第一篇：让每一位教师做最好的自己
让每一位教师做最好的自己
乐山市新建小学
教育的发展，教师是关键，而提高教师素质则是教师队伍建设的基础。提高教师素质，关键在于点燃教师自我发展的引擎。新建小学领导班子深刻地认识到了这一点，在管理中奉行一个理念：每一个教师都很重要，每一位教师都有成功的希望，努力让每一位教师做最好的自己。
一、创新管理模式，激励教师主动发展
用制度引领教师。学校建立了文明年级组考核评比制度，优秀教研组评比制度，以年级组、教研组为单位，打造和谐教师团队。同时，做到在刚性制度管理中融入人文关怀，力争多一份理解，多一份商量，让制度成为一种激励，激励教师自觉规范自己的行为，主动地参与教育教学活动。
用书香浸润教师。学校在教师中开展了“智慧阅读”工程，倡导教师要做校园“首席阅读官”。坚持每年为教师订购相关教育教学杂志及书籍。今年12月，是我校第7届“读书月”，学校倡导教师人人争做阅读的“排头兵”，在“读书月”中至少阅读一整本书，参与学校的教师阅读交流论坛活动。如今，走进新小办公室，时常可以看见老师们认真阅读、热烈讨论的情景。
二、夯实校本教研，提升教师专业素质
1、扎实开展学科教研组活动和年级组的集体备课活动
学校间周一次的学科教研组活动和年级组的集体备课活动已成为学习、交流、提高的有效平台。活动做到了定时间、定地点、定主题、定中心发言人。中心发言人中，有经验丰富的中老年教师，他们将自己多年来教学中的经验与大家分享；也有积极进取，充满活力的青年教师，他们提出先进的教育理念及教学实践中的困惑和大家一同研讨，在这一过程中取长补短，共同提高，达到了“双赢”。学校行政也参与其中，对每一次的活动进行点评，充分调动各层次教师学习的积极性。
各学科教研组以“主题式”的教研活动为主，着重解决教师们教育教学过程中的困惑，以“课例研究”“课堂观察”为切入口，深入开展教研组内的说课、议课、评课活动。精细的评课是提升教学水平的重要途径。值得一提的是，新建小学的评课还有一个特色，即视频评课。学校经常有各种类型课的品评：骨干教师献课，中青年教师的每期一次的汇报课、各级研究课、观摩课、新进教师每月一次的汇报课、师徒满意课等。如何让这些精心准备的教学案列发挥更大的效果？教研组把它们做成了视频案例，教师们可以随时调出观看，这些案例不仅是课堂的实况录像。无疑也成了一种最好的品评素材。老师们说：评课会使教学思路更加清晰，教学仪态更加和谐。进一步提高教师的教学水平。新建小学先后有近10 位教师获得过四川省课堂教学竞赛一等奖，有近30位教师获过市区上课的一等奖，他们所取得的成绩很多都得益于评课这一有效的校本教研活动。
2、创建博客，搭建教师交流平台。
学校于2009年创建了新建小学教师的新浪博客，开辟了教师教研的新天地。博客分为六大板块，主要有：“走近名师”、“书林漫步”、“论文案例 ”、“经验交流”、“班务一得”、“继教专栏”等。学校大力提倡教师们“写自己的教育故事”、“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“优化自己的教学实践”等。课余教师们将教育教学中的点滴的感动和困惑上传在博客中，将对教育教学的理解和感悟发布在博客中，如今教师的各类博文近800多篇，在这里能够真切地感受到我校教师心灵的声音。
如今，博客成了教师们一个精神的会客厅，成了教师进行教学反思的工具，成了教师群体交流的平台，也成了教师专业引领的平台。通过浏览学习、参与评论、发布文章，进一步拓展了教师教研空间。同时学校积极引导教师建立个人博客，如今学校青年教师都已有了自己的博客，一大批颇具个性特色的教师博客犹如沙滩上的贝壳，以自由、展示、反思、分享的姿态呈现在我们面前。老师们在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，创造属于自己的心灵财富，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
3、实施青蓝工程，提升青年教师教学水平。
学校每学年坚持开展“铸师魂、练师能、强师研”为主题的“青蓝工程”，即师徒结对活动。新进学校的年轻教师，由教导处统一在第一周安排师徒对子，并签订师徒结对协议，让双方各自明确自己的职责。如今学校先后共有“师徒对子”共20多对，担任师傅的教师在自己平时的教学中以身为范，无私奉献，悉心指导徒弟的教育教学，竭尽全力地帮助徒弟提升素质，徒弟虚心地向师傅请教学习，形成了有效的校园学习共同体。特别是遇到学校的各种教学赛事，若有徒弟参加时，师傅们都会牺牲自己的休息时间，和徒弟钻研教材、研讨教案，设计教法、反复试讲，甚至一招一式师傅都要亲自引领示范。
三、开展特色活动，锤炼教师业务能力
1、以赛促练，以赛促学，夯实教师基本功
为了进一步夯实教师基本功，提升教师素质，学校精心组织了教师经典诵读比赛、课件制作比赛、板书设计比赛、教学设计比赛、微型课比赛，粉笔字比赛等活动，力求为教师搭建展示的舞台。活动期间，老师们表现出了很高的热情，利用课余时间认真练习，相互取长补短，展示自己的风采。不少青年教师在一次次的比赛中不断成长起来。
2、依托课堂，以研讨促提高
近年来学校以课堂教学为载体，以探索有效的课堂教学为主线，以提升课堂教学质量为目标，开展了一系列的承载相应主题的教学研讨活动。先后组织了“青年教师有效课堂教学研讨活动”、“备课组课堂教学展示活动”、“同课异构课例研讨活动”、“有效课堂教学展示活动”、“师徒满意课”展示活动、“青年教师微型课研讨活动”等一系列教学研讨活动。与此同时我校教师坚持上好年级组教研课、青年教师每期一次的汇报课、师徒满意课、骨干教师示范课，中老年教师引领课、新进教师每月一次的汇报课、对口学校支教课，省、市、区的教研课竞赛课等，不断丰富自己的教育教学理念，改进教法学法，提高教师尤其是年轻教师的课堂教学水平。
四、“走出去，请进来”，开阔教师专业视野
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学校始终坚持“请进来，走出去”，时常邀请教育专家到我校为老师们作专题讲座，指导课堂教学，带来最新、最先进的教育理念。每一学期，都会派出青年教师外出参观学习，并要求每一位外出学习的教师学习归来后都要在教研组内作专题发言或融入新的理念上展示课，将优秀的经验和先进的理念带回来与大家分享，促进共同提高。
如今，新小教师已将“学习、提高、发展”内化为自身的一种需要，将“做智慧的教师，做最好的自己”作为专业发展的执着追求。我们相信，教师素质的提高，将有效促进学校教育教学质量的普遍提高。为此，学校将进一步强化教师队伍建设，为办人民满意的优质学校而不懈努力。
乐山市新建小学
2012-12-7
第二篇：让孩子做最好的自己
《让孩子做最好的自己》读后感
常州市勤业幼儿园王雪姣
每位家长都希望孩子能成龙成凤，成为有用之才。但现在很多父母，在如何教育子女成才的问题上仍摆脱不了传统观念的束缚，在教育方法上走上了误区。他们没有明白真正地明白“只有失败的教育，没有失败的孩子”这话的含义，一味要求孩子这样或者那样，去实现一个又一个他们为孩子设定的目标，而从不考虑是否适合孩子的天赋和自身特点。
读了这本书，作者就平凡孩子的教育问题深入探讨，并总结出行之有效的方法步骤。孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅，平凡的孩子也能培养成才！我们应该努力做到：
1、不要低估孩子的潜能。
2、孩子需要真实的评价。不恰当的赏识很可能适得其反，赏识要有足够的理由，要有恰当的态度，人的精神需要磨砺，挫折使人坚强，真正的赏识并非掩盖错误，粉饰孩子的缺陷，而是帮助孩子认识自己。只有发自内心的赏识，热情中肯、坚定真诚，才能让孩子信赖。孩子需要的是真实的评价，需要的是善意的帮助。
3、倾听是最好的赞扬
我们花很多力气去鼓励孩子做这做那，不要让不经意间的一些小事把啊哦我们的鼓励抵消了。
4、给孩子一点面子，尊重孩子，也要尊重他的朋友，给他足够的尊严。
5、不要替孩子谦虚。赞扬别人家的孩子也要注意自己孩子的感受，赞扬是一件礼物和美德应该送给所有的孩子。
6、赞美是一种积极的暗示。多给孩子一些愉快的经验，积极的暗示，给他树立正面的榜样，当面临问题时能怀着信心去解决，孩子就会做得更好。
7、批评不是找茬。批评的的目的是为了让他明白自己的错误，让孩子自省，批评是件利器，若批评不当则达不到预期效果。
8、不要过度批评。度的把握是处理一切事情的关键技巧，批评和表扬必须恰如其分。
9、孩子需要朋友，交朋友是自己的事，交朋友是一种价值观的体现，同时也要尊重孩子的偶像。
10、让男孩更像男孩。男孩是未来的男人，要从小开始塑造，让孩子在与同伴和社会的接触中成长起来，发展自己的男性气质。
孩子就像是幼苗，需要家长和老师精心地栽培，在栽培的过程中，只有孩子才知道自己要做什么，将来成为什么样的人。我们要做的就是要发现孩子，培养孩子适合社会的心灵与体魄，并努力让孩子做最好的自己！
第三篇：《让孩子做最好的自己》读后感
认真读完一本名著以后，从中我们可以吸收新的思想，需要写一篇读后感好好地作记录了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的《让孩子做最好的自己》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《让孩子做最好的自己》读后感1
《让孩子做最好的自己》是知名女性专业作家鲁稚所著。这本书是作者以自己和孩子在一起点点滴滴的小事为出发点，从而延伸出教育的大道理！书中没有华丽的辞藻，字句平平淡淡，但这平淡中却让人对“教育”有了新的认识。
书中说“世界上只有1%的孩子可能成为天才，却有99%的父母都在做望子成龙，盼女成凤的梦想和努力。”其实世界上本来就有99%的孩子注定一生的平凡，但很多父母却意识不到这些，也难怪谁不想成为人上人了。
读了这本书让我想到了自己的命运。我的爸妈是个要面子的，从来都不允许考试成绩脱离班级前十！越是这样我越是叛逆越不想学习，结果成绩一落千丈，结果可想而之，然而上了大学父母管不到我，无聊的生活中自己却觉得学习是一种快乐，并自己学了两个专业，虽然忙碌但很充实！
其实像我这样的状况的孩子很多，在我教学的九个班级中最起码有90%的孩子要上补习班、兴趣班。有一天上午第三节课，一个孩子居然打起盹来，我叫醒了他，下课的时候他自己不好意思的一路跟着我去了办公室，跟我和盘托出。每天忙学习作业，奥数班，兴趣班，弄的他天天十一二点才睡觉。我问他喜欢这些兴趣班吗，是你自己的爱好吗，他摇摇头，让我不要告诉他爸妈，他只是希望他们不要生气，并保障以后上课一定遵守纪律。想想看，他才是个三年级的孩子，承受着爸妈的过高的期望，然而他的父母却没有意识要致力于培养孩子适应现代社会的健全的心灵和体魄。小小的孩子懂得不让父母伤心，那父母是不是也应该想想给孩子报的兴趣班是不是孩子最感兴趣的呢！在我看来“兴趣才是最好的老师”，只有孩子感兴趣他们才会把他当成一种习惯，而不是负担。
其实鲁稚专家在书中传达了她的人性化施教的感悟：“孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅，平凡的孩子也可以培养成才！在这个神奇的过程中，只有孩子知道自己要做什么，将来要成为什么样的人。”作为老师的我们，就应该在孩子和家长之间建立这个桥梁，毕竟有时候孩子屈于父母的威严，不敢说出自己的想法，而父母相对来说还是会听听老师的建议。我们要和家长一起建立一种教育理念：发现孩子的优点将其放大，对于他的缺点我们和他一起来改，同时我们最应该注重培养孩子适合社会的心灵和体魄，帮助他们做最好的自己。
其实在孩子成长的道路上总就有大大小小的“泥坑”，那孩子陷入了“泥坑”该怎么办呢？鲁稚专家在她的书中便提到了这个问题，也给了我帮助。书中讲述的是作家在小学阶段的事情，她害怕数学，结果越害怕逃避去，成绩就越差。直到她遇到了她所谓的好老师，正是作者所谓的好老师给我提供了教育上的帮助。
我所教的班当中有的班纪律很差，其实现在想想作为新教师的我还是缺乏教育经验的。他们纪律差，我就态度不好，批评他，结果适得其反，她们的绘画水平越来越差。书中的成老师遇到这样的情况，总是不愠不怒，性格也是极其温和，而且她不歧视任何学生，耐心的讲解，善于发现学生的优点。现在想想，自己还是过于严格了，虽然也给他们进行指导，毕竟没有针对性，最重要还是要多关注他们的内心，发现他们的优点，多表扬，少批评，我想学生会感受到自己的努力的。毕竟要想学生爱你就得先爱孩子，要让学生去喜欢你的可，就得知道他们喜欢什么，这样才能让他们喜欢你的课，对待孩子要忍耐宽容，毕竟他们只是个孩子，你以微笑对待他们，他们也会以最纯真的笑容回报你。
一切都互为因果，教育就是这么简单！
《让孩子做最好的自己》读后感2这本书的作者，小名小豆豆，大名黑柳砌子。日本一名著名的主持人，演员，联合国儿童基金会亲善大使。作者的这本书记录的是她真实的一段童年读书生涯。这个事业有成的女士，在她年幼的时候却是一个调皮，好动，与众不同，曾经一度被学校劝退的孩子，但幸运的是她人生中遇上了2个也与众不同的人，首先是她的母亲。对于小豆豆种种异类的行为以及被开除的事情母亲没有像其他母亲一样进行训斥，抱怨，甚至在小豆豆大学一年级时母亲才告诉她曾经被学校开除的事实，因此退学的事情没有给小豆豆的心灵留下任何阴影。
更可贵的是，当她发现女儿的种种不同时，她所做的，不是像一般的家长一样，拼命用压制的办法去改造女儿的个性，或者说是用强迫的'方式使她女儿变成一般人能接受的正常儿童形象，相反，她为女儿选择了另一所，在别人眼里还不能接受的名不见经传的学校——巴学园。正是这所学校，还有学校校长——小林先生独特的教育方式和教育理念，改变了她，奠定了她一生的发展，小林先生的巴学园和小林先生的教育思想便是今天我要和大家重点分享的人和事。
一．教育是自然地教育。
大意有两层。首先他认为应该把孩子放到大自然去。她们的学校建在一个美丽的充满了田园风格的花园里。每天下午，一天的学习任务完成了孩子就可以在老师的带领下出去散步，玩耍，在田园里散步的时候老师和学生一起，很自然地带孩子们认识各种不同的动物，植物，像植物里难以分辨的“雄蕊”和“雌蕊”，各种不同的昆虫，根本无须用到书本。有时，学校还单独请真正生活在学校附近的农民伯伯到学校教孩子们学习除草和耕种。
教育是自然地教育，他的第二个层面的意思：爱孩子，首先要理解孩子，顺应孩子的自然天性，用孩子喜欢接受的方式教育孩子。例如：因为条件有限，在不能带孩子真正去野餐的情况下，他让孩子们带帐篷在学校大礼堂里体会野营的快乐；当孩子们很好奇电车是怎么运到她们学校时，他不是直接告诉孩子，而是让孩子们带毛毯和睡衣住到学校里，亲眼目睹在凌晨时看电车怎样被别的车子运到学校的，可以想象孩子们有多兴奋，这样的记忆比起老师的告诉会是多么的深刻和美好，当孩子胆量小，缺乏勇敢的精神时，小林老师让学生晚上按自己的喜好选择角色扮演妖怪或是路人，在真正黑漆漆的路上行夜路，练胆量；当小豆豆的钱包不小心掉到厕所，小豆豆自己在厕所口使劲掏时，小林先生看到了，没有半句诧异或是责备的话，只说：掏完了，要按原样把脏东西放回去；为了让孩子们可以尽情玩耍不受限制，他让家长给孩子穿最差的衣服到学校来，而不用担心弄脏弄破衣服；当他了解孩子们饭前喜欢说话的特点，就允许孩子们吃饭前叽叽喳喳先把话说个够，甚至还特意设计了每天请一个同学饭前当众说话的活动，培养孩子在众人面前表达的能力和胆量…这一切听起来都是那么的自由自在、无拘无束。正是这种有趣的教育方式，使巴学园的孩子：每天早晨就只想快快的来到学校，下午放学也不想回家。
二．最成功的教育是无痕的教育。
自古以来，中国传统教育方式里面，说教法是家长老师经常采用的一种教育方法，在我看来，说教式的教育是孩子不喜欢的，效果有时还适得其反。在巴学园，在小豆豆的描述中，教育的方式却是：润物细无声。为了培养孩子的责任感，每个巴学园的孩子管理巴学园的一颗树，在树上写上孩子的名字，下课时可以爬在自己管理的树上玩，平时为自己的树浇水施肥；在巴学园里，有一个残疾的孩子，为了培养孩子平等的健康心理，老师和校长从不对其他孩子说：你们不要欺负他，人人都是平等的，也从不对那个残疾的孩子说：你不要自卑，你和他们是一样的等等诸如此类说教式的的语言。（这是我们中国教育最喜欢采取的方式），而是用特殊的方式：在夏天，他让所有的孩子，包括那个腿有残疾的孩子，在游泳池裸泳，让每个孩子都觉得，无论哪个身体，健康的和残疾的，只要是自然地就是正常的。在孩子们最喜欢最想表现自己的运动会上，小林先生特意为残疾的孩子设置一个让他稳赢的运动项目，让他和别的孩子一样体验成功，让残疾孩子同样得到尊重。为了避免孩子偏食，他鼓励孩子们每天把山的味道，海的味道带到学校来，种种行为，都让巴学园的孩子潜移默化的培养了孩子的爱心，耐心，责任心。
三．每个孩子身上，都有优良的品质。
在小林老师的眼中，每个孩子身上，都有优良的品质，即使像小豆豆那么调皮那么不可思议的孩子身上，他和孩子交流就看出了她的这种优良品质，而最重要的是，作为一个教育者，不仅要认识到这点，更要好好的培养好每个孩子身上这种品质。他认为：这种品质，在他成长的过程中，会随着环境的变化，家庭社会的教育而受到影响。所以在孩子很小的时候，我们就要挖掘每个孩子身上这种优良的品质，并培养他，使之成为一种永恒的品质。正是有这种思想，他对巴学园的每个孩子都充满了信心。对小豆豆种种怪异的行为，他不以为奇，却经常对小豆豆说：你是个好孩子。对那个身体残疾的孩子，他经常说的是：你能行的。
因为在巴学园的快乐读书生活，改变了那个曾不被别人接受的小豆豆。小豆豆成为了一个自信，大胆表现，能言善辩，情感丰富，心地善良，快乐单纯的人，正是这种优良的个性促使她成为了日本著名的演员，主持人，联合国亲善大使。最值得一提的是，在小豆豆以后几十年的生活中，巴学园的同学们一直保持密切的联系，每年组织聚会，实践证明所有在巴学园就读的孩子，无论成就如何，他们都拥有乐观健康的心态，并且绝大多数因为这种经历，每位在成才成长的道路上都非常顺利。那个曾经残疾的学生成为了一名高级企业的高管，那个无比爱好物理的学生成了日本一名著名的物理学家，校长的女儿，成为了一名和爸爸一样成功的教师等等。巴学园，短短的几年生活使所有的孩子不仅是事业，家庭都受益匪浅。
写到这里，我们在欣赏巴学园独特的教育之余，我们应该多些思考：我们的教育隔每个孩子有多远？教育和教育的不同造就了孩子之间的差距有多大？看我们的教育，经历了几个曲折的阶段：在中国人口众多，竞争激烈的情况下，我们曾经一度把学生知识的获得放在最重要的位置，却忽视了学生健康心理及良好习惯的培养；现在我们改变了观念，明白了其实在人一生的发展中，良好的性格，习惯远比书本的知识更重要时，我们的教育理念有了改变。我们的教育形式却还比较单一。
在客观条件的限制下，更多的教育都是老师或家长规范好的，想当然正确的统一的管理。我们忘了：每个孩子，原本他们都是不一样。这样的教育，就像一部机器，虽然能产出产品，但是没有任何的创意和个性。不同的零件，在统一压制的过程中，他是扭曲而不健康的。如何从每个学生的终身发展为出发点，如何对待不同孩子不同的行为，特别是特殊孩子的行为成了我们都要思考的问题。用小林校长的话说：不要把孩子，束缚在老师的计划中，而要让他们自由的思考，孩子的梦想，比老师的计划大得多。
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9.《做最好的自己》读书心得
第四篇：自信——让你做最好的自己
自信——让你做最好的自己
自信源于对自己乐观积极的评价。自信的实质是正视现实，采取积极的对策走出困境。然后用积极的心态来面对人生，让困难在我们面前屈服。
每个人都是一枚珍贵的戒指，在人生大市场中。你最需要做的就是自我珍视。太多人会给你不佳的点评，但那时要认定：是你还没有遇到可以识别你的行家。当然，你也应该努力去追寻哪个能发掘你的人。
当你的生活中出现越来越多的权威，你还能坚持自己的正确主张是一种勇气。永远都不要被权威吓倒，这才是自信的表现。自信源于你对自己能力的认可。许多好的创意和主见都因为自己不敢坚持，在权威的压制下萎缩。只有敢去冲破权威坚持自己的正确主张，才能最终赢得胜利。
自信的力量是强大的，自信更多源于你最亲近的人的鼓励。都说母亲身上蕴涵着巨大的能量，如果这种能量不用于促进我们优良品质的形成，那么，这就是一种浪费。人的一生是一段没有终点的奋斗历程，只有充满自信，才能更完美地达成自己的人生理想。
广东深圳沙西小学六年级:minoz红豆
第五篇：做最好的自己演讲稿 何以让自己最好？
做最好的自己演讲稿 何以让自己最好？
赵文汉
今天，我们升旗仪式的主题是“做最好的自己”。这里有一个概念，大家必须给弄明白了，否则，“做最好的自己”就将成为一句空话。这个概念就是“最好的自己”。什么叫“最好的自己”？
人与人的天生禀赋是有差别的，注意是“差别”，不是“差距”。也就是说，人的天生禀赋是各具特色，只是特点不同，没有好坏之分。你的数学天赋好，我的语文天赋好；你的文化课天赋好，我的文体天赋好。这里只是差别，没有差距。在天赋上，没有“谁比谁强”之说。
天赋，我们又可以说成是“天生的优势”，所谓“天生优势”是说你身上的某些方面天生得比别人强一些。所谓“做最好的自己”，就是找到自己的优势，并把自己的优势充分地发挥出来，以己之长去制胜别人之短，让自己突出出来，这就是“做最好的自己”。你凭文化课裸分考上了北大、清华，裸分，我考不过你，但是，我可以凭着我的奥赛成绩、凭着我的科技发明考上北大、清华，我可以凭着我的艺术天分、我们的运动天分考上北大、清华。相互之间只有通道的差别，没有质量上的差距。
由此看来，通往“最好的自己”途径是千差万别的，每个人要走的路跟别人都不会完全一样。但是，要想成就一个“最好的自己”也是有一些共同点的，这些共同点做不到，那就不要妄谈什么“最好的自己”。
为此，我要说两点：一是品正是为人的核心；二是勤奋是做人的根基。
为人先讲“品”，一个人没品，何谈一个“人”字？更遑论什么“最好的自己”？谈人品，最重要的是一个“正”字。
要“正”就不能“贪”。凭着自己的本事得不到的东西不要想去得到，否则就是“贪”。“贪欲”泛滥，必受其害，自己会被自己泛滥了的“贪欲”洪水给淹死的。
要“正”就不能“歪”。自己要获得的东西，获得的途径一定要合法、合规、合情、合理、合德，否则就是“歪”。在“歪”的路上走远了，你就会离“最好的自己”越来越远。
要“正”就不能“邪”。为了达到自己的目的，不惜伤害别人，以损害别人为代价来成就自己，这样的想法就是“邪”。想法过于邪性，出牌不论套路，不愿遵守大众规则，为了实现自己的目的，不惜破坏公众准则，你还怎么做“最好的自己”？一个人“邪”的想法太多，一定会把你带到邪路上去，将来毁灭你的，还是你自己。
为人还要“勤”。人要在社会上生存下去，就必须有物质作保障，而这些物质的获得就要靠人的勤奋。一个人，自己养活不了自己，做事不成功，学习成绩不好，大学考不上，理由千万条，但是归根结底在这个人的“懒”上。
如果说，一个成人，事情做不成功，也许还有一些客观原因在的话，那么一个学生学习成绩不好，一个高中生考不上大学，追根求源就在于你的“懒”上，其他都不是最根本的原因。
“勤”是做人的根本，一个人在“勤”上出了问题，那么你一辈子都会接连不断地出问题，因为“勤”是做人的根基，根基坏掉了，大树都会死掉的。假如，今天的你，身上还有一些“懒根”的话，那么请你一定要下决心根除掉它，否则，它对你的危害太大了。
“做最好的自己”先要把自己的人品树正，用“勤奋”来保障自己身上的优势得到充分的发挥，你离“最好的自己”就不会太远了。
最后的结论是：“最好的自己”=品正+勤奋+自身优势得到充分发挥。
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