第一篇:我、孩子与汉字思维的故事
我、孩子与汉字思维的故事
我是在朋友圈里看到汉字思维课程的预告的。因为孩子正好上一年级,而且识字量不大,急需恶补一下汉字的相关知识。之前我也对汉字的演化比较感兴趣,买过《说文解字》,左民安的《细说汉字》。在看《细说汉字》的时候,就深深为汉字演变的历史和组成的有趣而吸引。但是感觉只看书,印象不深,而且无法系统的向孩子讲解。
在看到汉字思维的帖子后我试听了2节课,深深为李老师的讲解所折服。李老师不仅声音很有磁性,而且还能用英文很好地解释汉字的意思,关键是能把汉字讲的生动有趣,还能让人印象深刻。于是后面毫不犹豫的报读了汉字思维课程的家长班和学生班,开始了每周2次的听课。因为时间比较晚,一般都是爬楼听。
李老师的课都是从生活现象开始娓娓道来。比如讲“采”,先指出这个字过去指的是脚印。然后展示很多动物的脚印,让家长和孩子试着从不同的脚印中感受信息。“悉”就是用心观察脚印的意思。经过观察,孩子们发现能从动物脚印知道好多信息:动物的类型、大小、体重、是否受伤、动物数量的多少等等。因为可以从脚印获得这些,所以“悉”又引申为“全部”的意思。再从这个意思扩展到词语:“悉心、获悉、收悉、悉数、熟悉、明悉”。在这个学习过程中有种柳暗花明的感觉,知道学习不是枯燥乏味的,而是可以非常生动有趣的。
我对孩子的要求是能学到多少是多少。在刚开始上学生班课程的时候,孩子只能做到听完课就算结束,课后作业都是我来做。我发现有些内容听过之后还是会有遗忘,而且随着所学内容的增加,很容易把相近的混淆。同时上学生班和家长班还是很有必要的,这样巩固一下感觉好多了。
孩子一般听课的时候很少全程板板正正的坐在那里按要求读,总是声音若有若无,一边吃手指头,一边跑去拿点东西。总归不是严格意义上的认真。开始的时候我也会很焦虑,不停地纠正他。但现在我知道男孩子和女孩子是不同的,不能要求每个孩子都是一样的状态。而且孩子在学校规规矩矩的坐了一天,晚上再要求笔直笔直的坐着听课,对他来说真的有点累。所以,我告诉自己,只要他的心是打开的,耳朵在听,眼睛在看,嘴巴也在时不时的读着,那么他多少总会听到一些,学到一些的。放下这些焦虑,我发现他真的看似漫不经心,其实还是一直在思考着的。就这样上了几周,有一次在孩子诵读经典的过程中孩子看到“恭”,告诉我这个字下面不是“小”,应该是个“心”字。这是在汉字思维课程里讲到的。我突然觉得特别欣喜,原来孩子真的学到知识了,而且是潜移默化的学习。所以妈妈们,我觉得只要孩子和你的心在,他一定会像海绵一样吸收到他需要的知识和力量的。
上家长班时,我跟孩子说你去洗刷睡觉,妈妈听听。结果他偏要在我旁边蹦蹦跳跳的陪着我听。还时不时的回答一点老师的问题或者提出点自己的想法。我突然感到,当我把学习当成他要完成的任务,就会特别在乎他的姿势,状态。当我把学习当成我的任务,我会放松很多。而孩子虽然看似没有端坐桌旁,却也一直在听,在吸收着。现在遇到有趣的汉字,我会问问他这个字是什么含义?他也能答出一部分。我自然真情流露,夸奖了他。而孩子也更加爱和我一起听,一起学。
昨晚娃作业完成的比较早,我说你早点洗刷睡觉吧。结果娃说还有没有汉字课还没听?我说你喜欢听?他说因为我可以边听边吃零食然后就两人一起边听汉字欣赏的课,边做上周的作业。虽然有的答案是错的,但这是娃自己动脑思考的,而且大部分还是正确的。
真的感谢李老师的倾情付出,让汉字课这么有意思,让学习成为孩子的期待。而且家长陪伴孩子一起学习,孩子除了收获知识,还会收获到家长的好学和对他全然的爱!
时洪凯 微信号***,微信昵称karry2016年5月17日《我、孩子与汉字思维的故事》
第二篇:我与汉字的故事
我与汉字的故事
汉字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟,在画画后,我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我,很小,只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住,就写成“大人小”,要么写成“人小大”。现在翻着看看,我都会忍不住笑出声来。
幼儿园毕业时,我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看,我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角,我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时,我并不觉得很可笑,还得意呢!
上了小学后,我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”,把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。
虽然这些只是因马虎而出的错,但一直让我对汉字肃然起敬,让我觉得汉字是那么神奇,那么有趣,比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣,我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说:“我很喜欢你!”
在识字认字的过程中,我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次,在奥运会期间,当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时,我天真地指着它们对爸爸骄傲地说:“白象!”我还没反应过来,爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣,形近字、形声字、同音字„„我之所以喜欢汉字,是因为它的变化,它的奇特,它的样子,它们就像一个个小精灵,那样有趣、那样活泼,随时都能表达一种欢乐的心情。
作为中国人,我感到很荣幸,很自豪。因为,我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下,我快活地过着每一天。
这就是我与汉字的故事。
我与汉字的故事
在我的作文里经常会出现一些错别字,如,‘做’与‘作’,“历”与“厉”,“在”与“再”等,还有一些字不是少了一点就是多了一撇。有时候写错或读错都会给人带来尴尬。
记得有一次在超市我大声的让妈妈给我买“九子”吃,很多人都笑了,妈妈只好说我孩子视力不好,没看清楚少了一点,可百思不得其解的我还是小声嘟嘟说“明明就是九子吗”妈妈赶紧带我离开。
还有一次在放学的路上,我走进一家文具店,想买一支钢笔。我在店内转了一圈,发现了一种 “刚笔”,我不知道这“刚笔”有什么独特,所以就没敢问,也没敢买,回到家里,我要妈妈给我买“刚笔”,妈妈听了哈哈大笑,说从来不知道什么叫“刚笔”,肯定是店员标错了,其实如果你细心像这样的错误还真不少。
妈妈说小的时候也经常写错字,上高中的时候她的物理老师在她的作业打了很多问号,妈妈问老师哪里错了,老师说让妈妈仔细看,妈妈怎么都没看出来,最后老师说你看看牛顿的“顿”该怎么写,妈妈一看自己不好意思的笑了,原来她把 “牛”与“屯”合在一起叫做“顿”,还有“或”字少了一瞥,“德”字少了心上面的一横,“帮”字的左上部分写成了反犬旁,都闹了不少笑话。
我把自己原来的作业和日记翻出来,发现里边的错别字还真不少,以后我一定要认真书写,规范书写和使用汉字。
朋友,少闹出一些尴尬的事。
我与汉字的故事
“丁铃铃„„”,上课铃响了,班主任老师捧着一堆作文本走进教室,他扫视了一遍教室,然后开口说:“现在我念一篇文章给你们听听。”说着,就念了起来:“爸爸的归来使我惊喜万分,我抱到爸爸跟前„„不只哪位同学‘抱’到爸爸跟前呀?”
我的脸刷地红了,缓缓地站了起来,说道:“应该是跑到爸爸跟前。”老师生气地说:“‘抱’和‘跑’,一个提手旁,一个足字旁,你居然会搞错这两个字,所以你这篇作文,只能打‘合格’!”
有些同学看着我,捂着嘴偷笑,我羞愧地想找个地洞钻进去。也正因为这样,能打“优”的文章,也变成“合”。
下课了,我做在位子上,闷闷不乐,看着这个“合”字,我心里暗暗责备自己:叫你写作文时不认真,居然写错了这两个字,害这作文的质量受到这么大影响。
还有一次,我正在看电视,看到一则新闻:有一家大公司,向国外出售高质量产品,可就在检查时,发现了这样一行字:中国总经经销,就因为在包装上,多打印一个“经”字,这批产品统统被返回公司,要求重新做过。
就因如此,这家公司要重新包装过这些产品,造成损失10万元!看到这儿,我惊呆了:10万元!就因多了一个字啊!
是啊,生活中给了我们多少的教训,一个错字,它所带来的损失是不可估量呀!
我与汉字的故事
一年级时,我认识的字还不多,但因粗心看错字,认错字闹出了不少的笑话,直到现在想起来使人羞愧难当。说起来仍让大家忍俊不禁。
有一次,我做完了家庭作业,便拿起一本《读者》来看。《读者》上有一篇介绍兵马俑的文章,我在读时把“兵马俑”读成了“兵马桶”,当时我很奇怪,秦始皇为什么用那么多的马桶来陪葬呢?便问妈妈:“妈妈,秦始皇是不是买马桶的?有那么多马桶来陪葬。”妈妈皱了一下眉头:“什么马桶?”我指着书念道:“秦始皇兵马桶。”妈妈大笑起来:“唉!我当什么呢!那字读俑(yǒng)不读(tǒng)再说了,秦始皇用得了那么多的马桶吗?”我的脸一下子就红了。
最让我尴尬的是和姐姐吵架。有一次,因一件小事,我和姐姐吵起来了。她说我以后是马路旁边扫垃圾的,还让我给他洗脚。我很愤怒,大骂道:“你长大还是个穷光蛋,满身跳蛋的穷光蛋呢!”姐姐听了之后,不但没被我的话激怒,反而满不在乎地说:“啊!跳蛋呀!我可没有听过,是不是个新词呀?请你给我们讲讲吧!”家里人听后,也都围了上来,笑得前俯后仰,妈妈笑得累都流出来了,捂着肚子说:“你把‘跳蚤’说成了‘跳蛋’了,粗心先生。”我当时满面羞愧,真恨不得把姐姐的嘴用胶水胶住,然后,自己再地上找个地缝钻进去。
唉!粗心就像一件漂亮衣服上的补丁,让我才子的名誉一落千丈,今后我一定要把粗心当成我最大的拦路虎,把它消灭的一干二净。
我与汉字的故事
回忆从小到大,我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事。那是一个风和日丽的星期天,我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么写?”说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上,使得我无地自容,恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好,又递给了老师批改。“同学们,你们都知道仓颉创造了文字吧!”“是呀!”同学们大声答道。“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈,哈哈!”同学们个个抱着肚子,哈哈大笑,直跺脚。而我却缩在一旁,一声不吭,只是低着头,觉得更加羞愧了。
老师拍了拍桌子,说:“好了,同学们不要笑了,你们自己有时候也会犯这种低级错误,自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的错误,拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词,牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改,是个好孩子。
那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后,我再也没有写错过“慈祥”。同学们,你们以后一定要准确用字,不然后果就会和我一样。
第三篇:我和汉字的故事
我和汉字的故事1 我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。进入第五单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!从“有趣的汉字”到 “我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程„„
这节课,老师给我们出了许多有趣的字谜,让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照,人人都说味道好。同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来,“是‘香’字。”我们脱口而出。接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说:“第二幅图是‘吾’字。”虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。两分钟后,我突然恍然大悟,原来这是个“蛙”字。“老师,我知道了!第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了,高兴地说:“我们班的同学真聪明!”
这节课在我们的欢乐声中结束了!虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
我和汉字的故事2 今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。
“今天这节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师和蔼地说。“我!”同学们异口同声地回答。“请黄冰雁同学。” “同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是什么字?”我问道。同学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!” “为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!” “太有趣了!” 大家齐声感叹道。
汉子真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。官府一看就定那人的罪名了。
由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志„„ 只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富!
第四篇:我与汉字的故事小学作文
我与汉字的故事小学作文
我与汉字的故事小学作文1
当我牙牙学语时,就对大门旁对联上的汉字十分感兴趣,只要一看见他们那可爱的身子,我就乐得不得了,还不时发出欢快的笑声。
到了上幼儿园的时候,老师开始教我们正确地认读、书写拼音。在老师的谆谆教导下,我用了不久的时间就基本上学会了拼音,只是在读翘舌音时舌头卷不太起来。于是,老师又教我规范地把舌头卷到位,耐心地指导我读好每一个声母、韵母。过了不久,我终于学会了拼音。
从此,我开始阅读一些注音的儿童书籍。慢慢地,认识的字多了,我就如饥似渴地去读没有注音的书籍,遇到不认识的字就借助字典,学会它的正确读音。书籍中那一个个童话、寓言、精彩的小故事让我在幼儿阶段就初尝了汉字拼文的美妙。
当上了小学以后,我清楚地意识到:学好每一个字就学好了每一句话,学好了每一句话就学好了每一段话,学好了每一段话就了解了整篇文章的意思。所以,学好汉字太重要了。
在与汉字的不短接触中,我的视野渐渐开阔,见闻不断增长,知识更加丰富。
是汉字使得中国具有这么多富有诗情画意的诗词歌赋!是汉字使华人的凝聚力如此之强!更是汉字铸就了中华民族五千年源远流长的文明史!中国,汉字,我为你自豪!
我与汉字的故事小学作文2
在我三岁那年,妈妈每天在睡觉前给我讲一个故事。 每当妈妈讲故事的时候,我总是盯着妈妈手上的那一本书,看书上那些奇怪又巧妙的笔画,我不禁想:这些笔画是什么呀,为什么到了妈妈那里就会变成优美动听的故事呢?
渐渐地,我已经十二岁了,那些笔画也不再神秘了,我现在可以独自阅读一本很厚的书了,也可以创作一篇三百字的作文了。在我眼中,那些笔画也不再神秘了,都是有规律性的汉字。 现在我天天和汉字打交道,它也是我生活中并不缺少的一部分,如果你不会读写汉字那就什么也做不了。
中国的汉字就是这样的有趣,形近字、多音字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字,是因为它的变化,它的.奇特,它的样子。随时都能表达出一种欢乐的心情。
作为中国人,我感到自豪,因为我们中国有一大绝活————那就是汉字。在汉字的陪伴下,我快活地过着每一天。
我与汉字的故事小学作文3
我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!从“有趣的汉字”到“我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们脱口而出。接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说:“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。两分钟后,我突然恍然大悟,原来这是个“蛙”字。“老师,我知道了!第三幅图是‘蛙’字,”我说道。老师听了,高兴地说:“我们班的同学真聪明!”
这节课在我们的欢乐声中结束了!虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
我与汉字的故事小学作文4
汉字非常的有趣神奇,是我们平常交流沟通的好帮手。
记得四岁时,妈妈教我学认字,每天要认三个字。
一天,天气晴朗,妈妈照常拿出那本识字本,教我认字,妈妈指着“开”这个字说道:“这个字念kai。”妈妈拿出一个纸盒,把它打开。便说道:“你懂这意思了吗?“开”就是这个意思。”妈妈说:“来跟我读几遍。”我完全掌握了“开”子的读法。接着,妈妈又教我认“心”字,妈妈手弄来弄去的一点点地教我,我看着妈妈的口形一遍一遍地读。当我这两个字都能读时,我知道妈妈要考我难题了。果然不出所料,妈妈从口袋里拿出一颗牛奶糖,说道:“要是下面这道题你答对了,这颗糖就奖励给你。”“开心”的反义词是什么?我前几天刚学会“关”这个字,并知道“开-关”是一对反义词,说道:“这么简单,当然是关心。”妈妈一下子蒙了,我解释道:“开和关是对反义词,开心的反义词当然是关心。”妈妈听了哈哈大笑,说道:“小笨蛋。”但把那课糖还是给了我。
现在回想起那件事也觉得好好笑,汉字实在是太神奇了。
我与汉字的故事小学作文5
回忆从小到大,我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事,那是一个风和日丽的星期天,我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么写?”说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上,使得我无地自容,恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好,又递给了老师批改。“同学们,你们都知道仓颉创造了文字吧!”“是呀!”同学们大声答道,“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈,哈哈!”同学们个个抱着肚子,哈哈大笑,直跺脚。而我却缩在一旁,一声不吭,只是低着头,觉得更加羞愧了。
我和汉字的故事
老师拍了拍桌子,说:“好了,同学们不要笑了,你们自己有时候也会犯这种低级错误,自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的错误,拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词,牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改,是个好孩子。
那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后,我再也没有写错过“慈祥”。
同学们,你们以后一定要准确用字,不然后果就会和我一样。
第五篇:我与汉字的故事作文
我与汉字的故事作文
我与汉字的>故事作文
(一)在我三岁那年,妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。
在妈妈讲故事的时候,我总是目不转睛地盯着她手中的那本书,看着书上那些奇怪又巧妙的符号(汉字),我不禁挠起头来:这些符号是什么呀?为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢? 老师评语: 好句子,真实感受!
渐渐地,我已经长成六岁的小男子汉了,那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事,也可以创作一篇二十字左右的'文章'了。在我眼中,那些符号已不再只是冷冰冰的符号了,而是一个个有规律性的汉字。当你看到'月亮'时,眼前就会闪着圣洁的光辉,而望见'太阳',又会感到热和力。这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字,仿佛是一个个小精灵,活泼可爱。
现在的汉字,是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色,行书流畅,正楷端庄,狂草奔放、凤舞龙飞。
汉字的奥秘无穷无尽,大家快来遨游汉字王国吧,我已经深陷其中了呢!
我与汉字的故事作文
(二)从我懂事起,就开始接触汉字了。刚开始时,我只认识一、二、三这样简单的字,但随着时间的流逝,我认识的字越来越多,在幼儿园毕业时,已经认识两千多个汉字,可以自己读一些简单的儿童书了。
但字字可没认字那么简单了,一开始学字字的时候,我写的字就象一幅幅图画,因为在年幼的我看来,汉字就是一幅幅的图画,妈妈开玩笑说我的字不是写出来的,是画出来的,就象是'甲骨文'.而且拿笔的姿势也不对,直到上了小学后,老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。
我渐渐>长大了,对汉字的了解也越来越深,并知道了汉字的种种由来传说,比如仓颉造字,传说在远古时期,有一个人叫仓颉,他看见了一个相貌奇特的天神,就把这位天神画了下来,创造了汉字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。这些说法都是不可靠的,文字其实是古代劳动人民为了生活的需要,而慢慢地出现并演变的。
汉字,是我们中华民族特有的文字,是一个文明古国智慧与劳动的结晶!我们应该为之感到自豪,并使之流传下去。
>这就是我与汉字的故事。
我与汉字的故事作文
(三)汉字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟,在画画后,我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我,很小,只会写'大'、'小'、'人'等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上'小大人'.有时记不住,就写成'大人小',要么写成'人小大'.现在翻着看看,我都会忍不住笑出声来。
幼儿园毕业时,我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看,我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角,我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时,我并不觉得很可笑,还得意呢!
上了小学后,我在作文中很可笑地把'公鸡'写成'分鸡',把'母鸡'写成'每鸡'.老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。
虽然这些只是因马虎而出的错,但一直让我对汉字肃然起敬,让我觉得汉字是那么神奇,那么有趣,比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣,我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说:'我很喜欢你!'
在识字认字的过程中,我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次,在奥运会期间,当电视屏幕上出现'自豪'两个大字时,我天真地指着它们对爸爸骄傲地说:'白象!'我还没反应过来,爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是'自豪'两个字。
中国的汉字就是这样有趣,形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字,是因为它的变化,它的奇特,它的样子,它们就像一个个小精灵,那样有趣、那样活泼,随时都能表达一种欢乐的心情。
作为中国人,我感到很荣幸,很自豪。因为,我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下,我快活地过着每一天。
这就是我与汉字的故事。
我与汉字的故事作文
(四)我有一个神秘的朋友,在哪儿都能出现它的身影。它四四方方,有着悠久的历史文化。你能猜到它是谁吗?对,它就是汉字!
我和汉字是好多年的朋友了,我从三岁就开始认识它,记得,爷爷曾说过,汉字之所以四四方方,是因为它代表着正直,代表着坚贞不屈,所以我们要学习汉字的这种精神。让我记忆最深刻的还是我刚开始认字的那一年,大概在我三岁左右,爸爸为了激发我对汉字的兴趣,也不知是学的还是自创的,弄来一种叫'小猫钓鱼'的游戏。那种游戏规则是: 爷爷让爸爸用打印机打印出我要认的字,再把字剪成一张一张的,先教我怎么读,教完后再把字往上一扔,纸片纷纷落到地上,爷爷每说一个字就让我拿过去,有时,我索性掂过去,撒娇地装小猫小狗,我们玩的不亦乐乎。
现在,我长大了,我对汉字有了更多的了解,我明白了当时爷爷为什么要教我认字。汉字的用处实在太广大了,广告、作业、读书、写字……,生活中样样需要它,我各汉字的感情也变得越来越深。
我与汉字的故事作文
(五)汉字是一种伟大的文字。在四千多年前,我们伟大的祖先仓颉创造了它。汉字,有的像一座座峰峦雄伟的山峰,有的像一条条波涛汹涌的大海,还有的联系着一段段牵肠挂肚的历史……可是,如果汉字使用不当,会闹出大笑话,甚至还会引起难以想象的损失。
记得有一次,老师让我们查阅关于生态平衡的资料,于是,我翻阅了《生物多样性知识达人手册》,书上说动物的栖息地受到人类破坏。我却把'栖息地'读成了是了'西息地',我还以为是指在西面的动物生存地带呢。在上这节课之前,我问老师'西息地'是不是这个意思,老师听完我说以后,忍着笑告诉我不是'西息地',而是栖息地,是指动物生活的地方。
其实,搞错了汉字的读音、写法,有时还会引起大麻烦。
我了解到,有一家乌鲁木齐的挂面厂,向日本购买了价值18万元的塑料袋。挂面厂的人设计出了在塑料袋上印制的图案,经海关审查,交付日方印刷。结果这些塑料袋印制好了以后,一个细心的人发现,乌鲁木齐的'乌'字,多了一点,成了'鸟鲁木齐',这18万元的塑料袋,全都成了废品。如果负责人认真检查,就不会让这18万元塑料袋的变成一堆垃圾了。
中华民族的文字是圣神的,不能随意更改。可是,一些街头的广告出现了一些篡改成语的现象:有的卖自行车的广告将其乐无穷,改为了'骑乐无穷',有的蚊香广告将默默无闻改为了'默默无蚊',还有的美食广告将十全十美,改成了'食全食美'等等……
我们的汉字浓缩了千年文明的演变,作为一个中国人,我们不仅有权了解汉字,而且,我们还应该深刻掌握汉字的写法、读音、用法等等,不篡改成语,让我们的汉字,在科技发达的今天,更加光彩夺目,再创辉煌!