羊坪初级中学廉政风险防范工作总

第一篇：羊坪初级中学廉政风险防范工作总

羊坪初级中学廉政风险防范工作总

羊坪初级中学根据镇党委、政府统一安排部署，严格按照镇党委、政府《廉政风险防范工作实施意见》的通知要求，在全校认真开展了廉政风险防范工作，取得了明显成效，现将开展情况总结如下：

一、统一思想，加强领导，全力营造良好氛围

为开展好此项工作，我校积极营造廉政风险防范工作的良好氛围，力争做到了三个到位：一是思想认识到位。我校先后组织全校教职工学习有关廉政建设工作的文件和规定，学习各级领导的重要讲话精神和《廉政风险防范管理基本知识》，领会精神实质，自觉把思想和行动统一到加强廉政风险防范工作上来，预防和控制党员干部和教师中工作失误，以制度保持党员干部的清正廉洁，从源头上防治腐败形象的发生。通过学习，克服“与已无关”的模糊认识，使大家提高认识，统一思想，了解并掌握查找风险点的原则和方法；二是组织领导到位。我校成立了校长组长，副校长为副组长，校行政为成员的廉政风险防控工作领导小组，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各处室相互配合的良好氛围；三是宣传教育到位。召开了廉政风险防范工作动员会，通过进案例摆事实，使全校教职工自觉参与到廉政风险防范中来，主动查找工作中存在的问题。

二、周密部署，积极排查，准确查找工作中存在的问题

（一）科学制定方案。结合我校实际和教育教学工作特点，坚持规定动作不走样，自选动作求创新，通过召开座谈会、个别访谈等形式，广泛听取党员干部群众对开展廉政风险防范工作的意见和建议。

在此基础上，精心制定我校廉政风险防范工作实施方案，明确目标要求和方法步骤，并在一定范围内征求意见，进一步修改完善。

（二）积极排查问题。紧密结合我校工作实际，重点围绕后勤管理、教职工职务晋升、教职工的评优、年终教职工的绩效考核、是否有体罚和变相体罚学生、是否存在搞二职业现象，是否收受家长礼物礼金、安排的工作是否按时按质完成等重点问题，通过教职工自己找、其他同事帮助提、分管领导分别找，学生和学生家长社会人员评论等形式，深入查摆思想意识、制度机制、岗位职责存在的廉政风险。

（三）分析归纳总结。通过填写《个人廉政风险点和防范措施登记表》，广泛收集教职工、其他同事、分管领导和学生学生家长提出的岗位风险点见解，认真进行分析总结，扎实有效归纳提炼。经过多方征求意见，共收集整理了8多个风险点提交审核。

三、制订措施，强化监控，有力防范岗位廉政风险

（一）开展廉政教育。在推进工作过程中，认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、等相关的法律法规，采取多种形式开展廉政教育。一是注重廉政思想教育。通过学校党支部讲党课、个人自学、典型案件警示教育等多种形式，增强廉政自律意识，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观和政绩观，切实做到自警、自醒、自重、自律、慎独、慎交、慎微、慎权，营造良好的廉政氛围；二是开展反腐倡廉教育。我校在周期会上组织教职工学习《廉政瞭望》上腐败案例，不断增强全体干部职工反腐倡廉政的意识；三是建立廉政学习长效机制。以“读书修德、以德律已”为主题，建立完善每周一

次的学习制度等形式，有效提升全校教职工的道德修养和反腐防腐的能力。

（二）制订防控措施。在查找的问题基础上，分类制订防范措施和内控制度，对已有的相关工作制度，按照廉政风险防范工作要求进行进一步补充和完善，使各项廉政风险防范措施服务于学生，切实做到风险定到岗、制度建到岗、责任落到人。

（三）进行适时监控。一是建立廉政风险监督渠道。通过公开监督举报电话、设置意见箱等方式，及时收集教职工和学生学生家长意见，定期汇总分析信访举报，查找不足，限期整改；二是强化监督考核机制。把廉政风险防范工作纳入机关作风效能建设、年度目标任务考核和党风廉政责任制一起考核，确保我校实现对廉政风险的有效防控。

我校在开展廉政风险防范工作中取得了一些成效，但廉政风险防范工作是一项长期的任务，我们将按照我县镇的要求，紧密结合我校实际，真正建成符合教育教学工作特点的廉政风险防范管理长效机制,为教育教学工作做出更大贡献。

羊坪初级中学 2011年11月15日

第二篇：防范廉政风险范文

防范廉政风险 确保司法公正

区法院

2008年，区法院坚持结合实际，紧紧围绕“规范司法行为，促进司法公正”的主题，认真查找廉政风险点，制定防范措施，落实《实施细则》，取得了一定的成效。

一、领导重视，组织落实

为了保证廉政风险防范管理工作的顺利进行，成立了由党组书记、院长任组长，其他党组成员为副组长，各部门中层正职为成员的推进廉政风险防范管理工作领导小组，制定了《工作方案》，明确了推进工作的指导思想、组织领导、实施步骤和工作要求。

二、提高认识，强化教育

为了使广大干警充分认识推进工作的重要意义，召开全体干部动员大会，采取多种方式广泛宣传廉政风险防范管理的内容和理念。一是组织全体干警认真学习《法官法》、《司法廉洁教育读本》、《法官职业道德基本准则》、《法官行为规范（试行）》等，使干警普遍受到了一次廉政教育。二是组织工作人员培训学习，熟悉工作内容，明确工作要求，掌握工作方法。三是充分利用法院局域网页上的《警钟长鸣》栏目，宣传各部门推进廉政风险防范管理工作的情况、做法及经验，推动此项工作的顺利开展。

三、明确风险，落实制度 一是在明确岗位职责的基础上，干警对照《党章》及有关法官职业道德、行为规范的法律、规定，查找在思想道德、岗位职责和外部环境方面存在的风险点；部门对照党风廉政建设责任制的要求，查找在制度机制方面存在的风险点。

二是每名干警填写《宣武区法院干警廉政风险识别、防控一览表》，部门填写《制度机制风险识别、防控一览表》。根据具体岗位职责要求，从案件的立案收费、案件审理的程序、案件执行的流程管理等方面，结合工作实际进行筛选，确定本部门的干警廉政风险点，与查找出的制度机制风险点一并报主管院长审阅。主管院长修改后，返回各部门讨论、修改，再报领导小组办公室。领导小组根据各部门干警廉政风险点和制度机制风险点进行研究，最终共确定廉政风险点123个。

三是在查找廉政风险点的基础上，制定了《北京市宣武区人民法院廉政风险防范措施》和《北京市宣武区人民法院廉政风险防范管理实施细则》，针对思想道德、岗位职责、外部环境和制度机制四个方面的廉政风险，初步建立起符合法院审判工作特点的教育、制度、监督机制。

四、结合实际，注重实效

通过推进廉政风险防范管理工作，进一步促进了审判工作及各项工作的开展。

一是在推进廉政风险防范管理工作中，始终将公正司法作为主要目标，坚持严格执法，文明办案，不断规范办案工作，提高办案质量，增强办案的法律效果与社会效果的统一。在立案、开庭、执行等各个环节，通过对办案程序、办案纪律等方面风险点的识别，真正起到风险点的防范作用。

二是在推进廉政风险防范管理工作中，始终将加强队伍建设作为重要目标，坚持统筹协调，强化“一岗双责”意识，将廉政风险防范管理工作与落实《党风廉政建设责任制》相结合，与《廉政工作目标管理责任制考核制度》相结合，努力构建具有法院特点的“不愿为、不能为、不敢为、不必为”的惩防机制。

三是在推进廉政风险防范管理工作中，实行量化管理，将廉政风险防范管理工作与执行《干警廉政信用评价体系》相结合，纳入全院的目标管理绩效考核中，使廉政风险防范管理工作由虚变实，逐步建立更加科学、严密和更具针对性的防范机制，推动党风廉政建设和反腐败工作不断深入。

四是在推进廉政风险防范管理工作中，注重对审判工作的全程内外监督，在每个法庭安装监控设备，将每一起案件的庭审过程制作成光盘，与文字档案一起归档，作为法官考核、晋升、评优、遴选考核或考察的依据。通过邀请人大代表旁听案件的公开审理，每季度走访廉政监督员、定期召开座谈会、不定期暗防等形式，广泛征求意见，确保司法的公正、高效。

五是将推进廉政风险防范管理工作与确保平安奥运、圆满完成全年各项工作紧密结合。2008年前8 个月，全院审结各类案件7900多件，服判息诉率达到89.76%,高于全市平均水平。同时，全力做好涉诉信访工作，积极应对突发性事件，确保奥运会的平安。我院不仅被评为宣武区服务保障北京奥运会残奥会工作先进集体，而且继2007年获得北京市“人民满意的政法单位”标兵、北京市先进法院、首都精神文明先进单位等荣誉称号后，2008年被最高人民法院授予全国优秀法院的光荣称号。

我们将继续完善廉政风险防范管理工作，根据形势的发展补充、修改廉政风险点、防范措施和实施细则，真正建立符合法院特点的惩治与预防腐败体系，确保司法公正。

第三篇：廉政风险防范工作小结

廉政风险防范工作小结

今年以来，我局为贯彻落实市委、市政府和市纪委关于廉政建设的最新要求和局党委的工作部署，根据我局职能和工作的实际情况，运用现代的管理理念和方法，以“宁听骂声、不听哭声”为廉政预防理念，以局属企事业单位及各科室为单位，广泛征求意见，制定了《关于建立廉政风险防范机制的实施细则》，逐步建立廉政风险防范机制，惩治和预防腐败体系。通过前阶段工作小结如下：

一.明确风险防范的关键点

在全局范围内进行统计，通过梳理工作职责，认真查找岗位风险，制定防控措施，落实防控责任，深入推进廉政风险防控管理的工作。查找廉政风险点是廉政风险防控管理的基础，把重要岗位和关键的权利运行环节作为重点，对所有具备条件的申报人员做积极的学习和动员工作，最终确定到达A级风险点58人，达到B级风险点85人，达到C级风险点216人，对不同廉政风险级别人员的分布、职能、权利进行准确的划分和统计，在明确了个人在工作中可能存在的廉政风险点的同时，针对其个人的廉政风险点建立健全有效的防范措施。

二.明确点对点的责任人

个人申报《廉政风险识别和自我防控表》，经分管科室

领导审核后签字，以局属企事业单位及科室为单位汇总到《廉政风险点和防控实施登记表》，报分管局领导统一审阅，分层次的将个人的廉政风险点相互连接到一个面上，明确责任，严格时限，围绕廉政风险防控建设，推行廉政风险防控等一系列指导思想和措施，确保防控管理推进落实，建立和完善内控廉政风险点防范的机制，从风险点责任主体、潜在风险、预防措施加以点到面的管理，预防腐败问题的发生。

三.完善廉政风险防范机制

出台建设系统《廉政建设实施方案》等规章制度，局党委与局属企事业单位主要负责人和重点工程责任人签订《廉政风险防范承诺书》，综合廉政风险信息，根据各科室、单位具体工作性质及结构，制作《廉政风险防控图》，对现有的各项业务工作环节和机关管理制度进行全面的排查、梳理，注意查找可能存在的漏洞，进一步健全制度、完善机制，将廉政风险防范工作系统化、规范化，加强制度建设的严谨性，规范了特别是位于高风险点工作人员的行为，将风险管理理论应用于反腐倡廉工作的实际当中。

四.收获的经验及不足

通过统计查找个人廉洁风险点，制定相对应的风险防范措施，使全局工作人员提高了自我风险意识、自我防范风险的积极性和主动性，加深了工作人员对风险意识和廉

政意识的认识，切实加强对全局各部门权力运行的监督和制约力度，对风险点的查找、评估、防控工作，全局干部职工廉政风险防范意识得到了明显增强，廉政风险隐患明显得到控制，党风廉政建设水平也明显提升，在以后的工作中，要注意对个别人员廉政风险点定位的准确性，结合科室职能、人员职位、具体分管工作等，综合分析，高效执行，故此建立科学的、全面的廉政风险风范体系。近期，将认真梳理我局以往的反腐工作经验，取其精华、去其糟粕，将积累获得的先进经验汇总并及时上报上级相关职能部门和有关媒体，加大力度宣传我局反腐工作实例及成效，努力把廉政风险防范融入到局业务工作的全过程中，促进防范机制的有效进程。

第四篇：羊坪初级中学文明学校申报材料

羊坪初级中学文明学校申报材料

近年来，我校在各级领导的关心和大力支持下，全校教职工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，努力拼搏，使校园面貌焕然一新。我校在教育教学开展过程中，努力将学校精神文明建设作为工作重点来抓，注重抓好过程抓出实效，使学校精神文明建设跃上了一个新的发展台阶，有力地保障了学校教育教学工作顺利开展，积极促进了校园和谐稳定发展，不断提升了学校师生道德情感价值观，提高了师生思想认识，加强了师生集体主义凝聚力，使整个学校工作开展呈现出精诚团结、务实进取、勇于开创、努力创新的良好局面。回顾林七乡初级中学精神文明建设开展得有声有色的历程，有以下一些良好经验值得总结：

一、学校基本情况

羊坪初级中学创建于1980年，位于镇远县城以东60公里处的羊坪镇。学校占地面积7910㎡，建筑面积5359㎡，现有9个教学班，在校学生404人（其中住宿生217人），教职工43人，教师学历全部达标。学校教学、办公、实验、图书、生活等基础设施已经基本完善,档案建设齐全规范。校园环境优雅，树木葱郁，构建了良好的育人氛围。近年来，学校的办学效益不断提高，赢得了较高的社会声誉。学校各方面的工作也都取得了明显的成效：学校先后获“镇级先进单位”、“镇级五五普法先进单位”、“环境育人达标学校”、“县级中小学教师继续教育工程先进单位”、“先进基层党组织”、等多项荣誉。

特别是学校在通过省人民政府两基达标复检验收组领导的高度赞扬，极大的鼓舞了广大教师建设标准化学校和创建文明学校的积极性。

二、建立健全学校各项精神文明制度

近年来，学校领导班子高度重视学校精神文明建设，根据学校实际情况，逐步完善建立健全学校精神文明建设的各项规章制度。为了加强教师教书育人、榜样育人、师德育人作用而建立了《羊坪初级中学师德师风考核办法》及领导小组，定期对教师的工作、育人、师德、工作责任心进行量化考核，加强了教师队伍的建设；为了净化校园环境，加强未成年人思想道德建设，学校成立了专门的禁毒防艾领导小组，对学校定期开展的各项禁毒防艾工作进行有效检查；为加强学校安全管理，学校成立了安全领导小组，制定出台并跟学生家长共同制订了《羊坪初级中学校园安全管理暂行规定》；为了加强民主管理建立了举报、信访、保护未成年人权益的各项制度；为了实行阳光透明的校务管理，学校对校务、财务、校产进行公开公布公示，每天对学校教师出勤、请假情况进行公示监督；每天对学生出勤、校园卫生打扫、分管教师、班主任到位情况进行详细记录，出现情况能及时得到跟进处理。

三、努力抓好学校教育教学质量中心工作

教育教学质量是整个学校工作的中心，学校教育工作的开展以提高学校教育质量、办人民满意教育目标，我校在抓教育质量的同时更注重抓教师队伍建设，教导处对课堂教学环节的把握管理，教师对课题的研究及教学成果的申报展示，从而使学校每期都有新的教育教学

亮点优点展现。学校教导处在每学期内，组织了骨干教师公开课、教研组内教师互听互评课、研讨课等，增进了“课堂教学”的实效，调动了教师的积极性。目前，学校确立了以“四环节教学法”为教学实践的研讨活动，人人参与，课堂教学效率明显提高，效果显著。

四、加强德育管理重抓学生养成教育

学校德育工作是学校精神文明建设工作的中心，它主导着学校精神文明建设发展方向。加强学校德育管理工作，重点是抓好学生的养成教育工作，即抓好学生思想道德教育工作，抓好学生良好行为习惯的养成工作，抓好学生在校园内良好的学习生活养成工作。学校具体的措施是：

（一）学校设立校园广播站，并定期进行广播。广播内容紧紧围绕国家最新教育教学动态，国家重大教育方针政策，国内外大事，在社会上引起重大反响人物的先进事迹，赞扬校园内好人好事，号召师生学习先进人物事迹等。

（二）严格量化校园内教室、环境等区域的卫生检查，设立学校卫生检查小组不定期进行严格检查打分评比，及时公布检查结果并责成加强整改脏乱的角落。

（三）规定学生在校园的各种文明礼貌：学生遇见老师敬礼问好，同学见面打声招呼并问好，走路靠右行，不在教室大声喧哗、追逐打闹，不在楼道路窄处拥堵制造恐慌。上课时起立师生互相问好，下课时师生互致再见。

（四）学校规定学生在校园内要护幼助残，不欺负小同学，不歧视身心有残缺的学生，关心他人冷暖，经常为患重病大病的学生老师积极捐款，做好师生之间的互助互爱、团结和谐。

五、加快校园精神文明步伐成果遍地开花

搞好一个学校精神文明建设，是学校教育教学工作得以顺利开展的重要保障，对学校教育教学质量的提高有着不可替代的作用，对学校校容校貌的改观起到奠定作用。为此，我校在开展工作过程中，始终把学校精神文明建设作为工作的重点来抓，注重以人为本，德才兼备，全面发展，使学校精神文明建设抓出成果，抓出成效，抓出亮点。经过全校师生的共同努力，学校校园全天候保持干净整洁，学生已养成良好的卫生行为习惯，交往文明礼貌，团结互助。校园内拾金不昧、助人为乐的好人好事时时涌现，积极、健康、上进的学习心得在校园黑板报墙报上随处可见，校园精神文明建设成果已遍地开花。学校师生积极热心公益活动，常常利用各种节假日或团队活动课组织进行公益劳动。

六、健全机制学校精神文明工作长期开展

学校精神文明建设工作是一项长期性开展的工作，只要是学校教育教学工作存在，学校德育工作就得开展，学校精神文明建设需要有学校长效机制来保证进行开展。我校在实施开展教育教学工作过程中，十分注重加强学校精神文明建设，建立健全学校精神文明机制，使学校精神文明建设工作得到长期加强开展。每周星期一组织全校师生进行升国旗唱国歌的爱国主义教育活动，充分利用升旗间隙时间，组织教师抽查检查各年级各班级学生仪容仪表，并实行当场打分公布量化。学校还建立起聘请派出所领导为法制副校长的机制，每学期都邀请政府司法人员、派出所等相关领导来学校给学生上法制课一至二次，学校规定每周有至少一节团队活动课，进行加强集体主义教育。

学校以政教处、校团委为主导，规定每两周出一期学校墙报，班级轮换，每两周出一期班级黑板。

七、努力营造浓厚的校园文化氛围

现代社会提倡的理念是和谐关爱，互助共赢，节能减排，环保健康。我校精神文明建设紧随这一时代主题进行开展，以鲜明的时代主题来营造浓厚的校园文化氛围。在学校显眼地方悬挂学生行为准则，在教室里悬挂《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等提示牌；在教室墙壁悬挂伟人名人头相名言牌匾，警示激励学生以伟人名人为榜样奋发有为；在学校墙报班级黑板报上大力宣传颂扬时代先进人物先进事迹；在五

四、国庆等重大节日里组织师生进行升国旗唱国歌仪式，唱团歌队歌，张贴宣传标语，举行爱国爱家爱校爱自己爱学习等为主题辩论演讲；组织学生进行篮球赛、拔河赛、乒乓球赛、书法比赛等多种集体赛活动。多种多样校园文明建设活动的开展，既推进了校园精神文明建设，更重要的是陶冶了学生思想道德情感，极大地丰富了学生课余文化生活，为学生努力学习提供了精神动力。

八、严抓共管学校精神文明建设迈上新台阶

羊坪初级中学精神文明建设过程是一个贯穿学校整体教育教学的过程，是一项学校行政主抓、党支部监管、团委牵头、班主任协助的整体性工作，是学校历年来教育教学工作过程中开展得有声有色的工作之一。经过学校自上而下严抓共管，通过师生自下而上的努力配合，使学校精神文明建设走上了科学化有序化道路。

九、学校精神文明建设工作开展有序成效显著

通过学校师生共同努力，我校教育教学质量取得了长足进展，校容校貌明显改观，教师工作积极性、工作责任心得到加强，学生颓丧的学习风气得到根本扭转，校园周围环境得到进一步净化。当前，羊坪初级中学在教育教学工作开展过程中已经行进在科学规划、民主管理、文明施教的道路上。学校已根据上级下发的通知要求，对学校精神文明建设进行了全面自查，对存在的不足已着手整改，力争优质完成各种备查考核材料，争创文明学校！

二○一三年六月二十四日

第五篇：羊坪初级中学岗位设置方案

镇远县羊坪初级中学岗位设置方案

为全面落实国家关于事业单位聘用制改革，切实做好事业单位岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位管理制度，根据•贵州省事业单位岗位设置管理实施意见‣（黔人发„2007‟9号）、•贵州省事业单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案‣（黔人通„2002‟38号和•关于印发†贵州省事业单位专业技术岗位不同等级结构比例暂行方案‡的通知‣（黔人通„2007 ‟274号）、州人通„2008‟3号等文件精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，坚持以人为本，全面实施人才强县战略，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员的工作积极性，促进事业的发展。

二、基本原则

岗位设置管理工作遵循总量控制、优化结构、精干高效、协调发展的基本原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理、严格考核的原则。

三、单位基本情况

1、单位机构编制情况：主要职责和任务：实施初中学义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育，相关社会服务；类别：事业单位；经费形式：财政全额拨款；编制员额34名，其中：单位领导正职1名，副职2名。内设机构5个，名称分别是：办公室、教务处、政教处、总务处、教研处内设机构领导正职5名。

2、现有人员情况：实有人数35人，其中：专业技术人员总数33人（副高级2人，聘任2人；中级24人，聘任8人；初级7人，聘任7人）；工勤技能人员2人（高级工2人）。

四、岗位设置

㈠内设机构及名称

根据县编办下达的机构编制(镇编办„2012‟19号，编制数34名，领导职数3名（校长1名、副校长2名），单位内设5个处(科)室，分别为办公室、教务处、政教处、总务处、教研处。

㈡岗位类别

岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类，根据本单位工作实际，按照管理岗位不低于25%、专业技术岗位不低于70%，工勤技能岗位不低于5%的规定要求，该单位以专业技术岗位为主的事业单位，因此只设专技术岗位和工勤过度岗位共34个。其中：管理岗位（校长1个，副校长2个由专业技术人员兼任）；专业技术岗位34个，占100%（专业技术主体系列是中教系列，主体系列专业技术岗位设置数是34个,占专业技术岗位设置总量的100%。）

㈢岗位等级设置

1、管理岗位。

⑴单位领导岗位(校长1名、副校长2名由专业技术人兼任)。

2、专业技术岗位（共34个）。

⑴高级专业技术岗位：（共2个）

专业技术七级岗位2个；

⑵中级专业技术岗位：（共17个）

专业技术八级岗位3个。

专业技术九级岗位5个。

专业技术十级岗位9个。

⑶初级专业技术岗位：（共15个）

专业技术十一级岗位7个。

专业技术十二级岗位8个。

3、工勤技能过度岗位（共2个）

二级工勤技能岗位 2个；

五、岗位条件

1、管理岗位：认真贯彻执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理工作经验，大专以上文化程度。单位领导按照干部人事管理有关规定和权限确定。

2、专业技术岗位：具备省、州、县规定各层级（高、中、初级）专业技术岗位基本任职条件，结合工作实际，各岗位各级别在聘任时还应具有本岗位说明书所应具备的条件。

⒊工勤技能岗位：二级、三级、四级、五级岗位须通过省、州人事技考办技师职务和高级工、中级工、初级工技术等级考试、考核，并具有本等级工作基本理论、岗位工作技能。

六、岗位聘用

1、单位在核定的岗位总量和结构比例内，根据事业发展需要，兼顾各类人员结构现状，合理制定岗位设置实施方案，按照公开招聘、平等竞争、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。

2、专业技术高、中、初各层级岗位以及工勤技能岗位的聘用工作，按照省、州规定的专业技术岗位基本任职条件指导意见和有关规定由单位组织聘用；管理岗位八、九级职员的聘用工作，按照干部人事管理的有关规定执行。

3、聘用的基本程序为：公布岗位名称、岗位数量、岗位职责和聘用条件，个人提出申请，资格审查，同行评议，组织考核，聘用公示，公布聘用决定，签订聘用合同等。

4、各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职。根据单位管理工作特点，确因工作需要同时任职的，按照从严控制、规范管理的原则，明确具体岗位名称、岗位管理职责和任职的专业技术水平条件要求，按干部人事管理权限批准确定。对经批准同时在专业技术岗位和

管理岗位任职的人员，按其执行的岗位工资系列，占相应的岗位职数。

⒌新受聘的职工在试用期满后，管理人员按照有关规定确定相应的岗位等级；专业技术人员按照岗位条件要求确定相应的岗位等级；工勤技能人员通过初级工技术等级考核后，可确定为技术工五级岗位。

七、岗位补充

单位岗位因聘用人员退休、终止或解除合同等原因出现人员空缺影响工作时，须通过主管部门向人事部门申报人员补充计划，按•黔东南州事业单位新增人员公开招聘实施细则‣（州人发[2006]10号）办理。

八、薪酬待遇

㈠薪酬构成薪酬由国家规定的基本工资、绩效工资两部分组成。基本工资是指从2006年7月1日起实行的岗位工资和薪级工资之和，各层级岗位的岗位工资和薪级工资按贵州省人民政府印发的•贵州省事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见‣（黔府发[2006]45号文件执行；

㈡绩效工资

根据国家关于绩效工资有关政策，将单位各种津贴补贴对应各类岗位的不同等级，设置绩效工资分配系数。（绩效工资分配方案由各单位根据国家有关政策和单位实际情况制定）。

九、岗位管理

事业单位聘用人员聘用合同管理、岗位考核、人事争议等管理按照•关于在事业单位试行人员聘用聘用制度的意见‣（黔府办发

[2003]73号）及•黔东南州事业单位全员聘用实施聘暂行办法‣（州府办发[2003]17号）等有关规定执行。

根据单位事业发展和工作需要，岗位设置需做调整的，管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定；凡经调整的事业单位岗位设置方案须经本单位职工代表大会或职工大会审议通过，报县人事局审批后方可组

织实施。

十、实施步骤和组织领导

㈠实施步骤1、12月9日，召开本单位岗位设置工作动员会议，同时成立工作领导小组并公示上级事改文件。

2、12月10日-12月16日，工作领导小组研究测算本单位的岗位设置情况；填写本单位岗位设置审核表。

3、12月18日，上报本单位的岗位设置审核表；

4、12月18日-21日，工作小组讨论、研究、制定本单位岗位设置实施方案，同时编制岗位说明书；

5、12月19日，召开全体教职工会议，讨论通过岗位设置实施方案及岗位说明书；讨论通过其它方案。

6、12月20日，上报本单位岗位设置方案；

7、12月21日，公示方案、岗位说明书和岗位数等；

8、12月21日，制定全员聘用制实施方案（职工双向选择竞聘方案；未聘人员分流安置方案）；公示方案；

9、12月23日，组织职工首次竞聘上岗；

10、12月27日前，拟聘人员审核备案。竞聘上岗完成后,将拟聘人员名册送主管部门审核后报县人事局核准。

11、12月28日前，岗位聘用。拟聘人员经审核同意后按审批程序与本单位签订聘用合同。

12、12月31日前，总结本单位的岗位设置工作，同时将工作总结上报县人事局，并接受检查验收。

㈡组织领导

为进一步做好本单位的岗位设置工作，成立岗位设置工作领导小组，朱尚锋同志任组长、许宏伟、何树元同志担任副组长、成员为：欧阳章锋、刘恩华、刘衍明、吴青松、冉进学、罗洪勇、杨秀祥、王文良。工作领导小组负责岗位设置中具体问题的讨论和操作，研究制定岗位设置实施方案和岗位说明书。岗位设置管理工作涉及面广、政

策性强、工作要求高,各科室务必要高度重视,充分认识岗位设置管理实施工作的重要性, 严格执行有关政策规定,坚持原则，精心组织，周密安排，并妥善处理好实施工作中遇到的问题,确保实施工作平稳有序进行。

羊坪初级中学事改领导小组

二○一三年十二月九日