小学课堂管理读后感（范文模版）

第一篇：小学课堂管理读后感（范文模版）

小学课堂管理读后感

小学课堂管理>读后感

（一）东良淀小学 刘素艳

有时候我们太过执着于简单的管理问题，却忘记了课堂管理并不是为了秩序本身而获得秩序，秩序的获得是为了更有效的学习。换句话说，课堂管理的终极目的是促进学习，而这正是有效的管理所能做到的。课堂管理是创建相互关爱、相互尊重的环境。从而支持教学的方法。我们的课堂管理也体现了以学生为主体学习、以鼓励激励为手段、小组合作学习为方式的新型管理方法。通过阅读《小学课堂管理》一书，我认为有许多方式方法值得我们借鉴，当然是在充分考虑我们学生特点的情况下批判的接受。

在本书中，4 位善于思考、充满爱心又截然不同的教师讨论激励学生、培养合作精神、处理不当行为的方法。写出了他们的亲身经历，对于我来说，实用价值很高。每位教师的教学背景不同，教学观点也各具特色。维维安娜：抓紧每一分钟授课，甚至把干扰或突发事件变为“可以教学的时间”.佳内塔觉得：作为教师，主要目标是传授道德价值观，多付出爱心和关心，教导学生对自己有信心，享受学习之乐。芭芭拉的课堂反映了她的信条：创造性的表达和积极的参与是非常重要的，课堂以学生为中心。肯努力营造一个理解、相互负责、相互尊重的氛围。

尽管有上述不同，但他们在谈论课堂管理的时候，他们很少使用纪侓或惩罚、对抗和处罚这样的词，他们强调，需要建立一个“充满关爱的社区”.他们在教学中都运用小组合作学习的方式，并且有的教师还让学生自由组合。这些内容吸引着我，因为我一直不敢尝试让学生自由结组。因为其有一定的缺陷：学习成绩好结成一组，好朋友结成一组，而一些差生和一些不合群的学生就会被孤立，无形中给他们的精神造成伤害。

在本书中，肯认为基本不应该让学生自己选择小组。他是这样讲的：如果你让孩子们自己选择小组，而不认真做整体规划，就会出现重大缺陷。你这是自己给自己出难题。我只在一种情况下才允许学生自行选组，就是他们选小说读的时候。在那种情况下，建立小组的依据是所选择的作品，而不是“我想和这个同学一组”虽然其中肯定会有这种情况。

但佳内塔和芭芭拉经常地让学生自己选择小组，但是这是在学生已经参加过各个小组、几乎和全班每个学生都同过组、获得大量经验之后。教师还要组建不同的系统帮助学生选择小组。例如，芭芭拉组成异质小组时，首先把每个学生的姓名写在一张提示卡上，附上有关学生的成绩和人际关系的信息。接着，他把学生按照成绩水平排名，把排在最前面和最后面的学生分配到各组。然后分配成绩中等的学生，分配时十分注意平衡性别、种族和社交技巧。芭芭拉评论说“要想合成完美的小组是不可能的，但这个系统至少给了我一个战斗的机会！”

不错，与之相比，我对小组学习的组合上想的单调了些，因为我们只是让他们>同桌或前后桌组合，当然定期调配座位时，也会充分考虑小组学习的需要。这就要提到书中的教师们在布置教室环境以及课桌的摆放上的努力。教室环境力求于营造安全和舒适的氛围，而课桌摆放成横排、“内环”结构及马蹄形则都是为了让学生在小组中可以一起活动、分享资料，进行小组讨论，相互帮忙完成作业。这种接近对交流十分有益。

在我们班的小组学习中，我一般会让学生对我所提出的问题进行讨论、一起学习生字、一起写一篇写话、一起做手工以及检查他人的作业，但我总感觉这样的小组合作还是在教师的支配下，学生主动性还不能很好的体现。当然，我们的小组学习还处于摸索、探讨阶段。我认为我们已经有了一些小组学习的经验，究竟应该再怎样发展呢？

看了这本书中的“成功设计、完成小组学习”这一部分，我又有了新的认识。它通过确定小组类型、确定小组人数、分组、设计促进合作的任务、培养个体的责任感、让学生学会合作、监督学习参与合作行为方面详细介绍了他们成功的经验。我们一起来看一看他们是如何“让学生学会合作”的。大卫和罗杰 ·约翰逊是合作学习方面的专家，他们警告老师不要假定学生已经知道如何一起学习，他们写道：

人们不会本能地知道怎样与他人有效地交流，人际沟通技巧、小组合作技巧也不会在需要时神奇地自动出现。必须教会学生这些技巧，还要鼓励他们使用。如果小组成员缺乏人际沟通和小组合作技巧，不能有效的合作，那么合作小组就不会有多大产出。

一位实习教师在日记中写道：在第一次使用小组学习的灾难发生后，我断定自己需要写出一份授课计划，教会我们班的学生怎样参与合作学习。我要像教数学那样教他们如何参与。我意识到，如果我自己没有教过怎样合作，就不能指望他们知道怎样做才成功。没有训练和实践，我不能指望学生学会做两位数的加法。小组合作也是如此。

教师还需要对小组学习的复杂性有大致的了解，对合作学习尤其需要注意。小组学习是一个极其有挑战性的子环境，成功的管理要求格外认真的计划和实施。尽管有潜在的缺陷，我们相信小组学习应该是小学课堂不可分割的一部分。课堂不只是一个学生学习功课的地方，还是学生学习社会交往的地方。如果计划和实施良好，小组学习将会给学生提供学习关爱、公平和自尊的机会。

《小学课堂管理》在支持学习和自我规范的课堂环境的创建方法、与授课直接相关的管理任务及课堂中不可避免的挑战都做了详细的分析与论述，使我由刚开始的读不进去，变成后期的句句斟酌。

课堂管理是一种习得技艺，这意味着教师必须掌握有关课堂管理的基础知识，也必须做好准备，并且乐于预测问题、分析情况、找到解决办法，作出深思熟虑的决 策— 还要反思自己的错误。

《小学课堂管理》读后感

（二）时光如梭，转眼又一学年即将过去，大半学年的学习实践我深刻了解到课堂管理对于小科老师来说是有多么重要。由于平时的课堂教学中涉及的班级比较多，接触的学生较多个性差异较强，加之任课学课时间较短导致上课的时候常常要停下来讲课堂纪律的事。于是课余来充实自我，从书本中寻找经验，希望能在下学期的教学课堂中游刃有余，通过同事的介绍我研读了《小学课堂管理》这本书，从中感悟颇多，我认为有许多方式方法值得学习借鉴。

书中讲述了4位善于思考、充满爱心又截然不同的教师讨论如何激励学生、如何培养学生的合作精神、处理课堂中不当行为的方法。描写了他们的亲身经历，对于我来说，实用价值很高。4位教师的教学背景不同，教学观点也各具特色。维维安娜：抓紧每一分钟授课，甚至把干扰或突发事件变为“可以教学的时间”.佳内塔觉得：作为一名教师，主要目标就是传授道德价值观，多付出爱心和关心，教导学生对自己要有信心，享受学习的过程。芭芭拉的课堂则反映了她的信条：创造性的表达和积极的参与是非常重要的，课堂以学生为中心。

尽管4个人的论点都不同，但他们在谈论课堂管理的时候，很少使用纪侓或惩罚、对抗和处罚这样的词，他们强调，需要建立一个“充满关爱的社区”.他们在教学中都运用小组合作学习的方式，并且有的教师还让学生自由组合。对于这点我一直很难把握，因为其中有一点的缺陷和弊端：如很多学生会选择学习成绩比较好的同学，或是选择比较要好的同学，这样一些成绩差或者孤僻的学生就会落单。在本书中，认为基本不应该让学生自己选择小组。他是这样讲的：如果你让孩子们自己选择小组，而不认真做整体规划，就会出现重大缺陷。你这是自己给自己出难题。

其次《小学课堂管理》中很多方法可以借鉴，如：想让学生学习些什么？在课堂教学中哪些活动最有价值？课堂教学中所需的教学时间是多少？活动顺序应该如何安排？怎样激发学生的学习动机，课堂如何结束总结？怎样判断学生是否从这节课中受益„„这样上课才有目标，才能有效地提高课堂教学效率。

在小学课堂上经常会有学生表现出各种各样形形色色不利于课堂教学的问题行为。对于这点，我觉得教师应该在采取既定策略对学生的问题行为进行控制和管理之前首要任务是必须充分了解课堂问题行为背后隐藏的原因。因为就同一种课堂问题行为而言完全适用于某个学生的管理策略用于另一个学生身上也许根本无效甚至会激化问题使之更为严重。学会如何化解课堂中的小插曲，或是合理利用课堂中的小插曲是一门很深的学问。

《小学课堂管理》，这本书以独特的教学方式，通俗诙谐的语言、生动有趣的>故事带给读者全新的教学理念。它把课堂管理的理论与生动的案例相结合，犹如一个个栩栩如生的教学场景浮现在眼前，受益匪浅。通过阅读把自己的阅历丰满起来，把纸上谈兵的经验搬入自己的教学过程中，让自己能在自己的课堂上更游刃有余。

小学课堂管理读后感

（三）：纸上得来 亲身躬行

赵素艳

古人云：“开卷有益。”读了《小学课堂管理》，的确让我豁然开朗。

温斯坦和丰洛纳诺写的这本书，一共谈了十二个方面的问题，娓娓道来，真让我感触颇深，启发匪浅。读此书，就仿佛与一位智者谈话，她循循善诱，给你抓住矛盾，给你排忧解难，让你顿时充满自信。

我主要看了充分利用课堂时间这一方面，它就合理使用时间会最大限度的增加学习机会，把干扰降到最低，做了四方面的工作。书中说：“教学进程要环环相扣。”保持活动的流程，不要支离破碎，让突发事件影响讲课。这真是讲到了实处，在实际上课时，有时我们会因过度不恰当，前边没讲清楚，过会儿，再倒回去，这种情况常有。此时，遇到这种情况，我们应该怎么办？尽量减少过渡的时间，提前做好准备，常规训练跟上。比如在我的语文课堂上，对于讲课以外的班级事物不会涉及，课文讲完，训练字词，课后题，绝不拖泥带水。如此强化两个周，学习已经习惯了，所以学习效率很高。比起其他平行班，课不拖堂，作业明确。其实在我的日常管理班级中，我也做了这一点，就是没有明确的归纳总结出来，今天一读，感觉一语中地，归纳得太准确了。“实践出真知”,本书中的实例仿佛就在眼前，就是我们班真实发生的事例，所以我觉得特别真实、有效。我们一直强调课堂要有时效性，是不是也包括这一点。怎样才能充分利用课堂时间，发挥它的最大作用，是我们教师要解决的实际问题。

在日常的课堂管理中，我还会遇到最常见的作业完成不好，上课时间会批评两句，怎么也会耽误时间呀。还有参加各种活动，生病学生的课程，我们怎么解决呀。没想到，此书犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的时候及时给你帮助，让你找到解决问题的方式。书中讲的实例与我的处境相同，他提出了两条方法：第一，让学生负起责任，讲明作业和要求，就是最初的指令清晰，细致，不要怕麻烦；第二，监督学生的进展，来回巡视；第三，对于作业的处理也讲了把“大山变成小山”的方法。用成绩汇报卡作记录，分一部分记录给学生，或者小组批阅等。各种小办法灵活而节省时间。

小学教师最重要的就是课堂管理，如果在教育教学中创建了学生的自律，提高学习效率的课堂环境。把握好授课的管理任务，再加上书中告诉我们对于不可避免的各种矛盾的处理，那么我们才会将课堂变成师生都喜欢的地方。有句话说得是：取长补短。别人的先进经验方法，只要是适合我们的，就要加以学习利用，加入我们的想法，变成我们管理课堂的方法。

在今后的教学中，我要按照《小学课堂管理》教给我的方法多给自己问些问题：比如：我想让学生学习什么？哪些活动最有价值？课堂教学时间是多少？活动顺序如何安排？我怎样激发学生学习动机，调动他们全员参与教学活动？课怎样结束？课后留些什么样的作业？我怎样判断学生是否从这节课中受益？只有这样，我们上课才有目标，才能有效地提高课堂教学效率。

第二篇：小学课堂管理读后感

《小学课堂管理》读后感

仔细阅读了《小学课堂管理》这本书, 不时能感觉到外来文化的真实和鲜活,读这本书如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧,确实是一本值得老师共享的精神财富。

作为教师，其实就是一位管理者，课堂上，我们不仅要准备那节课要教授的知识，更重要的是我们要通过什么样的管理方法使我们的学生进入学习的佳境，使学生的学习有目标，有层次，有方法，有效果；我们要通过什么样的方法使我们的学生为文化所吸引，使学生对文化有兴趣，有取舍，有责任，有想法，有创造。知识的教授谁都会，关键是怎么样教，在怎样的氛围内教，教知识的目的有没有达到。

课堂管理是有效教学的重要部分，也是教师最关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。想要成为一个良好的管理者，教师除了认真教学外，还应做好课堂管理的设计。在课堂上，教师必须处理的大多数不良行为问题都是一些小乱子，如做小动作、交头接耳、注意力不集中、擅自起立等。这些事并非真正严重，但为了保证学习的正常进行，这些行为必须被消除。教师在考虑对策的时候，应先想一想自己的意图，并不是为了保证纪律而处理违纪，而是为了给学生一个温暖、快乐、支持和接纳性的课堂环境。因此，在处理日常的课堂行为的问题时，最为重要的，是要以减少教师的干预为原则，就是要求教师能够用最少的干预来纠正学生的行为。对于大多数人来说，表扬是强有力的刺激，小学生更不例外。教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们的良好行为。比如有的学生常擅自离开座位或常做小动

作，教师就要在他们坐在座位上认真学习听讲的时候表扬他们，使他们意识到在这种情形下是可以受到表扬的，于是他们就开始控制自己的不良行为，长时间保持一个良好的学习状态，久而久之，可以使学生进入一个良性循环状态，也更容易改正不良行为。

不管采取何种方式来制止学生的不良行为，我觉得师生始终要共同铭记的是：尊重。教师要让学生理解并看到，教师的任何行为都是建立在对全班学生尊重的基础之上的，学生的任何行为，也都应时刻体现着对自己对其他同学和对老师的尊重。没有相互之间的尊重，是无法建立一个健康生态的课堂的。

不同年级运用的课堂方法也是不一样的，书中通过不同的角度，提出了多种参考方法。我也会慢慢地去参考与分析，让自己的“小学课堂管理”变得更加成熟。但是在课堂教学管理中, 我觉得最重要最有效的方法还是要紧紧地抓住学生的心, 让他们完全投入到课堂中。老师要善于采用生动、有趣的教学方法,调动学生学习的积极性，唤起学生求知的热情，让学生积极、主动而又愉悦的进行学习。

英语课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，英语教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。英语教师还要不断提高自己在业务方面的素养水平，以正确的发音来引

导、熏陶学生，帮助他们大胆开口，准确模仿；总之，维持好的课堂纪律从根本上讲是提高老师的教学水平，是增强课堂的吸引力，也就是说，课堂管理的功夫要下在“管”外。

望月湖二小阮芳

20078

第三篇：《小学课堂管理》读后感

《小学课堂管理》读后感

何静娟

《小学课堂管理》介绍了小学课堂管理前沿理论，并结合一线小学教师的大量课堂管理实例，探讨了班级管理原则。怎样布置教室，怎样塑造班级“个性”，怎样制定、实施行为规范，怎样激励学生，怎样应对不当行为„„一共谈了十二个方面的问题，娓娓道来，真让我感触颇深，启发匪浅。

阅读此书，我印象深刻的是成功预期策略部分：让学生感受成功；给学生自定步调的自由；帮助学生认识付出与收获的关系；适时提供反馈；对待学生差异。

确实，在日常的课堂管理中，我们经常看到学生读《淘气包马小跳》等课外阅读时是热情高涨，但是在学习课文时显得百无聊赖、不感兴趣，这时如何强化学生的学习动机显得十分必要。

首先，要重视自身的“示范效应”。以自己饱满的教学热情，言传身教，使学生耳濡目染，沐浴在自强不息的环境中；要善于运用激励效应，想方设法以成功的经验激励学生上进；要精心设计教学过程，使全体学生在学习上都取得某一方面成功的机会，让学生对自己的才智充满信心。

其次，客观事物都是有差异的，学生的发展也是不平衡的。有的学生在这一方面见长，有的学生则在那一方面显短。这时帮助学生制定学习目标要遵循适度性原则，使多数学生既不望而生畏，感到高不可攀，但又不是轻易可以得到。目标值过高，超过了学生的承受能力，“期望”就会变成“失望”，甚至连最容易的事也难完成。最好让学生的目标公布给每个学生，因为每个人都有自尊心，为了维护自尊心，肯定会用功读书，学生经过自身的努获得成功后,成就感和自豪感油然而生,这种体验必定能再进一步引起学习的兴趣，形成良性循环。

而且，教师要一视同仁全面地评价学生，对于学习能力有限或有学习障碍的学生，在校学习是很辛苦的，这些学生不仅需要指导性的帮助（个性化的活动，额外的学业帮助，额外的时间），还需要特别的鼓励和动，善于从他们身上捕捉闪光点，并及时加以鼓励和引导，使其相信别人能够做到的事，自己经过努力也能做到。

最后，要重视提供反馈，课堂教学需精讲多练，讲练结合。对学生的作品，要及时评价，使学生有成功感，满足学生自我实现的需要。如果学生努力的做好一些事情，却没有从老师那里得到任何反馈，这样就不利于强化学生的动机和成绩。如果在学生做作业时来回巡视或进行批改，就能给他们的表现提供即时的反馈，学生就会更加注意，学习就更多。

我庆幸，在我困惑的时候，遇到这样的教学智慧大师。读此书，就仿佛与一位智者谈话，她循循善诱，给你抓住矛盾，给你排忧解难，让你顿时充满自信。

第四篇：小学课堂管理

判断题

第1题(5.0)分 全纳教育是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍。因此，全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。

正确

错误

第2题(5.0)分 学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。

正确

错误

第3题(5.0)分 教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。

正确

错误

第4题(5.0)分 全纳教育思想的起源与特殊教育相关。

正确

错误

第5题(5.0)分 学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。

正确

错误

第6题(5.0)分 组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行

正确

错误

第7题(5.0)分 视觉学习者比较难听懂口头授课内容。

正确

错误

第8题(4.0)分 惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。

正确

错误

第9题(5.0)分 1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。

正确

错误

第10题(5.0)分 学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。

正确

错误

第11题(5.0)分 如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。

正确

错误

第12题(5.0)分 关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。

正确

错误

第13题(5.0)分 大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。

正确

错误

第14题(4.0)分 在英国，儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。

正确 错误

第15题(5.0)分 课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。

正确

错误

第16题(5.0)分 教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。

正确

错误

分析题

第17题(11.0)分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

课堂上，数学王老师正在教两步应用题，这对聪明的小B来说太简单了，加上昨天爸爸还给他做了预习辅导，他更是成竹在胸。老师的问题刚提出来，他就迫不及待地举起了手，嘴里一个劲地喊着“我、我„„”王老师瞥了他一眼，显然对他的这种随便插嘴的习惯有点反感。可他却依然我行我素，王老师想压压他，一连几个问题都没找他，此时小B显然也有些生气了，不再举手，但老师的问题刚提出来，他的答案立刻就脱口而出，显然在和老师针锋相对。一连几个问题都是这样，王老师在忍无可忍，严厉地批评了他，并让他站一会.他不情愿地站了起来，脸上写满了不服气。新课教完了，同学们都在埋头做作业，小B却在玩橡皮。两块橡皮“斗”来“斗”去，全然忘了这是课堂，忘记了作业。数学王老师走到小B身边，没有说话，只是把他的两块像皮都没收了.小B见了，不但没有收敛，反而把笔一摔，和老师斗上了气，气鼓鼓地坐在那里，就是不肯写作业。

论述题

第18题(11.0)分 试开发“课堂教学与教学管理的时间比例”观察记录工具。

作

业

1．第2题

全纳教育是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍。因此，全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

2．第3题

学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

3．第4题

教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

4．第5题

全纳教育思想的起源与特殊教育相关。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

5．第6题

学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

6．第7题

组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行

答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

7．第8题

视觉学习者比较难听懂口头授课内容。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

8．第9题

惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

9．第11题

1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

10．第12题

学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

11．第13题

如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

12．第14题

关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

13．第15题

大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

14．第16题

在英国，儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

15．第17题 课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

16．第18题

教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

17．第1题

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

课堂上，数学王老师正在教两步应用题，这对聪明的小B来说太简单了，加上昨天爸爸还给他做了预习辅导，他更是成竹在胸。老师的问题刚提出来，他就迫不及待地举起了手，嘴里一个劲地喊着“我、我„„”王老师瞥了他一眼，显然对他的这种随便插嘴的习惯有点反感。可他却依然我行我素，王老师想压压他，一连几个问题都没找他，此时小B显然也有些生气了，不再举手，但老师的问题刚提出来，他的答案立刻就脱口而出，显然在和老师针锋相对。一连几个问题都是这样，王老师在忍无可忍，严厉地批评了他，并让他站一会.他不情愿地站了起来，脸上写满了不服气。新课教完了，同学们都在埋头做作业，小B却在玩橡皮。两块橡皮“斗”来“斗”去，全然忘了这是课堂，忘记了作业。数学王老师走到小B身边，没有说话，只是把他的两块像皮都没收了.小B见了，不但没有收敛，反而把笔一摔，和老师斗上了气，气鼓鼓地坐在那里，就是不肯写作业。

答案: 谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

标准答案：

谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

18．第10题

试开发“课堂教学与教学管理的时间比例”观察记录工具。答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

作业总得分：0.0 作业总批注：

判断题

第1题(5.0)分 我们对课堂问题行为类型的划分以课堂教学秩序被干扰的程度为标准。

正确

错误

第2题(5.0)分 教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。

正确

错误

第3题(5.0)分 擦黑板属于课堂运转常规。

正确

错误

第4题(5.0)分 教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。

正确

错误

第5题(5.0)分 大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。

正确 错误

第6题(4.0)分 一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。

正确

错误

第7题(5.0)分 学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。

正确

错误

第8题(5.0)分 导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。

正确

错误

第9题(5.0)分 在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：讲授法和发现法。

正确

错误

第10题(5.0)分 有研究将课堂行为规范归纳为三个类：班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。

正确

错误

第11题(5.0)分 学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。

正确

错误

第12题(5.0)分 视觉学习者比较难听懂口头授课内容。

正确 错误

第13题(5.0)分 在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。

正确

错误

第14题(4.0)分 观察教师自身的文化背景、受教育经历等也会影响教师课堂观察的结果。

正确

错误

第15题(5.0)分 依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。

正确

错误

第16题(5.0)分 触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。

正确

错误

分析题

第17题(11.0)分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

小C是想象力丰富的孩子，尤其在绘画上很有天赋，四岁时开始学画，多次在区、市级的儿童绘画中获奖，六岁时还出了自己的绘画专辑。可是入学后课堂上的表现却让老师、父母伤透了脑筋。上课时，总是沉浸在自己的世界里，书本和课桌成了他施展绘画本领、展开想象的地方.课堂上有时坐得很端正，但眼神却告诉我们此时他正在“神游”。一张纸、一支笔、一块橡皮，他都玩得津津有味，仿佛置身于课堂之外。经过老师的提醒，仿佛梦中惊醒一般，但注意力集中不了几分钟，又依然我行我素了。不影响别人，但总玩自己的，课堂的学习效果着实令人担忧。与小C不同，L和M小朋友平素比较喜欢自由，上课时，手上总是离不了尺子、橡皮和铅笔，随时准备着趁老师不注意时玩一会儿，或是用尺子切橡皮，或

是把尺子垫在橡皮上玩“跷跷板”，或是把铅笔穿在尺子中间的孔眼里绕圈圈„，二花样层出不穷。L和M是属于比较好动而自制力又比较差的孩子，一开始时是明目张胆地玩，经过老师的反复提醒批评以及与规则和训导的反复磨合，现在改为见机行事，往往当老师转身在黑板上板书或不注意时，手上便小动作会儿，而当老师转过身或有所注意时又赶紧停止,乐此不疲。有趣的是，听课教师观察到：L尽管手上不闲着，但是思维能一直跟着老师的问题，一旦老师发现他在玩而故意请他站起来回答问题时，他都能回答出来，显然，在玩的同时他也在听课；而M显然不能一心两用，手里玩着，心思就没在课堂上了。

论述题

第18题(11.0)分 邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。但是教师在邀请学生制定行为规范的时候，可能会遇到学生提出的意想不到的建议，如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。那么，面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢？请设计出你的应对方案。学生的“非常”建议－－－我们应该可以带玩具来学校

作

业

1．第2题

我们对课堂问题行为类型的划分以课堂教学秩序被干扰的程度为标准。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

2．第3题

教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

3．第4题

擦黑板属于课堂运转常规。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

4．第5题

教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

5．第6题

大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

6．第7题

一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

7．第9题 学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

8．第10题

导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

9．第11题

在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：讲授法和发现法。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

10．第12题

有研究将课堂行为规范归纳为三个类：班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

11．第13题

学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

12．第14题

视觉学习者比较难听懂口头授课内容。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

13．第15题

在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

14．第16题

观察教师自身的文化背景、受教育经历等也会影响教师课堂观察的结果。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

15．第17题

依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

16．第18题

触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

17．第1题

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

小C是想象力丰富的孩子，尤其在绘画上很有天赋，四岁时开始学画，多次在区、市级的儿童绘画中获奖，六岁时还出了自己的绘画专辑。可是入学后课堂上的表现却让老师、父母伤透了脑筋。上课时，总是沉浸在自己的世界里，书本和课桌成了他施展绘画本领、展开想象的地方.课堂上有时坐得很端正，但眼神却告诉我们此时他正在“神游”。一张纸、一支笔、一块橡皮，他都玩得津津有味，仿佛置身于课堂之外。经过老师的提醒，仿佛梦中惊醒一般，但注意力集中不了几分钟，又依然我行我素了。不影响别人，但总玩自己的，课堂的学习效果着实令人担忧。与小C不同，L和M小朋友平素比较喜欢自由，上课时，手上总是离不了尺子、橡皮和铅笔，随时准备着趁老师不注意时玩一会儿，或是用尺子切橡皮，或

是把尺子垫在橡皮上玩“跷跷板”，或是把铅笔穿在尺子中间的孔眼里绕圈圈„，二花样层出不穷。L和M是属于比较好动而自制力又比较差的孩子，一开始时是明目张胆地玩，经过老师的反复提醒批评以及与规则和训导的反复磨合，现在改为见机行事，往往当老师转身在黑板上板书或不注意时，手上便小动作会儿，而当老师转过身或有所注意时又赶紧停止,乐此不疲。有趣的是，听课教师观察到：L尽管手上不闲着，但是思维能一直跟着老师的问题，一旦老师发现他在玩而故意请他站起来回答问题时，他都能回答出来，显然，在玩的同时他也在听课；而M显然不能一心两用，手里玩着，心思就没在课堂上了。

答案: 请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

标准答案：

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

18．第8题

邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。但是教师在邀请学生制定行为规范的时候，可能会遇到学生提出的意想不到的建议，如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。那么，面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢？请设计出你的应对方案。学生的“非常”建议－－－我们应该可以带玩具来学校 答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

作业总得分：0.0 作业总批注：

判断题

第1题(5.0)分 一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。

正确

错误

第2题(5.0)分 教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。

正确

错误

第3题(5.0)分 与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。

正确

错误

第4题(5.0)分 斯蒂尔的物理环境6功能理论为我们思考教室的环境布置提供了重要依据。

正确

错误

第5题(5.0)分 在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。

正确

错误

第6题(4.0)分 英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。

正确

错误

第7题(5.0)分 全纳教育产生之初是为了尊重接受特殊教育的学生的权利，让特殊学生能够与普通学生共同学习。

正确

错误

第8题(5.0)分 教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。

正确

错误

第9题(5.0)分 教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。

正确

错误

第10题(5.0)分 有意识观察能力的培养对于培养和提升教师的教学专业能力极为重要。

正确

错误

第11题(5.0)分 全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。

正确

错误

第12题(5.0)分 教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。

正确

错误

第13题(5.0)分 学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。

正确

错误

第14题(4.0)分 对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。

正确

错误

第15题(5.0)分 学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。

正确

错误

第16题(5.0)分 让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略，并且这种策略对小学低年级学生更重要。

正确

错误

分析题

第17题(11.0)分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

小可是一位实习教师，负责小学二年级的课程。在实习期间，她在实习的学校观察了一

节授课教师的课堂情况。在这节课堂上，小可看到：学生并没有把心思用在课堂任务上，有 人在弹射橡皮筋，有人在互相拽对方的头发，有人小声话说，有人干脆把脑袋枕在课桌上。

各种情状不一而论。授课教师威胁学生说，如果每次发现有学生表现不好，她就会在黑板上

画出一张脸的一部分，如果完成了一张完整的脸，学生就会丧失一次休息的机会。一会，一

个纸飞机跌落在教师的讲桌上，她于是画了一只眼睛，一个男生突然嘲笑某个同学的一句话，她又画上了另一只眼睛„„很快一张脸就画完了。可是课堂里的不好表现还在继续出现，教

师的反应一如既往。授课教师并没有考虑学生还会出现什么样的不良表现，就让所有的学生

都把脑袋枕在课桌上，到下课铃响起，教师就把一个计时器立在讲桌上。然而学生们并没有

变得规规矩矩。小可认识到，这样的惩罚不仅没有帮助教师建立起良好的课堂秩序和学习环

境，反倒使学生更加胆大妄为了。但是小可应该如何看待这种情形，如果这样的事情在她的

课堂上出现，她应该怎么办？

论述题

第18题(11.0)分 试以我们对课堂问题行为分类的基本观点为依据，开发“课堂问题行为类型与频率”的观察记录工具。

作

业

1．第1题

一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

2．第2题

教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

3．第3题

与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

4．第4题

斯蒂尔的物理环境6功能理论为我们思考教室的环境布置提供了重要依据。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

5．第5题

在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

6．第6题

英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

7．第8题

全纳教育产生之初是为了尊重接受特殊教育的学生的权利，让特殊学生能够与普通学生共同学习。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

8．第9题

教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

9．第10题

教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

10．第11题

有意识观察能力的培养对于培养和提升教师的教学专业能力极为重要。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

11．第12题

全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

12．第13题

教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

13．第14题

学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

14．第15题

对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

15．第16题

学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

16．第17题

让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略，并且这种策略对小学低年级学生更重要。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

17．第18题

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

小可是一位实习教师，负责小学二年级的课程。在实习期间，她在实习的学校观察了一

节授课教师的课堂情况。在这节课堂上，小可看到：学生并没有把心思用在课堂任务上，有

人在弹射橡皮筋，有人在互相拽对方的头发，有人小声话说，有人干脆把脑袋枕在课桌上。

各种情状不一而论。授课教师威胁学生说，如果每次发现有学生表现不好，她就会在黑板上

画出一张脸的一部分，如果完成了一张完整的脸，学生就会丧失一次休息的机会。一会，一

个纸飞机跌落在教师的讲桌上，她于是画了一只眼睛，一个男生突然嘲笑某个同学的一句话，她又画上了另一只眼睛„„很快一张脸就画完了。可是课堂里的不好表现还在继续出现，教

师的反应一如既往。授课教师并没有考虑学生还会出现什么样的不良表现，就让所有的学生

都把脑袋枕在课桌上，到下课铃响起，教师就把一个计时器立在讲桌上。然而学生们并没有

变得规规矩矩。小可认识到，这样的惩罚不仅没有帮助教师建立起良好的课堂秩序和学习环

境，反倒使学生更加胆大妄为了。但是小可应该如何看待这种情形，如果这样的事情在她的

课堂上出现，她应该怎么办？

答案: 请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

标准答案： 请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

18．第7题

试以我们对课堂问题行为分类的基本观点为依据，开发“课堂问题行为类型与频率”的观察记录工具。

答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

作业总得分：0.0 作业总批注：

第五篇：小学课堂管理

判断题

第1题(5.0)分 对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。

正确

错误

第2题(5.0)分 全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。

正确

错误

第3题(5.0)分 教学管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。

正确

错误

第4题(5.0)分 学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。

正确

错误

第5题(5.0)分 教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。

正确

错误

第6题(5.0)分 面对全体儿童的全纳教育思想强调：教育要关注好满足每个儿童个体的差异。

正确

错误

第7题(5.0)分 学生参与教室的规划和布置会让学生学会发表自己的见解。

正确

错误

第8题(5.0)分 学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。

正确

错误

第9题(5.0)分 全纳教育思想的起源与特殊教育相关。

正确

错误

第10题(5.0)分 教师采用悬空式的提问方式会导致学生课堂参与集中在少数人身上。

正确

错误

第11题(4.0)分 观察者的身份可能影响教师课堂观察的结果。

正确

错误

第12题(5.0)分 《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。

正确

错误

第13题(5.0)分 教室桌椅座位的“排列式”摆放方式会让儿童更容易集中精力完成个体作业。

正确

错误

第14题(5.0)分 有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。正确

错误

第15题(5.0)分 观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。

正确

错误

第16题(4.0)分 社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。

正确

错误

分析题

第17题(11.0)分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

这是一年级新生培训的第二节课，上课铃刚响，老师走进教室，一些孩子已经坐端正，更多的孩子仍在说话，老师手指着坐端正的孩子说:“这几个小朋友真棒，这么快就记住老师的话，上课铃声一响就坐好了，来，向他们学习。”其他孩子听了，为之一振，立刻双手平放坐直了身体，个别孩子虽然双手抱臂放平，但身体仍半趴着.老师开始上课，可是才仅仅十分钟，学生趴下一片，老师又一次强调:“孩子们，坚持一下，你们已经是小学生啦，跟幼儿园小朋友可不一样，来，坐坐好。”大部分孩子听到鼓励又努力坐直了腰，这次保持了五分多钟，孩子们实在坚持不住，有的在座位上扭动身体，有的趴在那里，有的已经忍不住说了出来:“好累啊，什么时候下课啊?”“上学好累啊，我实在坐不住，不好玩。”有孩子说。

论述题

第18题(11.0)分 邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。但是教师在邀请学生制定行为规范的时候，可能会遇到学生提出的意想不到的建议，如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。那么，面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢？请设计出你的应对方案。学生的“非常”建议－－－我们应该可以每周选择一天不用写作业

作

业

1．第1题

对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

2．第2题

全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

3．第3题

教学管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。

答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

4．第5题

学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

5．第6题

教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

6．第7题

面对全体儿童的全纳教育思想强调：教育要关注好满足每个儿童个体的差异。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

7．第8题

学生参与教室的规划和布置会让学生学会发表自己的见解。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

8．第9题

学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

9．第10题

全纳教育思想的起源与特殊教育相关。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

10．第11题

教师采用悬空式的提问方式会导致学生课堂参与集中在少数人身上。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

11．第12题

观察者的身份可能影响教师课堂观察的结果。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

12．第13题

《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

13．第14题

教室桌椅座位的“排列式”摆放方式会让儿童更容易集中精力完成个体作业。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

14．第15题

有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。答案:正确

标准答案：1 您的答案： 题目分数：5.0 此题得分：0.0

15．第16题

观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

16．第17题

社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

17．第18题

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

这是一年级新生培训的第二节课，上课铃刚响，老师走进教室，一些孩子已经坐端正，更多的孩子仍在说话，老师手指着坐端正的孩子说:“这几个小朋友真棒，这么快就记住老师的话，上课铃声一响就坐好了，来，向他们学习。”其他孩子听了，为之一振，立刻双手平放坐直了身体，个别孩子虽然双手抱臂放平，但身体仍半趴着.老师开始上课，可是才仅仅十分钟，学生趴下一片，老师又一次强调:“孩子们，坚持一下，你们已经是小学生啦，跟幼儿园小朋友可不一样，来，坐坐好。”大部分孩子听到鼓励又努力坐直了腰，这次保持了五分多钟，孩子们实在坚持不住，有的在座位上扭动身体，有的趴在那里，有的已经忍不住说了出来:“好累啊，什么时候下课啊?”“上学好累啊，我实在坐不住，不好玩。”有孩子说。

答案: 请谈出自己对这一问题的认识，提倡百花齐放．

标准答案：

请谈出自己对这一问题的认识，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

18．第4题

邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。但是教师在邀请学生制定行为规范的时候，可能会遇到学生提出的意想不到的建议，如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。那么，面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢？请设计出你的应对方案。学生的“非常”建议－－－我们应该可以每周选择一天不用写作业 答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

作业总得分：0.0 作业总批注：

判断题

第1题(4.0)分 英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。

正确

错误

第2题(5.0)分 对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。

正确

错误

第3题(4.0)分 观察者的身份可能影响教师课堂观察的结果。

正确

错误

第4题(5.0)分 有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。

正确 错误

第5题(5.0)分 教学是促进学生知识、技能的学习和社会情感，如自信心、自控力、文明的人际交往等能力的发展的社会活动。

正确

错误

第6题(5.0)分 观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。

正确

错误

第7题(5.0)分 全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。

正确

错误

第8题(5.0)分 学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。

正确

错误

第9题(5.0)分 如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。

正确

错误

第10题(5.0)分 全纳教育思想的实施方面，英美国家走在世界前列。

正确

错误

第11题(5.0)分 学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。

正确

错误

第12题(5.0)分 一般而言，监督性观察对观察教师的专业发展更具有建设性。

正确

错误

第13题(5.0)分 课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。

正确

错误

第14题(5.0)分 社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。

正确

错误

第15题(5.0)分 关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。

正确

错误

第16题(5.0)分 导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。

正确

错误

分析题

第17题(11.0)分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

预备铃响了，学生们快步走进教室，迅速回到座位上，学习用品早已准备好了，整齐地放在桌面上，腰挺得直直的，坐得很端正，眼睛注视着已经进入教室的老师。值日班长迅速走到了讲台前，带着同学们高声地背诵起了古诗，课前准备井然有序。随着上课铃声响起，老师和同学彬彬有礼地互相问好，一节课就在和谐的氛围中开始了。伴随着老师的提问，学生们纷纷举起了小手，得到了老师的允许，一名学生大声响亮地回答，而其他学生则是安静地倾听，静心思考，随后另一些同学再举手补充，教师不断地给予恰当的引导，教学环环相扣。在静心读书时，学生们一手按书，一手握笔，一会儿读书，一会儿圈圈画画;齐读时，个个双手拿好了书本，声音整齐响亮，有的学生表情也很投入。小组合作学习时，在组长的带领下，各司其职，迅速而出色地完成了学习任务。课堂练习时，一个个迅速拿出了练习本，专心致志地做起了习题，教师则在四周巡视，学生有问题迅速举手，教师快步走到其身边，小声地和其交流。课堂秩序井然，课堂效率很高。

论述题

第18题(11.0)分 试以我们对课堂问题行为分类的基本观点为依据，开发“课堂问题行为类型与频率”的观察记录工具。

作

业

1．第1题

英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

2．第3题

对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

3．第4题 观察者的身份可能影响教师课堂观察的结果。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

4．第6题

有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

5．第7题

教学是促进学生知识、技能的学习和社会情感，如自信心、自控力、文明的人际交往等能力的发展的社会活动。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

6．第8题

观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

7．第9题

全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

8．第10题

学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

9．第11题

如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

10．第12题

全纳教育思想的实施方面，英美国家走在世界前列。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

11．第13题

学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

12．第14题

一般而言，监督性观察对观察教师的专业发展更具有建设性。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

13．第15题

课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

14．第16题

社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

15．第17题

关注女生的教育发展，就要突破传统性别刻板观念的界限，拓展女生发展领域。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

16．第18题

导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

17．第2题

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

预备铃响了，学生们快步走进教室，迅速回到座位上，学习用品早已准备好了，整齐地放在桌面上，腰挺得直直的，坐得很端正，眼睛注视着已经进入教室的老师。值日班长迅速走到了讲台前，带着同学们高声地背诵起了古诗，课前准备井然有序。随着上课铃声响起，老师和同学彬彬有礼地互相问好，一节课就在和谐的氛围中开始了。伴随着老师的提问，学生们纷纷举起了小手，得到了老师的允许，一名学生大声响亮地回答，而其他学生则是安静地倾听，静心思考，随后另一些同学再举手补充，教师不断地给予恰当的引导，教学环环相扣。在静心读书时，学生们一手按书，一手握笔，一会儿读书，一会儿圈圈画画;齐读时，个个双手拿好了书本，声音整齐响亮，有的学生表情也很投入。小组合作学习时，在组长的带领下，各司其职，迅速而出色地完成了学习任务。课堂练习时，一个个迅速拿出了练习本，专心致志地做起了习题，教师则在四周巡视，学生有问题迅速举手，教师快步走到其身边，小声地和其交流。课堂秩序井然，课堂效率很高。

答案: 请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

标准答案：

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

18．第5题

试以我们对课堂问题行为分类的基本观点为依据，开发“课堂问题行为类型与频率”的观察记录工具。

答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

作业总得分：0.0 作业总批注：

判断题

第1题(5.0)分 新课改倡导的课堂是一种以学习者为中心的课堂。

正确

错误

第2题(5.0)分 教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。

正确

错误

第3题(5.0)分 学习障碍者学习能力方面的缺陷是由于情绪障碍造成的。

正确

错误

第4题(5.0)分 学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。

正确

错误

第5题(5.0)分 学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。

正确

错误

第6题(5.0)分 课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。

正确

错误

第7题(5.0)分 一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。

正确

错误

第8题(5.0)分 性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为所持有的相对固定的看法和信念。忽略对性别内的个体差异的认知、尊重和帮助。

正确 错误

第9题(5.0)分 对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。

正确

错误

第10题(5.0)分 课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。

正确

错误

第11题(4.0)分 社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。

正确

错误

第12题(5.0)分 中国的新课程改革的教育教学理念也吸收和借鉴了西方教育教学的某些因素。

正确

错误

第13题(4.0)分 社会中的男性和女性是在生理差别的基础上的文化塑造。

正确

错误

第14题(5.0)分 学生参与教室的规划和布置会让学生学会发表自己的见解。

正确

错误

第15题(5.0)分 教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。

正确

错误

第16题(5.0)分 听觉学习者擅长用大声朗读的方式记忆书面材料。

正确

错误

分析题

第17题(11.0)分

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

这是一年级新生培训的第三节课，上课铃响，走进教室，除个别抑制力强的孩子还能保

持比较像样的姿势迎接老师外，其他孩子已经忘了这是课堂，大部分半躺在桌子上，牵拉着

脑袋，眼睛里已经一点看不到新鲜感；几个调皮的孩子则充分展现天性，在座位上旁若无人

地玩自己的.看到老师进来，有孩子立刻皱着眉头苦着小脸问道:“老师，我们什么时候可以

回家啊!”“老师，我想睡觉.”“老师„„”年轻的老师也不知所措，有经验的老教师继续连

哄带骗：“来，坚持一下，听话认真的孩子一会儿放学时老师发给他小红花„„”然而，对

很多孩子来说，小红花也已经没有了吸引力，一任天性扭动身体，一脸痛苦的表情等待下课。

论述题

第18题(11.0)分 邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。但是教师在邀请学生制定行为规范的时候，可能会遇到学生提出的意想不到的建议，如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。那么，面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢？请设计出你的应对方案。学生的“非常”建议－－－上课中间我们应该可以上厕所

作

业

1．第2题

新课改倡导的课堂是一种以学习者为中心的课堂。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

2．第3题

教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

3．第4题

学习障碍者学习能力方面的缺陷是由于情绪障碍造成的。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

4．第5题

学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。答案:正确

标准答案：1 您的答案： 题目分数：5.0 此题得分：0.0

5．第6题

学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

6．第8题

课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

7．第9题

一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

8．第10题

性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为所持有的相对固定的看法和信念。忽略对性别内的个体差异的认知、尊重和帮助。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

9．第11题

对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

10．第12题

课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。答案:错误

标准答案：0 您的答案：

题目分数：5.0 此题得分：0.0

11．第13题

社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。答案:正确

标准答案：1 您的答案：

题目分数：4.0 此题得分：0.0

12．第14题

中国的新课程改革的教育教学理念也吸收和借鉴了西方教育教学的某些因素。答案:正确

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13．第15题

社会中的男性和女性是在生理差别的基础上的文化塑造。答案:正确

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题目分数：4.0 此题得分：0.0

14．第16题

学生参与教室的规划和布置会让学生学会发表自己的见解。答案:正确

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题目分数：5.0 此题得分：0.0

15．第17题

教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。答案:正确

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题目分数：5.0 此题得分：0.0

16．第18题

听觉学习者擅长用大声朗读的方式记忆书面材料。答案:正确

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17．第1题

请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。

这是一年级新生培训的第三节课，上课铃响，走进教室，除个别抑制力强的孩子还能保

持比较像样的姿势迎接老师外，其他孩子已经忘了这是课堂，大部分半躺在桌子上，牵拉着

脑袋，眼睛里已经一点看不到新鲜感；几个调皮的孩子则充分展现天性，在座位上旁若无人

地玩自己的.看到老师进来，有孩子立刻皱着眉头苦着小脸问道:“老师，我们什么时候可以

回家啊!”“老师，我想睡觉.”“老师„„”年轻的老师也不知所措，有经验的老教师继续连

哄带骗：“来，坚持一下，听话认真的孩子一会儿放学时老师发给他小红花„„”然而，对

很多孩子来说，小红花也已经没有了吸引力，一任天性扭动身体，一脸痛苦的表情等待下课。

答案: 请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

标准答案：

请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放．

您的答案：

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18．第7题

邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。但是教师在邀请学生制定行为规范的时候，可能会遇到学生提出的意想不到的建议，如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。那么，面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢？请设计出你的应对方案。学生的“非常”建议－－－上课中间我们应该可以上厕所 答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放

您的答案：

题目分数：11.0 此题得分：0.0

作业总得分：0.0 作业总批注：