综合实践活动方案《共享阳光--快乐成长》

第一篇：综合实践活动方案《共享阳光--快乐成长》

“共享阳光 快乐成长”综合实践活动之

——情满二（2）快乐生日会

一、活动时间：周四 少先队活动课

二、活动班级：2016级2班小白杨中队

三、活动主题：情满二（2）班快乐生日会

四、活动目的：

培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、自理自强等意识与能力；号召学生关心帮助留守同学，帮助留守同学树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。

五、活动过程：

（一）主持人开场白

1、亲爱的同学们，大家好——

2、很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

3、同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

我们是——快乐的一家。

4、下面我宣布：情满二（2）快乐生日会，现在开始！（全班鼓掌）

（二）庆祝集体生日

1、今天，我们要为这些爸爸妈妈不在家的同学过一个集体生日，首先有请5位同学上场，请同学鼓掌欢迎。

2、播放生日快乐歌。

3、点蜡烛，许愿吧。大家唱生日歌。

4、我们的“杰”足先登小组为我们5位同学亲手制作了贺卡和小礼品。我们掌声由请组长为他们赠送贺卡礼物，并请他为我们读一段祝福的话语吧！

5、请代表致答谢词

6、同学们，今天是个好日子，希望我们永远记住这一天。记住我们的同学情，记住我们的师生情！

（三）甲：是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。

乙：对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。

（感恩的心 伴奏 配乐 众留守儿童齐声朗诵《我爱我们的老师和同学》）

（四）甲：同学们 乙：老师们

合：二年级2班的留守儿童集体生日会，到此结束。谢谢老师和同学们，再见！

附(一）《我爱我们的老师和同学》 我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们都有一颗火热的心。你看，他们精神饱满、意气风发，你听，教室里书声朗朗，笔尖沙沙。他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子，他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。/ 我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去更好地学习。老师说，要好好学习，天天向上，同学们说，要遵守纪律，不负众望。/ 我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。老师说，新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代，同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结，一样都不能少。我爱我们的老师，我爱我们的同学。

因为他们指明了我们前进的方向。

老师啊，我永远不会忘记：安下心来学习，堂堂正正做人。

同学啊，我永远不会忘记：团结就是力量，祖国的未来靠我们去创造。我决心，不辜负老师殷切的期望，我决心，不辜负同学们期待的目光，沿着有中国特色的社会主义的糠庄大道，与时俱进，团结拼搏，成为建设祖国的栋梁。

六、活动总结 此次活动培养了学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、自理自强的意识与能力，学生们关心帮助留守同学、帮助留守同学树立起乐观积极的学习态度。

2018年5月

第二篇：共享阳光 分享快乐（精选）

共享阳光

分享快乐

安庆市中小学体育教师游戏培训心得体会

大观区海口镇海口小学 胡哲真

2009年10月16日至17日，我有幸参加了由安庆市中小学体育教学研究会组织的体育教师游戏培训，在短短两个半天的学习过程中，我切身体会到体育游戏在中小学体育教学中的作用。

本次培训课由“全国游戏大王”吴纪安老师为我们授课，他研究游戏40余年，在126种刊物上发表各类游戏13000多则、教育文章2190篇、科研论文64篇，编著各类游戏书21本，新闻媒体多次访问他的事迹。这次吴老师来到安庆，目的是让安庆的体育教师，在教学上有一个新的拓展，让游戏在体育教学中散发光芒。

吴老师在培训课前说道：在我们的教学中，一说到“做游戏”，相信大多数学生都会表现出极大的好奇和热情。确实，游戏对学生有着强烈的吸引力，而体育游戏则历来是学生喜闻乐见的活动项目。通过各种科学严谨且生动直观的组织形式的游戏练习和活动，不但可以使游戏者达到一定的负荷，从而达到健身的目的，同时还能培养他们的集体荣誉感和高度的责任心。如果教师善用游戏作为体育教学的手段，那么对体育教学氛围是一个很好的调节，不但能调动学生体育学习的积极性和主动性，而且还能起到事半功倍的效果。我们要将游戏引进校园，让课堂更加富有活力。

在安庆的大部分学校中，由于受到学校场地、器材、气候等客观因素与自然条件的影响，目前，无论是在体育课堂教学中还是在课外

体育活动中，身体活动的手段和方式依旧呈现出单调与数量上明显不足的缺憾。因此，“游戏大王”吴老师面对安庆体育教师所遇到的疑难问题进行逐步的解决。

吴老师给我们带来了很多游戏：有徒手的，有综合的，有民族传统的，有室内的很多。面对没有器材，没有资源的情况下，体育游戏课照样开展的丰富多彩，让我们感触颇多。

我国现代教育学家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来好动的，以游戏为生命的，要多运动，多强健；多游戏，多快乐”。游戏是孩子们获得知力途径的一种方式，也是孩子们认识周围客观事物的最有效的途径，更是教育他们最有效的手段和方法。只是过去我们搞教育的人没有认真的研究过游戏，不善于创编游戏，他的游戏技巧不为之所用。目前，各国对游戏的研究发展迅猛，吴老师带来各国很好的游戏和自己创编的游戏来引导启发我们。

吴老师根据多年的经验，指引我们如何选择游戏，如何把游戏的目的、对象、环境和条件紧密的联系起来。还告诉我们游戏的功能：健身功能、益智功能、交往功能、欢乐功能、激趣功能、心辅功能、辅德功能、创造功能、组织功能。【他选择其一给我们示范，例如乘公共汽车，经常有少先队员抢座位，缺乏谦让精神，甚至还发生口角，要说理谁都懂，就是教育效果不佳。于是就有了这样一个游戏：让一位口齿清楚的学生朗读一段文字，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐”字（包括“座”）站起来，谁做错就得挨一下纸棒，最后做得全对或最少错的要回答几个文明礼貌的小问题，答的好的为优

胜„„故事内容是：有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着、奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站着，我要做嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！”这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自己是错了，情不自禁的站了起来，悄悄地离开了那座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，做站做站，站坐站坐，做站做站，站坐站坐，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了。】

结果，老师们玩的特别开心，回答的也很透彻，更重要的是让礼貌谦让在游戏中发扬到社会生活中，让学生学会礼貌谦让。

这只是在培训学习中一个小小的过程，让老师们都能体验其中的快乐。在现实中孩子们快乐吗？怎样让孩子们快乐起来？要深入走进孩子的心灵。在儿童教育中不能没有游戏，成功的教育离不开游戏，儿童的教育需要游戏化。游戏的第一性就是兴趣性，它融有活动性、模仿性、竞赛性为一体。游戏的第一功能就是娱乐性，在娱乐中活跃身心，快乐地发展。生活中游戏充满了童趣，充满着和谐，让孩子们都能快乐的发展，铸就出坚韧的性格和强壮的体魄。让孩子们融入到“快乐使者“的队伍中来，为孩子们的童年带来更多的笑声。

经过这次的培训，我感觉在体育课堂教学中，我只是课堂的安排者，我怎么说，孩子们就怎么做，而孩子们就是一味的争夺名次，没有让所有的孩子都快乐的动起来，以他们的方式来学习。这次有了“游戏大王“吴老师的指点，我相信在以后的体育教学中会更上一层，让孩子们在欢乐中，快乐的成长。

第三篇：共享快乐 幸福成长”主题活动方案范文

“共享快乐、幸福成长”

——关爱留守儿童暨贵州籍学生主题活动方案

一、活动主题：共享快乐、幸福成长

二、活动目的：此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。

三、活动时间：2016年5月12日（星期四）下午4：00

四、活动地点：格致楼三楼会议室

五、活动对象：四十九中留守儿童暨贵州籍学生代表

六、活动流程

1、观看影片《李楠的选择》

2、学生记者黄晶采访问题

3、留守儿童诗朗诵《留守儿童之歌》

4、重庆市最美留守女童—蔡明星演讲

5、艾老师讲话

6、陆书记讲话

7、发放慰问礼包

8、总结

七、活动要求

1、各班留守儿童及贵州籍学生全部参与

2、准备礼包（学生处）、影片下载（校团委）、留守儿童诗朗诵（初一、一班付春晓）

3、蔡明星演讲稿（初二八班语文老师修改）

4、横幅（校团委）

重庆市第四十九中学校 2016年5月10日

第四篇：共享阳光快乐成长

“共享阳光快乐成长”

——市妇联心灵关爱进校园活动方案

指导思想

多年来，市妇联一直把关爱弱势群体作为一项重要的工作来抓，开展了大量以孤贫儿童、留守、流动儿童为主体的关爱活动。由于社会各方的通力合作、共同努力，我市孤贫儿童、留守流动儿童已初步解决了温饱问题、上学问题，过上了较为安定的生活。为此，市妇联准备继续深化关爱活动，关爱对象不断增加，关爱内容不断丰富，关爱重点由物质层面转向精神层面，由关爱生存转向关爱发展，尽可能让关爱对象享受优质的教育资源，在德智体美劳各方面得到和谐发展，快速发展。六一前后，我们将组织心理专家走进农村偏远校园，开展丰富多彩的心理活动，激发孤贫儿童的生活热情，让他们正视现实，树立自信，也能与条件优越的孩子一样在阳光下快乐地成长。

活动主题：

“共享阳光快乐成长”

——市妇联心灵关爱进校园活动

活动形式：

走进偏远村小，请心理教师给学生上心理活动课、进行心理咨询、市妇联给学校赠送文体活动用品。1

授课教师：（初定）

邳州人民广播电台《温情夜话》节目主持人、徐州市中级人民法院未成年人案件社会介入工作者、心理咨询师王璐

中国教育学会心理专业委员会会员、徐州市中级人民法院未成年人案件社会介入工作者、徐州市优秀德育工作者、徐州市家庭教育学会会员、邳州市家教讲师团讲师王艳芳 活动时间：

六月份

“六一”前夕，举行一次庆“六一”活动启动仪式，六一之后，按计划开展活动。

活动准备：

1、印发通知，下发至各镇妇联，由镇妇联负责上报需要开展活动的村小，市妇联根据具体情况确定需要开展活动的学校。

2、根据统计结果，制定活动安排表

3、市妇联派专人负责活动的联络工作。

4、市妇联准备给有关开展活动学校的赠品。

5、授课老师准备讲课稿，交市妇联把关。

启动仪式

主题：“共享阳光快乐成长”市妇联心灵关爱进校园

活动

活动时间：待定

活动地点：待定

活动主持：

市妇联主席 雷波

与会有关人员：

市妇联有关同志、活动所在镇有关领导、镇妇联主席、中心校长所在学校全体师生

拟请领导：待定

仪式议程：

一、镇领导致欢迎辞

二、市妇联副主席郝金春向学校捐赠物品（或者是有关爱心企业和个人）

三、受赠学校校长发表感言

四、受赠学校学生发表感言

五、市领导讲话

（活动第一阶段结束）

活动进入第二阶段：由心理老师给学生上心理活动课 活动准备：

1、启动仪式主持词（市妇联）

2、镇领导的欢迎辞（相关镇负责）

3、捐赠牌（市妇联）

4、受赠学校校长感言（学校）

5、市领导讲话稿（市妇联）

6、上课教师教案（上课教师）

7、会标：“共享阳光快乐成长”市妇联心灵关爱进校园活动启动仪式（活动所在镇中心校）

8、音响设备、场地整理、学生组织等（所在学校）

9、整个活动联络（市妇联）

10、新闻报道（市妇联）

启动仪式有关说明：

仪式要简短，在学校的操场上举行，学生、领导都站着进行。市妇联可以发动企业家和爱心人士为这次活动的物品捐赠活动提供必要的支持。邀请企业或个人代表参与到活动中来。可以动员城区有关学校的心理专职教师参与到这次活动中来。

第五篇：快乐读书综合实践活动方案

“快乐读书” 综合实践活动方案

【活动主题】

好读书，读好书

【活动设想】

一、活动准备

1．明确任务。向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。

2．质疑解难。计学生提出此次活动的疑难问题，并进行解答。

3．合理分组。将全班学生以4人为一组，分成数组。为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。这个小组最好在一定的时间内相对固定。

4．落实任务。让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。

二、活动开展

以两周为一个时间单位，开展下列活动。

（一）活动一：名人与读书

1．搜集。由小组内各成员依据自身优势和特点，通过多种渠道，搜集古今中外名人读书的种种信息，并将它们分门别类整理好。

搜集的渠道：家庭图书室、学校图书馆、书店、网络、社区访问（如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等）……

搜集的内容：名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事……

2．展示。

①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况，从下面几种方式中选择一种，动手制作，进行成果展示：

主编一册“名人读书名言集”；

主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报；

主办一期“名人读书经验谈”的墙报。

②组内开一次“名人读书故事会”。小组的每个成员都要参与。

（二）活动二：与书籍结伴而行

1．同读一篇文章（或一本书）。小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书，要眼到、口到、脑到、手到。大致从以下一些角度进行阅读体验：

①研究标题。看看标题的拟定有什么特色。

②分析篇章。从整体着眼，分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等，并诉诸文字。

③摘抄妙语。一边读文，一边及时地进行妙语摘抄：雅词成语，俗谚民谣，时髦词句，描写美句，修辞美句，精美句式段式，哲理警句……

④搜索信息。发现文中对自己最有用的材料或数据，并进行分类摘抄，以作资料保存。

⑤记录心得。趁余味犹存之时，及时将自己读文的体验和感受写下来。

2．同说一篇文（或一本书）。

活动的最后一天，在小组间展开交流。尽可能地让每个小组成员都能够发言，将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验，充分地发表出来。然后互相进行评价，指出各自的优点和缺陷。