八下三单元写作

第一篇：八下三单元写作

八年级·语文（下册）学案

第三单元 写作

课题：科海泛舟 课型：写作课 课时：两课时

学习目标：

1．培养学生写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。

2．引导学生关注自然，保护自然，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。重点难点：

1．引导学生注重对材料的科学选择与语言的准确表达。2．引导综合的运用多种表达方式。

第一课时

写前指导：

一、题目要求：

结合本单元学习时开展的活动，从“我第一次迷上了科学”、“思考自然的启示”、“展示身边的科技说明”、“科学技术两面观”这些主题中选择你最感兴趣的一个话题，写一篇作文。

1．题目自拟。2．文体不限。3．能够抓住事物特点、把握事物特征。4．表现形式灵活。5．字数不少于600字。

二、探究活动

教师引导学生阅读《同步学习作文》58页“怎样写”。

（1）讲科学故事，常用的写作技巧有：开头设置悬念，以扣人心弦；多用描写，叙述要细致入微；多用比喻，化抽象为具体；多举实例，寓理于事；多加渲染，使情节有波澜。（2）科学小品。就是用小品文的形式来介绍科学知识，说明某种事物或现象得形态、特征、成因、功能和作用等。要尽量选择那些新鲜、别致、有趣的题材，标题要生动活泼、富有新意，要借助文学表现手法来加强他的趣味性。

（3）科学说明文。根据说明的需要可以采用逻辑顺序：或由现象到本质，或由具体事例讲起，再溯源讲清成因原理，或先讲特点，再讲功能；也可以采用时间顺序，介绍这一科技成果从提出到日渐成熟的过程。语言力求在准确、严密的基础上，生动而富有情趣，以增强表达效果，吸引读者。

还可以写成科幻小说、论文、也可写童话。自主写作

学生独立写作，并力求在45分钟内成文。提前写完的同学交换阅读，相互修改、评价。

写作要求：

1.可以查阅工具书及其它各种材料，但不允许抄袭。2.字体要工整，卷面要整洁。

第二课时 八年级·语文（下册）学案 展示活动

活动一：学习小组内相互批阅、交流，并推荐出优秀习作，以备班内展示交流。

中考作文评分标准：

一类卷：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁。

二类卷：思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁。

三类卷：文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁。

四类卷：语句不通，语病在五句以上；内容空泛，中心不明确；层次不分明，条理不清楚；不足400字。

五类卷：写作范围不符合题目要求，文不对题；有明显的观点错误；文理不通；结构杂乱。

预测：

预测：学生批改时出现的问题 1．忽视错别字。

2．只看热闹，忽略要围绕中心选材。3．不能判断段与段的衔接是否紧密。4．不能断定详略是否得当。5．评语的书写不够工整。

按要求互相批阅交流，在作文本上圈点批注，认真书写评语及感受。学习小组内相互批阅、交流、反馈、纠错。活动二：佳作品析

每组派代表把本组作文中优美、生动、形象、准确的句子或者词语选取3-5个讲解给大家听。各组代表展示本组优秀作品，并说出理由。

范文评析

一只变色苹果

某日。某省。“环保产品与人”展览会场。

展厅里，展品琳琅满目，令人眼花缭乱。水灵灵的无污染黄瓜，金灿灿的高保鲜甜橙，红亮亮的太空西红柿„„每件展品下都有相关的文字说明，详细介绍该产品的种植、采摘、储存、功用等情况。格外引人注目的是：在一方宽敞的展台上，一个大得诱人，青得发亮的苹果摆放在突出的位置，美其名曰：“变色苹果”。[点评：点题。] 苹果会变色？参观者满怀好奇，向展台工作人员咨询打听其中的奥秘，却一无所获。[点评：悬念顿起。]

“变色苹果”吊起了人们的胃口。每天，好奇的人们总是争先恐后，蜂拥而上，一睹它的风采。八年级·语文（下册）学案

这不，人群围住了“变色苹果”！只见，苹果大得诱人，那青得发亮的颜色变成了蔚蓝色。“快看呀，这苹果真的变色了！”人群中有人高声叫喊起来。

苹果真会变色？一大群人又蜂拥上来。

苹果会变色！消息不胫而走，传遍整个城市。

参观者络绎不绝。“变色苹果”变着花样改变自己的容颜，今天变紫色，明天变橙色„„[点评：行文波澜不惊。]

七八天过去了，这天清早，迫不及待的人们潮水般涌进展厅。“变色苹果”变成了鲜红色。它的外表红润光亮，令人垂涎三尺。“看，这里有关于苹果变色的说明！”有人惊呼！

果然，它旁边矗立着一块高高的解说牌：

产品说明：它原是一个普通的苹果，但在它刚挂在枝头时，它被涂抹了固蒂液，任凭风吹雨打，它都“坚守”枝头。几天后，人们给它注射催长素，它快速生长着。一段时间后，它“喝”了增肥灵，肚子撑得鼓鼓的，果肉肥厚。果香弥漫时，人们用驱虫剂，帮它躲避虫子的啃噬。到了摘果装箱时，人们用防腐保鲜剂给它“洗澡”„„ “变色苹果”闪亮登场！[点评：解析原因。]

营养成分：“变色苹果”中的固蒂液残留物大量进入人体后，会让人感觉精神疲倦，记忆力减退；催长素刺激生长激素加速分泌，容易引发青少年生理发展失衡，导致性早熟；增肥灵促使人体脂肪迅速堆积，使人体臃肿不堪；驱虫剂会损伤脑神经；防腐保鲜剂在人体内存留过多，轻则身体不适，重则人体消化系统瘫痪„„

“哇”！人们一哄而散，躲避瘟神似的逃离变色苹果。[点评：令人毛骨悚然。] “变色苹果”引发的恐惧，在大街小巷蔓延开去„„[点评：耐人寻味。]

[评析]“环保”是大众关注的热点。本文一反常规思路，将一个普通苹果荒诞地变形为一个“变色苹果”，夸张地写人们的好奇，调侃地写它如何“闪亮登场”，真实地写它的“营养成分”。然而文章又是表现的现实，处处写苹果，处处写环保，处处写生活。读罢全文，令人唏嘘：如此环保水果，谁敢受用？

我们向来只听说有变色龙，而本文却让人大开眼界，苹果也能变色——原来文章还可以这样写！荒诞变形本身不是目的，他的唯一作用就是可以使你要表达的思想更具有冲击力如果作者用普通的写作方法，介绍一只苹果如何生长，生长的过程中含有大量有害物质，对人有那些伤害，那么就不能如本文一样吸引人的眼球，甚至让读腻了环保文章的读者半途而废。如此说来，荒诞变形技法的运用就是用咋一看违反常规的现象，用来吊读者的胃口，在读者津津有味的品尝中，咂出文章的本味儿来。但要注意，这种对常轨的违反，一定要和事物本身的特点相契合，做到“荒诞”而不荒唐，“变形”而不变异！活动三：反思提升

根据课堂交流情况，总结本次写作的成功及不足之处，写出自我反思，明确努力方向。

课后学习活动： 八年级·语文（下册）学案

欣赏优秀习作。

一条沙丁鱼的独白(科学小品)

各位，我叫沙丁鱼，就是大家吃的沙丁鱼罐头里细细的、扁扁的但味道还可以的那种鱼类。别看我们身材苗条，身体轻盈，可生性却极不好动。按理说不好动会长胖吧，可是我们连吃饭都犯懒，您说还能胖得了吗？

这不，渔网又过来了，我连窝都没挪，乖乖地和另一些同样一动没动的同胞被网到一艘船上。别的鱼要是被逮着，在网里还要蹿呀、蹦呀，妄想逃生，我们才没那个兴致呢，懒懒地躺在网里，任那些渔民怎么处置。我看见网住我的渔民——现在我得叫他主人——一个中年的黑瘦汉子很高兴，大约是满意我们这种半死不活绝对听话的样子。他没费什么气力和周折把我们倒进一个大木盆里，就开船去了。我们也踏上了被运往市场的旅程。木盆里的水比海里的水平静多了，只随着船的轻微颠簸而有一丝动荡。我像在妈妈的摇篮里一样感到十分舒服，也不知什么时候就睡着了。

睡梦里一条大鱼向我扑来，我懒得动。它要吞我也就罢了，偏偏把利齿切入我的肌肤，疼得我大叫一声蹦了起来，一睁眼才知道是在做梦。身子底下倒真有个尖尖的东西抵住我的腰，像是随我们被网上来的贝壳什么的。这下我也睡不着了，不过看看天色也快亮了。天亮了，船也靠了岸。只见主人过来了，他拿一根棍子往木盆里搅了搅，看着我们，一脸的沮丧和无奈。自言自语说：“唉，又死了一大半。”我吃了一惊，这才向四周一看，可不，除了我和有数的几个弟兄，木盆里的同胞大多死去了。

主人把我们活下来的另一些兄弟卖给小贩，不知为什么把我却养在他的鱼缸里，天天供吃供喝，我倒也活得自在。

一天我和主人在家里看电视，演的是登山队在登雪峰。最后说，凡是累得不行坐下来休息的，都冻死了；而坚持活动的，却不但上了顶峰，还活着回到大本营。主人看到这儿，沉思了片刻，忽然若有所悟，大声说：“有了，有了……”便冲出门去。

主人又出海了，而且把我也带上。一天下来，他又打了不少我的同类。他仍然把它们倒进那只大木盆里，还把我也从鱼缸里倒了进去。不过我们彼此连招呼也懒得打，自顾自找个地方躺下养神。

不过这次主人也不知从哪里弄来一条我们鱼界的捣蛋鬼——鲶鱼放进盆里。在海里它们就以爱折腾著称，我们都躲它们远远的。这下可好，冤家路窄，没法儿躲了。果然，它从被倒进盆来那一刻起，就忽而近游，忽而远逝，隳突乎东西，冲闯乎南北，把一盆水搅得波翻浪涌。我们这些懒虫算跟着倒霉，只能跟着它上下，随水流婉转，几乎一刻不得休息。在归途中的整个晚上它一直闹得沸反盈天，大家连打个盹儿的机会都让它给剥夺了。可是说来也怪，我们全体沙丁鱼却活着被运了回来。主人脸上的阴云也一扫而光，他逢人便说找到了让我们在途中存活的办法，从此不会再亏本儿了。可是，他到底找到什么办法了呢？

第二篇：八下三单元综合性学习

八年级·语文（下册）学案

第三单元综合性学习科海泛舟

课题：科海泛舟课型：综合实践课课时：一课时

编者: 东野升梅单位：平邑实验中学

【学习目标】

1．激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的态度。

2．引导学生在追求科学的过程中具有人文关怀意识。

3．培养学生的口语交际能力和写作浅显的科普短文的能力。

【重点难点】

培养学生口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。

【活动准备】

分组，搜集资料，本次活动可按四项内容划分4～8个学习小组（亦可称为合作小组）进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。

【活动展示】

活动一：我第一次迷上了科学

你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？讲述你的故事，和同学们交流。

活动二：思考自然的启示

课本呈现了两则小故事，都说明了科学道理，哪一则故事更适宜于写科学小品，哪一则故事更适宜于写科学童话？

活动三：展示身边的科技发明

任选一项活动写一篇说明性文字。一是查阅资料，为最新科技成果写一篇说明性文字；二是向别人介绍自己的小发明、小制作。

活动四：科学技术两面观

查阅、了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”。

【活动评价】

学生自我评价、组长评价

【故事积累】

关于科学家的故事

1、诺贝尔的名字在世界上几乎所有人都知道，这不仅是因为他在科学史上作出了杰出的贡献，更重要的是他为了促进科学的发展，设置了著名的诺贝尔科学奖，这是世界公认的最高科学奖。

诺贝尔有过很多科学发明，但人们一定想不到他小时候只上过一年学。

诺贝尔小时候生活在瑞典，父亲是一位机械师。由于父亲的生意不好，他们的生活很贫困。更不幸的是，一场火灾又烧毁了他家的全部财产，他们的生活完全陷入困境，只有靠借债度日了。父亲为了躲债，背井离乡到俄国谋生。

由于生活艰难，诺贝尔的童年不像别的孩子那样调皮、活泼，他到了八岁才上学，并且只读了一年书，就再也没有进过学校。后来，父亲在俄国的生意好起来，诺贝尔全家便迁居到了俄国。由于不懂俄语，诺贝尔和两个哥哥进不了当地的学校，就请一位老师在家里教他们俄语。当俄语学得有一定基础后，又跟老师学习其它学科。诺贝尔学习非常勤奋，成绩也很好，得到了老师的赞扬。

后来，父亲又让他出国进行学习，他先后去过德国、法国、美国等很多地方。他善于思考，认真学习，学到了很多知识，不但学会了英语、法语、德语，而且成为一位受过科学训练的化学家。那时，他父亲创办的工厂正在生产武器和炸药，他在父亲的工厂里学习和掌握了地雷、炸药的生产，研究了大炮和蒸汽机的设计。他不但掌握了许多实用的工艺技术，还熟悉了一个工厂的生产和管理。就这样，诺贝尔通过自学，逐渐成长为科学家、发明家。

第三篇：八下第八单元

利辛中学2016年教研成果

2015德育精品课部优获奖

共计6人：

数学组：张亚明、刘向权（2人）英语组：朱本领（1人）艺体组：陆清扬：（1人）小学组：江志林、马国标（2人）

2016发表文章

沈智宏

1.《教什么更重要》2016年1期《上海教育》

2.《卫生教育的六个一》2016年3期《湖北教育 新班主任》 3.《农村教育不能再靠乡村教师悲情坚守》2016年3月7日《中国教育报》

4.《乡村教师走出困惑》2016年14期《未来导报》

5.《教师应该专注于课堂教学，成为“口碑教授”》2016年1月19日《厦门教育》

6.《兴办家长学校解决家庭教育问题》2016年3月15日《教育导报》

7.《教学常规检查应增添学生实践活动的内容》2016年4月12日《南方教育时报》

8.《关于作业，我们要反思的还有很多》2016年16期《未来导报》

9.《明明很重要的教育实习,为何成了走过场》2016年3月22日《东方教育时报》

10.《“无生课堂”不可滥用》2016年3月22日《教育导报》 11.《磨课是教师不可缺少的修行》2016年3月29日《教育导报》 12.《教师网络研修若能“分层次”，效果会更好》2013年4月22日《江苏教育报》

13.《教师外出培训收获的“心动”如何落实为“行动》2016年5期《江苏教育》

14.《做好“教书匠”其实不容易》2016年5期《今日教育》 15.《校本教研的“含金量”怎么提高》2016年5月7日《浙江教育报》

16.《教师的非专业成长也要重视》2016年5月17日《中国教育报》2016年6月《云南教育 视界》2016年23期《江西教育》 17.《家长要演好“双簧”》2015年12期《苏州家庭教育》 18.《公民素养从孩子抓起》2016年6月2日《上海教育》 19.《家校合作怎样给力》2016年5月《上海教育》

20《孩子被劳动，家长别轻易不满》2016年7月上《中国高等教育》

21《治理有偿补课，要做好加减法》2016年6月下《中国高等教育》

22.《好的语文教材能让孩子有依恋感》2016年6月上《中国高等教育》 武志鹏

23.《男儿的血性哪儿去了！》2016年《教育文摘周刊》 刘向权

24.《“特殊孩子”需要“特别的爱”》发表于《班主任》2016年8期

25.《“鸡蛋里挑骨头”的背后》发表于《班主任》2016年10期 祝林

26.《怎一个闲字了得 ～记承天寺夜游主题思想的探究》 27.《小组合作作文评写结合法探究》 发表于学语文2016第五期

翟好林

28.《修订版PEP五（下）Unit 2 My favorite seasons》（下旬刊）2016年2月20日《小学教学设计》（山西省教育厅）第二期 闫欢欢

文章名称《浅谈初中数学教学中应用意识的渗透》 期刊《数学学习与研究》2016年12月 刊号CN22-1217101 王甲军

《分析初中物理教学中问题教学法的应用》 中学生报 教研周刊第26期

安徽省基础教育学会论文评选

二等奖： 英语组：张鑫

艺体组：江林、张海明

安徽省教师教育教学信息化大赛 一等奖2件：

数学组：高新广/刘向权（1件）英语组：张玲玲（1件）二等奖2件：

理化生组：侯伟、马凯/侯伟（2件）三等奖2件： 英语组：

杨保坤、朱本岭/代慧磊（2件）

安徽省学科优质课大赛

共计4人：

数学组：郭伟（1人）英语组：张玲玲（1人）理化生组：马凯（1人）艺体组：郑天梦（1人）

2016年安徽省自制教具大赛

1.朱丙午同学获得省级二等奖 理化生组：辅导老师：马凯老师 2.教师组亳州市一等奖

理化生组：周海龙老师

亳州市多媒体教学大赛

一等奖6人：

英语组：张玲玲、朱本岭（2人）政史地组：杨明亮、汝朋桢（2人）理化生组：程月凤、张雪丽（2人）二等奖1人：

艺体组：侯兴旺（1人）

市教科研评选

共计：60件 一等奖17件：

语文组：孙玉梅（1件）

数学组：解玲玲、、张亚明（2件）

英语组：侯纯玉、张玲玲/刘武、翟好林/杨保坤/张晓波、赵琳琳、朱本岭、张玲玲/杨保坤（6件）

政史地组：隋金梅（1件）

理化生组：马标、刘天方、熊琳（3件）艺体组：王清清（1件）

小学部：马国标、朱雪艳、张竞（3件）二等奖20件：

语文组：王佳平、冯子倩、邱兰、李洁（4件）数学组：李艳、王龙、高猛、韩璐璐（4件）英语组：李仲奇、宁利华/尹鹏飞、秦冷云（3件）理化生组：刘陈、孙国锋（2件）

艺体组：马欣悦、朱晓东/苏娟、任天水、孙蕾蕾（4件）小学部：江志林、马国标、付莉（3件）三等奖23件：

语文组：祝林、陈若云、程啊琴、李沙（4件）数学组：戴祥辉、刘向权、从劲（3件）英语组：何亚琼（1件）

政史地组：马培君、李强、孙志祥、张磊、王明师、高学朋、李侠（7件）

理化生组：肖伟、王婷婷（2件）

艺体组：张海明、朱晓东/苏娟、侯兴旺（3件）

小学部：李翠丽、孙艳芳、刘晓华（3件）亳州市初中课堂教学优质课教学大赛

一等奖4人：

英语组：张玲玲（1人）艺体组：郑天梦（1人）数学组：郭伟（1人）理化生组：马凯（1人）二等奖3人：

英语组：朱本领（1人）艺体组：王梦琼（1人）政史地组：李凤伟（1人）

亳州市理科实验说课大赛

理化生组：

二等奖：程月凤、周海龙、肖伟、龙莹 三等奖：王甲军

亳州市六项技能评选

共计：25人 一等奖9人： 数学组：孙国锋、刘向权（2人）英语组：李仲奇、、杨保坤（2人）

理化生组：马凯、周海龙、侯伟、程月凤（4人）艺体组：郑天梦（1人）二等奖6人：

语文组：范利娜（1人）数学组：王卫、张亚明（2人）英语组：、张玲玲（1人）理化生组：刘天方（1人）小学部：刘晓华（1人）三等奖10人：

语文组：陈若云、沈艳（2人）数学组：李艳（1人）

英语组：尹鹏飞、侯纯玉（2人）理化生组：刘陈、刘环（2人）

政史地组：王茹、祝丽、孙志祥（3人）

第9届全国中小学创新课堂教学观摩活动

共计：11人 二等奖：2人

政史地组：隋金梅、夏悦 三等奖：9人

语文组：纪胜男、曾云玲、祝林（3人）数学组：解玲玲、刘向权（2人）政史地组：王泽（1人）理化生组：马凯（1人）艺体组：陆清杨、郑天梦（2人）

第二十届全国教育教学信息化交流展示活动优秀作品

二等奖（课件）： 数学组：高新广/刘向权 三等奖（微课）： 英语组：张玲玲

亳州市第六届科技创新大赛

（学生名单）市级一等奖1人： 学生：刘茜伟

理化生组： 指导教师：侯伟 市级二等奖1人： 樊芃秀

理化生组： 指导教师：侯伟 市级三等奖7人： 学生：孙晨

数学组：指导教师：戴辉

学生：王天佑、程琪瑞、张妍妍 理化生组： 指导教师：侯伟 学生：王泽宇

政史地组：指导教师：汪丽丽 学生：陆雨轩、任瑞蕊 理化生组： 指导教师：高圣妹 科技辅导员三等奖： 理化生组：刘陈

课题立项

市级共计10项：

语文组：祝林/张超（1件）数学组：张亚明/从劲（1件）英语组：张玲玲/张贺芳（1件）

政史地组：沈智宏/隋金梅、、李侠/董明、沈智宏/李丹（3件）理化生组：周海龙/马福超、熊琳/张志强（2件）政史地组：时润生/都凤阳、、陆清扬/王婷婷（2件）省级共计2项：

数学组：王卫/刘向权（1件）政史地组：隋金梅/王泽（1件）

微课评选（省市评选结果）

市级（共计72人）： 一等奖47人：

语文组：纪胜男、左俊贤、王佳平、韩雨露、孙玉梅、祝林、李沙（7人）

数学组：蔡瑞、高新广、都艳、韩璐璐（4人）英语组：李阳、朱本岭、张贺芳、张玲玲、刘武、杨保坤、陈淑珍（7人）

理化生组：周海龙、谭先芹、侯伟、王甲军、马标、刘天方、高飞、陈洪强、张雪丽、汪燕南、李伟峰、韩枫、王君君（13人）

政史地组：路利勤、王强、李侠、马培君、王明师、张磊、隋金梅、祝丽、王松、郝晓君、崔艳萍（报名学校显示阚疃中学）（11人）

艺体组：郑天梦、张海明、张小瑞、陆清杨（4人）小学部：刘晓华（1人）二等奖13人

数学组：郭伟、朱犇（2人）

英语组：李仲奇、耿利平、侯纯玉（3人）

理化生组：张伟、张莉、刘陈、王勇、肖伟、夏慧敏、李玥（7人）政史地组：董明（1人）三等奖12人：

语文组：许雪雪、刘锋（2人）

数学组：刘向权、胡小龙、从劲、胡云龙（4人）英语组：尹鹏飞、吴飞龙（2人）理化生组：马凯、刘环（2人）政史地组：孙志祥、刘明（2人）省级（共计49人）： 一等奖13人：

语文组：左俊贤、纪胜男、王佳平（3人）数学组：高新广（1人）

英语组：朱本岭、陈淑珍、杨保坤（3人）政史地组：郝晓君、王松、马培君（3人）理化生组：韩枫（1人）艺体组：张海明、郑天梦（2人）二等奖13人：

语文组：李沙、孙玉梅（2人）数学组：郭伟、韩璐璐、朱犇（3人）英语组：刘武、耿利平、张贺芳（3人）理化生组：马标、李伟峰（2人）政史地组：隋金梅、路利勤（2人）艺体组：陆清杨（1人）三等奖23人：

语文组：韩雨露、祝林（2人）数学组：蔡瑞、都艳、胡小龙（3人）英语组：吴飞龙（1人）

理化生组：肖伟、王勇、刘陈、夏慧敏、王甲军、谭先芹、侯伟、张伟、王君君、汪燕南、张雪丽（11人）

政史地组：祝丽、张磊、王明师、王强、尹辉娟（5人）艺体组：张小瑞（1人）

一师一优课评选

市级优课59节次：

语文组（6节）：

沈艳、孙玉梅、李盼盼、许雪雪、韩雨露、许小缓 数学组（8节）：

王卫、郭伟、朱犇、高猛、陈雪萍、王龙、沈振、刘向权 英语组（11节）：

张玲玲、栗丹丹、张丙营、尹鹏飞、陈淑珍、朱本领、陈玲、张琼、李仲奇、杨保坤、张贺芳 政史地组（11节）：

郑兆领、张磊、隋金梅、夏悦、李凤伟、刘勇、孙志祥、王茹、郑保力、王松、崔燕萍 理化生组（8节）：

刘天方（2篇）、王婷婷、肖伟、周海龙、侯伟、马凯、程月凤 音体美组（11节）：

王梦琼、马欣悦、李美茹、郑天梦、高正英、李晓芳、潘丹丹、赵文硕、张小瑞、陆清杨、安涛 小学部（4节）：

江志林、马莹、张竞、侯敏敏

省级优课16节次：

数学组：刘向权、王松（2节）

英语组：杨保坤、张贺芳、栗丹丹、朱本岭（4人）政史地组：刘勇、隋金梅、郑保力（3人）艺体组：郑天梦、马欣悦、高正英、（3人）理化生组：程月凤、刘环、刘天方（3人）小学组：马莹（1人）部优9节：

英语组：朱本岭（1节）数学组：刘向权（1节）

政史地组：隋金梅、王松（2节）理化生组：刘天方（1节）

音体美组：郑天梦、高正英、马欣悦（3节）小 学 部：马莹（1节）

第四篇：八下第二单元

学习散文诗的两大技巧

卞玉真

陈青云

曹伟伟

八年级下册第二单元五篇课文都是散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗既有散文的特点又有诗歌的特点。学习这种文体的课文，我认为可以由以下两方面入手：一，加强诵读，要反复诵读文中对寻常事物进行描写的文字，初步领悟作者的思想感情；二，要借助文章的写作背景及作者的生平经历真正领悟文章的主题。

（一）在诵读中品味

在体悟中升华

以读为课堂的线索，以品为课堂的核心，以悟为课堂的目的。

这是鲁迅在《雪》中对江南雪进行描写的句子：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

在课堂教学中，让学生对这部分文字进行反复诵读，从“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”读出江南雪景的朦胧之感；从“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”读出江南雪景的五彩缤纷；从“胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”读出江南雪景的生机与活力------

通过对优美雪景的描写的诵读，学生自然领悟到作者对江南雪景的喜爱、向往之情！

再如《雷电颂》中对风的描写，如“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮啊！” 这几句是对风的呼喊，学生通过诵读体会呼告、拟人、反复等修辞方法自然能读出屈原对风的急切的渴盼，呼唤风的咆哮来唤醒

沉睡于黑暗中的一切。读关于对雷、电的描写同样能感悟到作者的思想感情。

再如《海燕》中，通过让学生对海燕在暴风雨将要来临之时、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时三个场景中对海燕动作、声音的描写的诵读，读出海燕对暴风雨的渴望、勇敢、欢乐的形象。

以读解文，以读促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情怀。整堂课以读贯穿始终，学生在读中走进文章，含英咀华。

（二）搭建桥梁，领悟文章所表达的思想感情。

读懂鲁迅的文章，了解写作背景是必不可少的，但是出示写作背景必须要恰到好处，方能起到推波助澜的作用。这堂课上学生研读文章结尾点睛句时，思考注意力都聚集在“朔方的雪”本身的精神上，显然是停留在表层的认识。此时，教师出示写作背景，并提示问题“鲁迅仅仅是想写北方的雪吗”给学生直接的启发。

《雪》创作于1925年，正值不平静的年代，中国处于一片水深火热之中，当时南方的革命形式正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然面，北方却还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去争取“理想的春天”。正是在这样的时代背景和思想指导之下面对雪景他即兴创作了这一篇文章。

学生顺着教师的点拨直入文章的主旨，真正领会到“是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂”收到了水到渠成的效果。真正意义上的解决问题，不是追求获得答案和结果，而是在这一过程中培养学生的语言敏感与思维能力。

再如《雷电颂》，本文的意义只有借助时代背景才能真正体会风雷电等的象征意义。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

通过读时代背景，不仅领会到诗人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖国，热爱人民的高尚情感。更能体会到作者是在借屈原的悲剧，展示现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。

再如《浪之歌》中，通过读对浪的描写，体会她对海岸的一往情深，爱的深沉，爱的热烈。但是最后三段又如何理解海浪爱情的内涵？此时出示作者的生平经历与背景。

作者纪伯伦十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。一八九八年，十五岁的纪伯伦只身返回

祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”

通过对背景的了解，学生自然领悟到后三段表达的爱情的内涵由海浪对海岸的热爱到作者对祖国以及对全人类的热爱的思想感情。

文章常常是作者有感而发，意在引起读者的感情共鸣。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟词酌句细细品味这一精髓，别有一番风味。然而，许多文章写作年代远久，写作情景特殊，如不了解写作背景，很难感觉出作者的思想感情，反之则能出色地驾驭之，得心应手。

第五篇：八下第一单元

八下第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》测评

（45分钟，满分100分）

一、选择题

（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入右边的括号中）

1．2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人！五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的（）

A．第一届中国人民政治协商会议B．开国大典C．中央人民政府委员会

D．中国共产党第七次全国代表大会

2．下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（）

①通过了《共同纲领》 ②制定了我国第一部社会主义类型的宪法③决定采用公元纪年

④决定以《义勇军进行曲》为国歌

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3．开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告（）

A．新民主主义革命彻底胜利了！B．中国人民解放战争胜利了！

C．中华人民共和国中央人民政府今天成立了！D．祖国大陆统一了！

4．一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（）

A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日D．1953年7月

5．下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是（）

A．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元B．中国人民从此站起来了，成了国家的主人

C．中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会

D．新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量

6．以下说法不正确的是（）

A．西藏自古以来就是中国的领土 B．在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放

C．西藏和平解放后，祖国获得完全统一D．西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨7．西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一（）

①香港 ②台湾 ③澳门 ④新疆

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

8．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”这句话表明（）①抗美援朝战争胜利了，我国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史结束了④土地改革结束了，中国人民的政治和经济地位大大提高了

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③9．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）

①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台湾海峡

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

10．中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）

A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承11．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）

①中国人民志愿军 ②朝鲜人民军队 ③“联合国军” ④苏联人民志愿军A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③

12．“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是（）A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰

13．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神 C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神

14．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）

A．土地革命战争B．解放战争C．抗日战争D．抗美援朝战争

15．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了„„”这段话应当是发表在哪一年（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年

16．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）

ABCD17．抗美援朝战争胜利的原因是（）

①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥

③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

18．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）

①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望 ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心 ④进一步巩固了新中国政权

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③19．新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）

A．得到土地B．反腐败C．建立社会主义制度D．实现工业化

20．右图农民所作所为的依据是（）

A．《中国人民政治协商会议共同纲领》

B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国土地改革法》

D．中共“八大”决议

21．“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年22．建国初期开展的土地改革主要发生在（）

A．新解放区B．全国农村地区 C．除西藏以外的农村地区 D．除了少数民族地区以外的农村地区

23．下列关于土地改革意义说法不正确的是（）

A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除B．大大解放了农村生产力C．为国家的工业化建设准备了条件D．在农村建立了人民民主政权24．1951年我国民族关系史上的一件大事是（）

A．西藏和平解放 B．抗美援朝开始C．新中国成立D．土地改革完成25．在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（）A．消灭了地主阶级B．基本上肃清了国内外反动势力C．巩固了人民民主专政D．建立了社会主义制度

二、非选择题（50分）

26．中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，在政权建设上、民族关系上、农民问题上、国防建设上面貌焕然一新。请你回答下列问题：（8分）

（1）1949年以后，代表中华人民共和国的唯一合法政府是：（2）1951年和平解放的少数民族地区是：

（3）打退了当时世界上最强大的侵略者，巩固了东北国防安全的事件是：（4）使农民真正获得了解放，成为土地的主人的事件是：

27．共青团中央和中央党史研究室、国家档案局一起主办的“民族魂”网站，很受青少年朋友喜爱，网友亲切地称誉它是“网上人民英雄纪念碑”。

请你结合所学知识，回答下列问题：（16分）

（1）新中国成立后，人民没有忘记为新中国的成立奉献生命的历次战争中牺牲的英雄们，决定建立人民英雄纪念碑以示纪念，这一决议是在哪次会议上通过的？

（2）如果能够回到建设初期，你也热情参与人民英雄纪念碑方案的设计，你会选取哪些历史事件或历史人物作为人民英雄纪念碑的浮雕呢？请举两例，并说明理由。

（3）如今人们纪念英雄的形式越来越多样化，如在“民族魂”网站上，就设计了许多英雄人物的主题网站片（FLASH）。请你也参与，为该网站选择一位建国初期五十年代的一个历史事件或历史人物，并说明选择的理由。

（4）无论是在战火纷飞的年代，还是在今天和平时期，人们都有一种英雄情结，要继承民族精神、体现民族魂。但也有的同学说，现在都是和平时期了，中国又不打仗，如何才能成为“英雄”呢？请你结合实际，谈谈看法。

28．历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。（友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明）（12分）

图一图二图三

第一单元测试题答案

一、选择题（50分）

二、非选择题（50分）

26．（1）中华人民共和国中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝战争。（4）1950~1952年土地改革。

27．（1）第一届中国人民政治协商会议。（2）答案开放，只要是符合反侵略反封建斗争的事件或人物都可以。如人物类：林则徐，他领导的虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；孙中山，领导辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制，是中国近代社会的第一次巨变；事件类：《新青年》与新文化运动，大大解放了人们的思想；百团大战，是中国军队主动出击日军的最大规模战役。（3）如抗美援朝战争、历史人物黄继光、邱少云等。他们身上体现了中华民族英勇不屈的革命英雄主义精神、爱国主义精神，体现了“民族魂”。（4）答案开放。和平时期也能成长为英雄。学习英雄，关键是继承英雄精神，即爱国主义精神、集体主义精神以及奋斗不息的民族精神等。体现在学习生活中，要把个人的理想与祖国各项建设的需要结合起来，不怕苦，不惧挫折，勇于担负责任，顽强拼搏，现在打好基础，将来为祖国做出更大贡献，争取成为新时代的“英雄”。

28．提示：图一是开国大典；图二是朝鲜战争的交战双方在板门店签署停战协定；图三是向农民宣传“土地改革法”。

按题意叙述：1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了，人民民主政权建立。1950~1953年中国人民志愿军抗美援朝战争胜利；1950—1952年中央在新解放区进行了土地改革，这两件大事，巩固了人民民主政权，使国家形势趋于稳定。