英语课堂常用游戏(共5篇)

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第一篇:英语课堂常用游戏

上课常用游戏

1、剪刀石头布 paper,scissors,stone:师生竞赛;学生两组选人PK;学生分为2人一组进行PK,并且是三局两胜,可以进行两局;这把不准出剪刀等玩法。

2、边拍卡片边读Touch and say:老师可以稍微增加些难度,随时变换卡片的位子,拍到卡片就可以得分。

3、边跳边读jump and say :老师通常请读得比较大声学生上来玩,老师把卡片放在学生头上,学生不准偷看,跳到卡片得分;老师如果把卡片放在学生的头顶,下面的学生必须大声读该单词来提醒上面的同学,如果老师头顶上没有卡片,则不读。

4、Bear hunter gun:通常用于个别纠音,单词操练

5、魔法手指Magic fingers:老师快速出手指,让学生猜,才对得分,加分规则可以自己订

6、炸弹游戏Boomh game::老师和同学一起读一个单词绕着教室,在某一个学生的头上boomh`,旁边的同学就要站起来读这个单词。形式可以变换。

7、大小声high and low voice:老师大声学生小声,反之;老师把卡片放得高学生读的大声,反之。

8、抢读单词

这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜

9、看图猜词

以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane(bus,bike)?”回答:Yes, it is.或No,it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

10、What's in my heart:老师把几张卡片放在自己的胸前,让学生猜离自己最近的是什么,答对可以得分。

11、拼单词对抗赛

将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。

12、单词接龙

将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

13、换宝

教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。

14、看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“Is it a plan(ship,bike)?”等,全班学生答:“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

15、缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

同时也可以用在完成句子,句子操练,或者单词拼写。

16、猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

17、抢凳子18、19、教师将学生分成两组,分别发给26个字母大写和小写的卡片,并在台前摆放五张凳子围成一圈,游戏开始,教师说出三个字母,同时开始播放音乐,两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好,组内三个人都抢到凳子的,给该组记10分;还可以用于简单的句子操练,学生读着句子围着凳子转,老师喊停,没抢到的被淘汰,胜利的同学继续,坚持到最后的得分。

20、传话

每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。该有洗也可以用于简单的句子操练,老师分别告诉两组的第一个同学,往后传,两组的最后以为同学谁能够准确独处这一句子的得分。

21、金手指,同学背对黑板,老师说一个单词,能够快速正确地指出那个单词的学生胜利并且得分。

22、一口气能读几个单词,One breath,,也能够 用于简单的句子操练

23、警察抓小偷:在学生当中学一位警察和小偷,小偷在同学们大声的读句子的时候是假装的,只是最口型,警察则要观察分辨,把曾格格小偷抓出来。

24、藏卡片:在学生当中学出两位,一位藏,一位找,当找卡片的学生接近藏卡片的的地点时,读句子的声音将会变大,远离那个地点,则反之。找到了,就能得分。

25、冰山一角:用镂空的卡片遮挡在单词卡片前面,能够快速辨认读出来的 同学可以得分。

26、火眼晶晶:老师快速翻动卡片,你玩那个快速辨认独处单词的同学得分。

27、左右左:读几遍单词,左右左,学生头转的方向跟老师手指的方向的不同则可以得分。

28、运卡片:挑选两位学生用头顶着本组的卡片,组员这个时候都要大声读出卡片上的单词,先到终点的得分。传话

每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。

第二篇:英语课堂游戏

课堂操练类游戏:

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。2.大小声 opposite tune

游戏说明:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明:教师手中拿一风筝模型,学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化,可用于单词和简单句型的操练。4.拍手停 clap hands

游戏说明:教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。5.木头人 wooden child

游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。6.二人转 turn and turn

游戏说明:两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

7.运气球 pass the balloons

游戏说明:两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。8.传球、拍球 pass or bounce the ball

游戏说明:请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的分组操练。9.翘翘板 play on the see-saw

游戏说明:教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。10.照镜子 look at the mirror

游戏说明:学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。11.狼来了 the wolf is coming

游戏说明:学生围成一圈,当教师说出一个约定的单词时,学生向自己的座位跑去,慢的学生就会被教师抓住,为保证安全,人多时可分组进行。

12.猜声音 guess the sound

游戏说明:教师请一名学生背对同学,另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词,回座后,请前一名同学猜出是哪一位同学,用于单词的操练或句型的练习。

13.藏小手 hide the hands

游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后,动作慢的同学将被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戏说明:教师与学生进行猜拳,边猜拳边说单词,最终有一名胜利者可以得分。15.传话 whisper

游戏说明:可用于分组游戏,两组同学传不同的句子,看哪组传的又快又好,可以进行奖励。16.老狼,老狼,几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明:可用于与数字或时间相关的知识操练,大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区,被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

17.拍后背 pad pad

游戏说明:老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

18.背靠背(back to back)

游戏说明:教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。19.时间的学习(what time is it?)

游戏说明:请12名幼儿分演12个钟点,胸前帖上数字卡片,围站成一圈。游戏开始,大家一起说:“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友,大家根据数字回答 “It's One„„”同时蹲下,只有被指到的小朋友站着

20.数字的学习(numbers)

游戏说明:很多小图片,几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片,数量分别是1到10,用纸遮盖好,有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示),再猜数量,揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many„.?”

21.救人(save)

游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词,哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步, 先到达目的地,就是胜利者.22.射击(shoot)

游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错误谁被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戏说明:适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。24.Who am I ?

游戏说明:适用于操练句型, you are „

She /He is „.也可用于操练单词

玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词,前面的同学猜是谁 25.贴膏药(relay race)

游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

26.找宝藏(hide and seek)

游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次 27.丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词,句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/ 单词,然后回到座位上

28.传球(pass the ball)

游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

29.考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上,让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。30.考老师(guess and say)

游戏说明找小朋友到前面,背对着同学拿单词卡,老师来猜,猜对了,同学一起读;猜错了,同学一起告诉老师。

31.接糖果(throw and catch)

游戏说明老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母,要求学生说出下一个。

32.排雷(where is the bomb?)

游戏说明:老师准备20左右个乒乓球,其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛,在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。

33.邮递员(postman)

游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡,每组选派两名同学成为邮递员,老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子,就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样,其余学生在下面说句子,此游戏适合句子操练。

34.猜价格(how much is it?)

游戏说明:找一名同学到前面来猜价格,老师给出一个数字,让其他学生在下面提示。比如,lower与higher,在限定的时间内看其能否猜出来,此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

35.向左走向右走(Left right)

游戏说明:教师踏步走,当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词 36.冰糖葫芦(one by one)

游戏说明:适合单词操练,被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词,同时指向其他任意一个同学,下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与,如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上,则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

37.无敌转转转(turn turn)

游戏说明:两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。

38.点手掌(catch the finger)游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。39.魔力手指(magic finger)

游戏说明:先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。40.过山车(get on the train)

游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。

41.相反动作(opposite actions)

游戏说明:(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老师的动作相反,如相同则给那组减分。42.谁最快(who is the best?)

游戏说明:(适合单词的总体操练),老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快就给他奖励。

43.下命令(up and down)

游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如apple, 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

44.听名字(whose name?)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊到名字的学生马上起立说出该单词,老师在喊名字时同时手指另外一个孩子,如果被指到的孩子起立就会被扣分。

45.看手势(gesture)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,同时手指另外一个孩子,被指到的孩子起立说出该单词,如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

46.心有灵犀(say and do)

游戏说明:当学过两三个单词后,两个同学站前边,听到指令后,两人同时转一圈并同时说出一词,若说出同样的此就获胜,否则不得分。

47.狼卡(wolves)

游戏说明:画一张狼的图片,混在所学单词卡中,找两个或四个同学于前并排站立,看老师手中卡片读单词并向前走一步,当遇到狼卡时,同学后退,退的慢的被老师(狼)逮到,被淘汰,最后剩余为胜利者。

48.小和尚挑水(carry water)

游戏说明:两三个学生为一单位,老师叫到一学生名字时,与他相邻的两个人(或一人)起立说词;句子时,相邻的人说问句,被点名字的人来回答。

49.宝宝乐(baby baby I love you)

游戏说明:学生于前围成一个圈,听老师指令,老师说“ONE”学生独自站立并说词一次;“TWO”两个学生抱在一起,说辞两次,依次类推。

50.耳听八方(listening and hearing)

游戏说明:老师选定一学生,面对黑板站立,同时老师悄悄找数个学生说词或句子,之后那个学生转头猜出有几人说了词或句子,每次找的人不能太多,四五个为宜。

51.幸运儿(lucky dog)

游戏说明:一部分学生在前边蹲成一排,老师手中可拿小气锤,老说点学生名字,被点的人站立说词并迅速蹲下,慢的就被老师用锤敲下。

52.抓人(catch you)

游戏说明:(适合说单词或短句)两三人一组,教师说one two学生就边走边说,一旦教师说 stop时候学生马上回到自己的座位上,否则会被抓到。

53.钓鱼(catching the fish)

游戏说明:两个人搭起一个大网,然后5、6人站成一列,学生一起说这个句子,一旦教师说stop的时候,两个学生马上把这个大鱼扣上,并要求其回答问题。

54.跳一跳(jump and say)

游戏说明:把学过的单词贴在黑板上,然后两三人一组,教师说道哪个单词的时候学生就跳向哪个单词 并把它读出来。55.友谊之圈(friendship circle)

游戏说明:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。56.方向感(face to face)游戏说明:一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束,或老师喊“Stop”时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

57.身体字母(body letters)

游戏说明:准备计时器,比赛时将学生分组让他们在规定时间内,用身体组合将26个字母表 扬出来,可以一人演,也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写 黑板上,看哪组在规定的时间内表演的字母更多,后哪组巡警按表演完26个字母。58.聋哑读英语(deaf)

游戏说明:组织学生反复背诵26个字母。遇到元音字母,就用手势来代替,如A, 举起右手;

E,举起左手I,用一只手指向自己的一只右眼睛;U,用两只手一起指向老师。石头剪刀布 游戏一边说单词一边玩游戏,最后输的小朋友要在多说几遍单词。59抽卡片读单词(choose the card)

游戏说明:抽到国王或王后可以不读,抽到其他卡片,上面写着数字几就读几遍。60眼神暗示(look and say)游戏说明:在读单词时,老师的眼神看着谁,谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字,听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。

61找出字母(find the letters)

游戏说明:将二十六个字母个个给予一个数字(依照数字1-26)所以这时你说 25....是什麽字母,学习者就要回答是Y,答对了

62.夹句型(choose the sentences)

游戏说明:教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里,请小朋友用筷子将句型条夹出来,当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来,可以让两个小组进行比赛,最快说出来的那组获胜。

63.单词钓鱼(where is the fish)

游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词,老师将所学单词写在卡纸上,并将卡纸剪成鱼形状,在单词卡上订上曲别针,再做两个钓鱼棒,上面有磁铁可以吸小鱼,教师说单词,小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。

64.抢汉堡(who can eat the hamburger?)

适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要马上送入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上,一张一张展示,每次展示时,第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步,看谁先回到“家”

66.接力赛(relay race)

游戏说明:将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题,获胜的坐下,输的要站着和下一个小朋友比赛,看哪组最先全部都坐下即为冠军

67.找偶像(you are my idol)游戏说明:分男孩和女孩组,男孩表演完闭上眼睛,女孩选择自己心目中的偶像,然后站在偶像的后面,男孩睁开眼睛,看看自己身后有几个粉丝,就加多少分。然后女孩表演,规则一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戏说明:一边说单词一边用力跳,用头去碰老师的手 69.跑赛(run fast)

游戏说明:两人从一起跑,边跑边说单词,先拍到老师手的人为胜 70.爬山(climb the mountain)

游戏说明:两组谁的声音大谁爬的就高 71.警察抓小偷(policeman and thief)游戏说明:老师当警察,闭上眼睛,然后大家边说单词边围着老师走,然后老师随便摸一个小朋友的头,他读一遍单词,然后继续大家一起,老师来猜是谁

72.POSE王

游戏说明:用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子,当老师转过身时,小朋友做各种漂亮的POSE,谁的POSE最漂亮。我们拿出自己的相机为他(她)拍张照片。然后让他(她)到前面来当老师,他(她)选出最漂亮的POSE,我们就为他拍照.73.传传看(pass the word)游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词,最后一个人说整句话。看那组速度快.比如:where are you going? 每人说一个单词:“where, are , you, going?” 最后一个人说:“where are you going?”

74.坐卡片(sit on the card)

游戏说明:单词学完后,把单词摆在地上,然后叫两个学生到前面,当老师说其中一个单词叫这两个学生都跑向那个单词,然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到Sticker.75.钓鱼(catch fish)

游戏说明:在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号,钓到哪条鱼就读相应的单词,如果是笑脸可以抽奖。如果是哭脸,则把所有的单词都读一遍。

76.转盘(spinner)

游戏说明: 老师制作一个转盘,在转盘的最外圈下上单词,让学生转动转盘,转到哪一个单词就读哪一个单词,转到Sticker就得Sticker。

77.空中拦截(stand on the newspaper)

游戏说明:分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上,抢读单词。不正确或是速度慢的同学脚下的报纸就会被对折,直到脚着地,脚着地者为输者。

78.接力(relay race)

游戏说明:分两组,老师在前面倒卡片,每组学生一个接一个的读单词并用手传着球,然后计算两组的时间,时间少的为胜利者。(第一组读完后第二组再读)

79.猜来猜猜去(which word in my mind?)

游戏说明:假如学三个词: ape, ace, alien老师心里记住一个单词,让同学猜一个,老师回答YES NO)80.猜猜我是谁:(who am I)

游戏说明:指定一个同学用另外的声音说句子或单词,让另外一个同学猜猜这个同学 81.字母滚雪球(collect the letters)

这是个训练学生记忆字母能力的游戏,把学生分成若干组或男女两组。游戏开始,第一位学生说一个字母(如:B)第二位学生在后任意加上一个字母(如:BE)然后依次进行(如B„BE„BEX„BEXG„BEXGL„),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。

82.抢椅子(get the chair)

游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子,然后叫四个小朋友到前面来,然后老师和学生一起读这个单词或句子,当老师停下来的时候学生就要去抢椅子,没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词,然后回去。

第三篇:英语课堂游戏

英语课堂游戏

1、金手指 教师将已学单词贴在黑板上,各组选择一名孩子做代表,教师 报哪个单词,孩子必须第一时间做出反应并指出单词,先指的 为胜

2、大小声 教师大声的时候,孩子读小声,教师读小声的时候,孩子大声

3、左摇右摆 图片引导孩子运动,图片在哪个方向,孩子也朝哪个方向移动。

4、回音壁 教师用手指挥不同组别的孩子读,手放哪,那个大组的孩子读 单词。

5、爬楼梯 教师指挥孩子读单词声音的大小,越往下越小,越往上越大。

6、木头人 全班齐读,当教师说 woodman 的时候,停止在做的一切动作,保持原样不变,不动的为胜。

7、埋地雷 教师选择一个单词作为地雷,其他单词,学生跟读,此单词,若读,即输。

8、Secret code 数字与字母相对应,每个数字代表已学过的一个英语单词,让 学生快速抢答。同时,教师也可把: the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密码写在纸条上,每个小组,比比谁第一找到。

9、考眼力 教师快速的闪过单词卡片,让学生猜是哪个单词。

10、bingo 学生任意将所学单词写在九方格内,然后教师报单词,当听到 一个单词时候,便在这个单词上画 X,当 X 从任何角度看成直 线时,就可说 bingo

11、find something 适合于颜色类单词 将学生分组,告诉学生将要在教师找一些东西,教师说颜色,学生找,并说出句型。

12、角色扮演 做动作,听声音,猜单词

13、吊死鬼 猜字母,猜中为赢

14、谜语、歌曲 通过各种谜语、歌曲猜单词

15、拍单词 [把本节课重点单词先全部过一遍,让学生有更深的印象,然后 将图片一横排贴在黑板上,在图片的下方划个圈,让一男一女上台来 并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示,让学生反应单词,并 大声说出来。老师再将该词确认一次后,发出明确指示,让台上的两 位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如: crab,T:crab,台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈,又快 又准的加分。要求[/B] 1.贴图片或单词时,让全班学生认一个贴一个。在游戏前,让 全班同学再次熟悉下要比赛的单词。2.上台来的两位同学,面朝台下同学,老师通过口型提示,如 rock,台下同学一起说 rock,为防止台上同学听不清楚,老师要大 声再读一次,然后发出指令,“go!”比赛选手才能去拍。3.在拍图前,为了活跃气氛,可让比赛选手先做点热身,如: 选手对着全班时,让他们原地小跑,听到 go 的指令时,再转身拍词。-4.游戏时,注意控制纪律,学生拍错的单词,一定要全班再认 读一次,纠正错误。

16、猜拳(剪刀石头布)游戏: 把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上,叫一男一女上讲 台,老师指着一个单词,如 dog,台上选手开始划,边划边带领全班 一起读 dog,读到第三声时,出拳,赢的一方等到 dog 这个单词,得 到单词多的队伍获胜。要求[/B] 为防止选手划拳时,出拳太快,台下学生看不清,或选手划拳时,有人慢出拳,老师要控制好划拳的节奏,带领台下学生有节奏地朗读。(为保证游戏进行时划拳的节奏,短的单词老师要带,读长的单词时,口令改为 one、two、three)

17、射击。将单词至于不同位置,师读单词生用手射击。

18、一口气。单词或句子一口气读出,次数多者胜。

19、吹气球。生读,师以手势表示气球大小。可大小或爆炸。20、小手枪。读单词,师小手枪指向哪边哪边要停止,另一方或他人 继续,师小手枪收走再读。

21、快乐传真。从头传单词,快且准者胜。

22、小矮子。几位生带单词在台上,带读,读的过程中约定的口令出 现,集体蹲下做小矮子。

23、猜单词,所学单词或句子中单词贴在小组选出同学头上,不给看 见,其他生读剩余单词,先猜出单词者胜。

24、千里耳。一生台上背对,下选一声读词。后全班齐读,唯开始读 的生不读,台上生下去找,速度快者胜。

25、红绿灯。画红绿灯,绿灯读,红灯不读。

26、拳击王。师规定数量,读词拳击,哪边次数多或少定输赢或平手。

27、击鼓传花: 老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张,然后选一首节奏明快,学生喜欢的英文歌曲,当音乐一起,拿到的卡片的同学就要马上往后 传;当音乐一停,学生停止传卡片,这时手上拿着卡片的同学依次朗 读出手中卡片的单词。读对的加分,然后继续游戏。

28、.拼单词: 是一个针对单词拼写的游戏。如:slow/fast,先在黑板上写上 slow/fast,然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在 黑板下方,男女各派一名代表上来,老师发令,这时全班一起喊 slow/fast,slow/fast… 两名代表开始选择字母卡拼单词,最先拼 好拼准确的一方胜出。要求[/B] 为比赛公平起见,选择拼写的单词最好是结构相近,字母数相同 的一对词。要拼写的单词老师要先写在黑板上,拼写及字母间隔要大些,便 于学生认清。注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。

29、大小图 把重点单词的大图依次打横贴在黑板上,老师手里拿着对应的小 图,然后选一个男生上来抽一张小图,全体女生来猜,看究竟男生手 中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分,猜错了男生加分。如: 《Dinnertime》中,训练扩展句型 do you want some...?句型时,把 rice,bread,meat,milk 等大图贴在黑板上,手上准备对应的 小图,先叫一男一女上来,男生抽一张小图,女生来指大图,如:指 向 rice,全班女生问?Gs:Do you want some rice?男生秀小图,如果是 rice 的阿小图,全体男生回答,Bs:yes,please;若不是,Bs:No,I want some...要求 该游戏一般多用于训练句型,通过问答形式让全班操练。游戏时要防止学生喊加油,扰乱课堂纪律。若有学生捣乱,立刻 给男方或女方减分,并乘机给另一方加分。惩罚并用,恩危并施。30、表演课文: 在课文教授以后,让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生 跟着 vcd 读一句,台上的学生就表演一句。要求[/B] 选择的课文是易于表演的,具有很强的表现力的。如: 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演时,可以为学生准备一些头饰,space monster,如 spaceship 等,使表演更加生动。注意台下的学生要边读,台上的演员才会表演。不能让大家光顾 着看表演,而忽略朗读课文。

31、展示图片读: 派两位学生上来各拿一张单词卡片,背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词 卡片就为赢。

32、大转盘游戏: 准备一张卡纸,做成一个带刻度的类似钟表的转盘,可根据需要画出 刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记,配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。(例如: 配合该转盘,老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片,并标上号 码,让一个学生转动转盘,指针停下后,所指的号码对应的图片归该 学生所有。)

33、幸运盒游戏: 先把学生分组,让每组学生根据老师的要求,发挥其想象,写出 单词,并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里,让学生伸手进去“抽奖”,看看能组合成一个什么样的句子,让学生 来读。(该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型)

34、利用 ppt 做成启动器,玩游戏。比如在 ppt 上做成气球、动物的样子,然后点一下就出现一个单 词或者一个句子,这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一 个气球或者动物,答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分(分数也是在 ppt 中一按就出来的)。如何竞争呢?方法有:让学生 猜拳决定谁选;数一二三看谁最先坐好谁选;把鞋子脱掉放教室最后 面,学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好,跑回讲 台前,就谁选。

35、做动作猜单词: 分组比赛,选一组学生出来排成一列,除了第一个学生要面对老师,其他的学生都要背对老师,不准看。然后老师做动作给第一个学生看,然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面,第一个学生做动作给第 二个学生看,做完以后第一个学生再转回来,然后第二个做动作给第 三个学生看,如此类推,一直到最后一个学生,让最后一个学生猜这 个动作代表什么单词,猜对加分。

36、WHAT IS MISSING?就是拿很多图片或者卡片,从中间抽以张出 来,问 what's missing?让学生猜,当然你拿了之前要让学生先读以 遍你手上的卡片,之后要把所剩的图片给学生看,然后再问她们。可 以是练单词,也可以练句型。练句型的时候,可以让她们用今天所学 的句型来问你。比如:Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型,再她们猜的过程中,可以让她们问:Are you interested in...(你 拿掉的图片)如果她对的换就说 YES I AM.错了就说 NO。可以反复练习。

37、小小绘画家 准备用具:黑板,粉笔 游戏解析:教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如:小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组,轮流一个一个按照教师的动作说单词 或句子强答,说得快又对的同学就可到黑板上画一笔,哪组先完成教 师规定的作品获胜。注意事项: 需事先规定好分组后轮流答题的顺序,其余同学不能帮忙。游戏延伸:也可改为传递游戏,说完一个完整的单词或句子才能往后 递,最快的一组获胜。

38、顺风耳 教师不出声音说出单词,学生依据教师的唇形读出教师所说的内容,正确回答着就得分,也可以利用分组来进行对抗,甚至由学生来做小 教师给全班猜,增加游戏的趣味性。注意事项:教师必须注意自己的嘴型是否清楚,容易辨识,也可以考 句子,增加难度。

39、Simon says: 教师在说单词前加上 “Simon says”,则学生必须跟着说这个单词并 且做动作,=直接说单词,前面没有“Simon says”指令不成立,学 生不需要说此单词也不需要做此动作。游戏延伸:可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做 动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。40、警察抓小偷 教师选择一名学生做警察,并让其面向黑板,之后在学生中间选择一 名小偷,将物品放入他的桌子,让警察寻找,学生读句子给提示,远 就小,近就大。

41、弹钢琴 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡(也可分组,不同的 组别代表不同的单词),教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生 就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经 久不衰的课堂游戏。

42、找帽子 找帽子: 找帽子 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物 品,如水果、手偶、文具等)。方法:1.把五件不同颜色的物品放成 一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生 上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她“Find the blue....” 3.学生 根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得 到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同 学。

43、帽子戏法 帽子戏法 猜颜色目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具: 用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备 几套作为给学生的奖品。方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然 后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色 的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

44、百宝箱 百宝箱 练习“What's this?”“It's a...”体会 this 的距离感。道具: 一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文 具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法:1.把用于 联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来,让 他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学 一起提问他: What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断,It's a...用 来回答。

45、排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的 长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备 6 张卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小 写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是 一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说: “Is this a red pen?”), 这 6 位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is” 的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外,拿标点 符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快 和准的组获胜。这个游戏还可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时 态、现在完成时态等。

46、电话游戏(Telephone Game)

1、听、懂得数字的顺序;

2、学习如何用英语接电话;

3、学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。(说明: 必须是学生较熟悉的电话号码。[游戏过程]

1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意 是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时,就做接电话 的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的 同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它 同学。

5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有持绿 色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。(说明: 打电话的内容可由老师自定。)

48、魔术火柴盒(Magic Matchbox)

1、放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜,用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜 方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got …? 来提问。(说明:要用用过的火柴棒,避免出现危险。还可以用玻璃 球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。)

49、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上 大大的:同福客栈!welcome!找一个演佟湘玉当老板!主要台词是 “we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料;一个演白展 堂 在 门 口 当 跑 堂 的 ` 主 要 台 词 是 “ may I help you.sir ? This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼;一个演吕秀才专 门记账,当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说 出钱的数目; 然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮 料一个上菜,上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报;其他的同 学可以当客官去点菜了,老师适当引导学生说一些句子,比如: want I some……,how much is it?还应该鼓励他们自己说些其他的句子,由于是《武林外传》的改变,学生们玩的很开心,中间还喜欢加点经 典台词,有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊!”!50、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来 用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话 人的声音判断是谁,然后提问: “Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。

51、寻人启事 通过模拟游戏,巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me,please?/I can't find my…描述人物:He has a big nose. / His hair is short. / He is tall and thin./ He is wearing…提示词语:look for, big eyes,big eyes,a small nose; Thank you./ It's a pleasure.操作过程:(1)教师创设情景:外 出游玩时,你的同伴(或弟弟、妹妹)不见了,你焦急地向路人询问 他们的下落;(2)学生两人一组,A 扮演寻人者,B 扮演好心的路人 或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和动作;3)准备好的小 组在全班表演;(4)其 他学生和教师根据表演情况,评选出“最佳 表演奖”“最佳表情奖”“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。、、52、Give me five or ten(学生读对单词或句型可以与老师击 掌一次)

53、Kiss and say(教喜欢的东西时,可以 Kiss it and say)

54、Jump and say(Ss 轮流用头顶卡片)

55、Catch and say(Ss 用双手夹卡)

56、拍七 将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教 师任意指定一个学生开始说 one,然后依次让第二个 two 说,第三个 说 three … 说 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 数(如 fourteen,twenty-one 等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报 了数,或者报错了数字,就被罚下去。游戏重新开始,直到剩下最后 两个人,给这两个组记 10 分。做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如 language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助 学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。

第四篇:英语课堂游戏

英语课堂游戏大全

教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:“Is the one a boy What row is he(she)in ' Whatline is he(she)in ' colour clothes does he(she)wear 等.如果问了五个问题还猜不出来,就算输了.69,十个问题

这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:”Is it an animal “" Have it four legs ”等.出题的人只回答:“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来,就算输了.如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答.70,传话

每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜.游戏在小学英语课堂中的应用,人教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语.而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少,几次上下来就捉襟见肘了.其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.
目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类.其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力,为广大小学生所喜爱.1, 词汇游戏

词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍的有:

(1),Word martch(单词接龙)

即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.如:morning-good-dear-reason-(2),Crossword puzzle(纵横字谜)

在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如:
MARCNOGOUNDERLSDROVe该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性,对高年级学生较有吸引力.(3), Flash cards(卡片闪动)

教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词.(4),Magic eyes(魔力眼)
在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价.老师应迅速,大量地点学生起来说.该游戏没有难度,可使学生大量参加,节奏要快.可与“Flash cards”交替使用,效果等同.(5),谜语
英语中有大量有趣的谜语,可挑选一些简单的,适合小学生水平的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方式出现,吸引学生的注意力,每次一两个即可.可以活跃气氛,休息片刻.2, 句型游戏(1), 连锁反应

一个让学生单独操练句型的方法.如老师问一名学生:“What's the time ”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答.这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况.(2),包中猜物

教师在课前准备一书包,在书包中放一样东西,然后问学生:“what's in the bag ”,学生一起回答:“It's …”.该游戏可以变化为其他多种形式,如:把一东西在学生面前一闪即过,然后问:“What can you see in my hand ”

(3), 语音游戏 a.口令兵

由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样.为了增加趣味性,可加上动作.如:老师先指自己,说:“I have an apple,”再指一学生:“and you have two,”再做动作,说:“you give me an apple and I have two.”

这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到高潮.b.绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰.教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练.(4), 角色游戏 a,分角色表演

这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式.在教完新的句型后立即让学生进行这一操练.要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具.学生表演完后应立即给予一定评价.b,自编自演
在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话.这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到“温故而知新”的效果.这些游戏形式都是笔者在平时使用中总结,整理下来的,在目前的课堂上随处可以见到,在这里归纳出来,希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用.在实际的教学过程中常常可以根据实际需要,适当修改,灵活运用,很容易就可以使课堂教学达到高潮.

第五篇:英语课堂游戏集锦

英语课堂游戏集锦(全学段适用)

2017-10-12 兴趣是最大的学习推动力。在英语课堂上适当采用游戏的形式开展学习、复习活动,不仅能够活跃课堂气氛,调动学生的积极性,还能够让学生在娱乐中潜移默化地掌握语言。这里精心挑选了几个有趣的训练单词、句型的英语课堂游戏。这些游戏形式,小、初、高全学段通用,适合大班授课开展。老师们可以根据教学需要调整训练内容,从而适应自己的教学。

1单词接龙

游戏名称 Magic Banana / A makes me think of B.目的 训练学生反应速度,复习已学词汇。步骤与规则

1.学生4人一组并排站在教室前面,教师起头说第一个单词。(如教师说:“Magic banana.”则学生从banana开始联想。)

2.学生A根据前面的单词联想出新的相关单词,并快速说出。(如学生A接着教师,说:“Banana makes me think of fruit.”)学生B接着学生A继续联想,以此类推。(如:Fruit makes me think of vegetables.)

3.一旦学生卡住、说错或重复了前面说过的单词,则该学生出局。坚持到最后的学生获得胜利。

操作技巧

1.如果学生词汇水平较低,可以允许学生停顿3秒,允许学生说出与前面的单词同一范畴的词。(如:Red makes me think of yellow.)如果学生水平较高,则可以提高要求,不允许停顿,不允许下一个单词与上一个单词在同一范畴。(如:Red makes me think of colour.√ Red makes think of yellow.×)2.可以先请全体学生4人一组在座位上开展游戏,然后请胜出者来到教室前进行复赛,最后选出前几名。话题词头脑风暴

游戏名称 Word Blizzard 目的 开展头脑风暴活动,激活学生的相关话题词汇,构建词汇图式。步骤与规则

1.将全班分为若干组(3-6组为宜),提出某一话题,给学生2分钟时间思考这一话题下的词汇。(如:means of transport之下包括car, bicycle, scooter, coach等)

2.每组轮流说一个单词,教师将单词写在黑板上。如果其中一组无法提出新的单词,则出局。坚持到最后的小组获胜。

操作技巧

1.此游戏尤其适用于新的模块/单元开篇。

2.教师根据学生水平规定构思时间、是否允许看书查字典等。

3猜单词

游戏名称 Got it!

目的采用TPR或paraphrase形式,加深学生对词汇的理解和记忆。步骤与规则

1.学生两人一组开展游戏。每组发一盒单词卡片(可购买也可自制)。2.学生A抽出一张单词卡片,用英语描述卡片中词汇的含义,但描述中不得出现这个单词,学生B根据对方的描述猜测单词。如猜对,则学生B得到这张卡片。3.在规定时间内开展小组间竞争,猜对单词数最多的小组获胜。操作技巧

1.小学阶段可以允许学生采用肢体动作描述卡片,初中阶段可以采用造句等方式(注意提醒学生不得在句中出现该单词),而高中阶段则提倡学生全部使用英文paraphrase单词。

2.可以进一步要求猜测单词的学生不仅说对,还要写对,才能得到卡片。听句接力

游戏名称 Secret Message 目的 训练英语听力、短期记忆。步骤与规则

1.全班按照座位排列情况,每列为一组。教师将每组第一名学生叫到教室外,对他们说一个句子。要求学生记在心中。

2.各位学生回到座位,向每组第二名学生耳语复述刚才听到的语句,第二名学生再向第三名学生耳语复述,以此类推。注意句子一旦传向下一位学生,就不能再向前面的学生追问。

3.最后一名学生将听到的句子写在黑板上(或写在纸上)。最先写出正确句子的小组得分。

操作技巧

1.可以先从简单句甚至短语开始,逐步过渡到长句,加大难度。教师可以结合当时重点学习的句型。

2.得分条件可适当调整,如最接近正确答案者得分。

3.可以给每组一次求助机会,传达句子过程中如果有学生忘记了句子,可以请教师重复一遍句子。句型转换(直接引语变间接引语)

游戏名称 Gossip 目的特定句型操练,检测学生掌握程度。步骤与规则

1.全班按照座位排列情况,每列为一组。第一位学生说一个陈述句,第二位学生将该陈述句转换为间接引语,用“He said… / She said…”

2.第三位学生再说一个陈述句,第四位学生将其转换为间接引语,以此类推,直至所有学生说完。

3.如果学生出现错误,可以请其他学生帮忙更正。游戏结束后,教师可以点评:Facts may be distorted through gossiping.So we’d better not spread gossip.操作技巧

1.在游戏开始前,教师可以提醒学生哪些句子转换为间接引语时时态不变,同时提醒学生关注人称变化。

2.可以为每组指派一名同学作为裁判,记录下规定时间内正确完成转换的语句,就可以开展小组间竞赛了。

3.该游戏形式还可以用来练习其他句型转换,如时态、语态转换等。

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