我与孩子的读书故事

第一篇：我与孩子的读书故事

我与孩子的读书故事

单位：古城街道安头小学

姓名：张琴

我与孩子的读书故事

我与书结缘时间很长。记得刚上小学时，我就从担任小学语文教师的二姨夫那里得到了很多《当代小学生》、《小葵花》等读物。至今我也不清楚是因为拥有了那些书才喜欢上了读书，还是因为喜欢读书才拥有了那些书，但有一点是必须承认的：那些书成了我读书的启蒙老师。记得每次去二姨家，我最先去的总是二姨父的办公室，找出他事先给我留下的书就开始读，回家时别人要好吃的（二姨家开一食品部），而我只要书。回家做饭时看，上厕所时看，课间休息时看„„，这样付出的代价就是现在六七百度的视力，尽管这样，但自己从没后悔过，因为读书让我收获了很多，尤其是在引导女儿读书方面我觉得受益匪浅。

可能读书的兴趣是可以遗传的，也可能是读书的氛围感染了孩子，我家的安琪从十个多月时就开始对书感兴趣了。她那张十个多月照的两手拿报纸，一本正经读报的照片，现在看来仍是那么让人吃惊而又感到可笑。安琪小的时侯给她买的都是那种撕不破的小图画书，吸引她的是里面的五彩图画，后来随着她年龄的增长，我又开始给她买那种图画故事书、儿歌书、诗歌书，现在我家的书橱里有两层全是她的各种各样的书。

刚开始的“读书”是我读她听，比如一个苹果图，我会指着“读”：一个红红的大苹果，一个又香又甜的大苹果，一个圆圆的大苹果„„，这种重复又带解释性的“读书”让小家伙听的可入迷了，后来我意识到她的语言表达词汇量大得益于我和她的这种读书方式。安琪快两岁时，我的外甥女学完的38本《分享阅读》书全给了她，上面的连环画及每页那简短易懂的句子又把她吸引住了，于是我和她专门对《分享阅读》的读书成了那段

日子的主题。一有空安琪就嚷着给她读《分享阅读》，我就不厌其烦的给她读、讲、解释，白天读，晚上读，睡前更要读，不读她就不睡觉。结果不到一个月，38本书她都能一字不漏的背下来，不光如此，而且还会学以致用了。那天从老家回来，刚下车，她就被地上的一只小昆虫吸引了，边看边兴奋地大喊：“妈妈，我发现了一只湿湿虫！”我乐了，因为这个句式是《分享阅读》《在床底下》上的。她现在的连贯条理的语言表达与读的这些书是分不开的。我和她的读书增强了她的学以致用本领，也给我们带来了不少乐趣。三岁时她从读书中学会了用第一个成语，那天她指着我的衣服说：“妈妈，你的衣服是五颜六色的。”噢，刚读的书上有句“五颜六色的帆，五颜六色的船”，竟然接着用上了。那天看到桌子上爸爸给她买的烧肉串，她又冒出一句：“妈妈，我闻到一股浓浓的香味！”我笑了，问：“谁和你说的‘浓浓的香味’？”“昨晚你给我讲的故事里有！”我突然记起昨晚讲的《小动物吃药片》里有，我欣慰地笑了！读书真得让安琪长了不少见识呢！

2008年8月份，女儿安琪上幼儿园了，但她的爱“读”书并没有因此中断，晚上她会变本加厉的想方设法让我多读几遍，多读几个。睡前，她总是抱着好几本书上床，我们的床上很有特色：里边是她的一摞书，外边是我的一摞书。因为第二天还要上学，所以我总是在讲之前给她规定篇数，但她却想多听，因此睡前我们母女的讨价还价又成了练口才的机会。经常是这样，我说今晚只讲4个，她就说讲5个，等讲完5个了，她又开始耍赖：讲6个吧，6是我的学号。如果我说只讲2个，那她就会要求第一个故

事读很多遍，她的理由是：再讲一遍我就明白了。这些理由经常让我苦笑不得，读的遍数多了，倒提高了我的普通话水平。看来读书还是利大于弊！

和孩子一起“读书”后，虽然我自己的读书时间只能在孩子睡后，但女儿各方面的表现让我感到欣慰。所以我呼吁：家长们，和孩子一起读书吧，你的参与会让你的孩子更出色！

第二篇：《我与孩子读书的故事》

我与孩子读书的故事

四.3班 陈思涵爸爸

书是人类的好朋友，陪孩子一起读书，让孩子从小养成良好的读书习惯，是我们家总结的教育经验。

今年我女儿9岁了，上小学四年级，从陪她在小卡片上的识物认字到如今陪她读书看报，她的进步使我很欣慰。孩子养成喜欢读书的习惯是需要循序渐进的，记得在女儿小的时候，每天睡觉之前一定要我给她讲故事，当我把记忆中关于小朋友的故事讲完了的时候，我最终选择了购买故事书，每天把故事书中的故事读给她听。后来，女儿上学后认识的汉字越来越多，她也喜欢在每天睡觉的时候自己看一会书，从连环画到故事书再到课外读物等。再后来我就陪她一起读书，记得在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们商量好每人读一章节，那时女儿才上一年级，读起书来还是一本正经、老老实实的念，故事虽然精彩好笑，可从女儿的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得女儿哈哈大笑。久而久之，女儿也学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也使我们父子关系更加融洽。

现在女儿已经喜欢上了阅读，每当她沉浸在书中，表情会随着阅读时而变换，有时候开怀大笑，有时候暗自难过，有时候如恍然大悟露出微笑，那一刻是多么的享受。但我还是坚持陪她一起读书，目前他所阅读的书籍都是由她自己选择，但都遵循了几个原则：

1、必须对学习和成长有益的书；

2、能提高写作能力方面的书；

3、能增长阅历眼界的书；最近女儿喜欢上了地理，我陪她一起阅读了《中国国家地理》、《世界地理阅览》、《一本书读懂世界历史和中国历史》，我们读完以后还在家里对读书学到的知识进行问答，通过更生动的方式加强她的学习兴趣，我也在陪孩子读书的同时给自己一个安静的时段。

书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情！

第三篇：我和孩子的读书故事

跟孩子一起进步 ——我和孩子的读书故事

其实，当我在写这篇文章的时候，孩子正在旁边跟他爸爸一起读书呢。这让我体会到了另一种平静的感动与温暖。

自离了学校后，在日常繁忙的工作之余，在如今浮躁快速的生活中，我们可能更多地会融入快节奏的业余消遣，宁愿慵懒地看着电视，也很少能潜心看看书，家里的藏书也成了尘封的摆设，很少被拿出来读一读。

但是，当孩子慢慢长大后，培养孩子的阅读习惯的同时，也让作为家长的我们重新开始学习，开始读书。当然，孩子的成长也成了对我们重新学习最好的监督。孩子很小的时候，我们会给他讲一些简单的童话故事，在讲故事的过程中，给孩子模仿各种动物的叫声，孩子在故事之中认识了各种动物与大自然的声音，而我们也在讲故事的过程中放松了自己紧崩了一天的心情；再长大一些的时候，我们会跟他一边读故事书，一边把日常的习惯培养融入到故事之中，一些平时难以养成的习惯，往往会因为故事的作用而变得让孩子容易接受。慢慢地，孩子会把自己平时积累的故事简单地讲给小弟弟小妹妹听，而这时，在旁边的我们会偷偷地欣慰地笑。

现在，读了小学的孩子，会自己看书了，他经常会看一些我们不曾涉及的书，然后讲给我们听，这时的我们会大吃一惊，然后高兴地叹服，孩子慢慢地成为我的小老师了！当然，他经常会在看书的同时，问我们一些问题。为了不至于回答不出孩子简单的提问，我们不得不提前补一下课了。比如，现在的小树已经自己阅读儿童版的《西游记》《水浒》了，当然，接下来，他还会阅读《三国演义》等更多其他的名著，可能有一天，他会问我：“妈妈，你觉得曹操是小人还是枭雄？”为了不打击孩子的学习思考的积极性，我们就得重新整理一下自己的知识储备，重新好好看看书了。

跟孩子一起读书后，我们也沉淀了很多，学习了很多。为了能跟孩子一起交流读书心得，我们又重温了小时候的故事，找回了曾经美好的童年回忆；为了给孩子更好的教育，我们买了很多教育的书，这些书籍给了我们很多启发，很多甚至对自己的日常工作与为人处事都很引导作用；跟孩子一起读书之后，我们也学到了很多新的知识，再次体会到了学习与提高的充实与乐趣；更重要的是，跟孩子一起读书之后，让我们能从肤浅的应酬与娱乐之中脱身出来，静下心来感受亲子相处的乐趣，让我们体会到了平静祥和的亲子之乐，而这对我们自身的精神境界也是一种新的升华。

总之，跟孩子一起读书，他进步了，我们也进步了。

第四篇：2.6 我和孩子的读书故事

我和孩子的读书故事 二年级六班崔雅琴家长

家长是孩子的另外一个老师，家长的一言一行孩子都看在眼里记在心里。我们能静下来阅读，做出了一个榜样，孩子就有兴趣和家长共同阅读，孩子自然就会觉得读书是一件好事，是一件快乐有意义的事情。

女儿从小喜欢听故事，记得上幼儿园时，自己还不识字，所以我经常在晚上抽空给她讲故事，她总是听得那么认真、那么入迷、完全沉浸在故事中，讲完了一个接着一个，没完没了地要求，直到完全进入她的童话梦乡。那时还庆幸孩子乐在故事中，也完全相信她以后肯定自己爱看书。

自从进了小学，随着孩子识字量的增多，我就放手让她自己去看书，为了提高阅读量，经常作业完成了就给她布置任务，要求她坚持每天看一定时间的书，但是她对书却总提不起兴趣，把看书当作了每天的一项作业和任务，所以经常是手拿着书，人在静坐，而脑子却不知道在哪儿遨游，经常是规定的时间到了，书本的页码还没改变，问她书的内容也就无从谈起了。看着孩子看书时的无奈表情，我心里真的着急啊！如何引导孩子爱上书，成了我的一个难题！

一个偶然的机会，我带女儿去西山公园，路过市图书馆，就试着带她进去看看，看着那么多人都在安静地看书，女儿也选了一本漫画书，认真地看了起来，临走时,她还主动要求我办张借书卡，说每个周末都要来。看来，读书的氛围也很重要。

就这样,每个周末我们都会去图书馆看2小时左右的书,走时在借两本书, 女儿慢慢喜欢上了阅读,每晚睡前都会和我一块儿阅读,这已经成为了一种习惯。她经常会看一些我不曾涉及的书，然后讲给我听，这时的我会大吃一惊，然后高兴地叹服，孩子慢慢地成为我的小老师了！为了给孩子更好的教育，我也读了很多关于教育的书，这些书籍给了我很多启发，很多为人处事的引导作用；跟孩子一起读书之后，我也学到了很多新的知识，再次体会到了学习与提高的充实与乐趣；更重要的是，这让我体会到了另一种平静的感动与温暖。

读书是要循序渐进的，孩子的成长是一步一个台阶，不要像完成任务一样去读书，而是坚持天长日久，给孩子创造一个良好的氛围，使孩子爱上读书，总之，跟孩子一起读书，她进步了，我也进步了。

我和孩子的阅读故事 二年级六班班骆艺霖妈妈

说来惭愧，他爸爸经常忙于工作，我的文化水平不高，小孩的启蒙教育是由我完成的。读幼儿园时回到家他会为我展示成果，把识字表里的生字逐字逐字地读给我听。只要有时间，孩子就会拿上一本带插图的故事书让我读，他会认认真真地坐在一旁专心聆听。

我发现他有一个好习惯：遇到喜欢的故事会反反复复的看，像我们给他买的《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《希腊童话》《一千零一夜》《小朵朵系列》等等系列丛书他都看了不下十遍。有时一遍两遍甚至数十遍的就让我讲同一个故事，如果我当天很累，敷衍了事地讲讲故事，他会指出哪里哪里讲错了，现在应该讲到哪了，我在想这小孩真有意思，故事早就能烂熟于心，怎么还百听不厌呢？

小时候每晚我都会给他讲一个睡前故事，等到大一点的时候，我觉得这样虽然提高了阅读课外书的兴趣，但依赖性太强，仅局限于别人读，自己听的范畴，真正的知识是要靠自己去阅读获得的，就像小动物在学捕食时一样，得教他们怎样去获取猎物。于是，我会在读一些标有注音故事时会故意说错一些字，刚开始时他没发现，我就会说慢一点，提醒他一下，这个字我念对了吗？慢慢地他发现了我说错的字，马上指出来纠正，这样“不称职的表现”让他越来越不满意，最后自己刚脆自己阅读起来，不用我再帮忙了。

通过阅读也让孩子在平时讲话和作文都有明显的提高。有的时候，她的一番话能让我们大吃一惊，从来没想到她的话里能够迸出一些常用的语句，问她是从哪里学来的，她会很自豪地说是从书里看来的。让我们和孩子一起来读书、一起成长，一起感受这广博、精彩的世界!让我们在读书中感悟人生的哲理，生命的真谛。使我和孩子得到了很好的沟通和交流。

我想以后，我和孩子还是能够把这个习惯坚持下去的。

我和孩子读故事书 二年级六班何蘇艺家长

我高兴的说：“艺儿，我们今天来读《小童话大启发108篇》好不好呢？”他回答：“好啊！”：“那你想读那个故事呢？”他看了看目录想了想说：“妈妈《聪敏的乌龟》吧！妈妈您先给我读一遍好吗？”我坚决的说：“不行，你读不会的妈妈会教你的。”“~~~~(>_<)~~~~ 那好吧！”

“ 森林变的小池塘里住着乌龟聪聪和青蛙闹闹，它们是一对好朋友........妈妈你说你说狐狸是不是好笨啊！乌龟不是生活在水里的吗？它还把他扔进水里，笨死了。”他歪着头笑咪咪地看着我说。我看着他说：“哈哈，是啊，它气糊涂了，头脑就吧灵光了。那乌龟是怎么做的呢？”。他摸了摸头想了想说：“那我再读一次看看”。

看着他那专心致志的样子，我开心极了我的小调皮好久都没有这么认真的看书了，以前看书要不就主要看图，要不就走马观花。这也许是因为他怕他读的音不准别人会笑话，这也是我心中的痛，有的孩子读一个故事也许只要3-5分钟而他也许就要5-10分钟，有的字要给他教读10-20次音才会准，但他还是会认认真真读，有时候生气就像一只小青蛙呱呱的。艺儿妈妈和你一起努力你一定会读的更好的。

他兴致勃勃的说：“妈妈，妈妈，我知道了乌龟被狐狸抓住了，它先冷静动脑筋想办法，用智慧斗败了狐狸回到乌龟它们的家”“哈！我们家的小艺儿不错嘛！看的来故事了，读的也比前好了。音还要多练一练喔，有几个跟妈妈再读一下，听妈妈先读一次你再读。”他扁扁嘴和我读起来。

书中有许许多多新奇而有趣事物，奇妙的想法，好的词句让我们在读书中体验成长的快乐。课外阅读对一个人的能力的提高乃至素养的形成具有很重要的作用。它让我们能够吸取书中知识的哲理，从而丰富认知，积累经验。我爱看书，也希望孩子爱看书。

我和孩子一起读书 二年级六班张婧恩的家长

读书能陶冶情操，给人知识和智慧，读书也是一件非常快乐的事情，与孩子一起读书能让她增长许多的课外知识，提高作文的写作能力。

从女儿一岁的时候，我就买了许多的婴儿卡片，教她认图，每天都会给她讲一个小故事，也不知她能不能听懂，只见她两只小眼睛盯着我，看着我做的表情，有时会学着做，有时会咯咯地笑，上了幼儿园后，她对书上的彩色图片特别的感兴趣，常常会让我给她当翻译，慢慢地她爱上了看书本，每天睡觉前我必须给她读一个小故事，她才会睡觉，几年下来，她听了《365夜故事》《宣言故事》《西游记》《白雪公主与七个小矮人》。。。。精典童话故事，让她走进了美妙的梦幻世界，让她带着希望，带着爱健康成长，我也非常的开心。

当女儿上了一年级后，我认为孩子学了拼音，应该自己学着看书。还可以加深对拼音的学习，就没有陪她一起读书了，随着时间的推移，我发觉孩子不太爱读书了，写话是最痛苦的事情，每次都会等着我给她讲，这让我百思不得其解，后来上了二年级，郭老师终于帮我解开了这个迷，读书不是孩子一个人的事情，没有家长的陪读，有些词语，句子，孩子读了也不知其中的意思，更没有与她一起分享故事中的喜悦，也就是说看了也不会有多大的收获，同时没有好的氛围，孩子也不会想读书。家长是孩子的榜样，现在我在家中的沙发上，床头柜，茶机上都放了一些书，只要有时间随手都可以和孩子一起读书学习。现在又让她对书本产生了浓厚兴趣，上一周还被评选上了“读书王”，我是发自心底的为她感谢到高兴。

其实和孩子一起读书就是在休闲中寻找快乐！

第五篇：2.5我和孩子的读书故事

我和孩子的读书故事 二年级五班

王志鹏家长

周末收到一个家长作业，和孩子一起读书。说心理话，在儿子小时候还经常给他读些小故事，自从他自己能阅读以来，我们就从来没陪着他一起读过课外书。

寒假里我就给孩子寻了一本有意义的书，是由美国作家怀特着作的《夏洛的网》，这本书很久以前就听老师和朋友们推荐过，但从来没有阅读过，听说感动了一大批读者。孩子假期里好像只阅读了几页，就看不进去，放在书架上了。今天听说我要和他一起读书，他的阅读兴趣一下就高涨起来。这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。为了改变威尔伯被屠宰成为熏肉火腿的命运，夏洛在它自己编织的蜘蛛网上，写出了被人视为奇迹的字，那些都是夸赞威尔伯的词语，让威尔伯赢得王牌猪的称号，逃脱了成为火腿的命运。但夏洛为了挽救威尔伯透支了自己的丝线，而献出了自己的生命。看似渺小的夏洛做出了这惊人的举动，挽救了朋友的命运，而它自己却走到了生命的尽头，这个故事诠释了友谊的崇高价值。

我给孩子读得绘声绘色，孩子听得很入迷，偶尔会问我一些词语的意思，我读累了，他就会拿过书去接着读，不认识的字就问我。当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯地笑了起来；当读到最后，夏洛拖着她那虚弱而疲惫的身体，还要坚持着帮小猪威尔伯到集市上争取特别奖，最后终于孤独得死在集市上时，我心里酸酸的，感觉好凄凉啊！儿子的眼圈红了，不一会眼泪掉了下来，我没有去阻止和安慰他，他哭说明他被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子去感受的东西。夏洛对朋友的无私、忠诚和奉献影响到了读这本书的每一个人，我希望孩子们在以后的生活中，也少一些纷争，多一些关怀。

读完这本书后我突然领悟到了老师的良苦用心。知道了家长和孩子一起读书的几点好处：首先，家长就给孩子做了一个榜样。作为家长的一言一行孩子都看在眼里记在心里，我们能静下来阅读，孩子又能有何借口去玩呢？其次，孩子和家长在一起读书不存在压抑感，对于不认识的字和不理解的句子可以问家长，不会因为去向同学或者老师询问产生不好意思。还有就是和孩子的话题会越来越多。看同一本书，我和他会有不同的感受，每个人的见解都不同。我们一块分角色阅读，一块讨论辩论，明显的感觉到他读书的兴趣提高了。于是我下定决心，以后尽量多抽点时间，多陪陪孩子一起读书。和孩子一起读书也是一种休闲娱乐的方式，在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！

我和孩子的读书故事

二年级五班

林乐家长

昨天,当听到孩子说:“妈妈,妈妈,倪老师送我了一本<<科学童话书>>!”我很惊奇,什么科学通话书呢?因为我小时候家很贫穷,父母很少注重孩子的学习,一天到校才有时间学习,放学后就得干家务。那时家里没有电灯,只有一盏煤油灯,而且也不敢用太久,否则会被责骂,更谈不上读故事书。

第二天中午,我和女儿俩人把新故事书轻轻地捧在手里,坐在一根长凳上认真读起来。翻开第一页前言,“童话是启迪孩子心灵的明灯,是点燃儿童思想和语言的火花,孩子们喜欢听童话故事,因为童话可愿意让孩子无忧无虑地寻找快乐。不同故事会让孩子收到不同教育,对孩子的健康成长有很大的帮助哦!”我专心地读着。女儿说:“妈妈,老师讲了,看书时要注意正确的姿势,要不眼睛会近视的。”我点点头,坐端正。

一会儿,书看完了。她问我有什么看法。我反过来问她,说:“你觉得看了这故事书,你就成万事通了吗?”她说:“那当然了!”我很温和地说:“女儿不对,把书里面所说的内容和知识积累起来,用在每一天的生活当中来,经过实践让自己变得更强大,你才算是真正的万事通。”她听后低下了头,贴在我怀里说:“妈妈,今后看书我会更加仔细理解故事中的道理,做一个诚实、守信、懂事的好孩子!”我微笑着点点头。

晚上,夜深人静的时候,我在想孩子白天对我说的那些话。我觉得她渐渐地懂事了,而且对事情也有了自己的看法,心胸开阔了。昨天的<<科学童话故事书>>是老师对孩子平时表现的赞扬和激励,事情虽小,但对孩子来说却是莫大的鼓励,孩子更加努力了,学习激情被点燃,阅读兴趣也在不知不觉中培养了起来。老师的良苦用心让我感动,我以后要更加努力,多抽时间关注孩子的阅读和学习,做一个合格的妈妈,让孩子快乐学习,健康成长!

我和孩子的读书故事

二年级五班

赵苒芝家长

在女儿很小的时候，我们就开始每天在睡觉前给她讲她喜欢听的故事，那时侯我们只要有时间就会带她去书店买书。买了很多适合她的读物，发现她最喜欢的是童话故事，记得那时侯女儿最喜欢听《白雪公主》、《灰姑娘》、《七个小矮人》的故事。

女儿上小学一年级的时候，开始学习拼音了，读书的劲头十足，我想这是培养她阅读习惯的最佳时期，所以我时刻鼓励女儿进行阅读，女儿阅读时，尽量保持安静，为她创设好的读书环境。为了帮助女儿巩固拼音，我尽量鼓励她自己去拼读，有时女儿怕读，我就和她一起读，遇到不会的帮助她。只要有一点点的进步，总是会“小题大做”一番，拼命地夸她读得好。渐渐地女儿读书的热情提高了，没事总是喜欢拿本书来读，有时还会来考考我们，在我们面前表现表现。

在女儿阅读的过程中，我们最喜欢和她一起讨论和交流，并抓住适当的契机对她进行鼓励和教育。记得一次去买水果，苒苒看见水果滩上的西瓜，就对我说：“妈妈，你知道什么样的西瓜是生瓜，什么样的西瓜是熟瓜吗？”我说：“妈妈不知道，你知道吗？”她说：“我来告诉你吧，先敲一敲，声音像木鱼的是生瓜，声音闷的是熟瓜；还可以放在水里，浮在水上是熟瓜，沉在水下的是生瓜。”在一旁卖水果的老板娘直夸她聪明。回来的路上，我对苒苒说：“你看读书多好啊，可以学到很多的知识，可以把你变得越来越聪明，你可要每天坚持噢。”苒苒兴奋地说：“是的，要是我不读书，我也不知道怎样辨别西瓜的生熟，读了书才知道，我以后要每天坚持读书，我还要知道更多的知识。”

现在女儿已经上小学二年级了，认识很多字，会自己独立的看书了，她经常会看一些我们不曾涉及的书，然后讲给我们听，这时的我们会大吃一惊，然后高兴地叹服，孩子慢慢地成为我的小老师了！当然，她经常会在看书的同时，问我们一些问题。为了不至于回答不出孩子简单的提问，我们不得不提前补一下课了。自离了学校后，在日常繁忙的工作之余，在如今浮躁快速的生活中，我们可能更多地会融入快节奏的业余消遣，宁愿慵懒地看着电视，也很少能潜心看看书，家里的藏书也成了尘封的摆设，很少被拿出来读一读。但是，当孩子慢慢长大后，培养孩子的阅读习惯的同时，也让作为家长的我们重新开始学习，开始读书。

跟孩子一起读书后，我们也沉淀了很多，学习了很多。为了能跟孩子一起交流读书心得，我们又重温了小时候的故事，找回了曾经美好的童年回忆；为了给孩子更好的教育，我们买了很多教育的书，这些书籍给了我们很多启发，很多甚至对自己的日常工作与为人处事都很引导作用；跟孩子一起读书之后，我们也学到了很多新的知识，再次体会到了学习与提高的充实与乐趣；更重要的是，跟孩子一起读书之后，让我们能从肤浅的应酬与娱乐之中脱身出来，静下心来感受亲子相处的乐趣，让我们体会到了平静祥和的亲子之乐，而这对我们自身的精神境界也是一种新的升华。

其实，当我在写这篇文章的时候，孩子正在旁边跟她爸爸一起读书呢。这让我体会到了另一种平静的感动与温暖。