对于学校如何提高素质教育建议

第一篇：对于学校如何提高素质教育建议

浅谈如何提高素质教育

一、加强理论学习，转变教育观念

小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先必须转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直是以一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教育的轨道。

二、抓教育技能训练，提高教师素质

教师整体素质的高低，决定着素质教育的落实程度。要使教师的素质提高，必须抓好教师的基本技能。因为，教师基本技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，对于全面贯彻教育方针、搞好素质教育、落实课程改革有着重要的意义。小学教师除了要具有“三笔字”“简笔画”“普通话”“思想教育”“电教知识”等一般小学教师的基本功以外，尤其要加强“语言”“板书”“教具学具的使用与制作”“组织管理”与他人合作、开发课程资源及“教学机智”等基本技能。

1.语言。语言是教师进行教学的主要手段，教师的语言能力可以直接决定教育效果的好坏，同时也直接影响学生学习的效率。小学教师的语言必须准确、精炼、有条理、生动形象。例如，数学语言是利用一些数学的名词术语、关系符号来表达数学概念、结论或说明解题思路的语言。教师不仅自己要做到正确使用数学语言来表达，而且要求学生随着年级的升高，也能逐步学会使用数学语言。例如，把算式（65+35）÷（40-35）读作“65与35的和除以40与35的差，求商是多少”。这样，不仅能提高语言表达能力，还有利于逻辑思维能力的提高。总之，语言修养是与思想修养分不开的，每一个教师都要下功夫进行语言基本功的训练。

2.板书。板书是小学教师的第二基本功。教师的板书对学生理解概念、系统掌握知识有极大的影响，并对学生有重要的示范作用。教师的板书应规范、有条理、重点突出、简练明确、布局合理。板书的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提纲式，有的边讲边板书，也有的在新课结束时系统板书。不管以何种形式进行，一节好课的板书，在教学时犹如一幅具有整体结构的蓝图，把教学的重点和关键，鲜明而又形象地印在学生的脑海之中，起到提纲挈领的重要作用。

3.教具、学具的使用和制作。在小学教育中，有些学科知识比较抽象，而小学生又处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，要解决这个矛盾，恰当地运用直观教具就十分重要了。使用和制作教具、学具也成为小学教师的另一个基本功。首先教师要能够根据教学目的、教学内容以及儿童的年龄特征，选择恰当的教具和学具。例如在小学数学学科中学习几何初步知识时，低年级可多用大小、颜色不同的纸或其他材料剪几何图形；中年级可多用钉子板；高年级可发动学生自制教具。其次，使用教具要突出对象的本质特征或发展过程，使用时要注意恰当的时机，做到适时、适量、适度，以达到直观的目的。教师还要具有操作使用电化教学手段的基本功。

4.教学中的组织管理。教学中组织管理的基本能力，不仅表现在课内的教学环节中，如收发作业本、使用学具、订正作业等都应有统一的常规，反映在教师敏锐的视察力、说话的感召力和行动的感染力方面。教师要善于从学生的神情、言语、气氛上洞察学生的内心活动，做到及时发现问题，正确解决问题。教师的讲话要有鼓舞力，要有激情，能充分调动学生的学习积极性。同时还要以教师自己谦虚好学的精神、自信和不怕困难的乐观情绪来感染学生，以自己的一切行动来有效地组织学习。

5.课程资源的开发。在未来的新课程中，将出现课程资源的概念。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也越来越不可能成为惟一的课程资源了。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用，教师应当学会主动地创造性地利用一切课程资源，为教育教学服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。

三、落实课程方案和课程标准

1.改革学科课程。学科课程是义务教育教材不可缺少的一个重要内容。学科课程的改革主要应围绕下列3个方面进行。

（1）学科课程必须坚持德育首位。现代教育必须培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面发展的社会主义新人，使学生既有为社会主义

服务的高尚的道德情操，又有全面发展的科学文化素质。学校开设的各门学科都必须渗透思想教育。那么，各门学科又怎么渗透呢？这主要从3个方面进行：①注重挖掘各门学科的思想教育内容，有机渗透思想品德教育；②注重学生文明行为的养成教育；③注重“三风”（校风、教风、学风）建设。

（2）把原来单一的学科课与活动课程结合起来。素质教育的目标要求学生“全面发展”。这就需要我们创设生动活泼的学习环境，让学生主动地去学习，去获取新的知识，真正成为学习的主体。我们只有通过活动课程的形式，培养学生的多种能力，才能使学生动静结合，书本知识与实践锻炼相结合，发展语言与认识事物相结合，掌握基础知识与发挥特长相结合。

（3）国家统一课程与地方课程配合进行。学校必须开足国家规定的全部课程，不能削弱音、体、美课程，适当增加一些地方课程，把劳动教育与地方课程挂起钩来，既有育人性，又有社会性。

2.把活动课程落到实处。活动课程是义务教育课程中不可缺少的一个重要组成部分。为了使活动课程落到实处，必须从几个方面去抓：①学校要成立活动课程领导小组；②学校要把活动课程排入课表；③活动课程有专人指导，检查、落实；④活动课程要做到有组织、有目的、有内容、有计划、有场地。通过活动课程的改革，使学生的兴趣、爱好、个性特长、道德情操、知识能力、身体心理全面地、和谐地发展。3.创设环境课程。环境课程是一门新型的、比较隐蔽的课程。它包括学校环境、社会环境、家庭环境的教育，具有开放性的特点。学校开

发环境课程的途径有：（1）加强学校环境教育。学校环境教育是一种比较稳定的、经常的、大量的教育，利用学校环境教育可以使学生获得丰富的知识。例如：①留心观察学校周围的人和事，引导学生写有正面教育意义的文章或小评论；②利用黑板报、壁报、画廊、宣传栏等，搞好德、智、体、美、劳诸方面的宣传教育工作；③利用小记者、小编辑，充分发挥课间一分钟新闻的作用；④利用升降国旗仪式，进行国旗下的讲话活动；⑤张贴名人画像、名言、宣传标语、举办各种展览；⑥开展使用礼貌用语，净化学校教育环境。（2）开展社会环境教育。社会环境教育应是一种比较广泛的、长期的、普遍的教育，利用社会环境教育可以使学生扩大视野，拓宽知识面。例如：带领学生走出校门，观察体验社会生活，深入社会调查，参观访问，了解国情，了解工农业生产、科技卫生、教育事业改革创新、发展腾飞的大量的社会信息。（3）进行家庭环境教育。家庭环境教育应是直接的、随时的、经常性的教育。好的家庭环境教育可以使学生养成良好的生活、行为习惯。父母是子女的第一任教师，家庭是教育孩子的第一场所，孩子的成长、培养、成才都与家庭教育有密切的关系，所以必须要创设一个很好的家庭环境。

四、改进教学方法

要使学生的智力得到充分发展，体现素质教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先进的、合理的教育方法，才能使教学取得良好成效，体现素质教育。

所谓教学方法，是教师为达到一定教学目标所采用的一种师生互动的

教学活动方式。但方法不能只限于几种，它应随教学任务、教材及教学对象而不同。如：讲解法、练习法、实验法、启发式谈话或发现法等，都是在一定情况下适用的。总之，无论那个学科采用何种教学方法，都必须充分调动学生的学习积极性、主动性，既要重视学习的结果，又要重视学习的过程；既要重视传授知识，又要重视培养能力，体现素质教育。

五、开展课外活动

从教育和教学的实践，人们清楚地认识到，单靠课堂教学一种渠道，难以完成教育、教学和培养的任务，与充分发展每个学生的聪明才智的要求很不适应。特别是随着社会信息化、学习化的发展，课外教育活动的重要性越来越明显了。课外活动与课堂教学是相辅相成的，是学校整个教育教学活动的两个有机组成部分，对培养全面发展的人才和进行素质教育而言，两者缺一不可。课外活动决非可有可无，也不是课堂教学的“补充”或“延伸”，而是培养学生能力、发展学生个性的重要途径，对提高学生素质具有重要意义。因此，根据各学科教材特点，各年级学生特点和学校具体情况，积极开展丰富多彩的课外活动已成为落实素质教育的必然。

第二篇：对于学校餐厅设计的建议

对于新一中餐厅设计的建议

1.特色厨房、大锅菜操作间均需增加一个双星盆台。2.农检室为快检室，快检室需安装通风设施。3.男、女更衣室增加洗手盆。4.售菜间增加紫外线消毒灯。5.预进间增加烘干机。6.走廊增加灭蝇灯。

7.洗碗间改为洗消间，北边洗碗间（8#楼梯）增加消毒设施。8.无食品加工工具消毒设施。

9.洗手池宜采用脚踏式、肘动式、感应式等非手触动式开关。

第三篇：对于学校发展的几条小建议

对于学校发展的几条小建议

建议：艺术教育要加强，建议乡村少年宫兴趣小组改为两节课时间。原因：我校课余的文体娱乐活动较为缺乏。

在当前新课改教育模式下，其实仍有一些家长只在乎孩子的学习成绩，对孩子身心健康发展、全面发展并不够重视。只要小孩学习好，就会放任孩子不健康的生活习惯和不良饮食习惯（如上网、玩IPAD、看电视）。孩子学习除了参加学校的美术课、兴趣小组外，基本很少参加其他文娱活动，而一些特定的文娱活动，都是为了“参加”而“参加”。孩子在节假日和寒暑假期间，除学习时间外，长时间在家看电视、玩IPAD、上网，很少外出活动。

孩子还小，我们应该多给他们一些选择的兴趣爱好的空间，让他们多的接触除了学习主课程以外的新知识，而一节兴趣小组课，并不能很好的让孩子进入学习的状态，在很多关于文体艺术方面的培训班，课程时间都是一个半小时甚至两个小时。

孩子的天性爱玩闹，将课程时间调整为两节课，不仅能让孩子在吸收更多的知识，也满足了孩子对兴趣的渴望，如美术课，一节课其实很难画完一幅画的，最后也能促进学生的全面发展。

王希

2015.2.27

第四篇：创新学校管理模式--提高素质教育实效论文

创新学校管理模式 提高素质教育实效

学号：***85 姓名：辛鑫

【摘要】教育关系国家发展的千秋大业，教育的均衡、和谐、优质是社会和谐稳定发展的架海金梁。自素质教育实施以来我国的基础教育可以说是百花齐放，分外芬芳，硕果累累。但在面临新一轮的课程改革中，学校管理还面临许多的难题。文章就如何创新学校管理模式，提高素质教育实效做了简要探讨。【关键词】素质教育；创新；品味教育

“十年树木，百年树人。”当前随着由传统教育向素质教育的转变，单靠规章制度的约束已经不能适应学校管理的需要，以人为本，以情感人，以情育人，用人文精神管理学校已成为时代发展的要求。面对素质教育和课程改革的新要求、新变化，我们学校认识超前。近年来，我校在创新学校管理模式方面进行了一些探索，在胡碧波校长的带领下，学校以核心文化价值的追求——品味教育为引领，坚持做到科学管理与人本管理相结合，经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，促进了学校快速发展。

一、环境育人，润物无声

良好的校园环境可以陶冶学生的情操、培养学生良好的行为习惯。学校环境是自然景观和人文景观的综合体现。一条校训和关于学习、事业、人生的告诫语，在帮助学生确立正确的人生观和世界观的过程中可以起到催化的作用。环境育人就能产生一种无声胜有专声、滴水石穿的作用和效果。

我校是 “国家绿色学校”，校园环境优美，绿树成荫、鸟语花香。在以“德才兼备、关注成长”的办学理念和以培养“志向高远、品格高尚、学养高奇的‘三高’人才”的育人目标引领下，学校十分重视校园环境的建设，置身于良好的校园环境下，学生举止文明，谈吐高雅，勤奋好学，教师严谨治学，职工勤政廉洁，一派蓬勃向上的气象，增强了全校师生员工的凝聚力和向心力，实现了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的综合效应，教育的质量由此而日渐提高。

二、习惯促人，品味高雅

好习惯可以决定一个人的人生价值，培养孩子从小养成好的习惯是非常重要的。我校坚持以德育为首，以开展“文明班”、“行为规范十佳标兵”等评比为平台，狠抓文明礼仪教育。学校以礼仪教育为突破口，内强素质，外塑形象。从抓学生的日常行为规范开始，从礼貌用语，从学生行走、站立、写字等姿势抓起，开展了一系列的文明礼仪教育活动，这些丰富多彩的活动既贴近学生生活实际，使

之有一种亲和力，更具有针对性和实效性。在这些活动中，引导学生对一些社会消极现象进行深层的分析和辨别，不断提高自身的批判能力和免疫能力，从而逐渐规范行为养成良好的习惯，不断提升品味。

三、活动熏人，潜移默化

我校抓住课改新机遇，适应教育新形势，明确办学新思路，形成学校新特色。在“德才兼备、关注成长”的办学理念引领下，扎实推进“培养志向高远、品格高尚、学养高奇的‘三高’人才”的育人目标。始终坚持“以人为本”，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生，让广大学生得到全面主动、快乐健康、生动活泼地成长。

为深入实施素质教育，深化课程改革，促进学生全面健康的发展，学校充分利用丰富的教学资源，广泛开展了形式各样的文体活动。生动活泼、异彩纷呈的素质教育活动，使学生真正品尝到参与的快乐、竞争的喜悦和创造的成功，有力地推进了新课改的实施，大幅提升了学生的综合素质，全面培养了学生的个性特长，在素质教育这块绿地上绽放出一枝俏丽的奇葩。

四、文化养人，明亮心灵

维系一所学校发展，比的是谁的文化更有凝聚力。我们学校很注重用文化的方式发展有灵魂的教育，即激励学生的智慧，沐浴学生的心灵，升华学生的人格，彰显个性化的教育。

学校文化建设必须以精神文化为核心，以物质文化建设为基础，以

制度建设为重点，系统地、分层次地抓落实。在建设校园文化，优化育人环境的过程中，我们应坚持从整体着眼，从局部起步，既有短时的锦上添花，又有长远的百年之记；既讲实用，又讲艺术。在具体布置施工时，努力达到“三精”的境界，即内容精要，避免多而杂，密而满；设计精心形势新颖，颜色适宜；制作精细，讲究工艺。每个学校都可以根据实际，因地制宜，合理布局，从教学区到宿舍区，搞好卫生清洁和绿化，便于师生们置身于生机盎然，四季花香的优美环境中，令教师安居乐业，学生流连校园。

五、队伍带人，师表垂范

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源。为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变。

“一粒种，千滴汗，春播秋收，方显五谷丰登。万卷书，百家坛，博古论今，才能桃李满园。”作为学校的管理者和教育者，只要时时关注学生的成长，始终站在育人的高度，落实科学发展观，坚持以人为本，人文关怀，就一定能催开桃李花千树，为我国的素质教

育勾画出一幅绚丽多彩的希望之画！

第五篇：对于公司的建议

刚来公司才一个多月，对公司也有一些新的认识，最大的问题就是我们员工的待遇问题和吃饭时间的问题。

人是第一生产力，从事劳动的人从很大程度上说是以尊重前提的，而现在社会上物价飞涨，各行各业都在涨工资，面对如此大的车流量和劳动强度，我们一线收银员不仅要做好本职工作，还要做好文明服务，站立服务，肢体语言，委屈服务等等一系列服务，还要应付来自公司领导，考核办，行政暗访组，等等来自各方面的检查，对于这些检查合理与否，我不加评论，那么多的同行们的帖子已经可以说明一切，我只是很迷惘，我们一线收费员的工资那么低，令人百思不得其解！

听了那么多同行们的抱怨，我深有感触，我也是个老员工了，在收银台上也经历了一两年考验了，现在公司刚成立，制度、管理都还不够完善．我真的深深体会到服务行业的兴衰，我只是希望现在的考核制度能够从人性化的角度去制订，希望制订过程有我们一线员工的参与，这样才真正做到人本为先，合理，公平！我们工资也不涨，如果再有什么罚款、扣钱，这样我们真的没法接受了．还有，我觉得那种以罚代管的做法非常不合理，不人性化，它只能让员工对工作产生畏惧心理，厌恶情绪，没有一点激励作用．记得军训时候培训的老师就曾讲过建立有效的激励制度对企业的发展的重要性．我觉得公司应建立合理有效切实可行的奖励激励制度，应从正面去奖励激励员工的积极性．最简单的例子，你说你干的好的话，按规定都做到的话，那我奖你多少钱，一定比你哪点没做到没做好就扣你多少钱更能激励人，更让人提劲，对吧，这样就是有效的激励制度！

人是铁，饭是钢。一顿不吃饿得慌，我们收银员工作辛苦，虽然工作量不是太大，但是也还是需要吃好啊。以前都是给40分钟时间吃饭，但因为其中一个人迟到了一点就把时间给我们减少了10分钟。你们想，半个小时能做什么吃啊。在外边吃又太贵，我们工资又不是很多，一个月开支下来基本就没什么剩下的了，所以我们有很多同事基本上都是出去吃一个苹果啊，或者一个蛋糕，既吃不好还吃不饱，还有什么好心情上班呢？所以偶尔还会犯点小错误，犯了错误还要挨骂、被罚，谁愿意呢？所以希望领导考虑一下我们的难处，给我们适当延长吃饭时间，那样大家吃好了，工作也才会更出色嘛。

我们一线员工大多数都是只想干好工作，拿好自己的那份工资，谁也不想无事生非无理取闹，我们都是本着为公司利益着想的心情去出发去做好工作的，所以真切希望领导们能理解我们的心情，能为我们一线员工多办点好事，办点实事，认真考虑我们的意见和建议，这样我相信我们的公司形象，公司、收益一定会有很大的提升，我们的公司也会更加辉煌！

以上都是我个人的看法，若有不尽之处，还请原谅。