散文、诗歌(玲片)

第一篇：散文、诗歌(玲片)

诗歌《风在哪里》 活动目标

1.喜欢欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。2.学习词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。3.乐意探索风的奥秘。活动准备：

活动过程（详细）

1.以谈话的形式引入主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

小朋友，你们见过风吗？你们都在哪里见过风？你是怎么知道的？

小朋友，你们见过风吗？（都见过呀）你们都在哪里见过风？你是怎么知道的？（你在小朋友的头发上见过风，因为风吹过头发会飘起来；你在家里的窗帘上见过风，风吹过窗帘会动；你在树上见过风，风吹过树会沙沙沙地响）

2.配乐完整欣赏诗歌，初步感受诗歌的优美意境。

诗歌的名称？诗歌里有谁？听完后有什么感觉？你看到了什么？

今天老师给小朋友们带来了一首优美的诗歌叫《风在哪里》，现在老师配上好听的音乐我们一起来听一听，听完后告诉我诗歌里有谁？你听完后有什么感觉？你看到了什么？

请小朋友告诉我诗歌的名字叫什么？（大家一起说《风在哪里》）诗歌里有谁？（有草儿、树儿、风儿还有四季）你听完后有什么感觉？（我觉得很好听，觉得很优美，除了好听和优美还有什么不一样的感受吗？你觉得很舒服，我好像看到了一望无际的草原。我看到花园里有很多五颜六色的的花朵）你们说的画面可真美啊!我也看到了。

3.结合PPT分段欣赏诗歌，理解诗歌的内容，学习词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。（1）诗歌里谁知道风在哪里？树儿、草儿、花儿是怎么说的的？

现在老师请小朋友边看课件边听诗歌的第一部分，听完后告诉老现，诗歌里谁知道风在哪里？它是怎么知道的？听完了，谁能告诉我诗歌里谁知道风在哪里？这是怎么说的？（你来说，树儿知道，树儿说，当我的枝叶翩翩起舞那是风在吹过。）诗歌里用一个好听的词来形容风吹过时树儿的动作，你们听出来了吗？（都听出来了，一起说翩翩起舞）那你们知道翩翩起舞是什么意思吗？（对了就是随着音乐轻快地跳舞）我们也一起来翩翩起舞吧！你们的动作真优美，还有什么也会翩翩起舞（蝴蝶在花间飞时会翩翩起舞，妹妹听着音乐翩翩起舞）那诗歌里还有谁知道风在哪里？它是怎么说的？（草儿知道，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。）诗歌里用一个好听的词来形容风吹过时草儿的动作，你们听出来了吗？（对了是轻轻晃动，我们一起来学学草儿的动作）还有谁知道风在哪里？（花儿知道，花儿说，当我的花朵频频点头、那是风在吹过）我刚才看到这个小朋友做了一个这个运作（频频点头）你们知道是什么意思吗？哦你们真聪明，对了就是频频点头，我们一起来学一学。（2）风在哪里？风让四季带来哪些不同的景色？

还有谁知道风在哪里，接下来我们边看课件边听诗歌的第二部分，听完后告诉我风在哪里？风让四季带来了哪些不同的景色？听完了，现在你们能告诉我风在哪里？（大家一说：风在哪里，风就在我们的身边。）我们一起看看大屏幕上的四幅画，请小朋友用诗歌里的话说一说风会给四季带来哪些不同的景色？为什么这么说？

春天、它吹绿了大地。为什么说风吹绿了大地？对了，春风吹来了，树上长出了绿色的嫩芽，小草与变绿了。

夏天，它带来了凉爽。为什么说夏天风带来了凉爽？因为夏天的天气很热，风吹过来很凉快。秋天，它飘来了果香。为什么说秋天会飘来果香？因为秋天树上长出了很多的水果子成熟了，果香随风飘来。

冬天，它带来了银装。为什么会带来银装。对了雪花飘来了，落在屋顶上、树上、地上，像给它们穿上了一件雪白的银装。4.游戏《风在哪里》

小朋友说得真美，现在我们跟着课件一起来把这首优美的诗歌朗诵一遍。小朋友刚才都能有感情地、完整地把诗歌朗诵，如果树儿能配上翩翩起舞，花儿能配上频频点头，草儿能配上轻轻晃动的动作那会更优美的。我们一起起再来配上音乐朗诵一遍。现在我想请小朋友分别来当树儿、花儿、草儿和四季，老师来找风，找到后小朋友要用诗歌里的话告诉我，风在哪里？想一想你想当诗歌里的谁？想好后请小朋友自己到树儿、花儿、草儿和四季画面的旁边？好了吗?我们一起听着音乐来朗诵一遍？

小朋友除了用好听的声音朗诵，还能把翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动这些优美的动作表现出来，我看得都陶醉了。

5.讨论：风还会吹到哪里？会带来哪些变化？

现在请小朋友你们想一想风还会吹到哪里？会带来哪些变化？你们可以互相讲论一下。讨论完了，谁能告诉我风还会吹到哪里？会带来哪些变化？（风吹在天上吹，把天上的云朵变成了各种小动物；我在电视里看到刮台风，很多房子、树都倒了，很多人都无家可归了。）6.活动延伸：请小朋友回家后从电脑上或百科全书上找找还有哪些关于风的知识，把这些资料收集来和同伴共同分享。

是啊，风能给我们带来很多美好的东西，同是也会给我们带来灾难。请小朋友回家后从电脑上或百科全书上找找还有哪些关于风的知识，把这些资料收集来和同伴共同分享。

活动内容：散文《春雨的色彩》 活动目标：

1.喜爱描绘大自然的优美散文，理解散文的内容，感受散文的画面美和意境美。2.了解春雨和某些植物的特征。

3.学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。1.以谜语引入主题，激发幼儿活动兴趣。谜语：千条线、万条线，落到地上看不见。

今天，老师给你们带来了一个迷语，小朋友猜一猜它是什么？千条线、万条线，落到地上看不见。对了，小朋友你们真聪明都猜对了是雨。雨是什么样子的？（雨是沙沙沙地下着，像一条条的线；雨淋在身上很冰谅）

2.教师以优美的语调配乐朗诵散文，引导幼儿初步感受散文的意美。散文的名称？散文里有谁？听完后有什么感觉？你看到了什么？

你们说得真好，今天老师给小朋友带来了一首优美的散文叫《春雨的色彩》，现在老师配上优美的音乐，把这首散文朗诵一遍，小朋友听一听，散文里有谁？听完后有什么感觉？你看到了什么？

这首散文叫什么名字？对了大家一起说《春雨的色彩》，散文里有谁？（有春雨、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄茑）听完后有什么感觉？（很优美，除了很很优美还有什么不一样的感觉，很舒服，好听）这首散真美，在散文里我看到了一幅幅很优美的画面，你们也看到了吗？那你看到了什么？（看到春雨落在了绿色的草地上、柳树上；你看到了一棵棵红色的桃树，很美）

3.结合课件分段欣赏散文，理解散文内容及散文中拟人的修辞手法。

（1）第一段：春雨是什么样子的？一群小鸟在屋檐下讨论一个什么有趣的问题？

老师再把散文念一遍，请小朋友边看课件边听散文的第一段，听一听春雨是什么样子的？一群小鸟在屋檐下讨论一个什么有趣的问题？听完了，小朋友告诉我春雨是什么样子的？（你听得真仔细，春雨像春姑娘仿出的线，沙沙沙，没完没了地下到地上）一群小鸟在屋檐下讨论一个什么有趣的问题？（你们都听出来了，那一起说：一群小鸟在屋檐下讨论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？）

你们见过会讨论问题的小鸟吗？（没见过）这种把动物说得像人一样能说会笑，有动作的句子叫拟人句。

（2）第二段：小白鸽、小燕子、麻雀、小黄茑觉得春雨是什么颜色的？

接下来我们边看课件再来听一听、找一找散文里还有哪些小鸟在说春雨是什么颜色的？小朋友你们找到了吗？你们谁能用散文里的句子告诉我。麻雀为什么说春雨是红色的？（春雨把桃花、杏花变红了），春雨是怎么把它们变红的？散文里用了两个好听的动词，你们听出来了吗？（对了是洒、滴）。你还听到哪些小鸟也在说春雨是什么颜色的？

（2）第三段：最后春雨说了什么？

听听、除了小鸟们会说话，春雨也在说话呢？我们一起来看看课件的第三段，小朋友听一听，春雨在说什么？

因为春天到了，很多植物又开始长出嫩芽，春雨能给它们带来充足的水份，让它们快快长大，使大地变得五彩缤纷，万紫千红。

3.师幼结合课件共同朗诵散文，进一步领会散文中拟人的修辞手法和散文的优美。4.活动延伸：引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树，桃花等。

第二篇：散文诗歌

2003年全国深化农村信用社改革工作全面启动，做为全国首批改革试点单位的吉林省农村信用社联合社也即将迎来十周岁的生日。诗歌散文作品：以歌颂农村信用社改革、创新、发展为主线，展现吉林农信励精图治、锐意进取的拼搏精神，立足三农，服务城乡的人文情怀。以及农信员工勤奋敬业、乐于奉献的高尚品格。

诗歌

迎着朝阳，放飞辛勤的劳动；

向着晚霞，收获工作的快乐；

风雨无阻的准点营业，满腔热情的沟通客户。

义无反顾的努力拼搏，认真负责的积极工作。

用激情的旋律奏响我们心中励精图治、锐意进取的拼搏精神；用前进的脚步开拓我们企业创新发展、服务三农的高尚品格。

农商行的文化：

是企业员工爱岗敬业持久以来收获的美好回忆。

农商行的发展：

是企业员工含辛茹苦的努力换来的满园春意。

今天的农商行;

改革创新、求得稳步发展、坚持不懈的追求梦想；

与时俱进、患难与共、用信心造就了更加辉煌的美好明天。

延江支行营业室发表者： 曲俊静

2013年8月13日

第三篇：诗歌 散文

邻里姑娘

从一条幽静的小弄里 自从以后我俩不断交往 命运却分配天涯各方 那条幽静的小弄里

从此变得冷清凄凉

走来一位俏丽的靓姑娘 她的微笑纯真甜美 她的双眸清澈圆亮

当思念又回到那条小弄 回忆重现她那俏模样 当脚步又迈到她身旁 岁月走过一段沧桑

曾记得那年少无知的我 对她说出爱的渴望 那一夜月亮格外圆亮 我俩悄悄坐在湖旁

她把一块红色手绢 轻轻放在我的手上 我感到甜蜜欢畅

月亮也闻到幸福芳香

第四篇：那一片风景优美散文

虽然说自己没有去过多少闻名的景区，但是有些很美的风景，其实就在你身边，那些朴实的美也许就在你不经意的时候绽放着。其实看风景不一定要是很出名的，只要自己觉得舒心惬意就好了。

以前爸爸工作的地方有一片空地，光秃秃的，天气晴朗时，会有小孩在那片空地玩着他们的游戏。那些小孩踩着太阳的光辉，不停追逐着，不停欢笑着。在他们的心里，这片地只是曾经给过他们阳光、童年的地方，等以后长大了，虽说不会再像以前一样在这片空地没有目的地奔跑，但是各奔东西以后遇到更美更棒的地方，这片土地还会让他们留恋吗?有时天气好，这片土地就会生机一点，大不了有时下几场雨，顺便冲走烦恼罢了。只是它将会迎接下一个小孩，用他们的小脚，踏着这片平凡的空地，随后，又各自远走高飞。

这片空地没有花也没有草，虽说很单调，但却很干净。一个一个影子打在它心里，一个又一个的影子刻在它心里。以前在夏天的时候，很热，它散发着暑气，就如所有的汗水都蒸发一样。我站在爸爸办公室门口向下望，爸爸催我快进去，外面太热。其实我觉得很热，但脚步就是没有意识想要往里面挪。我不知道我在想什么，我只知道我再看一下就好了。或许那一刻脑子里是空白的，或许就是想起那些孩子，那些孩子当中的我。

如今自己在外面读书，放假时也会回家乡看一看，我们每天都在接受新的事物新的消息，有时走丢了又找回了我们心灵的底线。它变了，大家为它种上了柳树和桃树，那时是春天，看着桃花开的时候风略略一吹，时间也许就那么停下了，它定格在这一片安谧的地方，定格在这一片让我觉得纯朴也是美的风景。

第五篇：幼儿散文诗歌

幼儿散文诗歌

好的幼儿散文诗歌可以丰富孩子的词汇,陶冶孩子的情操,丰富孩子的感情。

两个好朋友

我有两个好朋友。一个爱唱歌。一个是哑巴。

你瞧，爱唱歌的朋友，时时伴在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一边跟，还一边唱：啪嗒啪嗒„„走啊走啊„„

哑巴朋友不说话，可他也时时跟在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一边走，一边想：好朋友去哪呢？他要去干吗？

每个人都有这样两个好朋友。

你猜，他们是谁呀？

一个爱唱歌的朋友，是脚步。一个哑巴朋友，是影子。

小月亮，笑眯眯

小月亮，真美丽！她捂着脸，笑呀笑眯眯。我走到树荫下，她在树杈里；走到池塘边，她在池塘里；走到家里面，她在院场里；走到房间里，她在镜子里。

我“沙啦”一下，拉拢窗帘儿，小月亮一晃不见了。咦！是不是把她吓跑了我呼噜呼噜睡着了，小月亮悄悄地找到我梦里来；她带我到天上去玩儿。天上由一条大银河，我坐她的金船摇起来。。。

小树叶

风儿，从北方飞来，捎来了秋姑姑的口信：

“天气要凉啦，告诉小树叶了么,该多添件衣服啦！” “知道啦！知道啦！”

小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。果然，天气渐渐地凉了。

风儿，又从老远老远的北方，带来了冬伯伯出发的好消息。小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”

于是，她们争先恐后地飘了下来。

一片，两片，三片。。。轻轻地盖在大地妈妈的身上。