走进水浒

第一篇：走进水浒

《走进水浒》活动方案

一、活动目标

1．通读全书，了解小说的主要内容，明确小说的主题思想，即：《水浒传》它写了一批被逼梁山的英雄，并赞扬了这批敢于反抗的英雄好汉；选择小说中的自己喜欢的三四个人物，把握他们的性格特征；选择喜欢的人物，讲述他的一两个故事。

2．在初读此书的时候能了解水浒传中的人物、绰号及相关故事； 3．再次去读此书的时候，了解、选择内容；做比较完整的读后感；学习策划或选择主题并开展主题性探究学习活动；写阶段性学习小结。

4.精读自己喜欢的篇章，重点去研究自己感兴趣的人物，进行人物点评、设计人物名片。

5.在大家读完《水浒传》这部图书后，进一步了解《水浒传》的内容和写作手法，并阅读更多古典小说。

二、活动过程 1．开场白

主持人：《水浒传》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著。作为四大名著之一，他引人入胜的连环章节塑造了一百零八个英雄好汉，演绎着一百零八个与众不同的传奇故事。在文学史上首屈一指，一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系。梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们都在为同一个目标而奋斗，嫉恶如仇，除暴安良，保家卫国。在当时特殊的历史背景下，他们“仗义疏财归水泊，报仇雪恨上梁山”，所作所为，让人们无不拍手称快。今天我们就开展一个《水浒传》读书交流活动咱们哪以分组抢答的方式来检测读书效果，并且评出最佳读书奖。请队长计分，每答出一题得十分，答错倒扣十分。

第一关：人物猜猜猜

施耐庵用他传神的描写，刻画了一百零八位形象，性格大不相同的人物。这一百零八将穿越历史时空，经历时间流的冲刷，依然那么生动，那么鲜活。让我们首先进入第一关——人物猜猜猜。

活动介绍：共设5个小题，通过对人物的描述竞猜，由同学们抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。

例题1： 他是江州知府蔡九手下的两院节级，他与吴用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神行太保”。宋江浔洋楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯逃过捉拿，他曾今被蔡九派往东京送信，在留宿的酒店里被蒙汗药蒙倒，后被连累入狱，获梁山好汉营救，排梁山好汉第二十位。招安后偶，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂了此一生。

答案：天速星神行太保戴宗

例题2： 此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。

答案：豹子头林冲

例题3：北京城里的员外大户，绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。被梁山泊吴用用计骗到梁山，卢俊义与梁山英雄大战，不敌而逃，乘船逃走时被浪里白条张顺活捉。

答案：天罡星玉麒麟卢俊义

例题4：他在梁山好汉中排名第十七位，在梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。后与鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。

答案：天暗星青面兽杨志

例题5： 他是梁山好汉三十六名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领中排行第六位。他从小死了父母，被卢俊义收养，吹箫唱歌样样能行，又射一手好箭，有百步穿杨之功。曾与李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。受招安后他预感与卢俊义一起前去受封没有好结果，便独自离去。

答案：天巧星浪子燕青

第二关：英雄绰号知多少

活动介绍：共设20个小题，前十个为必答题，答对的同学，该组得10分，答错不得分。后十个由同学们抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。

鼓上蚤—时迁 笑面虎－朱富 小旋风－柴进 行者－武松 智多星－吴用 小李广－花 荣 黑旋风－李逵 拚命三郎－石秀

神算子－蒋敬 病大虫－薛永 活阎罗－阮小七 短命二郎－阮小五

浪里白条－张顺 一枝花－蔡庆 及时雨－宋江 金毛犬－段景住

铁扇子－宋清 白花蛇－杨春

梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? 答：九纹龙——史进

《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号分别是什么? 答：A．一丈青——扈三娘 B．母夜叉——孙二娘 C．母大虫——顾大嫂

第三关：积累歇后语

活动介绍：共设20个小题，由同学们抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。林冲到了野猪林——绝处逢生 林冲误闯白虎堂——单

刀

直

入

李

逵

上

阵

——

身

先

士卒 史进认师父——甘拜下风孙二娘开店—— 谋财害命 石迁偷鸡—— 不打自招潘金莲给武松敬酒——别有用心 武松看鸭子——英雄无用武之地李逵断案——强者有理 李逵敬酒——非喝不可梁山兄弟--不打不亲 鲁提辖拳打镇关西--抱打不平梁山的军师——无用（吴用）武大郎攀杠子——够不着潘金莲不在家——没人伺候武大郎 鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟 武大郎趴在桥底下——瞅空李逵的板斧——逢人就砍 杨志卖刀——英雄末路

我们知道了歇后语的一些特点，有的是利用谐音，有的是因为源于典故，有的是根据人物的特点，大家可以再去收集些关于水浒的歇后语，会有更多的发现的。

第四关：故事回忆

活动介绍：设10个小题，内容为各个章回的题目，挖掉几个字，由同学们抢答。设3个故事内容提问，进行抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。

A故事章节篇：

例题： 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 柴进门招天下客 林冲雪夜上梁山 吴用智取生辰纲 施恩三入死囚牢

插翅虎枷打白秀英 母夜叉孟州道卖人肉 武松醉打蒋门神 戴宗智取公孙胜 李逵斧劈罗真人 宋江赏马步三军

B故事情节篇：

1．宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？ 答：被高俅等大臣毒死。宋江怕李逵为他报仇，重新造反，坏了他的名声。

2． “那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？

答：吴用智取生辰纲

3．在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“„„便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？

答：林教头风雪山神庙

第五关：绘声绘色说水浒

这《水浒传》可以说是一部“奇书”。说它“奇”，不仅因为书中的故事有趣、文字优美，而且在于他塑造了性格特点鲜明的人物，108将，将将有特点，不雷同、不重复，这108将穿越历史时空，经历时间流的冲刷，依然那么生动，那么鲜活。所以水浒故事流传千古。你可以选择一个精彩的故事片段，绘声绘色地讲给大家听，也可以与同伴合作，将某个故事表演给大家看。活动介绍：每组自选一个章回，进行讲述或表演。从中选出最佳选口才奖1名，最佳表演奖1组。获奖组得20分，其余得10分。

第六关：人物点评

活动介绍：把所有同学的学号放在一个纸箱里，抽取3～5个签（每个签上写明是第几组某某人）。被抽中的同学从已写的读书点评中选出一个最好的，读给大家听。再从纸箱里抽取相同个数的签，给前面同学的发言点评。说得好，评得到位，该组即可得10分。

例题：1.我最喜欢“花和尚“鲁智深。他是一位非常直率，爆烈如火，却侠骨柔情的真汉子，他常常表现出一副粗鲁、野蛮的样子。到了冲锋陷阵的时候，他毫不含糊，挥着六十二斤重的禅杖上阵杀敌。何其壮哉！

2.“母老虎”孙二娘。一个女人，外号竟叫“母老虎”。一听，你就能知道她有多凶。她的名字叫孙二娘。她家里开了一家酒店。这个酒店外面看上去非常正规，卖的是馒头。可你知道，她的馒头里面包的是什么吗？可都是人肉啊！可想而知，她做了多少伤天害理的事。到她店里来吃饭的人，如果是有钱的人的话，就会被她盯上。然后给这些客人的酒和菜里下了蒙汗药。等客人倒下去了后，她和伙计就把人拖到后院，杀了，肥的肉当牛肉卖，瘦的就做包馒头。人们都说水浒里的108将都是好汉，可我觉得孙二娘不是。她是一个作恶多端的坏蛋。

第七关：设计英雄名片

活动介绍：活动前，每人设计一张英雄名片，要有英雄图片，也可以自己绘画，图片大小统一，并注明人物名称、性格特征及主要事迹，人物形象鲜明。名片设计美观大方，可以根据自己的喜好，要具有个性化。每小组中评出2位优胜者进行全组评比。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。例题：水浒人物卡 人物

“花和尚”鲁智深 得名由来

人们称鲁智深是“花和尚”，虽然他是个和尚，但他依然爱吃荤菜、爱喝酒，所以人们称他为“花和尚”。

性格特点

力大无比、为民除害 主要事迹

鲁智深是一个力大无比的人。就拿“花和尚倒拔垂杨柳”那个故事来说，他竟然一使劲，就能拔起一棵非常粗壮的垂杨柳。他还打造了一根50多斤重的禅杖，50多斤，不要说使起来了，拎在手里你都觉得沉。

鲁智深还是一个为民除害的人。就拿“鲁提辖拳打镇关西”那一回来说，他听说了郑屠霸占欺负了金翠莲的事后，十分恼火，只用三拳就打死了镇关西。一个长期作恶多端的人终于死了，我想周围旁观的老百姓们一定长长地舒了一口气。

一心匡扶正义，一生除暴安良。心中有“佛”，才是真正的“佛”。鲁智深行侠仗义，他是一个真正的“佛”！

人物

智多星——吴用 性格特点 足智多谋、讲义气 主要事迹

吴用是水泊梁山的军师。他有两个称呼，一个是亮先生，还有一个是智多星。他有一把像诸葛亮的扇子，叫羽扇。吴用是个足智多谋的人。吴用的计谋使用得最精彩的毫无疑问是智取生辰纲的那个故事了。梁中书叫杨志去送生辰纲，一路上，杨志很谨慎，但还是被吴用骗了。吴用的妙计是：让晃盖等七个人扮成卖枣子商人上了黄泥冈山，等着杨志。然后卖酒的人（白胜）就出现了，他挑着两担好酒上冈。杨志不允许士兵们买酒，认为酒里有蒙汗药。于是“卖枣子的商人”们先买了酒喝，还特地到第二桶里舀了一瓢。叫杨志的士兵们看得死心塌地。其实，第二桶里在“卖枣子的商人” 舀了一瓢时已放入一蒙汗药。杨志本事再大，也上了当。这个计策十分高明。要不然的，吴用的的外号怎么叫“智多星”呢？

吴用还特别讲义气。自从宋江被毒死后，他就与花荣去宋江的墓前上吊自杀，与宋江葬在一起。

评出最佳读书奖小组。

三、走出水浒

主持人：大河向东流，天上的星星参北斗啊！施耐庵用他传神的描写，刻画了108将形象、性格大不相同的人物，写成了我国的古典名著。我们现在看的都是后来的作家改写的，原著是用白话文所写，虽然难，但是，却更令人寻味，有兴趣的同学不防试读。时间过得真快，本次《水浒传》读书交流活动就要结束了！但我们的“《古典小说》之旅”依然没有结束，希望大家课后还能继续欣赏中华民族历史上其他的著作。

第二篇：走进水浒课题课

长春市东光学校骨干教师专业成长资料

让学生爱上名著阅读

课题课——《走进水浒》教学设计

教学目标：

1.根据半学期以来，师生研究的名著阅读的内容，展示汇报所学内容。2.解读《水浒传》的情节、人物及作者等相关知识。3.培养学生热爱名著、研究名著的热情和兴趣。教学重点：

根据小说的故事情节解读分析小说的人物形象。教学难点：

小说的主题的探究。教学方法：

研讨交流汇报。课时：一课时。

课前准备活动——多媒体烘托气氛——走进《水浒传》音乐歌曲内容

导语：亲爱的同学们，好汉团结是座山，好山就在水旁边，风云际会人马动，一声长啸天地间，英魂聚散几千年，山高水远有遗篇。今天我们共同走进水浒，重温英雄往事。

《走进水浒》是我们上学期与本学期要完成的明著阅读的任务。今天我们把自己研究的内容呈现出来，先来公布今天评价的规则，以录像资料为主，发言精彩的加大分，不发言的扣分。

好方法成就好学业，作为经典名著的研究，我们采用了六加一法

今天我们就以板块的形式把我们研究的内容以小组汇报的形式展示出来。答题精彩、准备充分的小组加分不同，分数没有底线也没有上线，本节课我们要评选最佳探究奖、最佳发言奖、最佳表现奖，最佳小组。最后一个环节，由光临我们课堂的领导老师们投票选举产生我们手抄报的一等奖、二等奖和三等奖。下面进行第一板块：走进作者——施耐庵

第二板块：内容总括：用一句话概括 用一段话概括

第三板块：回目识记——四大名著的回目像诗一样精彩，下面我们进行回目的识记比赛。过渡语句：

《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名篇巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不计其数的人物形象，个性之鲜明，在文学史上首屈一指。常言道：“智不智，长春市东光学校骨干教师专业成长资料

看《三国》，勇不勇，看《水浒》。《水浒》勇夫知多少，通过阅读，请同学们说说你知道多少凉山英雄好汉。请结合你所积累的章节的内容总结一下他们的任务形象，进入本节课的第四、第五个板块——

第四板块：精彩看点。

第五板块：典型人物

评价人物形象时要结合故事情节来谈。

《武松打虎》2武松(行者):血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

《扬志卖刀》杨志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。《燕青打擂》李逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真.《大闹野猪林》鲁智深(花和尚):拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

《风雪山神庙》林冲(豹子头):误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。还有两个关键性人物，是他们组织领导了水泊梁山，也是他们小农阶级的局限性葬送了水泊梁山，他们是谁？

吴用(智多星):智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

宋江(及时雨):私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人,但总想招安。写出与下列情节相关的主要人物.⒈大闯五台山_______⒉误入白虎堂_________⒊风雪山神庙___________

⒋大闯野猪林_______⒌醉打蒋门神______ ⒍怒杀阎婆惜___________

⒎大闹清风寨_____⒏斗浪里白条________⒐智取生辰纲___________

⒑探穴救柴进______⒒浔阳楼题反诗______⒓血溅鸳鸯楼__________ 答案:1．鲁智深 2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江7.花荣 8.李逵9.吴用，晁盖，公孙胜10.李逵 11.宋江 12.武松

一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我在考考大家，请同学们在我的描述中这时那位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节

人物竞猜：

1.他时江州知府蔡九手下的两院节级，他与无用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神性太保”。宋江浔阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江 长春市东光学校骨干教师专业成长资料

披头散发，把屎尿坡在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在驻桂的酒店里被蒙汗药蒙倒，后背连累入狱，或梁山好汉营救，排梁山好汉第20位。受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生。此人是梁山好汉：戴宗

2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，早年是东经八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，雪夜入梁山，为白衣秀才王伦不容，后火并王伦。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。他就是豹子头林冲

3.此人再梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母，被卢遵义收养，吹萧唱歌样样能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。

受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果，边独自离去。

他是浪子燕青

4.他是梁山第２５条好汉，步军头领第四位，原是郓城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺。宋江怒杀阎婆惜后，奉命追捕，和马兵督头朱仝一起放了宋江，后来因为母亲遭到白秀英侮辱，一气之下，打死了白，被朱仝放走。他的绰号“插翅虎》

他就是雷横

„„

10.他在梁山好汉中排行第１７位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“投命状”，不巧与他向遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。此人是青面兽杨志 小结，过渡性语句

一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快。相信在阅读的过程中，你一定也有很多独到的感受，读出来与大家分享一下。进入第六板块——读书有感

第六板块：读书有感

《水浒传》在结构上与《西游记》有很大不同：前70回以人物为中心，纵向推进；70回后以事件为中心推进。读《水浒》，仁者见仁，智者见智，毛泽东爱看书，尤其爱看《三国》、《水浒》,他看了,水浒，有许多精辟的论述和独到的见解。他认为，《水浒》一书只反贪官，不反皇帝”；《水浒》是一部官逼民反的史诗。

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最后一板块：手抄报展评

总结：众多的人物故事加上精美的语言组成了一部宏篇巨著--《水浒传》。走进水浒，我们领略了其中跌宕起伏的故事；走进水浒，我们认识了水浒好汉的不同性格；走进水浒，我们感受了经典文学的魅力。希望这只是我们走进经典的开始，希望同学们多读书，读好书。

《水浒传》是中国四大古典名著之一，在中国文学史上有着重要的位置。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕，不能不引起深思。今天我们只是从作家，背景，作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品，更多的内涵还有待大家今后去挖掘。《水浒传》让我们认识了众多个性鲜明的英雄形象，这些英雄好汉成了中华文学宝库中的经典形象，让后人难忘。

第三篇：走进水浒课题课（共）

长春市东光学校骨干教师专业成长资料让学生爱上名著阅读

课题课——《走进水浒》教学设计

教学目标：

1.根据半学期以来，师生研究的名著阅读的内容，展示汇报所学内容。

2.解读《水浒传》的情节、人物及作者等相关知识。

3.培养学生热爱名著、研究名著的热情和兴趣。

教学重点：

根据小说的故事情节解读分析小说的人物形象。

教学难点：

小说的主题的探究。

教学方法：

研讨交流汇报。

课时：一课时。

课前准备活动——多媒体烘托气氛——走进《水浒传》音乐歌曲内容

导语：亲爱的同学们，好汉团结是座山，好山就在水旁边，风云际会人马动，一声长啸天地间，英魂聚散几千年，山高水远有遗篇。今天我们共同走进水浒，重温英雄往事。

《走进水浒》是我们上学期与本学期要完成的明著阅读的任务。今天我们把自己研究的内容呈现出来，先来公布今天评价的规则，以录像资料为主，发言精彩的加大分，不发言的扣分。

好方法成就好学业，作为经典名著的研究，我们采用了六加一法

今天我们就以板块的形式把我们研究的内容以小组汇报的形式展示出来。答题精彩、准备充分的小组加分不同，分数没有底线也没有上线，本节课我们要评选最佳探究奖、最佳发言奖、最佳表现奖，最佳小组。最后一个环节，由光临我们课堂的领导老师们投票选举产生我们手抄报的一等奖、二等奖和三等奖。下面进行第一板块：走进作者——施耐庵

第二板块：内容总括：用一句话概括用一段话概括

第三板块：回目识记——四大名著的回目像诗一样精彩，下面我们进行回目的识记比赛。

过渡语句：

《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名篇巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不计其数的人物形象，个性之鲜明，在文学史上首屈一指。常言道：“智不智，看《三国》，勇不勇，看《水浒》。《水浒》勇夫知多少，通过阅读，请同学们说说你知道多少凉山英雄好汉。请结合你所积累的章节的内容总结一下他们的任务形象，进入本节课的第四、第五个板块——

第四板块：精彩看点。

第五板块：典型人物

评价人物形象时要结合故事情节来谈。

《武松打虎》2武松(行者):血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

《扬志卖刀》杨志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。《燕青打擂》李逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真.《大闹野猪林》鲁智深(花和尚):拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

《风雪山神庙》林冲(豹子头):误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

还有两个关键性人物，是他们组织领导了水泊梁山，也是他们小农阶级的局限性葬送了水泊梁山，他们是谁？

吴用(智多星):智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

宋江(及时雨):私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人,但总想招安。写出与下列情节相关的主要人物.⒈大闯五台山_______⒉误入白虎堂_________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林_______⒌醉打蒋门神______⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨_____⒏斗浪里白条________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进______⒒浔阳楼题反诗______⒓血溅鸳鸯楼__________

答案:1．鲁智深 2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江7.花荣 8.李逵9.吴用，晁盖，公孙胜10.李逵 11.宋江 12.武松

一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快，大家既然知道了这些好汉的名字，我在考考大家，请同学们在我的描述中这时那位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节

人物竞猜：

1.他时江州知府蔡九手下的两院节级，他与无用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神性太保”。宋江浔阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江

披头散发，把屎尿坡在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在驻桂的酒店里被蒙汗药蒙倒，后背连累入狱，或梁山好汉营救，排梁山好汉第20位。受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生。此人是梁山好汉：戴宗

2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，早年是东经八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，雪夜入梁山，为白衣秀才王伦不容，后火并王伦。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。他就是豹子头林冲

3.此人再梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母，被卢遵义收养，吹萧唱歌样样能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。

受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果，边独自离去。

他是浪子燕青

4.他是梁山第２５条好汉，步军头领第四位，原是郓城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺。宋江怒杀阎婆惜后，奉命追捕，和马兵督头朱仝一起放了宋江，后来因为母亲遭到白秀英侮辱，一气之下，打死了白，被朱仝放走。他的绰号“插翅虎》

他就是雷横

„„

10.他在梁山好汉中排行第１７位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“投命状”，不巧与他向遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。

此人是青面兽杨志

小结，过渡性语句

一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系，梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们嫉恶如仇，除暴安良，所作所为，人们无不拍手称快。相信在阅读的过程中，你一定也有很多独到的感受，读出来与大家分享一下。进入第六板块——读书有感

第六板块：读书有感

《水浒传》在结构上与《西游记》有很大不同：前70回以人物为中心，纵向推进；70回后以事件为中心推进。读《水浒》，仁者见仁，智者见智，毛泽东爱看书，尤其爱看《三国》、《水浒》,他看了,水浒，有许多精辟的论述和独到的见解。他认为，《水浒》一书只反贪官，不反皇帝”；《水浒》是一部官逼民反的史诗。

最后一板块：手抄报展评

总结：众多的人物故事加上精美的语言组成了一部宏篇巨著--《水浒传》。走进水浒，我们领略了其中跌宕起伏的故事；走进水浒，我们认识了水浒好汉的不同性格；走进水浒，我们感受了经典文学的魅力。希望这只是我们走进经典的开始，希望同学们多读书，读好书。

《水浒传》是中国四大古典名著之一，在中国文学史上有着重要的位置。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕，不能不引起深思。今天我们只是从作家，背景，作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品，更多的内涵还有待大家今后去挖掘。《水浒传》让我们认识了众多个性鲜明的英雄形象，这些英雄好汉成了中华文学宝库中的经典形象，让后人难忘。

第四篇：《走进水浒》读书交流活动方案-(五5班-)

《水浒传》读书交流会

活动目标:

1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。

3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。

活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从MTV《水浒传》主题深入。活动过程: 前言：同学们，《水浒传》这本书我们已经读了几个月了，很多同学不仅看完了这本书，而且对书中的任务和古诗都烂熟于心，现在就让我来考考大家。

一、娓娓道来知水浒

1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》，大家知道这首歌和水浒传有什么联系吗？是谁演唱的？（刘欢）。那你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》„„）

2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。

3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）

（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）（3）水浒歇后语填空

①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。

这些歇后语的填空，你们填对了。（4）猜谜说出水浒人物。

①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。（5）匹配题 ①兵器与人物

钢叉 双刀 禅杖 大刀 双鞭 戒刀

武松 关胜 呼延灼 解宝 扈三娘 鲁达

②地名与人物

白虎堂 十字坡 郓城 景阳冈 飞云浦 瓦罐寺 黄泥冈 汴京城

武松 鲁智深 林冲 蒋门神 孙二娘 潘金莲 杨志 晁盖

③绰号与人物

A、小李广 神行太宝 矮脚虎 入云龙 青面兽 活阎罗 黑旋风 浪里白跳

王英 公孙胜 花荣 杨志 阮小七 戴宗 张顺 李逵

B、摸着天 白日鼠 菜园子 插翅虎 赤发鬼 豹子头 智多星 母夜叉

杜迁 张青 白胜 吴用 雷横 林冲 刘唐 孙二娘

④事件与人物 水寨大并火 门招天下客 应七星聚义 押送生辰纲 拳打镇关西 怒杀西门庆

武松 鲁达 林冲 公孙胜 柴进 杨志

⑤夫妻团圆

孙新 张青 王英

扈三娘 顾大嫂 孙二娘

⑥正面人物与反面人物

杨志 鲁智深 武松 林冲 宋江 李逵 石秀

西门庆 阎婆惜 牛二 镇关西 裴如海 陆谦 殷天锡

（6）填空题

A、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。

④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小

二、阮小

五、阮小七），一白指（白胜）。B、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。

C、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）

①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。

④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。

二、绘声绘色说水浒

1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）

2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。①各小队同学将自己改编的课本剧展示（5组）大家评选

三、总结品味赏水浒

《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，非常值得大家仔细阅读，课后大家还可以发挥想象力继续改编，将水浒传和现代课本剧相结合用各种形式去展示。

第五篇：《走进水浒》读书交流活动方案_(五5班_)

《走进水浒》读书交流活动方案

五5班

戚文婧

活动目标:

1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。

3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从MTV《水浒传》主题深入。

活动过程: 前言：同学们，《水浒传》这本书我们已经读了几个月了，很多同学不仅看完了这本书，而且对书中的任务和古诗都烂熟于心，现在就让我来考考大家。

一、娓娓道来知水浒

1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》，大家知道这首歌和水浒传有什么联系吗？是谁演唱的？（刘欢）。那你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》„„）

2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。

3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）（3）水浒歇后语填空

①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。这些歇后语的填空，你们填对了。（4）猜谜说出水浒人物。

①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。

（5）匹配题 ①兵器与人物

钢叉

双刀

禅杖

大刀

双鞭

戒刀

武松

关胜

呼延灼

解宝

扈三娘

鲁达

②地名与人物

白虎堂

十字坡

郓城

景阳冈

飞云浦

瓦罐寺

黄泥冈

汴京城

武松

鲁智深

林冲

蒋门神

孙二娘

潘金莲

杨志

晁盖

③绰号与人物

A、小李广

神行太宝

矮脚虎

入云龙

青面兽

活阎罗

黑旋风

浪里白跳

王英

公孙胜

花荣

杨志

阮小七

戴宗

张顺

李逵

B、摸着天

白日鼠

菜园子

插翅虎

赤发鬼

豹子头

智多星

母夜叉

杜迁

张青

白胜

吴用

雷横

林冲

刘唐

孙二娘

④事件与人物

水寨大并火

门招天下客

应七星聚义

押送生辰纲

拳打镇关西

怒杀西门庆

武松

鲁达

林冲

公孙胜

柴进

杨志

⑤夫妻团圆

孙新

张青

王英

扈三娘

顾大嫂

孙二娘

⑥正面人物与反面人物

杨志

鲁智深

武松

林冲

宋江

李逵

石秀

西门庆

阎婆惜

牛二

镇关西

裴如海

陆谦

殷天锡

（6）填空题

A、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。

③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。

④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小

二、阮小

五、阮小七），一白指（白胜）。B、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。

C、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。

二、绘声绘色说水浒

1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）

2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。

①各小队同学将自己改编的课本剧展示（5组）大家评选

三、总结品味赏水浒

《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，非常值得大家仔细阅读，课后大家还可以发挥想象力继续改编，将水浒传和现代课本剧相结合用各种形式去展示。

——走进《水浒》综合实践活动设计

活动说明：我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝,每一个中国公民都应该认真读它们，从中了解中华民族的历史以及文化底蕴，从而更深刻地了解自己的祖国，更而热爱祖国，为中华民族的腾飞而努力奋斗。因此，我组织学生从小读名著，明事理，知祖国。

活动设想：该活动通过学生读、讲、画、演等不同形式了解水浒故事，学习有关水浒知识，欣赏品味《水浒传》的文学语言，让一个个活生生多维立体的水浒人物形象出现在学生面前，使他们尝道成功的喜悦。在学习语言的同时，培养发展学生的表达能力，表演能力，收集整理信息的能力，文字鉴赏能力，评判文学人物的能力等，使学生在实际运用中感受语言的魅力，同时接合优秀文化的陶治和熏陶。

活动目标

1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。

3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从MTV《水浒传》主题深入。

活动过程

前言：同学们，我是——（学生异口同声说出主持人的名字）今天的活动由我来为大家主持。我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝，我们觉得每个中国人都应该熟读它们，因此前段时间我们来到商场、社区、学校对学生、老师以及其他工作人员作了一个全面的调查。（出示调查分析表并解说：我们设计了两张调查表,一张是对社会进行广泛调查，一张是对教师的读名著情况作了专门的调查。几天的调查做完了，我怀着激动的心情整理这一张张调查表时，发现了一个问题，为什么10——29岁的青少年读书量很少，而30——49岁的年纪稍大的人读书较多呢？经过我的反复思考得出结论，因为年青人不爱读书，总想着以后再读也不迟。可是以后再读就更没有心思了，年纪大的人总觉得自己年轻时读的书太少了，简直有“书到用时方恨少”的感慨。于是就发奋读书，他们的知识就比较丰富。“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”）我想用这首诗告诫那些不爱读书或想读书还没有开始读的年轻人，别让自己“老大徒伤悲”呀！

因此，我觉得要宏扬中华民族的文化，就必须从我们做起。就让我们从今天的《走进水浒》的活动开始吧！

一、娓娓道来知水浒

1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》，这首歌同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧的主题歌吗？（《水浒传》），是谁演唱的？（刘欢）。你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》）

2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这部名著，现已读完，喜欢吗？（喜欢）。今天这堂课，我们一起走入那精彩的水浒故事，畅谈一个个具有鲜明个性的水浒人物，一起走进水浒。（多媒体出示课题）

3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）

（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）

（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）

（3）水浒歇后语填空

①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。

这些歇后语的填空，你们填对了。

（4）猜谜说出水浒人物。

①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。

（5）匹配题

①兵器与人物

钢叉

双刀

禅杖

大刀

双鞭

戒刀

武松

关胜

呼延灼

解宝

扈三娘

鲁达

②地名与人物

白虎堂

十字坡

郓城

景阳冈

飞云浦

瓦罐寺

黄泥冈

汴京城

武松

鲁智深

林冲

蒋门神

孙二娘

潘金莲

杨志

晁盖

③绰号与人物

A、小李广

神行太宝

矮脚虎

入云龙

青面兽

活阎罗

黑旋风

浪里白跳

王英

公孙胜

花荣

杨志

阮小七

戴宗

张顺

李逵

B、摸着天

白日鼠

菜园子

插翅虎

赤发鬼

豹子头

智多星

母夜叉

杜迁

张青

白胜

吴用

雷横

林冲

刘唐

孙二娘 ④事件与人物

水寨大并火

门招天下客

应七星聚义

押送生辰纲

拳打镇关西

怒杀西门庆

武松

鲁达

林冲

公孙胜

柴进

杨志

⑤夫妻团圆

孙新

张青

王英

扈三娘

顾大嫂

孙二娘⑥正面人物与反面人物

杨志

鲁智深

武松

林冲

宋江

李逵 石秀

西门庆

阎婆惜

牛二

镇关西

裴如海

陆谦

殷天锡

（6）填空题

A、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。

②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。

③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。

④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小

二、阮小

五、阮小七），一白指（白胜）。

B、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。

C、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）

①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。

④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。

二、绘声绘色说水浒

1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）

2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。①请你把最喜欢的一段故事读得生动些。（多媒体出示：读故事——读得生动）

②可以选择一个精彩的故事片断讲给大家听听，力求讲得精彩。（多媒体出示：讲故事——讲得精彩）

③也可以由几个人分好角色，将某一个故事情节表演给大家看看，设法演得逼真。（多媒体出示：演故事——演得逼真）

④当然，还可以由几个人合作画人物，争取画得形象。（多媒体出示：画故事——画得形象）

a、哪一组先亮相？第一个机会给朗读组吧。（一学生上台朗读，其余同学点评）（《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》）

朗读的人上场后刚说出题目，绘画组四个代表要求同时上台用实物投影仪演示为故事配画。

b、朗读组和绘画组的亮相果真不同凡响。故事组呢？（故事组学生上台说评书： c、下面，看哪一组的表演啦？（学生表演评书《武松打虎》）

三、细细品味赏水浒

《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，接近口语。

书中在刻画人物，烘托环境时，常常运用短小精悍的语言，以收到事半功倍的效果。本书大致可分为外貌、动作和环境之类。

1、外貌：你能就书中的人物的外貌描写作一个简单的评价吗？ 如鲁达“面圆身大，鼻有口方，腰阔十围。”一看就是一个大力士。

2、动作：人物的刻画要栩栩如生，除了生动形象的外貌描写外，还要有表现人物性格特点的动作描写，你认为哪一段动作描写比较逼真呢？

3、环境：每一个人物的出现都有特定的生活环境，书中的环境描写也比较有特色，你有同感吗？说说。

四、品头论足评水浒

1、过渡：刚才同学们用了读、画、讲、演、赏几种不同的形式说了水浒故事，真是绘声绘色，相当精彩，而且将故事中的人物都有表现得活灵活现。

2、接下来，请同学们一起来评头论足，说说《水浒传》中你最佩服的一员大将，他让你佩服的理由是什么？如果有为同观点的可以随即发表。（多媒体出示标题：评头论足）