moodle平台优势与不足

第一篇：moodle平台优势与不足

moodle平台优势与不足

一、基础架构

基于开源的PHP+MySQL开发而成。使用的网络架构是目前Internet上流行的网站构架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，MySQL作为数据库，PHP作为服务器端脚本解释器。

二、易用性与安全性

使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，在安装时需要构建Apache环境，使得其安装比较复杂。从技术角度来说，Moodle源代码都是开源的，比较利于进行二次开发，我国对于Moodle二次开发比较普遍。由于Linux在安全稳定性方面突出的特点，使得Moodle的安全性比较高。

三、支持能力（承载的信息和允许访问人数）

已知网站最多注册用户2万人。使用的MySQL自有它的不足之处，如规模小、功能有限等，使得它对于人数众多的高等院校来说有些力不从心。但对于学生较少的中小学是一种不错的选择。

四、技术支持

由于它的开源免费特性，使得Moodle的技术支持方面比较一般，没有商业产品稳定可靠。

五、价格

最大的优势：开源，免费

六、具体功能

作业、任务、聊天、选择、讨论、词汇表、测验、课程、资源、问卷调查、Wiki、工作室、Hotpot等模块

八、实时聊天室

支持实时的小组讨论，教师能控制聊天和聊天者的参与，系统为所有聊天室进行日志存档。

七、讨论区

学生可以对父帖子或是任何子帖子进行跟帖讨论，并能查看所有帖子内容。不足：界面显示比较乱，没有分页显示功能。

九、日历/事件提醒

1.教师能在课程通知界面中发布通知。

2.学生在完成了作业后能浏览自己的成绩，并与班上的其他同学对比 不足：学生没有自己的主页，只能在进入具体的课程才能看到该课程里面的作业和事件提醒

十、搜索功能

学习者能够搜索所有讨论线程，能对讨论区的内容进行关键字搜索，能对课程进行搜索。

不足：不能利用关键字对资源进行搜索，不能对课程内容进行搜索。

十一、导航条/帮助

学习者能够及时的得到任何工具的使用帮助。不足：系统没有帮助学习者如何使用系统的在线教程。

十二、权限控制

能分组进行分配多种权限

不足：不能在课程内由课程组负责人对人员进行二次授权。如一门课，教师A是负责人，在另一门课是参与者。

十三、课程门户

建设者可以通过一般的页面组织，进行简单的页面网页编写

不足：不能像建设网站一样，可以上传网页所需的图片、动画，只能连接到外网资源

十四、资源控制

可以上传课件（PPT、WORD）

不足：不支持在线打开PPT、WORD，目前视频资源只能依靠外网，如果外网关闭会造成资源丢失

十五、资源共享及控制

可以通过一级或二级页面打开各类网页或视频资源

不足：资源共享时，提供者不能查看谁引用了，有多少人查看过，是否给予共享、甚至是共同编辑，修改资源等

最大的优势：

1、开源、免费。

2、对课程具有强大的管理功能。

作为强大的课程管理系统, M oodle可以支持开设上千门的课程,平台支持无限制的课程目录创建;课程管理员在任何时候都可以创建、移动、下载、修改课程;可将课程设置为激活或隐藏状态, 同时可以设定课程的进度;可以为课程设置灵活的权限和等级以及是否允许学员注销课程等

3、有效的学习追踪

（1）教师能够追踪到学习者进入课程学习的频率和持续时间。（2）教师能以小组合计的方式显示时间、日期和频率信息。

（3）教师能对进入课程、讨论区、课程测试和作业的学习者的分别就进入次数，进入时间，日期，频率和 IP 地址进行记录，显示 最大的缺点：

1、界面结构不合理，缺乏信息导航

2、资源不能共享，导致资源重复上传从而容易造成数据冗余，占用大量磁盘空间。

3、没有学生档案袋，不能建立学生个人主页，对学生的资源，作业等管理不便，评分方式难以反映学生的操作能力 4、4、学生没有书写标签的功能（书签）

5、批量注册不方便

6、教师不能对学生进行分班管理，只能以分组代替分班管理，须手动单个添加，不能进行班级批量添加，增加教师工作量。教师需要在每一门课程中进行添加。有待讨论的问题： 教师开设课程授权问题

1、教师开课权限是否应该限制，应该从什么时候开始限制

（不限制权限管理，将不利于平台安全性的管理，若限制开课权限，一定程度上会打击老师参与试用的积极性，不利于平台的使用和推广。）

2、教师开课权限管理应该归属哪个部门：各个二级学院、教务处、网络与教育技术中心

3、权限管理归属不同，申请权限的流程也会不一样。

第二篇：课堂教学主要优势与不足实际操作

课堂教学主要优势与不足实际操作

老师一

主要优势: 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。

不足:

1、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。

2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。

3、引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。

老师二

主要优势:

1、全身心投入教学工作中，关心、爱护学生。

2、能根据教材情况和学生个体差异进行教学，教学中注重调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。

3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。

4、在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习氛围。

不足:

1、教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。

2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论知识欠缺。用理论与实践相结合的能力需要提高。

老师三

主要优势: 在教学中，我相信“亲其师”方能“信其道”，我总把学生当作最亲密的合作伙伴来对待，以自然的教态、亲切的语言感染他们。同时，我很重视学生习惯的培养，“专心听、牢牢记、说清楚、说明白”是我在课堂上一直强调的十二字儿歌，课堂听讲要求学生做到专心致志，并做到耳听、目视、心思三者结合，为学好语文打下扎实的基础。其次，我比较重视学生写字能力的培养，利用课堂时间引导学生仔细观察生字的间架结构，有重点地进行强调、分析，边讲解，边示范，在当堂写字中发现问题、解决问题。力求使每个学生不仅能把字写对，而且书写规范，端正，进而达到整洁美观点的效果。

不足: 对于自己在教学中的不足之处，我觉得课堂采用的形式不够多样化，比较单一，因为我所面对的是低年级的学生，他们的有意注意的时间比较短，虽然媒体的运用已经在课堂上起到了一定的效果，但是时间一长，学生的新鲜感也随之消失，他们只对感兴趣的媒体产生反应，还有一部分时间被学生浪费在不专心听讲上，三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。其次，对学生的朗读指导还不够到位，虽然回家布置学生朗读，但课堂上检查还不够，总觉得三十五分钟的课堂时间太宝贵了，让学生个别朗读费时，致使部分学生朗读缺乏感情。由于我们学校地处农村边远地区，学生的见识较少，口语表达能力也较弱，课堂上的创造性训练还不够，学生的思维不够活跃。

老师四

主要优势: 在教学工作中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。在教学中，能较好的把握课堂，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，使不同层次的学习都获得不同程度的成就喜悦。

不足: １.教学中我也深感自己的知识体系不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够。2.对教材的处理不够灵活，教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，依靠老经验，教学中的创新不够，必须加强自我学习，提高个人素质。3.对于学生课堂上的生成资源利用率不高。对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽略了这些问题。4.有些问题的讲解上过于细致，显得比较罗嗦。为了弥补可能出现的问题，我往往在讲知识点时过于的仔细，有些点到的内容或者已经讲解到位，学生都理解的内容还是要从头再讲一遍，这是没有必要的，完全可以将这些时间给学生进行练习，讲解学生出现的问题更加有效。

老师五

主要优势: 我积累了较丰富的班级管理经验，具备了对学生进行思想诱导和常规管理的能力。能积极贯彻“一撇一捺学做人”的校训，有爱心、责任心。

2、在教学能力方面：我能胜任一至五年级的英语教学。能用“英语课程标准”的理念服务于自己的课堂教学，能正确把握教材的重点、难点，根据班级中学生掌握知识的不同程度，灵活处理教材，并采取丰富多样的教法，对学生加以引导和启发，对学生不仅注重听、说、读、写能力的训练，而且注重德育理念的渗透。在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的英语学习氛围，培养学生用英语进行与同伴交际的能力。此外，能采用小组合作的形式，让学生在小组合作中学习英语知识，体验英语的乐趣。

3、能充分发挥自己的教学经验，指导青年教师提升课堂教学方面的各种能力

不足: 不断学习先进的教学理念，努力贯彻“二期课改”的精神，积极探索“在语境中培养学生综合运用语言能力”的课堂教学模式，因材施教，改变学生的学习方式，树立课程的意识。（2）根据自己的课堂教学改进计划，不断实践与反思，从而提高自身的专业水平和课堂教学能力。（3）加强信息技术与课堂教学整合,充分运用现代化的教学媒体，合理使用各种教学资源,不断激发学生学习英语的浓厚兴趣。(4)通过撰写教学反思案例,不断提升自己反思与研究的能力

老师六

主要优势: 对教育事业充满热情，对学生的热爱是我对教育事业执著追求的源泉。有15年的课堂教学经验，能胜任1-5年级的语文教学工作。

1、善于建立良好的师生关系。新课程强调促进学生个性与创造性的发展。要实现学生这一发展，建立新型的师生关系、做一名民主型的教师，创设平等、民主、和谐的师生关系是我一贯努力追求和执着于行动的。结合语文教学，我常常在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的课堂交流，生活中也结合学科特点循循善诱，以自己的人格魅力感染他们，激发他们对学科学习的兴趣。“兴趣是学习的先导”“亲其师才能信其道”，这两句话给了我很大的启发和得益：语文教学质量在师生互爱的前提下得到了稳步提高。

2、善于鼓励学生积累语言十多年的语文教学过程中，汗颜的是留下的经验甚少，但唯感欣慰的是在引导学生积累语言方面找到了一点规律，摸索出了些许办法：（1）指导学生对语言直接感受积累的朗读法：就其意义和作用、训练技巧和形式、训练范围和注意点深入研究了其实践操作要旨。（2）帮助学生通过意义识记积累语言的背诵法：通过直观演示、绘画创作、媒体渗透、简缩概括等大量课堂实用案例和方法介绍，寻求帮助学生积累语言达到事半功倍之效的良策。（3）综合运用法。通过复述、口头作文和课外积累等环节研究了提高学生语言能力和综合素养的途径和方法。

不足:

1、对学生缺少阅读习惯的指导和养成教育。培养学生的良好的阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。而一旦忽视这方面的教育，便会事倍功半，收不到良好的阅读效果。认识到这点不足，那么我想：如何激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯应该成为我首先应该改进的地方。

2、缺少读写结合的训练。“课文是一个个活生生的例子”，如何运用好这些例子开展教学活动，提高读写能力？仔细思量，在阅读能力的培养方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽视了每一篇课文读写结合点的把握。平时不注意结合课文开展多种形式的片段写作训练，而单纯着力于命题作文，日记周记，学生怎么还提得起写作兴趣？语言的习得也变得缓慢无效了。

老师七

主要优势:

1、充分利用丰厚的理论、实践资源，积极开展有针对性的教研活动。

2、努力探索行之有效的音乐教学模式研究，推出三类课探究。（优质课、“自荐”课、研究课）。

3、开拓音乐校本教研活动新思路，编写校本教材，提高音乐教师的素质。

4、运用新课程的理念改进课堂教学和校本教研活动，促进教师的专业发展。

5、实行拜师制，在校本研修中，实施改进课堂教学计划。

6、农村小学盛开艺术之花，音乐组内凸现舞蹈特色。

7、音乐组获得新区优秀教研组。

不足:

1、本校学生在业余时间很少有人学习音乐（乐器等）、美术，在教学上带来了一定的困难。

2、组内教师在教学和练基本功方面还要加强自身素养的提高。

3、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革。

老师八

主要优势:

一、大部分学生对电脑充满了好奇、兴趣，这为学生学习和掌握教材所要求的基础知识和基本操作技能打下了良好的基础。

二、课堂教学中我坚持教师与学生互动，课堂教学气氛比较轻松。

三、合理安排座位，选择小老师。我在每班中挑选计算机操作有一定基础的学生，让他们充当小老师，帮助那些平时操作较少，掌握情况较差的学生，并且根据学习情况，不断更换小老师，这样既巩固了知识，也激励了他们学习的兴趣和竞争意识。

四、能够自己制作上课所需要的课件，并能使课件能够互动起来，提高学生的学习兴趣，使他们更好地融于课堂。

五、在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战。

不足:

一、随着社会的不断发展，学生家庭电脑的拥有率有所提高，但是他们对电脑的认识往往和家长一样停留在“打游戏”上，所以造成一部分学生上课时，对老师讲的基础知识没有学习动力。

二、一部分学生家中还是没有计算机对计算机的不了解，在学生的实际操作过程中，经常会出现这样那样的问题，虽然有了小老师的帮助，但是孩子毕竟是孩子，一旦问题复杂了是小老师也没办法解决的。

三、由于对计算机的认识不足，所以让孩子到家中练习的可能性很低，家长往往不支持孩子在家使用计算机。

第三篇：当前课堂教学主要优势与不足

当前课堂教学主要优势与不足

作者： 李栋梁(初中化学

资阳市初中化学511班)评论数/浏览数： 6 / 476 发表日期：

2012-10-11 21:24:36

| 优秀

一、主要优势

1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的学生都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！

2.在课堂中，采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到善于发问，勇于发问，勤于发问。

3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，说小话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。

二、不足

1、教学中经常用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的基本知识、基本技能扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村学生书本知识都学得吃力，谈何创新。在这种心理的作用下，未去挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，阻碍了学生思维的发展，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。

2、引导学生主动探究的能力尚待提高。新课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够好。

3、对学生思维的拓展训练不够，每次能力测试时试题深一点学生就做得很差，特别是实验探究题有些学生根本不知道怎么解，答非所问。

4、多媒体课件的制作能力有待提高，不能很好地服务于现代教学。教学中虽然使用了多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。

三、改正措施

1.加强教育教学理论理论知识的学习，做好理论学习笔记，及时把所学的理论知识用于指导课堂教育教学，提升自己的课堂掌控能力，课堂实践能力，进而提高教学质量。

2.加强化学学科专业知识的学习，拓宽知识领域，积极提高自身的专业水平和业务能力。不断探索和实践，不断改革课堂教学和对学生的评价体系，营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

3.认真学习新课程标准，认真钻研教材，熟悉和了解每一位学生。根据化学学科特点和学生的具体情况，以学生为主体进行教学设计，优化教学过程，采用探究式、启发式、讨论式、参与式等教学方法，培养学生的自主、合作学习能力，培养拓展学生的思维能力，进行有针对性的题组训练。

4.根据教学设计时构想的主要问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问，引起学生注意，促进知识掌握，启发学生思考。

5.优化课堂教学板书的设计，熟练运用板书，保障教学顺利进行，巩固提高教学效果。

6.根据学生的学习情况，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成教学反思的习惯并能够根据反思结果提出自己近期改进教学的想法、措施。

7.积极参加各级组织的教研活动、学术活动，积极参加远程教育培训和继续教育，不断提高自己的知识水平、教学教研水平。

8.学习和使用现代先进教学仪器、设备，用多媒体进行教学，开阔学生的视野。

改进目标：运用情境教学，提高学生学习兴趣。丰富教学手段，栓住学生的心。积极调动后进生的主观积极因素，促其转化。布置生动有趣的课外活动作业，促使学生积极主动地去获取语言知识。改进措施：建立良好的师生关系，以饱满的热情、愉快的情绪、亲切的教态走进课堂。在课堂上给学生以充分的活动空间，使他们能积极配合我完成各项教学任务，将教学与生活相联系，使学生更容易理解语言的意义。要求学生每天朗读英语，积极参加课内外教学活动，做到学以致用，课堂上认真学习并完成老师布置的作业。

第四篇：农村教育的优势与不足

农村教育的优势与不足

一、实施农村远程教育的优势

1、整合教育资源，优化教学

农村远程教育的应用，能更好地满足农村学校对教育设备和资源不断增长的需求，可以有力地缓解像我校一样的地处边远山区和贫困地区学校的教育资源匮乏、教师不足和教育质量不高的问题。在教学中有些问题如果没有光盘，凭教师的口述是很难说清楚的。而农村远程教育光盘中的图文声像并茂的内容，学生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年级的写字课，我们让学生直接跟着录像学，教师根据学生掌握写字要领的情况决定播放光盘的次数及重复播放的内容。学生边看边用手在下面比划比划，看完后让学生自己练习，然后再播放直到学会为止。两年下来，学生的书法学得非常好，基本都能掌握写字要领，从这几期全校书法展上的成绩就能有所知了。还有一年级的广播操教学，我们就直接利用光盘进行示范讲解教学。从录像中学生可以多方位地了解广播操的动作连贯性。学生在下面边看边跟着做，其学会的时间快多了以及做操的优美性、节奏感比以前单凭教师讲解的方式也略胜一筹。

农村远程教育还可以弥补我们在教学上一些缺点，特别是年龄大些的教师，在普通话、教学方法、情境创设等方面可以给予适当的填补，同时也给年轻的教师提供了一个学习的好平台。如上音乐课时，没有钢琴，可以让电视老师弹弹曲子。如教学拼音的读音时，我们可以先让学生听录像中教师的范读，然后关闭画面，让学生跟着录音读、练习，再让学生听录像中小朋友的朗读，以让学生感到录像中的小朋友会读的我们也会，从而获得成就感。

2、开拓学生视野，提升素质

运用农村远程教育可以使我们的课堂气氛更加活跃，可以拓宽课程资源，看到大山外面的精彩世界；有了农村远程教育，山区学校也充满生机。农村远程教育中的素材光盘就是一个大的资源，把绚丽多彩的世界呈现在我们学生的面前，可以结合农村孩子的实际开出一些农村小学无法开设的课程。如我校根据实际情况在中午午休时候和下午第三节组织学生观看他们所喜欢的童话片、故事片如《海的女儿》、《小拇指》、《卖火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等等。二年来我校陆续组织学生观看专题教育片有《珍惜生命，远离毒品》、《希望田野，拒绝邪教》、《交通安全知识》、《红色革命英雄》系列、《探索与发现》系列等等。通过观看综合资源片不仅教育了学生崇尚科学，珍惜生命，而且还使学生受到爱国主义情感教育，大大丰富了学生的生活，扩大了学生的知识面，开拓了学生的视野，提升了学生的素质。

3、补给教师营养，提高水平

农村远程教育为老师提供了一个在校在家就可以自由学习的机会，给山区老师补充一些“新鲜血液”，解决一些教学难题的作用。时下教师参加各类教育培训和听名师上课活动，不仅要局限于名额的有限分配，而且还要自掏腰包。而山区教师更有时间上的限制（山区完小教师一般都包班的）。农村远程教育工程中的光盘系列《名师风采》、《我们一起学》、《温州市优秀教师课堂教学录像》等给了我们及时的帮助，通过观看学习这些光盘，我们对新课标有了较为全面的理解，还从中学到了许多新的做法。在备课和组织课堂教学上给了我们很大的帮助，不仅提高了我们教师自身水平，而且提高了教学水平和教学质量。2006年下半年乡里组织的期末统考，我校就有4科第一。

还有通过互联网，永嘉教育资源库里的各种材料在备课和教学上给予很大的帮助。特别是《科学》这门课，山区学校一般都只有一本教科书，别无其他资料，组织上课非常困难，而永嘉教育资源库给我们送来了东风。我们可以通过互联网直接播放各种视频片段来解决做实验、认识各类新事物等问题。

二、实施农村远程教育存在的不足

1、“教”与“用”的分离

通过农村远程教育的光盘教学，如何使教师的教学和光盘的应用有机地结合起来与如何组织好课堂活动的问题摆在了大家面前。在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，真正把光盘用好，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。希望经常组织教学交流活动，加强不同形式和层次的教师培训工作，抓好农村远程教育进行备课、教学、评估的环节，持续不断地提高广大农村教师的教学水平和能力，指导农村教师更新教学观念、学习先进的教学模式和教学方法，改进教学过程，扩展教育教学思路，提高教学水平。

现在在课堂上，出现了个别老师在上课时放一张光盘给学生看，自己不去研究和备课，培养了个别教师的惰性。或是没有把自己放在与学生平等的地位，这样学生不可能产生身临其境的感觉，农村远程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教师远程教育培训

要多组织教师远程教育培训。要坚持培训先行，充分利用现代远程教育的条件，加大教师专业培训工作的力度，努力提高教师的信息技术素养和教学能力。如通过培训农村远程教育中光盘与课堂教学的结合方法的认识和掌握，对教学时机的处理，让使用光盘教学还不太熟练的教师认识到使用光盘是从自己的实际教学出发，灵活地使用光盘；让教师熟练掌握教学光盘的操作，学会应用教学光盘备课上课，根据教学目标要求，调动学生学习的积极性，提高学生学习兴趣，组织好课堂教学活动，不至于让光盘资源的使用流于形式。

上级单位还可以根据计划，针对农村教学点、农村小学的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合、网络培训与现场培训相结合、集中培训与日常学习实践相结合等方式，全面、持续提高农村小学教师的教育教学水平。

此外还要进行一些简单的基本的电教设备故障诊断与修复培训。

3、内容不符合农村实际

农村远程教育中的光盘内容城市化比较严重，不符合农村学校的实际。有关部门应制作更符合农村小学教学的光盘，开发制作的教学光盘突出基础教育的性质、任务和培养目标，符合新课程标准和各项要求，适应农村小学实际教育教学需要。此外还要保证光盘的质量，防止盗版或不合格光盘流入学校。

4、资金的缺乏，难以保障

在农村学校推进教学光盘的广泛的应用还是有很大的难度，要加大资金扶持，争取每班配备相应的电教设备。现在大部分学校只有一个播放点，有可以播放光盘内容的班级，争着去上，满足不了需求。另外，这些电教设备一旦出现毛病后，维修资金没有也是一大困难，农村远程教育的正常运行难以保障。

总之，通过两年多时间的推广与应用，我们逐渐认识到农村现代远程教育的优点，但从中我们也发现了它的不足。只要我们不断地探索，农村现代远程教育终将成为农村教育的先锋，为农村教育服务。

第五篇：工作优势与不足分析

工作优势与不足分析

管理：让别人去做你想要做的事情

新的一学期即将开始，实验学校东校即将跨入第五个年头，学校的发展进入一个新的时期，纵向来看，五年的历史奠定了学校良好的口碑和社会声誉，家长和社会的满意度逐步上升，但多多少少感觉学校的方方面面工作受到家长牵制的情况还时有发生，如何将工作做到家长思考的前面，做到“不被动”这是我们工作思考的重点，与此同时，我们认为学校工作，应有自己的主要阵地，努力消除因家长参与学校工作对学校产生的消极影响。

如何使新学期的各项工作有条不紊的进行，我主要从以下几点进行尝试：

一、明确定位：认真为老师们、同学做好服务工作，努力完成“黄金法则”给学校师生带来工作上的愉悦。

二、为学生干部的培养搭建平台，最大化发挥学生自主管理的效能，以活动教育为抓手，注重体验、呼唤真实美好的情感、逐步内化学生心灵世界，以积极良好的心态面对工作。

三、携手英国文化领事馆的“梦想团队”学生领袖培养，学习国际先进的学生管理理念，逐步形成实验东校特有的学生管理特色。

四、活动的设计注重体现课题研究的内容，注重课题与团队工作的融合。工作的创新与改进：

1、完善规范仪式教育，注重仪式在学生内心的体验生成，真实地理解学生，逐步规范学生的思想行为，达到潜移默化地教育目的。如：升旗仪式工作的改进（鼓号队学生参与升旗仪式的效果欠佳，可以考虑仅安排重大活动中使用鼓号队、升旗讲话内容设计、升旗手材料的撰写等，力求突破创新。）

2、加强学生自主管理，完成“梦想与团队”学生领袖的培养，尝试以国际化的学生领袖管理模式影响和组织管理学生干部队伍，进而形成特有的实验学校东校学生干部的管理特色，逐步完成学生干部的全员过渡，真正成就一批扎实能干、作风干练、高效、具有国际管理新理念的学生干部。以国际化的定位影响孩子一生，为他们的幸福奠定坚实的基础。8月18号-22号梦想团队共计36人和我校小学部80名学生将参加培训。设计到学校中小学教导处、食堂、后勤、体育组等部门。

3、培养大气的人，注重学生团队的整体形象建设，培养乐群、关爱、友善、进取、积极、凝聚的学生干部队伍，以点带面，逐步完成实验东校学生的整体形象建设。尝试跨班级、跨年级、跨校的合作学习，真正锻炼和培养一批优秀的学生干部，逐步放手让学生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的过渡

4、力求通过学生集会等方式，强化学生集会的规范，逐步改变学生组织纪律观念淡漠、尤其是学生集会中散漫的态度，配合德育处完成学生行规的再建设工程，打造正气、和谐、阳光、齐整、友善、有修养的东校学生形象。建设和谐、健康、生态的实验东校学生形象。

5、配合教导处做好学生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互访资料的累积，强调外事交流中的生成性。学习兄弟学校的管理经验，加强学校间的交流互动。

6、牢固树立服务意识，工作中应改变焦躁、简单的工作方法，以善意平等的方式和学生进行交流，改变以往学生干部例会对学生干部的只是布置工作的方式，注重会议的多元性组织方式，尝试让学生干部自行组织会议、解决自己的问题，提升学生的管理。

7、作为教育署中心组成员，我应加强学校艺术工作的建设，对外扩大影响，积极参加区、市的各级各类比赛，在业务上提升，加强自身业务素质的提高，发挥骨干教师、党员的先进性作用，注重青年教师的培养，深入群众、密切工作联系，克服个人工作中的情绪化，在实践中不断成长、逐步完善自我。尝试完成校园歌曲的征集、歌曲创作（包括配器、音乐合成、伴奏音乐的制作、学校校旗的设计等）、学校文化符号、文化标识的制定，挖掘校园文化内涵的深刻意蕴。

8、针对八年级的教育教学工作，强化年级组职能，密切老师的联系，针对八年级出现的快慢班两极分化的现象，进行诊断，对症下药，并出台相应措施，始终本着“不抛弃、不放弃”的原则，不能让一个学生掉队。

9、做好学校大型活动的设计、宣传、安排、实施、报道等工作，力求活动设计完成“一个突破、二个化”一个突破暨：力求每一个活动的设计体现创新的思想，活动的设计不照搬、不重样，常规活动力求常做常新，新的活动力求精益求精。二个化暨：活动设计生活化、与校长倡导的教育教学生活化密切结合，让学生真实的体验、感受，进而达到德育内化的教育目标。第二个“化”强调活动全程的自动化（暨：放手让学生自己去操作，挖掘学生干部潜能，让他们在活动中体验成功、培养自信、增长才干）

10、完成上级交办的各项工作

综上所述，我以为常规的团队工作一要创新 二要保持热情三要有针对性真诚的为学生、为老师们服务，为我们的客户服务。这样我们的工作才能“百尺竿头 更进一步”