第一篇：家庭教育论文
《家庭教育学》
浅析农村家庭教育中学习习惯的培养
摘 要
良好的学习惯是孩子整个学习生涯中重要的能力。良好学习习惯的养成不仅仅要依靠学校，更重要的需要家长的配合。农村家长文化素质普遍不高，家庭教育观念淡薄，学习习惯培养方式缺乏科学性。本文就农村家庭教育对于孩子学习习惯培养过程中存在的问题以及解决这些问题的策略进行的分析。
关键字：农村；
家庭教育；学习习惯
《家庭教育学》
目 录 问题提出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 文献回顾„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 农村家庭教育中学习习惯的培养存在的问题„„„„„„
3.1家长学习习惯培养观念淡薄„„„„„„„„„„ 3.2学习习惯培养过程缺乏持续性„„„„„„„„„ 3.3过于重视学习成绩，学习习惯的培养更多依赖教师„„„„„„„„„„„„„„„„„ 农村家长如何科学有效的培养孩子良好的学习习惯„„„ 4.1 学校加强对家长的教育，提高家长学习习惯培养的意识„
4.2 家庭教育要与学校教育配合„„„„„„„„„„„„„ 4.3 创造良好的家庭氛围„„„„„„„„„„„„„„„ 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„
《家庭教育学》 问题的提出
学习习惯是人类习惯中的一种，是在学习过程中经过反复练习形成，并发展成为个体的一种需要的自动化学习行为方式。由于这种行为的稳定性，它必然对学生的后续学习起着决定性作用。家庭因素等是影响学习习惯的重要因素之一。“家庭教育在造就人才的启蒙教育和全人指导的终身教育中，具有无可替代的独特作用。重视和优化家庭教育，不仅是社会繁荣与发展的需要，而且是完善个性、保健身心、使人享有快乐人生及家庭幸福的需要”［1］。
随着国家加大了农村基础教育投资的力度，农村学校，教育水平有所提高，条件有所改善，许多家长对孩子的期望也随之提高，孩子的学习成绩则成为家长们最关注。家长知道教育要孩子好好学习，却不知道如何帮助孩子进行有效的学习，只能从物质上满足孩子。因此，在对孩子进行良好学习习惯的培养方面存在种种问题。文献回顾
在金争红《农村学校家庭教育途径初探》中提到农村家庭教育存在种种弊端，主要表现为：教育观念陈旧、教育方式落后、家庭污染严重、家长自身素质不高等问题。作者总结了解决问题的策略，其主要手段就是加强学校对家长的指导，为家长更好的进行家庭教育提供信息和方法。在李健彪《农村家庭教育问题初探》中也提及良好的家庭教育观内容，包括家庭氛围的创造、家长自身的榜样作用、积极配合学校等。关于农村的家庭教育中关于孩子学习习惯的培养涉及到的资料比较少，笔者根据自己的生活经历，以及暑期在学前班教学的经历，分析了关于农村家庭教育中关于孩子学习习惯培养的话题。农村家庭教育中学习习惯的培养存在的问题
3.1家长对学习习惯培养观念淡薄
有关调查显示，我国农村家长的文化水平普遍不高，追求知识、提高自身素质的愿望也不高。大部分家长只凭自己的经验教育子女，“树大自然直”等传统的教育思想被很多家长所接受，家长对子女的教育处于放任自流的状态。［2］这一问题主要体现在两方面，一方面，在许多农村家长观念中，学习没有捷径，唯有努力，而且许多家长对于学习习惯的认识仅仅局限于按时完成作业。所以父母对于孩子学习习惯的培养方式仅限于作业受否完成。另一方面，一部分家长知道学习习惯的具体内容，但是并不知道如何帮助孩子养成一个良好的学习习惯。所以，家长依赖教师的监督、鞭策来帮助孩子。
3.2学习习惯培养过程缺乏持续性
由于农村家长多从事于体力劳动，晚上的时间多用于休息或是娱乐。在帮助孩子学习的时间相对来说就比较少。甚至，陪孩子的时间取决于今天的劳动量，所以，就算帮助孩子培养良好学习习惯的观念得不到固定的实际行动支持。而断断续续的学习习惯的培养效果可想而知。另一方面，学校会定期开办家长会，家长会后一段时间家长会坚持一段时间帮助孩子培养和监督孩子的学习。
《家庭教育学》
3.3过于重视学习成绩，学习习惯的培养更多依赖教师
这个不仅仅在农村，中国大部分对孩子学习成绩的重视程度远远高于孩子其他方面，如德、体、美、劳等。这个现象受中国传统的封建文化影响，短时间内难以改变。农村的家庭教育、农村的社会教育都让位于学校教育，农村乡村中小学几乎涵盖了不同类型教育机构的所有教育功能［3］。在被异化的教育价值观指导下农村家庭缺少对孩子正确的“爱农”和劳动教育，有一大部分农村孩子不爱农村，不爱劳动，这是我国农村教育的问题所在［4］。很多农村家长认为孩子学习成绩可以代表孩子的一切。另外，有些家长认为有关孩子学习方面的一切，包括学习习惯，都应该由教师负责，缺乏与教师、学校的有效沟通，因此家长不能全面的了解孩子，更不知道孩子的学习风格，因此在帮助孩子培养良好的学习习惯也就比较困难。农村家长如何科学有效的培养孩子良好的学习习惯
4.1 学校加强对家长的教育，提高家长学习习惯培养的意识
由于家长自身文化素质普遍较低，以及农村信息来源闭塞，在对于家庭教育的内容、方式上，以及不同年龄段孩子身心发展特点等基本情况，学校对要家长进行知识的普及。对于科普，学校可以定期组织家长进行讲座和交流会，为农村家长讲述学习习惯的重要性，以及好的学习习惯的内容，以及好的学习如何培养。家长应该如何督促孩子深化在学校养成的良好学习习惯。学校对家长的教育也到定时，每个学期末开始为家长普及该阶段孩子身心发展规律，以及需要家长配合的具体方面。每个学期末进行总结，邀请家长进行交流。
另外，学校可以开办家长联系站，专门帮助家长解决在帮助孩子学习或是家庭教育方面的出现的问题。也可以为每名教师分配家长指标，确保每位家长在遇到关于孩子学习习惯方面的问题时有固定的教师指导。这样教师、学校就发挥了桥梁作用，能增进家长对学校的认同感，也能使家长更好的了解帮助孩子。
4.2 家庭教育要与学校教育配合
在学校加强对家长的教育，提高家长学习习惯培养的意识基础之上，家长要积极配合学校、教师的教育。保持孩子学习习惯培养的连续性、科学性。家庭教育是一项长期而反复的教育活动，仅凭家庭单方面的力量难以达到预期的目标。因而，必须联合学校、家长各方面的力量。家长在加强对孩子家庭教育的基础上，要借助学校教育的力量。学校要通过家长学校，向家长传授各种科学的教育方法，帮助家长树立家庭教育的意识，更新教育观念，使家长能够根据孩子的特点和具体情况教育孩子。
4.3 创造良好的家庭氛围
家庭教育的两个主要的方面就是家长和孩子。家庭是孩子重要的学习和生活场所，与学校相比，家庭教育更具有生活性和随意性，由于孩子对父母天生的信赖，家长的言行对孩子会产生潜移默化的影响，因此，家长要讲究适合孩子学习的环境。并选择选择恰当的、灵活、多样的教育方法，根据孩子的生理和心理特点有针对性地选择教育方法，晓之以理，动之以情，给孩子创造一种平等、民主、《家庭教育学》
和谐的家庭氛围，在这种氛围下，进行对孩子学习习惯的培养。
同时，家长应正确定位学校与家庭教育，农村家长在家庭教育中应充分承担起自身的教育职责，不能过于依赖学校教育，虽然学校是教育主体，对孩子的成长起主导作用，但它不能取代家庭教育的职能，两者有机结合，才能收到事半功倍的效果。
农村家长对孩子成绩的重视应该转移到对孩子学习习惯培养上来，同时，注重孩子德智体美劳各个方面的发展，善于挖掘孩子的潜力，培养孩子的学习兴趣。而不单单把孩子看作是只会学习的工具。
参考文献
［1］邓佐君主编.家庭教育 福建教育出版社，1997：1，（前言）.［2］李晓菊，常荣兰，陈凤杰，王凤珍.农村家庭教育现状调查——以承德市八县三区农村为例［J］.安徽农业科学，2009，（37）
［3］李伯玲.新农村建设中的家庭教育问题［J］.当代教育与文化，2010.1 ［4］刘守义，李凤云，刘佳君，韩惠鹏.农村家庭教育投资目的与期望的研究.［J］教育与职业，2008.7.《家庭教育学》
第二篇：家庭教育论文
2014家庭教育科研论文评选
走进了孩子的心灵世界
---让孩子拥有一个良好的家庭教育氛围长沙县南托岭街道梨塘小学 熊芝
内容摘要：家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充。
关键词：家庭 教育 良好的氛围 健康成长
对孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。
教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。
参考文献
[1陈鹤琴．家庭教育．华东师范大学出版社，[2]李国霖．提升家校合作的主体性．中国家庭教育 [3]曹亚中．学习型家庭创建和推进．百家出版社
[4]赵忠心．开创家庭教育指导工作的新局面．中国家庭教育
第三篇：家庭教育-论文
新疆维吾尔自治区教育系统在职教师家庭教
题目：如何让孩子健康快乐地成长
育知识普及培训结业论文
新疆昌吉州呼图壁县第四中学—田润 班级：第二期中级班
二0一五年三月十八日
题目：如何让孩子快乐健康地成长
作者：田 润 工作单位：呼图壁县第四中学 所属地区：新疆昌吉州 邮编：831100
摘要 ：快乐、开朗是一种健康的心理状态，当孩子脸上整天洋溢着开心的笑容，享受着自由无忧无虑的童年，努力快乐地进行学习时，他们的父母和老师会感到由衷的高兴。
关键词：家庭教育 教育方式 快乐成长
通过的家庭教育的培训学习，我作为一名教师和一个中学生的家长，收获颇多。曾经的困惑也渐渐明朗，特别是在管理学生方面颇有感触，有的孩子，苦于和同学、老师处理不好关系而烦恼，更多的孩子由于学习成绩不理想而苦闷，因此，让孩子正确认识自己，培养乐观向上的心态就显得非常重要。要让孩子快乐健康地成长，我认为主要从四个方面着手：给予孩子足够的鼓励、放手孩子追寻快乐、倾听孩子的心声，尊重孩子四个方面。
一、给予孩子足够的鼓励
从报上看到一个真实的故事。英国一位叫谢丽尔的25岁女孩，患上一种罕见的心理疾病——躯体变形障碍症，她总以为自己是个丑八怪，每天对着镜子自怨自艾，早晨不化妆十来遍，就不敢出门。她极度讨厌自己的模样，甚至常常考虑自杀。但是后来，这个女孩居然成了模特大赛冠军！一个心理如此阴霾的人，是如何变得阳光灿烂的呢？
心理医生采用了一种特殊的方法帮助谢丽尔恢复自信。她先给谢丽尔拍摄了两张照片，一张是化了浓妆的照片，一张是素面朝天的照片，然后陪她来到街头，问每一个路人他们更喜欢哪张照片。结果，躲在一边的谢丽尔惊奇地听到，几乎每个人都说他们更喜欢没有化妆的那张。谢丽尔渐渐意识到自我认识的偏差，慢慢克服了自卑的心理，并且在朋友的鼓励下报名参加模特竞赛，证明自己的美貌和能力，结果竟然一举成功。可见，自我认识对于人生有着多么重要的意义。人往往会误解自己，心理医生就是起一个矫正作用。这个医生的方法，是让这个女孩了解别人眼中的自己，通过别人的评价来矫正自我评价。如果一个人，他觉得无论如何努力都不能获得成功，那么再努力下去还有什么意义呢？“厌学”就是这样形成的。总之，让孩子听到客观而真诚的赞扬，让他从中得到积极的自我评价，这会让他的心中充满阳光，也充满力量。
二、放手孩子追寻快乐
尹建莉的《好妈妈胜过好老师》中说道：“幸福的家就是五星级宾馆”。父母们常常想给孩子攒更多的钱，实际上多少钱都买不来孩子的快乐。财产今天损失了，明天可以找回来，但孩子的成长中的幸福感、教育机会一旦损失了，就永远找不回来了。给孩子一个幸福的家，让孩子在生理和心理两方面都健康地成长，成为一个身心和谐发育的人，这才是父母所能给孩子最丰厚的、一生享用不完的财富。
在有一个幸福的家庭的前提下，放手让孩子去尝试做许多事才是他们最终走向社会的最好礼物。第一、可以让孩子在阅读中找到快乐。从幼儿期培养孩子阅读的习惯，也是防止他患上电视瘾的好办法。如果一个孩子从小喜欢阅读，他的智力就会发育得更好，他会更容易发现别的有兴趣的事；同时他的思想会更成熟更理性，他知道事情的轻重缓急，不会舍得让电视浪费自己的时间。第二、培养孩子的独立性。家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先自己不要一脸愁容和不放心。要认真评估孩子的能力和事情的可行性，如果觉得可行，就表现出对孩子的信任，表现出轻松愉快；把紧张和担心藏在心里。放手不是冒险，而是让孩子通过种种实践机会，锻炼胆量和能力，从而也能学会防范危险。如果家长总是怕孩子出意外，总是保护得严严的，将来他真遇到什么事，可能还没有能力和勇气应对。这如同担心孩子摔跤，就不允许他去学习走路，结果是他将来会走得更为艰难。从这个意义上说，过度呵护也给孩子的安全留下隐患。
哲学家弗洛姆认为，检验一个母亲给孩子的爱是否优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。孩子在独立尝试中获得了自我成长的机会，感受到成长的快乐。第三、培养了兴趣，一切都好说。事实上，每一个忘我地投入到学习和工作中的人，他一定是对学习和工作建立起了兴趣或责任感，这种兴趣和责任感是如此强大，以至于常常超越生理需求。平常人看到的是他们在饮食起居上的“苦”，看不到他们置身于喜爱的事情中的“乐”，就以为他们是凭借“苦”取得成功的。实际上，他们不“苦”，他们只是“痴”，其中的乐趣别人体会不到。心理学研究表明，在学习上，成功动机过强或过弱都不好，一是对学习不利；二是对保持不利。庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。所以，我们要努力培养孩子广泛健康的兴趣爱好。
三、倾听孩子的心声，尊重孩子
“儿童不是一块石头，成人刻刀所到之处留下的，并不完全是雕刻者单方面的想法。假如一定要把父母比喻为一个雕刻师，那教育这种雕刻所留下的痕迹则是雕刻与被雕刻双方互动形成的。作为雕刻者的父母如果看不到这种互动性，漠视儿童的感觉，以为在受教育方面，儿童就是块没有弹性的石头，刻什么样长什么样，那么一块璞玉在他手中也会变成一块顽石，或一堆碎料——看不到这种互动性，就谈不上尊重儿童。不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。”那么怎样尊重孩子呢？ 首先，尊重孩子，就要遵循孩子成长发展的自然规律。无论是孩子的生理还是心理发展，均有其自身发展的内在规律。然而，每一位父母都希望自己的孩子将来学习好、工作好、生活好。受此心愿的驱使，我们越来越急切地想让孩子提前学习各种文化知识，以便他们将来进入小学后，学得更好一点，更轻松一点，将来走得更顺利一些。但是，如果违背了孩子发展的自然规律，往往会把事情弄得很糟，这样不仅达不到父母的预期效果，还会影响孩子的正常发展。
其次，尊重孩子，就要尊重孩子的独立人格和自我意识。孩子在两三岁时，其自我意识逐渐形成，他们会提出“我自己来”、“我自己做”的要求，并跃跃欲试地尝试着做每一件事，这是孩子心理发展到一定阶段的正常现象。可是许多父母生怕他们做不好，总是包办代替，从而剥夺了孩子学习与锻炼的机会。当孩子到时候什么也不会做或什么也做不好时，却又受到父母的指责与埋怨，这对孩子来说是不公平的。作为父母，应随着孩子年龄的增长和独立意识的增强，通过各种方式以实际行动给予孩子支持，如对孩子表示信任、让孩子拥有独立的空间、给孩子支配时间的自主权、尊重孩子的选择、善待孩子的朋友等等。
最后，尊重孩子，就要给孩子一定的自由空间。孩子除了吃好穿好的需要外，还有渴望得到尊重、渴望独立自主、渴望自由创造的需要。尊重孩子，就要把自由和独立还给孩子，让孩子自主选择，自由探索。为什么现在的孩子备受宠爱，却反而常常感受不到快乐？为什么父母为了孩子省吃俭用，却常常得不到孩子的理解？原因就在于，现在的孩子受父母支配太多、指责太多，家长往往把自己太多的想法强加给孩子，望子成龙、望女成凤是很多家长的期望，强制性灌输给孩子太多的知识，剥夺了孩子游戏和自我探索的时间和机会，这是不尊重孩子的表现。
所以，作为父母要放下架子，把自己放在与孩子平等的位置上，努力寻求与孩子心理上的沟通与默契。不要以成人的知识嘲笑孩子的无知，不要以成人业已成熟的思维方式批评孩子想法的幼稚可笑。每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教育，也是一场心理健康辅导。
参考文献：
尹建莉的《好妈妈胜过好老师》
第四篇：家庭教育论文
家庭教育论文
【摘要】家庭是人生的第一所学校，很多家长都已意识到家庭教育的重要性，但在现实中却往往忽略沟通在教育中所应起到的重要作用，因沟通不畅造成了很多家庭教育中的矛盾，并使家庭教育陷入被动和僵局。因此，正视沟通教育的重要性，同时不断探索解决沟通不畅问题的途径和办法，是每一位家长应该不断思考的重要课题。【关键词】交流；沟通；家庭教育
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育的重要性早已不言而喻，尤其在激烈竞争的社会环境下，年轻的父母们更加意识到家庭教育对孩子未来成长与成才的重要性。但现实告诉我们，子女教育并不是一件简单的事情，它是一个需要消耗大量时间和精力的系统工程.目前,家庭教育正由原来的个别化、随意化走向系统化、科学化。人的教育是一项复杂的系统工程,包含着家庭教育、社会教育、集体(幼儿园、学校)教育,这三者相互影响、相互作用、相互制约,在这项系统工程中,家庭教育是一切教育的基础,是不可或缺的。
1、家庭教育的早期性
家庭是孩子接受教育的第一个场所,而父母理所当然是孩子的第一任老师,所以父母对孩子实施的是最早期的教育。这种教育最早可追溯至孩子的孕育阶段,此时父母的言行已无形中影响着孩子。三至六岁,是孩子身心发展的重要时期,孩子的许多性格习惯都在这一阶段形成。
2、家庭教育的连续性
家庭教育优于其他教育的另一个特点是它具有连续性。学校教育有始也有终,但家庭教育从孩子一出生,几乎时时相伴。这种教育是在有意和无意、自觉和不自觉之中进行的,家长的言行随时随地教育影响着子女。这种教育伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。
3、家庭教育权威性
家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、情感关系,子女在伦理道德和物质需求方面对父母有很大的依赖性,决定了父每对子女有较大的制约作用。著名的南北朝文学家颜之推在《颜氏家训》开篇就阐明了家庭教育对人的成长的特殊作用:“夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。禁童子之暴谑,则师友之诫,不如傅婢之指挥;止凡人之斗阋,则尧、舜之道,不如寡妻之诲谕。”由此可见,父母在子女心目中有很高的威望,他们说话有分量,容易使子女理解、接受和服从。因此,父母在孩子的启蒙教育中有着得天独厚的优势。
4、家庭教育及时性
家庭教育是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为,是一对一的教育,比幼儿园、学校教育要及时。常言道:“知子莫若父,知女莫若母。”父母与孩子朝夕相处,对他们了如指掌,即使一个眼神、一个微笑都能心领神会,父母通过孩子的一举一动能及时掌握他们的心理状态,发现孩子身上的问题,及时教育,及时纠偏,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。
二、良好的家庭教育有助于人才的培养
在21世纪的今天要想提高全民族素质,必须从孩子抓起,而家长则肩负着为国家培养人才的重任。能否把孩子培养成全面发展的人,关系到国家建设是否后继有人的百年大计。在现实生活中,家长普遍有一种错觉,觉得别人的孩子乖,自己的孩子调皮。实际上,天下就没有特听话的孩子,更没有完全不听话的孩子,就看家长怎么教育。孩子像是一颗种子,家长只要给他提供健康的环境和足够的养分,他就会开出绚丽之花。
三、良好的家庭教育有助于孩子健康性格的培养
良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围,在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信;而不良的家庭氛围,可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。因为儿童在适应家庭环境的过程中,常以家长为最亲近、最直接的模仿对象,形成自己的心理定势和性格特征,家庭氛围的好坏是孩子性格健康水平的重要影响因素。
四、家庭教育是传递社会文明的重要途径
家庭是社会的基本单位,是保持文化认同和传递信仰的基本场所。家庭教育不仅仅是在教育孩子,同时也是对中国传统文化的传承。“中国城市独生子女人格发展状况与教育”调查表明,有37.0%的父亲和18.2%的母亲在家里经常与孩子谈论“国际国内新闻”,这些家庭的孩子明显表现出对社会现实的了解程度和对国家未来的关心程度高于其他家庭的孩子。由此可见,家庭教育是传递社会文明的重要途径。
总之,家庭教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位,是不可或缺的。在家庭教育中,家长们从事的是塑造人类灵魂的事业,是提高整个中华民族素质的事业,做为家长要充分认识家庭教育的重要性,自觉做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为国家培养出合格的建设人才。
包尔海乡中心学校 热比古丽
第五篇：家庭教育论文
家庭教育的重要性
明阳天下国际教育培训指出家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。
俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。因此教育中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。
但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力的培养和提高，严重影响了孩子的全面成长。作为教师，我在现在的孩子身上发现了一些问题。比如：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？为什么有的孩子在学校可以尊敬师长爱护同学，而在家或者在社会上就不知道尊老爱幼呢？ 我们新一代独生子女的父母对孩子的重视程度是历史上没有过的，在孩子培养上所下的功夫也可谓史无前例。然而在如何教育子女成才的问题上，却存在着不少认识和行为上的偏颇。许多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发；一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习，辅导孩子的学习，保证孩子的学习就可以了。现在的家长都望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子能够做人上人，但是他们没有考虑到孩子的成长是全方面的。现在的素质教育就是让孩子全面发展，而许多家长可以说是绝大多数家长都把学习成绩放在了第一位，只要孩子成绩好了，那就是成功了，这是家庭教育的一个误区。现在的孩子知识面都很广，智商都很高，但是他们的情商都很一般。我就亲身经历过一件事：有一次我下班的时候赶公交车，等车的有老年人、抱孩子的人，还有一伙五年级的学生和家长也坐车。等到公交车来了之后，学生倒还没怎么挤，有一个家长就推着自己的孩子上车，一边上一边说：“快抢个座位，晚了就得站着了！”上车之后抢着座的学生有说有笑，他们的旁边就站着老人孩子。而且哪个家长还洋洋自得：“要不是我推你上来你能有座吗？以后就得使劲挤！”我在一边听得目瞪口呆，这就是整天喊着会教育孩子的人吗！？这样的家长能教出成功的孩子吗？平时在学校我们老师都是教育学生要尊老爱幼，而现在家长的一句话一个动作，就轻易的抵消了老师在学校几天甚至几年的苦口婆心。家长的潜意识里干什么都不能吃亏的思想实际上就把孩子本来具有的美好品质导入了一个错误的轨道！
学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，我们老师要经常性的和家长进行交流，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。
孩子是培养教育的对象，不能把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。作为家长首先要做到：赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的坚实后盾。作为学校和老师要在提高家长认识的基础上，采取统一的内容统一的标准来对学生进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
家庭教育重要的是做到家庭和学校密切配合，学校和老师要给予家长正确的指导。家庭教育指导是一项长期而有艰巨的工作，作为老师要经常和家长交流，不光讨论学生的学习，还要把学生行为习惯的养成当作重要的工作来抓，做到学校、家庭密切配合，把学生的学习搞上去的同时，把学生的其他方面也要抓好！
作为家庭教育的一个重要方面，首先父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。
要提高家庭教育质量，走出家庭教育误区，首先要扭转家庭教育中“重智轻德”的倾向而且学校要对家长进行科学的指导。意大利诗人但丁曾经说：“道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。”古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。家庭对学生实施德智并重的教育是培养新世纪合格人才的需要，家长重视对孩子道德行为和文明习惯的教育，是提高学习成绩的根本保证。我国古代经典《大学》中有 “欲齐其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修自身”的经典思想，把“齐家”作为治国之根本。自古以来的经验教训难道不值得我们借鉴和学习吗？在现代教育中，我们要培养德、智、体、美前面发展的合格人才，从字面就可以看出来，德是第一位的，只有自己的品德上去了，那才有了做人的跟本。
总之，重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校和老师，我们有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使”，只有这样我们的教育才有效益和希望。
本文转自明阳天下国际拓展官网
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