第一篇：每天和孩子说这9句话孩子会一天比一天优秀
每天和孩子说这9句话孩子会一天比一天优秀！
孩子成长的力量，很多时候来自爸妈说了什么。最近，刷爆了外网的这9张图，简单到只有9句话，却告诉了我们如何与孩子沟通，沟通些什么。01我相信你
陶行知先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。” 而爸妈的一句“我相信你”，会让孩子在成长的过程中充满勇气，更加自信。02你很强大，不要放弃
不怕困难的孩子，就是这样炼成的。
孩子在成长的过程中，总会遇到各种困难和挫折。咱们要做的就是给ta加油打气，告诉ta足够的强大，不要放弃。让孩子在困难中磨练自己，跨过一个个障碍。03你今天过的怎么样？
朋友式亲子关系从这句话开始。
像朋友一样，问问娃今天过的怎么样。让ta对你打开心扉，一起分享快乐，一起面对问题，既能增进亲子感情，又能及时帮助到孩子。04我一直在你左右
时刻告诉孩子，我们就是ta的底线。
有我们在后面支撑，孩子在外面不管遇到了什么，都会无所畏惧：“我爸妈爱我，支持我。”他心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。05我为你骄傲
有了爸妈的赞赏，孩子才会自我肯定。孩子心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是根据爸妈的评价来给自己定位。如果他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。
06一切都会好的 华盛顿说过，“人生的一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的”。
谁都希望培养一个乐观的孩子，那么，就先从这句话开始吧！07谢谢你帮我
相处有一条黄金定律：我对别人如何，需要得到别人同等的对待。
谢谢，是对他人的尊重，爸爸妈妈对孩子说这两个字，可以教会孩子对任何人都需要常怀感恩之心，要尊重身边的每一个人，只有这样才会得到他人的尊重与喜爱。08你的梦想是什么
梦想是成就未来的源头，是上进和努力的动力，而童年是一个放飞梦想的季节。
带着对世界的懵懂认知，每一个孩子逐渐有了自己的价值取向，有了对未来的憧憬和期盼，有了人生中最纯真的梦想。而我们可以用这句话去引导和启发孩子。
09我爱你
爱是需要语言表达的。
很多爸妈在孩子很小的时候，会和孩子说出“我爱你”，但在孩子3岁以后会觉得很难开口。千万不要这样，爱是需要用语言表达的，一句“我爱你”可以代替千言万语，融化孩子的心，给ta成长的温暖。
第二篇：我如愿以偿,踏入我一直向往的教师职业,每天和孩子
《爱的教育》
——读后感彭冰
有幸读了《爱的教育》这本专著，书里的小故事都是来源于小学四年级学生的日记。其中《感恩》让我记忆深刻，其实这个故事并不是安利柯的日记，而是他爸爸写给他的一封信，通过这封信告诉他：要尊敬，理解老师。回想我们的教学，打心底希望学生们能够理解，体谅我们的良苦用心。
在平时的教学中，为了让孩子们更加容易地接受知识，我们认真的分析教材，分析学生的情况，努力寻找最适合孩子发展的方式方法。
为了促进孩子们的数学思维的发展，我们努力给予孩子广阔的思维空间，提供一片试验田，让他们自己去开垦去挖掘。
为了给予充满疑惑或困惑的孩子及时的解答和指正，我们会尽可能预设出孩子们可能出现的各种情况或存在的问题。
为了让孩子们学会坚强，我们想对他说：“孩子，请擦干眼泪，未来的路，你们仍会遇到更大更多的困难，我们要勇敢克服。”
为了让孩子们拥有一颗可贵的爱心，我们想对他说：“孩子，予人玫瑰，手有余香，当周围的同学朋友需要你的帮助时，请伸出你充满爱的手。”
为了让孩子们学会尊重与包容，我们想对他说：“孩子，己所不欲，勿施与人，给予别人谅解，其实就是给他改过自新的机会。”
为了培养孩子们的集体荣誉感，我们想对他说：“我们的班级就是我们的家，班级的每一个成员就是我们的家人，有家才有我们——集体的荣誉和个人的得失荣誉紧密的联系在一起。”
为了·······
想给孩子们的太多太多了，孩子们充满了我们的生活，深深的刻在了我们的心里。可是，亲爱的孩子们，你们能够感受到老师寄予你们的希望吗？你们能感受到老师对你们浓浓的爱吗？我们期盼你们长大，能感受爱无处不在。
第三篇：任关怀善待每一孩子
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第四篇：(青少年心灵成长直通车)激发孩子潜能的智慧故事_一天节省两块钱
股神巴菲特虽然坐拥亿万资产，但他仍然很注重省钱。
那所小房子他一住就是几十年。去商场购物的时候，他每次都把商场给的优惠券收好，以便下次购物时使用。
有一个好事者问他：“你这么有钱，为什么还使用优惠券呢?这样做不过每天能节省一两美元，一生才能够节省多少?！”
关于这一点，巴菲特却有着自己独特的见解，他答道：“省不了多少?你错了，这省下的可不少呢，足足有上亿美元呢。”
“一天省个一两块，能够省下一亿美元?”虽然巴菲特是股神，但那人还是怀疑。
巴菲特分析道：“虽然，每天省一两美元，从表面上看起来没有多少，但是如果我一直这样坚持，一生中我大约能省下5万美元。而你不这样做，那么，假如我们其他收入一样多的话，我至少比你多出5万美元。更重要的是，我会将这5万美元用于我的投资，购买股票。根据过去几年来我平均投资股票获得的18%的收益率，这些钱每过4年就会翻一番，4年后我就会有10万美元，40年后将达到5120万美元，44年后就超过了1亿美元，60年后就超过16亿。如果你每天省下一两块钱，到时候你会拥有16亿，你会怎么做?”
巴菲特这一席话说得问话人目瞪口呆，说不出话来。
告诉孩子
每天省下一块钱，积少成多，久而久之，数额可不小。省钱，就要从我们日常生活中的每一个细节开始，从节约我们手中的每一块钱开始。让省钱成为一种习惯，一种融入到你血液、融入到你灵魂中的习惯，这对于你的未来有着深远的意义。
第五篇：自由玩耍为什么会让孩子更优秀
自由玩耍为什么会让孩子更优秀
人们应该重新认识玩耍，不能将玩耍看作是工作的对立面，而应看成是对工作的补充。好奇心、想像力和创造力就像肌肉一样，不用则废。
一、童年的玩耍很重要
精神病学家斯图尔特·布朗（Stuart
Brown）用了42年，采访了6,000人，了解他们的童年生活。
数据显示，如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能会不快乐，难以适应新环境。
科学家口中的“自由玩耍”（Free
play），对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。
很多研究都支持布朗的观点：无论是人类还是动物，如果幼年时“没有玩够”，社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。
对动物行为的研究证实了玩耍的益处以及它在进化上的重要性：从根本上讲，玩耍能让动物（包括人类）学会某些技能，有利于生存和繁衍后代。
大多数心理学家都认为，即便成年后，人们仍会受益于幼年时的自由玩耍，玩耍同样有助于成年人的身心健康。
在过去，几乎每个孩子都有足够的时间嬉戏玩耍，而如今，却很少有孩子能享受自由玩耍的快乐。
2005年，《儿童和青少年医学文献》上的一篇报道表明，从1981年到1997年，儿童自由玩耍的时间缩短了
1/4，为了让孩子上一所好大学，父母牺牲了孩子的游戏时间，给他们安排了很多课外活动——从幼儿园开始。
然而，正是随心所欲的玩耍，才能让孩子更具创造力和协调能力。
二、同龄人一起玩耍更有效
儿童如何从这些看似毫无意义的活动中获益呢？最重要的一点可能是，与同龄人一起自由玩耍，有助于培养孩子的社交能力。
佩莱格里尼说：“你可以从老师那里学会如何约束自己的行为，但你无法因此变成社交强人，只有在与同伴交往的过程中，你的社交能力才会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的。”
他们会懂得，和同伴公平交往并进行角色轮换——不能总要求扮演仙女、皇后等正面角色，才能与同伴长期保持良好的关系，否则很快就会失去玩伴。
佩莱格里尼解释说，“孩子们想继续玩下去，所以愿意退让一步来满足别人的要求。”
孩子们对这些活动很感兴趣，遇到挫折时，他们不会像遇到数学难题那样轻易放弃——这有助于培养他们坚持不懈的品质和谈判技能。
保持良好的氛围还需要一定的交流技巧——这也许是最重要的社交技能了。从这一点来说，与同伴玩耍就显得极为重要。
研究显示，儿童与同龄人玩耍时使用的语言，比与成年人玩耍时更复杂。
佩莱格里尼认为，在角色扮演游戏中，“如果孩子们必须要提及眼前不存在的事物，那么他们就得用一些复杂的语言，以伙伴能理解的方式，来表达自己想要说明的问题”。
当儿童将一个虚构的圆锥形物体递给同伴，并问：“香草还是巧克力？”同伴将很难理解这是什么意思，他必须提供场景线索：“你想要香草冰淇淋还是巧克力冰淇淋？”成年人却不同，他们能自动填补缺少的信息。
如果玩耍能培养孩子的社交能力，那不能尽情玩耍就会阻碍社交能力的提高——这得到了相关研究的证实。
美国密歇根州伊普西兰蒂的高瞻教育研究基金会，曾针对贫困儿童和成绩较差的儿童进行了一项研究。
基金会的科学家在发表的研究报告中指出，相比那些始终有老师教导、孩子不能自由玩耍的幼儿园，以自由玩耍为主导内容的幼儿园培养出来的孩子，在以后的生活中能更好地的应社会。
数据显示，2、3岁时曾就读于教导型幼儿园的孩子中，当他们长大后有1/4以上的人都被停过职，而曾在玩耍型幼儿园学习的孩子，只有不到7%的人有过被停职的经历。
三、玩耍能够释放压力
玩耍能够消除焦虑、缓解压力，并有助于孩子应对难以预知的困难情景。
研究显示，玩耍对儿童的情绪健康也起着关键作用。这可能是因为，玩耍能帮助他
们顺利摆脱焦虑和压力的困扰。
《儿童和青少年医学文献》曾刊登了这样一篇报告：研究人员通过观察74名三四岁儿童第一天去幼儿园上学时的表现，比如是否会央求父母留下、手掌出了多少汗等，来评估他们的焦虑程度。
研究人员把孩子分为焦虑型和非焦虑型，将他们随机分成四组。一半孩子会进入一个装满玩具的房间，他们可以独自或与同伴一起玩耍15分钟；其余的孩子只能单独或与同伴坐在一张小桌前，听老师讲故事，时间同样是15分钟。
随后，研究人员又重新评估了孩子们的焦虑程度。此前被认为是焦虑型的孩子，玩了15分钟玩具后，焦虑情绪的缓解程度是听故事的孩子的两倍（当然，非焦虑型孩子就更不会焦虑了）。
有趣的是，相比那些与同伴一起玩耍的孩子，独自玩耍的小孩的情绪更为平静。
研究人员推测，孩子独自一人时，很容易创造出富有想象力的玩耍方式，这可以使他们产生更多幻想，利于他们应对当前困境。
四、多接触东西玩耍更聪明
玩耍有助于培养孩子的创造性思维，从而使他们更聪明、解决问题的能力更强。
玩耍最明显的好处似乎是缓解压力、培养社交技能，然而研究显示，玩耍还有第三种出人意料的作用：让孩子变得更聪明。
在发表于《发育心理学》杂志的一项经典研究中，研究人员将90名尚在上幼儿园的小朋友分成三组——01
第一组小朋友可以从一叠纸巾、一个螺丝刀、一块木板、一堆纸夹等常见物品中，挑选4种来自由玩耍；02
对于第二组小朋友，研究人员要求他们模仿工作人员，根据日常方法使用这些物品；03
第三组小朋友看不到这些日常物品，他们坐在桌前，随机画自己想画的东西。
10分钟后，研究人员要求小朋友们说出其中一种物品的使用方法。
结果显示，自由玩耍的孩子说出的非常规的、创造性的使用方法是另外两组孩子的3倍，这说明借助材料的自由玩耍有助于培养创造性思维。
此外，嬉戏打闹也可以提升孩子解决问题的能力。
佩莱格里尼曾发表文章称，打闹越多的小学男生，在解决社会问题的测试中表现得越好。
测验中，研究人员给孩子们看一些图片，其中5张图片的内容是“一个孩子试图从同伴手里拿到玩具”，另外5张是讲“一个孩子试图躲避母亲的训斥”。
研究人员要求参与测试的孩子针对每张图片，尽可能多地说出解决方案。他们提出的解决方案的多样性决定了他们的成绩。结果显示，经常玩耍的孩子得分更高。
五、玩耍为什么会使孩子更优秀呢？
美国科罗拉多大学博尔德分校的进化生物学家马克·贝科夫认为，“玩耍就像个万花筒”，具有随机性和创造性——玩耍能提升孩子的灵活性和创造性，当他们遇到意外情况或处于新环境时，将更具竞争优势。
美国塔夫特大学儿童发育专家戴维·埃尔金德等儿童心理学家都认同这种观点。埃尔金德认为，玩耍是儿童的一种学习方式：“没有玩耍，儿童就会错过不少学习机会”。
当然，如今很多家长都认为，他们是为了让孩子获取最大利益，才限制孩子自由玩耍，让他们参加各种“有价值的”学习活动。
加拿大艾伯塔莱斯布里奇大学的行为神经科学家赛尔焦·M·佩利斯认为，有些父母也会犹豫，是否应该放任不管，让孩子自己去玩。他们可能担心，在打闹或粗暴的幻想式游戏中，孩子们可能会受伤。
佩利斯认为，父母有这样的直觉很正常，但这样保护孩子“是要付出代价的。
“这些孩子长大后，很可能会难以应对预料之外的复杂世界。如果一个孩子曾尽情地自由玩耍，他长大后更可能自如应对不可预期的社会环境”。
家长应该让孩子真正成为孩子——这不仅是因为要让他们享受童年的快乐，还因为不满足孩子自由玩耍的渴望，很可能扼杀他们的好奇心和创造性。
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