网络培训优势与不足

第一篇：网络培训优势与不足

网络培训优势与不足 优势

1、良好的交互性。

2、灵活方便。

3、易于管理。

4、资源共享。

5、个性化的服务

6、可以优化教育资源。

不足

1、人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。

2、德育教育存在不足。

3、教师无法对学生的行为进行有效的监督。促进。

4、学习者不能适应网络教学方式。

第二篇：网络信息检索的优势与不足

网络信息检索的优势与不足

摘要：本论文主要是论述了在发展的今天网络信息的主要地位，着重分析其优劣势，使得我们能正确的对待网络信息检索。

关键词：信息检索、信息时代、网络时代、知识经济时代

Information retrieval network strengths and weaknesses

Abstract: This paper mainly discusses the development of today's network status information the main focus on analysis of their advantages and disadvantages, we can make the correct treatment of the network information retrieval.Keywords: information retrieval、Information Age、Internet Age、the era of knowledge economy.正文：

21实际是信息时代、网络时代，也是知识经济时代。网络技术的飞速发展，彻底改变了世界的信息图景。教育正向着信息化、社会化和网络化的方向发展。网络传播影响着今天人们的生存和发展，任何关注自身生存和发展的人，就不能不掌握网络时代信息检索的基本技能。

我们正在进入一个网络化时代。网络资源层出不穷，网页内容以每12个月翻一番的速度向前发展。如何使用户从浩如烟海的网络资源中获得所需要的信息，是互联网世界面临的一大难题。

1信息检索的概念

信息广义上是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据用户的需要找出相关信息的过程和技术，又称“信息存储与检索”。狭义的信息检索就是信息检索过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，也就是我们常说的信息查寻。

信息检索的四个要素：

1.1信息检索的前题----信息意识

所谓信息意识，简单地说，是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因，具体表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。信息意识含有信息认知、信息情感和信息行为倾向三个层面。

1.2 信息检索的基础----信息源（信息的来源）

信息源的构成按文献载体分----印刷型、缩微型、机读型、声像型

按文献内容和加工程度分--一次信息、二次信息、三次信息

按出版形式分----图书、报刊、研究报告、会议信息、专利信 息、统计数据、政府出版物、档案、学位论文、标准信息（它们被认为是十大信息源，其中后8种被称为特种文献。教育信息资源主要分布在教育类图书、专业期刊、学位论文等不同类型的出版物中）。

1.3 信息检索的核心----信息获取能力

1.3.1了解各种信息来源

1.3.2掌握检索语言

1.3.3熟练使用检索工具

1.3.4能对检索效果进行判断和评价

判断检索效果的两个指标：

查全率=被检出相关信息量/相关信息总量（%）

查准率=被检出相关信息量/被检出信息总量（%）

1.4 信息检索的关键----信息利用

社会进步的过程就是一个知识不断的生产—流通—再生产的过程。

为了全面、有效地利用现有知识和信息，在学习、科学研究和生活过程中，信息检索的时间比例逐渐增高。

获取学术信息的最终目的是通过对所得信息的整理、分析、归纳和总结，根据自己学习、研究过程中的思考和思路，将各种信息进行重组，船造出新的知识和信息，从而达到信息激活和增值的目的。

2网络信息的优势

计算机信息检索的优点在于速度快,耗时少,查阅范围广,甚至可以查到国外刚刚出版的期刊论文的信息，检索内容的专指性强,可以从文献型数据库中以文献的发表年份、文献中提及的人名等查找相关文献。网络信息资源的特点是数量庞大、增长迅速；更新频繁。

3网络信息的不足 网络信息的复杂性和网络检索技术的限制，这类检索工具也有着明显的不足。（1）随着网页数量的迅猛增加,人工无法对其进行有效的分类、索引和利用。网络用户面对的是数量巨大的未组织信息，简单的关键词搜索,返回的信息数量之大,让用户无法承受。（2）信息有用性评价困难。一些站点在网页中大量重复某些关键字,使得容易被某些著名的搜索引擎选中，以期借此提高站点的地位,但事实上却可能没有提供任何对用户有价值的信息。（3）网络信息日新月异的变更,人们总是期望挑出最新的信息。然而网络信息时刻变动,实时搜索几乎不可能，就是刚刚浏览过的网页,也随时都有更新、过期、删除的可能。

4网络信息的发展

网络信息检索工具的发展主要体现在进一步改进、完善检索工具和检索技术，以提高检索服务质量，改变网络信息检索不尽如意的地方。主要体现在以下几个方面：

4.1网络检索工具开发提供商之间合作越来越紧密

过去一般网络检索工具提供商只依靠自己建立的数据库来提供检索服务，检索范围有限，而现在某些著名的搜索引擎在购买其他公司的数据库或者技术内核，有的与其他搜索引擎建立伙伴关系，以便用户使用。比如著名雅虎现在采用的是Google的搜索内核，网易也曾经使用Google的搜索内核技术来丰富自己的搜索引擎数据库，硅谷动力、广州视窗、新浪、搜狐、Chinaren、21cn、263、Tom等搜索引擎使用融合了百度的搜索内核技术等等。

4.2信息检索工具专业化及服务内容深化

一些检索工具已经不再盲目追求加大收录和标引量，而更加注重突出专业特色。在lycos搜索引擎目录中，我们可以看到商业搜索引擎、IT搜索引擎、人才搜索引擎、金融搜索引擎、医学搜索引擎等专业化的网络信息检索纷纷出现，信息检索工具的专业化

已经成为一种不可逆转的趋势。信息检索服务商将服务更加深化：Google推出了网页引文查询服务，通过它可以查看自己所要查询的资料被其他网站引用的情况，从而使用户更好的把握网页信息的质量；2003年8月，第三代中文搜索引擎慧聪问世，它则集“广泛的地域搜索”、“强大的行业搜索”、“完美的MP3、Flash搜索”众多搜索功能为一体，还开发了“针对内容的相关性查询”和“符合汉语特性的模糊查询”，可以实现汉语拼音查询和同音词纠错。

4.3网络信息工具智能化的发展趋势

4.3.1信息检索工具的智能化首先是网络蜘蛛的智能化。

针对网络信息的动态更替性，网络蜘蛛通过启发式学习采取最有效的搜索策略,选择最佳时机获取从Internet上自动收集、整理的信息。网络蜘蛛能在网络的任何地方工作,能尽可能地挖掘和获得信息。网络蜘蛛还要有网页跟踪监测功能，如果网页出现更新、删除等情况要及时在数据库中更新。网络蜘蛛具有跨平台工作和处理多种混合文档结构的能力。

4.3.2其次是检索软件的智能化。

现在主要有智能搜索引擎、智能浏览器、智能代理。这些网络检索工具都非常重视开发实现基于自然语言形式的输入，检索者可以将自己的检索提问以及所习惯的短语、词组甚至句子等自然语言的形式输入，智能化的检索软件将能够自动分析，而后形成检索策略进行检索。比如现在的百度搜索可以在你输入关键词以后，不断提供一些相近的关键词供你选择，直至找到你所需要的结果。Google则借助于机器翻译技术，将一种自然语言转变成另外一种自然语言，使用户能够使用母语搜索非母语的网页，并以母语浏览搜索结果。尤里卡、问一问、和国外的ASK Jeeves则通过语义技术和检索技术的结合，可是实现检索工具对搜索词在语义层次上的理解，为用户提供最准确地检索服务。

总结

网络信息检索是获取知识的捷径。掌握网络信息检索方法与技能，可以帮助人们快、准、全地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使网络信息得以充分的利用。网络信息检索是科学研究的向导。要进行有价值的科学研究，必须依赖信息检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。信息检索是终身教育的基础。科技的迅

速发展使知识的总量呈指数增长，而知识的陈旧速度也明显加快，这就要求人们具有终身教育的能力，这种能力在很大程度上就是获取新知识的能力，就是对新知识的敏感力和接受力，因而必须掌握信息检索的方法。终身学习的需要，是知识创新的需要。参考文献

[1]刘绿茵.电子信息检索与利用[M].北京.机械工业出版社.2008.[2]叶继元.信息检索导论[M].北京.电子工业出版社，2003.[3]彭一中.网络信息资源检索[M].长沙.湖南大学出版社.2002.

第三篇：农村教育的优势与不足

农村教育的优势与不足

一、实施农村远程教育的优势

1、整合教育资源，优化教学

农村远程教育的应用，能更好地满足农村学校对教育设备和资源不断增长的需求，可以有力地缓解像我校一样的地处边远山区和贫困地区学校的教育资源匮乏、教师不足和教育质量不高的问题。在教学中有些问题如果没有光盘，凭教师的口述是很难说清楚的。而农村远程教育光盘中的图文声像并茂的内容，学生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年级的写字课，我们让学生直接跟着录像学，教师根据学生掌握写字要领的情况决定播放光盘的次数及重复播放的内容。学生边看边用手在下面比划比划，看完后让学生自己练习，然后再播放直到学会为止。两年下来，学生的书法学得非常好，基本都能掌握写字要领，从这几期全校书法展上的成绩就能有所知了。还有一年级的广播操教学，我们就直接利用光盘进行示范讲解教学。从录像中学生可以多方位地了解广播操的动作连贯性。学生在下面边看边跟着做，其学会的时间快多了以及做操的优美性、节奏感比以前单凭教师讲解的方式也略胜一筹。

农村远程教育还可以弥补我们在教学上一些缺点，特别是年龄大些的教师，在普通话、教学方法、情境创设等方面可以给予适当的填补，同时也给年轻的教师提供了一个学习的好平台。如上音乐课时，没有钢琴，可以让电视老师弹弹曲子。如教学拼音的读音时，我们可以先让学生听录像中教师的范读，然后关闭画面，让学生跟着录音读、练习，再让学生听录像中小朋友的朗读，以让学生感到录像中的小朋友会读的我们也会，从而获得成就感。

2、开拓学生视野，提升素质

运用农村远程教育可以使我们的课堂气氛更加活跃，可以拓宽课程资源，看到大山外面的精彩世界；有了农村远程教育，山区学校也充满生机。农村远程教育中的素材光盘就是一个大的资源，把绚丽多彩的世界呈现在我们学生的面前，可以结合农村孩子的实际开出一些农村小学无法开设的课程。如我校根据实际情况在中午午休时候和下午第三节组织学生观看他们所喜欢的童话片、故事片如《海的女儿》、《小拇指》、《卖火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等等。二年来我校陆续组织学生观看专题教育片有《珍惜生命，远离毒品》、《希望田野，拒绝邪教》、《交通安全知识》、《红色革命英雄》系列、《探索与发现》系列等等。通过观看综合资源片不仅教育了学生崇尚科学，珍惜生命，而且还使学生受到爱国主义情感教育，大大丰富了学生的生活，扩大了学生的知识面，开拓了学生的视野，提升了学生的素质。

3、补给教师营养，提高水平

农村远程教育为老师提供了一个在校在家就可以自由学习的机会，给山区老师补充一些“新鲜血液”，解决一些教学难题的作用。时下教师参加各类教育培训和听名师上课活动，不仅要局限于名额的有限分配，而且还要自掏腰包。而山区教师更有时间上的限制（山区完小教师一般都包班的）。农村远程教育工程中的光盘系列《名师风采》、《我们一起学》、《温州市优秀教师课堂教学录像》等给了我们及时的帮助，通过观看学习这些光盘，我们对新课标有了较为全面的理解，还从中学到了许多新的做法。在备课和组织课堂教学上给了我们很大的帮助，不仅提高了我们教师自身水平，而且提高了教学水平和教学质量。2006年下半年乡里组织的期末统考，我校就有4科第一。

还有通过互联网，永嘉教育资源库里的各种材料在备课和教学上给予很大的帮助。特别是《科学》这门课，山区学校一般都只有一本教科书，别无其他资料，组织上课非常困难，而永嘉教育资源库给我们送来了东风。我们可以通过互联网直接播放各种视频片段来解决做实验、认识各类新事物等问题。

二、实施农村远程教育存在的不足

1、“教”与“用”的分离

通过农村远程教育的光盘教学，如何使教师的教学和光盘的应用有机地结合起来与如何组织好课堂活动的问题摆在了大家面前。在调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，真正把光盘用好，发挥其应有功效方面，尚待不断探索，不断研究。希望经常组织教学交流活动，加强不同形式和层次的教师培训工作，抓好农村远程教育进行备课、教学、评估的环节，持续不断地提高广大农村教师的教学水平和能力，指导农村教师更新教学观念、学习先进的教学模式和教学方法，改进教学过程，扩展教育教学思路，提高教学水平。

现在在课堂上，出现了个别老师在上课时放一张光盘给学生看，自己不去研究和备课，培养了个别教师的惰性。或是没有把自己放在与学生平等的地位，这样学生不可能产生身临其境的感觉，农村远程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教师远程教育培训

要多组织教师远程教育培训。要坚持培训先行，充分利用现代远程教育的条件，加大教师专业培训工作的力度，努力提高教师的信息技术素养和教学能力。如通过培训农村远程教育中光盘与课堂教学的结合方法的认识和掌握，对教学时机的处理，让使用光盘教学还不太熟练的教师认识到使用光盘是从自己的实际教学出发，灵活地使用光盘；让教师熟练掌握教学光盘的操作，学会应用教学光盘备课上课，根据教学目标要求，调动学生学习的积极性，提高学生学习兴趣，组织好课堂教学活动，不至于让光盘资源的使用流于形式。

上级单位还可以根据计划，针对农村教学点、农村小学的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合、网络培训与现场培训相结合、集中培训与日常学习实践相结合等方式，全面、持续提高农村小学教师的教育教学水平。

此外还要进行一些简单的基本的电教设备故障诊断与修复培训。

3、内容不符合农村实际

农村远程教育中的光盘内容城市化比较严重，不符合农村学校的实际。有关部门应制作更符合农村小学教学的光盘，开发制作的教学光盘突出基础教育的性质、任务和培养目标，符合新课程标准和各项要求，适应农村小学实际教育教学需要。此外还要保证光盘的质量，防止盗版或不合格光盘流入学校。

4、资金的缺乏，难以保障

在农村学校推进教学光盘的广泛的应用还是有很大的难度，要加大资金扶持，争取每班配备相应的电教设备。现在大部分学校只有一个播放点，有可以播放光盘内容的班级，争着去上，满足不了需求。另外，这些电教设备一旦出现毛病后，维修资金没有也是一大困难，农村远程教育的正常运行难以保障。

总之，通过两年多时间的推广与应用，我们逐渐认识到农村现代远程教育的优点，但从中我们也发现了它的不足。只要我们不断地探索，农村现代远程教育终将成为农村教育的先锋，为农村教育服务。

第四篇：工作优势与不足分析

工作优势与不足分析

管理：让别人去做你想要做的事情

新的一学期即将开始，实验学校东校即将跨入第五个年头，学校的发展进入一个新的时期，纵向来看，五年的历史奠定了学校良好的口碑和社会声誉，家长和社会的满意度逐步上升，但多多少少感觉学校的方方面面工作受到家长牵制的情况还时有发生，如何将工作做到家长思考的前面，做到“不被动”这是我们工作思考的重点，与此同时，我们认为学校工作，应有自己的主要阵地，努力消除因家长参与学校工作对学校产生的消极影响。

如何使新学期的各项工作有条不紊的进行，我主要从以下几点进行尝试：

一、明确定位：认真为老师们、同学做好服务工作，努力完成“黄金法则”给学校师生带来工作上的愉悦。

二、为学生干部的培养搭建平台，最大化发挥学生自主管理的效能，以活动教育为抓手，注重体验、呼唤真实美好的情感、逐步内化学生心灵世界，以积极良好的心态面对工作。

三、携手英国文化领事馆的“梦想团队”学生领袖培养，学习国际先进的学生管理理念，逐步形成实验东校特有的学生管理特色。

四、活动的设计注重体现课题研究的内容，注重课题与团队工作的融合。工作的创新与改进：

1、完善规范仪式教育，注重仪式在学生内心的体验生成，真实地理解学生，逐步规范学生的思想行为，达到潜移默化地教育目的。如：升旗仪式工作的改进（鼓号队学生参与升旗仪式的效果欠佳，可以考虑仅安排重大活动中使用鼓号队、升旗讲话内容设计、升旗手材料的撰写等，力求突破创新。）

2、加强学生自主管理，完成“梦想与团队”学生领袖的培养，尝试以国际化的学生领袖管理模式影响和组织管理学生干部队伍，进而形成特有的实验学校东校学生干部的管理特色，逐步完成学生干部的全员过渡，真正成就一批扎实能干、作风干练、高效、具有国际管理新理念的学生干部。以国际化的定位影响孩子一生，为他们的幸福奠定坚实的基础。8月18号-22号梦想团队共计36人和我校小学部80名学生将参加培训。设计到学校中小学教导处、食堂、后勤、体育组等部门。

3、培养大气的人，注重学生团队的整体形象建设，培养乐群、关爱、友善、进取、积极、凝聚的学生干部队伍，以点带面，逐步完成实验东校学生的整体形象建设。尝试跨班级、跨年级、跨校的合作学习，真正锻炼和培养一批优秀的学生干部，逐步放手让学生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的过渡

4、力求通过学生集会等方式，强化学生集会的规范，逐步改变学生组织纪律观念淡漠、尤其是学生集会中散漫的态度，配合德育处完成学生行规的再建设工程，打造正气、和谐、阳光、齐整、友善、有修养的东校学生形象。建设和谐、健康、生态的实验东校学生形象。

5、配合教导处做好学生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互访资料的累积，强调外事交流中的生成性。学习兄弟学校的管理经验，加强学校间的交流互动。

6、牢固树立服务意识，工作中应改变焦躁、简单的工作方法，以善意平等的方式和学生进行交流，改变以往学生干部例会对学生干部的只是布置工作的方式，注重会议的多元性组织方式，尝试让学生干部自行组织会议、解决自己的问题，提升学生的管理。

7、作为教育署中心组成员，我应加强学校艺术工作的建设，对外扩大影响，积极参加区、市的各级各类比赛，在业务上提升，加强自身业务素质的提高，发挥骨干教师、党员的先进性作用，注重青年教师的培养，深入群众、密切工作联系，克服个人工作中的情绪化，在实践中不断成长、逐步完善自我。尝试完成校园歌曲的征集、歌曲创作（包括配器、音乐合成、伴奏音乐的制作、学校校旗的设计等）、学校文化符号、文化标识的制定，挖掘校园文化内涵的深刻意蕴。

8、针对八年级的教育教学工作，强化年级组职能，密切老师的联系，针对八年级出现的快慢班两极分化的现象，进行诊断，对症下药，并出台相应措施，始终本着“不抛弃、不放弃”的原则，不能让一个学生掉队。

9、做好学校大型活动的设计、宣传、安排、实施、报道等工作，力求活动设计完成“一个突破、二个化”一个突破暨：力求每一个活动的设计体现创新的思想，活动的设计不照搬、不重样，常规活动力求常做常新，新的活动力求精益求精。二个化暨：活动设计生活化、与校长倡导的教育教学生活化密切结合，让学生真实的体验、感受，进而达到德育内化的教育目标。第二个“化”强调活动全程的自动化（暨：放手让学生自己去操作，挖掘学生干部潜能，让他们在活动中体验成功、培养自信、增长才干）

10、完成上级交办的各项工作

综上所述，我以为常规的团队工作一要创新 二要保持热情三要有针对性真诚的为学生、为老师们服务，为我们的客户服务。这样我们的工作才能“百尺竿头 更进一步”

第五篇：moodle平台优势与不足

moodle平台优势与不足

一、基础架构

基于开源的PHP+MySQL开发而成。使用的网络架构是目前Internet上流行的网站构架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，MySQL作为数据库，PHP作为服务器端脚本解释器。

二、易用性与安全性

使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，在安装时需要构建Apache环境，使得其安装比较复杂。从技术角度来说，Moodle源代码都是开源的，比较利于进行二次开发，我国对于Moodle二次开发比较普遍。由于Linux在安全稳定性方面突出的特点，使得Moodle的安全性比较高。

三、支持能力（承载的信息和允许访问人数）

已知网站最多注册用户2万人。使用的MySQL自有它的不足之处，如规模小、功能有限等，使得它对于人数众多的高等院校来说有些力不从心。但对于学生较少的中小学是一种不错的选择。

四、技术支持

由于它的开源免费特性，使得Moodle的技术支持方面比较一般，没有商业产品稳定可靠。

五、价格

最大的优势：开源，免费

六、具体功能

作业、任务、聊天、选择、讨论、词汇表、测验、课程、资源、问卷调查、Wiki、工作室、Hotpot等模块

八、实时聊天室

支持实时的小组讨论，教师能控制聊天和聊天者的参与，系统为所有聊天室进行日志存档。

七、讨论区

学生可以对父帖子或是任何子帖子进行跟帖讨论，并能查看所有帖子内容。不足：界面显示比较乱，没有分页显示功能。

九、日历/事件提醒

1.教师能在课程通知界面中发布通知。

2.学生在完成了作业后能浏览自己的成绩，并与班上的其他同学对比 不足：学生没有自己的主页，只能在进入具体的课程才能看到该课程里面的作业和事件提醒

十、搜索功能

学习者能够搜索所有讨论线程，能对讨论区的内容进行关键字搜索，能对课程进行搜索。

不足：不能利用关键字对资源进行搜索，不能对课程内容进行搜索。

十一、导航条/帮助

学习者能够及时的得到任何工具的使用帮助。不足：系统没有帮助学习者如何使用系统的在线教程。

十二、权限控制

能分组进行分配多种权限

不足：不能在课程内由课程组负责人对人员进行二次授权。如一门课，教师A是负责人，在另一门课是参与者。

十三、课程门户

建设者可以通过一般的页面组织，进行简单的页面网页编写

不足：不能像建设网站一样，可以上传网页所需的图片、动画，只能连接到外网资源

十四、资源控制

可以上传课件（PPT、WORD）

不足：不支持在线打开PPT、WORD，目前视频资源只能依靠外网，如果外网关闭会造成资源丢失

十五、资源共享及控制

可以通过一级或二级页面打开各类网页或视频资源

不足：资源共享时，提供者不能查看谁引用了，有多少人查看过，是否给予共享、甚至是共同编辑，修改资源等

最大的优势：

1、开源、免费。

2、对课程具有强大的管理功能。

作为强大的课程管理系统, M oodle可以支持开设上千门的课程,平台支持无限制的课程目录创建;课程管理员在任何时候都可以创建、移动、下载、修改课程;可将课程设置为激活或隐藏状态, 同时可以设定课程的进度;可以为课程设置灵活的权限和等级以及是否允许学员注销课程等

3、有效的学习追踪

（1）教师能够追踪到学习者进入课程学习的频率和持续时间。（2）教师能以小组合计的方式显示时间、日期和频率信息。

（3）教师能对进入课程、讨论区、课程测试和作业的学习者的分别就进入次数，进入时间，日期，频率和 IP 地址进行记录，显示 最大的缺点：

1、界面结构不合理，缺乏信息导航

2、资源不能共享，导致资源重复上传从而容易造成数据冗余，占用大量磁盘空间。

3、没有学生档案袋，不能建立学生个人主页，对学生的资源，作业等管理不便，评分方式难以反映学生的操作能力 4、4、学生没有书写标签的功能（书签）

5、批量注册不方便

6、教师不能对学生进行分班管理，只能以分组代替分班管理，须手动单个添加，不能进行班级批量添加，增加教师工作量。教师需要在每一门课程中进行添加。有待讨论的问题： 教师开设课程授权问题

1、教师开课权限是否应该限制，应该从什么时候开始限制

（不限制权限管理，将不利于平台安全性的管理，若限制开课权限，一定程度上会打击老师参与试用的积极性，不利于平台的使用和推广。）

2、教师开课权限管理应该归属哪个部门：各个二级学院、教务处、网络与教育技术中心

3、权限管理归属不同，申请权限的流程也会不一样。