领导学基础平时作业

第一篇：领导学基础平时作业

《领导学基础》平时作业（4）

一、单项选择题

1．领导艺术美的内核是()。A．品德 B．形式 C．技巧 D．内容

2．领导艺术美的体现方式是()。A．领导技巧 B．领导品德 C．领导创造 D．领导素质

3．下列属于领导艺术的创造性的有()。A．有效性 B．形象性 C．适度性 D．创造性

4．生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能和()。A．创新功能 B．反思功能

C．审美功能 D．感染效应功能

5．以下属于领导艺术审美特征的是()。A．新颖性 B．有用性 C．灵活性 D．适度性

6．要建设一个成功的团队首先要()。

A．了解团队的作用 B．了解团体方面的理论 C．设立共同的目标 D．提高领导艺术水平

7．在团体建设中，让每个成员都能做到各尽其才的方法是()。A．团队设计 B．合理建构

C．明确阶段目标 D．设立共同的目标 8．形成团队文化，需要()。

A．了解团体方面的理论 B．明确阶段目标 C．设立共同的目标 D．共同奋斗

9．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是()。A．领导沟通 B．领导协调

C．领导控制 D．领导指挥

10．下列属于沟通必须具备的条件是()。A．传递信息的一定手段 B．沟通目的 C．沟通对象 D．沟通主题

11．造成传送障碍的原因是()。A．接受障碍 B．信道障碍 C．非语言障碍 D．表达障碍

12．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，它属于()。A．信道障碍 B．传送障碍 C．接受障碍 D．非语言障碍

13．组织的公共沟通首先必须()。

A．分析相关利益者 B．选择有效的沟通工具 C．及时与受众沟通 D．建立沟通渠道

14．领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为 属于()。

A．沟通艺术 B．协调艺术 C．决策艺术 D．运筹艺术

15．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于()。A．内部协调 B．纵向协调 C．上行协调 D．下行协调

16．按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是()。

A．专断式领导 B．集权式领导

C．剥夺式集权领导 D．仁慈式集权领导 17．受X理论影响而产生的是()。A．重事式领导 B．重人式领导 C．人事并重式领导 D．均权式领导 18．Z理论在领导方式上的表现是()。A．人事并重式 B．重事式 C．重人式 D．民主式

19．在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的是()。

A．利克特 B．勒温

C．西蒙 D．卡曼

20．领导行为四分图理论，又称为()。A．领导生命周期理论 B．俄亥俄模式

C．领导方式连续体 D．领导方格图理论

21．()既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。A．领导目标 B．领导效果 C．领导效能 D．领导效率

22．()是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。A．领导效果 B．领导目标 C．领导效益 D．领导效能

23．封建制领导效能理论注重对()的研究，具有浓厚的宗教色彩。A．领导者个人特质 B．领导者 C．领导组织 D．领导效益

24．结构理论认为，领导效能取决于()。A．领导者特性 B．组织特性 C．群体特性 D．领导活动特性

25．领导效能测评与测评对象的关系，就是()的关系。

A．反映与被反映 B．反应与被反应

C．主观与客观 D．主体与客体

26．电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个()。A．虚拟政府 B．便民政府 C．高效政府 D．精简政

27．据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家，23个发达国家)进行的调查，()的国家在不同程度上开展电子政务。A．79％ B．89％ C．69％ D．98％

二、多项选择题 1．领导艺术的审美特征有()。

A．适度性 B．形象性 C．情感性 D．独创性 E．新颖性

2．领导艺术的创造性具有()。

A．有效性 B．灵活性 C．独创性 D．形象性 E．有用性 3．领导形象有()。

A．教育形象 B．人格形象 C．视听形象 D．认识形象 E．个体形象

4．良好的领导形象通常具有()。

A．教育功能 B．认识功能 C．审美功能 D．感染效应功能 E．宣传功能

5．一个成功的团队对团队成员的作用有()。

A．获取安全感 B．提供社交满足 C．获取集体情感的满足 D．节约成本 E．获取物质支持 6．沟通必须具备的条件有()。

A．沟通情况 B．沟通客体 C．沟通主体 D．传递信息的一定手段 E．沟通渠道 7．沟通障碍有()。

A．传送障碍 B．语言障碍 C．接受障碍 D．信道障碍 E．非语言障碍

8．在沟通过程中，造成接受障碍的根本原因是()。A．接收者的个性差异 B．知识结构水平的差异 C．选择性接受 D．价值判断差异 E．意图误解

9．在协调工作中，必须协调的对象有()。A．协调群众中的个人 B．协调组织中的群体 C．协调组织内部关系 D．协调不同的组织 E．协调不同的国家

10．领导协调的种类有()。

A．纵向协调 B．横向协调 C．关系协调 D．人际协调 E．组织协调 11．有益冲突通常表现为()。

A．可以发泄不满 B．增加内聚力 C．促进联合 D．平衡权力 E．停止无休止的斗争 12．处理不同冲突的方法有()。

A．回避 B．建立联络小组 C．采取强制办法 D．树立更高目标 E．解决问题 13．领导方法的共同特点有()。

A．目的性和中介性 B．动态性和多样性 C．层次性和条件性 D．整体性和超前性 E．前瞻性和超越性

14．按照权力的控制程度划分的领导行为方式有()。A．集权式 B．民主式 C．分权式 D．均权式 E．重权式 15．按照领导者所管理的重点划分的领导行为方式有()。A．重事式 B．重人式 C．民主参与式 D．人事并重式 E．专断式

16．以权力行使作为基本变量的领导行为方式有()。A．专断式 B．民主式 C．均权式 D．放任式 E．重人式

17．利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为()。A．剥夺式集权领导 B．仁慈式集权领导 C．协商式民主领导 D．放任式民主领导 E．人事并重式领导

18．对领导效能进行定量分析主要是提高对其()的研究。A．历史性 B．社会性 C．科学性 D．操作性 E．政治性

19．领导效果与领导效益的关系是()。A．两者综合起来才能反映领导效能的高低 B．领导效能是两者的直接数量相加 C．效果显著，效益不一定好 D．没有效果，效益就失去载体 E．两者并没有区别

20．领导微观效能主要包括()。A．决策效能 B．用人效能

C．办事效能 D．组织的整体贡献效能 E．时间效能

21．对领导者成绩的考评主要包括()。

A．精神文明建设 B．物质文明建设 C．工作效率 D．工作数量与质量 E．社会稳定方面

22．坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体地说要做到()A．考察领导者的主观能动性 B．分析时间因素

C．分析空间因素 D．分析人际关系因素 E．分析客观因素

23．定性测评与定量测评的关系是()。A．定量测评是定性测评的基础 B．定性测评是定量测评的基础

C．定量测评是定性测评的深化和精确化 D．定性测评是定量测评的深化和精确化 E．两者之间没有内在联系

24．模拟测评的主要形式有()。

A．公文处理 B．即兴发言 C．模拟会议

D．情景模拟 E．民意测验

25．西方国家在培训方法上的共同特点包括()。A．方法固定 B．坚持择优 C．强调书本 D．实行重用 E．课堂灌输

26．现代培训方式主要包括()。

A．满堂灌式 B．案例式 C．问题诊断式

。D．管理游戏式 E．拓展培训式

27．电子政务的内容主要包括()。

A．政府与企业之间的电子政务 B．政府与公民之间的电子政务

C．政府之间的电子政务 D．政府与社会组织之间的电子政务

E．政府与第三部门之间的电子政务 28．电子政务对内体现为()。

A．行政业务电子化 B．行政业务网络化 C．行政业务程序化 D．行政信息公开化 E．行政程序透明化

29．电子政务对外体现为()。

A．行政业务网络化 B．信息公开

C．便民服务 D．行政业务程序化 E．公民监督

三、名词解释

1．团队 2．沟通 3．领导协调 4．冲突 5．领导方法 6．领导方式 7．重事式领导方式

8．重人式领导方式 9．领导四分图 10．领导方格图 11．领导效能 12．领导效能测评 13．领导发展 14．电子政务 15．虚拟政府

四、简答题(含辨析题)1．创造性领导艺术有什么特征? 2．一个成功的团队的作用有哪些? 3．正确的领导方法都有哪些作用? 4．重人式领导活动，它的理论基础是什么? 5．简述美国社会心理学家勒温概括出的三种不同领导类型的特点。6．简述领导效能的特点。

7．简述领导效能测评的总原则与总要求。8．简述领导效能的测评程序。9．简述领导发展与培训的特点。10．简述政府之间电子政务的内容。

11．简述政府与企业之间电子政务的内容。12．简述政府与公民之间电子政务的内容。13．电子政务和传统政务相比有哪些异同? 14．简述电子政务的作用。

五、论述题(含案例分析题)1．论述创建一个成功的团队的方法。2．结合实际论述领导效能测评的原则。

3．试述电子政务对现代领导的挑战与应对策略。

第二篇：领导学基础平时作业

《领导学基础》作业4答案

在你的工作或生活中，总要与各种各样的领导相处，你心目中最称职的领导是一个什么样的形象?你认为领导应该具备什么素质?在不同的领导班子搭建过程中，你认为应该考虑的因素有哪些?上述问题，你可以选取其中之一，结合实践发表自己独特的看法，或者仅就某一点看法深人分析，形成一篇小论文，字数在1500字左右。（参考第五章，领导个体素质与群体结构）

另外，你也可以用我们所学的理论和知识详细分析发生在你或你周围的某个有关领导学的典型案例，字数在1500字左右。（略）

领导应该具备什么素质 ? 一名出类拔萃的领导者，必须在工作、生活各个方面具备过硬的素质。从某种意义上说，领导者必须成为所有员工的理想楷模。这不仅是指通常所理解的“德”，而且也是指同样重要的“智”。领导者的基本素质直接决定了员工的基本素质，正所谓：“愚”将手下无强兵，“智”将手下无弱兵。这个问题至关重要，但却常常被我们忽视。

一、知识的领导者

1．加强理论学习。作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。

2．加强专业知识的学习。根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。

3．注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。

领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。

二、当“领头羊”的领导者

只要管理方式正确、工作氛围良好，员工就会全力以赴地工作。优秀的企业需要优秀的管理者，优秀的管理者是成功企业发展的基础。选择什么样的人进入企业管理队伍，充分体现了一个企业的特点。要在企业组织内部培养和灌输一种清晰的目标，创造一种激动人心的工作氛围。企业管理者必须与员工打成一片，决不能搞个人崇拜。这是因为，许多员工对企业组织内一手遮天的管理者非常反感。要让员工以自己的企业为荣，满腔热忱地对待自己的工作，并以自己的热情带动员工，引导他们各施其才。要善于引发内部竞争机制，激发员工的活力。一个热忱的人会很快乐地工作，他能辐射出一种健康的心态，散布到周围的人身上，使他们也变成更有效率的工作者。

三、塑造自身的品格魅力

泰国曼谷东方饭店曾先后四次被美国《国际投资者》杂志评为“世界最佳饭店”。饭店管理的巨大成功与总经理库特·瓦赫特法伊特尔是密不可分的。库特先生像管理一个大家庭那样来经营东方饭店，其管理饭店的秘诀就是“大家办饭店”。库特先生除了有一套行之有效的管理措施之外，他的人格魅力也使他在管理这个世界著名饭店时得心应手。他虽然当了数十年的总经理，是主宰饭店一切的最高负责人，但却从不摆架子，对一般员工也是和蔼可亲。哪个员工有了困难或疑问，都可以直接找他面谈。他在泰国很有声望，曾被泰国秘书联合会数度评为“本最佳经理”。为了联络员工的感情，使大家为饭店效力，库特先生经常为员工及其家属举办各种活动，如生日舞会、运动会、佛教仪式等等。这些活动无形中缩小了部门之间、上下级之间的距离，对于提高员工的积极性、融洽相互之间的关系、改进饭店的工作起到了推动作用。在东方饭店，从看门人到出纳员，全体员工都有一个办好饭店的荣誉感。员工们除了有较丰厚的工资外，还享有许多福利待遇，如免费就餐、年终“红包”、紧急贷款、医疗费用、年终休假、职业保险等。这些对于员工来说无疑是一种促使他们积极为饭店效力的极其重要的措施。榜样可以起到明显的激励作用，从而推动各项工作的开展。什么是榜样激励的核心问题呢？就是企业的管理者要以身作则。事实证明，企业管理者的一举一动往往影响着员工的积极性，会给员工留下深刻的印象。在不少企业里，都开展评先进、树典型活动，为员工树立了榜样，使企业形成了一种积极向上的文化氛围。

做遵守制度的典范是身教的重要内容。作为一个领导者，决不能凌驾于制度之上。如果领导者能自觉地遵守制度，员工就不会轻易地违反制度。如果领导者自己不遵守制度，下级就会步步效法。口是心非是管理的大忌。作为领导者，言行一致、直言不讳更能得到员工的尊敬与信赖。很多时候，言行不一会严重影响你的管理成效。如果一个人犯了错误，你却拐弯抹角地说些不着边际的话，甚至毫无原则地表扬他，就会使犯错误的人摸不着头脑。言行不一的人在任何场合都会受到鄙视，这个道理是不言而喻的。优秀的领导应该尽量赞赏下属的才干与成就，要尽可能地把荣誉让给下级，把自己摆在后面，这样下级就会为你尽心竭力。如果自己的虚荣心太强，处处压抑下级，就必然引起下级的普遍反感。一个人只要工作就不可能不犯错误，关键在于能否承认错误和改正错误。领导者勇于承认错误，知错就改，那他就是非常了不起的人。事实上，敢于承认错误、改正错误的人一定会受到人们的尊敬。

总之，领导者要提升“领导力”，既要练内功，也要练外功；要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围；既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现企业的共同目标而努力奋斗。

第三篇：领导学基础

领导学基础 试题

一、名词解释(每题5分，共20分)1．领导环境的发展1．领导环境的发展；是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新． 2．领导幅度2．领导幅度：亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数

3．重事式领导方式3．重事式领导方式：就是以事为中心的领导方式，领导者关心的是组织的目标，工作的任务和工作效率及质量． 4．电子政务;4．电子政务：就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革．

二、单项选择题(每小题2分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。)1．对于领导者来说，(C)是第一位的。A．能力素质 B.知识素质 C.政治索质 D．道德素质

2．按决策目标的数量分类有(B)． A.程序性决策和非程序性决策 B．单目标决策和多目标决策 C.经验决策和科学决策D．确定型决策、风险型决策和非确定型决策

3．在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是(A)。A．自然性影响力 B．强制性影响力C．权利性影响力 D．个人魅力7 4．(B)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。A.领导目标 B．领导效能C.领导效率 D．领导效果

5.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于(B)． A．运筹艺术 B．协调艺术 C．决策艺术 D．沟通艺术

6.权变领导理论的研究重点在(C)。A.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 B．领导者的个性特质 C．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 D．领导者的影响力 ' i R% U$ ?& f 7．我国领导体制最主要的弊端是(C)。A.组

织结构设置不科学 B．领导法规缺失 C.权力过分集中 D．领导素质不高

8．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存，相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是(A)。A.领导者与被领导者间的互动关系B．领导者对被领导者的作用C.领导者与领导环境之间的互动关系D．被领导者与领导环境之间的互动关系!

9．按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是(A)。A．集权式领导 B.专断式领导C．仁慈式集权领导 D.剥夺式集权领导 10．领导体制的核心是(D)． A．人事制度 B．领导层次与幅度 C.组织结构的设置D．各级各类领导机关职责与权限的划分

三、多项选择题(每小题2分，共10分。每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分。)1．领导群体结构的内容主要包括(ABDE)A．智能结构 B.年龄结构 C.体质结构 D．知识结构 E.心理素质结构

2．查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为(BCE)。A.考虑弱势群体的利益 B．现实政治是渐进的 C.技术上有困难 D．历史进程是不可阻挡的 E．现行政策的巨额成本 3．影响思维广阔性的因素包括(ABCD)。A．经验是否丰富 B.人脑高级神经活动的灵活性 C.知识水平D．思维者意识域的大小 E.坚强的意志

4．领导微观效能主要包括(ABCDE)。A．决策效能 B．时间效能 C．组织的整体贡献效能 D．办事效能 E．用人效能 5．领导协调的种类有(AC)。A．纵向协调 B．人际协调 C.横向协调 D．组织协调 E．关系协调

四、简答题(含辨析题，每小题10分，共30分。)

1.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。2．简述领导权力腐败的特征。3.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。1．(1)儒家．儒家反对一味以刑杀治国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。(3分)(2)道家。道貌岸然家的政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法自然”，认为从“道”的观点来看，万物一体，无是无非。(3分)(3)法家。法家主张“法治”、刑治、霸道。其核心是以力服人，依靠严刑峻法．(2分)(4)兵家。兵家以谋略著称。(2分)2.(1)权力腐败的主要表现形式足以权谋私；(2)权力腐败的主要内容为寻租与造租；(3)权力腐败的主客体趋向法人化与集团化；(4)权力腐败的范围扩大，程度加深；(5)权力腐败的新形势不断涌现。(每点2分)3．错误。(2分)非正式群体是人类社会中存在的群体类型。(2分)在领导活动中，作为领导行为主体的领导者不但要对正式群体进行科学的规范和有效的领导，而且要对正式群体中大量存在的非正式群体给予充分的关注和重视。(2分)对待非正式群体，领导者首先的和根本的就是要承认其客观存在的普遍性，承认其作用和能量对工作的影响，并将其列入管理范围，决不能视而不见或放任自流。(2分)在任何组织或社会的构成中，非正式群体的存在既具有客观性，又具有必然性。因此对非正式群体的无知或鸵鸟政策是极其有害的．(2分)

五、论述题(含案例分析题，每小题15分，共30分。)1.结合实际分析领导用人的心理误区(至少列举五点)。2.什么是领导决策体制?科学的领导决策体制应该如何设置? 1．(1)晕轮效应；(2)投射效应；(3)相互回报心理；(4)嫉妒心理；(5)首因效应；(6)近因效应；(7)偏见效应；(8)马太效应；(9)戴维现象。(至少列举五点，每点3分)2．所谓领导决策体制，是指在决策过程中承担决策的机构和人员所形成的组织形式．这里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形式，机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。(5分)领导决策体制在宏观上完整的结构，一般由以下五大系统所组成；(1)决策中枢系统，(2分)(2)智囊系统；(2分)(3)信息系统；(2分)(4)执行系统，(2分)(5)监督系统。

● 中央广播电视大学2006--2007学第二学期“开放本科”期末考试

一、名词解释

1．自然集体领导1．自然集体领导是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生于原始公有制经济基础之上的。它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形

式，是适应了当时社会对简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领号箕掣：„。2．领导文化2．领导文化是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，关于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映受式．，毋客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。

3．鱼缸法3．鱼缸法是一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个空鋈时，所有决策人员围成一个圆圈，通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其形似鱼缸，故得名“鱼缸法”。

4．领导协调4．领导协调就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。

二、单项选择题(每小题1分。共10分。每小题只有一项答案正确。请将正确答案的序号填在括号内)

1．在现代社会中，一个人大约有(D)的知识是在工作实践和职业学习中获得的。A．50％ B．70％

C．60％ D．90％

2．首先提出正式群体和非正式群体分类的是(B)。

A．马斯洛 B．梅奥C．弗洛伊德 D．赫茨伯格

3．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于(A)。

A．信道障碍 B．传送障碍 C．接受障碍 D．非语言障碍 4．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在(D)。

A．经济领域 B．政治领域 C．工厂 D．军事领域 5．领导体制的本质属性是(B)。A．双重属性 B．社会属性 C．自然属性 D．人文属性 6．文化本质上是(D)。A．历史的产物 B．环境的产物 C．人类精神力量的产物 D．社会活动的产物

7．按决策主体的决策方式不同，决策可分为(A)。

A．经验决策和科学决策

B．程序性决策和非程序性决策 C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策

8．在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是(C)。

A．强制性影响力 B．权力性影响力 C．自然性影响力 D．个人魅力 9．封建制领导效能理论注重对(A)的研究，具有浓厚的宗教色彩。

A．领导者个人特质 B．领导者 C．领导组织 D．领导效益 10．电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个(A)。

A．虚拟政府 B．高效政府 C．便民政府 D．精简政府

三、多项选择题(每小题2分，共10分。每小题至少有一项以上答案正确。请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分)

1．与领导关系最为密切的非正式群体类型有(ACDE)。

A．纵向寄生型 B．矛盾冲突型C．横向进取型 D．横向防守型E．纵向共栖型 2．领导者的自然性影响力包括(ABDE)。A．品格因素 B．才能因素C．职位因素 D．知识因素E．情感因素

3领导效果与领导效益的关系是(ACD)。A·两者综合起来才能反映领导效能的高低B·领导效能是两者的直接数量相加 C．效果显著，效益不一定好 D．没有效果，效益就失去载体E．两者并没有区别

4·在领导协调工作中，必须协调的对象有(ABE)．A·协调组织中的群体 B．协调群体中的个人 C·协调组织内部关系D．协调不同的国家 E．协调不同的组织

5·电子政务对内体现为(BDE)。A·行政信息公开化 B．行政业务网络化 C·行政程序透明化

D．行政业务电子化 E．行政业务程序化

四、简答题(含辨析题)(每小题10分，共20分)

1．简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。1．(1)儒家。儒家反对一味以刑杀治国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。(3分)

(2)道家。道家的政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法自然”，认为从“道”的观点来看，万物一体，无是无非。(3分)

(3)法家。法家主张“法治”、刑治、霸道。其核心是以力服人，依靠严刑峻法。(2分)(4)兵家。兵家以谋略著称。(2分)2·领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。2．这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。(2分)在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。(2分)每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性地完成。不能事不分大小都要集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，亟待解决的事解决不了，出现久拖不决的局面。所以分工不清，职责不明，往往要贻误工作。(2分)领导成员要有职有权，按责定权。有责无权，或有权元责的职位，是不应该设置的。有责无权，完成所负责任无保障；有权无责，一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。(2分)在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如有意见，有看法，可以沟通情况，或者反映给上一级领导，通过领导集体研究解决。但个人不能任意干预，否则将可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳定。(2分)

五、论述题(含案例分析题)(每小题20分，共40分)1．试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置? 1．领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。(2分)(1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置

宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。(2分)①领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。(2分)②领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。(2分)

③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。(2分)

④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。(2分)

(2)微观层面上领导权力的合理划分与配置

微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。(2分)在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。(4分)

从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。(2分)

2.列举领导的五条用人原则并详细分析。

2．(1)峰区年龄原则；

(2)扬长避短原则；(3)量才任职，职能相称原则；

(4)诚信不疑原则；(5)明责授权原则；(6)环境原则；

(7)数量原则；(8)用养并重原则；(9)流动原则。

第四篇：基础护理学平时作业1

基础护理学平时作业1

选择题：

1．世界上第—所护士学校创建的时间和地点

A1820年英国B1854年克里米亚C1856年巴拉科医院

D1860年伦敦圣托马医院E1901霍普金斯大学

2．我国第—所护士学校创建的时间和地点

A1835年广东B1888年福州 C1909年江西

D1920年北京E1932年南京

3.关于人是—个开放系统的描述，下列各项中不包括:

A不断地与周围环境相互作用B 进行物质交换C 个体家庭、社区

D进行能量交换E不断地不从外界获取信息

5．世界上第一所护士学校诞生的时间和地点在：

A1820年英国B1854年克里米亚C1856年巴拉科医院

D1860年伦敦圣托马医院E1901年霍普金斯大学

5．我国第—所护士学校创建的时间和地点是：

A1835年广东B 1888年福州C 1909年江西

D1920年北京E 1932年南京

6．南丁格尔的贡献之一是使克里米亚战争中士兵的死亡率下降：

A从20%下降到2.2%B从30%下降到2.2%C、从40%下降到2.2%

D、从50%下降到2.2%E、从60%下降到2.2%2

7．科学的护理专业开始于

A16世纪B 17世纪C 18世纪D 19世纪E 20世纪

8．1860年世界上第一所护士学校的创办人是

A．多罗丝.奥瑞姆B．佛罗伦斯.南丁格尔C．克拉.芭顿

D．弗洛伊德E 西奥多.弗里德尔

9．法律意义上的护士是指

A．具有中专或中专以上的文凭B．受聘于某个医疗机构

C．通过护士职业资格考试并经过注册D．具有一定的医学知识

A、环境因素B、个体依赖性的增加C、生物学因素

D、生活方式E、社会因素

11．下列对疾病定义的描述中，不正确的是：

A、机体与环境平衡的破坏B、偏离正常状态C、某部位的功能失调

D、病人的一种主观感受E、机体形态与结构的改变

12．安适状态的组成成分中不包含

A、环境安适B、生理安适C、情感安适D、精神安适E、社会安适

13．护理学的四个核心概念不包括（A、护理B、人C、环境D、健康E、治疗

14．依据现代疾病观，以下对疾病特点的描述中，不正确的是

A、疾病是生命活动的整体反应过程B、疾病是机体对内外环境适应的失败

C、疾病是身心过程相互影响的结果D、疾病是与健康截然相对的两个概念 E、疾病是机体动态平衡被打乱的结果

15.以下关于“安适”的解释，错误的是

A、安适是与健康密切相关的B、安适是能够客观描述的一种状态

C、安适有不同的水平D、安适既指生理，也指精神、社会、情感等方面的和谐E、安适是客观存在的一种身心和谐状态，不以个体的主观感觉为转移

16.有关“健康疾病连续体模式”的描述中，不妥的是：

A、健康与疾病是一种连续的过程

B、任何人任何时候的健康状况会在连续相的某一点

C、连续相时刻都在动态变化中

D、护理的功能在于促使服务对象的健康状况向好的方面发展

17．最大程度地帮助患者恢复残余功能属于以下哪个层次？

A、O级预防B、一级预防C、二级预防D、三级预防E、四级预防

A、疾病是生命活动的整体反应过程B、疾病与机体平衡状态的失调有关

C、机体对环境适应失败与疾病相关D、身心因素共同内决定着疾病的发生发展 E、疾病是患者的一种主观体验

A、饮食习惯B、体重控制C、烟酒嗜好D、身体锻炼E、个性特点

20.为了提高护理工作的质量，满足病人的需要，护士要对日常护理工作进行合理的组织、协调与控制。此为护士角色的A.临床服务者B.管理者C.教育者D.研究者E.咨询者

21.以下哪项不是病人在患病时所出现的心理反应

A.疼痛B.焦虑C.主观感觉异常D.猜疑E.抑郁

22.在护患关系建立的初始期，护士的主要任务是

A.确定病人的主要健康问题B.解决病人所出现的健康问题

C 建立信任感和确认病人的需要D.鼓励病人参与护理活动

E 干预相关的健康问题

23.在与病人交谈时护士应掌握哪些技巧？

A.将自己的观点让对方接受B.当病人谈话偏题时可立即打断病人的谈话

C.提问时把问题说得清楚简单D.对病人的谈话无需做出反应

E.交谈将结束时，可以提出新的问题

24、奥瑞姆(Orem)在自理缺陷结构中阐明了：

A．什么是自理B．人存在哪些自理需求C．个体何时需要护理

D．如何评价个体的自理能力E． 如何护理存在自理缺陷的个体

25、应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是： ．．．

A．人可以是个体、家庭、群体、社区或社会

B．人是一个适应系统，具有生物、心理和社会属性

C．环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激

D．健康是人的功能处于对刺激的持续适应状态

E．护理的目标就是促进人在生理功能上的适应

26、奥瑞姆(Orem)认为护士对病人应采取何种护理系统取决于

A．病人的需要B．医嘱C．病人的病情

D．病人的自理需求和自理能力E．护士的人道主义精神

27、提出人类基本需要层次理论，被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是

A.卡利什B.韩德森 C.马斯洛D.罗依 E.华生

28．以下关于评判性思维的描述中，不正确的是：

A 评判性思维是一种感性思维B 反思和推理是评判性思维的实质过程

C 评判性思维的核心目的在于决策

D 护理程序的方法是评判性思维在护理领域的具体应用

E 评判性思维的培养可通过多种途径进行

29．影响临床护理决策的个体因素通常不包括：

A 既往经验B 个人价值观C 个人社会地位D 个性特征E 思维方式

30．以下不利于评判性思维培养的态度倾向是：

A 自信B 执着C 诚实D 谨慎E 好奇心

31．护理临床决策过程的核心环节在于：

A 确定问题B 陈述目标C 寻求并选择方案D 实施方案E 评价和反馈

32．发展评判性思维态度和技能的要点中哪项不妥：

A 自我评估和自知B 接纳不确定的意见C 反思

D 鼓励不同意见E 信奉和尊重权威

33、护理程序是科学地认识、分析和解决问题的：

A、工作前提B、工作方法C、工作方针D、工作条例E、工作基础

A、是叙述病人由疾病引起的现有健康问题B、是叙述病人由疾病引起的潜在健康问题

C、一个病人可以有几个护理诊断D、一个护理诊断可以针对几个护理问题

E、能在护理人员职责范围内进行处理

35．收集病人资料的内容，可以除外的是：

A、病人的年龄、职业B、病人对疾病的认识和反应

C、病人的用药史和过敏史D、病人的生活方式E、向病人作自我介绍

36．下列各项护理诊断中的合作性问题是：

A、功能性尿失禁B、角色紊乱C、营养失调，低于机体需要量

D、潜在并发症：出血 E、输液

37．护理程序的工作框架是：

A、系统论B、需要论C、沟通理论

D、压力与适应理论E、解决问题论

38．制定护理计划的依据是：

A、医疗诊断B、护理诊断C、病人的需要

D、护士学习的需要E、病人存在的问题

39．所谓现存的护理诊断是：

A、对护理对象正在经历的健康问题

B、某些存在的危险因素，若不加预防处理，容易出现护理问题

C、某些可能存在的危险因素，但线索不足，需进一步收集资料，经排除或确认暂定的护

理诊断

D、对个人、家庭或社区从特定健康水平向更高水平发展所作的临床判断

E、由特定的情境或事件而引起的一组现存的或更高危的护理诊断

40．下列工作中独立性的护理措施是：

A、给药B、病人的健康教育C、诊断实验D、为病人制定营养膳食E、输液

第五篇：领导学作业

从任正非谈及领导

领导在现代经济社会中必不可少，由于其复杂性和多变性，经常有人将其视为一种艺术。而成功的企业通常都会有杰出的领导者带领整个集体一起实现公司的战略目标，这些领导者将领导的技术演绎的淋漓尽致。所以，通过一些著名的企业家的经历，我们可以更真实的感受领导的魅力。我所选择的企业家是华为技术有限公司的创办人任正非。

我们首先简要的了解一下华为企业与任正非个人的一些信息： 华为技术有限公司是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，为世界各地通信运营商及专业网络拥有者提供硬件设备、软件、服务和解决方案，其产品主要涉及通信网络中的交换网络、传输网络、无线及有线固定接入网络和数据通信网络及无线终端。该公司海外的自主品牌策略和高科技策略使其身居世界500强。而任正非为华为总裁，他幼年生活艰苦，大学时就读建筑工程专业，还曾参军入伍，后因工作不顺转而创办华为公司，现在是公认的具有战略眼光的成功企业家。

为了进一步对“领导学”及任正非的领导模式进行探究，我们首先要明确的问题是：领导是什么。课本中提出的领导的定义是“存在于领导者与其追随者之间的一种有影响力的关系，在这种关系中，双方都寻求真正的改变并期待改变的结果能够反映他们共同的目标。”而《管理学》（斯蒂芬·P·罗宾斯，第十一版）中给出的定义则是“拥有管理职权并可影响他人的人所进行的带领并影响某个群体实现目标的过程。”两种定义的公有部分则突出了领导的本质即领导者带领追随者实现组织目标。

与“领导”一词有动态与静态两种解释相对应，存在两种领导的观念：要素观与情境观。要素观虽然承认领导是一种人的活动，一个管理过程，但是偏重于领导者、追随者、影响力、变革、愿景、个人责任与共享目标七个要素的组成。而情境观则注重领导者、追随者、环境相互作用的过程及其副产品。

同时，最容易与领导的概念混淆的概念即为“管理”。管理是指“通过计划、组织、人员分配、导向和控制组织资源等一系列活动有效地达到组织目标。”从概念上说，管理包含计划、组织、领导、控制四个层面。而对应领导者与管理者，管理者依靠职权，而领导者除此外还需要有个人魅力与影响力。

在任正非对华为进行的领导中，管理的内涵得到了实践。这个集体中任正非是集团的最高领导者，而华为的员工和其他高低级管理人员则是其追随者。他们共同要实现的目标则是通过对战略的实施将华为创造为世界一流的企业。作为领导者，任正非的主要任务是设定正确的企业发展战略并设计合理的组织和人事架构，其手下的管理人员则履行管理的职能，即将战略进行分解和细化，将管理责任落实个人，以实际工作完成管理要求。这种工作上的差异体现了管理与领导的不同。如果从情境观的角度解释，领导者与追随者并无改变，但是考虑到华为所面临的行业内激烈竞争，技术更新迅速的复杂变化的环境，领导者与其他公司人员的互动对其创新能力与竞争力有巨大影响。而通过集团内员工对任正非的高度评价可以看出其领导模式颇有实效。

其次，我们要关注的问题是：领导什么样。任正非能成为一位有非凡的影响力的企业家，与其个人的特质是密不可分的。从社会背景上讲，艰苦的童年生活、丰富的人生经历与理工科的教育背景使他具有坚韧不拔、吃苦耐劳的精神和在逆境中仍保持希望的乐观，这对鼓舞员工和建立企业文化至关重要。在才智与能力上，他富有认知力、判断力与决策力。非常独特的是，他将自己对于毛泽东思想的理解应用于企业文化的建设和公司战略的选取上。其实对于企业发展而言，战略是至关重要的。因而，判断清楚行业内的竞争局势并选择正确的经营战略是超越竞争对手的关键。他清楚的认识了海外的大型公司的竞争和行业的高门槛的环

境，因而选择“农村包围城市”与坚持自主创新的策略。而事实证明，通过将主要市场投放于不被其竞争对手关注的亚非拉地区以及农村地区，公司顺利的占有了其市场份额并获取了相应的收益用于向欧美市场和城市市场进攻。同时，与中国业内不善于自主创新的整体情况相比，华为重视技术的研究开发与雇佣高水平的员工，从而为企业获取了具有持续性的竞争能力，成为被同业及世界认可的企业。并且，他积极鼓励企业进行变革，1996年华为经历了一次集体辞职。在当时华为的员工主动辞职，重新竞聘上岗。华为根据其表现、发展潜力与公司的发展需要，决定他们的去留，从而转变到更合适的人事结构。从此可见他颇具远见。在社会性、人际交往能力上，他的员工表示他常常根据情势发展，不时抛出凝聚着深刻洞见和教益的文章，说公司、说战略、说做人，从而把引导公众与教育员工巧妙地结合在一起。在工作上有动力，有追求卓越的愿望并将完成目标视为责任。而他身边的人则表示他精神饱满、富有活力、精力充沛，为人乐观自信、诚实正直、富有热情和个人魅力。从他对人们趋之若鹜的工商联副主席和全国性大会的代表资格守拙婉拒；对企业家们花巨资才可以现身的媒体盛事一概谢绝的情况中可以感受到他的个人魅力。

同时，他也是一名魅力型领导者。根据书中的定义，魅力型领导指领导者对于下属的情感、价值、信仰、态度和行为有异乎寻常的强烈的影响力。这种魅力来自于自信与自立，卓越的交流与言词技能，果断、精力充沛、待人友好、非常有说服力等。而任正非也表现出了这些特质。他对目标有坚定信念和冒险精神，华为曾用”迂回”战术和上海贝尔展开竞争，之后转向北电网络和朗讯，这种竞争的方式没有冒险精神则难以实现。并且，他不安于现状，善于打破常规，优先在其他运营商沉迷于2G时提前开始发展3G，为企业获取了先机。在带领员工时，他具有卓越的沟通能力，他鼓励开设了各样的加强员工与上级交流的途径，例如：总裁信箱、开放日、员工关系部专家、合理化建议箱用以积极倾听员工建议。而在此之于，他曾著述“华为的冬天”以提醒企业具备危机意识，不断提升企业的创新与竞争实力。

最后，如何去领导也许具有更加实际的意义。