都是构词法 •• Ｄ.都是构形法

12.属于词义要素的是（B）。

•• Ａ.义位和义素 Ｂ.理性意义和色彩意义

•• Ｃ.同义和反义 Ｄ.类义和同义 13.“friendship（友谊）”和“recall（回顾；撤消）”都是（D）。

•• Ａ.音素字 Ｂ.派生词••••• Ｃ.单纯词 Ｄ.复合词

14.一个词的词汇意义的主要承担部分是（A）。

•• Ａ.词根 Ｂ.前缀• Ｃ.后缀 Ｄ.词尾 15.“的士”是（D）。

•• Ａ.“的”字结构 Ｂ.派生词• Ｃ.双语素词 Ｄ.双音节词

16.“音素”.“电子”是（A）。•• Ａ.单义词 Ｂ.派生词• Ｃ.单纯词 Ｄ.多义词

1.汉语单词“忽然”出现的位置是（C）。•• Ａ.主语位置 Ｂ.谓语位置 Ｃ.状语位置 Ｄ.定语位置

2.下列语言学术语与语法形式有关的是（C）。

•• Ａ.主谓 Ｂ.体 Ｃ.语调 Ｄ.语境 3.汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（A）。

•• Ａ.能够作句子成分 Ｂ.是否能够表达意义

•• Ｃ.能够作句子的主要成分 Ｄ.是否有形态变化

4.下列语言学术语与语法意义有关的是（A）。

•• Ａ.主格 Ｂ.内部屈折 Ｃ.重叠 Ｄ.虚词

5.表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（B）。

•• Ａ.给他钱，叫他师傅 Ｂ.给他书，笔给他

•• Ｃ.给他凳子，给他开门 Ｄ.给他小说，看他的小说

6.汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（A）。

•• Ａ.没有性的语法范畴

•• Ｂ.有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示

•••Ｃ.有性的语法范畴，但通过分析手段来表示

•••Ｄ.用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义

7.汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I”、“me”、“my”、“mine”，这里使用的语法手段是（B）。•••Ａ.重叠法 Ｂ.异根法 Ｃ.重音移动法 Ｄ.外部附加法

8.能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B）。

•• Ａ.语素 Ｂ.词 Ｃ.句子 Ｄ.句群 9.综合性的语法手段中没有（C）。•• Ａ.重叠 Ｂ.附加 Ｃ.虚词 Ｄ.内部屈折

10.“说的是他”具有两种（D）。•• Ａ.语音停顿 Ｂ.层次结构 •• Ｃ.表层意义 Ｄ.深层意义

11.从语言的词的构造来看，汉语属于（C）。•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 Ｃ.词根语 Ｄ.粘着语

12.汉语“他在读书”的“他”（A）

•• Ａ.不表示人称的语法范畴 Ｂ.表示人称的语法范畴

•• Ｃ.表示格的语法范畴 Ｄ.表示数的语法范畴

13.广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（C）。•• Ａ.时范畴 Ｂ.态范畴 Ｃ.体范畴 Ｄ.数范畴

14.能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B）。

•• Ａ.语素 Ｂ.短语 Ｃ.句子 Ｄ.句群 15.汉语副词出现的语言环境是（D）。•• Ａ.名词后面 Ｂ.形容词后面• Ｃ.名词前面 Ｄ.谓词前面

16.传统语言学对句子结构进行分析的方法是（C）。

•• Ａ.转换分析法 Ｂ.层次分析法•••• Ｃ.中心词分析法 Ｄ.分布分析法

17.汉语里只能出现在名词前边的词是（D）。

•• Ａ.动词 Ｂ.副词• Ｃ.形容词 Ｄ.介词 18.现代英语的“woman”由中古英语的“wifeman”演变而来。•从现代英语经看不出语素“wo”的意思是“wife”，•但是并不影响 woman”的使用。这是因为语言运用的基本单位是（A）。

•• Ａ.词 Ｂ.音节 Ｃ.字 Ｄ.语素 19.英语“She teaches English”（她教英语）中的“教”表示的语法范畴有（A）。•• Ａ.时 数 人称 Ｂ.时 体 级 • Ｃ.时 体 人称 Ｄ.时 数 格

1.文字的前身是（C）。

•• Ａ.结绳记事 Ｂ.手势 • Ｃ.图画记事 Ｄ.实物记事 2.汉字属于（B）。

•• Ａ.图画文字 Ｂ.表意文字 Ｃ.表音文字 Ｄ.音节文字

3.采用拉丁字母的是（B）。

•• Ａ.俄语文字 Ｂ.汉语拼音 Ｃ.朝鲜文字 Ｄ.日语文字

4.英语.俄语.法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（A）。•• Ａ.音素 Ｂ.音节• Ｃ.语素 Ｄ.短语 5.对文字的产生有直接作用的是（B）。•• Ａ.实物记事 Ｂ.图画记事 • Ｃ.结绳记事 Ｄ.系珠记事

6.属于音节文字的是（C）。•• Ａ.俄语文字 Ｂ.日语的汉字 •• Ｃ.日语的假名 Ｄ.中国纳西族的东巴文字

7.表音文字以（D）为记录单位 •• Ａ.音节或词 Ｂ.语素或音位• Ｃ.语素或词 Ｄ.音位或音节 8.属于音节文字的是（A）。

•• Ａ.朝鲜谚文 Ｂ.朝鲜汉字 Ｃ.日语汉字 Ｄ.法语字母

1.在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（B）。•• Ａ.音质音位的合并 Ｂ.社会生活的改

变

•• Ｃ.词义的演变 Ｄ.汉字的简化••••••

2.都属于汉藏语系语言的是（C）。••Ａ.蒙古语 汉语 维吾尔语 傣语 Ｂ.蒙古语 汉语 藏语 满语 Ｃ.壮语 汉语 瑶语 傣语 Ｄ.壮语 藏语 瑶语 满语 3.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D）。

•• Ａ.土话 Ｂ.客家话••Ｃ.客套话 Ｄ.黑话

4.洋泾浜英语的基本特征是（D）。•• Ａ.语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的

•• Ｂ.词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的

•• Ｃ.语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的

•• Ｄ.语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的

5.下面词语属阶级方言的一组是（B）。•• Ａ.多头 田心 Ｂ.黔首 寡人 •• Ｃ.行头 亮相 Ｄ.圣母 上帝

6.在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，•其原因是（B）。•• Ａ.音质音位的合并 Ｂ.旧事物的消失 •• Ｃ.词义的演变 Ｄ.汉字的简化••• 7.在各个语系中，研究得最充分.最深入的一个语系是（B）。

•• Ａ.汉藏语系 Ｂ.印欧语系 Ｃ.南亚语系 Ｄ.阿尔泰语系

8.以下四种语言中，跟汉语同属一个语系的是（C）。

•• Ａ.维吾尔语 Ｂ.日语•••• Ｃ.藏语 Ｄ.朝鲜语

9.属于印欧语系拉丁语族的语言是（A）。•• Ａ.西班牙语 法语 意大利语 •••• Ｂ.英语 德语 法语

•• Ｃ.法语 德语 俄语 ••• Ｄ.英语 法语 意大利语

10.在汉语演变过程中，现代汉语出现了“他”、“她”、“它”的不同，这是历时性的（D）。

•• Ａ.同化音变 Ｂ.异化音变•••• •Ｃ.同化形变 Ｄ.异化形变

11.方言是全民语言在（D）的变体

三、名词解释

•••Ａ.不同民族 Ｂ.不同时代•••• Ｃ.不同交际领域 Ｄ.不同地域

12.语言中稳固性最强的是（C）。•• Ａ.语音 Ｂ.词汇• Ｃ.语法 Ｄ.语义• 13.语言演变的基本条件是（C）。•• Ａ.自然的发展变化 Ｂ.个人生活经历的变化

•• Ｃ.社会的发展变化 Ｄ.语言内部的发展变化••••••••

14.下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（D）。

•• Ａ.傣语 Ｂ.壮语• Ｃ.苗语 Ｄ.蒙古语 15.方言的产生主要是由于（D）。•• Ａ.经济的发展 Ｂ.文化的不同•• Ｃ.地理的不同 Ｄ.社会的分化

16.以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D）。

•• Ａ.土话 Ｂ.客家话•• Ｃ.客套话 Ｄ.行话

1.语言 语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际、思维的工具和民族文化的载体，是一种音义结合的符号系统。

2.专语语言学 以具体语言作为研究对象的语言学。

3.对比语言学 对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学。4.言语 •就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用。••• 5.组合关系 指在语流中两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。6.聚合关系 语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系。7.民族共同语 一个民族共同使用的语言。

8.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，是综合各种具体语言的研究成果而建立起来的语言学。

9.历史比较语言学 利用几种语言反映在语音上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学。

10.语言符号 以语音为能指的符号。语言是用声音即语音来代表意义即语义的，语音和语义之间没有必然的联系，由使用这种语言的社会成员共同约定俗成的。11.社会语言学• 用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题。

1.语流音变 语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。2.音位 一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。3.条件变体 处于互补关系中的音位变体

4.音位变体 一个音位的实际发音。是音位的具体表现形式。

5.音节 发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位。

6.国际音标国际音标是国际上通行的一种记音符号，根据一个音素一个符号的原则制定的。7.自由变体音位的自由变体是指那些在相同的语音环境中可以无条件地变读的音位变体，即一个音位的各个变体可以自由替换，它们的差别不会造成意义的改变。北京话的/u/在零声母是在完全相同的语音环境中可以自由变读为双唇半元音[w]和唇齿半元音[v]。

1.义位 具体语言的语义系统中，能够独立运用的最小语义单位。在词典中，义位表现为对词义的分项说明，因此一般也称为义项。

2.义素 就是对义位进行分析以后得到的最小的语义单位，是义位的构成要素。也称词义的区别特征。

3.合成词••由两个或两个以上的语素构成的词。• • 4.义素分析 就是把词义分割成最小的对立成分，从而描写其相互关系。

5.构词后缀 加在词根后面帮助表达某种词汇意义,构成新词的附加语素构形后缀。6.语素 最小的语音语义结合体。

7.语义场 若干具有共同核心义素的词语（以义位为单位）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。

8.核心义素••所谓核心义素，就是指表示事物.动作所属类别或性状所属方面的义素，即名词中表示“类属”的义素，动词中表示“动作”的义素，形容词中表示“方面”的义素。如亲属称谓词语中的［亲属］，趋向动词中的［移动］，表示温度的词语中的［温度］。属于同一个语义场的词语，其核心义素必须相同，其他义素可以不同。9.词 词是最小的能够自由运用的语言单位。

1.语法 语言中各语法单位的组织结构规律，一般分为词法和句法两类。

2.语法范畴 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。常见的语法范畴有性、数格等。

3.语法形式 语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志。

4.语法手段 把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。常见的语法手段有词序、虚词、形态变化等。

5.隐性语法关系 隐藏在显性意义后面的各种语法关系。如施事、受事、动作等等。6.语法意义 通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的抽象概括的类义。

7.构形后缀 构形后缀只表示某种语法形式的后缀。

8.内部屈折 在一个语素的内部通过变换音位来表达语法意义的手段。9.变换 句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法。

1.文字 记录语言的书写的符号体系。从记录语言单位角度来分，可以分为表音文字和表词文字。

1.语言的演变 指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡，有时导致语言系统变得不同。

2.•亲属语言 一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。

3.语言同化 又叫语言融合或语言替换，是指一种语言取代其他语言，成为不同民族共同的交际工具。

4.语言联盟 在地域上较为接近的语言，由于在长期的语言接触中相互借贷一些语言要素，会形成一些共同的特点，这种现象就是语言联盟。

5.双语现象指同一语言社群（或个体）同时运用两种或两种以上语言的现象，一般也叫双语现象或多语现象。

四、简答题

1.“狼孩子”的故事说明了什么？ 【参考答案】

A.语言是人类社会特有的现象。（２分）B.离开人类社会就没有语言。（２分）C.孩提时期是学会语言.掌握语言的一个重要的阶段。（２分）D.如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。（1分）

2.与语言相对，言语具有什么特点？ 【参考答案】

言语的具体性、个人性、临时性、无限性、多变性、物质性等特点。（每小点1分，表述1分）

3.为什么人类语言具有灵巧的构造？ 【参考答案】

A.任意性；B.离散性；C.层级性。（每一小点２分，表述1分）

1.指出汉语普通话 a 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。【参考答案】

A./ａ/ 音位的条件变体有四个：[ａ]、[￠]、[ɑ]、[E]（１分）B.发音特点（３分）

••••••• [ａ] 前、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [ ] 央、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [ɑ] 后、低、不圆唇舌面元音 ••••••• [E] 前、半低、不圆唇舌面元音 C.出现条件（３分）

••••••• [ａ] 在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前 ••••••• [￠] 无韵尾

••••••• [ɑ] 在韵尾[ｕ]、[ ]之前

••••••• [E ] 在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间

2.指出汉语普通话 e 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。【参考答案】 A./e/音位有四个变体：[ ]、[ ]、[e]、[E]（１分）B.发音特点（３分）

•••• [ ] 后、半高、不圆唇舌面元音 •••• [ ] 央、中、不圆唇舌面元音 •••• [e] 前、半高、不圆唇舌面元音 •••• [E] 前、半低、不圆唇舌面元音 C.出现条件（３分）•••• [ ] 在单韵母中

•••• [ ] 鼻韵母中或轻声音节的韵腹 •••• [e] 出现在韵母［i］前 •••• [E] 出现在[i]、[y]之后

3.语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？ 【参考答案】

• 音高，区分音调（１分）音长，区分长元音和短元音（２分）音强，区分轻重音和语调（２分）音色，区别语言的意义的最重要的因素（２分）4.音质的不同取决于哪些条件？举例说明。【参考答案】

• A.发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（２分）B.发音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气（２分）C.共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（3分）

5.什么是音位的区别特征？ 普通话中/p/的区别特征主要有哪些？ 【参考答案】

A.一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）（３分）B./P/ 的主要区别特征是：(４分）••••••• 双唇，区别于唇齿音。••••••• 不送气，区别于送气音。••••••• 塞音，区别于擦音。

6.什么是音位？划分音位的主要原则是什么？举例说明。【参考答案】

A.一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。（２分）B.对立与互补。（１分）

•••• 比如[ p]和[p‘]在相同的语言环境[－ɑu51]中出现，具有辨义作用，前者是“抱”，后者是“炮”，这是对立关系。（２分）

•••• 又比如[ ]和[ａ]，前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中，后者只出现 在[ｉ]和[ｎ]前，它们之间出现的语言环境是互补的。（２分）

7.举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？在普通话中[p]和[b]是不是音位变体？是什么变体？ 【参考答案】

A.条件变体是处于互补关系中的音位变体，如/ａ/音位的几个变体属条件变体（２分）B.自由变体与条件变体不同，•它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。•如吴方言平翘音.前后鼻音等。（２分）C.[ｐ]和[ｂ]是音位变体（１分）

D.它们属于条件变体,出现的语音条件是，轻声音节的清音声母变成浊声母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 8.举例说明舌面元音的三维特点。【参考答案】

A.舌面高低；B.舌面前后；C.唇形圆展。（每小点2分，举例1分）

1.举例说明词义的特点。【参考答案】

概括性；客观性；民族性；时代性；模糊性（每一点1分，举例共２分）2.什么是语义场？它有什么特点？ 【参考答案】

若干具有共同核心义素的词语（义项）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。语义场具有以下几种最基本的性质：（定义1分；性质每点2分）

（1）层次性。由于事物现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场也是可大可小。最小的语义场只有两个词语。如“父亲－母亲”。若干较小的语义场又可汇集为较大的语义场，直至一个语言系统中最大的语义场，语义场的层级性体现了语义的纵向聚合关系。（2）系统性。属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联.相互制约的。如“丈夫”与“妻子”。语义的系统性还表现为，一个词语的意义，取决于这个词跟哪些词语构成一个语义场。如“孩子”跟“大人”.“父母”构成语义场。不同的语言系统.不同的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有所不同。

（3）相对性。语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此，同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义场。如“叔叔”有表示亲属称谓和表示社交称谓两种。

1.什么是显性语法关系？它具有什么特点？ 【参考答案】

显性语法关系是通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系（２分）显性语法关系成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的。（5分）

2.什么是隐性语法关系？它具有什么特点？ 【参考答案】

隐性语法关系是隐藏在显性意义后面的各种语法关系（２分）

隐性语法关系可以是非连续性的；可以是间接成分之间的关系；一个成分可以同其它成分发生多种关系。（5分）

3.举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。【参考答案】（理论１分，举例共3分）

A.词序；B.虚词；C.重叠；D.语调

1.说明世界上最古老的文字及其产生的地区。【参考答案】

A.圣书字；产于古代埃及（２分）B.楔形文字；产于美索不达米亚（两河流域）（２分）C.汉字；产于中国（1分）D.马雅文字；中美洲（２分）

2.文字的发展规律一般可分为几个阶段？•汉字属什么性质的文字？ 【参考答案】

A.三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）

B.汉字属表意文字。（１分）因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。（４分）3.文字起源于什么？它与文字的关系怎样？ 【参考答案】

A.文字起源于图画记事。（２分）

B.图画不是文字。（１分）图画成为文字，必须具备以下条件：把整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。（２分）它们要有固定的读音。（２分）

1.语言的分化和统一是怎样表现的？ 【参考答案】

A.伴随社会的变化进行（１分）B.分化的初级表现是方言,•最大分化是亲属语言（３分）C.方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。（３分）

2.举例说明语言演变的两大原因。【参考答案】

A.社会原因（３分）B.语言内部原因（4分）

3.地域方言和社会方言有哪些不同？ 【参考答案】

A.地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；社会方言没有自己特殊的语言结构系统。（4分）

B.社会方言可以演变为独立的语言；社会方言不能。•（３分）

4.什么是语言同化？有哪几种主要形式？ 【参考答案】

语言同化是指一种语言排挤或代替其他语言.从而使被排挤.被代替的语言消亡的现象。在同化中取得胜利的语言称为同化语言，在同化中被排挤或被代替的语言称为被同化语言。语言同化是在语言深入接触中出现的语言融合的一种表现。（3分）

语言同化有强迫同化和自愿同化两种。强迫同化是占统治地位的民族为了奴役和同化被统治民族而采取的语言同化政策，他们强制被统治民族采用他们的语言文字；同化，是指一个民族自愿放弃自己的语言而采用他民族的语言的现象。（4分）

5.说明印欧语系的主要特点。【参考答案】 A.没有声调，有固定重音（２分）B.主要使用附加成分和内部屈折等语法手段（３分）C.没有量词（２分）

6.汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？ 【参考答案】

A.有声调（３分）B.无形态（２分）C.有量词（２分）

7.我国的语言分属哪些语系？每种语系至少举一种语言为例说明。【参考答案】

A.汉藏语系，如汉语、侗语、傣语、壮语、苗语等。（2分）B.阿尔泰语系，如蒙古语、维吾尔语、哈萨克语等。（2分）C.印欧语系，有俄罗斯语、塔吉克语两种语言。（1分）D.南亚语系，有佤语、崩龙语、布朗语三种语言。（1分）E.马来──波利尼西亚语系，如高山语。（1分）

五、论述题

1.指出下列句子中“语言”的含义有何区别？在此基础上，论述语言和言语的区别。(1)“四美”是心灵美，行为美，语言美，环境美。•••(2)要学习人民群众的语言。•••(3)鲁迅是运用语言的楷模。【参考答案要点】

（1）指出三个例子中的“语言”的差别。（３分）前两例指“言语”，例(3)指语言。

（2）指出“语言”和“言语”定义。（３分）（3）具体说明两者的不同。（９分）••• A.一般与个别 ••• B.封闭性与开放性

••• C.时间先后（言语先于语言）

2.试论述语言是一种特殊的社会现象。【参考答案要点】（1）社会性是语言的本质属性（４分）（2）语言是一种社会现象

••• A.从词的音义结合的关系来证明（４种关系）（４分）••• B.从语言与社会相互依存的关系来证明（３分）（3）语言是一种特殊的社会现象（４分）

3.人以外的动物有没有语言？•人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？ 【参考答案要点】（1）没有语言（１分）（2）A.功能方面（４分）B.构造方面（６分）C.习得方面（４分）

4.试论述语言与思维的关系。【参考答案要点】•（1）语言和思维的关系：（８分）•• A.从语言对思维的作用来看： •• 思维活动必须用语言作手段。

•• 思维活动的成果要依靠语言的巩固而存在。•• 思维的成果靠语言才能表达出来。•• B.从思维对语言的作用看： •• 思维是构成语言单位的必要条件。•（2）语言和思维的区别：（７分）

••• A.功能不同；B.规律不同；C.范畴不同；D.存在形式不同。

5.怎样理解语言符号的任意性？ 【参考答案要点】

由于符号的能指和所指之间不存在必然的联系，因此，用什么能指代表什么所指是任意的。任意性是所有符号的共同特征，语言作为一种符号同样具有任意性。正因为语言符号具有任意性，所以，同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如多义词、同音词；不同的语音形式又可以代表相同的语义内容，如同义词。不同的语言也可以用不同的语音形式代表相同的语义内容。如汉语的“马”[ma214]，和英语的horse都可以指马。

语言符号的任意性并不排除语言符号的理据性。任意性决定了语言的社会约定性、不变性、可变性和系统性。

6.试论述语言的功能。【参考答案要点】

语言的功能是多种多样的，这些功能可以分为两个大的方面：社会文化方面的功能和心理方面的功能。

语言在社会文化方面的功能，主要的是交际功能、标志功能、文化录传功能等。（8分）在心理方面的功能主要的有思维功能、认知功能、心理调节功能等。（7分）

7.什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？ 【参考答案要点】

（1）词类是指词的语法分类（２分）

•（2）划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。（６分）••（3）功能标准最适用于汉语（１分）

•（4）A.因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。•（２分）•• • B.意义标准过于抽象，不易辨认，且词类是语法上的分类，理当从语法的 考虑。（２分）

••• •C.形态标准从本质上看也是功能。（２分）

8.用实例谈谈对语法范畴的理解。（至少5种）【参考答案要点】

语法范畴是对语法意义进行概括而形成的语法意义的类别。语法范畴有广义和狭义之分。狭义语法范畴是词的形态变化表示的语法意义的概括，又称形态语法范畴。常见的语法范畴包括：

性是主要与名词相关的语法范畴，一般是把名词分成阴性、阳性、中性或阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。数也是主要与名词相关的语法范畴，一般用名词（或代词）的词形变化区别单数和复数，或是单数.双数和复数（大于二的数）。格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。时和体都是与动词相关的语法范畴，表示行为动作的时间和状态。态又称语态，是表示主语与动词的语义关系的语法范畴。式又称语式或语气.情态，是表示句子的语气或情态的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分陈述式.命令式.虚拟式.愿望式等。人称是表示动词与主语在人称上的一致关系的语法范畴，一般通过动词的形态变化来区分第一人称.第二人称和第三人称。级是表示性质状态的程度的语法范畴，一般通过形容词.副词的形态变化来区分原级.比较级和最高级。

9.怎样理解词义？ 【参考答案要点】

词义是词语的语音形式所代表的内容，包括词汇意义和语法意义，一般所说的词义是指词语的词汇意义。词汇意义包括理性意义和附加意义。理性意义是对客观事物本质特征或区别特征的概括反映，又可以分日常意义和科学意义两类；附加意义是附加在理性意义之上的次要意义，包括感情意义、理据意义、评价意义、语体意义等。

10.试论述文字与语言的关系。【参考答案要点】

（1）相同点：（3分）

•••••A.都是交际工具；B.没有阶级性。（2）不同点：（12分）

•••••A.语言历史长，文字历史短。•••• B.语言第一性，文字第二性。•••• C.语言应用范围广，文字窄。

•••••D.语言受时间和空间的限制，文字克服了这种限制。•••••E.语言永远是渐变的，文字有时可以突变。•••••F.语言是人所不能改变的，而文字是可以改变的。•••••G.文字对语言有积极的作用。

第四篇：语言学概论

全国2012年1月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)1.至今仍在使用的自源文字是（）A.汉字

B.玛雅文字

C.楔形文字 D.古埃及文字 2.英语单词“trees”中“s[z]”的作用是（）A.改变词形 B.改变词的感情色彩C.改变词性 D.改变词的文化意义 3.语言是一种（）A.自然现象 B.生理现象

C.社会现象 D.个人现象 4.“胸有成竹”不能说成“心有成竹”，因为它是一个（）A.专有名词

B.成语

C.惯用语

D.标准语 5.掌管人的形象思维活动的是大脑的（）A.左半球

B.左半球的某些部位C.脑桥 D.右半球 6.舌面元音中的“前高不圆唇”元音是（）A.[o]

B.[]

C.[u]

D.[i] 7.根据词内语素的数量可以把词分成（）

A.单纯词和合成词 B.同义词和反义词C.单义词和多义词 D.同音词和同形词 8.人们感觉到方言的不同首先是体现在（）A.语法方面 B.语音方面

C.语汇方面 D.语义方面

9.下面的动宾词组中，动词和名词的语义关系与其他三个不同的是（）A.吃苹果 B.喝汽水

C.喝牛奶 D.来客人

10.根据词在句子中的位置来确定词类的标准是（）A.语义标准 B.分布标准 C.形态标准 D.语音标准 11.通常情况下，文言词语如“囹圄”、“俸禄”等都属于（）A.基本语汇 B.古语词 C.借词 D.方言词 12.“高考”、“环保”属于（）A.惯用语 B.专有名词C.成语 D.简缩词语

13.“脑袋”和“头颅”意义的不同主要体现在（）A.理性意义不同

B.视觉色彩不同 C.语体色彩不同

D.形象意义不同 14.下面的词中，属于复合词的是（）A.糊涂

B.葡萄

C.莲花

D.巧克力

15.儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）A.非自控阶段

B.双词阶段

C.电报句阶段

D.成人句阶段 16.“股东”、“涨停”、“跌破”等词语都是（）A.通用语汇

B.常用语汇 C.专用语汇

D.科技术语

17.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作（）A.语言决定论 B.语言遗传机制论C.语言反应论 D.语言不可知论 18.汉语、彝语、苗语、纳西语都来自于（）A.古梵语 B.原始汉藏语C.古日耳曼语 D.古斯拉夫语 19.“飘雪了”中的“雪”属于语义角色类型中的（）A.工具 B.结果C.施事 D.与事

20.所谓“贵族语言”实际上是一种（）A.亲属语言 B.地域方言C.隐语 D.社会方言

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下面辅音中，是唇音的有（）A.[p]

B.[s] C.[b]

D.[m]

E.[ts] 22.能够引起语言发生社会变异的因素有（）A.职业

B.年龄

C.性别

D.文化程度E.宗教信仰 23.下面各词中，属于外来词的有（）A.麦克风

B.沙发

C.银行

D.科学E.艺术 24.下面特征中，属于元音特点的有（）A.不需要共鸣器

B.气流较弱

C.声带振动

D.形成阻碍部位紧张声道开放

25.下面各词属于支配式(动宾)复合词的有（）A.胆大

B.道路

C.动静

D.动心

E.丢脸

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.语音对应关系 27.同化

28.语言转用

29.词

四、判断分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)30.书面语是对口语绝对忠实的记录。（）31.声调主要是由音长决定的。（）

32.汉语的语素、音节和汉字不是完全一一对应的。（）33.边界不明是语义模糊的本质。（）

五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)34.简述外语教学中语言迁移现象的特点。

35.简述语言符号“能指”和“所指”之间的关系。

36.简述词形变化的四种情况。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)37.语言发展演变的原因有哪些？

38.举例说明词义的理性意义和非理性意义。

E.全国2011年10月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（）

A．符号的离散性 B．发音的多样性C．发音的复杂性 D．系统的相对封闭性

2．下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（）

A．聚合关系是在组合关系中体现出来的 B．聚合关系和组合关系是有机统一的

C．聚合关系又可以称为联想关系 D．聚合关系就是词的类聚 3．语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是（）

A．声调和语调 B．长音和短音C．重音和轻音 D．元音和辅音 4．发翘舌音 时，形成阻碍的两个部位是（）

A．舌尖和上齿背 B．舌尖和硬腭前部C．舌面后部和软腭 D．舌面中部和硬腭后部

5．下列关于现代汉语“椅子”和“沙发”两个词的类别的表述，正确的一项是（）A．“椅子”是复合词，“沙发”是单纯词

B．“椅子”是单纯词，“沙发”是复合词 C．“椅子”是汉语固有词，“沙发”是外来词 D．“椅子”是单音节词，“沙发”是双音节词

6．下列关于固定词组和熟语特点的表述，不正确的一项是（）

A．不能根据组成成分分析其整体意义B．结构大多不能任意改变 C．往往有特殊的引申义和比喻义D．中间一般可以插入其他成分 7．语法可以分成词法和句法两部分，词法一般不包括（）

A．形态问题 B．构词问题C．词类问题 D．虚词问题 8．一般认为汉语的语序类型是（）

A．SVO(主动宾)型语言 B．SOV(主宾动)型语言 C．OSV(宾主动)型语言 D．语序自由的语言

9．以下对英语“John has written the book”这句话中的语法意义的表述，不正确的一项是

A．现在时和完成体 B．主格和宾格C．陈述句主动态 D．人称和数一致 10．汉语“老师昨天布置的作业，我都已经做完了”这个句子的类型不属于（）

A．陈述句 B．完全主谓句C．受事主语句 D．复句 11．“浇水”这个组合中，“浇”和“水”之间是动作行为和工具的关系，这种关系所赋予的意义是（）

A．语法关系意义 B．语义关系意义C．语境意义 D．语气意义 12．下列各项中，(甲)句和(乙)句之间是蕴含关系的一项是（）

A．(甲)他弟弟出国了∥(乙)他有弟弟

B．(甲)他现在不是经理了∥(乙)他当过经理 C．(甲)他养过猫∥(乙)他养过动物

D．(甲)他又喝醉了∥(乙)他以前喝醉过

13．特征化了的述谓结构是指（）

A．简单述谓结构 B．从属述谓结构C．降级述谓结构 D．复合述谓结构 14．下列关于文字的表述，正确的一项是（）

A．文字最基本的单位是笔画 B．假借字直接表音而间接表意 C．汉字与汉语音节是对应的 D．拼音文字不必进行文字改革 15．亲属语言产生的必要社会条件是（）

A．社会的完全地域分化 B．社会的不完全地域分化 C．社会的完全社群分化 D．社会的不完全社群分化 16．下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（）

A．洋泾浜语是中国特有的现象 B．洋泾浜语有书面形式

C．洋泾浜语的结构完全是外来语言的 D．洋泾浜语不是任何人的母语 17．“非克里奥耳化”的过程是指（）

A．洋泾浜语向克里奥耳语转化 B．克里奥耳语向洋泾浜语转化 C．克里奥耳语向基础语言靠拢 D．基础语言向克里奥耳语靠拢 18．一种语言消除方言分歧而走向统一的正确途径是（）

A．消灭方言 B．推广共同语C．语言的替换 D．语言的混合 19．儿童的“语言前阶段”是指（）

A．从出生到六个月的“非自控阶段” B．六个月到一岁的“咿呀学语阶段” C．“非自控阶段” “咿呀学语阶段” D．作为最初语言阶段的“单词阶段” 20．《现代汉语词典》(商务印书馆出版)属于（）

A．描写词典 B．信息词典C．百科词典 D．资料词典

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．广义的辅音发音方法包括（）

A．嘴唇的圆展 B．形成和克服阻碍的方式C．送气不送气

D．声带振动不振动E．舌位的高低

22．在汉语普通话中，下列各组三个合成语的结构类型完全一致的有（）

A．老虎

老鼠

老人

B．瓜子

女儿

奔头

C．第一

初八

阿姨

D．记者

画家

教员

E．房子

花儿

布头

23．相对于基本语汇，非基本语汇的特点是（）

A．词的数量多 B．产生的历史长C．构词能力弱 D．稳定性强E．使用范围窄 24．“语言思维”又可以称作（）

A．抽象思维 B．发散思维C．感性思维 D．逻辑思维E．理性思维 25．第二语言教学除外语教学外，还应该包括（）

A．双语地区的语言教学 B．方言地区的民族共同语教学C．民族地区的国家标准语教学 D．聋哑人的手势语教学E．儿童入学后的语文教学

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。26．区别特征

27．语法手段 28．意符

29．机器翻译

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共l8分)30．举例说明语言符号的强制性和可变性。

31．汉语存在大量同音词的原因是什么?为什么同音词一般不会妨碍交际?

32．思维和语言有紧密的联系，但是二者毕竟是不同的社会现象。试说明它们有哪些不同之处。

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)33．用适当的方法证明[p][p‘][t][t‘][m][n]在汉语普通话中分属不同的音位，并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同，对它们进行分类。

34．下面都是“动词性成分 动词性成分”构成的词组。试判别它们分别属于什么词组(词组的结构类型)，并分别填入各项中：

喜欢游泳

停止争论

调查研究

排污管理

开门出去

考试失利 提拔上来

唱歌跳舞

排队买票

演出完毕

回想起来

拼命工作 A．主谓词组：__________________________________________ B．联合词组：__________________________________________ C．偏正词组：__________________________________________ D．动补词组：__________________________________________ E．动宾词组：__________________________________________ F．连动词组：__________________________________________

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)35．举例说明语言规范化的目的、性质和原则。

36．结合实例说明语义场的系统性和层次性。

全国2011年1月自考

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.转换生成语言学的奠基人是著名语言学家（）A.赵元任 B.乔姆斯基C.海德格尔 D.萨丕尔 2.舌面的元音中，“后高圆唇元音”是（）A.[a] B.[e]C.[i] D.[u] 3.从已知最古老的文字来看，最初的字符都是（）A.表意的 B.表音的C.表音兼表意的 D.既不表音又不表意的 4.“他在看书”中“书”可以换成“电影”“球赛”，“书”和“电影”“球赛”之间的关系是A.组合关系 B.聚合关系C.亲属关系 D.句段关系 5.人的大脑语言功能的临界期现在一般认为大约是（）A.5—6岁 B.7—8岁C.9—10岁 D.12—13岁 6.“瑞雪兆丰年”“背靠大树好乘凉”属于（）A.谚语 B.成语C.歇后语 D.专有词语

7.造成北京“女国音”现象的主要社会因素是（）A.宗教信仰不同 B.职业不同C.文化程度不同 D.性别不同

8.在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫（）A.语言磨合 B.语言转用C.语言混合 D.语言渗透 9.研究语言学和信息处理的学科属于（）A.社会语言学 B.文化语言学C.应用语言学 D.本体语言学 10.标写语音的书面符号叫（）A.音素 B.音位C.音标 D.音读

11.下面的词中，属于派生词的是（）A.教师 B.儿子C.阿姨 D.司机

12.儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是（）A.双语阶段 B.非自控阶段C.双词阶段 D.混同阶段 13.语音本质上是（）A.物理现象 B.生理现象C.心理现象 D.社会现象 14.下面各词中，属于意译词的是（）A.电话 B.麦克风C.尼龙 D.吉普 15.汉语音节wi有（）A.一个音素 B.两个音素C.三个音素 D.四个音素 16.下面的动宾词组中，表达动作与工具关系的是（）A.吃苹果 B.写文章C.写毛笔 D.抬桌子 17，“他给我一本书”中，充当受事语义角色的是（）A.他 B.给C.我 D.一本书

18.下面的发音器官中，属于主动发音器官的是（）A.上齿 B.双唇C.硬腭 D.齿龈

19.从音义关系来看，英语中的“right”和“write”是一组（）A.同音词 B.同义词C.同根词 D.同源词 20.英语、意大利语、古梵语都来自于（）A.原始印欧语 B.原始汉藏语C.古阿尔泰语 D.古南岛语

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.导致语言发展演变的原因有（）A.社会进步 B.社会分化C.社会统一 D.社会接触

E.语言系统内部要素影响

22.下面各项中，属于汉语／a／音位的变体有（）A.[a] B.[A] C.[o]

D.[i]

E.[a] 23.下面各地点方言中，属于汉语北方方言的有（）A.上海话

B.武汉话 C.成都话

D.福州话E.广州话 24.下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有（）A.械

B.吗

C.笔

D.阿E.他 25.下面各项中，属于语法单位的有（）A.音素

B.语素

C.词

D.词组E.音节

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.语言获得 27.双语现象

28.借词

29.词组

四、判断分析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”；错误的划上“”，并简述理由。30.语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。（）31.词尾就是词缀。（）32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多个义项，这体现了词义的模糊性。（）33.文字不属于语言。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）34.简述语言发展演变的不平衡性。

35.简述划分词类常用的三个标准。

36.简述口语和书面语的关系。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）37.举例说明常见的语流音变现象。

38.举例说明近义词的差别体现在哪些方面。

全国2010年1月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（）

A.孔子 B.荀子C.孟子 D.韩非子 2.前高圆唇元音是（）

A.[I]

B.[u] C.[y]

D.[o] 3.下面各组词中的各项属于同一语义场的是（）

A.椅子

包子

柜子 B.双人床

车床

蹦床C.萝卜

白菜

土豆 D.枕头

木头

芋头

4.按传统的“六书”分析，“暮”是一个（）A.象形字 B.指事字C.形声字 D.会意字 5.下面音素中属于塞音的是（）

A.[k]

B.[s] C.[f]

D.[x] 6.下面形体不代表任何语言单位的是（）

A.意符 B.音符C.记号 D.笔画 7.英语属于（）

A.斯拉夫语族

B.拉丁语族

C.印度—伊朗语族

D.日尔曼语族 8.科学家把因大脑不同部位受到损伤而造成的语言障碍统称为（）

A.失语症 B.失读症C.失写症 D.失名症 9.下面属于浊辅音的是（）

A.[p] B.[z] C.[ts] D.[t‘]

10.方言之间最明显的、最容易觉察到的差异是（）

A.词汇 B.词义C.语音 D.语法

11.下面不属于汉语北京话区别特征的是（）

A.清／浊

B.送气／不送气

C.边音／鼻音

D.双唇／唇齿 12.“溜达”和“徜徉”词义差别的主要方面是（）

A.语体色彩 B.形象色彩C.感情色彩 D.理性色彩 13.文字起源于（）

A.结绳 B.穿贝C.结珠 D.图画 14.属于借词的是（）

A.热狗 B.电话C.沙发 D.蝴蝶

15.《现代汉语虚词词典》属于（）A.百科词典 B.语文词典 C.描写词典

D.知识词典 16.汉字是一种（）

A.音节文字 B.表意文字C.意音文字 D.音位文字 17.造成社会方言分歧的根源主要是社会的（）

A.地域隔阂 B.社群分化C.政治分裂 D.教育水平18.运用感觉器官感受外界事物的思维活动是（）

A.抽象思维 B.发散思维C.推理思维 D.感性思维 19.持“语言相关论”观点的代表人物是（）

A.沃尔夫 B.洪堡特C.哈里斯 D.维尔尼克 20.下面各组词中，存在同义关系的是（）

A.房子—房间

B.玉米—玉米粒

C.蔬菜—青菜 D.维他命—维生素

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.语言符号的强制性是指（）

A.能指和所指有必然联系

B.符号的形式和意义之间的关系不可更改

C.对符号的(武汉自考)使用是不自由的D.个人不能任意改变已经约定的符号

E.符号要强制组合

22.下面各个结构可以归于同一聚合群的组合有（）

A.马上出发

B.不卫生

C.特别难受

D.吃好了E.花开了

23.下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有（）

A.《红楼梦》的语言代表了当时口语的状况

B.他讲话的语言精彩极了 C.语言学的价值正在被人们越来越清楚地认识到

D.语言是人类最重要的交际工具

E.语言能力是每个正常人都具有的 24.下列各项中属于人体发音器官的有（）

A.肺 B.咽腔C.食道 D.舌头E.上齿

25.儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）

A.形态句阶段

B.咿呀学语阶段 C.电报句阶段

D.综合句阶段E.非自控阶段

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26.语言迁移 27．音位 28．书面语 29．国际音标

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30．找出下面各项中的成词语素和不定位语素： 走了

员工

好吗

胖乎乎

朋友 31．用层次分析法分析下面结构

一

位

昨

天

才

从

部

队

下

来的干

部

32．分析下面组合中变元的语义角色

吃食堂

喝开水

写文章

飘雪花

涂蜡笔

读课文

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．语言符号的任意性是什么？

34．导致“鸡不吃了”产生歧义的原因是什么？

35．复合词可以分为哪几类？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段的主要类别。

37．语言发展演变的主要特点是什么？

全国2009年10月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”这一著名论断的语言学家是（）

A．洪堡特 B．索绪尔C．乔姆斯基 D．布龙菲尔德 2．语言系统的各个子系统中，系统性最强的是（）

A．语音系统 B．语汇系统C．语法系统 D．语义系统

3．下列辅音，在普通话中既能充当声母、又能充当韵尾的是（）

A．[p] B．[t]C．[m] D．[n] 4．普通话“江”字读音所含音素的数量是（）

A．2个 B．3个C．4个 D．5个

5．下列各组中，加点成分属于同一语素的一组是（）

A．虎口、马虎

B．白菜、白费 C．花费、菊花

D．土改、黄土 6．“不入虎穴，焉得虎子”属于（）

A．谚语 B．成语C．歇后语 D．惯用语 7．下列词语中，不能看作离合词的是（）

A．登陆 B．散步C．洗澡 D．睡觉 8．“词法”也称（）

A．形态学 B．构词法C．造词法 D．造句法 9．汉语中不能表示“定指”的语法手段是（）

A．谓语动词前的光杆名词 B．前面加上指示代词的名词 C．介词“把、被”后的名词 D．前面加上数量词的名词

lO．英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采用（）

A．附加形式 B．屈折形式C．异根形式 D．零形式 11．“团结”和“勾结”在词义上最主要的差别在于（）

A．理性意义不同 B．感情色彩不同C．形象色彩不同 D．语体色彩不同 12．多义词的多个意义中，最常用最主要的意义叫做（）

A．本义 B．基本义C．派生义 D．引申义

13．下列关于反义词的表述，正确的一项是（）

A．理性意义上的细微差异可以构成反义词B．附加色彩上的褒贬对立可以构成反义词

C．一个词可以和几个不同的词互为反义词D．不同语言的词之间可以构成反义词

14．语言谱系分类的层级体系中，最小的类别是（）

A．语系 B．语支C．语群 D．语族

15．下列关于亲属语言的表述，不正确的一项是（）

A．亲属语言是社会完全分化的产物 B．亲属语言是一种语言的地域变体 C．亲属语言具有历史同源关系 D．语音对应关系是亲属语言的重要标志 16．用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素而产生的词是（）

A．音译词 B．仿译词C．意译词 D．半音译半意译词 17．发散思维(外思维)活动不包括（）

A．记忆 B．情感C．意志 D．美感

18．下列关于“大脑皮质”的表述，不正确的是（）

A．是由成百亿神经元和神经纤维构成的B．从各个器官接收信息并引发人的行为

C．用于控制人体的运动平衡和内脏功能D．是行为动作决策机构和记忆存储仓库

19．下列各项中，不属于外语教学特点的是（）

A．基础性 B．交叉性C．多元性 D．典型性

20．下列信息处理研究中，尚未取得突破性进展的项目是（）

A．汉字编码和输入 B．语料标注和检索C．文本自动校对 D．机器自动翻译

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．下列词语的音节结构类型属于闭音节的有（）

A．天[t‘ian55] B．鸡[t i55]C．ball[b :l] D．shape[ eip]E．fee[fi:] 22．下列词语中，属于派生词的有（）

A．老人 B．老调C．老酒 D．老婆E．老鼠 23．词的理性意义包括（）

A．通俗意义 B．科学意义C．语气意义 D．语境意义E．关系意义 24．下列关于语言发展演变特点的表述，不正确的有（）

A．稳固和发展都是语言必须具备的属性D．语汇的迅速发展会立即引起语音演变

B．语言的演(武汉自考)变发展不能采用突变的方式

C．语言在不同地域的演变速度基本一致E．语法规则因地位重要而不易发生演变

25．属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的几个阶段是（）

A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．双词阶段 D．简单句阶段E．复杂句阶段

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。26．重位 27．音符

28.儿童语言获得的“天赋说” 29.语言迁移

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30．汉语普通话“资”“知”“鸡”的韵母分别是[ ][ ][i]，汉语拼音方案却只用一个符号i来标写，请运用音位理论说明其中的原因。31．举例说明单纯字符和复合字符的区别。

32．举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）33．在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语分别填入下列各项中。

破璃[

]

鲜花儿[

]

黑咕隆咚[

]

黑板[

]

radar（雷达）[

]

books（书）[

]（1）直接成词：___________________________

（2）转化成词：___________________________

(3)语汇构词：___________________________

（4）语法构词：___________________________ 34．以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：

文章写长了

衣服晾干了

库房堆满了

啤酒喝光了

大家吃饱了

盘子打碎了

斧头砍钝了

房子盖歪了

毛笔写秃了

客人喝醉了

报纸送晚了

图纸画小了

（1）指向动词：____________________________

（2）指向施事：____________________________

（3）指向受事：____________________________

（4）指向工具：____________________________

（5）指向结果：____________________________

（6）指向处所：____________________________

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

35．举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。

36．举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类。

全国2009年1月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分）1．下面的各种语言中来自于古斯拉夫语的是（）

A．拉丁语 B．德语C．保加利亚语 D．罗马尼亚语

2．在中国教自幼讲藏语的藏族孩子学汉语，这属于（）

A．来源语教学 B．基础语教学C．第一语言教学 D．第二语言教学 3．提出语言决定思维观点的学者是（）

A．萨丕尔 B．洪堡特C．乔姆斯基 D．利奇 4．舌位后高圆唇元音是（）

A．[i]

B．[u ]

C．[y]

D．[o] 5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[mai mar]，这种现象在语音学上叫

A．异化 B．弱化C．同化 D．强化 6．下列各项中属于惯用语的是（）

A．众人拾柴火焰高 B．一把鼻涕一把泪C．醉翁之意不在酒 D．过河拆桥 7．下列各项中全都属于单纯词的是（）

A．蜘蛛

沙发

teacher B．玻璃

芙蓉

dogs C．猩猩

仿佛

unhappy D．爸爸

桌子

worked 8．乔姆斯基开创的语言学被称为（）

A．转换生成语言学 B．语言哲学C．历史语言学 D．结构主义语言学 9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）

A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维 10．语言符号的任意性是指（）

A．人们可以任意使用或创制语言符号

B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系 C．利用语言可以任意给事物或现象命名

D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变 11．下面各组词中全都属于借词的是（）

A．狮子

超级市场

马力

B．葡萄

巧克力

克隆 C．德律风

热狗

黑匣子

D．钢琴

塔

拷贝 12．声音的高低决定于（）

A．频率的大小 B．声波的形式C．气流的强弱 D．发音体振动的持续时间

13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（）

A．单词阶段 B．双词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段 14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（）

A．大脑 B．脑干C．小脑 D．脑桥

15．语言最小的音义结合的语言单位是（）

A．音素 B．语素C．义素 D．位素 16．下面各项中属于向心词组的是（）

A．花衣裳 B．彩色的C．心里美 D．花红了 17．辅音文字的创造者是（）A．玛雅人 B．苏美尔人C．腓尼基人 D．印第安人 18．日文的假名是典型的（）

A．音位文字 B．音节文字C．辅音文字 D．词语文字

19．患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（）

A．皮亚杰失语症 B．布洛卡失语症C．维尔尼克失语症 D．斯金纳失语症 20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是A．普通语言学 B．应用语言学C．具体语言学 D．描写语言学

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．下面各项中存在着语音对应关系的有（）A．中介语之间 B．地域方言之间C．社会方言之间 D．亲属语言之间 E．转用语言之间

22．下面各项中属于方言词的有（）A．上网 B．囹圄C．蹩脚 D．溜弯儿

E．太妹 23．下面各项中，属于语言迁移现象的有（）A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地 B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地

C．学外语时学习者建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统

D．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生积极影响 E．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生消极影响 24．下面各项中属于知识词典的有（）A．《中国历史词典》 B．《中国大百科全书》C．《北京地名词典》

D．《物理学词典》E．《北京话土语词典》

25．下面各项中属于拟声词的有（）A．通红 B．蝈蝈儿C．哈哈 D．布谷E．知了

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26．口语

27．仿译词

28．语言符号的强制性 29．语气意义

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：

汉语

惊喜

蓝天

伤心

眼泪

祖传

绑腿

指南

鉴赏

教室

裁缝

胆大 31．分析下面这组词的义素： 沙发

椅子

凳子

32．用层次分析法分析下面这两个结构： 亭

亭的舞

女的裙

英

勇的解

放

军

很

快

打

退

了

进

攻的敌

人

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．简述国际音标的优点。

34．词缀和词尾有什么不同？

35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段有哪几种类型？

37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？

全国2008年10月高等教育自学考试语言学概论试题

代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）

A．语言就是人们说出来的话 B．语言是一种有声符号系统

C．语言系统由多个子系统组成 D．语言是人类最重要的交际工具

2．下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（A．生理属性 B．自然属性C．社会属性 D．物理属性 3．下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（）

A．[i，u] B． C． D．[o，y] 4．下列词语中，不属于派生构词的一项是（）

A．rewrite B．catsC．teacher D．unafraid 5．下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（）

A．妻子 B．国家C．开关 D．忘记 6．下列各项中，不属于“语”的是（）

A．惯用语 B．歇后语C．成语 D．术语

7．美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）

课程）A．结构语法理论 B．功能语法理论C．生成语法理论 D．认知语法理论 8．在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（）

A．既是成分，也是组合 B．是成分，不是组合 C．不是成分，也不是组合 D．是组合，不是成分

9．英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（）

A．性 B．格C．数 D．态

10．下列关于义项的表述，正确的一项是（）

A．义项只包括词的理性意义 B．义项包括词的临时意义

C．义项是词典释义的最小单位 D．词的多个义项并非总有关联 11．下列关于语义场的表述，不正确的一项是（）

A．语义场是词义系统性的重要表现 B．语义场与上下位词关系密切 C．语义场是一个层级体系 D．不同语义场的系统性是均衡的 12．“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（）

A．感情色彩不同 B．形象色彩不同C．语体色彩不同 D．理性意义不同 13．下列文字系统中，属于自源文字的是（）

A．苏美尔文字 B．阿拉伯文字C．腓尼基文字 D．拉丁文字 14．由意音文字换用表音文字，属于（）

A．文字的创制 B．正字法改革C．文字类型改革 D．字符类型改革 15．下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）

A．语言转用是语言统一的重要形式B．双语现象并非一定导致语言转用 C．语言转用以民族融合为必要条件D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件

16．语汇系统中最为稳固而不易变化的是（）

A．一般语汇 B．基本语汇C．通用语汇 D．专用语汇 17．感性思维（前思维）活动不包括（）

A．视觉和听觉 B．触觉和知觉C．记忆和想象 D．情感和意志 18．一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）

A．1岁左右 B．3岁左右C．5岁左右 D．12岁左右 19．下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）

A．母语教学主要指中小学阶段的语言教学B．母语教学的目的就是学会使用一种语言

C．母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D．母语教学也注重提高文化素质

20．对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（）

A．系统前错误、系统错误、系统后错误 B．语法错误、语汇错误、语音错误

C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误 D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．下列关于书面语的表述，正确的有（）

A．是经过提炼的口语书面形式 B．与口语相比缺少了一些内容 C．不存在与口语严重脱节现象 D．会具有相对独立的发展历史 E．不会影响和促进口语的发展 22．从发音机制上看，辅音的音质决定于（）

A．发音方法 B．发音部位C．唇形圆展 D．舌位高低E．舌位前后 23．“奥林匹克”这个词属于（）

A．单纯词 B．连绵词C．音译词 D．专有名词E．多音节词 24．下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）

A．指向关系 B．结构关系C．蕴含关系 D．预设关系E．歧义关系 25．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（）

A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变 B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变

C．语言的发(武汉自考)展演变与语言自身的结构特点并无关系 D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性 E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。

26．音位变体

27．语法手段

28．语音对应关系

29．中介语

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。

31．举例说明汉语词双音节化的作用。

32．说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

33．英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。

（1）V型：______________________________________________________（2）C-V型：____________________________________________________（3）V-C型：____________________________________________________（4）C-V-C型：__________________________________________________ 34．下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：

彩色

色彩

红彤彤

黑不溜秋

绿化

雪白

黑白

红

金色

黄

蜡黄

碧绿

（1）形容词：______________________________________________________（2）状态词：______________________________________________________（3）区别词：______________________________________________________

（4）名词：________________________________________________________（5）动词：________________________________________________________

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35．结合实例说明述谓结构的构成和类型。

36．举例说明语言接触会造成哪些结果。

全国2008年1月高等教育自学考试语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.把词分为基本语汇和一般语汇所依据的是（）

A.音节的长短 B.语素的数量C.字的多少 D.词的地位 2.机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（）

A.语境平面的翻译 B.语义平面的翻译C.句法平面的翻译 D.单词平面的翻译

3.掌管人语言活动的部位是（）

A.小脑 B.大脑左半球C.大脑右半球 D.大脑皮质 4.舌尖前送气清塞音是（）

A.[d‘]

B.[t‘]

C.[ts‘]

D.[k‘]

5.汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A.同化 B.异化C.弱化 D.增音

6.在“名”与“实”的关系上，我国哲学家荀子认为“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”。这种观点属于（）

A.名由人定论 B.实由名定论C.名实相应论 D.名不副实论 7.“一板一眼”、“马后炮”、“泼冷水”、“老油条”都属于（）

A.简缩词语 B.成语C.谚语 D.惯用语

8.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（）

A.音符 B.意符C.记号 D.字母

9.某一言语社团同时使用两种或两种以上的语言，这种现象叫（）

A.语言接触 B.语言迁移C.语言混同 D.社会双语 10.声音的高低决定于（）

A.频率的大小 B.说话的速度C.声音持续的时间 D.振幅的大小 11.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于（）

A.直观思维 B.逻辑思维C.发散思维 D.表象思维 12.语音中元音都是（）

A.乐音 B.噪音C.乐音和噪音的混合体 D.纯音

13.一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（）A.2至3岁 B.6至8岁C.9至10岁 D.12至13岁 14.语言间亲属关系按由亲到疏顺序的排列是（）

A.语系、语支、语族、语群

B.语支、语族、语系、语群 C.语群、语支、语族、语系

D.语群、语族、语支、语系 15.说英语的儿童能够说出“he play book”，说明他正处于获得语言的（）

A.综合句阶段 B.简单句阶段C.复杂句阶段 D.成人句阶段 16.脑桥的主要功能是（）

A.连接大脑左右两半球 B.负责内脏功能C.控制人体运动的平衡 D.负责掌管记忆功能

17.最小的有意义的能独立使用的语言单位是（）

A.义素

B.语素

C.词

D.音素 18.文字起源于（）

A.结绳 B.图画C.结珠 D.穿贝

19.儿童最早的语义能力产生于（）

A.非自控阶段 B.单词阶段C.双词阶段 D.咿呀学语阶段

20.外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（）

A.交叉语 B.辅助语C.混合语 D.中介语

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（）

A.神授说 B.劳动说C.天赋说 D.模仿说E.认知说 22.关于聚合类，下面说法正确的是（）A.形容词应该是一个聚合类C.聚合类不仅仅限于词类

B.在言语链的同一位置上可以互相替换出现的有相同作用的语言单位成为一个聚合类

D.聚合类是句法功能相同或相近的功能类E.语素不可能形成聚合类 23.下面各词中带词尾的有（）

A.reader

B.dogs C.walked

D.kindness

E.likes 24.下面各项中属于知识词典的有（）

A.《宗教词典》 B.《现代汉语词典》C.《中国大百科全书》

D.《辞源》

E.《形容词用法词典》

25.下列关于音位的表述正确的是（）

A.几个不同的音素如果发音相似，就成为一个音位

B.超音段音位(武汉自考)也叫非音质音位 C.音位是一种语言中具有辨义功能的语音单位

D.音位和音素都是从音质的角度划分出的语音单位 E.不存在超语言或超方言的音位

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.克里奥耳语

27.借词

28.音节 29.词的语体色彩

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30.指出下列各项中带有形象色彩的词：

美丽

灯笼裤

天蓝

坚强

布谷鸟

峰峦

玉带桥

课桌

电视

柿子椒

乒乓球

老虎

树梢

31.找出下面各项中的后缀式派生词：

瓜子

画儿

床头

友人

读者

傻乎乎

老鼠

木头

realize books working father worker

32.按照句法功能把下面句子中划线的词归入相应的聚合： 她不再哭了，转身走进里屋。袋鼠慢慢朝东边跑去。海洋中生活着很多动物。他把图书放在了桌子上。

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33.词义的模糊性和歧义有什么区别？

34.什么是语言符号的离散特征和线性特征？

35.一般语汇的主要类型有哪些？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36.举例说明语言的发展演变有哪些主要特点。

37.词类划分的标准有哪些？

全国2007年10月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

1.下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）A.语言是社会的，言语是个人的 B.语言是主要的，言语是从属的 C.语言是抽象的，言语是具体的 D.语言是书面的，言语是口头的 2.最小的言语交际单位是（）A.语篇 B.句子C.词组 D.词

3.下列各组元音中，都是前元音的一组是（）A.[i, u]

B.[a, ]C.[e，æ]

D.[ε, o] 4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（）A.[f, s] B.[p, m]C.[n, l] D.[t,ç] 5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（）A.有些语言只有语调而没有声调 B.有些语言只有声调而没有语调 C.有些语言既没语调也没有声调 D.所有语言都既有声调也有语调 6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（）A.语汇是最小的有意义的语言单位

B.语汇是一种语言中词的总汇

C.语汇是一种语言中词和语的总汇

D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇

7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（）A.构词能力强

B.使用范围窄

C.产生历史长

D.大多很稳定 8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（）A.词的音节数量 B.词的语素数量C.词的音形关系 D.词的地位用途 9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（）A.热情

热烈 B.证明

光明C.口吃

胆怯 D.悦耳

柔和 10.语法规则的“系统性”是指（）A.对语言的结构和成分进行类的概括

B.相同规则可在一个结构里重复使用

C.语法规则之间可以相互推导和解释

D.语法规则的发展变化过程十分缓慢

11.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是（）A.区别名词的有定形式和无定形式B.区别词语的名词形式和动词形式 C.区别名词的性的形式和数的形式D.区别动词的限定形式和非限定形式 12.英语“Mike take a taxi”这句话是病句，其错误在于（）A.性

B.数

C.格

D.态

13.下列词组不属于“向心词组”的是（）A.参加比赛 B.田径比赛C.认真比赛 D.比赛结束 14.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是（）A.词义上的民族特点并不明

B.词的多义化不受民族特点的制约 C.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异

D.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同 15.下列各组词中，不属于同义词的一组是（）A.土豆

马铃薯

B.衣服

衬衣 C.情感

感情

D.结果

成果

16.“这家商店关门了”有歧义的原因是（）A.一词多义 B.词语同形C.不同的层次构造 D.不同的句法结构关系 17.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是（）A.(甲)今天中秋节——(乙)今天吃月饼

B.(甲)他买了一本小说——(乙)他买了一本书 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了

D.(甲)他们家的电视机坏了——(乙)他们家有电视机 18.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为（）A.象形文字、音节文字、音位文字B.表意文字、音位文字、音节文字 C.象形文字、辅音文字、音节文字D.表意文字、表音文字、意音文字 19.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是（）A.神授说 B.社会契约说C.摹声说 D.感叹说

20.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）A.社会的分化和统一会推动语言发展演变B.社会之间的接触会引起语言的变化发展

C.社会交际的需要是语言发展的基本条件D.语言中的具体演变都有直接的社会根源

21.语言谱系分类的层级体系从上到下是（）A.语系

语族

语群

语支

B.语系

语族

语支

语群 C.语族

语系

语支

语群

D.语族

语群

语系 语支

22.认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括（）A.古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔C.德国语言学家洪堡特 D.德国哲学家赫德尔

23.下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是（）A.发音仍然比较准确 B.仍能听懂别人的话C.构不成完整的句子 D.词语之间没有联系

24.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）A.单词阶段 B.双词阶段C.简单句阶段 D.复杂句阶段

25.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（）A.听说法 B.对比法C.翻译法 D.交际法

26.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作

A.外在刺激 B.内在大纲C.语言迁移 D.语言模仿

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)27.下列关于语音性质的表述中，正确的有（）A.语音使语言成分物质化 B.生理基础是语音的本质

C.语音和语义联系在一起 D.语音有民族性和地域性E.语音与人的心理活动无关

28.“葡萄”一词属于（）A.离合词 B.派生词C.单纯词 D.复合词E.外来词 29.下列各句中，含有降级述谓结构的有（）A.他拍的电影我没看过

B.我听说他考上了外地的大学

C.这是他昨天才画完的一幅画

D.我喜欢古典音乐E.她正在看刚买回来的影碟

30.社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（）A.双语现象 B.亲属语言C.语言转用 D.语言混合E.词语借用 31.“大脑的单侧化现象”是指（）A.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同 B.大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能 C.大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维 D.大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维 E.如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。32．轻音

33．语言规划

34．语言遗传机制

35．应用语言学

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36．举例说明音位和音素的区别。

37．说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。

38．举例说明社会方言和地域方言的异同。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39．把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中： 飞机

美滋滋

甜头

A．自由语素：___________________________ B．黏着语素：___________________________ C．实义语素：___________________________ D．虚义语素：___________________________ 40．分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。A．水泥

洋灰 B．看法

见解 C．鼓动

煽动

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）41．怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？

42．按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。

全国2007年1月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”的提出者是（）

A．老子 B．孔子C．荀子 D．庄子 2．声音的强弱决定于（）

A．频率的大小 B．振幅的大小C．发音体的松紧 D．说话的速度 3．语音中声带振动的浊辅音是（）

A．乐音 B．噪音C．乐音和噪音的混合体 D．纯音 4．舌尖前不送气清塞音是（）

A．［t］ B．［d］C．［ts］ D．［s］

5汉语北京话中，有的人把“一般儿大”(同样大)说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A．同化 B．异化C．弱化 D．增音 6．把词分为单纯词和合成词所依据的是（）

A．音节的数量 B．语素的数量C．词的用途 D．词的地位 7．“背黑锅”、“走后门”、“碰钉子”都属于（）

A．惯用语 B．谚语C．成语 D．简缩词语

8．外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（）

A．交叉语 B．双语C．混合语 D．中介语 9．外语学习中，学习者的母语会对其所学的外语产生影响，这种现象叫（）

A．语言接触 B．语言迁移C．语言混同 D．语言杂糅 10．机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（）

A．语境平面的翻译 B．语义平面的翻译C．句法平面的翻译 D．单词平面的翻译

11．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（）

A．感性思维 B．逻辑思维C．发散思维 D．推理思维 12．人大脑的右半球掌管（）

A．语言活动 B．直观动作的思维活动C．抽象思维 D．判断和推理 13．一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（）

A．2至3岁 B．6至8岁C．9至10岁 D．12至13岁

14．从语言形式本身看，双词句标志着儿童产生了最早的（）

A．语音能力 B．语义能力C．语法能力 D．构词能力 15．在儿童语言获得过程的某一阶段，儿童说出的话很像大人打电报时所用的表达方式，这个阶段他们的语言被称作“电报式语言”，这个阶段是（）

A．咿呀学语阶段 B．单词阶段C．简单句阶段 D．复杂句阶段 16．小脑的主要功能是（）

A．连接大脑左右两半球 B．负责内脏功能C．控制人体运动的平衡 D．负责掌管记忆功能 17．最小的音义结合的语言单位是（）

A．音素 B．语素C．义素 D．义位 18．文字起源于（）

A．结绳 B．图画C．结珠 D．穿贝

19．语言间亲属关系最重要的标志是（）

A．语音对应关系 B．词汇对应关系C．语法对应关系 D．文字对应关系 20．要确定几种未定的“话”是属于同一“语言”的不同“‘方言”，还是不同的“语言”，应当依据（）

A．说话者相互理解程度

B．语言结构本身差异的程度 C．共同的历史文化传统和民族认同感 D．说话者的民族

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．下面各项中关于口语和书面语的正确表述有（）

A．任何一种语言都有自己的口头存在形式

C．书面语应该是口语的忠实记录

B．古往今来只有极少数语言在口语基础上产生了相应的书面语 D．书面语会影响和促进口语的发展E．口语是第一性的 22．下面各项中属于主动发音器官的有（）

A．舌头 B．软腭C．硬腭 D．齿龈E．小舌 23．下面各项中划线部分是词尾的有（）

A．walked B．realizeC．reader D．booksE．1ikes 24．下面各项中属于知识词典的有（）

A．《宗教词典》 B．《现代汉语词典》C．《中国大百科全书》

D．《辞源》E．《形容词用法词典》

25．下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（）

A．神授说 B．劳动说C．天赋说 D．模仿说E．认知说

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26．组合关系

27．词的理性意义

28．双语现象

29．音位

30．洋泾浜

四、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

31．用义素分析的方法描写下面这组词的语义特征：姑妈 姨妈 伯父 舅舅 32．找出下面各项中的成词语素和定位语素：

毛笔 蜻蜓 走了 读者 傻乎乎 人民

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．“盘子里的菜他们都吃了”有歧义，造成歧义的原因是什么？

34．什么是语言符号的任意性？

35．基本语汇的主要特点是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36．什么是语言转用？语言转用和哪些社会因素相关？

37．举例说明汉语基本词组的几种主要类型。

全国2012年1月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)1.古希腊神话中的英雄传说起源于（）A.酒神祭祀 B.民间滑稽剧C.祖先崇拜 D.狂欢歌舞剧

2.马克思所赞誉的“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者”指的是（）A.赫拉克勒斯 B.赫淮斯托斯C.俄狄浦斯 D.普罗米修斯 3.中世纪教会文学的题材大多取材于（）A.《圣经》 B.《伊利昂纪》C.《神谱》 D.《奥德修纪》 4.文艺复兴时期的对话体幻想小说《乌托邦》的作者是（）A.罗伯特•格林

B.李利 C.托马斯•莫尔 D.马洛 5.长篇小说《堂吉诃德》的同名主人公是（）A.个人主义者形象 B.无产者形象C.人文主义者形象 D.封建主形象 6.17世纪英国著名清教徒作家约翰•班扬创作的讽喻小说是（）A.《失乐园》 B.《力士参孙》C.《复乐园》 D.《天路历程》 7.17世纪法国文学的主流是（）A.人文主义文学 B.启蒙主义文学C.古典主义文学 D.浪漫主义文学 8.被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”的是（）A.《阴谋与爱情》 B.《强盗》C.《华伦斯坦》 D.《浮士德》 9.英国浪漫主义诗人拜伦的诗歌代表作是（）A.《异教徒》 B.《唐璜》C.《曼弗雷德》 D.《海盗》 10.被称为“美国文学之父”的作家是（）A.库珀 B.欧文 C.霍桑

D.惠特曼 11.法国小说《茶花女》的作者是（）A.大仲马 B.小仲马C.梅里美 D.福楼拜

l2.英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作是（）A.《名利场》 B.《呼啸山庄》C.《简•爱》 D.《玛丽•巴顿》 13.被称为“俄罗斯民族戏剧之父”的作家是（）A.车尔尼雪夫斯基

B.冈察洛夫 C.奥斯特洛夫斯基

D.涅克拉索夫 14.代表波德莱尔象征主义成就的诗集是（）A.《萌芽》 B.《恶之花》C.《妇女乐园》 D.《无言罗曼斯》 15.《安娜•卡列尼娜》中带有自传性的精神探索者形象的是（）A.安德烈 B.彼埃尔C.列文 D.卡列宁 16.苏联中篇小说《解冻》的作者是（）A.法捷耶夫 B.阿赫玛托娃C.爱伦堡 D.阿•托尔斯泰 17.《一个陌生女人的来信》的作者是（）A.茨威格

B.托马斯•曼 C.布莱希特

D.亨利希•曼 18.意象派诗人庞德的著名短诗是（）A.《海滨墓园》 B.《驶向拜占庭》C.《地铁车站》 D.《豹》 19.英国作家沃尔夫的意识流小说代表作是（）A.《为芬尼根守灵》 B.《墙上的斑点》C.《海浪》 D.《喧哗与骚动》 20.20世纪法国文学中被称为“反小说派”或“拒绝派”的是（）A.魔幻现实主义 B.新小说派

C.“黑色幽默” D.意识流小说 21.古埃及最有代表性的作品是（）A.《亡灵书》 B.《吠陀》C.《旧约》 D.《新约》 22.日本第一部和歌总集是（）A.《古事记》 B.《日本书纪》C.《怀风藻》 D.《万叶集》 23.阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是（）A.《古兰经》 B.《圣训》C.《玛卡梅韵文故事》 D.《斗篷颂》 24.夏目漱石描写知识分子爱情的三部曲是（）A.《道草》、《明暗》、《我是猫》 B.《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》 C.《三四郎》、《从此以后》、《门》 D.《雪国》、《古都》、《千只鹤》 25.泰戈尔获得诺贝尔文学奖的著名诗集是（）A.《新月集》 B.《吉檀迦利》C.《园丁集》 D.《飞鸟集》 26.阿拉伯“旅美派”文学的旗手是（）A.塔哈•侯赛因 B.纳吉布•马哈福兹C.陶菲格•哈基姆

D.纪伯伦

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)27.中世纪市民文学的主要体裁有（）A.韵文故事 B.抒情诗C.市民戏剧 D.宗教剧E.讽刺故事诗 28.雨果在流亡期间创作的长篇小说有（）A.《巴黎圣母院》 B.《悲惨世界》C.《九三年》 D.《海上劳工》E.《笑面人》

29.长篇小说《死魂灵》中的地主形象有（）A.玛尼洛夫 B.柯罗博奇卡C.诺兹德寥夫 D.索巴凯维奇E.泼留希金 30.下列属于哈代的“性格与环境小说”的有（）A.《绿荫下》 B.《远离尘嚣》C.《还乡》 D.《卡斯特桥市长》E.《无名的裘德》

31.存在主义文学的代表作家有（）A.萨特 B.加缪C.苏波 D.波伏娃E.马里内蒂 32.古代东方文学主要包括（）A.巴比伦文学

B.古埃及文学 C.古印度文学

D.希伯来文学E.古希腊文学

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.唯美主义文学 34.“拜伦式英雄” 35.文艺复兴

36.“黑色幽默” 37.俳句

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述浪漫主义文学的基本特征。

39.简述《百年孤独》的主题。

40.简析沙恭达罗的艺术形象。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.分析哈姆莱特形象。

42.论述巴尔扎克小说《高老头》的艺术成就。

全国2011年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)1．希腊化时期最著名的新喜剧作家是（）

A．希罗多德 B．米南德C．修昔底德 D．色诺芬 2．欧里庇得斯以反对侵略战争为主题的剧作是（）

A．《特洛亚妇女》 B．《美狄亚》C．《安提戈涅》 D．《波斯人》 3．欧洲中世纪流传至今最完整的一部早期英雄史诗是（）

A．《贝奥武甫》 B．《罗兰之歌》C．《熙德之歌》 D．《尼伯龙根之歌》 4．“七星诗社”的代表诗人是（）

A．蒙田 B．维加C．龙沙 D．乔叟

5．法国人文主义作家拉伯雷的代表作是（）

A．《十日谈》 B．《巨人传》C．《小癞子》 D．《羊泉村》 6．《威尼斯商人》中的高利贷者形象是（）

A．安东尼奥 B．麦克白C．高布赛克 D．夏洛克 7．莫里哀最优秀的喜剧作品是（）

A．《吝啬鬼》 B．《恨世者》C．《伪君子》 D．《可笑的女才子》 8．拉辛在《安德洛玛克》中强调的是（）

A．感性的重要 B．爱情的重要C．理性的重要 D．情欲的重要 9．被誉为“第一部英国现代小说”的作品是（）

A．《帕美勒》 B．《鲁滨逊漂流记》C．《克拉丽莎》 D．《弃儿汤姆•琼斯的故事》

10．法国启蒙运动的领袖是（）A．狄德罗 B．伏尔泰C．卢梭 D．雨果 11．拜伦浪漫主义诗歌的代表作是（）

A．《东方叙事诗》 B．《恰尔德•哈洛尔德游记》C．《唐璜》 D．《曼弗雷德》

12．被称为美国文学之父的作家是（）

A．欧文 B．库珀C．霍桑 D．惠特曼 13．《一个世纪儿的忏悔》的作者缪塞是（）

A．英国作家 B．法国作家C．德国作家 D．意大利作家 14．斯丹达尔抨击古典主义，为浪漫派辩护的论著是（）

A．《论爱情》 B．《〈克伦威尔〉序言》C．《意大利绘画史》 D．《拉辛与莎士比亚》

15．英国唯美主义文学的代表作家是（）

A．王尔德 B．戈蒂耶C．魏尔伦 D．马拉美

16．马克•吐温揭露人性的卑劣虚伪和贪欲的中篇小说是（）

A．《王子与贫儿》 B．《镀金时代》C．《傻瓜威尔逊》 D．《败坏了赫德莱堡的人》

17．苏联“全景小说”的重要作品《热的雪》的作者是（）

A．西蒙诺夫 B．恰科夫斯基C．邦达列夫 D．斯塔德纽克 18．高尔斯华绥最有影响的作品是（）A．《尾声》三部曲 B．《现代喜剧》三部曲C．“欲望三部曲” D．《福尔赛世家》三部曲

19．萨特“境遇剧”的代表作是（）

A．《禁闭》 B．《苍蝇》C．《脏手》 D．《恶心》 20．《尤利西斯》在结构写法上多处模拟的古代史诗是（）

A．《伊利昂纪》 B．《罗摩衍那》C．《奥德修纪》 D．《摩诃婆罗多》 21．希伯来抒情诗中被称为“歌中之歌”的是（）

A．《诗篇》 B．《雅歌》C．《哀歌》 D．《酒歌》 22．印度古代戏剧《沙恭达罗》的作者是（）

A．迦梨陀娑 B．首陀罗迦C．蚁垤仙人 D．伊克巴尔 23．阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著是（）

A．《一千零一夜》 B．《斗篷颂》C．《卡里莱和笛木乃》 D．《古兰经》 24．普列姆昌德长篇小说《戈丹》的主人公何利是（）

A．警察 B．农民C．地主 D．资本家 25．创作散文诗集《先知》的作家是（）

A．努埃曼 B．塔哈•侯赛因C．纪伯伦 D．纳吉布•马哈福兹 26．川端康成的小说《雪国》的女主人公是（）

A．叶子 B．驹子C．文子 D．苗子

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)27．中世纪市民剧的主要剧种有（）

A．道德剧 B．笑剧C．傻子剧 D．正剧E．宗教剧 28．弥尔顿以《圣经》为题材的作品是（）

A．《失乐园》 B．《复乐园》C．《人生如梦》 D．《天路历程》E．《力士参孙》 29．《安娜•卡列尼娜》中的主要人物有（）A．安德烈 B．卡列宁C．彼埃尔 D．列文E．渥伦斯基 30．马雅可夫斯基创作的重要作品有（）

A．《穿裤子的云》 B．《开会迷》C．《列宁》 D．《瓦西里•焦尔金》E．《好!》 31．魔幻现实主义的代表作家有（）

A．阿斯图里亚斯 B．卡彭铁尔C．加西亚•马尔克斯 D．鲁尔弗E．阿达莫夫

32．印度上古诗歌总集中最重要、最古老，也最有文学价值的是（）

A．《奥义书》 B．《梨俱吠陀》C．《夜柔吠陀》 D．《娑摩吠陀》E．《阿闼婆吠陀》

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33．骑士文学

34．感伤主义文学 35．“自然派” 36．意识流小说 37．《古兰经》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38．简述《神曲》的艺术特色。

39．简述《等待戈多》的象征意义。

40．简述东方古代文学的特征。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41．试结合作品分析叶甫盖尼•奥涅金这一形象。

42．试结合作品论述《红与黑》的艺术成就。

全国2011年1月自考

外国文学史试题

00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.古罗马最伟大的诗人是（）A.普劳图斯 B.泰伦斯C.西塞罗 D.维吉尔

2.古希腊最早的较系统地叙述关于宇宙起源和神的谱系的作品是(A.《变形记》 B.《工作与时日》C.《神谱》 D.《日神颂》 3.中世纪欧洲占统治地位的正统文学是（）A.骑士文学 B.教会文学C.英雄史诗 D.市民文学 4.但丁的诗集《新生》所赞颂的女性是（）A.萨福 B.贝雅特丽齐C.劳拉 D.苔丝狄蒙娜 5.文艺复兴时期的抒情诗集《歌集》的作者是（）A.彼特拉克 B.薄伽丘C.拉伯雷 D.乔叟 6.法国古典主义悲剧的创始人是（）

课程代码：)

A.拉辛 B.高乃依C.拉封丹 D.莫里哀

7.《失乐园》中体现英国资产阶级革命者双重性格的形象是（）A.亚当 B.夏娃C.参孙 D.撒旦

8.法国作家狄德罗的哲理小说《拉摩的侄儿》是（）A.对话体小说 B.游记体小说C.书信体小说 D.日记体小说 9.主张“诗歌是强烈的情感自然流露”的诗人是（）A.柯勒律治 B.雨果C.华兹华斯 D.骚塞 10.浪漫主义文学思潮的理论策源地是（）A.英国 B.法国C.德国 D.俄国 11.名句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的作者是（）A.拜伦 B.惠特曼C.雪莱 D.裴多菲 12.俄国文学史上第一位抒情诗人是（）A.茹科夫斯基 B.普希金C.雷列耶夫 D.莱蒙托夫 13.屠格涅夫的短篇小说集是（）A.《彼得堡故事》 B.《猎人笔记》C.《贵族之家》 D.《平凡的故事》 14，《高老头》中塑造的青年野心家的典型是（）A.拉斯蒂涅 B.拉法埃尔C.吕西安 D.纽沁根

15.杰克•伦敦批判资产阶级虚伪道德的长篇小说是（）A.《荒野的呼唤》 B.《铁蹄》C.《马丁•伊登》 D.《白牙》 16.托尔斯泰世界观转变的标志性作品是（）A.《忏悔录》 B.《复活》C.《教育的果实》 D.《艺术论》 17.肖洛霍夫为战争题材开辟新道路的小说是（）A.《静静的顿河》 B.《死敌》C.《一个人的遭遇》 D.《胎记》 18.被评论界誉为美国现代短篇小说之父的作家是（）A.马克•吐温

B.欧•亨利 C.杰克•伦敦

D.德莱塞 19.直接脱胎于达达主义的现代主义文学流派是（）A.象征主义 B.超现实主义C.未来主义 D.表现主义 20.“黑色幽默”的代表作家是（）A.布勒东 B.加缪C.西蒙 D.海勒

21.巴比伦具有代表性的英雄史诗是（）A.《罗摩衍那》 B.《列王纪》C.《摩诃婆罗多》 D.《吉尔伽美什》 22.希伯来民族的文学和历史文化总集是（）A.《旧约》 B.《新约》C.《吠陀》 D.《古兰经》 23.《源氏物语》的男主人公是（）A.铜壶 B.光源氏C.薰君 D.柏木

24.《一千零一夜》中反映商人生活和海外冒险的代表性故事是（）A.《巴士拉银匠哈桑的故事》 B.《辛伯达航海旅行的故事》 C.《乌木马的故事》 D.《阿里巴巴和四十大盗》 25.长篇讽刺小说《我是猫》的作者是（）A.田山花袋 B.芥川龙之介C.夏目漱石 D.岛崎藤村 26.埃及作家纳吉布•马哈福兹的代表作是（）A.《三四郎》、《从此以后》、《门》三部曲B.《宫间街》、《思宫街》、《甘露街》三部曲

C.《过了春分时节》、《行人》、《心》三部曲D.《童年》、《在人间》、《我的大

学》三部曲

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）27.《哈姆莱特》的艺术特色有（）A.戏剧情节的生动性和丰富性

B.通过内心矛盾冲突的描写揭示人物性格 C.单线结构与框架结构相结合D.运用对比手法塑造人物形象E.语言丰富多样且生动传神

28.文学史上称为“撒旦派”或“恶魔派”的英国诗人有（）A.拜伦

B.司各特 C.济慈

D.诺瓦利斯

E.雪莱 29.陀思妥耶夫斯基后期创作的长篇小说有（）A.《罪与罚》 B.《白痴》C.《群魔》 D.《少年》E.《卡拉马佐夫兄弟》 30.罗曼•罗兰的系列“英雄”传记有（）A.《贝多芬传》 B.《米开朗琪罗传》C.《托尔斯泰传》 D.《罗伯斯庇尔》E.《巴尔扎克传》

31.意识流小说的主要作家有（）A.乔伊斯 B.普鲁斯特C.沃尔夫 D.奥尼尔E.福克纳 32.泰戈尔创作中期的宗教抒情诗集有（）A.《生辰集》 B.《新月集》C.《园丁集》 D.《吉檀迦利》E.《飞鸟集》

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.文艺复兴

34.“狂飙突进”运动 35.“社会问题剧” 36.“冰山原则” 37.《亡灵书》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述古典主义文学的基本特征。

39.简述《变形记》的异化主题。

40.简述《一千零一夜》的艺术特点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.分析堂吉诃德形象。

42.论述《死魂灵》的主题和艺术特色。

全国2010年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.世界文学史上第一部文人史诗是（）

A.《伊利昂纪》 B.《奥德修纪》C.《埃涅阿斯纪》 D.《伊戈尔远征记》 2.古希腊戏剧的起源是（）

A.酒神祭祀 B.祖先崇拜C.日神祭祀 D.英雄崇拜 3.中世纪寓言讽刺叙事诗的代表作是（）

A.《驴的遗嘱》 B.《列那狐传奇》C.《吕特博夫的穷困》 D.《巴特兰律师》

4.《坎特伯雷故事集》的作者是（）

A.拉伯雷 B.薄伽丘 C.维加 D.乔叟

5.塞万提斯在《堂吉诃德》中塑造的侍从形象是（）

A.靡非斯托 B.雷欧提斯

C.史嘉本 D.桑丘 6.法国古典主义文学创作成就最高的是（）

A.戏剧 B.寓言C.散文 D.史诗

7.莫里哀以批判资产者恶习为主要内容的代表作是（）

A.《恨世者》 B.《伪君子》C.《吝啬鬼》 D.《无病呻吟》 8.18世纪欧洲文学最令人瞩目的成就是（）

A.古典主义文学 B.人文主义文学C.启蒙主义文学 D.浪漫主义文学 9.长篇小说《鲁滨逊漂流记》的作者是（）

A.笛福 B.理查逊C.菲尔丁 D.斯威夫特

10.俄图文学史上第一部塑造“小人物”形象的作品是（）

A.《驿站长》 B.《穷人》C.《外套》 D.《小公务员之死》 11.欧洲历史小说的创始人是（）

A.普希金

B.巴尔扎克

C.托尔斯泰 D.司各特 12.梅里美的著名作品《卡门》的体裁是（）

A.小说 B.叙事诗C.戏剧 D.抒情诗

13.19世纪法国现实主义文学的奠基作是（）

A.《红与黑》 B.《高老头》C.《包法利夫人》 D.《卢贡-马卡尔家族》 14.长篇小说《呼啸山庄》的作者是（）

A.萨克雷 B.夏洛蒂•勃朗特C.艾米莉•勃朗特 D.盖斯觊尔夫人 15.19世纪法国诗人波德莱尔是（）

A.现代主义先驱 B.自然主义先驱C.现实主义先驱 D.浪漫主义先驱 16.在《死魂灵》结构上起着穿针引线作用的人物是（）

A.玛尼洛夫 B.乞乞科夫C.泼留希金 D.赫列斯塔科夫

17.以描写纽约曼哈顿市民生活著称的美国现代短篇小说家是（）

A.德莱塞 B.欧•亨利C.杰克•伦敦 D.马克•吐温 18.劳伦斯带有自传性质的成名作是（）

A.《虹》 B.《儿子与情人》C.《恰特莱夫人的情人》 D.《恋爱中的女人》 19.法国象征主义诗人瓦莱里诗歌创作的高峰之作是（）

A.《驶向拜占庭》 B.《海滨墓园》C.《地铁车站》 D.《豹》 20.《秃头歌女》的作者尤奈斯库是（）

A.新小说派作家 B.荒诞派剧作家C.意识流小说家 D.黑色幽默作家 21.世界上迄今发现最早的完整的英雄史诗是（）

A.《罗摩衍那》 B.《摩诃婆罗多》C.《吉尔伽美什》 D.《贝奥武甫》 22.伊朗民族著名的英雄史诗《列王纪》的作者是（）

A.哈菲兹

B.海亚姆

C.内扎米

D.菲尔多西 23.长篇叙事诗《金云翘传》是（）

A.日本古典名著

B.朝鲜古典名著

C.越南古典名著

D.波斯古典名著 24.亚洲第一位获诺贝尔文学奖的作家是（）

A.泰戈尔 B.川端康成C.马哈福兹 D.大江健三郎 25.“埃及现代派”的代表作家是（）

A.桑戈尔

B.塔哈•侯赛因

C.乌斯曼

D.戈迪默

26.日本现代著名作家川端康成的代表作是（）

A.《舞姬》 B.《名人》C.《雪国》 D.《山音》

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共i2分）27.莎士比亚的四大悲剧是（）

A.《雅典的泰门》 B.《哈姆莱特》C.《奥赛罗》 D.《李尔王》E.《麦克白》 28.俄国文学史上的“多余人”形象是（）

A.奥涅金

B.毕巧林 C.罗亭

D.卡拉马佐夫E.奥勃洛摩夫 29.德国浪漫主义的主要作家有（）

A.施莱格尔兄弟 B.霍夫曼C.霍桑 D.乔治•桑E.海涅 30.高尔基的自传体三部曲是（）

A.《童年》 B.《在人间》 C.《少年》 D.《青年》E.《我的大学》 31.存在主义文学的代表作家有（）

A.加缪 B.萨特C.波伏娃 D.梅特林克E.品特 32.萨迪的代表作有（）

A.《蔷薇园》 B.《先知》C.《樱桃园》 D.《果园》E.《园丁集》

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.“流浪汉小说” 34.“湖畔派”

35.“人物再现法” 36.“魔幻现实主义” 37.《万叶集》

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述《神曲》的思想内容。

39.简述狄更斯小说创作的人道主义思想。

40.简述《雪国》的艺术特色。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.结合作品分析浮士德形象。

42.论述《复活》的艺术成就。

全国2010年1月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）1.早期基督教文学的最高成就是（）

A.《旧约全书》 B.《新约全书》C.《圣经》 D.《神谱》 2.古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的作者是（）

A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 3.中世纪欧洲流传最广的骑士叙事诗是（）

A.《亚历山大传奇》 B.《特洛伊传奇》C.《特里斯丹和依瑟》 D.《奥卡森和尼柯莱特》

4.长篇小说《堂吉诃德》的作者是（）

A.维加 B.乔叟C.托马斯•莫尔 D.塞万提斯 5.西班牙16世纪最著名的流浪汉小说是（）

A.《十日谈》 B.《巨人传》C.《小癞子》 D.《羊泉村》 6.被称作古典主义艺术法典的理论著作是（）

A.《熙德》 B.《安德洛玛克》C.《寓言诗》 D.《诗的艺术》 7.18世纪英国作家菲尔丁的代表作是（）

A.《帕美勒》 B.《鲁滨逊漂流记》C.《感伤的旅行》 D.《弃儿汤姆•琼斯的故事》

8.法国启蒙文学中成就最高的作家是（）

A.伏尔泰 B.狄德罗C.卢梭 D.斯特恩

9.法国作家夏多布里昂塑造的文学史上第一个忧郁的“世纪病”形象是（）

A.勒内 B.阿达拉C.阿克达夫 D.康素埃洛

10.写出“如果冬天来了，春天还会远吗?”这一著名诗句的诗人是（）

A.拜伦 B.雪莱C.缪塞 D.兰波

11.19世纪美国最重要的民主诗人是（）

A.霍桑 B.惠特曼C.爱伦•坡 D.梅尔维尔

12.俄国文学史上第一个“新人”形象是（）

A.罗普霍夫 B.巴扎洛夫C.英沙罗夫 D.拉赫美托夫 13.狄更斯的成名作是（）

A.《匹克威克外传》 B.《老古玩店》C.《双城记》 D.《远大前程》 14.马克•吐温讽刺美国“民主”选举欺骗性的小说是（）

A.《镀金时代》 B.《竞选州长》C.《王子与贫儿》 D.《败坏了赫德莱堡的人》

15.被誉为“短篇小说之王”的作家是（）

A.梅里美 B.莫泊桑C.左拉 D.都德

16.马雅可夫斯基讽刺官僚主义的诗作是（）

A.《臭虫》 B.《穿裤子的云》C.《开会迷》 D.《好!》 17.长篇小说《美国的悲剧》的作者是（）

A.斯坦贝克 B.德莱塞C.菲茨杰拉德 D.海明威

18.托马斯•曼的成名作《布登勃洛克一家》的副标题是（）

A.《第二帝国时代一个家族的自然史和社会史》B.《一八三〇年纪事》 C.《一个家族的没落》D.《没有主人公的小说》 19.乔伊斯以意识流手法创作的第一部小说是（）

A.《尤利西斯》 B.《芬尼根们的苏醒》C.《青年艺术家的肖像》 D.《我弥留之际》

20.《娜佳》的作者布勒东是（）

A.超现实主义作家 B.表现主义作家C.新小说作家 D.存在主义作家 21.古印度文学最早的诗体文献是（）

A.《亡灵书》 B.《五卷书》C.《吠陀》 D.《吉尔伽美什》 22.贯穿萨迪整个创作的基本思想是（）

A.悲观主义思想 B.虚无主义思想C.英雄主义思想 D.人道主义思想

23.长篇小说《源氏物语》的作者是（）

A.紫式部 B.井原西鹤C.松尾芭蕉 D.近松门左卫门 24.日本近代著名文学家夏目漱石的代表作是（）

A.《门》 B.《我是猫》C.《杜鹃》 D.《明暗》 25.印度现代著名小说《戈丹》的男主人公是（）

A.何利 B.戈拉C.岛村 D.罗梅西

26.埃及获得诺贝尔文学奖的当代作家是（）

A.塔哈•侯赛因 B.纳吉布•马哈福兹C.纪伯伦 D.加西亚•马尔克斯

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）27.拉伯雷《巨人传》塑造的巨人形象有（）

A.格朗古杰 B.卡冈都亚C.庞大固埃 D.约翰E.巴汝奇 28.易卜生的“社会问题剧”主要有（）

A.《玩偶之家》 B.《社会支柱》C.《人民公敌》 D.《群鬼》E.《凯替莱恩》 29.下列选项中，属于契诃夫短篇小说的有（）

A.《小公务员之死》 B.《变色龙》C.《哀伤》 D.《苦恼》E.《套中人》 30.肖洛霍夫代表作《静静的顿河》的男女主人公是（）

A.葛利高里 B.聂赫留朵夫C.阿克西妮亚 D.玛丝洛娃E.索科洛夫 31.表现主义的主要作家有（）

A.卡夫卡 B.奥尼尔C.里尔克 D.恰佩克E.苏波

32.阿拉伯民间故事集《一千零一夜》的故事题材来源于（）

A.日本 B.波斯和印度C.埃及 D.阿富汗E.伊拉克

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.“大学才子派” 34.唯美主义文学 35.“含泪的笑” 36.荒诞派戏剧 37.“悬诗”

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简析答丢夫形象。

39.简述《罪与罚》的思想内容。

40.简述《旧约》的文学特色。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.结合作品分析《人间喜剧》的思想内容。

42.以圣地亚哥为例，分析海明威笔下的“硬汉子”形象。

全国2009年10月自考

外国文学史试题

课程代码：00540

一、单理选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

l.亚里士多德文艺理论的代表作是（）

A.《理想国》

B.《伊安篇》C.《诗学》

D.《诗艺》

2.古希腊罗马神话和英雄传说的汇编《变形记》的作者是（）

A.奥维德

B.维吉尔C.贺拉斯

D.阿普列尤斯 3.中世纪法国骑士抒情诗中最著名的是（）

A.牧歌

B.破晓歌C.夜歌

D.怨歌

4.欧洲中世纪的后期英雄史诗中最具代表性的是（）

A.《罗兰之歌》

B.《熙德之歌》C.《尼伯龙根之歌》

D.《伊戈尔远征记》 5.薄伽丘的小说《十日谈》采用的结构形式是（）

A.拱形结构

B.单线结构C.双线结构

D.框形结构 6.对话体幻想小说《乌托邦》的作者是（）

A.托马斯•莫尔

B.罗伯特•格林C.约翰•李利

D.马洛 7.使法国古典主义悲剧走向成熟的作家是（）

A.高乃依

B.拉辛C.布瓦洛

D.拉封丹

8.被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”是（）

A.《强盗》

B.《阴谋与爱情》C.《华伦斯坦》

D.《浮士德》

9.德国浪漫主义文学在发展过程中形成了三个中心，最早的一个是（）

A.耶拿派

B.海德堡派C.柏林派

D.湖畔派

10.法国浪漫主义战胜古典主义的标志性事件是（）

A.《欧那尼》上演

B.《克伦威尔》上演C.《伪君子》上演

D.《茶花女》上演

11.著名的革命民主主义诗人裴多菲是（）

A.波兰人

B.罗马尼亚人C.匈牙利人

D.保加利亚人 l2.代表19世纪英国文学最高成就的作家是（）

A.萨克雷

B.狄更斯C.盖斯凯尔夫人

D.哈代

13.巴赫金认为创造了“复调小说”的作家是（）

A.拉伯雷

B.福楼拜C.大仲马

D.陀思妥耶夫斯基 14.美国废奴文学的代表作是（）

A.《白鲸》 B.《汤姆大伯的小屋》C.《汤姆•索亚历险记》 D.《哈克贝利•费恩历险记》

l5.法国著名的自然主义小说家和理论家是（）

A.龚古尔兄弟

B.左拉C.都德

D.莫泊桑

l6.“为中国题材小说作出了开拓性贡献”而获诺贝尔文学奖的美国作家是（）

A.杰克•伦敦

B.马克•吐温C.赛珍珠

D.索尔•贝娄 17.高尔基早期描写流浪汉生活的代表作是（）

A.《伊则吉尔老婆子》

B.《少女与死神》C.《切尔卡什》

D.《在底层》 18.意识流小说《墙上的斑点》的作者是（）

A.乔伊斯

B.福克纳C.沃尔夫

D.普鲁斯特

19.“他人就是地狱”出自于萨特的作品，该作品是（）

A.《禁闭》

B.《苍蝇》C.《恶心》

D.《死无葬身之地》 20.魔幻现实主义代表作家加西亚•马尔克斯是（）

A.墨西哥作家

B.危地马拉作家C.古巴作家

D.哥伦比亚作家 21.《旧约》中《雅歌》主要表现的是（）

A.爱情主题

B.和平主题C.战争主题

D.复仇主题 22.印度古代文学史上最杰出的诗人和剧作家是（）

A.首陀罗迦

B.广博仙人C.迦梨陀娑

D.蚁垤仙人 23.波斯文学史上被称为“诗歌之父”的是（）

A.鲁达基

B.菲尔多西C.哈菲兹

D.萨迪 24.日本近代新思潮派的代表作家是（）

A.芥川龙之介

B.菊池宽C.志贺直哉

D.岛崎藤村 25.《先知》的作者纪伯伦是（）

A.埃及现代派作家

B.白桦派作家C.叙美派作家

D.唯美派作家 26.获得诺贝尔文学奖的尼日利亚作家是（）

A.桑戈尔

B.戈迪默C.阿契贝

D.索因卡

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）27.《伊利昂纪》中塑造的主要英雄人物有（）

A.雅典娜 B.阿佛洛狄忒 C.阿喀琉斯D.阿伽门农 E.赫克托耳 28.英国诗人弥尔顿创作的以《圣经》为题材的长诗有（）

A.《失乐园》 B.《创世记》 C.《复乐园》D.《力士参孙》 E.《士师记》 29.18世纪法国的启蒙作家有（）

A.伏尔泰 B.狄德罗 C.笛福D.菲尔丁 E.卢梭

30.巴尔扎克将《人间喜剧》分成几个部分，它们是（）

A.风俗研究 B.哲学研究 C.分析研究D.政治研究 E.军事研究

31.对意识流小说的产生具有重大影响的心理学家和哲学家是（）

A.詹姆斯 B.尼采 C.弗洛伊德D.萨特 E.柏格森 32.古代东方文学主要有（）

A.古希腊文学 B.古埃及文学 C.古印度文学D.希伯来文学 E.巴比伦文学

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）33.市民文学

34.“三一律”

35.“多余人”

36.“战壕真实派”

37.新感觉派

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38.简述希腊神话的特点。

39.简述《荒原》中象征手法的运用。

40.简述《一千零一夜》的思想内容。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41.分析哈姆莱特形象。

42.论述《巴黎圣母院》美丑对照原则的运用。

全国2009年1月自考外国文学史试题

课程代码：00540

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)1.被誉为“戏剧艺术的荷马”的古希腊悲剧诗人是（）A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 2.欧洲第一部“文人史诗”是古罗马诗人维吉尔的代表作（）A.《伊利昂纪》 B.《奥德修纪》C.《工作与时日》 D.《埃涅阿斯纪》 3.欧洲中世纪前期的英雄史诗中保存最完整的一部是（）A.《贝奥武甫》 B.《希尔德布兰特之歌》C.《卡勒瓦拉》 D.《罗兰之歌》 4.欧洲文艺复兴时期的人文主义文学最早出现在（）A.法国 B.德国C.西班牙 D.意大利

5.文艺复兴时期法国最重要的作家拉伯雷代表作是（）A.《歌集》 B.《神曲》C.《巨人传》 D.《十日谈》 6.法国古典主义悲剧的创始人是（）A.高乃依 B.拉辛C.莫里哀 D.布瓦洛

7.被誉为18世纪英国社会的散文史诗的小说是（）A.《鲁滨逊漂流记》 B.《克拉丽莎》C.《汤姆·琼斯》 D.《感伤旅行》 8.被公认为法国启蒙运动的精神领袖的人物是（）A.孟德斯鸠 B.伏尔泰C.狄德罗 D.让—雅克·卢梭 9.德国最早的一个浪漫主义文学流派是（）A.耶拿派 B.湖畔派C.海德堡派 D.狂飙突进派

10.法国19世纪批判现实主义文学的开山之作是（）A.《人间喜剧》 B.《红与黑》C.《包法利夫人》 D.《阿达拉》 11.美国浪漫主义文学最伟大的诗人是（）A.爱伦·坡 B.爱默生C.霍桑 D.惠特曼

12.狄更斯在《双城记》中塑造的革命者形象是（）A.梅尼特 B.代尔那C.卡尔登 D.得伐石太太

13.俄国19世纪批判现实主义文学的最后一位伟大作家是（）A.契诃夫 B.涅克拉索夫C.托尔斯泰 D.屠格涅夫 14.被评论界一致公认为“音乐小说”的作品是（）A.《德伯家的苔丝》 B.《约翰·克利斯朵夫》C.《静静的顿河》 D.《鹰之歌》

15.海明威在《老人与海》中塑造的主人公是（）A.哈利

B.杰克·巴恩斯 C.亨利 D.桑提亚哥

16.陀思妥耶夫斯基作为一生创作的总结的代表作是长篇小说（）A.《罪与罚》 B.《群魔》C.《白痴》 D.《卡拉马佐夫兄弟》 17.现代主义文学运动中出现最早、影响最大的文学流派是（）A.唯美主义 B.自然主义C.象征主义 D.现实主义 18.现代西方开一代诗风的先驱是《荒原》的作者（）A.艾略特 B.乔伊斯C.卡夫卡 D.普鲁斯特 19.贝克特的代表作《等待戈多》是（）A.黑色幽默小说 B.存在主义剧作C.荒诞派剧作 D.魔幻现实主义小说 20.古代巴比伦文学的最高成就是史诗（）

A.《摩诃婆罗多》 B.《罗摩衍那》C.《圣经·旧约》 D.《吉尔伽美什》 21.《蔷薇园》的作者是13世纪波斯著名诗人（）A.菲尔多西 B.鲁达基C.哈菲兹 D.萨迪

22.日本近(武汉自考)代批判现实主义文学的奠基作是（）A.《浮云》 B.《小说神髓》C.《舞姬》 D.《我是猫》 23.普列姆昌德在《戈丹》中塑造的何利形象是（）A.贫苦农民 B.贫穷工人C.知识分子 D.乡村地主 24.获得诺贝尔文学奖的纳吉布·马哈福兹是（）A.印度作家 B.阿拉伯作家C.南非作家 D.日本作家

二、多项选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)25.文艺复兴时期英国戏剧界的“大学才子”主要包括（）A.莎士比亚 B.李利C.基德 D.格林E.马洛

26.十八世纪英国现实主义小说的重要作家有（）A.笛福 B.斯威夫特C.菲尔丁 D.狄更斯E.萨克雷

27.塑造19世纪俄国文学史上“多余人”形象的作品有（）A.《叶甫盖尼·奥涅金》 B.《当代英雄》C.《罗亭》 D.《奥勃洛摩夫》E.《父与子》

28.下列人物中属于浪漫主义的法国作家有（）A.夏多布里昂 B.史达尔夫人C.雨果 D.大仲马E.乔治·桑 29.下列作品中属于“社会问题剧”的剧本是（）A.《青年同盟》 B.《社会支柱》C.《玩偶之家》 D.《群鬼》E.《人民公敌》 30.《哈克贝利·费恩历险记》表现的两个主题是（）A.废除蓄奴制 B.争取民族独立C.向往自由 D.反抗封建暴政E.“逃跑” 31.卡夫卡创作的“孤独三部曲”是（）A.《变形记》 B.《城堡》C.《美国》 D.《诉讼》E.《地洞》 32.《圣经·旧约》的基本内容包括（）A.律法书 B.历史书C.先知书 D.诗文杂著E.史诗

三、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)33.骑士文学

34.狂飙突进运动 35．《一千零一夜》

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）36．简述人文主义的基本特征。

37．葛利高里是一个什么样的形象？

38．简述《尤利西斯》的艺术成就。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39．试述19世纪英国批判现实主义文学的特征。

40．试述《雪国》的艺术成就。

六、分析题（本大题16分）

41．试分析“拉斯蒂涅”这一人物形象。

第五篇：语言学概论

1.语言三要素：语音、语义、语法

语言学是以语言（自然语言）为研究对象的科学研究人类的共同特点、一般规律

性质：

语言是音义结合的符号系统，既有语言形式，又有语音的表达内容。（语言的结构）

语言是人类最重要的交际工具、思维工具。（语言的功能）

语言是符号系统，符号包含形式和意义两方面，语言中，符号是语音，内容是语义

语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成“。在两千多年前，我国著名哲学家荀子曾经说过：”名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。“（《荀子·正名》）

2.语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。

语言符号层级结构 “两层三级”

音位层和符号层

“三级”

语素、词、句子

语言符号具有任意性、线条性、二层性、生成性

语言里的音位只有几十个（小于60个），语素的数目则有几千个。

3.组合关系

指符号和符号组合起来的关系

符号与符号是怎样组合的？

①

在语流中，语言符号之间的线性连接关系，横向组合，有规则，并非任意的

②

连接中的每一环都可以拆卸下来进行组装。

聚合关系

语流之外，语言符号根据某一种共同特点（语音、语义、语法），而聚集在一起的类聚关系。

4.人类语言和所谓动物语言的根本区别

①

单位的明晰性

人类说出来的是由界限清晰的单位按照交际的需要，语言的规则组装出来的句子

②

任意性

③

结构的二层性

人类的语言是一种两层结构装置。动物“语言”不能分解成单位，谈不上有结构。

④

开放性

人类能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。动物“语言”是一种封闭的系统。它所能够传递的信息是固定的，是受刺激限定的。

⑤

传授性

人类语言能力是先天具备的，但掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言”是与生俱来的本能，不用学习。

⑥

不受时、地环境的限制

其他动物的交际都是当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息。人类语言信息的传递不受当时当地环境的限制。

5.语音是人的发音器官（生理属性）发出的代表一定语言意义（社会属性）的声音（物理属性）

音位是在语流中能够区别意义的最小的语音单位

记录音素的标写符号叫做音标，（从国际音标上讲）分为严式音标和宽式音标

音位学是研究语音的社会学，即研究语音的社会功能。

语音的单位：音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调、音标

音节是人们从听觉和发音感知上感觉到的最小的语音单位。

音素是从音质角度划分的最小的单位

音素（元音、辅音）——音节（声、韵、声韵）——语流

语音四要素 音高、音强（重）、音长、音色

发声器官三大部分：动力区（肺）、发音体（喉头、声带）、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）

6.元音和辅音的区别（P59）

划分和归并音位的原则：互补原则、相似原则、对立原则

舌面元音舌位唇形图（P60）

辅音（P62）

7.音位对立和互补原则（P70）

音位变体处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置的代表，是同一个音位的不同变异形式

①

出现条件受环境的制约，叫做音位的条件变体

②

其间的相互交换是自由的，没有条件限制的，叫做音位的自由变体

以音素为材料，从音质的角度来分析的音位叫做音质音位。

有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音质音位

①

有区别词的语音形式的作用的音高变化，叫做调位

②

语言学中把这种能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位

③

英语还用元音的长短来区别词的语音形式，在语言学中叫做时位

8.有区别音位的作用的发音特征，叫做区别特征

音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位

音位和音位组合的时候，或者由于受临音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化，我们叫做语流音变

常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种

9.语法单位一个接一个组合起来的规则叫做语法的组合规则

聚合规则实际上就是语法单位的归类的规则

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则

聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中

组合规则提出要求，聚合规则提供可能

10.语法

定义：

①

语言的结构规则

②

研究语法结构的语法语或语法理论

包括 词法和句法，以词为界限

词是造句时能够独立运用的最小单位

这个定义强调“独立运用”和“最小”两层意思 ①

它在造句中能够到处作为一个单位出现

②

不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入任何别的成分

词法包括构词法和词的构形；句法包括词组、句子的构成

性质包括 抽象性、递归性和民族性

语法单位包括句子、词组、词、语素

我们可以根据语素在词中的不同把它们分成词根、词缀、词尾三类

汉语中绝大多数词都是由词根构成的

11.词的组合的五种基本类型（分析）P95

汉语中的语素绝大部分都是词根语素，词缀不多，没有词尾。最常见最基本的结构类型可以归纳为主谓、述宾、述补、偏正、联合五种。是从语法意义的角度划分出来的。

汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定结构关系

我们将组合规则的时候给句子定出了主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置，每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择。这种聚合就是词类

。所以词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。

组合的层次性指语法单位在相互组合时不是简单的线型排列，而是一层一层套合起来的

形态：在有些语言中，词与词组合的形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。

词形变化的多数形式是变更词尾，也有一些是使词根内部的元音、辅音发生变化

语法范畴是语法意义的进一步概括得到的种类，语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等

12.世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型

①

孤立语主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动，代表语言如汉语、彝语、壮语、苗语等

②

屈折语主要特点是有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要是靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。

代表语如俄、德、法、英语

③

粘着语主要特点是没有内部曲折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是有一个变词语素表示。代表语如土耳其语、维吾尔语、芬兰、日、朝鲜语等

④

复综语主要特点是一个词往往由多个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节，如美洲印第安人的语言——美诺米尼语

13.词和词汇是个体和集体的关系

基本词汇里面的词是语言词汇的核心，基本词汇主要特点是全民常用、稳固、有构词能力

一般词汇特点：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力较若。所包含的词，数量大，成分杂、变化快

由词的语法关系产生的意义叫语法意义。

人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义，包括理性意义和附加色彩。

词的理性意义是词义的核心部分。

词义的概括性的三个重要的表现形式：一般性、模糊性和全民性

14.有历史可查的最初的意义叫做本义，它是产生这个词其他意义的基础；由本义衍生出来的意义叫做派生意义。

派生意义产生的途径就是一般说的引申，引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上，隐喻是词义引申的一种重要方式。

15.渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的

语言包括社会方言、地域方言、亲属方言

社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能出现。

黑话是一种特殊的社会方言；地域方言主要体现在语音方面，是全民语言在不同地域上的分支

在确定方言分支的时候，要同时考虑两方面的因素：统一的社会和语本身的差异。

汉语一般可分为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

方言间的词汇区别主要表现为名异实同，用不同的名称来称呼相同的事物

研究方言意义：①推广普通话②对在方言区工作的外地人掌握方言有重要意义

③

为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料

16.同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等

世界上各种语言按亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系（使用人数最多）、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语系

17.借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。

访译词，用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。

洋泾浜

又称“皮钦语”，是十七世纪以后在殖民地半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，这种语言是当地人和外来殖民者在打交道过程中彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具。