学霸快乐辩论赛

第一篇：学霸快乐辩论赛

正方：

一，身在学校的意义。不管是学霸还是学渣，来到学校无非就是为了求知、让自己变成优秀的人。作为学霸，继承了学术前辈们所留下的知识硕果，发展了老师们讲解的理论，不断地追求真理，于人于己于社会，是奉献，是成长，是作为一名学生的责任。请问对方辩友，作为一名学生，奉献他人奉献社会，让自己发光发热为母校争光添彩，承担学生的责任，励志做国家栋梁，这难道不是一件快乐的事吗？简单的说，作为一名学生，在学校学习成为了学霸，这难道不是一件快乐的事吗？成为了学渣，对于我们的身份“学生”而言，并不是一件很光彩的事情。因为很明显，我们不能对别人说，我是一名学渣，我很骄傲，我很开心。因为身为学生，没有完成自己的义务，没有承担自己的责任，有负父母，有负家庭，有负整个社会，请问这样的学渣，快乐何在？难道作为学生，不学习或者学的不好，就是一件快乐的事情？这明显是违背常理的。

二，什么是快乐。很多同学认为学习是一件不快乐的事情，所以断定学渣快乐，学霸不快乐。那么我们所谓的快乐是什么呢？有一句话说得好，舍小义而取大义。类似在孩子的年龄要多玩一玩多看看世界这类的话已经没有任何力度了，因为作为学霸也可以去玩，而且也许比学渣还要玩得好。这种快乐称之为小义。人人皆可为之，且快乐的程度并不高，因为只是物质上的快乐，视觉上的快乐，甚至只是肉体上的快乐罢了。人人皆可。真正的快乐，在高山之上，在远洋深处，是普通人难以触及的。我们称之为大义。这种深远的快乐更多的来自于对真理的探索，对学术的研究。有一句话说得好：向真理低头是一件幸福的事情。学霸们不断的学习，不断的否定自己错误的思考世界的方式，他们无时无刻不幸福着，只是反方辩友没有体会到学霸之快乐，认为自己不快乐之事，别人在做时也不快乐，这明显是不符合逻辑的。大义之乐才是我们追求的真正的快乐，而小义之乐不是快乐，充其量算是生之本能，即人类生活着本能的想去享受世界想去玩。请问反方辩友，人人都有的本能，能说成是快乐吗？如果是，那岂不世界上每个人都快乐？ 三，对于反方的反驳。（一些想法，理解一下，不是说出来的。对面应该会说在学生的这个年纪要多玩一玩，这个是没问题的，学霸也可以玩，大家都可以玩，谁都可以玩，所以这个不攻自破。还有就是他们会说学霸怎么累，怎么玩不成自己想玩的。你要告诉他们学霸在学习中得到的快乐要比学渣在游戏中的快乐强千倍百倍。从责任，造福他人方面去说，多质问对面，为什么负责任，造福他人，成就自己不快乐？而只是自己一个人坐在那里打游戏，不去负责任，就快乐了？所以主要从正面反驳他们。最后的总结陈词，要随着比赛的进行不断改变的，大致就是追求大义之乐，以承担责任为乐，以背弃责任为不乐，作为学生，以学习为乐，以不学习为不乐。

有哪个学生希望自己的成绩是渣渣的？来学校的目的是什么？如果两边都觉得自己快乐，那么起码学霸能多一份自己的付出获得收获的快乐，学渣的快乐更多是自欺欺人的自娱自乐。能满足自己需求的人才会快乐。所有的学霸都有对学习成绩的需求并且他们都能满足，但是至少有一部分学渣有对学习成绩的需求但是能力不足无法满足，尽管还有一部分学渣不在乎成绩，但是从这一点上来说，所有的学霸都满足了自己的需求，但是还有一部分学渣没有。所以学霸快乐。首先我要说明的一个问题是，学霸不是书呆子，这俩是不画等号的。那么学霸是怎么炼成的呢，学霸是学习效率高的人，我们是不是身边很多那种特别认学但是成绩一般的人，但是有些人既玩又学但是成绩还好，学习效率才是成为学霸的重要因素。所以学霸的高效率使得学霸在学习这个事儿上不一定会付出比学渣更多的时间，因为学渣学习差，家长是不是有可能会课下给你请个家教啊，给你找个补习班啊，那么你可支配的时间就少了，你学习的时间没好好学习，课下时间又被拖去学习，你去自己分配的时间就少了，你又不以学习为乐是不是苦恼多一些啊？那学霸呢，课堂时间充分利用，课下只要少部分时间就可以完成学业，有更多的时间去做自己喜欢的事儿，既能把学业搞好，又能兼顾课余生活，家长老师同学夸奖你的学习成绩，自己又可以发展自己的兴趣爱好，是不是很快乐啊？而且学霸以后的生活也要更快乐，虽说现在是个拼爹的社会，但是同样出身，记住这个条件，一样的家庭背景一样的机会能力，学霸和学渣，你觉得学渣能干的过学霸？不要老是被那些狗血鸡汤灌迷糊了，说什么学渣的未来也是一片光明，学渣在工地搬砖的多了去了，养家糊口都成问题了，清华北大毕业的学霸，有份稳定的工作养家糊口太不成问题了吧，对于未来也是学霸的生活会快乐，这是不是就说明学习阶段和以后生活阶段，学霸都是更快乐的呢！但是当学渣看见不及格的分数，敢问他真的快乐吗？ 反方：

对方坚持说学霸是一类学习能力好的人 不论是在学校还是社会都愿意选择这一类 提出学渣前途堪忧将来不会快乐 该如何破解呢？学霸是学习能力好的没错，但是快乐的定义和学习无关。你反问对方，社会需要多层面的人来一起建设，你问他学霸做的了快递员，做的了清洁工么？可是你不能说快递员和清洁工一定不快乐。学霸和人品无关，为什么社会更容易接纳？社会更需要是人品端正的人，而这个与霸和渣无关。学渣又不是人品渣。快乐是个怎么定义的事儿呢，专注的人，做自己的人是快乐的。学渣不一定是能力低下，学渣是专注的方向不在课堂学习上而已，而且学渣更加注重做自己，所以学渣在生活中是更加追随自己内心的人，他可能学习不好，学习不初中，但是在他关注的那个领域，他的兴趣他有更多的关注与投入，人的快乐不是以成绩和分数来划分，快乐也没法具体衡量，其实更多是内心的感受。学渣可能在学习上确实有所困惑，但是不阻碍他在其他方面有更多的思考空间，思考本身就是件快乐的事儿。渣有渣的快乐，我不会整天在乎最终的目的地，我有更多时间去欣赏路边的风景，生活不止功利的苟且，还有向往自由的诗和远方，学渣更在乎内心的诗和远方，这样的人生何不快乐？首先，快乐和学习好坏并没有任何关系，学习好的学霸可以快乐，学习不好的学渣也可以快乐，那么今天我们辩论的是什么呢？ 学渣和学霸谁更容易快乐！（强调，对方一定会强调学霸学习好，以后有一个好的前程，但是这只是学霸成功的概率大，注意对面辩论的是学霸比学渣更容易成功！学渣也可以成功，并且有很多成功人士学历很低）那问题来了，学霸和学渣谁更容易快乐呢？学霸崇尚的是计划，规律他也想玩，但理智大于自由，做社会，家长希望他做的事。学渣崇尚的是自由，做自己想做的事。综上学渣做自己想做的比学霸更容易快乐。学霸因为自己成绩高，所以每天都必须努力学习来维持这个成绩以回报所有人的期待，会有很大的压力。而学渣则不同，学渣的一点进步会得到表扬，而学渣的退步则没有人会在乎。学霸承受的压力更大。大部分人都是智力相差不大的普通人，只不过有的努力所以成为学霸，这部分人如果意志不坚定或目标不明确，他们所拥有的赞美就有可能把他们给压垮，所以学霸不一定会比学渣快乐，况且学霸和学渣还不一定谁比谁更成材呢

1.学霸成绩高，有优越感。要保住这种优越感，是不是很有压力，有压力还快乐吗？

2.学霸沉迷于学习，很快乐。‘ 是啊，他们很快乐，但是学渣沉迷于别的事情，比如我沉迷于钓鱼，沉迷于看课外书，难道就不快乐了吗？这两者我不知道对方辩友怎么比较。

3.学霸努力学习，承当社会责任，以承担责任为乐 那按对方辩友的逻辑，今天只有学霸才能承担社会责任，我们这些学渣去参军，保家卫国，难道就没有承担社会责任吗？今天我们学渣为社会做公益，难道就没有为社会承担责任了吗？ 4.学霸可能更多的是精神上的愉悦，学渣是物质上的快乐 没有一个公式能够证明吃一块巧克力和我看一本书得到的快乐哪个更多。学渣只是对考试的专业知识掌握的不好，；他们看课外书，难道就不能得到精神上的愉悦了吗？ 5.你不是学霸，所以你无法体会到学霸的快乐。你不是学渣你无法体会到学渣的快乐。今天我玩游戏，你在看专业书，我在打篮球，你在看专业书，我在花前月下约会，你在看专业书。

6.对方辩友谈到低级趣味问题，请对方辩友解释一下什么是低级趣味。那我就不明白低级趣味和学霸学渣有什么关系。还有他们如果讲到一些什么很下流的我们就说他们是人渣不是学渣。

7.如果他们说学霸会思考人生，在为人生做规划，我学渣不读书不意味着我不会思考人生。你学霸真的是热爱学习，而不是在做中国应试教育的傀儡吗？

8.学渣逆袭成学霸 难道是为了快乐才学习的吗，更多的是一种责任和义务、9.区分学霸。学渣。学神。学弱。

10.辩友拿学霸在学习中的快乐和学渣在学习中的快乐来比较。生活可是不只有学习。

学霸，不仅成绩好，而且是因为拥有正确的三观而享受学习过程本身以及攻坚克难的成就感所伴随的快乐，这种自主学习的态度和行为成为了他们的生活方式。学霸远不是人们想当然地认为仅仅是想凭借好成绩，考个好大学，找个好工作，过上衣食无忧的好生活。学霸之与学习，犹如品酒师追求的不是酒精刺激的快感，而是对美酒万千美味细细品尝的过程，犹如航天飞行员不仅仅为了能在空间工作站工作，更享受升天过程中的刺激，犹如一个政治家追求的不仅是对权力的拥有，更是在获得权利的过程中运筹帷幄的美感，犹如一个商人追求的不仅是财富本身，更在意驾驭商业机会和风险的经商之道那种游刃有余的状态。因此，仅仅学习好，还不是一个真正的学霸，只有高度享受学习过程中的乐趣并水到渠成地获得好成绩的人才是真正意义上的学霸。

学渣，学习成绩差的学生，特指那些不是因为学习能力先天不足导致学习差的学生，而是指因为缺乏自主学习兴趣和习惯轻视甚至厌恶学习的学生，更重要的是他们扭曲的三观使然。有人出生土豪家庭，认为人只要有房就有钱，就可以过好日子，就会有快乐人生；有人出生权贵家庭，父母会为自己设计和安排好一切，无须自己努力就可以获得成功人生；还有人迷信富贵在天，消极等待命运的安排，觉得苦逼式的拼搏不值得；更有人小遇即安，知足常乐，认为看上去苦行僧式的学霸生活对短暂的人生得不偿失。综上所述，学渣是特指那些因为不正确的三观导致的学习成绩差的学生。

学渣的快乐是感官的，肤浅的，短暂的，不确定的，受外因影响大，无法自己掌控局面，因此获得快乐的可能性很小，且即使偶有所得，也是低水平的，如果按照马斯洛的人的需求理论和中国传统儒家的“生而有为”的人生观和价值观，学渣的快乐充其量只是短暂的自以为是的快感而已，因不包括内心深处的愉悦而不能被定性为快乐。

而学霸则不同，学习好只是他们在自主学习的兴趣得到满足后一个自然的量化结果，绝不是常人尤其是学渣所想象的通过牺牲自己的快乐来换取世俗的喝彩和虚无缥缈的虚荣。因此，学渣们无法想象当然也不会奢望去体验学霸们的内心充盈着的高质量的、持续的、恒定的快乐，这种快乐是纯粹的情感体验，是有道德的精神享受，是高尚的生活方式，当然也是有益于社会的价值创造。

第二篇：复旦学霸（推荐）

复旦学霸女神自述成长史：为了不被批评装好孩子

    来源：新民周刊 我来说说 复制链接 2014-01-22 08:02 [提要]张安琪在一篇早期的博客中曾这样回忆进复旦以前的生活：大学之前，我从来不是个爱学习的孩子。不爱听课，喜欢玩，但是为了不被批评，经常装出一副好孩子的样子……

原标题：复旦学霸女神成长史：青岛二中尖子生 勤奋独立

如果张安琪不是长腿美眉，是不是她的关注力就会大打折扣？

学霸诞生

每到考试季节，各种祈祷帖就会在各个平台疯转，内容大同小异，一般总是祈求孔子保佑语文，祖冲之保佑数学，司马迁保佑历史，霍金或者爱因斯坦保佑物理……诸如此类。虔诚转发的除了忧心忡忡的学子，还有大量焦虑的家长。

按照钟形曲线，一群孩子中真正的学霸和学渣总是少数，大部分人可上可下，于是在希望和失望的波浪中载沉载浮，可能是最受煎熬的一群。比上不足比下有余的好心态，是这个社会的稀缺品。

通往学渣的道路有无数条，成为学霸却有明确的路径。记者对学霸集聚地的调查发现，智商，或曰禀赋，只是外场的入场券（至关重要的入场券）；如要登上万众瞩目的舞台，还需要明确的目标，超强的执行力，以及持之以恒的毅力。此外，兴趣是超级学霸的终极武器。

如果编写《学霸喂养手册》，管用的也就是这么几条。天底下真正的秘诀其实都晒在阳光下，运用之妙，存乎一心，变渣为宝，事在人为。

复旦“门萨女神”自述成长史

“我们班上有个人很酷，学霸当道，谁敢拦路。学霸们一直都在看书，连上厕所都要跑步。”最近，效仿《爸爸去哪儿》改编的神曲《学霸去哪儿》在网上爆红。网友总结：“学霸不是考满分的人，也不是成天只顾闷头学习的书呆子，而是真正为梦想而坚持的人。”

这一说法用来形容近日被网友膜拜为“门萨女神”的复旦大四女生张安琪显得十分贴切。无论是高中班主任还是大学导师，都对记者表示：张安琪是一位天资聪颖又非常勤奋的孩子。面对自己的突然爆红，这位刚过完21岁生日的青岛姑娘有些不知所措，刻意远离媒体的聚光灯。她再三强调自己只是一名普通学生：“我从来没觉得自己特别聪明或者是什么女神，我只是坚持自己的目标，专心努力做好自己的事。我觉得自己最引以为豪的，不是智商或其他别的，而是努力的一股韧劲，以及对科研梦想的坚持。”

事实上，像张安琪这样的“学术之星”（我们尽量避免使用令她反感的“学霸”、“女神”等称谓）在复旦并不少见。“'致力于培养具有学者精神的创新人才'是我们本科生教育的重要环节。”复旦大学教务处徐雷处长告诉记者，复旦从1998年开始就为本科生学术研究资助提供平台，张安琪的成功并非偶然，这是一个“本科生学者”辈出的年代。

复旦有个张安琪

复旦大学杨玉良校长在2014年新年献词中有这样一句话：“在2013奖学金颁奖典礼上，四位复旦学子以其优异成绩和全面发展向全社会传递了勤勉好学、追求卓越的正能量。”张安琪就是其中之一，也因为这次颁奖典礼而“一举成名天下知”.年12月23日，复旦大学举行2012-2013学年奖学金颁奖典礼，学校为此提供了包括张安琪在内的4位优秀获奖学生材料。结果，外界的注意力几乎都放在了张安琪一人身上。

平心而论，即便张安琪不是身高1.78米的90后美女，她的履历已经羡煞旁人：作为复旦大学2010级材料科学系材料化学专业本科学生，她成绩排名年级第一，发表多篇高水平SCI论文（其中第一作者5篇，最高影响因子7.79），获全国大学生创新计划、上海市大学生创新计划、莙政、望道等研究资助。她曾受邀在U21国际大学联盟年会、全国大学生创新创业年会、上海市大学生创新论坛等国内外重要学术会议进行口头报告，也是唯一收录在《国家奖学金获奖学生风采录》中的复旦学子（全国5万名国奖获得者中共选72名学生）。

除了“学术达人”的光环，张安琪打破了“好学生书呆子”或“成绩好的女孩不漂亮”的传统模式--她是上海新东方最年轻的托福教师、高智商国际组织“门萨俱乐部”会员和专业模特。尤其当部分媒体将她相册里的一些生活照放到网上之后，网友们真心跪了，“美女学霸”和“门萨女神”的称呼铺天盖地。“对于无端的炒作，我非常失望。”为此，张安琪的手机大部分时间处于关机状态，对于媒体的采访要求也一律婉拒。

青岛小嫚初长成

张安琪在一篇早期的博客中曾这样回忆进复旦以前的生活：“大学之前，我从来不是个爱学习的孩子。不爱听课，喜欢玩，但是为了不被批评，经常装出一副好孩子的样子……我的高中叫做青岛二中，山东省数一数二的重点高中。而当时我所在的班叫做直升班，可以理解为重点班吧。在这样的班级里面，一个不爱学习的有点小聪明的孩子当然只是个被埋没的位置了。”

当年张安琪的高中班主任、语文老师邹欣对张安琪印象非常深刻。“我对她现在的出名并不感到奇怪，我很早以前就经常对周围的人提到这个孩子。”在青岛二中执教19年的邹老师告诉记者，“这是一个非常聪明又非常勤奋的学生。”

在青岛二中这样的省重点，个个都是尖子生。但张安琪有些与众不同。据邹老师回忆，青岛二中2007级共有16个班，其中2个是直升班。“我带的1班就是直升班，是全青岛市自主招生选拔进来的，这些孩子不用参加全市中考。而张安琪和其他四五个学生比较特殊，是参加中考进来的，她的中考成绩是全青岛前十。她初中念的是志成实验中学，也是青岛市最好的初中之一。”

张安琪的父母都是高中老师，他们的教育理念是培养女儿的独立性。小时候妈妈经常告诉她：“你是这个家庭的三分之一，就应该干三分之一的活。”所以她从小就会做饭洗衣缝纫，习惯自己解决各种困难。在学习方面，父母并没有给独生女太多压力。“我的妈妈在我小时候就致力于培养我对读书的热爱，并尽全力满足我大量看书的渴求，所以这种习惯延续至今。”

邹老师表示，张安琪的学习成绩一直处在班级上游，各科成绩都不错，但高一和高二时并不拔尖，主要是当时她没有全力以赴抓成绩。“她是到了高三才突然加速的。”邹老师说，高三开始，张安琪基本上每天做完一本习题册。“每天从早到晚，从不间断。这需要很大的毅力。”

在邹老师看来，张安琪是个有能力、有目标，只要想干就会坚持到最后的孩子。高三时，张安琪提出想参加一次学校的运动会，因为高一高二都没有参加过，所以她想实现一次对自我的突破，报名参加了800米跑。“我们开始都觉得，她瘦高的身板跑800米很可能坚持不下来，没想到她那段时间天天去锻炼，最后不仅跑下来了，还拿了奖。”邹欣说。

张安琪很要强，也是一个心灵纯净的女生。高三第二学期，当时55个人的班里有11人保送，班长也是其中之一。邹老师就想让她出任临时班长，“她一口答应，虽然这可能影响学业，也不能加分什么的”.在张安琪看来，高考是个灰暗的回忆，所以不想提及太多。邹老师说，张安琪本来希望自己成绩能够有700分（总分750分），但是理综成绩不如预想的好，最终高考成绩是675分，即便在山东这样的高考大省也算是高分了。以她所在的省重点直升班为例，除去保送和出国的学生，当时班里有30多人参加高考，670分以上的只有6个。

第三篇：学霸新闻稿

理学院举办学霸交流活动

2014年12月11日，应我院研究生导员刘伟老师邀请，来自于清华大学的博士研究生祖冲与西安交通大学的硕士研究生董碧桃为我院学生进行了一场精彩的学术报告，为我院研究生创建了科研的楷模。来自名校的研究生给同学们作报告，让大家感到牛人更加贴近生活，对于科研也更加有兴趣。

祖充和董碧桃两位同学为我们讲述了他们在科研过程中取得的一些成果和心得。

祖充（清华大学交叉信息研究院博士生，本科就读于清华大学物理系。研究方向为量子信息。参与了交叉信息研究院量子信息实验室建设，搭建光量子网络和金刚石量子计算实验平台，两次在APS DAMOP会议(物理学A类国际重要会议)上做报告，并应邀在Harvard、Michigan等国际著名大学作学术交流。以第一作者在国际著名期刊发表多篇论文，其中包括顶级科学期刊Nature（514, 72）一篇、物理学权威期刊Physical Review Letters三篇、New Journal of Physics一篇）。

董碧桃（西安交通大学理学院高分子化学与物理专业硕士二年级研究生。本科就读于重庆师范大学并担任校学生会副主席一职。在重庆市委举办的活动中以优秀大学生代表的身份受到了习近平主席等多位国家领导人的接见，曾作为重庆市高校优秀讲解员接待了全国百所高校校长的参观考察。目前的研究方向是二维纳米材料的制备与调控及其电化学储能性质的研究。硕士一年级期间在Carbon, Nanotechnology, Journal of Materials Chemistry A等期刊发表论文4篇，其中以第一作者发表2篇（SCI 一区）。在2014年获得国家奖学金与西安交通大学“优秀研究生标兵”荣誉称号）。

来自理学院研究生各年级的30多位同学参与了此次交流活动，并与两位优秀研究生进行了热烈的讨论交流，同学们从此次交流活动中受益匪浅。很多人纷纷表示要以“学霸”学术榜样，努力提高自己的科研能力，争取在学术上取得更好的成绩。

（编辑：洪清）

第四篇：学霸总结

学霸总结：关于大学学习经验，非常有用！

时间：2014-7-31 21:38:21 作者：admin 来源：大学生必备网 查看：9852

学霸总结：关于大学学习经验，非常有用！

大学生活其实转瞬即逝。有很多人在大学一直难以找到真正属于自己的节奏和道路，常常迷失了方向。在大学，最重要的一点无疑是学习，这才是主旋律。

在任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌，我们不能满足于平庸，应该以更好的方式开始新一天，而不是千篇一律的在每个上午醒来。大学，是我们由幼稚走向成熟的地方，在此，我们应认真学习专业知识，拓展自己的知识面，培养自己的能力，至少毕业时靠自己的专业能力混口饭吃吧，那么，我在这里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。

大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路，由父母领着，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者，在这一场比赛中，可以跨栏可以抢道可以跳跃，而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信地学习，才能取得好成绩，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应该自己进行思考，因为毕竟，在场上铲球，抢断，过人，射门的都是你自己。

至于大学学习方法，我相信没有最好，只有更好，要找到适合于自己的学习方法，就像现在考研一样，选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明，但我知道“笨鸟先飞”，我应该属于那种兢兢业业型，每次都早去上课，不逃课，上课认真听讲，下课按时完成作业。关于学习，我觉得兴趣与目的最重要的，比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点，而且在课外时间还会去阅读一些相关资料，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下，做到主次分明。在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习，这样在课堂上能够比较顺利地跟上老师的节奏，取得更好的听课效果；认真听讲，做好记录，随堂记录笔记有助于集中注意听课，并且在期末备考的时候，可以有所侧重，减少盲目性；定期复习，注意交流，要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作，掌握好复习的间隔；还有要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见，将更有助于拓宽思路。

关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语和计算机的学习。

数学学习，数学是一门比较重视基础的学科，理科生很多专业课都需要数学知识做基础，一定要把概念、公式弄清楚，一定要稳扎稳打，这样才能以不变应万变。

英语学习，我英语基础不是太好，但现在考研必须重新学习，英语是大学中的必修课程，大

一、大二两年一定要把英语基础打好，打牢，打实，这绝对马虎不得。因为大学要求过英语四级，还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情。现在很多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的，所以英语学习至关重要，英语的学习在平时，主要是知识的积累过程。

计算机学习，由于我一直对计算机很感兴趣，所以对于学习计算机就感觉要轻松一些，学院计算机课程学习的语言主要是VF，学校要求计算机必须过级，我在大一下学期学完VF课程后，大二上学期就过了计算机二级，总之，计算机作为就业时的一块强有力的敲门砖，计算机必须学好，还有学精，平时上课要注意听讲，课后要勤上机练习，熟悉所学语言，相信只要工夫下到了，没有不成功的。

关于大学上课还有就是如何表现自己，比如说老师会问问题，你可以举手回答问题，这样你不仅表现了自己而且还会增加在老师心目中的印象，我是一个性格比较内向的学生，一般我不会举手回答问题，但我会抓住一些机会来锻炼自己，比如说大学里面不少课程老师都会要求学生组成小组，然后做一个大作业，并且会抽出时间让你上台用ppt做介绍。一般我会作为组长制作精美的幻灯片并上台演讲，并做到切合题意，详略得当，重点突出，这样就会给老师合同学留下一个深刻的印象了。

还有一个我觉得很重要的就是学习计划，不管做什么事都应该有一个计划，大到自己的学习生涯规划，小到自己的一天什么时刻该做什么，这样你才能做到有的放矢。学习计划可以写在纸上也可以记在心里，我经常会把自己的计划写出来贴在寝室里墙壁上，比如说要考试，我经常会把哪一天复习什么书和规定什么时间完成写在纸上，然后根据计划完成任务，有的时候计划时间是一个月，有的时候是一周或几天。所以，“把简单的事情千百次地做好就是不简单！”，用心做好每一次小事，日积月累，也许就将收获富足，即时地消化学习内容，有规律有计划地安排预习和复习，平常多积累，学得轻松而愉快。

大学里要充分利用各种资源，比如说图书馆、学术论坛、网络资源等，这里我着重谈一下利用网络资源，网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点，为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。目前，互联网上学习资源中，管理方面的资源极为丰富；收费、互助、免费应有尽有；形式与内容多种多样。比如说我在考取网络工程师、报关员、物流师、会计从业等证书时绝大部分资料是来自网络，为自己考试盲目的考试报名到胸有成竹的进考场都离不开网络资源带来自己的丰富信息和资料，使自己在各种考试中能轻易适应。当然如何有效利用这些资源，是我们必须重视的问题，不适当的选择，会浪费精力，浪费时间，我们要选择适合自己的资源进行学习，这样才能做到事半功倍。（推荐：分享给有野心的大学生，相当全面的自学视频教程）

总之，在大学生活和学习中，我们要树立良好的心态，要充满信心，要凭借自己的头脑和双手，做好自己的学习计划，合理安排时间，充分利用资源，依靠自己的努力和奋斗，相信自己，成功将属于你！

第五篇：关于学霸演讲稿

现在的社会对成功、幸福与否的评判，不再是单纯的“惟有读书高”，而是拥有了更多维的视角。当读书不再拥有唯一的市场，社会更加崇尚多元与自由的生活方式时，与社会贴得最近的大学校园，也就难免急于脱离应试的桎梏，投身一种自主、自由的生活。而清华“学霸”的选择基本上将读书当成了自己的一切，但对于一个人而言，生命不应该禁锢在一个

狭小的梦想或者单纯的追求，将自己的生命给固化，订成一份计划表，这样做难免会错过生命中的许多精彩。其实单调的生活

就仿佛一张被反复复印的纸，同样的内容，同样的生活。如果可以的话，为何不走出去，让自己放松下来，看一下外面的世界，给自己一个全新的生活和全新的体验。如果每个人如同学霸一般，那么社会就仿佛上紧了发条的车，只知道向前都市永远都只

会快节奏的运行下去，每个人的生活安排的滴水不漏，精力被压榨的一干二净，这样的社会必将在一个充满了竞争与极度压力的惶恐的时代而崩溃。其实人生不需要你有多高的目标，不需要你多么的压榨式的努力，只要我们能在忙碌中求得一丝清闲，繁杂中求得

一丝宁静，或许我们的生活会更快乐，生命不会跟遗憾。清华学霸姐妹的事迹我们可以解读为一种对现实的高度适应，对自我的极限要求，对此我们或许不能斥责她们的选择，甚至应表示赞同，但这恰恰是我们应试教育的悲哀，将人性给忽略，而将人才的培养做成定式的流水线，出来的必将是千篇一律。纵使有的孩子在这种背景下依旧尝试突破制度的限制，做出许多不错的成绩，但本就是

在框框架架里起舞，又怎么可能出现完全超越的创作呢。清华的学霸姐妹做出了自己的选择，但她们对此表示接受，甚至很愉快，尽管她们中

有一人甚至承认自己有一定的强迫症，但她还认为成功的人大多有强迫症。每个人又自己的价值观和选择，只要他们愿意就行，这一点我们

无可厚非，但我还是希望每个人能让自己的生命多彩一些，大胆去做，不计后果一次，但我还是希望每一个孩子都有一个不能实现的幻想，都有一段快乐单纯的时光，都有一个自由的青春与大学，希望每个人

老时仍能回想起那些年，那些人，那些事。能够感慨一句：一生如此，足以···