新西兰令人难以抗拒的美丽景色

第一篇：新西兰令人难以抗拒的美丽景色

以前，旅途中有人问我最想去的是哪里。看着车窗外平庸的景色，我脱口而出：到能感受到上帝存在的地方。然而，过了很多年我都没有遇到这样的地方，直到来到新西兰。这不是一次严格意义上的旅游，而是一次休假和旅行，所以我把它称为“自由漫步”。

多彩奥克兰

第一次这么近地看到伊甸山死火山口，竟然是绿草油油的，形状像口大锅，而锅底竟还有牛羊在悠闲地吃草，真是不可思议。这里是俯瞰奥克兰的最佳地点，远看，美丽的海湾，修长的大桥，高耸的电视塔相映成趣;近观，都是童话般色彩的小房子，一片一片的，街道社区整齐划一，到处树林掩映，整个城市就像一个大公园。

午饭后，汽车把我们带到了港湾边，第一次亲眼看到这么多游艇、帆船停泊在港口，几乎都是纯净的白色，远远看去像到了风帆的森林。终于明白为什么奥克兰被称为“千帆之城”了。入夜的奥克兰越发迷人，虽没有大片的灯火辉煌，但到处都是星星点点，在酒店的阳台上，吹着凉爽微风，喝着冰镇的啤酒，欣赏的都是这些“天上的街市”。

领略剪羊毛表演

剪羊毛是新西兰的一个特色，在这个羊的数量远远比人多的国家，畜牧业是整个国民经济的支柱。在爱歌顿牧场，一场精彩的剪羊毛表演开始了。这技术还真不是盖的，只见刚才还是胖胖的一头大绵羊，在电刨的翻飞中，果真不到一分钟转眼就被剥去了厚厚的毛皮大衣，光秃秃地在边上“咩咩”直叫，十分无辜的可怜样子，让人忍俊不禁。小侄女不解地问小羊怎么光屁屁了，我笑着。

不知道该怎么回答。接下来的还有羊种展示，只见台上根据不同的阶梯，站了十几头大小形态各不相同的绵羊，这些都是新西兰不同的绵羊种类。各种品种的羊，羊毛的品质和用途也不同，最有名的还是中间的一种叫“美丽诺”的品种。

新西兰风景

亲密接触白色海鸥

陶波湖在奥克兰的城边，湖面上飞翔的全是各种海鸟，最引人注目的是一群群白色的海鸥，时而紧贴着湖面掠过，衔起颗颗水珠，时而从高空的白云朵里俯冲而下，就那么擦着游客的头顶飞过，端着相机的游客兴奋地尖叫。然后用相机使劲调焦追拍。我们拿了面包，朝迎面飞来的海鸥往空中使劲一扔，海鸥瞅准猎物，突然一个加速和制动，居然每次都能稳稳地接住，然后得意洋洋地叫着继续围着湖水和游客一次次地翱翔、盘旋。

另外，我们还看见一个不知名的湖，湖面很多黑天鹅在动情地游弋，还有野鸭子，母鸭子领着一群毛茸茸的小鸭子在湖边草地觅食，可爱得让人直想抱抱。

第二篇：激情四射的课堂难以抗拒的快乐

2011年临沂市初中英语优秀教学论文评选推荐论文编号：

激情四射的课堂难以抗拒的快乐

——浅谈英语教师的课堂感染力

摘要：感染力是能引起别人产生相同思想感情的力量;启发智慧或激励感情的能力。教师感染力是指教师在教书育人的过程中,通过以身示教、师爱教化及人格感化等去感染和影响学生,从而取得满意教学效果的能力。本文主要从英语教师的课堂感染力促进课堂效率的角度展开论述。

关键词：课堂感染力洋味幽默创新

讲课投入、表情丰富的教学风格历来都是很受学生的欢迎和喜爱的。俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”教师是影响学生最积极最活跃的因素，教师在自己的课堂上，要有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的气魄，要有灵动有趣、抑扬顿挫的语调，更要用丰富的体态语言，大胆的释放激情去感染学生。

一名教师具有丰富的感染力，对课堂有着积极的影响。

1、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”如果教师一上课就精神饱满、神采飞扬，那么学生在老师的感染下也会产生愉快、振奋的情感。有了这种积极态度的影响，课堂上就会时常迸发出碰撞的火花，起到 “一石激起千层浪”的作用。反之，老师一上课就带着萎靡不振、消极倦怠的情绪进入课堂，学生们一定也会精神萎靡、意志消沉。一节课下来，不仅学生会昏昏欲睡、噤若寒蝉，老师也会感到郁闷无奈、累而无获。

2、有感染力的课堂，会引起学生的注意，学生不必要和分心作斗争。在课堂开始的一瞬间，学生的情绪是不同的，有的可能正情绪高昂，难以平静；有的可能是消极无聊，无所事事;有的可能是沮丧气馁，心烦意乱。怎样把学生情绪统一到课堂上呢？感染力是唯一的法宝。教师积极的情绪可以

收住学生的心，让学生把注意力集中到课堂上来。较强的感染力还可以激发学生的自觉性、主动性以及积极参与课堂的热情，从而提高课堂效率。有的人抱怨课堂气氛沉闷，学生学习的积极性不高，回答问题不积极。殊不知，这正是教师缺乏课堂感染力，没有充分调动起学生兴趣的缘故。这时如果有感染力的语言和活动，就会唤醒学生的听觉、视觉和心理美感，给学生带来心理的愉悦和情感的波澜。从而可以轻松的完成教学目标。

3、激情四射的课堂，难以抗拒的快乐。

教育记者李炳亭编写的《高效课堂22条》中写到：“高效课堂突出一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本；和传统课堂相比，高效课堂由注重知识能力的培养升华到更加关注学生的心理需求和精神成长；由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。”由此可见真正的高效课堂应该是以快乐为基础的。课堂的快乐要来源于教师那美轮美奂的神采，和激情四射的魅力。一节快乐高效的课堂是教师情绪激昂的土壤，更是激趣启智、智情归宿的乐园。

怎样才能使我们的课堂具有感染力呢？

1、创设宽松的环境。笑是人类最美的语言，笑是感情激流的浪花，课堂里只要有笑的细流在潜动，师生的感情就会融洽，课堂气氛就会活跃。一位外教的课在我印象中烙的很深，教师一进课堂就很诚恳的跟学生打招呼：

T: Hi,Nice to meet you!

S: Nice to meet you too!

T: I am so black,do you think so.S: Maybe you are.T:(with a smile)Are you afraid of me?

S: NO,no …

T:Thank you(make a face)

Ss:haha…(课堂上笑声一片)

如果教师板着面孔上课，满口严肃的话，学生就会如芒刺背，学习效果就会大打折扣。学生在学习过程中，常有这样或那样的差错，这是完全可以理解的，指责、批评，定会把事情搞砸，会挫伤学生的积极性，而一两句风趣的、富于幽默感的话，是安慰剂、定心丸，能消除学生的窘态，帮助他们

跳出困境。在遇到拓展性比较强的题目时，我从来没有对学生说过一个：“NO”,我总是试着用：“ Maybe you are right,but I think you can give me a better answer.”或者幽默一点说：“a good answer,but wrong”

2、让英语课堂散发“洋味”。洋味是征服课堂的本钱，何为洋味？首先要用一口漂亮、流利、地道的口语组织课堂。其次是要有洋人的表情以及处事的方法和态度，比如见面打招呼的方式，无奈时的耸肩，说话时惟妙惟肖的手势语言，批评与表扬时真挚而风趣的口吻。再就是具有丰富的西方文化背景储备，做一个洋味十足的“英美通”。在英语单词中含有|h|因素的单词很多，如：have、habit、haircut…教学这类单词时，根据|h|音的发音特点，加上耸肩的动作，再让学生带着动作造句子，就显得洋味颇足。一位“洋气十足”的英语教师组织的课堂，会让学生感觉到老外就在身旁一样。在这种纯语境中学习，学生肯定有另一番感受。反之，一位英语教师一点洋味没有，甚至出现语音语调错误，不用说征服学生，学生不对你失去信任感就不错了。

3、幽默是融洽师生关系的润滑剂。数理化学科很难加入情感渲染，但作为语言学科特别是英语学科，缺少了幽默的催化作用，那就太不可思议了。风趣幽默应该是自然的、灵动的。每天下午的第一节课，大部分学生打不起精神，让学生看一个幽默的短片是个好办法。如果条件不具备，可以提前准备一篇幽默的短文。教师也可以就地取材。如：开始上课了，学生趴在桌上还没睡醒，老师没有过去直接喊醒他，而是对同学们说：“Guess,what is he dreaming ?”学生们顿时精神抖擞：

S1: He is having a party.T: Why?

S1: Because he is smiling.S2: He is eating something

T:why ?

S2: Because he is “流口水”.Ss:hahaha…

在同学们的笑声中，睡觉的同学醒了，边揉睡眼边东张西望，同学们笑的更开心了。就这样，一个简短的小幽默，给整节课铺垫了一个宽松的环境。

当然风趣，幽默，不可滥用，恰当的场合、恰当的时机运用，可催化感情，深化理智，它与油嘴滑舌和哗众取宠是截然不同的。

4、不断创新激励机制。在课堂上仅仅靠语言的魅力无法拴牢学生的心，毕竟一个人的语言素材有限。所以创设易于操作、具有实效的激励机制尤为重要。在英语课堂教学中，激励措施可谓百花齐放，如：情景再现，单词接龙，绕口令、小组竞争、我是老外、survey、report、interview、discussion等等比比皆是。当一种激励措施落后学生审美时，应该及时创设新的激励和评价机制，让学生始终对英语持有饱满的热情。在检查单词记忆的时候，一开始用“hang a man “的游戏，学生们参与的积极性很高，但过了一段时间，学生逐渐找到了其中的规律，就渐渐的失去了兴趣。接下来，我就使用了“one say ,the other guess” 的方法。学生们又能积极踊跃的参与课堂了。

5、妙趣横生的课堂需要一位博览群书的先生。教师，首先是智者,学生心目中的老师应该是博学多才的。英语教师应该是学生的故事乐园、文化视窗，是学生永远问不完的缤纷世界、百科掠影。其次教师应该是睿智的。有感染力的老师嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。他能让人豁然开朗、柳暗花明，让人峰回路转、如沐春风。所以要想改变课堂，应该首先丰富自己。我很佩服身边的一位英语教师，她不是刻板出身，学历也不高，但很擅长积累，除了一些教学理念和方法外，她还积累了很多风趣小故事，速记口诀，各种小游戏，有意义的操练方法，西方的风土人情，经典名著概况，有影响力的电影汇总等。有的是报纸剪贴，有的是手抄的，分类条理，涉猎广泛。积累了厚厚的一叠笔记本。不断的学习与积累，成就了这位老师由普通到楷模的跨越。

6、大胆的情趣语言与肢体语言相结合。动作慢腾腾，声音无弹性，这样的老师是没有学生喜欢的。能掌控课堂的老师，富有情趣的语言结合得体的肢体语言，会给学生带来丰富的视觉、听觉冲击和情感共鸣，牢牢的兜住学生的思想，达到很好的教学效果。在课堂上我常用“thumbs up”配合“excellent、good job”等对学生进行激励评价，时间长了，学生就经常翘起大拇指来称赞表现好的同学，嘴里还念念有词：“pretty good ”。当课堂气氛沉闷的时候，我会学着李阳的样子说：“Don’t be shy ,let’s try ,you should be crazy like Li Yang.”学生们的情绪就会高昂很多。

当然肢体语言应该得体大方，不可矫揉造作。

课堂是学生学习与成长的生命家园，生命一旦缺少了活力，即使是灿烂的鲜花也会枯萎。教师的激情不仅可以感染课堂，激活学生的智慧，而且可以因此让自己活得更自信、更年轻。所以作为教师的我们,应该以积极的情绪去感染学生。

参考文献：

作者：乌申斯基

作者：李炳亭

22条》 《人是教育的对象》《高效课堂

第三篇：人造板家具令人难以割舍的优点要点

关于实木家具和人造板家具两者之间的差异，虽然体现在很多方面，但在同为合格产品的前提下，应该是没有孰优孰劣的区别的，归根结底是充分了解各类家具的特点，并根据个人实际情况按需选择的问题 彻底认知实木家具

实木家具是指由天然木材制成的家具，家具表面一般都能看到木材真实的纹理。它不仅仅包括人们印象中的红木家具，也有许多其他的实木材料用于制作家具。其实目前市场上的实木家具大致有两种，一种是纯实木家具，家具的所有用材都是实木，包括桌面、柜子的门板、侧板等均用纯实木制成，不使用其他任何形式的人造板。另一种是仿实木家具，也就是从外观上看木材的自然纹理、手感及色泽都和实木家具一模一样，但实际上是实木和人造板混合制作的家具，例如侧板、搁板等使用薄木贴面的刨花板或中密度纤维板，门和抽屉则采用实木。

实木家具的美中不足

实木家具最主要的问题是含水率的变化使它易变形，所以不能让阳光直射，室内温度不能过高或过低，过于干燥和潮湿的环境对实木家具都是不合适的。另外实木家具的部件结合通常采用榫结构和胶粘剂，成品一般不能拆卸，搬运时就很不方便。人造板家具令人难以割舍的优点

人造板家具部件的结合通常采用各种金属五金件，装配和拆卸都十分方便，加工精度高的家具可以多次拆卸安装。因为具有多种贴面，颜色和质地方面的变化可给人以各种不同的感受，在外形设计上也有很多变化，具有个性，而且不易变形。

人造板家具不得不注意的缺点

人造板家具的问题多出在环保上，如果以刨花板等材料制作家具，而贴面、封边时又没有将其全部包好的话，就容易释放对环境造成污染、对人体有害的甲醛。一般说来打开柜门或抽屉，如果有强烈的刺激性气味，则多属甲醛超标，不宜购买。

第四篇：爱是一种难以抗拒的感觉情感散文

香烟爱上火柴，就注定被伤害。也许我和你就是这样。

当我爱上你的那一瞬间，我就知道自己在也无法回头了，因为我是真的爱你，虽然知道是没有结果的爱，可是我还是没有办法控制我自己的心。为什么我想的就是那么的不切实际呢？为什么我爱的人他已结婚了。为什么上天这么的不公平，为什么要让我遇见你，为什么要让我这么的爱你。难道是自己前世欠你的吗？

我不相信命运的传说，我只相信自己的命运是掌握在自己的手中的，幸福也是如此。当爱一个人的时候，自己真的什么事情都愿意付出，哪怕是伤害，也无所谓。我不知道自己为什么做事情总是那么的执着，越是很难办的事情，自己越想去搞，就算失败，也要去弄，朋友都说我很固执，也很好强。我也觉得是这样。

可是为什么遇见了你，就什么事情都不像我自己想的那么的顺利了。为什么爱上你是这么的痛苦，这么的累。不知道是什么原因，让我这么的想。

我知道你是一个很忙的人，有时候自己真的很能理解你，也很能体谅你，可是时间久了，自己也觉得不耐烦，因为我真的觉得很孤独。有你和没有你真的没有什么区别。有时候给你发信息，你总是不回，让我都不想在发下去了。我怕自己会打扰你。你觉得我这样生活不累吗？如果换成是你，你会怎么想？

我不想抱怨什么，也不敢对你抱怨，怕你从我身边走开，不在理我。我真的很在乎你，只是你不知道，也不明白，因为你没有真正的用心去了解。

如果你用心去了解我的话，也不会这么做了。给你发信息时我每天最快乐的事情，可是你；连我最后的快乐都要从我身边夺走，难道我不心痛吗？难道我不伤心吗？难道我不失望吗？

有时候我在想，是你不了解我，还是我不了解你。我肯定你没有我了解你。

我不后悔自己爱上你，就算受到伤害那也是我自己愿意的，和你没有关系，香烟爱上火柴就注定被伤害。如果你是我眼中的一滴泪，我想我永远都不会哭，因为我怕失去你。失去你。

昨天晚上你给我打电话说自己好想我，难道我不想你吗？我们说了很多的话，让我觉得有你是那么的幸福。为什么你总是在我难过的时候给与我安慰和鼓励，让我没有办法忘记你的好。我知道你爱我，真的很爱恨爱，就像你所说的那样，你想要得到我。我说自己会满足你的要求，只要你愿意等。让我好好的平静一下我自己的心情。让我好好的想想可以吗？

老公，我知道我们在一起这么久了，你对我的好，让我无法忘记，每次当你说爱我的时候，你知道我的心里是多么的温暖吗？你给我的爱有时候真的让我无法去承受，因为我怕自己越陷越深，很难从你的生活中走出来。我不知道在没有你的日子里自己是怎么过来的。真的不知道。

此时此刻我真的好想你，好想躺在你的怀抱里好好的睡一觉，让你把我搂在你的怀里。那种感觉好幸福对吗？老公。

第五篇：美丽景色作文

美丽景色作文九篇

在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的美丽景色作文9篇，希望能够帮助到大家。

美丽景色作文 篇1

秋天到了，我最喜欢的一串红开了。远远望去，那一盆盆盛开的一串红就像一串串火苗，美丽极了。走近一看，又像一串串喜庆的鞭炮。成片的一串红给节日增添了喜庆的色彩。妈妈告诉我，她小时候吃过花里面的汁，甜甜的。我很好奇，也想尝一尝，妈妈却直摆手：“花是给大家看的，不能随便摘。”我点点头。一阵风吹来，一串红摇晃着身子，仿佛在夸奖我呢。

美丽景色作文 篇2

我们家住在山下，那里四季如春，而且有一条美丽的小河，小河里有很多鱼、虾悠闲自在地游来游去，美丽极了！我爱家乡的小河！

小河的水真清啊！清得可以看见河底的沙石；小河的水真长啊，长的像一条长龙；小河的水真美啊，美得像一幅连绵不断的画卷。

春天来了，小河的周围花繁叶茂，并且五色缤纷，你走到哪里，都可以看见这美丽的花，这些花仿佛给小河编织了一个美丽的花环。

夏天来了，小河就更热闹了。有的小朋友在河里捉鱼虾，有的小朋友在进行游泳比赛，有的在玩打水仗；有的大人挑水浇花、浇菜，有的妇女在河边捣衣。河边绿树浓荫，十分凉爽。

秋天，小河也不孤独，有很多落叶落到了小河上，小蚂蚁就把它当做小船过河。河面倒影着河边的树，金光灿灿，仿佛哪位神仙洒了一把金子在水里。

冬天更是有情趣。小河的河面结了冰，有很多同学在滑冰，就算是摔倒了也不说疼。欢声笑语荡漾在河面上，寒冷的冬天也增添了几分温暖。

家乡的小河真美啊！我爱小河，我爱独特迷人的家乡，更爱淳朴善良的家乡人。

美丽景色作文 篇3

美丽的秋天有的人喜欢美妙的春天，有的人喜欢百花盛开的夏天，但我却喜欢凉爽的秋天，秋天是那么迷人。秋天的白云像一团棉花一样,在空中飘来飘去，像一个淘气的小娃娃一样。秋天的风有时候温和，有时候暴躁.温和的时候带给我们一阵凉爽的空气，暴躁的时候都把花、树吹的直弯腰，要是把我吹成那样，我可受不了，可是我躲在暖暖的屋子里。秋天的杨树、桦树的叶子纷纷扬扬的飘落下来，像蝴蝶在跳舞一样，它们的叶子飘到树妈妈的脚下，好像在让树妈妈看它们的精彩表演。松树笔直的站立着，好像在说：“看我多厉害，没人能比的上我。”地里丰收了，稻子像镰刀一样，笑弯了腰，大豆也丰收了。玉米乐得露出牙。农民说：“今年真是个丰收年。”果子也熟了，桔子苹果你挤我碰争着要人们去摘呢。

校园两旁的花都凋谢了，只有菊花盛开着，有红的白的紫的，五光十色，芬芳迷人。秋天，是一个赢得了胜利的军事家，他带着我们前进。秋天是一个很美的季节，它和我们一起睡觉，和匀们一起起床。啊!秋天真美呀!我爱美丽的秋天，希望那三个季节都能变成美丽而迷人的秋天。那样秋天就永远在我们心中了。我爱秋天，希望秋天能听到我说话。

美丽景色作文 篇4

在我家旁边，有一棵高大挺拔的竹子。有一棵小竹子弯向小路旁边，像是在为过路的人微笑。竹子上长了许多竹叶，很稠密。竹叶挨挨挤挤，像在争夺里面的位置。旁边有一棵棵树，树上长满了艳丽的花儿。南边，有一片泥土，上面种着圆形的树，一朵朵花争先恐后地开放着。还有一朵花五彩缤纷，红如火、黄如金、绿如叶、蓝如天、粉如霞、白如玉。西边，伐木工人在为瘦如重病老人的树木修剪。我以为他们在伐木，最后我才知道他们在伐面黄肌瘦的枝叶。北边，一朵朵别具一格的花儿展现我的眼前。特别是叶子，稀奇古怪的。“古怪大神”花的名字真是名副其实啊！我们这儿的景色风光秀丽，希望你们来参观。

美丽景色作文 篇5

早上，面对朝阳，我独自去公园欣赏美丽的风景。

我走进公园，突然感到凉一阵，好开心啊！

公园依然是一片薄雾，薄雾像一层薄纱，笼罩着美丽的公园。过了一会儿，雾散了，前面的一切都清理干净了！高大挺拔的松树在微风中轻轻摇摆，仿佛在为游客跳舞。花儿朵朵非常美丽，仿佛在向游人展示它独特而美丽的笑脸！来到一条安静的小路上，路边一排排的法国桐树，小路通向一条绿色的走廊，很凉爽！树上的鸟儿叽叽喳喳，我猜它们喜欢谈论的是它们在飞行中看到的`美景！

进入树林，桂花的香味扑鼻而来的一股，直沁心脏，令人耳目一新！有在它的前面有两个桂花树！我走近一看，仿佛每桂花的花像我点点头，欢迎我到森林做客！我抬头一看，每棵树是翠色流，绿，对画家的调色板调不出来的。但这种绿色，一眼就很难忘记。

他来到湖边，只见清澈的水，碧波荡漾。有一个湖上的九曲桥，它已经很多年了！波光和泡沫，唯一的桥梁依然如旧！

不知不觉的落日，我也该回家了，我带回了美好的心情，美好的回忆，还带回了一路的月光！

美丽景色作文 篇6

春天来了，大地复苏，我们又开始新的生活。我们在这美丽的校园里，仿佛有许多事注定要发生，而我和那绿油油的小草，就是如此留恋。同时，小草旁的大树让我赞叹。

在这校园里，有一片土地，是我最喜欢的地方，那就是草地。草地是一片片绿，一片片恩情，在这四年以来，小草是我最好、最温柔的朋友。

小草，在你成长的那一分一秒，春天已经来到。我喜欢小草，在于它那天然的绿;我赞美小草，赞美它纯洁的心灵。我想到小草的家里做客，小草欢迎我。我想和小草一起玩耍，小草一边跳一边说：我好久没玩了，咱们狂跳一下，怎么样?我说：小草兄，你说怎样就怎样，我听你的。

我喜欢小草的幽默和大度。

同时，树也是一位光明正大的人。树它很热情，喜欢校园里的每一个孩子，它特别喜欢我，我也很喜欢它。它告诉我，如果心累了就跟它说说，让心情放松;它告诉我如果天上下小雨，就躲进它的怀里躲躲。我喜欢树的无私。

在小草、大树那里，有很多奇怪的事情发生，我问它们为什么有这么多奇怪的事，它们只是简单的回答：这是我们春天代表的一个秘密，你慢慢去发现春天美景的秘密吧!

美丽景色作文 篇7

瑶琳仙境，是一个自然形成的山洞，洞中有千奇百怪的石头，好似仙境一般。今天就让我来介绍一下他吧。

刚进山洞，就会感到一股寒意向你袭来。山洞很暗，只有一些石头周围有着灯光。穿过一条小道，只觉得眼前一亮——啊！瀑布！石头形成的瀑布！石头瀑布的周围有一些云雾，虽然是人工制造的，但配上石头瀑布后，用惟妙惟肖来形容一点儿也不会觉得过分。紧接着，一个猴王吃桃子的石像出现在眼前。不用想，那猴王就是孙悟空。

美丽景色作文 篇8

一年有四季，生机勃勃的春天，五彩缤纷的夏天，金色的秋天，白色的冬天。但我特别喜欢金色的秋天，因为秋天不仅是美丽的风景，也是收获的季节。

十一，今年长假，乡村生活的表妹邀请我到他那里客人，品尝浓浓乡情。下午，表哥带我去的领域发挥。展望未来，红高粱脸红的像个害羞的小姑娘一样，玉米健壮的年轻人展示自己的坚强，葡萄遗迹出生的女婴睡觉。这时，天空中漂浮的白云几片，像一些华丽的狮子，有的像鹿的蓬勃态势，有的像可爱的小绵羊，因人而异。遥远起伏的山丘，山有湖，湖水像镜子一样在一侧上透明，醉人。站在山顶，所有的景象尽收眼底，十分迷人。吹过一阵风，旁边的杨树叶也随风飘摇，沙沙作响。虽然有小树叶不想离开妈妈的怀抱，但最终跟随风漂流的脚步远方。

日落时分，太阳离地平线越来越近，最后它消失了。我和表弟躺在草地上，仰望天空，天上的星星好像在向我们眨眼，让我想起了千百个念头。

什么！田园风光太美了！我想变成一棵树，永远守护在你身边。

美丽景色作文 篇9

一夜秋风，一夜秋雨。

今天早上，叫醒我的不是音乐，而是那桂花的香气，我推开窗户，那香气扑鼻而来，我睁开了睡眼惺忪的眼睛，我赶忙穿上衣服，冲出家门，我看到了一棵棵银杏树，上面的叶子像一把把小扇子，给树妈妈一一告别，它们随风飘扬，去远方旅行了。

秋风把红色给了枫树，一片片枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，他把红色给了果树，橘子，柿子，都你挤我碰，争着人们要去摘呢！在上学路上，不是还能看见一个小小的水洼，映着一角小小的蓝天，落下的树叶铺成了一条金色的地毯，他们排列的并不规律，甚至有些凌乱，我穿了一双蓝色小雨靴，蹦蹦跳跳的往前跑，那双雨靴它们像两只快乐的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。

我还看到了又在电动车上背书的，有在汽车里看风景的，还有的同学再跟爸爸妈妈说再见，进校门的，还有高新一中的哥哥姐姐们，摇头晃脑读书的，向老师问好的，还有执勤的叔叔阿姨，在帮同学们过马路。

一夜秋风，一夜秋雨。

我在上学的路上，第一会觉得，这里真美呀。