作业1···《读书这玩意儿》-读书报告

第一篇：作业1···《读书这玩意儿》-读书报告

《读书这玩意儿》--读书报告

我是个不太读书的人，从前上学的时候除了教科书外，很少读其他的课外书了。自 己没有想过也没有人告诉我该如何读书，所以糊里糊涂的读完了书，现在回想起来，还 真不知道当初是怎么毕业的。感谢赞美主，让我有机会重新开始学习，开始读书。当我 开始读杨牧古牧师的《读书这玩意儿》的时候，让我认识到读书的重要，更让我从这本 书里明白了： 1：为什么要读书？ 2：如何读书? 3：做个专心一事的基督徒。一： 为什么要读书？ 一．为什么要读书？

这个问题不但我很多人也感到很困惑，过去的人需要知识装多，靠的是劳动力。未 来将是一个资讯极其发达的社会，谁掌握最新的知识和技术备的地方不，那么谁将获得 成功。在看了《读书这玩意儿》后，让我认识到“不再受教育，不再有机会“，这句话 的含义。正如杨牧师在书中所给出的，我们必须接受教育和读书的几个原因： 1.“教育并不以你获得的最后一张文凭而中止。终生学习在一个以知识为基础的社会里 是绝对必须的，你必须认真地接受教育，其他所有人也必须认真接受教育。教育是全球 性相互依存经济中的大竞赛。”

2.“一技旁身，终生有靠”的时代已经过去，终生学习是今日求存之道，所以唯有“一 生学习”才能“一世穩妥”。

3.“未来将是一个资讯极其发达的社会，谁掌握最新的知识和技术，那么谁将获得成功。” 4.“不再受教育，不再有机会”。

5.“你要记住，学习是终生的，你寿终正寢之日才是毕业之时，只有不断学习，你还可 以在这个瞬息万变的时代稳占一席位，成为一个不可被忽视的个体。”

是的，如果我们还不能重新开始接受更多更新的知识，那么未來我们的生存空间和竞爭 力将越來越小。古话说得好：“活到老，学到老”。二：如何读书? 《读书这玩意儿》用了大量的篇幅告诉我们如何读书。虽然他针对的是大学生，但 是对于我们这些离开学校多年，今天重又开始读书或接受教育的人來说还是非常具有实 际意义的。本书对从如何听课到如何记笔记，从如何阅读到如何查资料，从如何写作到 如何做学问，从母语教育到学习外国语以至到如何参加考试整个一个学习环节做了详细 讲述。我从他幽默轻松地语言中，一步一步地对读书的过程有了一个系統的了解。读书 也需要有方法的，好的读书学习的方法，不僅能让我们更快地掌握新的知识，更能帮助 我们把书本上的知识融会贯通地成为自己的知识。三．做个专心一事的基督徒

在最后杨牧师写了很重要的內容《专心读书—写給基督徒》。如何做一个专心一事 的基督徒。杨牧师在书中写道：“我以为不能做一个堂堂正正的人而说要做个好基督徒，那是岂有此理的笑话；做学生不能专心一意地读书，而托词说有更重要的使命与事奉的，更非要跪碎玻璃不可的傻蛋。”这样的人“作为人，他是失败的；作为基督徒，他更失 败”，因为“天国是要努力地进入的”。那么如何做一个成功的基督徒呢？杨牧师又写 道：“恩典帶來的生命改变是质，不是量”，改变质，就要专心做一事，“凡是都有定 時”。同時，作為一名基督徒更要读书，我们要不断地通过学习来装备自己，训练自 己，专心一事。本书让我明白了读书的重要性以及如何读书才是有效地，其实读书不是 枯燥的、令人乏味的，当你把读书看做是你生命的一部份的時候，享受其中的快乐，享 受读书給你帶來的成长的時候，书也就变的有趣多了。

第二篇：哲学作业读书报告

打开属于自己的心灵之窗

——读《苏菲的世界》有感

10国贸2班10140505陈淑莹指导老师：陈雨

《苏菲的世界》这本书在我没看前，以为是一本小说，看那书名挺吸引的，可是一看原来是一本充满哲学的书.这本书是挪威作家——乔斯坦•贾德。

这本书记述了14岁少女苏菲，某天放学回家收到一封信——你是谁？世界从何而来？从这天开始，苏菲每天都会收到神秘的信，在神秘导师指点下，开始了苏菲的哲学之旅，从哲学的摇篮雅典出发，苏格拉底柏拉图的哲学。文艺复兴时期达芬奇的画，莎士比亚的戏剧......从远古罗马到现代，在不同的时期，不同的哲学家所经历不同的故事，这位导师艾伯特都清晰的表述了。她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。看过之后，我已经不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。

对我而言哲学是个未知数，枯燥乏味。这本书却不同，它是以简单的方式去讲述，让我们觉得哲学也是妙趣横生的。

虽然这本书没有像散文那样抒情优美，没有像诗歌那样浪漫唯美，没有像童话那样纯真梦幻，没有像小说那样情节曲折，可它却唤醒了人们对生命的赞叹，对世界的好奇。

雅典第一个伟大的哲学家——苏格拉底，他曾说过:我只知道一件事，就是我一无所知。然而正是自己一无所知，所以他会成为一个哲学家，一个孜孜不倦，追求真理，永不放弃的人。苏格拉底认为一个哲学家的工作就是帮助人们生出正确的思想，因为真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。同时出自内心的知识，才能使人拥有真正的智慧。我原本以为哲学是一门不切实际的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。

当我闭上眼，细细回味着书中的内容，有一段比喻让我印象深刻。

“这世界就像魔术师从他帽子里拉出的一只白兔。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不同置信的戏法都感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下来„„”

这段话像一击响的雷声，把已在兔子的毛皮深处舒适的生活好久的我惊醒。我被哲学家的勇气震憾，也为我们的所好悲哀。毫无疑问，这本书救了我，把我拉回了毛尖，让我再度像婴儿一样，用仿佛乍见的眼光打量这个世界，对万物感到新奇。

看那黑黑的蚂蚁，那比米粒还小的身躯，谁能想到它能举起比自己重许多倍的东西。看那娇小的梅花，淡淡的粉色，很难引起注意，谁能想它能在寒冷的冬天开放？

生命中最重要的是什么？如果问一个正在饥饿边缘的人，回答一定是“食物”。如果问一个快要冻死的人，回答一定是“温暖”。因此我认为赫拉克里特斯说得很对，世间的事都是相对的。如果我们从未生病，就不会知道健康的滋味，如果世上从未有过战争，我们就不会珍惜和平。

现代哲学之父笛卡尔曾悟出一个道理，有一件事必定真实，那就是他怀疑。

当他怀疑时，他必定在思考，而由于他在思考，那么他必定是个会思考的存在者。用他自己的话讲就是我思故我在。柏拉图也曾说过；我们以理性所领会的知识要比我们以感官所领会的更加真实。对笛卡尔来说也正是如此。他不仅察觉到自己是一个会思考的我，也发现会思考的我要比我们感官所观察到的世界更加真实。

以前看小说总是去追求文藻的美丽，去追寻美丽感人的故事情节，可这本书看过以后，我却不为书中的人物评头论足，不为作者独具匠心而连连赞叹，而是只有恐惧。我不知道别人读完此书后是什么样的感觉，这是我真实而荒谬的心灵体验.。“马克思是最伟大的哲学家”我觉得这句话说的一点也不过份，纵观此书的各个哲学伟人，各个哲学流派，马克思无疑是最伟大的。书中并未对他们进行任何的评价，这是值得学习的。

《苏菲的世界》就像一个简化器，把让人觉得深奥的哲学变得易懂，让人们对哲学有浓厚的兴趣。其实《苏菲的世界》这本书，即是心灵的世界，梦想的世界。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。现在感悟到人生短暂，拥有的能有多少？眨眼间，我们就大二了，离毕业还远吗？让我们好好珍惜现在拥有的一切吧，别等到失去、错过才后悔莫及。

第三篇：读书作业

书籍是人类进步的阶梯。希望同学们在愉快的暑假中畅游书海，以书为伴。（可自主选择书目）

推荐书目：

《红楼梦故事 》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《成语故事》、《神话选读》、《童话选读》、《汤姆、索亚历险记》、《海底两万里》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》

开学后交流读书内容，相信每个同学都想与大家分享读书的收获。

第四篇：这就是幼儿教师(读书心得)

《这就是幼儿教师》

——读 书 心得

我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想：

文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有写不完的案头工作；

2、工作强度大，活儿忙不完；

3、工作时间长，报酬少；

4、工作上的比赛无休止；

5、幼儿老师的安全责任大，压力太大；

6、在社会上，没有几个人能瞧得上幼儿老师，觉得就是一个高级保姆；

7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；

8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般；

9、为了布置区域什么垃圾物品都要收集。

10、家长工作繁琐，有难度；

11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。

几点心得：

看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育得懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二、三个（甚至全体）孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普

遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。

一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，很过瘾，感同身受。但多看了几遍后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个个不懂事的孩子教会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的。这让我想到了我曾经写过的《离愁》：

离愁

总有种感觉，我们生命的历程是一届届自己带大的孩子连缀起来的。三年或四年一届，转而复始，小班、中班、大班乃至学前班，每次小朋友毕业的时候就感觉三、四年时间飞也似地快，好像眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些伤感、有点欣慰、有些不舍，再就是忙碌。静下来时，想着时光流逝，青春犹如鸟儿般飞走，便又徒生伤感。

有时候觉得自己挺不适合做这项工作的，每当看见自己带大的孩子一点点长大，眼睁睁地到了三

（四）年一度难忘的日子，看着他们的离开，总是忍不住潸然泪下，充满了母亲送子般的离愁，孩子们也总是和我们抱在一起，哭得稀里哗啦的，我们知道，在一起的三

（四）年里，我们对于孩子付出的细碎而丰厚的爱以及孩子给予我们许多简

单而纯真的快乐，使我们之间已经变成了“妈妈与孩子”的情感。这种情感和小学、中学、大学老师是不同的，这种情感的体验也是小学、中学、大学老师所无法体会的，但我们也知道，如此依恋着幼儿老师的孩子们，当他们渐渐长大，渐渐长高，他们也会最先忘记自己儿时朝夕相处的老师的。就像泰戈尔诗中写道：“你一口气饮下了我们带给你的爱，便转过身去，离开我们跑掉了。”所以当昨天遇见一位自己的带大的孩子，他应该是该上大二了吧？当我们用抑制不住的快乐对他打招呼时，他停了下来，很茫然很茫然地看着我们，我们知道他已经不认识我们了，当时我们真的有种：“自己的孩子不认识自己 ”的忧伤。可是我们知道，不能怪孩子呀，他们那时还那么的小，就像我们，还记得自己小学的，中学的，中专的老师，可不也是一样不记得自己幼儿园的老师了。谁又会记得自己的童年呢？谁又会记得自己童年时最难忘的一次游戏呢？谁又还可以记得自己童年时自己最珍爱的玩具呢？儿时陪伴自己老师也是一样的吧？也许我们在慢慢长大的孩子的心灵里和难忘的游戏，珍爱的玩具放在了一起，变成了一个看不见的童话和已经模糊的童年记忆中一起消失了，也许是变成了更美好更长久的存在了，所以我们带大的孩子不记得我们了，他模糊记忆中的童年老师永远是青葱岁月，而不是现在我吧？

记忆中那些印象的碎片，就这样像风铃在思绪的屋角若隐若现。假如能够，我们愿时光倒流，昨日再现，重温那些与孩子们欢歌弥漫、群舞飞扬的每一个日子，这念头就像在黑夜里点燃一蓬细弱的篝火，默默地给我们温暖的感动。如今，我们只能撩开层层叠叠的雾幔去窥

探，因为我们的许多岁月，已经在三

（四）年一次的毕业典礼上，悄然落下帷幕、、、、、、侯佳

2011年6月

第五篇：这就是幼儿教师(读书心得)

《这就是幼儿教师》

——读 书 心得

我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想：

文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有写不完的案头工作；

2、工作强度大，活儿忙不完；

3、工作时间长，报酬少；

4、工作上的比赛无休止；

5、幼儿老师的安全责任大，压力太大；

6、在社会上，没有几个人能瞧得上幼儿老师，觉得就是一个高级保姆；

7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；

8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般；

9、为了布置区域什么垃圾物品都要收集。

10、家长工作繁琐，有难度；

11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。

几点心得：

看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育得懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二、三个（甚至全体）孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。

一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，很过瘾，感同身受。但多看了几遍后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个个不懂事的孩子教会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的。这让我想到了我曾经写过的《离愁》：

离

愁

总有种感觉，我们生命的历程是一届届自己带大的孩子连缀起来的。三年或四年一届，转而复始，小班、中班、大班乃至学前班，每次小朋友毕业的时候就感觉三、四年时间飞也似地快，好像眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些伤感、有点欣慰、有些不舍，再就是忙碌。静下来时，想着时光流逝，青春犹如鸟儿般飞走，便又徒生伤感。

有时候觉得自己挺不适合做这项工作的，每当看见自己带大的孩子一点点长大，眼睁睁地到了三

（四）年一度难忘的日子，看着他们的离开，总是忍不住潸然泪下，充满了母亲送子般的离愁，孩子们也总是和我们抱在一起，哭得稀里哗啦的，我们知道，在一起的三

（四）年里，我们对于孩子付出的细碎而丰厚的爱以及孩子给予我们许多简单而纯真的快乐，使我们之间已经变成了“妈妈与孩子”的情感。这种情感和小学、中学、大学老师是不同的，这种情感的体验也是小学、中学、大学老师所无法体会的，但我们也知道，如此依恋着幼儿老师的孩子们，当他们渐渐长大，渐渐长高，他们也会最先忘记自己儿时朝夕相处的老师的。就像泰戈尔诗中写道：“你一口气饮下了我们带给你的爱，便转过身去，离开我们跑掉了。”所以当昨天遇见一位自己的带大的孩子，他应该是该上大二了吧？当我们用抑制不住的快乐对他打招呼时，他停了下来，很茫然很茫然地看着我们，我们知道他已经不认识我们了，当时我们真的有种：“自己的孩子不认识自己 ”的忧伤。可是我们知道，不能怪孩子呀，他们那时还那么的小，就像我们，还记得自己小学的，中学的，中专的老师，可不也是一样不记得自己幼儿园的老师了。谁又会记得自己的童年呢？谁又会记得自己童年时最难忘的一次游戏呢？谁又还可以记得自己童年时自己最珍爱的玩具呢？儿时陪伴自己老师也是一样的吧？也许我们在慢慢长大的孩子的心灵里和难忘的游戏，珍爱的玩具放在了一起，变成了一个看不见的童话和已经模糊的童年记忆中一起消失了，也许是变成了更美好更长久的存在了，所以我们带大的孩子不记得我们了，他模糊记忆中的童年老师永远是青葱岁月，而不是现在我吧？

记忆中那些印象的碎片，就这样像风铃在思绪的屋角若隐若现。假如能够，我们愿时光倒流，昨日再现，重温那些与孩子们欢歌弥漫、群舞飞扬的每一个日子，这念头就像在黑夜里点燃一蓬细弱的篝火，默默地给我们温暖的感动。如今，我们只能撩开层层叠叠的雾幔去窥探，因为我们的许多岁月，已经在三

（四）年一次的毕业典礼上，悄然落下帷幕、、、、、、侯佳 2011年6月