2017年灵山小学数学组教师读书活动实施方案（合集五篇）

第一篇：2017年灵山小学数学组教师读书活动实施方案

2017年灵山小学数学组教师读书活动实施方案

龙游县灵山小学 余亚萍

为提高数学组广大教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质数学组教师队伍，打造书香校园，特制定我校2017年数学组教师读书活动实施方案。

一、指导思想

学习十九大精神，以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍。

二、活动目标

通过开展读书活动，使数学组全体教师在以下三个方面得到进一步提高：

1、实现教师有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2、营造学习氛围。通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。

3、加强教师队伍建设。通过读书活动，教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

三、活动主题

一个我，一本书——学习十九大精神读书分享活动

四、参加人员

灵山小学读书会领导和数学组教师

五、活动时间和地点 时间：2017年12月19日 地点：二楼会议室

六、活动形式

我们自我们在融洽、和谐、轻松的氛围中举行读书交流会，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及可以评论自己对文章的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书体会，还可以把自己最得意的读后感。总之只要有关于读书的内容都可以交流，形式不限。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，各处室负责人具体负责读书活动的实施，从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

读书活动领导小组名单：

组长：伊谓作

副组长：陈志权 傅小妹 吴晓燕 赖惠明

成 员：李雪翔 余亚萍 蒋潇棋 毛和玉 黎子嫣

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、图书资源保障。让“沉淀”的图书“流动”起来，发挥蒲公英图书馆的作用，让图书馆成为孩子阅读花园的同时，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

八、活动总结

1.青年教师每人上交一篇读书体会。2.制作活动美篇进行活动总结。

九、数学组推荐读书目录

1、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社

2、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社

3、《教育的理想和信念》，肖川著，岳麓书社

4、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社

5、《教师人文读本》，张民生 于漪主编，上海辞书出版社

6、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局

7、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社

8、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社

9、《爱心与教育》，李镇西，四川少年儿童出版社

10、《论语》，孔丘，上海辞书出版社

11、《教师的境界与教育》，陶志琼著，北京师范大学出版社

12、《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社

13、《中国著名班主任德育思想录》，朱永新著，江苏教育出版社

14、《教师不可不知的教育心理效应》，孙媛主编，江苏教育出版社

15、《活着就是幸福——生命读本》，张文质主编，广西教育出版社

16、《生活的意义》，陶黎宝华等著，中国人民大学出版社

17、《班主任工作十讲》，陈宇著，教育科学出版社

18、《做学生欢迎的班主任》，李迪著，华东师大出版社

19、《孔子传》，鲍鹏山著，中国青年出版社

20、《做个快乐的读书人》，[美]刘墉著，北京联合出版公司 2017年灵山小学数学、语文组教师读书活动总结

一个我，一本书——记灵山小学读书交流活动

2017年12月19日，丁酉鸡年壬子月庚辰日。

龙游县灵山小学响应十九大的号召，学习党的精神，开展了一次十分有意义的读书交流活动。

参加本次活动的有几位校领导以及数学组与语文组的各位老师。本次活动中，大家带来了欲进行分享的好书以及写有自己感悟的读书笔记进行交流。

活动伊始，我校校长与我们分享了一些自己的读书趣事，关于他爱读的《山海经》，甚至还有当年痴迷武侠小说的经历，使整个会议室气氛活泼融洽。

我校书记是位读书的模范。他向我们描述了自己关于书籍的热爱，并介绍他读书上的一些好习惯。比如随处放一本书，养成随时随地可以读书的好习惯。值得尊敬，值得学习！

傅小妹是我校一位十分优异的语文老师，同时她也是我校的副校长。分享之初，傅校与大家交流了自己的读书习惯，同时希望大家能够多读书，读好书，好读书。本次活动中，傅校与我们分享了一篇优美的散文，配上她温柔的声线，有感情的朗读，文章也别有韵味。

蓝晓青老师是我校一位经验丰富的语文老师，同时也是一位宝妈。本次活动中，她结合自己带孩子的一些经历，与大家分享了《不批评才能培养出自觉主动的孩子》。从自身出发，谈谈育儿经，更谈谈教学经。

汪华英老师是我校优秀的语文老师，她也是我校蒲公英图书馆的副馆长，是读书的楷模。本次活动，她与我们分享的书籍是叶圣陶老先生的《我怎样当老师》。她与大家分享了其中一个“空瓶子理论”，并结合了她自身的经历谈了谈感悟。

刘雅丹老师是我校一位年轻的语文老师，她充满活力，也充满感性。在本次活动中，她带来的是郁雨君的《两个女孩齐步走》。刘老师用她富有感情的朗读，感染了在座的众多老师，书中的语句是如此优美，书中的故事如此动人。

蒋潇棋老师是我校一位年轻的数学教师。本次活动，她与我们分享了日本宫泽贤治先生的《猫的事务所》。这是来自我校蒲公英图书馆的书，也是一部成人童话，描绘了一个奇异的乐园，刻画了一群勇于拼搏的人们，作者的心愿是“每个人都可以光明的生活下去”。大概，这也是蒋潇棋老师的心愿吧！

黎子嫣老师是我校年轻的数学老师，细说之下，她是本校年纪最小的一位。在本次活动中，她与大家分享了江明的《劈你的雷正在路上》。这本书充满了正能量与鞭策，打碎年轻人的虚荣梦。作者关于“二十多岁”及“三十多岁”的理解，让人感悟颇深。

除了以上几位老师，还有许多老师与我们分享了优秀的书籍，优美的语句，以及深刻的思想。其中，有好多是来自我校蒲公英图书馆的好书。一场历时一个小时的读书交流会让人学了许多，也想了许多。读书，应交织在生活的方方面面，充斥在那些碎片化的时间里。而今日的一小时？太短太短。

在之后的日子里，希望大家都能多读书，读好书，养成每日读书一小时的好习惯。

最后，附上我校老师们字迹隽秀、见解独到的读书笔记吧！

特色说明：

读一本书是一次获益匪浅的学习，更是一次思想上的交流。如果个人的读书是一次读者和作者的单方交流，我希望我们的读书活动可以将这个交流由单方的变成多方的，由单线辐射到数学教研组，甚至辐射到全校。

以往的读书活动，注重教师个人在阅读中获得的感受，所以读一本书，交一篇读书笔记，读书活动就落幕了。此次读书活动除了读书笔记外，重在交流：把你阅读的好书推荐给大家。

首先，谈谈你和书的故事。大家的读书故事多彩，有趣事，有囧事，有些终身难忘，有些“不堪回首”……拉近了同事间的距离，活跃了交流气氛。接着回到主题——交流阅读体会，推荐阅读好书。好书类型很多：有文字优美的散文集，有哲理深刻育人故事，还有流行尖端的绘本，……真挚的评价和述说，勾起了大家的阅读兴趣。似乎还避免了挑书的烦恼。最后，奉上大家的真知灼见——读书笔记。

这样的读书活动，简约却不简单，要求不仅会读书，还要会“说书”；轻快却不轻松，阅读量不够，怎么能推荐到“勾人心弦”的好书呢？

希望“一个我，一本书”能带来“多个你，多本书”！

第二篇：数学组读书活动计划

数学组读书活动计划

书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯，书籍是每个人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终身以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育先读书，教育者必须持续不断的学习的时刻鞭策。尤其是一名数学教师，读书能明智，更是生命中的阳光雨露。我组将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。为成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学数学教师。特制定数学组读书计划。

一、读书目标：

1、努力提升理论和实践水平，增长教学机智，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。

3、努力通过读书开阔自己的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

二、阅读内容：

1、义务教育数学课程标准（2011年版）解读

2、新版课程标准解析与教学指导

3、做一个幸福的教师

4、《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》

三、数学活动的主要措施及时间安排

1、认真研读教育理论书籍。

2、积极参加学校组织的各项读书活动。

3、以自学为主，并利用每周二下午教研时间本组共同学习交流读书体会得，每次确保两节课的学习时间。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书笔记。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

6、让读书成为一种习惯。

四、时间安排：

三月份：研读义务教育数学课程标准（2011年版）解读第五章数学课程基本理

念、第六章关于课程标准的10个核心概念、第七章义务教育数学课程目标。

四月份：研读新版课程标准解析与教学指导第三章标准的课程内容，第四章数学

教材基本模式。

五月份：研读做一个幸福的教师。

六月份：研读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》。

七月份：利用暑假，自行阅读《陶行知教育名篇》。

八月份：利用暑假，自行阅读魏书生如何当好班主任。

第三篇：数学组读书活动方案

千岛湖镇第一小学2011学年第二学期读书节活动

----------数学活动方案

一、活动项目：

1、一、二年级巧拼七巧板比赛

2、三、四年级讲数学家故事比赛

3、五、六年级编写数学知识小报比赛

4、全校学生数学思维能力竞赛

二、活动时间安排：

1、三月中旬：

五、六年级编写数学知识小报比赛

2、三月下旬：

三、四年级讲数学家故事比赛

3、四月中旬：

一、二年级巧拼七巧板比赛

4、五月中旬全校学生数学思维能力竞赛

三、活动具体安排：

1、五、六年级编写数学知识小报比赛

（1）小报内容与编排：

本小报的编写以数学知识为主，为八开纸张大小。

（2）参加人员：

五六年级学生全体参与，由班主任和数学任课老师每班选十张参加比赛。

（3）奖项设置：

各年级评出一等奖8名，二等奖励12名，三等奖16名。

2、三、四年级讲数学家故事比赛

（1）故事内容：数学家的小故事

（2）参赛人员：每个班级选三人参加，评出一等奖2名，二等奖励4名，三等奖6名。

（3）评委：待定

3、一、二年级巧拼七巧板比赛

（1）比赛内容：

a.在规定的时间内，拼出指定的图形（备选图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形）。

b.在规定的时间内，拼出指定名称的图案（备选图案：狐狸、企鹅、鱼、鸟、兔、人、船、房子、飞机）。

c.在规定时间内，用一套“七巧板”拼出指定的图案（无分割线）。备选图案10个。

（2）评比标准：

分别记录每名参赛选手每项比赛时间，将个人三项比赛的用时合计，按合计时间长短

排出个人比赛名次。

（3）参赛人员：一年级每班选10参加比赛，二年级每班选8人参加比赛。评出一等奖8

名，二等奖12名，三等奖16名。

4、全校学生数学思维能力竞赛

（1）出卷安排：

一年级：余新连二年级：叶小珍三年级：张人瑞 四年级：方爱群五年级：汪晓娟六年级：胡红雅

（2）阅卷安排：

一年级：二年级数学老师

二年级：三年级数学老师

三年级：四年级数学老师

四年级：五年级数学老师

五年级：六年级数学老师

六年级：一年级数学老师

（3）评比标准

各年级评出一等奖8名，二等奖励12名，三等奖16名。

千岛湖镇第一小学数学教研组2012年2月

第四篇：教师读书活动实施方案

教师读书活动实施方案

为了大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：

一、活动目的让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：“读好书，拓视野，促提升”

三、参加对象：全校在职教师。

四、活动内容

1、推荐书目：

代表性的10本：

《给教师的建议》（霍姆林斯基）

《爱的教育》（亚米契斯）

《我的教育理想》（朱永新著）

《教育的智慧与真情》（肖川著）

《民主与教育》（李镇西著）

《世界经典教育案例启示录》（林华民著）

《教育与文化》（钱穆著）

《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）

《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）

《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读。要求教师要读几种书：

一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。

3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

2、鼓励教师建立教育博客，通过博客、QQ群在交流中促思考，在分享中促提升。

3、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。

4、建立评价激励制度，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。

七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：

组长：潘建军

组员：徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵

组长全面负责读书活动，教导处为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

第五篇：教师读书活动实施方案

教师读书活动实施方案

>方案一：教师读书活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面提升教师的综合素质，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围。

二、活动意义

教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。

三、主要目标

通过开展读书活动，使全体教师着重在以下四个方面得到进一步提高。

1．文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。

2．语言表达能力方面。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。

3．完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

4.教育理论方面。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。

四、活动主题

“品读好书，提升修养”

五、活动对象

全校教师

六、活动领导小组

组长：宿霞

副组长：陈胜林

成员：张海泓、刘维忠、田小力、杜学敏、吴爱莉、张兆丰、各年级组长、各教研组长

七、活动安排

（一）动员阶段（4月份）

1．召开教师动员会。

2．下发读书>活动方案，张贴活动倡议书，全校教师在倡议书上签名。

3．学校设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的“书香校园”氛围。

（二）实施阶段（4月~12月下旬）

1．制定读书>计划，下发教师读书推荐参考篇目（见附件二）。

2．开展读书活动。

围绕“读书”这一中心内容，（1）在教师中开展“四个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或>教学反思。（2）学校要做到“四个一”，即每月组织一次读书交流活动，每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次“教师阅读”>总结评优活动。（以上作为学校教学常规检查的增加内容）

3．加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。

4．优秀读者评比活动。根据图书馆登记借阅次数和读书笔记、读书心得检查情况评选出优秀读者。

（三）总结阶段（12月）

学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。

八、活动要求

1．端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。

2．高度重视，积极参与。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要积极响应活动的倡议（倡议书见附件一），加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。

方案二：教师读书活动实施方案

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员

全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组

组长：周英

副组长：刘新波管恩霞朱向东

成员：全体中层以上干部、六位级部主任

五、具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。

（二）好书同读，智慧共享

全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和>心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

（四）搭建平台，展评交流

通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。

（五）师生共读，教学相长

根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。

六、评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。

3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。

方案三：教师读书活动实施方案

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，推动学习型学校建设，丰富教师专业成长的载体和平台，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍；促进教师的关注课堂生态发展，建设和谐班集体，促进学生健康成长，新惠镇中心学校把开展“中小学教师读书活动”作为提升学校发展，教师进步，学生成长的重要举措，同时还提出把读书活动和教研活动、教师继续教育培训有机结合起来。

二、实施目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2．陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，提高教师精神境界，建设教师充实而有意义的精神家园。

3．通过读书，营造书香校园氛围，促进教师专业发展，提高教师的文化修养、教育素质和教育教学能力。

三、读书内容和形式

1．读书内容：见：教师必读书目录。

2．读书形式以个人读书为主。

3．读书时间以业余为主。

4．读书交流以教研组为主，以学校读书交流论坛为辅。

四、实施策略和要求

1、各校校长要成为教师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。

2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。各校要将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

3、各校要将教师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制；每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会。

4．各校要举行读书沙龙活动，利用教工例会、教研活动、寒暑假以及课余时间，组织教师开展读书沙龙、读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书交流会等形式多样的读书活动，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。

5、各校要充分发挥骨干教师的示范带头作用，鼓励和支持教师结合自己的兴趣爱好、专业特长，依托教研组、年级组等组建多样化的读书团队，积极开展各种读书活动。

6、教师读书活动要和学生读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校园。采取集体学习与个人自学相结合等形式。

7、通过校园广播、校园网络、橱窗、板报等，宣传读书活动意义，报道读书活动的情况，表彰先进。每一位教师，及时在校园博客网上发布读书论坛、交流心得等，以互相促进，共同提高。

五、制度保障

1．完善制度，精心组织

学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

2．强化指导，狠抓落实

学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。

六、活动组织：

为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，新惠镇中心学校成立教师读书领导小组：

组长：刘玉祥

副组长：李国勋、谭贵龙、蔡忠仁

组员：高赫巍、田淑琴、冯海江、吴悦彬、孙宏霞

七、活动安排

（一）启动阶段（每学年9月）

中心学校制定教师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织学习中心学校读书活动方案，并结合本校实际，制定学校教师读书计划和个人读书计划。

（二）实施阶段（每学期末）

启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议；积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动；组织实施学校读书计划和个人计划。通过读书，学期末，每一名校长，每一名教师都要写一篇教育教学论文（或心得），中心学校要出一份有分量的论文集。

（三）总结提高阶段（每学年末）

学年末，该阶段主要工作是各校对教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案；整理教师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中出现的先进个人的经验。

方案四：教师读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。

一、指导思想

本次活动以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师"多读书、