2012年春季小学毕业班短文练习设计

第一篇：2012年春季小学毕业班短文练习设计

2012年春季小学毕业班短文练习设计

（一）留一些柿子在树上

韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节来到这里，随处可见农民采摘柿子的忙碌身影，成熟的柿子先被摘下，未熟透的依然要留在树上，直到成熟之后再进行采摘。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子却不会被摘下来。这些留在树上的柿子，成为一道特有的风景线。一些游人在经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂不可惜。但是当地的果农却写出说，不管柿子长得多么诱人，也不会摘下来，因为这是留给喜鹊的食物。

任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！

这时，车上的导游给大家讲一个故事：这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这里，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，柿子刚刚长一指甲大小，就都被毛虫吃光了。那年秋天，这些果园没有收到一个柿子。直到这里，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。留在树上的柿子吸引了很多喜鹊到这里度过冬天，喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。

在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上，因为，给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。

1、写出下面词语的意思。

（1）生机：

（2）诱人：

2、概括第一自然段的意思。

3、没给喜鹊过冬留下柿子的后果是什么？

4、用“ ”表现短文思想的语句。

俞敏洪的捡砖头思维

新东方学校被人们称为“出国梦的制作者”，其创办者俞敏洪也成了中国最富有的老师。俞敏洪成功与其小时候父亲做一件事不无关系。

俞敏洪在博客中说，父亲是个木工，常帮别人建房子，每次建完房子，他都舍近求远把别人废弃不要的碎砖乱瓦捡回来。“久而久之，我家院子里多出了一个乱七八糟的砖头碎瓦堆。我搞不清这一堆东西的用处。直到有一天，一间四四方方的小房子居然拔地而起。父亲把本来养在露天到处乱跑的猪和羊赶进小房子，再把院子打扫干净，我家就有了全村人都羡慕的院子和猪舍。”

父亲向俞敏洪阐释了做成一件事情的奥秘。此后做事时，俞敏洪一般都会问自己两个问题：一是做这件事的目标是什么，因为盲目做事就像捡了一堆砖头而不知道干什么一样；第二个问题是需要多少努力才能够把这件事做成，也就是需要捡多少砖头才能把房子造好。之后就要有足够的耐心，因为砖头不是一天就能捡够的。

“我生命中的三件事证明了这一思路的好处。”俞敏洪说，第一件事是我的高考，目标明确：要上大学，第一年第二年我都没考上，第三年我继续拼命“捡砖头”，终于进了北大；第二件是我背单词，目标明确：成为中国较好的英语词汇老师之一，于是我开始一个一个地背单词，在背过单词不断遗忘的痛苦中，父亲捡砖头的形象总能浮现在我眼前，最后我终于背下了两三万个单词；第三件事是我做新东方，目标明确：要做成中国最好的英语培训机构，然后我就开始给学生上课，平均每天给学生上六到十个小时的课，很多老师倒下了或放弃了，我没有放弃，到今天为止我还在努力着，并已经看到了新东方这座房子能够建好的希望。

1、什么是俞敏洪的捡砖头思维？

2、俞敏洪办新东方学校，是怎么运用捡砖头思维的？

习惯

卡罗尔决定，她应该为她的邻居史密斯夫人做点儿什么事情，以表示友好，于是，她精心烘烤了一个馅饼来到了邻居家门前，当史密斯夫人打开房门，望着卡罗尔手里拿着的馅饼，她惊喜万分，激动地说道：“是给我的吗？太感谢你了，你根本就想象不到我有多么感激！你太体贴太热心了！谢谢你！”

看史密斯夫人这么喜欢她的馅饼，卡罗尔打算下周再为她烘烤一个。当她手捧新烤的馅饼走过来，史密斯夫人打开房门说道：“太谢谢你了，你太友邓了！”

又过了一周，卡罗尔拿着馅饼再次再到邻居家门前，史密斯夫人简短地回答：“谢谢。”

又过了一周，卡罗尔又烤了个馅饼送了过来，史密斯夫人应道“这次的馅饼送来得有点儿晚啊。”

接下来的一周，卡罗尔一如既往地为史密斯夫人送来了馅饼，这次，她的邻居说道：“你可以试着多放儿糖，不要烤那么长时间，最近这两次的馅饼都有点硬，下次我希望你用樱桃馅的，别考是用苹果馅。” 这一周，卡罗尔非常繁忙，没顾上为她的邻居烤馅饼，当卡罗尔外出去商店的时候，正好路过史密斯夫人的家，史密斯夫人透过窗户看到卡罗尔手里空空如也，于是，她从窗户里伸出脑袋，愤然叫道：“我的馅饼呢？”

对于他人的友善之举，我们常常心存感激，但很快就会习惯了这种感激，用不了多长时间，我们就会把它当作是理所当然的事情。由感激到抱怨，这个过程尽管不是十分漫长，但我们还是意识不到其中的变化。

1、写出下面的反义词。

简短（）漫长（）

2、卡罗尔给邻居史密斯夫人送馅饼，史密斯夫人前后心理有什么变化？

第一次： 第二次：

第三次： 第四次：

后来一周，卡罗尔很忙，顾不上为她送馅饼，她

3、用“ ” 画出短文中心句。

愉快教学，还学生一个自由天地

惠安县玉埕小学 郭梅芳

教学是教与学的双边活动过程，是学生在教师的指导下的自主活动。因此创设情境，让学生自主地参与整个教学过程（调动学生的积极性），是教学过程的关键。几年来，我把参加新课改培训学到的知识、讲座时听到的有关这方面的知识面加以转换与尝试，可喜的是学生个性心理品质得到较好的发展，学习成绩迅速提高，变得自信大胆活泼，对任何事物都有较强的参与意识。

如此看来，在教学中，无疑要培养学生的积极主动性，而要培养学生的积极参主动性，最重要的环节是培养他们的学习兴趣，使之产生强烈的参与者意识，在学习中变“要我学”为“我要学”。如果有人问，学生最兴趣，最快乐的事是什么呢？答案是一致的：玩！玩是每个孩子的天性，偏偏学习又是他们的天职，“天性”与“天职”发生矛盾了，怎么办？如果把我们能巧妙地把最快乐的事和最重要的事结合起来，让学生在玩中学，在学中玩，寓玩于学，既然不违背孩子的“天性”双能满足他们的“天职”，何乐而不为呢？

因此，我认为愉快教学在学生的学习中确实可行，必要执行。如何把愉快教学推向课堂，让学生在愉快中轻松掌握较多的知识呢？现在浅谈几点我在教学中的体会。

一、在快乐的情意中激发学生的学习兴趣。

创设良好的情境，能拨动学生的心弦，产生强烈的学习欲望，这就要求教师的语言要优美动情，动作演示要逼真传神。例如，在教学《葡萄沟》一文，我的导语是这样的：“同学们，祖国的新疆有个美丽的地方叫葡萄沟，那里的葡萄可多了，红的、紫的、白的„„一串串亮晶晶、水灵灵的，吃上一个，哇！甜丝丝的。今天，我们就要到葡萄沟去了，快，闭上眼睛，飞机就要起飞了„„”如此一来，学生兴致勃勃地半上眼睛，想听听下文，我借此时学生注意力较集中的时刻，把课文的大意轻松地讲下来，而学生也在这种积极参与的状态参数下，很主动地把知识面装进了自己的大脑。

二、抓住学生的心理，在“险”中突破。

我觉得，教师不仅要组织学生参与学习，而且应让学生通过探索获得种种体验及享受成功的喜悦。要激发学生的求和欲，使他们的既乐于探索 又善于探索，就要在学生的心理特征方面下功夫。因为小学生的注意力不稳定，通常以无意注意为主，教师要如何在这个环节上有所突破呢？这就要求教师善于设计“陷阱”，让学生心甘情愿、义无反顾地“掉进”你设下的“陷阱”。例如教学《太阳》这一课，当讲到太阳有多大这个环节时，教学过程是这样的：

师：同学们，太阳到底有多大呢？ 生：130万个地球那么大。

师：福建大吗？可与中国比，谁大？ 生：中国大。

师：可中国与地球一比又小了，地球大吧？ 生：大。

师：地球这么大，但130万个地球才抵得上一个太阳。大家说，太阳大不大？

生：大。

师：太阳真的有这么大吗？一定是书上写错了，因为我每次见到的太阳都只不过盘子那么大。没想到书还会骗我们。

这一下，教室“唰”地热闹起来，大家都急耦想为老师解决问题，在同学中出现了一股争先恐后的气氛。抓住这个机会，我让坐在前排的一位把手举得高高的同学来回答，他迫不及待地把答案大声地讲出来，这时教师把话题一转 “大家同意他的看法吗？”学生齐呼“同意！”我这才作出一个恍然大恍的表情。这样，学生的激情不减，处于一种很自信的状态中。显而易见，这一环节在无形中调动了学生的积极性，把学生引进自己的陷阱，利用他们的的好强的心理特点，轻松地把知识传授给了学生。

三、电化教学，让学生在悬念下求知。

电化教学如影视录相，课件，这是一些颇受学生欢迎的教学媒体。它可以把书本的信息通过视听手段有声有色地再现于学生眼前，使学生获得一种如见其人、如临其境内的感受。例如教学《鸟的天堂》，在一段优美的导语后，即让学生观看电视的教学录相，伴随着优美的旋律和解说员娓娓的诵读，屏幕里的大榕树在不断地变化姿态，尽情地展现它那充满生命活力的绿。录相播完了，可学生余兴未尽。“同学们，电视里的大榕树的确是美的，而作者笔下的大榕树更美！”在这样的悬念下，带着对大榕树赞美的激情一起来朗读课文，就把学生又带入一次新的审美热潮中。

概言之，学习兴趣是学生学习活动赖于生存、持续的动力源泉，而这一源泉的挖掘贵在吸引。一个有吸引力的教师应是一个精通各路风景的导游者，不时有“胜景”出现，使“游客”们兴致盎然，这就要靠教师自身的魅力。学生对教师产生的敬慕之情会被学迁移到教师所教的那门学科上，形成兴趣。其次是要靠知识面本身的魅力，教师要善于让知识在学生面前放射出诱人的光芒。

兴趣是乐学的关键，教师是学生趣学的引路人，只有抓住学生的心特征，给学生一个自由的天地，通过教师的引导，激发学生的学习兴趣，激励其内在的学习动力，在促其勤奋与刻苦，并经过学生自身的努力获得成功，从而感受到学习的欢乐，在自信、大胆、活泼、努力中更加奋发向上的动力。

培养学生的思辨能力的教学实践

在提倡素质教育的今天，教育，特别是小学的基础教育，对我们从事教育事业的人来说，提出了更高的要求，如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式，培养学生有自己独立的观点，把所学的知识融会贯通又可举一反三，是摆在我们面前的一个重要课题。在这点上，我倾向于引导学生去辩论，在辩论中各自陈述理由，互相启发，共同提高理解认识，还可大幅度提高语言交际能力，可谓一举多得。

在小学语文人教版第十二册第二单元的口语交际内容，安排的是一场关于“开卷有益”还是“开卷未必有益”的辩论会。根据以往的教学经验，上这类课时教室总是乱哄哄，看热闹的学生居多，学生课后的所得并不多。经过反思，我进行了一些新的教学实践，收到了比较好的效果。

鉴于小学生对通过辩论来阐明观点、解决问题的过程和方法还不太清楚，辩论的能力还很有限，在准备阶段，我参照人教版《品德与社会》第十二册开辩论会的程序，帮助同学拟出关于辩论会的评价标准，其具体内容如下：

1、论点鲜明突出；

2、论据充分，说服力强，充分运用名言警句、成功者的经验以及公认的事实；

3、思维敏锐，能抓住对方的弱点及漏洞予以及时有力的反驳；

4、倡导团队精神，鼓励辩手间的通力合作以达到较强的说服力，充分理解“团结就是力量”的道理。

5、口齿清楚，举止得体，不得进行人身攻击。接下来，就是收集整理论据的时间，因为论据是否充分合理将直接影响到辩论会的效果，在这一环节我给了学生比较充足的时间，让学生们按正反方面的分组去搜集资料，并选出辩手，展开讨论交流，围绕本组的基本论点，从多种渠道寻找依据，使学生们对于自己将要阐明的论点做到心中有数，最大限度地调动学生的主观能动性，让每个成员都有交流的时间和空间。

一个星期后，辩论会正式开始了。首先由双方辩手就本方的论点进行陈词，阐明观点。紧接着激烈的自由辩论开始了，辩论会也进入了白热化。正方以“开卷有益”的典故出处开场，引经据典，叙述北宋年间宋太祖赵匡胤“日阅《卿览》三卷,因事有阙,暇日追补之,尝曰:『开卷有益,朕不以为劳也。』”宋太宗的政事非常繁忙，经常因处理其他事情而未能按计划阅读这部书，于是就在空暇的日子补读。侍臣怕他读得时间太久，影响身体健康，太宗说：“只要翻开书卷阅读，就会有收益，所以我不觉得疲劳。”后又借“读书破万卷，下笔如有神”“读一本好书就如同与一位高尚的人谈话”等名言警句，以及毛泽东、鲁迅的读书方法与故事，说明“开卷有益”；反方同样不甘示弱，认为书有好坏之分，读好书当然有好处，但如果读了暴力、色情、迷信类的书籍则“百害而无一利”，所以他们认为“开卷未必有益”。还旁征博引地用爱迪生有选择的读书促成他日后众多伟大发明的例子加以佐证。20分钟的时间转眼到了，双方唇枪舌剑，谁都说服不了谁，而且情绪越来越激动„„

经过简短的结束陈词，辩论结束了，我对这场辩论会作了总结：首先我对大家的表现给予了充分的肯定，另外要说明的就是这场辩论会的目的，就是让大家开动脑筋，学会思考，还要善于思考，开阔视野，形成自己有说服力的观点，还要勇于说出自己的观点，在辩论中加深理解，而不是死记硬背。另外就是培养大家的团结合作精神。所以，辩论会的输赢并不重要，重要的是大家对知识有了比较深刻的理解。其次，同学们还处于小学阶段，还没有形成完整的世界观，分辨能力还比较弱，还没有学会批判地接受一些对自己有益处的知识，因此我们的这次辩论也是有局限性的，在这个时期，同学们读书不能一概而论地说有没有益，还不能像成年人一样的想读什么书就读什么书，应该在老师和家长的知道下，选择适合自己的书去读才是有益的。听了我的总结，刚才还剑拔弩张的同学们脸色都趋于平和，有的还露出了微笑。看来，这堂课还是达到了预期的目的，是比较成功的。

经过我对这堂实践课的思考，总结出如下几点体会：

1、事先的精心设计是必不可少的。利用小学生普遍比较好胜的心理，充分调动他们的主观能动性，这比训导式的做法要好得多。

2、指导有方。引导学生敢于思考，思辨，勇于提出自己的观点，并给自己的观点找到合适的理论依据，在搜集资料的过程中，开阔学生的视野，掌握独立学习的本领，做到“授之以渔”。

3、百花齐放，百家争鸣。尊重学生的的个体差异，允许他们用自己的方法去交往和交流。在保证教学质量的前提下不搞“大一统”。

4、事先与学生一起做好评价标准，让学生有的放矢地去努力，想尽各种方法去达到自己的学习目的。

5、给学生充分的准备时间。这在很大程度上影响辩论会的成果。当今的基础教育，已经远不是传统意义上的教育了，素质教育被放到了极其重要的位置，在我们的教学实践中还需要我们去努力探索行之有效的方式方法。

第二篇：2007年春季小学毕业班短文练习设计

2007年春季小学毕业班短文练习设计

韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园。金秋时节来到这里，随处可见农民采摘柿子的忙碌身影，成熟的柿子先被摘下，未熟透的依然要留在树上，直到成熟之后再进行采摘。但是，整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子却不会被摘下来。这些留在树上的柿子，成为一道特有的风景线。一些游人在经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂不可惜。但是当地的果农却写出说，不管柿子长得多么诱人，也不会摘下来，因为这是留给喜鹊的食物。任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！

这时，车上的导游给大家讲一个故事：这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这里，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，柿子刚刚长一指甲大小，就都被毛虫吃光了。那年秋天，这些果园没有收到一个柿子。直到这里，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。留在树上的柿子吸引了很多喜鹊到这里度过冬天，喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。

在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上，因为，给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。

1、写出下面词语的意思。

（1）生机：

（2）诱人：

2、概括第一自然段的意思。

3、没给喜鹊过冬留下柿子的后果是什么？

4、用“ ”表现短文思想的语句。

俞敏洪的捡砖头思维

新东方学校被人们称为“出国梦的制作者”，其创办者俞敏洪也成了中国最富有的老师。俞敏洪成功与其小时候父亲做一件事不无关系。

俞敏洪在博客中说，父亲是个木工，常帮别人建房子，每次建完房子，他都舍近求远把别人废弃不要的碎砖乱瓦捡回来。“久而久之，我家院子里多出了一个乱七八糟的砖头碎瓦堆。我搞不清这一堆东西的用处。直到有一天，一间四四方方的小房子居然拔地而起。父亲把本来养在露天到处乱跑的猪和羊赶进小房子，再把院子打扫干净，我家就有了全村人都羡慕的院子和猪舍。” 父亲向俞敏洪阐释了做成一件事情的奥秘。此后做事时，俞敏洪一般都会问自己两个问题：一是做这件事的目标是什么，因为盲目做事就像捡了一堆砖头而不知道干什么一样；第二个问题是需要多少努力才能够把这件事做成，也就是需要捡多少砖头才能把房子造好。之后就要有足够的耐心，因为砖头不是一天就能捡够的。

“我生命中的三件事证明了这一思路的好处。”俞敏洪说，第一件事是我的高考，目标明确：要上大学，第一年第二年我都没考上，第三年我继续拼命“捡砖头”，终于进了北大；第二件是我背单词，目标明确：成为中国较好的英语词汇老师之一，于是我开始一个一个地背单词，在背过单词不断遗忘的痛苦中，父亲捡砖头的形象总能浮现在我眼前，最后我终于背下了两三万个单词；第三件事是我做新东方，目标明确：要做成中国最好的英语培训机构，然后我就开始给学生上课，平均每天给学生上六到十个小时的课，很多老师倒下了或放弃了，我没有放弃，到今天为止我还在努力着，并已经看到了新东方这座房子能够建好的希望。

1、什么是俞敏洪的捡砖头思维？

2、俞敏洪办新东方学校，是怎么运用捡砖头思维的？

习惯

卡罗尔决定，她应该为她的邻居史密斯夫人做点儿什么事情，以表示友好，于是，她精心烘烤了一个馅饼来到了邻居家门前，当史密斯夫人打开房门，望着卡罗尔手里拿着的馅饼，她惊喜万分，激动地说道：“是给我的吗？太感谢你了，你根本就想象不到我有多么感激！你太体贴太热心了！谢谢你！”

看史密斯夫人这么喜欢她的馅饼，卡罗尔打算下周再为她烘烤一个。当她手捧新烤的馅饼走过来，史密斯夫人打开房门说道：“太谢谢你了，你太友邓了！” 又过了一周，卡罗尔拿着馅饼再次再到邻居家门前，史密斯夫人简短地回答：“谢谢。”

又过了一周，卡罗尔又烤了个馅饼送了过来，史密斯夫人应道“这次的馅饼送来得有点儿晚啊。”

接下来的一周，卡罗尔一如既往地为史密斯夫人送来了馅饼，这次，她的邻居说道：“你可以试着多放儿糖，不要烤那么长时间，最近这两次的馅饼都有点硬，下次我希望你用樱桃馅的，别考是用苹果馅。”

这一周，卡罗尔非常繁忙，没顾上为她的邻居烤馅饼，当卡罗尔外出去商店的时候，正好路过史密斯夫人的家，史密斯夫人透过窗户看到卡罗尔手里空空如也，于是，她从窗户里伸出脑袋，愤然叫道：“我的馅饼呢？”

对于他人的友善之举，我们常常心存感激，但很快就会习惯了这种感激，用不了多长时间，我们就会把它当作是理所当然的事情。由感激到抱怨，这个过程尽管不是十分漫长，但我们还是意识不到其中的变化。

1、写出下面的反义词。

简短（）漫长（）

2、卡罗尔给邻居史密斯夫人送馅饼，史密斯夫人前后心理有什么变化？ 第一次： 第二次：

第三次： 第四次： 后来一周，卡罗尔很忙，顾不上为她送馅饼，她

3、用“ ” 画出短文中心句。

（二）月光下的哇鸣

㈠十几年前的一个寻常夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。

㈡在那样一个年代里，高考直接决定着一个青年一生的命运。我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦把我带大的。苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能高考得中。我也想，如果能在这一年如愿以偿，正是对母亲最好的报答，能减轻母亲经济上的精神上的压力。

㈢但竞争是残酷的，同学们都在头悬梁、锥刺股，焚膏继晷地苦战，你追我赶。母亲见我面容憔悴，很心疼。我家离学校不远，她就跟老师说情，说寝室里吵闹，让我回家住，好早晚照料我，给我增加营养。

㈣那段时间里，她杀光了家中30几只鸡，想尽一切办法，让我增强体质。㈤我房间的后窗正对着屋后的一方池塘。正是炽热的6月，夜晚，一池塘的青蛙，叽叽呱呱，呼朋引伴，叫声格外响亮悠远。一池的蛙声就这样紧紧缠住我的一双不幸的耳朵，此起彼伏地一次又一次将我惊醒。

㈥渐地，蛙声不再吵闹，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅上打盹。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说：“你妈为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。”我将信将疑。

㈦是，第二天夜里，月光下的池塘边上，我真的看见了我的母亲。

㈧母亲亲手拿一根长长的竹竿，轻轻地敲打池塘边的每一处草丛，做得认真又虔诚。她绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几次，用手捶捶背。月光把她的白发漂洗得很白。我大声喊母亲，母亲却听不见，她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声„„

㈨直到现在，我仍然坚信，有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。这一年高考，我成功了。很多年过去，蛙声也一点点远逝。可是，我觉得它时时都在我的枕边，一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多人生的激励。

1、短文记叙了高考前母亲关心我的哪几件事？

2、阅读㈧自然段，回答问题：

（1）摘录描写母亲赶蛙的主要词语。

（2）看到母亲在赶蛙，此时此刻儿子有什么感受？

（3）母亲赶蛙，对儿子的人生有什么影响？

3、用“ ”画出点明题意的句子。

弱者的惩罚

有一只猴子，十分令人生厌。他常常不把小动物们的生命当一回事，特别是小蚂蚁们，被把捏着玩捏死的就多得数都数不清。有一天，他又在地上抓住了一只老蚂蚁。谁知，这只蚂蚁却说起话来：“别忙捏死我，我有惊人的消息告诉你！”猴子便没有捏死这只蚂蚁，追问蚂蚁是什么消息。蚂蚁告诉他，有一只天鹅刚在医院逝世，他捐出了一双翅膀，猴子如果需要一双翅膀，完全可以去做移植手术。猴子听了十分高兴，放下老蚂蚁就直奔医院而去。猴子移植了翅膀后，觉得本领更大，就更是目中无人，更加喜欢残害小动物们。

那天，他又捉住了先前那只老蚂蚁，正要捏死时，那只老蚂蚁又开始说话了：“聪明的猴天使，天上有一只风筝在骂你，说你屁本事都没有，若论飞行，你一定是它的手下败将。”猴子听了，气得暴跳如雷，立即放下蚂蚁，飞上天去寻找那只风筝去了。找了一阵，它终于找到一只飞得很高很高的风筝。猴子与风筝比赛飞起来。

过了一阵，风筝还是那么心不跳气不喘地飞着，而猴子却早累得气喘吁吁了。又过了一阵，风筝仍然飞得很安详，而猴子却已经累得吐出了一大口鲜血。猴子又坚持了一阵，突然头昏眼花，一头从高空摔下来，落得个粉身碎骨。残忍地对待弱小者的人，最终会被弱小者用他们特殊的方法惩治。

1、按要求写词语。（1）近义词：安详（）目中无人（）（2）反义词：残忍（）弱小（）

2、蚂蚁是怎么自保的，结果怎么样？

3、蚂蚁是怎么惩罚猴子的？

4、用“ ”画出表达短文中心的句子。

彩霞的前身是乌云

一个犯过错的学生，在同学面前总是灰溜溜的，抬不起头来。那时，我正担任着这个学生所在班的班主任。

一天，我找到这位学生，指着天上的彩霞说：“这彩霞多美呀！但你知道吗？这彩霞的前身是什么？”他摇了摇头。

“这彩霞的前身是乌云。”我说，“当阳光照亮乌云时，乌云就变成了一朵美丽的彩霞。只要不拒绝阳光，每一朵乌云，都能变成美丽的彩霞。” “想不到，有了阳光，乌云原来也可以如此美丽。”他似乎在自言自语。“你没有感觉吗？”我继续开导着他，“在你的周围，也有很多这样的阳光，你的同学、老师和亲人都在关爱着你，只要你抬起头来，迎向这些关爱着你的阳光，你也会变成一朵美丽的彩霞。”

后来，他成了一名品学兼优的学生，考上了北京的一所名牌大学。

1、短文里的“乌云”指的是什么“彩霞”呢？

2、写出带“ ”的语段的意思。

2、概括课文的主要意思。

比黄金更昂贵的是眼光

1974年，美国政府决定向社会招标，来清理翻新自由女神像后所扔下的废料。但几个月过去了，没有一个人愿意理睬那堆垃圾似的废料。正远在法国旅行的麦考尔听说后，立即飞往纽约，匆匆看过自由女神像下堆积如山的废铜块、螺丝和木料后，果断地在招标书上签了字。

对他的这一“傻瓜”壮举，纽约许多运输公司嘲笑不已，因为在纽约州，垃圾的处理有很严厉的规定，稍有不慎，就会被虎视眈眈的环保组织起诉，一旦惹上环保组织，那漏子可就捅大了。

就在许多人幸灾乐祸地等待这个得克萨斯傻瓜落荒而逃时，他开始组织工人对废料进行仔细的分类。

他把那些废铜熔化掉，铸成微型自由女神像；把木头加工成微型自由女神像的精巧底座；废铅、废铝做成纽约广场的钥匙；最后，他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给纽约的各个花店。不到3个月的时间，经过他的手，这堆无人问津的垃圾废料奇迹般地变成了350万美元现金，每0.5千克铜的价格整整翻了一万倍。

废铜是可以就成黄金的，只需要我们换一种思路和眼光。致富的秘诀就是如此简单。

1、解释下面词语的意思。

（1）无人问津：（2）落荒而逃：

2、很多公司为什么不敢承包清理翻新自由女神像后所扔下的废料的任务？

3、麦考尔敢承担清理的任务？他怎么做？

4、短文告诉我们什么道理？

成功的境界

上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为象帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。

有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”

于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常的快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是了为成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，一世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也是就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！” 老人的一番话，让少年恍然大悟。于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。

20年的年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特·爱因斯坦。

1、写出下面词语的意思。

（1）沉吟片刻：（）恍然大悟：

2、那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？说说课文中的依据。

3、老琴师是怎么使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想的？

4、短文要给人们什么启示？

第三篇：2014年苏教版小学毕业班短文练习设计之一

毕业班阅读练习一

默读短文，按要求作答。

又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。

兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1、按要求写近义词。

广阔（）疑惑（）

2、用“ ”画出文中点明题意的句子。

3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。

4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？

5、按要求回答。（1）联系全文回答。

“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？

（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。

这个活动室会有哪些活动？

毕业班阅读练习二

免费而珍贵的礼物

多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。|| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。

有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。

那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。

伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。||

有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。

1、写出下面词语的意思。

（1）自告奋勇：

（2）突发奇想：

2、短文已经用“||”分为三段，请概括段落大意。

3、从短文中你体会到什么道理？

毕业班阅读练习三

石头做汤

许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。”

村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。

村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。”

第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”

1、按要求写词语。

近义词：珍贵（）

诀窍（）

反义词：肯定（）

缺衣少食（）

2、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？

3、引起村民态度变化的原因是什么？

4、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？

5、你从短文得到什么启示？

毕业考试模拟试卷二

四、阅读短文，完成文后各题。（20分）

在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。像经过人工修剪似的；又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一 就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。啊，银杏树，你高大 的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！（1）写出下面词语的反义词。（2分）

漫长（）稠密（）

（2）“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了____________的修辞手法。把______比作______，突出地揭写了银杏树的____________。（4分）（3）全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。（4分）

（4）概括第四自然段的段意。（4分）

第四自段____________________________________________________。

（5）短文表扬了银杏树的什么？（6分）

五、作文（30分）题目：美好的回忆

要求：

1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

第四篇：小学毕业班练习卷

练习（1）班级姓名

一、填空。

1、如果甲数是乙数的倒数，丙数是乙数的倒数，那么三个数相乘的积等于（）。

2、比10千克的45少35

千克是（），比14多它的11

7是（），比14米少7是（）。3、35

×2

3表示意义：⑴⑵

4、一个长方体刚好切成三个相等的正方体，棱长比原来增加48分米，求长方体的表面积

是（）。

5、甲乙两数的和是40，甲数是乙数的3，甲数是（），乙数是（）。

6、甲数减去乙数的差是12，甲数除以乙数的商是4，甲数是（），乙数是（）。

7、5克药加水95克，药占水的()()

()，药占药水的()。

8、甲乙两仓，甲仓取出

5给乙仓，这时两仓相等，甲仓是乙仓的()()。

9、一个分数，分子与分母的和是62，如果分子与分母都减去25，得到分数成5，原分数是（）。

10、一个长方体木块，切去一个正方体，剩下的长方体表面积比原来长方体表面积减少64平方分米，求剩下长方体体积比原来长方体体积少（）立方厘米。

11、甲数除以乙数的商是1.25，乙数是甲数的()()

()，甲数比乙数多()，乙数比甲

数少

()

()。

12、1.25的倒数是（）。1.25×（）=7

×（）=3×（）=1

二、应用题。

1、某队修一条公路长400米，第一天修全长的14，第二天比第一天多修1

4，第三天修的是第二天的4

5，求第三天修多少米？

2、某队修一条公路长1200米，第一天修全长的11

4，第二天修全长的3，第二天比第一天多修多少米？第二天比第一天多修全长的几分之几？还剩下多少米未修？

3、甲乙两地相距1200千米，甲乙两车同时从甲乙两地相对开出，经过4小时两车共行全长的3，已知甲车每小时行95千米，乙车每小时行多少千米？

4、甲、乙、丙三队合修一条公路长352米，甲队修的是乙队的2倍少10米，丙队修的是

乙队的3倍多8米，求甲、乙、丙三队各修多少米？

5、某队修一条长1200米的公路，第一天修了全长的14，第二天修余下的1

4，第三天修余下的4，第三天修多少米？

6、甲乙两地相距120千米，小明和小华同时从甲地开往乙地，小明骑自行车每小时行15千米，小华骑摩托车每小时行30千米，小华到达乙地停留1小时后立即返回甲地与小明相遇，相遇时离乙地多少千米？

7、小红看一本150页的故事书，第一天看了全书的15，第二天看了全书的1

6，两天共看

书多少页？第三天应从哪一页看起？

8、甲乙两人同时从A地到B地，当甲人到达乙地时立即返回，在离乙地32千米处与乙人相遇。已知甲人每小时行20千米，乙人每小时行12千米，求AB两地距离多少千米？

9、某店运来800千克苹果，第一天卖出全部的1

4，第二天要卖多少千克才能够卖全部的2

？

10、甲乙两仓，甲仓存粮比乙仓存粮多60吨，甲仓取出10吨给乙仓，这时甲仓存粮是乙仓存粮的1.5倍，求甲乙两仓原来各多少吨？

11、某队修一条公路长1200米，第一天修全长的1

4，第二天修的是第一天的1.2倍，第三天修的是前两天总和的4

5，求第三天修多少米？

12、甲乙两地相距540千米，甲乙两车同时从甲乙两地相对开出，甲车每小时50千米，乙车每小时60千米，经过4小时乙车到达甲乙两地之间B地，问甲车还要行多少小时到达B地？

13、某班有学生60人，其中女生是男生人数的3，求男、女生各多少人？

14、某队修一条公路，原计划10天修完，结果每天比原计划多修16米，结果只用6天完成，这条公路长多少米？

三、文字题。

4.5除9加上

23的和乘以2

3，1.5加上2.5的和乘以3.5，所得积去除 积是多少？42，商是多少？

第五篇：小学毕业班应用文练习

小学应用文总集

请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：

请假条

李老师：

今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。

家长：王小民 4月10日

二、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：

借条

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。

三（1）班图书馆管理员赵玲

1月5日

三、留言条：例 黄老师：

您好！今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生 张 虹

9月9日

四、写通知：

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。

通 知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员带好纸笔，准时参加。

少先队大队部

3月1日

五、写启事：

（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。

招 领 启 事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

五（3）班班委会 12月8日

（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

寻 物 启 事

昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。

五（2）班 赵群

12月17日

1、写通知。为了讨论部署“六?一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。

2、根据对话，代王静写一张留言条。刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！王静：什么时候回来？ 刘星：中午１２点。王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。

4、按要求写一则信封。店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯 范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）

5、六（2）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任曹老师写一张请假条，请假半天。

6、湛江市第十二小学合唱队定于11月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于11月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。

7、在百色市红星小学六年级一班的王小红要写信给广西北方广告公司经理李明先生感谢他多年来对王小红的资助。请你帮王小红写信封。王小红的邮政编码是：531508，李明先生的邮政编码是540058。

8、根据下面材料写一份通知。时间：明天上午九点 地点：学校三楼会议室 内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜 参加人员：学校行政人员 发通知单位：维新镇中学行政办 发通知时间：2003年6月28日

9、为了讨论部署“六?一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。

10、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。

11、×××中心小学校少先队大队部研究决定，2005年的“六一”在中心校大操场举行“六一”游园活动。活动内容有“钓鱼”、“套圈”、“投篮”、“颠乒乓球”“猜谜语”五项。请你代大队部拟一个通知，让各中队作好准备，按时参加活动。

12，王小红今天（9月28日）在上操场捡到一个书包，内有书和一个钱包，有一些钱，请你代六（3）班班委写个招领启事。

12，王小红今天（9月28日）在上操场丢了一个书包，内有5本书和一个钱包，有150元钱，请你王小红写个寻物启事。