第一篇：读书作业
同学们,你们的假期快乐吗?玩耍的同时可不能忘记学习呦!三年级我们就有记阅读笔记的作业了，那为什么要记阅读笔记呢？————
阅读笔记，也叫读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人说读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。那么怎样记阅读笔记呢？
我们常用的形式有以下几种：
1、摘要式读书笔记
就是在读书时把一些重要的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读书内容的主要观点、看法写出来。（开学后，我们会练习在书本上做这样的笔记。）
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。（也就是常说的写读后感，开学后我们进行练习。）
假期里，请大家按照老师的要求做好笔记。为了不增加同学们的负担，我们每本书集中做两次笔记。内容如下：
第一次：（注意：书写一定要认真！）
题目：《可爱的动物》1——77页
词语积累：（请从每篇故事中摘抄三至五个重要的词语，最好是四字词语。）
问题思考：（注意：以下问题请用自己的话来回答，不能直接从书中摘抄句子。）
1、辛巴是如何当上狮王的？
2、貂熊怎样贮存自己的食物？
3、狗和狼是一家吗？为什么？
4、河马会游泳吗？它为什么会常常泡在水里？
5、大猩猩喜欢吃什么？
6、三个火枪手，你觉得谁最厉害？为什么？
7、猎豹妈妈怎样把孩子训练成“草上飞”？
8、猫鼬早上第一件事是做什么？为什么要这样做？
第二次阅读笔记内容如下：
题目：《可爱的动物》78——158页
词语积累：（请从每篇故事中摘抄三至五个重要的词语，最好是四字词语。）
问题思考：
1、《鼻子开花一朵朵》中的“花”指的什么？星鼻鼹的鼻子有什么作用？
2、冬季的雪狐什么样，夏天的雪狐又是什么样子？
3、草原大混战让特尤鲁鲁明白了什么？
4、长颈鹿是怎样睡觉的？
5、“马裤鸟”的真名叫什么？它是怎样捉到蛇的？
6、佐罗的真名叫什么？它是怎样筑巢的？
7、火烈鸟为什么是红色的？
8、“大脸猫”怎样用“天线”搜索猎物？
9、你觉得乌鸦聪明吗？为什么？
这次的阅读笔记做完后，开始读《人鸦》。这本书的阅读笔记内容共分三部分：摘抄词语、人物盘点、内容盘点。
多数同学的《人鸦》已经读完了吧？读完这本书后是不是觉得很神奇呢？你渴望有夏瑞德这样的经历吗？我们能从这本书中收获什么呢？请大家随着下面的问题来一点点思考、感受这本书的魅力与价值。
书名：__________
作者：__________
人物盘点：
1、鸦群的首领是（）
2、乌鸦中的越境飞行者，和夏瑞德交换者是（）
3、鸦群中的保安（）和（）
4、善于占星问卜的乌鸦，它告诉夏瑞德每朵云彩上都承载着过去的生活，它的名字叫（）
5、瑞夏德的好朋友，鸦群中的搜索者是（）
6、一只白乌鸦，它给了夏瑞德一根白色的羽毛，帮助他变回了男孩，这只白乌鸦是（）
内容盘点：
1、夏瑞德为什么同意与朗多尔夫交换变成乌鸦？
2、、瑞夏德凭借着自己的强项，为鸦群做了很多事。主要有哪几件事呢？（至少写三件）
3、在做乌鸦的这段时间里，你觉得夏瑞德是一只怎样的乌鸦？你喜欢它吗？为什么？
4、瑞夏德因为付出而得到了友谊和尊重，也得到了做乌鸦的快乐，连小矮人也邀请他参加矮人节，他活得很幸福、快乐，可是他为什么要“重新变回自己”呢？
5、想象一下，重新变回男孩的夏瑞德会是一个什么样的孩子呢？
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”以上这五个问题可能有点难，所以需要你认真读书、思考，也可以和家长进行讨论交流，相信你在读与说的过程中一定会有自己的收获，加油吧！
上次《人鸦》中的“内容盘点”部分是不是有些难？那就把重点章节再多读几遍，可能就会觉得简单了，“读书百遍，其义自见”嘛！
书名：
作者：
词语积累：
内容盘点：
1、第一次兰心为什么去找女巫？
2、兰心给爸爸、妈妈服下方糖后，爸爸、妈妈缩小的经过：
爸爸第一次变小的原因：
妈妈第一次变小的原因：
父母第一次变化后的样子，用“——”画在书上
兰心的态度：
父母第二次变小的原因：
父母第二次变化后的样子，用“——”画在书上
父母第三次变小的原因：
父母第三次变化后的样子，用“——”画在书上
父母第四次变小的原因：
父母第四次变化后的样子用“——”画在书上
2、当爸妈一次次变小时，兰心如愿以偿，在父母面前想做什么就做什么，真是得意极了！你读了这些，想说点什么？
3、兰心想吃沙丁鱼时，手被罐头铁皮拉开了一道口子，爸妈是怎样做的？你想对她的爸妈说点什么？
4、如果真的有这样的魔糖，你想不想拥有呢？为什么?
5、读了这本书，你有什么收获？
第二篇：读书作业
书籍是人类进步的阶梯。希望同学们在愉快的暑假中畅游书海，以书为伴。（可自主选择书目）
推荐书目：
《红楼梦故事 》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《成语故事》、《神话选读》、《童话选读》、《汤姆、索亚历险记》、《海底两万里》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》
开学后交流读书内容，相信每个同学都想与大家分享读书的收获。
第三篇：家长作业读书心得
读书心得
人到而立之年，仍不忘时时读书。回想从学生开始，勤奋努力读书，学习课内外知识，考出好的成绩，最终学业有成，到毕业就工，工作顺顺利利，得心应手，成绩突出。这些成绩的取得都离不开自己拥有的扎实丰富的知识，而这些知识的取得都是自己通过读书学习获得来的。通过不断的读书学习，考取专业职称，更新知识水平，拓宽知识层面，使自己在竞争激烈的当今社会中立于不败之地。书是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库，是我们的良师益友，是开启智慧的钥匙，是人类最宝贵的精神财富。我们应该要时时读书，刻刻读书，不断从读书中提取养分，来营养自己，来武装自己，增强自己的力量，使自己的一生精彩万分。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读书，可以提高我们的知识水平和知识面，积累自己的知识库；多读书，可以提高我们的阅读能力和写作能力，使自己才思敏捷，笔下生花；多读书，可以增长见识，不出门便知天下事；多读书，可以修身养性，陶冶我们的情操；多读书，可以提高理解能力，使自己达到“无师自通”的学习境界。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。我们读书，要细心读，认真读，耐心读。对于好的书籍，好的句子，好的段落，好的知识，要反复读，来回读，熟读于心。这样，这些知识的意思，我们自然而然的就明白了。这也就是我们常说的“读书百遍，其意自见”的意思。
“学习贵有恒”。我们读书要持之以恒，活到老，学到老，不需要三更起五更眠，但不要一日曝十日寒。俗话说的好，“开卷有益”，我们要时时刻刻不忘读书，读书不在量的多少，即使每天读一点书，只要用心读，也可以积少成多，积沙成塔。
我们读书，要做到心中有数，要有针对性的读，要有选择性的读，要有重点性的读；我们读书，要做好笔记，做好总结，做好联想，做好思考，不要为了读书而读书，不要因喜好而偏读；我们读书，要循序渐进，从易到难，精益求精；我们读书，要敏而好学，不耻下问，对读书中不懂的知识要多问多请教；我们读书，要读好书，读有益的书，不读庸俗的、不健康的书箱。
“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”。不要等到自己需要知识时，才觉得知识的宝贵，才知道读书的重要，才明白读书的好处。更不要等到了自己老了才知道，“白了少年头，空悲切”。
“少年不努力，老大徒伤悲”。我们从小就要好好学习，多多读书，学业有成，直至事业成功，不为自己的人生留下任何遗憾。
“读万卷书‘行万里路”。书籍是一种财富，我们一生要利用好这种财富，博览群书，从中提取精髓，为我们走好自己精彩的一生保驾护航。
王进宝 2013年12月28日
第四篇：读书作业
请结合自身教学实际谈谈当前高中学生读书中存在的问题并提出有针对性的改进策略。（作业要求有自己的独立思考，切忌全盘照抄，否则作业直接判定为“不合格”。）
答：读书不仅仅是学好语文的必须，更是丰富和提升思想和心灵的重要途径。对处于成长阶段的中学生来说，高品位的课外阅读往往是一个人精神成长的起点，可以丰富人生经验，影响个性形成、提升人格。
但是，我在十来年的高中语文教学中发现，我校当前高中生读书存在以下问题：
一、学生在校没有充足的课外阅读时间。
我校的大多数学生从早上6点多起床，到晚上9:40下晚自习，都被各课任教师的学习任务安排的满满地。加之考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。
二、学生读书的品位底。
有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为了放松消遣，以读通俗读物、时文为主。受电子读物的冲击，还有的在网上手机上进行快餐式阅读。更有少数的中学生，迷恋于言情小说、惊怵小说、鬼故事，甚至是黄色的低俗读物。对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲没兴趣。这种浅表的阅读，会使中学生在成长中精神营养不良。缺乏系统性，没有深层思考，甚至会腐蚀他们的心灵。
三、阅读积极性不高很被动，阅读量不够。
高二文理分科后，理科生的读书氛围很难形成。进入高三，高考的重压下，高三生大多抱得是作文书在突击，很少有学生读有分量的经典名著。就是老师要求完成的课外阅读时的摘抄本，大多数学生完成的很被动，敷衍塞责，每周检查时才直言片语的东拉西凑。
四、学生缺少好的读物。
我校图书馆图书数量少，还不单独对学生开放，借书让班主任统一借还，这不能充分满足学生的阅读要求。报刊杂志阅览室太小，也没给学生专门开辟阅览时间。班级没有图书角。同时，计算机也不够普及，校园网络的绿色阅览室没有组建起来。作为郊县的普通中学，学生大多来自农村，家里几乎没有藏书，他们缺乏好的读物。
针对这种状况，我的建议如下：
一、开辟专门的读书课堂。
课程表应安排课外阅读的时间，让课外阅读从“地下”转到“地上”，从弹性要求变成硬性课程。否则，教师纵然将课外阅读重要性讲得天花乱坠，没有时间保证也难以落实的。尤其是在学习新课标中的“名著导读”时，名著在课堂上师生可以共同赏读。每学期学生在校内、校外必须有多少万字的阅读量，要给学生提出明确的要求。
二、开列读书目录，并有具体的措施来督促落实。
这样做可使学生少走弯路，又可提高学生的阅读效率。如文学类作品，每学年应至少读三部中外文学名著，至少读两本散文集或名人传记；报刊方面，除经常阅读一两种本省市的报纸外，最好能订阅一二种质量较高的报刊；还应读些知识类和理论类的作品，包括文史知识、科普知识和美学知识等。长篇书籍的阅读可以安排在寒暑假。要求相应的做多少字的读书笔记，以便老师督促检查落实情况，也可进行读书心得交流。
三、让经典走向生活。
相当一些学生认为经典著作莫测高深，敬而远之。教师要善于挖掘影响阅读因素中积极的一面，抓住契机，打通经典和生活的厚障壁，引导学生走进经典。
学习《鸿门宴》时可以向学生推荐《史记》，在《林教头风雪山神庙》的课堂上，有一节专门的“水浒故事会”，来引导学生读原著。在讲解试题时有写史铁生的现代文阅读题，我就把他的《我与地坛》中精彩的部分介绍给学生。学习先秦诸子散文，《论语》《孟子》《庄子》等国学书就成为课外阅读的首选。五月母亲节可以读高尔基的《母亲》，六月看《童年》，八月阅读与中秋节有关的诗文名篇„„年年岁岁花相似，岁岁年年书相伴，让学生意识到阅读是生活不可缺少的一部分，把学生的视野由课堂引向课外。
四、开展生动活泼的读书活动。
班级读书角，宿舍读书日。组建读书小组，如“三国读书会”等。开展丰富的读书讲座，可请名家亲临我校做讲座，也可由师生自己做。读书报告会、读书心得交流会以及读书演讲会等经常开展。我还充分利用课前三分钟，每节课都有一位学生给大家推荐一篇好文章。用生动活泼的读书活动来激发学生对阅读的兴趣。
五、为学生课外阅读创造良好条件。
办好学校图书馆的借书卡，还可给学生办县图书馆、文化馆以及书店的读书卡。让学生每人一月捐一本好书等办法办好班级书橱。利用好计算机网络，开展网上阅读。适当地做些读书方法的指导，并最大限度的给学生提供高质量的好读物。
以上就是我在教学实践中发现的问题和解决的办法及想法。总之，就是鼓励学生多读书，读好书，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力，让书籍伴学生健康成长。
第五篇：哲学作业读书报告
打开属于自己的心灵之窗
——读《苏菲的世界》有感
10国贸2班10140505陈淑莹指导老师：陈雨
《苏菲的世界》这本书在我没看前，以为是一本小说，看那书名挺吸引的，可是一看原来是一本充满哲学的书.这本书是挪威作家——乔斯坦•贾德。
这本书记述了14岁少女苏菲，某天放学回家收到一封信——你是谁？世界从何而来？从这天开始，苏菲每天都会收到神秘的信，在神秘导师指点下，开始了苏菲的哲学之旅，从哲学的摇篮雅典出发，苏格拉底柏拉图的哲学。文艺复兴时期达芬奇的画，莎士比亚的戏剧......从远古罗马到现代，在不同的时期，不同的哲学家所经历不同的故事，这位导师艾伯特都清晰的表述了。她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。看过之后，我已经不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。
对我而言哲学是个未知数，枯燥乏味。这本书却不同，它是以简单的方式去讲述，让我们觉得哲学也是妙趣横生的。
虽然这本书没有像散文那样抒情优美，没有像诗歌那样浪漫唯美，没有像童话那样纯真梦幻，没有像小说那样情节曲折，可它却唤醒了人们对生命的赞叹，对世界的好奇。
雅典第一个伟大的哲学家——苏格拉底，他曾说过:我只知道一件事，就是我一无所知。然而正是自己一无所知，所以他会成为一个哲学家，一个孜孜不倦，追求真理，永不放弃的人。苏格拉底认为一个哲学家的工作就是帮助人们生出正确的思想，因为真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。同时出自内心的知识，才能使人拥有真正的智慧。我原本以为哲学是一门不切实际的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。
当我闭上眼，细细回味着书中的内容，有一段比喻让我印象深刻。
“这世界就像魔术师从他帽子里拉出的一只白兔。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不同置信的戏法都感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下来„„”
这段话像一击响的雷声，把已在兔子的毛皮深处舒适的生活好久的我惊醒。我被哲学家的勇气震憾，也为我们的所好悲哀。毫无疑问，这本书救了我，把我拉回了毛尖，让我再度像婴儿一样，用仿佛乍见的眼光打量这个世界，对万物感到新奇。
看那黑黑的蚂蚁，那比米粒还小的身躯，谁能想到它能举起比自己重许多倍的东西。看那娇小的梅花，淡淡的粉色，很难引起注意，谁能想它能在寒冷的冬天开放？
生命中最重要的是什么？如果问一个正在饥饿边缘的人，回答一定是“食物”。如果问一个快要冻死的人，回答一定是“温暖”。因此我认为赫拉克里特斯说得很对，世间的事都是相对的。如果我们从未生病，就不会知道健康的滋味，如果世上从未有过战争，我们就不会珍惜和平。
现代哲学之父笛卡尔曾悟出一个道理，有一件事必定真实，那就是他怀疑。
当他怀疑时，他必定在思考，而由于他在思考，那么他必定是个会思考的存在者。用他自己的话讲就是我思故我在。柏拉图也曾说过；我们以理性所领会的知识要比我们以感官所领会的更加真实。对笛卡尔来说也正是如此。他不仅察觉到自己是一个会思考的我，也发现会思考的我要比我们感官所观察到的世界更加真实。
以前看小说总是去追求文藻的美丽，去追寻美丽感人的故事情节，可这本书看过以后，我却不为书中的人物评头论足，不为作者独具匠心而连连赞叹，而是只有恐惧。我不知道别人读完此书后是什么样的感觉，这是我真实而荒谬的心灵体验.。“马克思是最伟大的哲学家”我觉得这句话说的一点也不过份，纵观此书的各个哲学伟人，各个哲学流派，马克思无疑是最伟大的。书中并未对他们进行任何的评价，这是值得学习的。
《苏菲的世界》就像一个简化器，把让人觉得深奥的哲学变得易懂，让人们对哲学有浓厚的兴趣。其实《苏菲的世界》这本书，即是心灵的世界，梦想的世界。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。现在感悟到人生短暂，拥有的能有多少？眨眼间，我们就大二了，离毕业还远吗？让我们好好珍惜现在拥有的一切吧，别等到失去、错过才后悔莫及。
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